http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-14T18:53:16Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461192 2013-09-13T15:37:55Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWReF9qYXMwZlIwbnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRZFJQRklrTnJMRFk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRS3ZqVjI1dEh2T0k/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/viewform опитувальника].За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRb1hxcm9zaHFqLUU/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> '''І група''' – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:[https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], <br /> <br /> '''ІІ група''' – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;],<br /> <br /> '''ІІІ група''' – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461173 2013-09-13T15:20:54Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWReF9qYXMwZlIwbnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRZFJQRklrTnJMRFk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRS3ZqVjI1dEh2T0k/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника].За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRb1hxcm9zaHFqLUU/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> '''І група''' – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:[https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], <br /> <br /> '''ІІ група''' – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;],<br /> <br /> '''ІІІ група''' – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461106 2013-09-13T14:24:03Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWReF9qYXMwZlIwbnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRZFJQRklrTnJMRFk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRS3ZqVjI1dEh2T0k/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника].За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRb1hxcm9zaHFqLUU/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> '''І група''' – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:[https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], <br /> <br /> '''ІІ група''' – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;],<br /> <br /> '''ІІІ група''' – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461098 2013-09-13T14:21:47Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing ЗХД – схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRZFJQRklrTnJMRFk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRS3ZqVjI1dEh2T0k/edit?usp=sharing форми оцінювання продуктів учнівської діяльності]. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника].За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRb1hxcm9zaHFqLUU/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> '''І група''' – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:[https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], <br /> <br /> '''ІІ група''' – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;],<br /> <br /> '''ІІІ група''' – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461075 2013-09-13T14:15:56Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> '''І група''' – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:[https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], <br /> <br /> '''ІІ група''' – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;],<br /> <br /> '''ІІІ група''' – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461074 2013-09-13T14:15:31Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> '''І група''' – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:[https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], <br /> '''ІІ група''' – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;], <br /> '''ІІІ група''' – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461069 2013-09-13T14:14:49Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:І група – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:[https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], ІІ група – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;], ІІІ група – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461068 2013-09-13T14:14:18Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> '''Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: ''''''І група – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:[https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], ІІ група – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;], ІІІ група – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.''''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461061 2013-09-13T14:12:57Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: ''''''І група – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:[https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], ІІ група – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;], ІІІ група – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461058 2013-09-13T14:12:26Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: '''І група – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат:'''''''''Жирний текст'''''' [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], ІІ група – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;], ІІІ група – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461052 2013-09-13T14:11:35Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: І група – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат: [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], ІІ група – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;], ІІІ група – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат: [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;|вікі – стаття]]. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461047 2013-09-13T14:10:31Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: І група – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат: [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], ІІ група – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:[http://anna19051989.blogspot.com/ блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;], ІІІ група – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат:вікі – стаття. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461044 2013-09-13T14:09:54Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: І група – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат: [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], ІІ група – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:блог, ІІІ група – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат:вікі – стаття. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=461033 2013-09-13T14:07:00Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> &lt;nowiki&gt;Вставляйте сюди невідформатований текст.&lt;/nowiki&gt;=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель зустрічається з батьками для обговорення подальшої діяльності дітей. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRaHVfQV9lX19EU2s/edit?usp=sharing стартову презентацію] за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проектів. Оговорюють ключове питання «Чи мають місце візуальні мистецтва у творчості народів?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та учні індивідуально заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRblNBQ21ERXRFRFk/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань: І група – «В чому специфіка скульптури та архітектури як видів мистецтва?»,результат: [https://docs.google.com/file/d/0B1iyiErl2fWRRjdHRGtycGQwM1E/edit?usp=sharing учнівська презентація], ІІ група – «Чому графіку вважають основою для усіх візуальних мистецтв?»,результат:блог, ІІІ група – «Чи можна вважати декоративно – ужиткове мистецтво феноменом творчості народу?»,результат:вікі – стаття. Кожна група отримавши завдання разом з вчителем планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі Інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, до родини, музеїв, галерей,енциклопедій та Інтернету. Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lhJTpYhpNOe8KnDwCGPDrSGA-DJU0hviWCDyjRVegoA/edit?usp=sharing опитувальника] «Мистецтво в просторі культури». Завершується навчальний проект обговоренням проблемного(ключового) питання. Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання, надає їм свої коментарі. Відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група змогла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування:усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=460944 2013-09-13T12:33:18Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Ященко Анна Іванівна'''<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> =='''Регіон:'''==<br /> Сумська область,Лебединський район, с.Червлене<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Маловисторопський навчально - виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> [[Портфоліо Ященко Анни з теми: &quot;Мистецтво в просторі культури&quot;]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=460943 2013-09-13T12:33:04Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Ященко Анна Іванівна'''<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> =='''Регіон:'''==<br /> Сумська область,Лебединський район, с.Червлене<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Маловисторопський навчально - виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> [[Портфоліо Ященко Анни з теми: &quot;Мистецтво в просторі культури&quot;]]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460938 2013-09-13T12:31:13Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460937 2013-09-13T12:30:47Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> #[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> <br /> #[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460934 2013-09-13T12:30:10Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Силка Олексій Олександрович]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460930 2013-09-13T12:29:08Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Герасименко Наталія Вікторівна]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460926 2013-09-13T12:28:28Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua Герасименко Наталія Вікторівна]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460900 2013-09-13T12:24:28Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013р. – 15.09.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460898 2013-09-13T12:23:54Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський ОІППО]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460891 2013-09-13T12:23:09Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Силка Олексій Олександрович</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460886 2013-09-13T12:22:28Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460873 2013-09-13T12:20:37Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ященко Анна Іванівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, географії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Маловисторопський навчально –виховний комплекс:загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Малий Вистороп, Лебединський район,Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 19051989anna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460845 2013-09-13T12:16:06Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований для учнів 9 класу з художньої культури. Тема за програмою «Візуальні мистецтва».Учні будуть працювати в групах. Свої результати учні представлять на відкритому уроці<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460839 2013-09-13T12:15:29Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460834 2013-09-13T12:15:08Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460830 2013-09-13T12:14:32Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти формуючого оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД – схеми та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель перевіряє здобуті знання за допомогою опитувальника.За допомогою форм оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460814 2013-09-13T12:13:11Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас,14 – 15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460810 2013-09-13T12:12:42Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет:Художня культура. Тема: «Візуальні мистецтва».Інші предмети:історія,образотворче мистецтво,музика,інформатика,українська мова,українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460789 2013-09-13T12:10:47Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Візуальні мистецтва&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2-%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(09.09.2013-15.09.2013_%D1%80.)&diff=460703 2013-09-13T11:11:25Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* 16. Ященко Анна Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 09.09.2013-15.09.2013 р<br /> <br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/101631541995683145650/albums/5922710383313617185 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApTq2IsF6RmcdFVtSHBzVFhodlNLYlRXS0Y3aTh4bnc&amp;usp=sharing]<br /> <br /> <br /> <br /> == 1.[[Користувач:Давиденко Олена Миколаївна|Давиденко Олена Миколаївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Давиденко Олени з теми: &quot;Світ Многогранників&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> == 2.[[Користувач:Давиденко Наталія Федорівна|Давиденко Наталія Федорівна]] ==<br /> [[Портфоліо Давиденко Наталії з теми: &quot;Ми те, що ми їмо&quot;]]<br /> <br /> [http://nataliadavidenko.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> == 3.[[Користувач:Загорулько Тетяна Григорівна|Загорулько Тетяна Григорівна]] ==<br /> [[Портфоліо Загорулько Тетяни з теми: &quot;Світ Дитинства і Казкових Мрій&quot;]]<br /> <br /> [http://zagorulkotetiana.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> == 4.[[Користувач:Зеленський Юрій|Зеленський Юрій Євгенійович]] ==<br /> [[Портфоліо Зеленського Юрія з теми: &quot;Про що говорить нам комп’ютер?&quot;]]<br /> <br /> [http://zelenskyriy.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> == 5.[[Користувач:Коноваленко Світлана Іванівна|Коноваленко Світлана Іванівна]] ==<br /> [[Портфоліо Коноваленко Світлани з теми: &quot;У світі комп’ютерних вірусів&quot;]]<br /> <br /> [http://konovalenkosvetlana.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> == 6.[[Користувач:Куліш Віталій|Куліш Віталій Володимирович]] ==<br /> [[Портфоліо Куліша Віталія з теми: &quot;Хто створює сніжинки?&quot;]]<br /> <br /> [http://kvitalik88.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> == 7.[[Користувач:Мальцева Галина Миколаївна|Мальцева Галина Миколаївна]] ==<br /> [[Портфоліо Мальцевої Галини з теми: &quot;Комп’ютерна графіка в інформаційному просторі&quot;]]<br /> <br /> [http://galinamaltseva.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> == 8.[[Користувач:Медвідь Андрій |Медвідь Андрій Миколайович]] ==<br /> [[Портфоліо Медвідя Андрія з теми: &quot;Лондон як соціокультурний європейський центр&quot;]]<br /> <br /> [http://medvedandr.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> == 9.[[Користувач:Островська Наталія|Островська Наталія Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Островської Наталії з теми: &quot;Починаємо дружити з комп’ютером&quot;]]<br /> <br /> [http://ostrovskanata2013.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Павленко Андрій Вікторович|Павленко Андрій Вікторович]] ==<br /> [[Портфоліо Павленка Андрія з теми: &quot;Такий загадковий космос&quot;]]<br /> <br /> [http://pavlenkoandriy.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> ==11.[[Користувач:Пінчук Іванна Іванівна|Пінчук Іванна Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Пінчук Іванни з теми: &quot;Вчені розщепили атом, тепер атом розщеплює нас&quot;]]<br /> <br /> [http://ivannap86.blogspot.com мій блог навчання]<br /> <br /> ==12.[[Користувач:Повидиш Тетяна Петрівна|Повидиш Тетяна Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Повидиш Тетяни з теми: &quot;Що ми їмо?&quot;]]<br /> <br /> [http://povidish1970.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Сіробаба Оксана|Сіробаба Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Сіробаби Оксани з теми: &quot;Комп’ютер- друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [http://oksanaserobaba.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Усенко Лариса|Усенко Лариса Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Усенко Лариси з теми: &quot;Технічний прогрес у суспільстві&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com мій блог навчання]<br /> <br /> ==15.[[Користувач:Харчекно Володимир Сергійович|Харченко Володимир Сергійович]]==<br /> [[Портфоліо Харченка Володимира з теми: &quot;Від рахівниці до сучасності&quot;]]<br /> <br /> [http://kharchenco-v.blogspot.com/ мій блог навчання]<br /> <br /> ==16. [[Користувач:Ященко Анна Іванівна|Ященко Анна Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Ященко Анни з теми: &quot;Мистецтво в просторі культури&quot;]]<br /> <br /> [http://annayaschenko.blogspot.com мій блог навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 7.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 8.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9.м.Суми (09-15.09.2013 р.)|Педрада.Модуль 9.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Регіональний інтернет-проект з Міжнародною участю &quot;Сумські літописи&quot;]<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> [[Категорія:НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%22&diff=460555 2013-09-12T15:03:35Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі - стаття &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;]]<br /> <br /> [http://anna19051989.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Графіка - основа візуальних мистецтв&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460193 2013-09-11T13:56:22Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво — один із видів художньої діяльності, твори якого поєднують естетичні та практичні якості. Декоративне означає «прикрашувати». Ужиткове ж означає, що речі мають практичний вжиток, а не лише є предметом естетичної насолоди.<br /> Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва — зробити гарним речове середовище людини, її побут.<br /> Краса творів ужиткового мистецтва досягається завдяки декоративності. Декоративність є єдино можливим засобом вираження змісту та художньої образності. Поділ декоративно-ужиткового мистецтва на жанри здійснюється за призначенням предмета — меблі, одяг, посуд тощо, за технікою виконання — різьблення, ткацтво, розпис, за матеріалом — дерево, кераміка, текстиль, камінь, лоза, тобто використання природних матеріалів; метали та їх сплави, пластмаси, скло, порцеляна, папір та ін., тобто використання штучних, винайдених людиною матеріалів.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> #[http://uk.wikipedia.org/wiki/ Вікіпедія декоративно-ужиткове мистецтво]<br /> #[http://www.zhu.edu.ua/mk_school/mod/page/view.php?id=1169 Базова інформація]<br /> #[http://vereschagin.com.ua/uk/fond/29-dekorativno-prikladnoe-iskusstvo.html Музей ім.В.В.Верещагіна]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460184 2013-09-11T13:55:44Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво — один із видів художньої діяльності, твори якого поєднують естетичні та практичні якості. Декоративне означає «прикрашувати». Ужиткове ж означає, що речі мають практичний вжиток, а не лише є предметом естетичної насолоди.<br /> Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва — зробити гарним речове середовище людини, її побут.<br /> Краса творів ужиткового мистецтва досягається завдяки декоративності. Декоративність є єдино можливим засобом вираження змісту та художньої образності. Поділ декоративно-ужиткового мистецтва на жанри здійснюється за призначенням предмета — меблі, одяг, посуд тощо, за технікою виконання — різьблення, ткацтво, розпис, за матеріалом — дерево, кераміка, текстиль, камінь, лоза, тобто використання природних матеріалів; метали та їх сплави, пластмаси, скло, порцеляна, папір та ін., тобто використання штучних, винайдених людиною матеріалів.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/ Вікіпедія декоративно-ужиткове мистецтво]<br /> [http://www.zhu.edu.ua/mk_school/mod/page/view.php?id=1169 Базова інформація]<br /> [http://vereschagin.com.ua/uk/fond/29-dekorativno-prikladnoe-iskusstvo.html Музей ім.В.В.Верещагіна]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460157 2013-09-11T13:52:18Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво — один із видів художньої діяльності, твори якого поєднують естетичні та практичні якості. Декоративне означає «прикрашувати». Ужиткове ж означає, що речі мають практичний вжиток, а не лише є предметом естетичної насолоди.<br /> Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва — зробити гарним речове середовище людини, її побут.<br /> Краса творів ужиткового мистецтва досягається завдяки декоративності. Декоративність є єдино можливим засобом вираження змісту та художньої образності. Поділ декоративно-ужиткового мистецтва на жанри здійснюється за призначенням предмета — меблі, одяг, посуд тощо, за технікою виконання — різьблення, ткацтво, розпис, за матеріалом — дерево, кераміка, текстиль, камінь, лоза, тобто використання природних матеріалів; метали та їх сплави, пластмаси, скло, порцеляна, папір та ін., тобто використання штучних, винайдених людиною матеріалів.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/ Вікіпедія декоративно-ужиткове мистецтво]<br /> [http://www.zhu.edu.ua/mk_school/mod/page/view.php?id=1169 Базова інформація]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460150 2013-09-11T13:51:39Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво — один із видів художньої діяльності, твори якого поєднують естетичні та практичні якості. Декоративне означає «прикрашувати». Ужиткове ж означає, що речі мають практичний вжиток, а не лише є предметом естетичної насолоди.<br /> Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва — зробити гарним речове середовище людини, її побут.<br /> Краса творів ужиткового мистецтва досягається завдяки декоративності. Декоративність є єдино можливим засобом вираження змісту та художньої образності. Поділ декоративно-ужиткового мистецтва на жанри здійснюється за призначенням предмета — меблі, одяг, посуд тощо, за технікою виконання — різьблення, ткацтво, розпис, за матеріалом — дерево, кераміка, текстиль, камінь, лоза, тобто використання природних матеріалів; метали та їх сплави, пластмаси, скло, порцеляна, папір та ін., тобто використання штучних, винайдених людиною матеріалів.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/ Вікіпедія]<br /> [http://www.zhu.edu.ua/mk_school/mod/page/view.php?id=1169 Базова інформація]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460137 2013-09-11T13:50:03Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво — один із видів художньої діяльності, твори якого поєднують естетичні та практичні якості. Декоративне означає «прикрашувати». Ужиткове ж означає, що речі мають практичний вжиток, а не лише є предметом естетичної насолоди.<br /> Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва — зробити гарним речове середовище людини, її побут.<br /> Краса творів ужиткового мистецтва досягається завдяки декоративності. Декоративність є єдино можливим засобом вираження змісту та художньої образності. Поділ декоративно-ужиткового мистецтва на жанри здійснюється за призначенням предмета — меблі, одяг, посуд тощо, за технікою виконання — різьблення, ткацтво, розпис, за матеріалом — дерево, кераміка, текстиль, камінь, лоза, тобто використання природних матеріалів; метали та їх сплави, пластмаси, скло, порцеляна, папір та ін., тобто використання штучних, винайдених людиною матеріалів.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/ Вікіпедія декоративно-ужиткове мистецтво]<br /> [http://www.zhu.edu.ua/mk_school/mod/page/view.php?id=1169 Базова інформація]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460121 2013-09-11T13:47:43Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво — один із видів художньої діяльності, твори якого поєднують естетичні та практичні якості. Декоративне означає «прикрашувати». Ужиткове ж означає, що речі мають практичний вжиток, а не лише є предметом естетичної насолоди.<br /> Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва — зробити гарним речове середовище людини, її побут.<br /> Краса творів ужиткового мистецтва досягається завдяки декоративності. Декоративність є єдино можливим засобом вираження змісту та художньої образності. Поділ декоративно-ужиткового мистецтва на жанри здійснюється за призначенням предмета — меблі, одяг, посуд тощо, за технікою виконання — різьблення, ткацтво, розпис, за матеріалом — дерево, кераміка, текстиль, камінь, лоза, тобто використання природних матеріалів; метали та їх сплави, пластмаси, скло, порцеляна, папір та ін., тобто використання штучних, винайдених людиною матеріалів.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/ Вікіпедія]<br /> [http://www.zhu.edu.ua/mk_school/mod/page/view.php?id=1169 Базова інформація]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460109 2013-09-11T13:45:02Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво — один із видів художньої діяльності, твори якого поєднують естетичні та практичні якості. Декоративне означає «прикрашувати». Ужиткове ж означає, що речі мають практичний вжиток, а не лише є предметом естетичної насолоди.<br /> Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва — зробити гарним речове середовище людини, її побут.<br /> Краса творів ужиткового мистецтва досягається завдяки декоративності. Декоративність є єдино можливим засобом вираження змісту та художньої образності. Поділ декоративно-ужиткового мистецтва на жанри здійснюється за призначенням предмета — меблі, одяг, посуд тощо, за технікою виконання — різьблення, ткацтво, розпис, за матеріалом — дерево, кераміка, текстиль, камінь, лоза, тобто використання природних матеріалів; метали та їх сплави, пластмаси, скло, порцеляна, папір та ін., тобто використання штучних, винайдених людиною матеріалів.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/ Вікіпедія]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460104 2013-09-11T13:43:54Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/ Вікіпедія]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460086 2013-09-11T13:35:50Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460082 2013-09-11T13:34:34Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Вході дослідження з'ясували,що декоративно-ужиткове мистецтво дійсно має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460034 2013-09-11T13:19:06Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> <br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460002 2013-09-11T12:52:18Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> [[Файл:02fgf.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=460001 2013-09-11T12:52:05Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> [[Файл:02fgf.jpg|150px]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE_-_%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8F%D0%BA_%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=459999 2013-09-11T12:49:25Z

<p>Ященко Анна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Декоративно - ужиткове мистецтво як феномен творчості народу&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ІІІ група 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Унікальність декоративно - ужиткового мистецтва<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яка роль декоративно – ужиткового мистецтва в житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначення ролі декоративно-ужиткового мистецтва в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-ужиткове мистецтво має свій особливий художній сенс та свою декоративну образність та безпосередній зв'язок з побутовими потребами людей. Людина упродовж життя займається різноманітними справами: домашній побут, широке коло суспільних, трудових, культових функцій, спортивних, мистецьких занять, та безліч інших. Тому існують велика кількість різних побутових предметів, речей, що допомагають виконувати людині свої функції. Багато з них мають відношення до сфери декоративно-ужиткового мистецтва. Виготовляють їх з різноманітних матеріалів (традиційно з дерева, глини, тканин, скла, металу), тому класифікують твори декоративно-ужиткового мистецтва в основному за матеріалом і технологією виготовлення:<br /> #художні тканини (килими, вибійка, батик, художнє в’язання, мереживо); <br /> #художня кераміка (майоліка, фаянс, фарфор, кам’яна маса, шамот); <br /> #художнє скло;<br /> #меблі;<br /> #одяг;<br /> #ювелірні вироби;<br /> #художній метал;<br /> #художня обробка дерева (різьбярство, столярство, бондарство;<br /> #художня обробка шкіри;<br /> #народне малювання;<br /> #народна іграшка.<br /> <br /> З давніх-давен людина в створених виробах задовольняє не тільки свої щоденні утилітарні потреби, але й одночасно й свої естетичні потреби, намагаючись прикрасити предмет, яким вона користується. Поява орнаментованих предметів в первісному мистецтві пов’язана з трудовою діяльністю та обрядом. Як вид художньої творчості декоративно-ужиткове мистецтво остаточно складається під час виділення ремесла в самостійну галузь виробництва. До промислового перевороту всі вироби виконувалися вручну майстром та його підмайстрами – ковалями, гончарями, швачками…<br /> В Україні сформувалося багато видів народного мистецтва: <br /> *художня обробка дерева, каміння, металу;<br /> *гончарство;<br /> *художня вишивка;<br /> *ткацтво і килимарство;<br /> *декоративний розпис тощо.<br /> Художньо-побутові вироби, які виготовляються вручну в наш час набули значного розвитку в усіх областях України. Кожен вид декоративно-ужиткового мистецтва тісно пов'язаний з історією, національними традиціями регіонів і свідчить про мистецьку обдарованість народних майстрів.<br /> [[Файл:02fgf.jpg]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ященко Анна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:02fgf.jpg&diff=459997 2013-09-11T12:48:23Z

<p>Ященко Анна Іванівна: завантажив нову версію «Файл:02fgf.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Ященко Анна Іванівна