Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Мілуватська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-03T11:22:08Z

Ярмоленко Роман: /* 2.Чорна Ірина Олексіївна */

=Тренер=
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Горінчин Микола|Горінчин Микола Степанович]]==
Портфоліо

Блог

==2.[[Користувач:Чорна Ірина|Чорна Ірина Олексіївна]]==
[[Портфоліо проекту " Запобігання вживанню наркотиків підлітками"]]

[http://svtml2.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Діденко Анастасія|Діденко Анастасія Вячеславівна]]==
Портфоліо

Блог

==4.[[Користувач:Савіна Людмила|Савіна Людмила Михайлівна]]==
Портфоліо

Блог

==5.[[Користувач Єрмоленко Роман|Єрмоленко Роман Олександрович]]==
[[Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"]]

[http://svtml5.blogspot.com Блог]

==6.[[Користувач:Хухрянська Наталія|Хухрянська Наталія Миколаївна]]==
Портфоліо

Блог

=Педради тренінгу=
[[https://docs.google.com/document/d/1BRm8YKnQg-ZSuTSfKgjjGX1adT4g-TCZnmjnUG3HGA4/edit Модуль6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1W3M89IfDinnN6bUN0cFix4w84tf9MOk2Kyvj0Xmtx_w/edit Модуль8]]

=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T11:00:55Z

Ярмоленко Роман: /* Тренери */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=
Учні мають:

- дослідити, які джерела використовуються для отримання інформації;

- знати і розуміти проблеми тогочасної дійсності;

- вміти використовувати отримані знання з даної теми;

- знати та виконувати правила співпраці та роботи в групі;

- проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

- вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Учні розвивають та вдосконалюють свої вміння з дослідження історії своєї держави, знайомляться з можливостями різних джерел інформації, вчаться самостійно опрацьовувати їх.
Використовуючи отримані знання, уміння , навички та ікт, діти зможуть створювати власні джерела інформації та презентувати їх.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIVENlT1pFUko3RnM/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотний зв`язок, оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYjl6VXVNRG8xQkE/edit таблиці ЗХД]. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc21wQzZ5YTViYlE/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYkdsblJQMEVpUDA/edit контрольний список самоспрямування у навчанні]. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують період створення та розквіту Галицько-Волинської держави та переміщення центру Русі .
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, плакату.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIdFFuT0R6T29MUWc/edit презентацією вчителя] і ключовим запитанням : Чи був правим М.Грушевський, стверджуючи, що Галицько-Волинське князівство стало спадкоємицею Київської Русі?
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту.
Учні об’єднуються в 4 малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – досліджуює- процес державотворення Галицько-Волинської держави. 2 група - досліджуює- роль Романа Мстиславовича в історії. 3 група – досліджуює- Данило Галицький і розквіт держави . 4 група – досліджує- завершальний період за наступників Данила Романовича . Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc3ZId1hXOUpZUzg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група - досліджуює: як виникла Галицько-Волинська держава, що сприяло цьому процесу. 2 група - досліджуює: постать Романа Мстиславовича в історії , його діяльність та здобутки . 3 група - досліджує: політичну діяльність Данила Галицького та розквіт держави за його правління.4 група – досліджує:історію дежави після Данила Галицького .
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIemYyRlBLQjIxV3M/edit презентацій] (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Єрмоленко Роман Олександрович

==Фах, навчальний предмет==
Завуч, вчитель Історії

==Навчальний заклад==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ст., с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Місто\село, район, область==
с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ст., с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T11:00:33Z

Ярмоленко Роман: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=
Учні мають:

- дослідити, які джерела використовуються для отримання інформації;

- знати і розуміти проблеми тогочасної дійсності;

- вміти використовувати отримані знання з даної теми;

- знати та виконувати правила співпраці та роботи в групі;

- проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

- вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Учні розвивають та вдосконалюють свої вміння з дослідження історії своєї держави, знайомляться з можливостями різних джерел інформації, вчаться самостійно опрацьовувати їх.
Використовуючи отримані знання, уміння , навички та ікт, діти зможуть створювати власні джерела інформації та презентувати їх.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIVENlT1pFUko3RnM/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотний зв`язок, оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYjl6VXVNRG8xQkE/edit таблиці ЗХД]. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc21wQzZ5YTViYlE/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYkdsblJQMEVpUDA/edit контрольний список самоспрямування у навчанні]. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують період створення та розквіту Галицько-Волинської держави та переміщення центру Русі .
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, плакату.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIdFFuT0R6T29MUWc/edit презентацією вчителя] і ключовим запитанням : Чи був правим М.Грушевський, стверджуючи, що Галицько-Волинське князівство стало спадкоємицею Київської Русі?
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту.
Учні об’єднуються в 4 малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – досліджуює- процес державотворення Галицько-Волинської держави. 2 група - досліджуює- роль Романа Мстиславовича в історії. 3 група – досліджуює- Данило Галицький і розквіт держави . 4 група – досліджує- завершальний період за наступників Данила Романовича . Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc3ZId1hXOUpZUzg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група - досліджуює: як виникла Галицько-Волинська держава, що сприяло цьому процесу. 2 група - досліджуює: постать Романа Мстиславовича в історії , його діяльність та здобутки . 3 група - досліджує: політичну діяльність Данила Галицького та розквіт держави за його правління.4 група – досліджує:історію дежави після Данила Галицького .
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIemYyRlBLQjIxV3M/edit презентацій] (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Єрмоленко Роман Олександрович

==Фах, навчальний предмет==
Завуч, вчитель Історії

==Навчальний заклад==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ст., с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Місто\село, район, область==
с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ст., с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:58:42Z

Ярмоленко Роман: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=
Учні мають:

- дослідити, які джерела використовуються для отримання інформації;

- знати і розуміти проблеми тогочасної дійсності;

- вміти використовувати отримані знання з даної теми;

- знати та виконувати правила співпраці та роботи в групі;

- проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

- вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Учні розвивають та вдосконалюють свої вміння з дослідження історії своєї держави, знайомляться з можливостями різних джерел інформації, вчаться самостійно опрацьовувати їх.
Використовуючи отримані знання, уміння , навички та ікт, діти зможуть створювати власні джерела інформації та презентувати їх.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIVENlT1pFUko3RnM/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотний зв`язок, оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYjl6VXVNRG8xQkE/edit таблиці ЗХД]. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc21wQzZ5YTViYlE/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYkdsblJQMEVpUDA/edit контрольний список самоспрямування у навчанні]. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують період створення та розквіту Галицько-Волинської держави та переміщення центру Русі .
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, плакату.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIdFFuT0R6T29MUWc/edit презентацією вчителя] і ключовим запитанням : Чи був правим М.Грушевський, стверджуючи, що Галицько-Волинське князівство стало спадкоємицею Київської Русі?
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту.
Учні об’єднуються в 4 малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – досліджуює- процес державотворення Галицько-Волинської держави. 2 група - досліджуює- роль Романа Мстиславовича в історії. 3 група – досліджуює- Данило Галицький і розквіт держави . 4 група – досліджує- завершальний період за наступників Данила Романовича . Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc3ZId1hXOUpZUzg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група - досліджуює: як виникла Галицько-Волинська держава, що сприяло цьому процесу. 2 група - досліджуює: постать Романа Мстиславовича в історії , його діяльність та здобутки . 3 група - досліджує: політичну діяльність Данила Галицького та розквіт держави за його правління.4 група – досліджує:історію дежави після Данила Галицького .
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIemYyRlBLQjIxV3M/edit презентацій] (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Єрмоленко Роман Олександрович

==Фах, навчальний предмет==
Завуч, вчитель Історії

==Навчальний заклад==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ст., с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Місто\село, район, область==
с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:58:18Z

Ярмоленко Роман: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=
Учні мають:

- дослідити, які джерела використовуються для отримання інформації;

- знати і розуміти проблеми тогочасної дійсності;

- вміти використовувати отримані знання з даної теми;

- знати та виконувати правила співпраці та роботи в групі;

- проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

- вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Учні розвивають та вдосконалюють свої вміння з дослідження історії своєї держави, знайомляться з можливостями різних джерел інформації, вчаться самостійно опрацьовувати їх.
Використовуючи отримані знання, уміння , навички та ікт, діти зможуть створювати власні джерела інформації та презентувати їх.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIVENlT1pFUko3RnM/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотний зв`язок, оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYjl6VXVNRG8xQkE/edit таблиці ЗХД]. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc21wQzZ5YTViYlE/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYkdsblJQMEVpUDA/edit контрольний список самоспрямування у навчанні]. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують період створення та розквіту Галицько-Волинської держави та переміщення центру Русі .
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, плакату.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIdFFuT0R6T29MUWc/edit презентацією вчителя] і ключовим запитанням : Чи був правим М.Грушевський, стверджуючи, що Галицько-Волинське князівство стало спадкоємицею Київської Русі?
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту.
Учні об’єднуються в 4 малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – досліджуює- процес державотворення Галицько-Волинської держави. 2 група - досліджуює- роль Романа Мстиславовича в історії. 3 група – досліджуює- Данило Галицький і розквіт держави . 4 група – досліджує- завершальний період за наступників Данила Романовича . Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc3ZId1hXOUpZUzg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група - досліджуює: як виникла Галицько-Волинська держава, що сприяло цьому процесу. 2 група - досліджуює: постать Романа Мстиславовича в історії , його діяльність та здобутки . 3 група - досліджує: політичну діяльність Данила Галицького та розквіт держави за його правління.4 група – досліджує:історію дежави після Данила Галицького .
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIemYyRlBLQjIxV3M/edit презентацій] (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Єрмоленко Роман Олександрович

==Фах, навчальний предмет==
Завуч, вчитель Історії

==Навчальний заклад==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ст., с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Місто\село, район, область==
с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:57:57Z

Ярмоленко Роман: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=
Учні мають:

- дослідити, які джерела використовуються для отримання інформації;

- знати і розуміти проблеми тогочасної дійсності;

- вміти використовувати отримані знання з даної теми;

- знати та виконувати правила співпраці та роботи в групі;

- проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

- вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Учні розвивають та вдосконалюють свої вміння з дослідження історії своєї держави, знайомляться з можливостями різних джерел інформації, вчаться самостійно опрацьовувати їх.
Використовуючи отримані знання, уміння , навички та ікт, діти зможуть створювати власні джерела інформації та презентувати їх.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIVENlT1pFUko3RnM/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотний зв`язок, оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYjl6VXVNRG8xQkE/edit таблиці ЗХД]. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc21wQzZ5YTViYlE/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYkdsblJQMEVpUDA/edit контрольний список самоспрямування у навчанні]. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують період створення та розквіту Галицько-Волинської держави та переміщення центру Русі .
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, плакату.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIdFFuT0R6T29MUWc/edit презентацією вчителя] і ключовим запитанням : Чи був правим М.Грушевський, стверджуючи, що Галицько-Волинське князівство стало спадкоємицею Київської Русі?
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту.
Учні об’єднуються в 4 малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – досліджуює- процес державотворення Галицько-Волинської держави. 2 група - досліджуює- роль Романа Мстиславовича в історії. 3 група – досліджуює- Данило Галицький і розквіт держави . 4 група – досліджує- завершальний період за наступників Данила Романовича . Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc3ZId1hXOUpZUzg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група - досліджуює: як виникла Галицько-Волинська держава, що сприяло цьому процесу. 2 група - досліджуює: постать Романа Мстиславовича в історії , його діяльність та здобутки . 3 група - досліджує: політичну діяльність Данила Галицького та розквіт держави за його правління.4 група – досліджує:історію дежави після Данила Галицького .
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIemYyRlBLQjIxV3M/edit презентацій] (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Єрмоленко Роман Олександрович

==Фах, навчальний предмет==
Завуч, вчитель Історії

==Навчальний заклад==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ст., с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:57:18Z

Ярмоленко Роман: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=
Учні мають:

- дослідити, які джерела використовуються для отримання інформації;

- знати і розуміти проблеми тогочасної дійсності;

- вміти використовувати отримані знання з даної теми;

- знати та виконувати правила співпраці та роботи в групі;

- проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

- вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Учні розвивають та вдосконалюють свої вміння з дослідження історії своєї держави, знайомляться з можливостями різних джерел інформації, вчаться самостійно опрацьовувати їх.
Використовуючи отримані знання, уміння , навички та ікт, діти зможуть створювати власні джерела інформації та презентувати їх.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIVENlT1pFUko3RnM/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотний зв`язок, оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYjl6VXVNRG8xQkE/edit таблиці ЗХД]. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc21wQzZ5YTViYlE/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYkdsblJQMEVpUDA/edit контрольний список самоспрямування у навчанні]. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують період створення та розквіту Галицько-Волинської держави та переміщення центру Русі .
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, плакату.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIdFFuT0R6T29MUWc/edit презентацією вчителя] і ключовим запитанням : Чи був правим М.Грушевський, стверджуючи, що Галицько-Волинське князівство стало спадкоємицею Київської Русі?
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту.
Учні об’єднуються в 4 малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – досліджуює- процес державотворення Галицько-Волинської держави. 2 група - досліджуює- роль Романа Мстиславовича в історії. 3 група – досліджуює- Данило Галицький і розквіт держави . 4 група – досліджує- завершальний період за наступників Данила Романовича . Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc3ZId1hXOUpZUzg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група - досліджуює: як виникла Галицько-Волинська держава, що сприяло цьому процесу. 2 група - досліджуює: постать Романа Мстиславовича в історії , його діяльність та здобутки . 3 група - досліджує: політичну діяльність Данила Галицького та розквіт держави за його правління.4 група – досліджує:історію дежави після Данила Галицького .
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIemYyRlBLQjIxV3M/edit презентацій] (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Єрмоленко Роман Олександрович

==Фах, навчальний предмет==
Завуч, вчитель Історії

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:56:27Z

Ярмоленко Роман: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=
Учні мають:

- дослідити, які джерела використовуються для отримання інформації;

- знати і розуміти проблеми тогочасної дійсності;

- вміти використовувати отримані знання з даної теми;

- знати та виконувати правила співпраці та роботи в групі;

- проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

- вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Учні розвивають та вдосконалюють свої вміння з дослідження історії своєї держави, знайомляться з можливостями різних джерел інформації, вчаться самостійно опрацьовувати їх.
Використовуючи отримані знання, уміння , навички та ікт, діти зможуть створювати власні джерела інформації та презентувати їх.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIVENlT1pFUko3RnM/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотний зв`язок, оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYjl6VXVNRG8xQkE/edit таблиці ЗХД]. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc21wQzZ5YTViYlE/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYkdsblJQMEVpUDA/edit контрольний список самоспрямування у навчанні]. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують період створення та розквіту Галицько-Волинської держави та переміщення центру Русі .
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, плакату.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIdFFuT0R6T29MUWc/edit презентацією вчителя] і ключовим запитанням : Чи був правим М.Грушевський, стверджуючи, що Галицько-Волинське князівство стало спадкоємицею Київської Русі?
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту.
Учні об’єднуються в 4 малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – досліджуює- процес державотворення Галицько-Волинської держави. 2 група - досліджуює- роль Романа Мстиславовича в історії. 3 група – досліджуює- Данило Галицький і розквіт держави . 4 група – досліджує- завершальний період за наступників Данила Романовича . Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc3ZId1hXOUpZUzg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група - досліджуює: як виникла Галицько-Волинська держава, що сприяло цьому процесу. 2 група - досліджуює: постать Романа Мстиславовича в історії , його діяльність та здобутки . 3 група - досліджує: політичну діяльність Данила Галицького та розквіт держави за його правління.4 група – досліджує:історію дежави після Данила Галицького .
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIemYyRlBLQjIxV3M/edit презентацій] (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Єрмоленко Роман Олександрович

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:55:41Z

Ярмоленко Роман: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=
Учні мають:

- дослідити, які джерела використовуються для отримання інформації;

- знати і розуміти проблеми тогочасної дійсності;

- вміти використовувати отримані знання з даної теми;

- знати та виконувати правила співпраці та роботи в групі;

- проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

- вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Учні розвивають та вдосконалюють свої вміння з дослідження історії своєї держави, знайомляться з можливостями різних джерел інформації, вчаться самостійно опрацьовувати їх.
Використовуючи отримані знання, уміння , навички та ікт, діти зможуть створювати власні джерела інформації та презентувати їх.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIVENlT1pFUko3RnM/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотний зв`язок, оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYjl6VXVNRG8xQkE/edit таблиці ЗХД]. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc21wQzZ5YTViYlE/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYkdsblJQMEVpUDA/edit контрольний список самоспрямування у навчанні]. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують період створення та розквіту Галицько-Волинської держави та переміщення центру Русі .
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, плакату.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIdFFuT0R6T29MUWc/edit презентацією вчителя] і ключовим запитанням : Чи був правим М.Грушевський, стверджуючи, що Галицько-Волинське князівство стало спадкоємицею Київської Русі?
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту.
Учні об’єднуються в 4 малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – досліджуює- процес державотворення Галицько-Волинської держави. 2 група - досліджуює- роль Романа Мстиславовича в історії. 3 група – досліджуює- Данило Галицький і розквіт держави . 4 група – досліджує- завершальний період за наступників Данила Романовича . Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc3ZId1hXOUpZUzg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група - досліджуює: як виникла Галицько-Волинська держава, що сприяло цьому процесу. 2 група - досліджуює: постать Романа Мстиславовича в історії , його діяльність та здобутки . 3 група - досліджує: політичну діяльність Данила Галицького та розквіт держави за його правління.4 група – досліджує:історію дежави після Данила Галицького .
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIemYyRlBLQjIxV3M/edit презентацій] (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:55:26Z

Ярмоленко Роман: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=
Учні мають:

- дослідити, які джерела використовуються для отримання інформації;

- знати і розуміти проблеми тогочасної дійсності;

- вміти використовувати отримані знання з даної теми;

- знати та виконувати правила співпраці та роботи в групі;

- проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

- вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Учні розвивають та вдосконалюють свої вміння з дослідження історії своєї держави, знайомляться з можливостями різних джерел інформації, вчаться самостійно опрацьовувати їх.
Використовуючи отримані знання, уміння , навички та ікт, діти зможуть створювати власні джерела інформації та презентувати їх.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIVENlT1pFUko3RnM/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотний зв`язок, оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYjl6VXVNRG8xQkE/edit таблиці ЗХД]. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc21wQzZ5YTViYlE/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIYkdsblJQMEVpUDA/edit контрольний список самоспрямування у навчанні]. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують період створення та розквіту Галицько-Волинської держави та переміщення центру Русі .
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, плакату.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIdFFuT0R6T29MUWc/edit презентацією вчителя] і ключовим запитанням : Чи був правим М.Грушевський, стверджуючи, що Галицько-Волинське князівство стало спадкоємицею Київської Русі?
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту.
Учні об’єднуються в 4 малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – досліджуює- процес державотворення Галицько-Волинської держави. 2 група - досліджуює- роль Романа Мстиславовича в історії. 3 група – досліджуює- Данило Галицький і розквіт держави . 4 група – досліджує- завершальний період за наступників Данила Романовича . Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIc3ZId1hXOUpZUzg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група - досліджуює: як виникла Галицько-Волинська держава, що сприяло цьому процесу. 2 група - досліджуює: постать Романа Мстиславовича в історії , його діяльність та здобутки . 3 група - досліджує: політичну діяльність Данила Галицького та розквіт держави за його правління.4 група – досліджує:історію дежави після Данила Галицького .
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIemYyRlBLQjIxV3M/edit презентацій] (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:29:11Z

Ярмоленко Роман: /* Опис оцінювання */

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:27:48Z

Ярмоленко Роман: /* Опис оцінювання */

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:18:10Z

Ярмоленко Роман: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:17:58Z

Ярмоленко Роман: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:16:14Z

Ярмоленко Роман: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:15:56Z

Ярмоленко Роман: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:15:39Z

Ярмоленко Роман: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:14:05Z

Ярмоленко Роман: /* Навчальні цілі */

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-03T10:12:31Z

Ярмоленко Роман: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, Інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Мілуватська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-02T17:27:05Z

Ярмоленко Роман: /* 5.Єрмоленко Роман Олександрович */

=Тренер=
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Горінчин Микола|Горінчин Микола Степанович]]==
Портфоліо

Блог

==2.[[Користувач:Чорна Ірина|Чорна Ірина Олексіївна]]==
Портфоліо

Блог

==3.[[Користувач:Діденко Анастасія|Діденко Анастасія Вячеславівна]]==
Портфоліо

Блог

==4.[[Користувач:Савіна Людмила|Савіна Людмила Михайлівна]]==
Портфоліо

Блог

==5.[[Користувач Ярмоленко Роман|Єрмоленко Роман Олександрович]]==
[[Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"]]

Блог
[http://svtml5.blogspot.com Блог]

==6.[[Користувач:Хухрянська Наталія|Хухрянська Наталія Миколаївна]]==
Портфоліо

Блог

=Педради тренінгу=
[[https://docs.google.com/document/d/1BRm8YKnQg-ZSuTSfKgjjGX1adT4g-TCZnmjnUG3HGA4/edit Модуль6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1W3M89IfDinnN6bUN0cFix4w84tf9MOk2Kyvj0Xmtx_w/edit Модуль8]]

=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-02T17:09:22Z

Ярмоленко Роман: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0PMVM2uJnZIV0ZNVmxXVWpuVXc/edit План проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-02T16:58:11Z

Ярмоленко Роман: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"

2012-10-02T16:53:08Z

Ярмоленко Роман: Створена сторінка: {{subst:шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Мілуватська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-02T16:49:07Z

Ярмоленко Роман: /* 5.Ярмоленко Роман Олександрович */

=Тренер=
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Горінчин Микола|Горінчин Микола Степанович]]==
Портфоліо

Блог

==2.[[Користувач:Чорна Ірина|Чорна Ірина Олексіївна]]==
Портфоліо

Блог

==3.[[Користувач:Діденко Анастасія|Діденко Анастасія Вячеславівна]]==
Портфоліо

Блог

==4.[[Користувач:Савіна Людмила|Савіна Людмила Михайлівна]]==
Портфоліо

Блог

==5.[[Користувач Ярмоленко Роман|Єрмоленко Роман Олександрович]]==
[[Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"]]

Блог

==6.[[Користувач:Хухрянська Наталія|Хухрянська Наталія Миколаївна]]==
Портфоліо

Блог

=Педради тренінгу=
[[https://docs.google.com/document/d/1BRm8YKnQg-ZSuTSfKgjjGX1adT4g-TCZnmjnUG3HGA4/edit Модуль6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1W3M89IfDinnN6bUN0cFix4w84tf9MOk2Kyvj0Xmtx_w/edit Модуль8]]

=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Ярмоленко Роман

2012-09-23T08:51:02Z

Ярмоленко Роман: /* Про мене */

== Про мене ==
''Ярмоленко Роман Олександрович''

''Мілуватська ЗОШ І-ІІІст.,Сватівського району''

''Вчитель історії''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Ярмоленко Роман

2012-09-23T08:49:40Z

Ярмоленко Роман: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
''Місце роботи''
''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==