http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F+%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82 2026-05-25T10:26:00Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22,_%D0%BC.%D0%AF%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_19-23_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80.&diff=457360 2013-08-23T09:04:35Z

<p>Юлія Сабат: /* Сабат Юлія Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> <br /> 19-23 серпня 2013 року<br /> <br /> м.Яворів Львівської обл., [http://yavoriv-n2.ho.ua СЗШ І-ІІІ ст. №2 м. Яворова]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/102265047181570557951/albums/5914556446491743969 Фотоальбом тренінгу 1]<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> Переваги моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; (посилання на спільний ресурс, створений учасниками у 1 модулі)<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhLB4xZm7C5pdFRIUnEyTzRNNk5fOEk5WXFCUUZodHc#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач:Галина Андрійчук|Андрійчук Галина Василівна]]==<br /> <br /> [http://prezi.com/zum8zycmuect/presentation/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/d/1HjPJ-ZIP-Ib41v6klD5TpOhsABM0RIv1X7W5JLAl6_s/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> ==[[Користувач:Галина Андрусик|Андрусик Галина Йосипівна]]==<br /> <br /> [https://bubbl.us/?h=18fe42/314525/165EqqnVOjyJk Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1J8ltpp07v2-D0Yc88aCFjhB-p_zYag9SANTmz9bjoyI/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=oo&amp;authuser=0#my-drive Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Багрій | Багрій Тетяна Василівна]] ==<br /> <br /> [https://bubbl.us/?h=18fe42/314525/165EqqnVOjyJk Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ihRX-AHj7EV9SxHg2UZA3jReAJPNtd8Qcp-sHjPfKB8/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5W0XbfqfFsheVplTlNaV0thcWM/edit Оцінювання інструментів сценаріїв]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5W0XbfqfFsheGhhR0tVNjRZSkE/edit Корисні ресурси та сервіси]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5W0XbfqfFshN1B1N2FqSk1qcU0/edit Навчальна карта]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0026786457b5e30365a30 Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == [[Користувач:Ірина Британ | Британ Ірина Богданівна]] ==<br /> [http://linoit.com/users/Iryna/canvases/%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%20 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fu90yHsci-7cDN39cuRRH57VqDHhuiQ38S3n0Ud4EFo/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Kqcm1P1sksMha0n9eUL31LIzg09nVh0EvH9fg9T1jGs/edit Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0026786437de119fda794 Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталя Голубчук | Голубчук Наталія Степанівна]] ==<br /> <br /> [http://www.glogster.com/rgg2013/-/g-6ki75rev3vcc7dbfkpv8cou Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C1l2Db3pq7u0BvV039_8dxlPevto3AtixVRta3xBHM0/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/11ciPqTb9JSoq-KdsPOW3hJwabmeZ0pTAiuq3KfsbgsI/edit Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == [[Користувач:Валентина Гонтарук|Гонтарук Валентина Олексіївна]] ==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/447cbd3ad3734902ed1237eb66c94e32/b07280b7d8103f845b8d601f9c1dd6b9# Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0hXLS7Bjd5AQ0hOajBiZ01wSDQ/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Стефа Доскочинська|Доскочинська Степанія Василівна]] ==<br /> <br /> [http://linoit.com/users/Iryna/canvases/%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%20 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/125COZeyRptYEmLJLB1TVScZmsQ4wJhjX8haxcOI822o/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/002678650fdfc19888cdf Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> ==[[Користувач:Людмила Зиц|Зиц Людмила Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/447cbd3ad3734902ed1237eb66c94e32/b07280b7d8103f845b8d601f9c1dd6b9# Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/11tXksG9jJUwpRa2OVEdEGF_ocgMeyxwFloU6hI4qgis/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Люда Луців | Луців Людмила Михайлівна ]] ==<br /> <br /> [http://prezi.com/3egq5yu7nxns/presentation/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/19uNHLBmyZiCXKL9O7JEIoJd7QMpt6a2KlTBL3iElbf8/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oEFZ62hKk45HvR9QfEsRsyvYNsocM3jDhz1lWN_rRaI/edit Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == [[Користувач:Stefania_Manko | Манько Стефанія Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://linoit.com/users/stefaniamanko/canvases/%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%201%20%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C%202 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxwcvKGthPQeZmlVa1JpWW5HVTA/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/14WZHNRBrk14ne-3RMcgPUKE6iL2MwNqp0_E-hZyGIA8/edit Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/002678646db7b36d1315a Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила Микитюк | Микитюк Людмила Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/651a61906e21826859d44ac12f50bab0/264831888304981e8844f9f020bfba7c Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0. - редагування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ohTO4KF-q2e3e3Ju5fzN1xRG82049aI3Cr7QRaq0Wss/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0026786475bc728038618 Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> ==[[Користувач:Olga15|Мицо Ольга Юріївна]] ==<br /> <br /> [http://linoit.com/users/stefaniamanko/canvases/%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%201%20%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C%202 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zw8VOfvecPjR8RoiWL5OGdB4DbVEZ8ToA6aQpmmC9oI/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/002678672aaea667ef6cc Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == [[Користувач:Катя Островська|Островська Катерина Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://prezi.com/3egq5yu7nxns/presentation/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2UP2t8f2U_LaE9wd0FyNjdwZVE/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [http://en.calameo.com/read/0008828524deb5f3e9681 Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1H2nk2joEUsGK36-FZi4n-4kAvtsM1inSJjJ1nrV29ls/edit Навчальна карта]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Позняковська | Позняковська Наталія Ярославівна]] ==<br /> <br /> [http://www.glogster.com/rgg2013/-/g-6ki75rev3vcc7dbfkpv8cou Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1puF4sUGTe3M7Gw17wcc7IwR-oEfTHyKwghG7fNg_sUY/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/002678634faa8ae90cc1a Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PNk1NL1Kf98RkxCoL1HIpZeYuarO_tDOn7-YM_L7mOE/edit Навчальна карта]<br /> <br /> == [[Користувач:Юлія Сабат | Сабат Юлія Іванівна]] ==<br /> <br /> [https://bubbl.us/?h=18fe4b/31453b/161mbSo3d/ilI Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1faxIl9rAsKcPK2iskvL6TfVaS9lIuh9T1YGnZ7wZTeQ/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/002678686cfb2e8c0cc81 Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == [[Користувач:Галина_Анатоліївна |Сувало Галина Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://prezi.com/zum8zycmuect/presentation/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k9N858-gqyYe3pd62Y9Y0x1_NkWS1C7FJpFZ3OKBirc/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0017967022b1e216d3a9b Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == [[Користувач:Жанна Чернівчан|Чернівчан Жанна Йосипівна]] ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/651a61906e21826859d44ac12f50bab0/264831888304981e8844f9f020bfba7c Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0. редагування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5-fjzNrQTV6RHVPOXlzVk1LdG8/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила Юрциба|Юрциба Людмила Михайлівна]] ==<br /> <br /> [https://bubbl.us/?h=18fe4b/31453b/161mbSo3d/ilI Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YwdIJ3z6KJqfASQVYpI8LaHJWddFfBV-cBdq1v2fAwA/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/0026786841a780527df12 Оцінювання видів діяльності]<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП &quot;Відкритий світ&quot;) ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання &quot;1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B0 Бездротові мережі на Вікіпедії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1v3ecI3g5aQ2OZ504FksQhlYgIlLnxd-pqFsnARJitUg/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> [https://cacoo.com/diagrams/zxBlI4WXK2IMGyky Проблеми та шляхи їх вирішення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy&amp;rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу &quot;Автобіографічна повість Григора Тютюнника &quot;Климко&quot;]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Климко&quot;]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JB7tGNGd4p68SmcXmZAzSX_0woYDl3IHRfEgKmg5xJI/viewform Вихідна анкета]<br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%95-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%221_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_1_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22,_%D0%BC.%D0%AF%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_19-23_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80.&diff=456961 2013-08-23T07:31:59Z

<p>Юлія Сабат: /* Сабат Юлія Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==''Дати і місце проведення тренінгу''==<br /> <br /> 19-23 серпня 2013 року<br /> <br /> м.Яворів Львівської обл., [http://yavoriv-n2.ho.ua СЗШ І-ІІІ ст. №2 м. Яворова]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/102265047181570557951/albums/5914556446491743969 Фотоальбом тренінгу 1]<br /> <br /> ==''Тренери''==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> <br /> == ''Список учасників'' ==<br /> <br /> Переваги моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; (посилання на спільний ресурс, створений учасниками у 1 модулі)<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhLB4xZm7C5pdFRIUnEyTzRNNk5fOEk5WXFCUUZodHc#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач:Галина Андрійчук|Андрійчук Галина Василівна]]==<br /> <br /> [http://prezi.com/zum8zycmuect/presentation/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/d/1HjPJ-ZIP-Ib41v6klD5TpOhsABM0RIv1X7W5JLAl6_s/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> ==[[Користувач:Галина Андрусик|Андрусик Галина Йосипівна]]==<br /> <br /> [https://bubbl.us/?h=18fe42/314525/165EqqnVOjyJk Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1J8ltpp07v2-D0Yc88aCFjhB-p_zYag9SANTmz9bjoyI/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Тетяна Багрій | Багрій Тетяна Василівна]] ==<br /> <br /> [https://bubbl.us/?h=18fe42/314525/165EqqnVOjyJk Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ihRX-AHj7EV9SxHg2UZA3jReAJPNtd8Qcp-sHjPfKB8/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5W0XbfqfFsheVplTlNaV0thcWM/edit Оцінювання інструментів сценаріїв]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5W0XbfqfFsheGhhR0tVNjRZSkE/edit Корисні ресурси та сервіси]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5W0XbfqfFshN1B1N2FqSk1qcU0/edit Навчальна карта]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Ірина Британ | Британ Ірина Богданівна]] ==<br /> [http://linoit.com/users/Iryna/canvases/%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%20 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fu90yHsci-7cDN39cuRRH57VqDHhuiQ38S3n0Ud4EFo/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Наталя Голубчук | Голубчук Наталія Степанівна]] ==<br /> <br /> [http://www.glogster.com/rgg2013/-/g-6ki75rev3vcc7dbfkpv8cou Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Валентина Гонтарук|Гонтарук Валентина Олексіївна]] ==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/447cbd3ad3734902ed1237eb66c94e32/b07280b7d8103f845b8d601f9c1dd6b9# Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Стефа Доскочинська|Доскочинська Степанія Василівна]] ==<br /> <br /> [http://linoit.com/users/Iryna/canvases/%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%20 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/125COZeyRptYEmLJLB1TVScZmsQ4wJhjX8haxcOI822o/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> ==[[Користувач:Людмила Зиц|Зиц Людмила Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/447cbd3ad3734902ed1237eb66c94e32/b07280b7d8103f845b8d601f9c1dd6b9# Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Люда Луців | Луців Людмила Михайлівна ]] ==<br /> <br /> [http://prezi.com/3egq5yu7nxns/presentation/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Stefania_Manko | Манько Стефанія Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://linoit.com/users/stefaniamanko/canvases/%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%201%20%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C%202 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxwcvKGthPQeZmlVa1JpWW5HVTA/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила Микитюк | Микитюк Людмила Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/651a61906e21826859d44ac12f50bab0/264831888304981e8844f9f020bfba7c Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0. - редагування]<br /> <br /> Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> ==[[Користувач:Olga15|Мицо Ольга Юріївна]] ==<br /> <br /> [http://linoit.com/users/stefaniamanko/canvases/%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%201%20%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C%202 Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zw8VOfvecPjR8RoiWL5OGdB4DbVEZ8ToA6aQpmmC9oI/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Катя Островська|Островська Катерина Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://prezi.com/3egq5yu7nxns/presentation/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2UP2t8f2U_LaE9wd0FyNjdwZVE/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1H2nk2joEUsGK36-FZi4n-4kAvtsM1inSJjJ1nrV29ls/edit Навчальна карта]<br /> <br /> == [[Користувач:Наталія Позняковська | Позняковська Наталія Ярославівна]] ==<br /> <br /> [http://www.glogster.com/rgg2013/-/g-6ki75rev3vcc7dbfkpv8cou Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9bDn0V0Y0TEUHAyX0pHeDNZYlk/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Юлія Сабат | Сабат Юлія Іванівна]] ==<br /> <br /> [https://bubbl.us/?h=18fe4b/31453b/161mbSo3d/ilI Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1faxIl9rAsKcPK2iskvL6TfVaS9lIuh9T1YGnZ7wZTeQ/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Галина_Анатоліївна |Сувало Галина Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://prezi.com/zum8zycmuect/presentation/ Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1k9N858-gqyYe3pd62Y9Y0x1_NkWS1C7FJpFZ3OKBirc/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Жанна Чернівчан|Чернівчан Жанна Йосипівна]] ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/651a61906e21826859d44ac12f50bab0/264831888304981e8844f9f020bfba7c Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0. редагування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5-fjzNrQTV6RHVPOXlzVk1LdG8/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила Юрциба|Юрциба Людмила Михайлівна]] ==<br /> <br /> [https://bubbl.us/?h=18fe4b/31453b/161mbSo3d/ilI Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot; за допомогою технологій Веб 2.0.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YwdIJ3z6KJqfASQVYpI8LaHJWddFfBV-cBdq1v2fAwA/edit Планування видів діяльності відповідно до моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> Оцінювання видів діяльності<br /> <br /> == ''Корисні ресурси'' ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]<br /> <br /> [http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;]<br /> <br /> '''1 день'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП &quot;Відкритий світ&quot;) ]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]<br /> <br /> '''''Тема 1. Модель електронного навчання &quot;1 учень - 1 комп'ютер'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]<br /> <br /> '''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=7942&amp;showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]<br /> <br /> '''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]<br /> <br /> '''2 день'''<br /> ----<br /> <br /> '''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''<br /> <br /> Презентація про бездротові мережі<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B0 Бездротові мережі на Вікіпедії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]<br /> <br /> '''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''<br /> <br /> '''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1v3ecI3g5aQ2OZ504FksQhlYgIlLnxd-pqFsnARJitUg/edit Онлайнові ресурси для вчителя]<br /> <br /> '''3 день'''<br /> ----<br /> [https://cacoo.com/diagrams/zxBlI4WXK2IMGyky Проблеми та шляхи їх вирішення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв] <br /> <br /> [http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy&amp;rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу &quot;Автобіографічна повість Григора Тютюнника &quot;Климко&quot;]<br /> <br /> [http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог &quot;Климко&quot;]<br /> <br /> '''4 день'''<br /> ----<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]<br /> <br /> <br /> '''5 день'''<br /> <br /> ----<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JB7tGNGd4p68SmcXmZAzSX_0woYDl3IHRfEgKmg5xJI/viewform Вихідна анкета]<br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: 1 учень - 1 комп’ютер]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=444805 2013-06-26T14:05:45Z

<p>Юлія Сабат: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymM0lFZ3E3czd5S00/edit План вивчення теми.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymYm84RmRkb1hoblE/edit План реалізації.]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створюючи блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ, навчаться здійсненню вибору та прийняттю комплексних рішень <br /> <br /> - беручи інтерв’ю, навчаться ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті, будуть формувати навички з’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTGlaUFpQQ09sbTA/edit буклета2], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc6MQ#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymUmVMaHJEUkFUenM/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог '''«Яворівські теревені»''', де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=444799 2013-06-26T13:55:41Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymM0lFZ3E3czd5S00/edit План вивчення теми.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymYm84RmRkb1hoblE/edit План реалізації.]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTGlaUFpQQ09sbTA/edit буклета2], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc6MQ#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymUmVMaHJEUkFUenM/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог '''«Яворівські теревені»''', де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82&diff=444798 2013-06-26T13:50:01Z

<p>Юлія Сабат: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:sabat_1_yu.jpg|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> СЗШ I-III ст. № 2 м. Яворова<br /> вчитель світової літератури''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Перехресні стежки&quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> '''Сайти'''<br /> <br /> == Мої уподобання ==<br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Моє портфоліо ==</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82&diff=444795 2013-06-26T13:49:02Z

<p>Юлія Сабат: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:sabat_1_yu.jpg|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> СЗШ I-III ст. № 2 м. Яворова<br /> вчитель світової літератури''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> Навчальний проект &quot;Перехресні стежки&quot;<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> '''Сайти'''<br /> == Мої уподобання ==<br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Моє портфоліо ==</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sabat_1_yu.jpg&diff=444794 2013-06-26T13:48:35Z

<p>Юлія Сабат: </p> <hr /> <div></div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=444792 2013-06-26T13:47:17Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymM0lFZ3E3czd5S00/edit План вивчення теми.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymYm84RmRkb1hoblE/edit План реалізації.]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета1], [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета2], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc6MQ#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymUmVMaHJEUkFUenM/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог '''«Яворівські теревені»''', де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=444790 2013-06-26T13:43:21Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymM0lFZ3E3czd5S00/edit План вивчення теми.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymYm84RmRkb1hoblE/edit План реалізації.]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета1], [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета2], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymUmVMaHJEUkFUenM/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог '''«Яворівські теревені»''', де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=444783 2013-06-26T13:40:05Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymM0lFZ3E3czd5S00/edit План вивчення теми.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymYm84RmRkb1hoblE/edit План реалізації.]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета1], [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета2], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог '''«Яворівські теревені»''', де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82&diff=444624 2013-06-26T11:52:35Z

<p>Юлія Сабат: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:sabatyulia_1.jpg thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> СЗШ I-III ст. № 2 м. Яворова<br /> вчитель світової літератури''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> Навчальний проект &quot;Перехресні стежки&quot;<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> '''Сайти'''<br /> == Мої уподобання ==<br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Моє портфоліо ==</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=444619 2013-06-26T11:48:26Z

<p>Юлія Сабат: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymM0lFZ3E3czd5S00/edit План вивчення теми.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymYm84RmRkb1hoblE/edit План реалізації.]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета1], [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета2], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог '''«Яворівські теревені»''', де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=444618 2013-06-26T11:44:50Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymM0lFZ3E3czd5S00/edit План вивчення теми.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymYm84RmRkb1hoblE/edit План реалізації.]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета1], [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive буклета2], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог '''«Яворівські теревені»''', де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%AF%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1&diff=444617 2013-06-26T11:42:19Z

<p>Юлія Сабат: /* 7. Сабат Юлія Іванівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 24 вересня -15 жовтня 2012 року.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Яворів, СЗШ І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> == Список учасників тренінгу ==<br /> <br /> <br /> == 1.[[Користувач:Ірина Британ |Британ Ірина Богданівна]] ==<br /> <br /> [http://irynabrytan.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Британ Ірини з теми &quot;Ну щоб здавалося слова...&quot;]]<br /> <br /> == 2. [[Користувач:Уляна Глова | Глова Уляна Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://glovaulyana.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Глови Уляни з теми «Загадки паперу»]]<br /> <br /> == 3. [[Користувач:Вікторія Кондратьєва | Кондратьєва Вікторія Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://viktoriakondratyeva.blogspot.com/ Блог рефлаксії]<br /> <br /> [[Портфоліо Вікторії Кондратьєвої з теми «Таємниці каменя»]]<br /> <br /> == 4. [[Користувач:Stefania Manko |Манько Стефанія Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://versia10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Стефанії Манько із теми &quot;Що таке багатство&quot;]]<br /> <br /> == 5. [[Користувач:Наталія Моржин | Моржин Наталія Романівна]] ==<br /> <br /> [http://nataliamorzyn.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == 6. [[Користувач:Уляна Прихожденко | Прихожденко Уляна Олегівна]] ==<br /> <br /> [http://brytanulyna.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Прихожденко Уляни з теми &quot;У країні дорожніх знаків&quot;]]<br /> <br /> == 7. [[Користувач:Юлія Сабат | Сабат Юлія Іванівна]] ==<br /> <br /> [http://yuliasabat.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Сабат Юлії з теми &quot;Метаморфози слова&quot;]]<br /> <br /> == 8. [[Користувач:Марта Савіцька | Савіцька Марта Романівна]] ==<br /> <br /> [http://martasavitska.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Савіцької Марти з теми : &quot;TV or not TV?&quot;]]<br /> <br /> == 9. [[Користувач:Галина Тучапець | Тучапець Галина Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://galiatuchap.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Тучапець Галини з теми «Барви життя»]]<br /> <br /> == 10.[[Користувач:Анна Шубертович | Шубертович Анна Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://refleksia00.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Шубертович Анни з теми «Золото України»]]<br /> <br /> == Педради ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PcvXjWAgK7LZ1WWxaTFTGrSiRqHzP-cheXl7k5Cyjzs/edit Модуль 5]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Яворів, вересень 2012|Модуль 6]]<br /> <br /> Модуль 7<br /> <br /> Модуль 8<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг Яворів, жовтень 2012|Модуль 9]]<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]<br /> <br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_qojq1gFG5lwUJ8C8ZnCvvDBbGUAjG9KQdwO5xncKZg/edit Cписок учасників]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82&diff=444616 2013-06-26T11:39:44Z

<p>Юлія Сабат: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == Юлія Сабат ''Місце р...</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Flower123.JPG thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> СЗШ I-III ст. № 2 м. Яворова<br /> вчитель світової літератури''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> Навчальний проект &quot;Перехресні стежки&quot;<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> '''Сайти'''<br /> == Мої уподобання ==<br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Моє портфоліо ==</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308365 2012-11-19T19:18:39Z

<p>Юлія Сабат: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Інтригуючим вважаю ключове запитання. Воно спонукає до роботи над проектом, зацікавлює щколярів.добре продумана діяльність учнів. Cтворюючи колективний БЛОГ, учні вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними, тестування усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. --[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:29, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Тестування,мозковий штурм, таблиця З-Х-Д допомагають вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.При написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт, що заохочує дітей до творчості.Цікавим є Онлайн-опитувальник, який створюють самі учні.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:36, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівський блог мені подобається уже тим, що діти спілкуються між собою. Такий Блог допоможе їм поділитися своєю творчістю, розкрити свої здібності та пізнати своїх ровесників.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:53, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання Блога зрозуміла, доступна. Школярі можуть об'єктивно оцінити самі себе.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Запропонована вчителем фасилітаторська презентація «Як будувати діаграми» допоможе школярам крок за кроком успішно навчитися працювати в Екселі.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:46, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учителька вдало інтегрує природознавство з читанням і математикою, використовує технічне і програмне забезпечення.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 21:11, 19 листопада 2012 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Методи і форми роботи є ефективними, спрямованими на розвиток пізнавальних, творчих і практичних навичок учнів.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 21:16, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308362 2012-11-19T19:16:55Z

<p>Юлія Сабат: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Інтригуючим вважаю ключове запитання. Воно спонукає до роботи над проектом, зацікавлює щколярів.добре продумана діяльність учнів. Cтворюючи колективний БЛОГ, учні вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними, тестування усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. --[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:29, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Тестування,мозковий штурм, таблиця З-Х-Д допомагають вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.При написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт, що заохочує дітей до творчості.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:36, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівський блог мені подобається уже тим, що діти спілкуються між собою. Такий Блог допоможе їм поділитися своєю творчістю, розкрити свої здібності та пізнати своїх ровесників.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:53, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання Блога зрозуміла, доступна. Школярі можуть об'єктивно оцінити самі себе.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Запропонована вчителем фасилітаторська презентація «Як будувати діаграми» допоможе школярам крок за кроком успішно навчитися працювати в Екселі.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:46, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учителька вдало інтегрує природознавство з читанням і математикою, використовує технічне і програмне забезпечення.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 21:11, 19 листопада 2012 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Методи і форми роботи є ефективними, спрямованими на розвиток пізнавальних, творчих і практичних навичок учнів.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 21:16, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308349 2012-11-19T19:11:46Z

<p>Юлія Сабат: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Інтригуючим вважаю ключове запитання. Воно спонукає до роботи над проектом, зацікавлює щколярів.добре продумана діяльність учнів. Cтворюючи колективний БЛОГ, учні вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними, тестування усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. --[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:29, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Тестування,мозковий штурм, таблиця З-Х-Д допомагають вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.При написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт, що заохочує дітей до творчості.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:36, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівський блог мені подобається уже тим, що діти спілкуються між собою. Такий Блог допоможе їм поділитися своєю творчістю, розкрити свої здібності та пізнати своїх ровесників.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:53, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання Блога зрозуміла, доступна. Школярі можуть об'єктивно оцінити самі себе.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Запропонована вчителем фасилітаторська презентація «Як будувати діаграми» допоможе школярам крок за кроком успішно навчитися працювати в Екселі.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:46, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учителька вдало інтегрує природознавство з читанням і математикою, використовує технічне і програмне забезпечення.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 21:11, 19 листопада 2012 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308320 2012-11-19T19:00:52Z

<p>Юлія Сабат: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Інтригуючим вважаю ключове запитання. Воно спонукає до роботи над проектом, зацікавлює щколярів.добре продумана діяльність учнів. Cтворюючи колективний БЛОГ, учні вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними, тестування усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. --[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:29, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Тестування,мозковий штурм, таблиця З-Х-Д допомагають вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.При написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт, що заохочує дітей до творчості.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:36, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівський блог мені подобається уже тим, що діти спілкуються між собою. Такий Блог допоможе їм поділитися своєю творчістю, розкрити свої здібності та пізнати своїх ровесників.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:53, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання Блога зрозуміла, доступна. Школярі можуть об'єктивно оцінити самі себе.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Запропонована вчителем фасилітаторська презентація «Як будувати діаграми» допоможе школярам крок за кроком успішно навчитися працювати в Екселі.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:46, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308309 2012-11-19T18:53:02Z

<p>Юлія Сабат: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Інтригуючим вважаю ключове запитання. Воно спонукає до роботи над проектом, зацікавлює щколярів.добре продумана діяльність учнів. Cтворюючи колективний БЛОГ, учні вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними, тестування усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. --[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:29, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Тестування,мозковий штурм, таблиця З-Х-Д допомагають вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.При написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт, що заохочує дітей до творчості.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:36, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівський блог мені подобається уже тим, що діти спілкуються між собою. Такий Блог допоможе їм поділитися своєю творчістю, розкрити свої здібності та пізнати своїх ровесників.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:53, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Запропонована вчителем фасилітаторська презентація «Як будувати діаграми» допоможе школярам крок за кроком успішно навчитися працювати в Екселі.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:46, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308301 2012-11-19T18:46:51Z

<p>Юлія Сабат: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Інтригуючим вважаю ключове запитання. Воно спонукає до роботи над проектом, зацікавлює щколярів.добре продумана діяльність учнів. Cтворюючи колективний БЛОГ, учні вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними, тестування усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. --[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:29, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Тестування,мозковий штурм, таблиця З-Х-Д допомагають вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.При написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт, що заохочує дітей до творчості.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:36, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Запропонована вчителем фасилітаторська презентація «Як будувати діаграми» допоможе школярам крок за кроком успішно навчитися працювати в Екселі.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:46, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308294 2012-11-19T18:36:01Z

<p>Юлія Сабат: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Інтригуючим вважаю ключове запитання. Воно спонукає до роботи над проектом, зацікавлює щколярів.добре продумана діяльність учнів. Cтворюючи колективний БЛОГ, учні вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними, тестування усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. --[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:29, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти== <br /> <br /> Тестування,мозковий штурм, таблиця З-Х-Д допомагають вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.При написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт, що заохочує дітей до творчості.--[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:36, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308289 2012-11-19T18:29:43Z

<p>Юлія Сабат: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Інтригуючим вважаю ключове запитання. Воно спонукає до роботи над проектом, зацікавлює щколярів.добре продумана діяльність учнів. Cтворюючи колективний БЛОГ, учні вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними, тестування усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. --[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:29, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308288 2012-11-19T18:29:20Z

<p>Юлія Сабат: </p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==Інтригуючим вважаю ключове запитання. Воно спонукає до роботи над проектом, зацікавлює щколярів.добре продумана діяльність учнів. Cтворюючи колективний БЛОГ, учні вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними, тестування усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. --[[Користувач:Юлія Сабат|Юлія Сабат]] 20:29, 19 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286821 2012-10-27T16:51:01Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymM0lFZ3E3czd5S00/edit План вивчення теми.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymYm84RmRkb1hoblE/edit План реалізації.]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог '''«Яворівські теревені»''', де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286820 2012-10-27T16:45:48Z

<p>Юлія Сабат: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymM0lFZ3E3czd5S00/edit План вивчення теми.] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymYm84RmRkb1hoblE/edit План реалізації.]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286814 2012-10-27T16:38:02Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті]. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286813 2012-10-27T16:36:25Z

<p>Юлія Сабат: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> Для цього вони<br /> <br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> <br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> <br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> <br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> - навчаться брати інтерв’ю;<br /> <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> <br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> <br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> <br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> <br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує дозволи від батьків для участі в проекті. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286812 2012-10-27T16:35:38Z

<p>Юлія Сабат: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує дозволи від батьків для участі в проекті. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286811 2012-10-27T16:34:17Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує дозволи від батьків для участі в проекті. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymLUJhbExMYVRsaWs/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286805 2012-10-27T16:28:40Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує дозволи від батьків для участі в проекті. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. <br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286802 2012-10-27T16:27:57Z

<p>Юлія Сабат: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує дозволи від батьків для участі в проекті. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,] Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286800 2012-10-27T16:24:54Z

<p>Юлія Сабат: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує дозволи від батьків для участі в проекті. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,] Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286797 2012-10-27T16:21:50Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує дозволи від батьків для участі в проекті. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,] Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286796 2012-10-27T16:18:21Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymRnRVV1pDZFVkaVE/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], отримує дозволи від батьків для участі в проекті. <br /> <br /> 1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,] Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію] <br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286794 2012-10-27T16:03:18Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> <br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auo0ez6PjMymdExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc#gid=0 проходять тестування].<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286792 2012-10-27T15:57:21Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> <br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&amp;gridId=0#chart оцінюють] обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках [http://tereveni7.blogspot.com/ блога]. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286787 2012-10-27T15:27:56Z

<p>Юлія Сабат: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> <br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Надія Манько | Надія Миколаївна Манько]] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286786 2012-10-27T15:26:33Z

<p>Юлія Сабат: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> <br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Надія Миколаївна Манько<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286785 2012-10-27T15:26:19Z

<p>Юлія Сабат: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> <br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Надія Миколаївна Манько<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286784 2012-10-27T15:26:11Z

<p>Юлія Сабат: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> <br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юлія Сабат<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Надія Миколаївна Манько<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286782 2012-10-27T15:25:57Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> <br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> <br /> '''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> '''2 група''' – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> <br /> '''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> '''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Юлія Сабат<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Надія Миколаївна Манько<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286781 2012-10-27T15:25:26Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> <br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> <br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> <br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> <br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> <br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> <br /> 1 група – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> <br /> 2 група – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> <br /> 3 група – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> <br /> 4 група – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.<br /> <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. <br /> <br /> Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Юлія Сабат<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Надія Миколаївна Манько<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286780 2012-10-27T15:24:31Z

<p>Юлія Сабат: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. <br /> <br /> План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями. <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> 1 група – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> 2 група – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> 3 група – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> 4 група – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми. <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Юлія Сабат<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Надія Миколаївна Манько<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286779 2012-10-27T15:24:16Z

<p>Юлія Сабат: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями. <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> 1 група – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> 2 група – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> 3 група – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> 4 група – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми. <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Юлія Сабат<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Надія Миколаївна Манько<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286774 2012-10-27T15:11:28Z

<p>Юлія Сабат: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями. <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> 1 група – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> 2 група – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> 3 група – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> 4 група – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми. <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Юлія Сабат<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.09 – 25.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286773 2012-10-27T15:10:04Z

<p>Юлія Сабат: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями. <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> 1 група – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> 2 група – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> 3 група – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> 4 група – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми. <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Юлія Сабат<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст.. №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М.Яворів, Яворівський р-н., Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Yulia10659 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286769 2012-10-27T14:58:21Z

<p>Юлія Сабат: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> На уроки позакласного читання в І семестрі програмою передбачено 2 години.<br /> 1. Знайомство з учительською презентацією та блогом учителя, Тематичними, Ключовими питаннями. <br /> 2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.<br /> 3. Відвідують Музей-садибу митця.<br /> 4. Заповнюють картки «ЗХД», проходять тестування.<br /> 5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника.<br /> 6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням.<br /> 1 група – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв яворівчан на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог «Яворівські теревені», де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> 2 група – «журналісти» - беруть інтерв’ю у директора Музею-садиби Місюк Д.Й., місцевих поетів, жителів міста Яворова, оцінюють обізнаність яворівців з творчістю свого земляка. Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блога. <br /> 3 група – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога. <br /> 4 група – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. <br /> Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми. <br /> Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату. Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.<br /> Учасники проекту презентують свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю міста.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286767 2012-10-27T14:55:25Z

<p>Юлія Сабат: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=286766 2012-10-27T14:54:47Z

<p>Юлія Сабат: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Метаморфози слова&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Українська література, історія рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Тема: позакласне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10-ий клас, 15-16 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми. План реалізації.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.<br /> Для цього вони<br /> • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;<br /> • -розвиватимуть вміння працювати в группах; <br /> • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,<br /> • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;<br /> • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. <br /> - навчаться брати інтерв’ю; <br /> • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті;<br /> • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;<br /> - вдосконалять свої вміння писати есе;<br /> - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.<br /> Під час роботи над проектом школярі будуть <br /> • формувати вміння працювати в групах, <br /> • перевтілюватися в літературних героїв, <br /> • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. <br /> Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:<br /> • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,<br /> • ефективного використання засобів електронних комунікацій,<br /> • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,<br /> • ілюструвати власні ідеї,<br /> • робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Юлія Сабат