Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-12-01T19:06:51Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaWE4OVVJaW9zZVE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - Яке значення дробів у нашому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://561121.blogspot.com/ учнівського блогу]

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWZnRzQTJ2aEliUWM/edit?usp=sharing учнівської презентації].

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRngxeng5b18wbkU/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRS1mV29wdlVpR2M/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaGZYVUhRdlF6eFE/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWSDRSem5WM09rMUk/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/18AQgaByAggGQf6mb-ldWvdycN_TjBJ-2_bdhaDGQ7V4/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Яковлєва Людмила Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

Комунальна установа Сумська гімназія № 1

==Місто\село, район, область==

м.Суми

==Контактні дані==

lydaykovleva561@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T14:01:13Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Незвичайний світ звичайних дробів

==Автори проекту==
Учні 5-го класу

==Тема дослідження==
Потрапити у дроби

==Проблема дослідження==
Історія виникнення дробів

==Гіпотеза дослідження==
Застосування історичних відомостей про символи та дробів у різних освітніх галузях

==Мета дослідження==
Розширити знання учнів про дроби

==Результати дослідження==
У середні віки вміння легко оперувати дробами було ознакою високої математичної майстерності. Недаремно в німецькій мові й до наших днів збереглася приказка "Mit etw.in die bruche kommen " що в перекладі означає "потрапити в дроби". Її використовують тоді, коли хочуть сказати, що людина опинилася в складному становищі.
Давньогрецькі вчені взагалі вважали, що в математиці мають розглядатися тільки цілі числа. Великий філософ Платон писав: "Якщо ти захочеш ділити одиницю, математики висміють тебе і не дозволять цього робити".
Проте досвід людства показує, що штучні бар'єри, якими відгороджують науку від життя, дуже неміцні. Так, самі ж греки виявили, що дві струни одночасно звучать наймелодійніше , коли відношення їх довжин дорівнює , або .
Узагалі, дроби виникли в глибокій давнині, задовго до давньогрецької цивілізації.
Перші дроби, з якими нас знайомить історія, - це дроби виду , , ,... . Наприклад, стародавні єгиптяни для запису дробів придумали спеціальні знаки = . Цікаво, що єгиптяни не користувалися дробами з чисельниками, відмінними від одиниці.
У Вавилоні використовували шістдесяткові дроби, тобто дроби із знаменниками 60, 602, 603 і т.д. , а в Стародавньому Римі - дванадцяткові дроби. наприклад, одну з одиниць маси називали ассом, а асса - унцією .
Слово "дріб" походить від дієслова "дробити", що означає розбивати на частини, ламати. Мабуть , тому в старих підручниках з математики дроби називали "ламаними числами ". Деякі дроби, що часто зустрічалися, мали спеціальні назви : - половина, - четь, - півчеть, - півпівчеть, - треть, - півтреть, - півпівтреть.
Запис дробів, близький до сучасного, створили в Індії, але у "двоповерховому" записі не було риски дробу. Вона з'явилася пізніше в арабів.

==Висновки==
Ознайомилися з історією виникнення дробів та їх практичним застосуванням

==Корисні ресурси==

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]
[http://tumoshenkosv.blogspot.com/ Блог «Шкільний курс фізики від Світлани Олександрівни»]
[http://sladkoezka.blogspot.com/ Блог «Світ очима дитини»]
[http://sumylevenia.blogspot.com/ Блог «Левеня» на Сумщині»]
[http://scolsait.blogspot.com/ Блог про створення шкільних сайтів на ЮКОЗі]

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T13:59:20Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Висновки */

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T13:57:32Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Незвичайний світ звичайних дробів

==Автори проекту==
Учні 5-го класу

==Тема дослідження==
Потрапити у дроби

==Проблема дослідження==
Історія виникнення дробів

==Гіпотеза дослідження==
Застосування історичних відомостей про символи та дробів у різних освітніх галузях

==Мета дослідження==
Розширити знання учнів про дроби

==Результати дослідження==
У середні віки вміння легко оперувати дробами було ознакою високої математичної майстерності. Недаремно в німецькій мові й до наших днів збереглася приказка "Mit etw.in die bruche kommen " що в перекладі означає "потрапити в дроби". Її використовують тоді, коли хочуть сказати, що людина опинилася в складному становищі.
Давньогрецькі вчені взагалі вважали, що в математиці мають розглядатися тільки цілі числа. Великий філософ Платон писав: "Якщо ти захочеш ділити одиницю, математики висміють тебе і не дозволять цього робити".
Проте досвід людства показує, що штучні бар'єри, якими відгороджують науку від життя, дуже неміцні. Так, самі ж греки виявили, що дві струни одночасно звучать наймелодійніше , коли відношення їх довжин дорівнює , або .
Узагалі, дроби виникли в глибокій давнині, задовго до давньогрецької цивілізації.
Перші дроби, з якими нас знайомить історія, - це дроби виду , , ,... . Наприклад, стародавні єгиптяни для запису дробів придумали спеціальні знаки = . Цікаво, що єгиптяни не користувалися дробами з чисельниками, відмінними від одиниці.
У Вавилоні використовували шістдесяткові дроби, тобто дроби із знаменниками 60, 602, 603 і т.д. , а в Стародавньому Римі - дванадцяткові дроби. наприклад, одну з одиниць маси називали ассом, а асса - унцією .
Слово "дріб" походить від дієслова "дробити", що означає розбивати на частини, ламати. Мабуть , тому в старих підручниках з математики дроби називали "ламаними числами ". Деякі дроби, що часто зустрічалися, мали спеціальні назви : - половина, - четь, - півчеть, - півпівчеть, - треть, - півтреть, - півпівтреть.
Запис дробів, близький до сучасного, створили в Індії, але у "двоповерховому" записі не було риски дробу. Вона з'явилася пізніше в арабів.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T13:57:17Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Незвичайний світ звичайних дробів

==Автори проекту==
Учні 5-го класу

==Тема дослідження==
Потрапити у дроби

==Проблема дослідження==
Історія виникнення дробів

==Гіпотеза дослідження==
Застосування історичних відомостей про символи та дробів у різних освітніх галузях

==Мета дослідження==
Розширити знання учнів про дроби

==Результати дослідження==
У середні віки вміння легко оперувати дробами було ознакою високої математичної майстерності. Недаремно в німецькій мові й до наших днів збереглася приказка "Mit etw.in die bruche kommen " що в перекладі означає "потрапити в дроби". Її використовують тоді, коли хочуть сказати, що людина опинилася в складному становищі.
Давньогрецькі вчені взагалі вважали, що в математиці мають розглядатися тільки цілі числа. Великий філософ Платон писав: "Якщо ти захочеш ділити одиницю, математики висміють тебе і не дозволять цього робити".
Проте досвід людства показує, що штучні бар'єри, якими відгороджують науку від життя, дуже неміцні. Так, самі ж греки виявили, що дві струни одночасно звучать наймелодійніше , коли відношення їх довжин дорівнює , або .
Узагалі, дроби виникли в глибокій давнині, задовго до давньогрецької цивілізації.
Перші дроби, з якими нас знайомить історія, - це дроби виду , , ,... . Наприклад, стародавні єгиптяни для запису дробів придумали спеціальні знаки = . Цікаво, що єгиптяни не користувалися дробами з чисельниками, відмінними від одиниці.
У Вавилоні використовували шістдесяткові дроби, тобто дроби із знаменниками 60, 602, 603 і т.д. , а в Стародавньому Римі - дванадцяткові дроби. наприклад, одну з одиниць маси називали ассом, а асса - унцією .
Слово "дріб" походить від дієслова "дробити", що означає розбивати на частини, ламати. Мабуть , тому в старих підручниках з математики дроби називали "ламаними числами ". Деякі дроби, що часто зустрічалися, мали спеціальні назви : - половина, - четь, - півчеть, - півпівчеть, - треть, - півтреть, - півпівтреть.
Запис дробів, близький до сучасного, створили в Індії, але у "двоповерховому" записі не було риски дробу. Вона з'явилася пізніше в арабів.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T13:56:44Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Мета дослідження */

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T13:56:04Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T13:55:46Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
Незвичайний світ звичайних дробів

==Автори проекту==
Учні 5-го класу

==Тема дослідження==
Потрапити у дроби

==Проблема дослідження==
Історія виникнення дробів

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T13:55:25Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Незвичайний світ звичайних дробів

==Автори проекту==
Учні 5-го класу

==Тема дослідження==
Потрапити у дроби

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T13:55:01Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Незвичайний світ звичайних дробів

==Автори проекту==
Учні 5-го класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби"

2013-11-29T13:54:34Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Незвичайний світ звичайних дробів

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:31:51Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaWE4OVVJaW9zZVE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - Яке значення дробів у нашому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://561121.blogspot.com/ учнівського блогу]

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWZnRzQTJ2aEliUWM/edit?usp=sharing учнівської презентації].

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRngxeng5b18wbkU/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRS1mV29wdlVpR2M/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaGZYVUhRdlF6eFE/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWSDRSem5WM09rMUk/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/18AQgaByAggGQf6mb-ldWvdycN_TjBJ-2_bdhaDGQ7V4/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:30:28Z

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaWE4OVVJaW9zZVE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - Яке значення дробів у нашому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://561121.blogspot.com/ учнівського блогу]

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWZnRzQTJ2aEliUWM/edit?usp=sharing учнівської презентації].

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRngxeng5b18wbkU/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRS1mV29wdlVpR2M/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaGZYVUhRdlF6eFE/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWSDRSem5WM09rMUk/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:29:01Z

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaWE4OVVJaW9zZVE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - Яке значення дробів у нашому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://561121.blogspot.com/ учнівського блогу]

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWZnRzQTJ2aEliUWM/edit?usp=sharing учнівської презентації].

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRngxeng5b18wbkU/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRS1mV29wdlVpR2M/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaGZYVUhRdlF6eFE/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:28:03Z

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaWE4OVVJaW9zZVE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - Яке значення дробів у нашому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://561121.blogspot.com/ учнівського блогу]

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWZnRzQTJ2aEliUWM/edit?usp=sharing учнівської презентації].

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRngxeng5b18wbkU/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRS1mV29wdlVpR2M/edit?usp=sharing асоціативний кущ], контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:27:08Z

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaWE4OVVJaW9zZVE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - Яке значення дробів у нашому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://561121.blogspot.com/ учнівського блогу]

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWZnRzQTJ2aEliUWM/edit?usp=sharing учнівської презентації].

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWRngxeng5b18wbkU/edit?usp=sharing ЗХД-схема], асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:25:52Z

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaWE4OVVJaW9zZVE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - Яке значення дробів у нашому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://561121.blogspot.com/ учнівського блогу]

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWZnRzQTJ2aEliUWM/edit?usp=sharing учнівської презентації].

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:24:48Z

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaWE4OVVJaW9zZVE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - Яке значення дробів у нашому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://561121.blogspot.com/ учнівського блогу]

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:23:13Z

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWaWE4OVVJaW9zZVE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - яке значення дробів у нашщому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:21:53Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6jCH8jwUiIWTlRQNnhzTFRUeDQ/edit?usp=sharing План вивчення курсу]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - яке значення дробів у нашщому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»

2013-11-29T13:14:26Z

=Назва навчальної теми=

Незвичайний світ звичайних дробів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика. Предмет може стосуватися предметів українська мова, фізика, хімія, біологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, вік учнів - 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Незвичайний світ звичайних дробів». Учні, об’єднавшись у групи, досліджують питання повязані з історією виникнення дробів, їх застосуваннямв в житті людей, обґрунтовують питання повязані з додаванням відніманням порівнянням дробів з однаковими знаменниками. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями інших предметів (української мови,фізики, хімії, інформатики), учнями школи. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Незвичайний світ звичайних дробів». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Незвичайний світ звичайних дробів», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають дроби?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група - яке значення дробів у нашщому житті?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу

2 група – Історія виникнення дробів ("Потрапити у дроби"), представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття "Потрапити у дроби" | учнівської вікі-статті]].

3 група – Чи є такі дроби, які можна порівнювати?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна

2013-11-27T15:02:42Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Учитель математики */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові: Яковлєва Людмила Миколаївна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: місто Суми''' ==

=='''Місце роботи: КУ"Сумська гімназія №1"'''==

=='''Посада: учитель математики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна

2013-11-27T15:01:49Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* КУ"Сумська гімназія №1" */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові: Яковлєва Людмила Миколаївна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: місто Суми''' ==

=='''Місце роботи: КУ"Сумська гімназія №1"'''==

=='''Учитель математики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна

2013-11-27T15:00:36Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* місто Суми */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові: Яковлєва Людмила Миколаївна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: місто Суми''' ==

=='''КУ"Сумська гімназія №1"'''==

=='''Учитель математики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна

2013-11-27T15:00:14Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Яковлєва Людмила миколаївна */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові: Яковлєва Людмила Миколаївна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''місто Суми''' ==

=='''КУ"Сумська гімназія №1"'''==

=='''Учитель математики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна

2013-11-27T14:57:34Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Посада: */

=='''Яковлєва Людмила миколаївна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''місто Суми''' ==

=='''КУ"Сумська гімназія №1"'''==

=='''Учитель математики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна

2013-11-27T14:56:20Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Місце роботи: */

=='''Яковлєва Людмила миколаївна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''місто Суми''' ==

=='''КУ"Сумська гімназія №1"'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна

2013-11-27T14:54:25Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Регіон: */

=='''Яковлєва Людмила миколаївна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''місто Суми''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна

2013-11-27T14:51:22Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Яковлєва Людмила миколаївна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна

2013-11-27T14:33:55Z

Яковлєва Людмила Миколаївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==