http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F+%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-06-08T02:16:26Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=40309 2011-03-06T10:47:07Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=qzLbsjjwppk&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL Знайдені відеоматеріали]<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> <br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=m9cWSnAfVxY&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL Відео занять]<br /> <br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор.<br /> <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> <br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> <br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=_WxNX0qxjoQ&amp;feature=player_embedded Відео заходу]<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145338 Презентація викладача]<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> Презентація першої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145324 Вплив народних рухливих ігор на розвиток дітей]<br /> <br /> Результати досліджень другої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145336 Результати опитування]<br /> <br /> Буклет третьої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7165296 Народні рухливі ігри]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/narodni-igry Звіт про результати проекту]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/metod-7145325 Методичні рекомендації з організації рухливих ігор]<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> 5. http://www.polytech.poltava.ua/statti/2008-5-2/195.pdf<br /> <br /> 6. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Fkszn/2006-01/06musyso.pdf<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=40294 2011-03-06T10:32:56Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=qzLbsjjwppk&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL Знайдені відеоматеріали]<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> <br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=m9cWSnAfVxY&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL Відео занять]<br /> <br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=m9cWSnAfVxY&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL Відео занять]<br /> <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> <br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> <br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=_WxNX0qxjoQ&amp;feature=player_embedded Відео заходу]<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145338 Презентація викладача]<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> Презентація першої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145324 Вплив народних рухливих ігор на розвиток дітей]<br /> <br /> Результати досліджень другої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145336 Результати опитування]<br /> <br /> Буклет третьої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7165296 Народні рухливі ігри]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/narodni-igry Звіт про результати проекту]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/metod-7145325 Методичні рекомендації з організації рухливих ігор]<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> 5. http://www.polytech.poltava.ua/statti/2008-5-2/195.pdf<br /> <br /> 6. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Fkszn/2006-01/06musyso.pdf<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=40293 2011-03-06T10:31:35Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=qzLbsjjwppk&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL Знайдені відеоматеріали]<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> <br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> <br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=m9cWSnAfVxY&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL Відео занять]<br /> <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> <br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> <br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції.<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=_WxNX0qxjoQ&amp;feature=player_embedded Відео заходу]<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145338 Презентація викладача]<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> Презентація першої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145324 Вплив народних рухливих ігор на розвиток дітей]<br /> <br /> Результати досліджень другої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145336 Результати опитування]<br /> <br /> Буклет третьої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7165296 Народні рухливі ігри]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/narodni-igry Звіт про результати проекту]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/metod-7145325 Методичні рекомендації з організації рухливих ігор]<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> 5. http://www.polytech.poltava.ua/statti/2008-5-2/195.pdf<br /> <br /> 6. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Fkszn/2006-01/06musyso.pdf<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=40271 2011-03-06T10:02:35Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Які результати одержали учні в проекті? */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145338 Презентація викладача]<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> Презентація першої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145324 Вплив народних рухливих ігор на розвиток дітей]<br /> <br /> Результати досліджень другої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145336 Результати опитування]<br /> <br /> Буклет третьої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7165296 Народні рухливі ігри]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/narodni-igry Звіт про результати проекту]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/metod-7145325 Методичні рекомендації з організації рухливих ігор]<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> 5. http://www.polytech.poltava.ua/statti/2008-5-2/195.pdf<br /> <br /> 6. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Fkszn/2006-01/06musyso.pdf<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=40270 2011-03-06T10:01:18Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145338 Презентація викладача]<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> Презентація першої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145324 Вплив народних рухливих ігор на розвиток дітей]<br /> <br /> Результати досліджень другої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145336 Результати опитування]<br /> <br /> Буклет третьої групи [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7165296 Народні рухливі ігри]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/narodni-igry Звіт про результати проекту]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/metod-7145325 Методичні рекомендації з організації рухливих ігор]<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> 5. http://www.polytech.poltava.ua/statti/2008-5-2/195.pdf<br /> <br /> 6. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Fkszn/2006-01/06musyso.pdf<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=40267 2011-03-06T09:46:50Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145338 Презентація викладача]<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> 5. http://www.polytech.poltava.ua/statti/2008-5-2/195.pdf<br /> <br /> 6. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Fkszn/2006-01/06musyso.pdf<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=40265 2011-03-06T09:45:20Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/ysp200997/ss-7145338 Презентація викладача]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> 5. http://www.polytech.poltava.ua/statti/2008-5-2/195.pdf<br /> <br /> 6. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Fkszn/2006-01/06musyso.pdf<br /> <br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39912 2011-03-05T14:10:49Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> 5. http://www.polytech.poltava.ua/statti/2008-5-2/195.pdf<br /> <br /> 6. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Fkszn/2006-01/06musyso.pdf<br /> <br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39907 2011-03-05T14:06:24Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> 5. http://www.polytech.poltava.ua/statti/2008-5-2/195.pdf<br /> <br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39904 2011-03-05T14:05:07Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> 4. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz_p/88/statti/09.pdf<br /> <br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39903 2011-03-05T14:03:12Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/2009-03/09kigpps.pdf<br /> <br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39900 2011-03-05T13:56:34Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5<br /> <br /> 2. http://www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39898 2011-03-05T13:53:53Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/.../09kigpps.pdf<br /> <br /> 2. www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> <br /> 3. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5 <br /> <br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39897 2011-03-05T13:53:09Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> 1. www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PPMB/texts/.../09kigpps.pdf<br /> 2. www.osvita.ua/school/upbring/9167 <br /> 3. http://referatu.com.ua/referats/27/5065/?page=5 <br /> <br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39892 2011-03-05T13:45:49Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39891 2011-03-05T13:45:10Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> В результаті проведеного аналізу літературних джерел, ресурсів Інтернету та власних експериментальних досліджень доведений вплив народних рухливих ігор на підвищення рухової активності, покращення морфологічних й функціональних показників, розвиток фізичних та виховання морально-вольових якостей учнів. Більший зріст показників виявлено в учнів експериментальної групи. Цим підтвердили доцільність застосування народних рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання. <br /> Анкетування вчителів та учнів молодшої ланки говорить про епізодичне застосування народних рухливих ігор на уроках фізичної культури. Аналіз навчальних програм показав, що народні рухливі ігри пропонуються переважно для учнів початкової школи, для учнів середньої ланки та старших школярів ці ігри передбачені лише в окремих модулях та розділах програми і різноманітність їх дуже бідна. Тому, студенти у вигляді брошури зробили добірку народних рухливих ігор для учнів різних вікових категорій. На веб-сторінці підготували узагальнені матеріали про особливості організації проведення народних рухливих ігор, які стануть у нагоді для роботи в літніх оздоровчих таборах і при підготовці до уроків фізичної культури як студентам, так і вчителям. Подали пропозиції по заміні вправ підготовчої частини уроку, вправ на увагу заключної частини уроку та окремих вправ основної частини народними рухливими іграми.<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39886 2011-03-05T13:41:56Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для презентування результатів дослідження студенти розробляли презентації. Збирали і систематизували інформацію з Інтернету. Результати дослідження про вплив національних рухливих ігор на рівень фізичного розвитку узагальнили з використанням Microsoft Excel та розкрили у презентації. Використовуючи програму Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет, де аналізують матеріали про характер і зміст українських народних ігор, що мають виховне значення, у вигляді брошури та на веб-сайті подають добірку народних рухливих ігор і розробляють методичні рекомендації по їх застосуванню на уроках фізкультури згідно навчальних програм. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> На початку роботи над проектом студенти ознайомлюються з презентацією викладача, де зазначені завдання, які потрібно вирішити в ході проекту. Обмін матеріалами між викладачем та студентами здійснювався по електронній пошті, облік діяльності студентів - в електронному журналі Excel.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39884 2011-03-05T13:39:33Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> <br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39882 2011-03-05T13:38:56Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39881 2011-03-05T13:37:53Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> Рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> Студенти ІІІ курсу відділення фізичного виховання (16- 17 років)<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Ідея проекту виникла після відвідування уроків фізичної культури, проведених студентами на переддипломній педагогічній практиці, коли я помітила, що і вчителі шкіл, і студенти-практиканти надають перевагу іграм-естафетам, а народні ігри, які передаються із покоління в покоління й відображають життя і побут українського народу, залишають поза увагою. Тому й було вирішено запропонувати студентам ІІІ курсу, які в наступному році підуть на переддипломну практику, дослідити можливості використання народних рухливих ігор у процесі фізичного виховання і їх вплив на фізичний розвиток учнів. <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Студенти об’єдналися у творчі групи, ознайомилися з темою «Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку» та проблемою проекту, розподілили обов'язки між членами груп. <br /> • Студенти першої творчої групи в процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер українських народних ігор з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом, способом життя та місцем проживання народу, познайомилися з іграми, які були переказані представниками старшого покоління, встановили взаємозв’язок між святково-ігровою діяльністю та військово-фізичною підготовкою, підібрали народні рухливі ігри за характером рухової діяльності для учнів загальноосвітніх шкіл, навчилися створювати свої варіанти ігор. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеному ними буклеті.<br /> • Студентами другої творчої групи проведено опитування вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл м. Кременчука про використання народних рухливих ігор на уроках фізкультури, складено опитувальний лист для учнів молодшого шкільного віку. <br /> Опрацьовано навчальні програми з фізичного виховання. Зроблено виписку усіх рухливих ігор, що пропонуються при вивченні різних розділів та модулів навчальних програм за всіма ланками, відібрано з них народні рухливі ігри. Визначено, що в навчальних програмах народним рухливим іграм відводиться мізерне місце. Зроблена добірка ігор і укладені методичні рекомендації по організації проведення народних рухливих ігор, які були подані у брошурі та на веб-сторінці.<br /> Студенти спочатку розучували народні ігри і проводили в межах своєї групи, а потім пропонували їх учням під час проведення пробних уроків та в літніх таборах.<br /> Студенти внесли пропозиції, що вправи підготовчої частини уроку цілком чи частково можуть бути замінені народними іграми. Так, наприклад, різновиди ходьби і бігу в підготовчій частині уроку можна замінити народними іграми з ходьбою, бігом, стрибками, комплекс загально розвивальних вправ – іграми з їх елементами. <br /> При навчанні основних рухів можна застосовувати ігрові прийоми у вигляді образних порівнянь (ходьба по «місточку» (гімнастична лава або колода), стрибки „з купинки на купинку (кружечки з картону на підлозі), стрибки „через струмок” (зроблений з двох шнурів) та моделювати діяльність за допомогою народних ігор. Вправи на увагу в заключній частині уроку, можна цілком замінити народними рухливими іграми малої інтенсивності, які сприяють зниженню фізіологічного навантаження учнів.<br /> <br /> • Студенти третьої творчої групи займалися вивченням питання про вплив народних рухливих ігор на морфо-функціональні можливості та фізичний розвиток учнів. Крім теоретичного аналізу та узагальнення літературних даних ними проведено тестування учнів молодшого шкільного віку загальноосвітньої школи № 31 на початку і в кінці семестру. Для цього були створені експериментальні та контрольні групи. Учні експериментальної групи протягом семестру на уроках фізкультури, що проводились переважно на свіжому повітрі, займалися тільки народними рухливими іграми. Зміст уроків контрольних груп складався із гімнастичних вправ, елементів спортивних ігор. <br /> Порівнюючи результати обстеження обох груп, спостерігали за динамікою приросту антропометричних показників, змінами в діяльності серцево-судинної системи, фізичною працездатністю та приростом показників фізичних якостей (швидкості нижніх кінцівок). Показники покращилися в обох групах, однак в експериментальній групі ці зміни більші, ніж у контрольних.<br /> - Для визначення рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку за основу взяті соматометричні та фізометричні показники .<br /> - Для визначення швидкості нижніх кінцівок учням було запропоновано виконати максимальну кількість стрибків на двох ногах за командою вчителя протягом 5 секунд у колі діаметром 50 см. <br /> - Реакцію серцево-судинної системи на фізичне навантаження й функціональну готовність організму до їх виконання досліджували за допомогою тесту Руфф’є-Діксона. <br /> Отримані результати викладені студентами у презентації.<br /> <br /> Студенти підготували і провели позакласний захід «Козацькі розваги», зміст якого включав народні рухливі ігри та національні традиції. <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39877 2011-03-05T13:34:05Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Перелік шкільних навчальних предметів */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> рухливі ігри з методикою викладання, історія фізичної культури і спорту, теорія та методика фізичного виховання, вікова фізіологія, педагогіка, психологія, фізичне виховання.<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39874 2011-03-05T13:28:32Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> <br /> Життєве кредо: &quot;Завжди бути потрібною людям&quot;<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39870 2011-03-05T13:27:36Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> <br /> Життєве кредо: &quot;Завжди бути потрібною людям&quot;<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39868 2011-03-05T13:26:48Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> <br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> <br /> Життєве кредо: &quot;Завжди бути потрібною людям&quot;<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39864 2011-03-05T13:25:06Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> <br /> Життєве кредо: &quot;Завжди бути потрібною людям&quot;<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39861 2011-03-05T13:23:46Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> <br /> Життєве кредо: &quot;Завжди бути потрібною людям&quot;<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39860 2011-03-05T13:23:17Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> <br /> Життєве кредо: &quot;Завжди бути потрібною людям&quot;<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39859 2011-03-05T13:22:48Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> Життєве кредо: &quot;Завжди бути потрібною людям&quot;<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39854 2011-03-05T13:19:03Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> == Посада ==<br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39851 2011-03-05T13:17:14Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна''<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> == Посада ==<br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39847 2011-03-05T13:11:30Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна''<br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> == Посада ==<br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39845 2011-03-05T13:10:56Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна''<br /> == Місце роботи ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39844 2011-03-05T13:09:16Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна''<br /> <br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39843 2011-03-05T13:08:45Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна''<br /> <br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'':<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39842 2011-03-05T13:08:23Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна''<br /> <br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39840 2011-03-05T13:07:57Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна''<br /> <br /> == Місце роботи ==:<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> == Посада ==:<br /> викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39838 2011-03-05T13:05:46Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна'' <br /> <br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39837 2011-03-05T13:05:00Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна'' <br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка<br /> <br /> ''Посада''<br /> Викладач теорії та методики фізичного виховання<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Постава - запорука здоров'я&quot;, &quot;Народні рухливі ігри - ключ до виховання і розвитку&quot; <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39611 2011-03-04T11:32:37Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> [http://pu.org.ua Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка]<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна'' <br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39608 2011-03-04T11:27:53Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прокопенко Юлія Станіславівна'' <br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39606 2011-03-04T11:27:17Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=39605 2011-03-04T11:26:28Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:YSP.jpg|thumb|200 px|right|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище імені А.С.Макаренка<br /> <br /> == Про навчальний заклад ==<br /> Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка здійснює підготовку майбутніх вчителів початкових класів, вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів фізичного виховання. <br /> <br /> Історія училища нараховує майже 80 років.<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> Прокопенко Юлія Станіславівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39550 2011-03-04T09:36:43Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Номінація */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39549 2011-03-04T09:35:42Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> Блог проекту [http://narodni-igry.blogspot.com Народні рухливі ігри]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39514 2011-03-03T22:08:42Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна]]<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39513 2011-03-03T22:07:47Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> '''Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку'''<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39512 2011-03-03T22:06:29Z

<p>Юлія Прокопенко: </p> <hr /> <div>== Назва проекту ==<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=39511 2011-03-03T21:58:41Z

<p>Юлія Прокопенко: Створена сторінка: {{Subst:Шаблон:Реалізований проект}}</p> <hr /> <div><br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Реалізований проект}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Назва проекту ==<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> <br /> == Номінація ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія: Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82,_2010&diff=39510 2011-03-03T21:57:54Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації */</p> <hr /> <div>&lt;br &gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot; size=&quot;4&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;big&gt;Тут Ви можете ознайомитись із проектами фіналістів конкурсу <br /> &quot;Успішний проект 2010&quot;&lt;/big&gt;&lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font color=&quot;#708090&quot; size=&quot;2&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;br &gt;'''Конкурсні роботи розміщено за номінаціями.'''<br /> &lt;br &gt;'''Скориставшись посиланням, ви перейдете безпосередньо на сторінку, де міститься опис та матеріали конкурсного проекту фіналіста.'''<br /> &lt;br &gt;Н'''а сторінці обговорення проекту Ви можете написати відгук щодо прочитаного, задати питання чи зробити зауваження також можна на сторінці обговорення проекту, або на сторінці обговорення особистої сторінки фіналіста. Потрапити на особисту сторінку фіналіста можна перейшовши за посиланням на ПІБ фіналіста.'''<br /> &lt;br &gt;'''Сподіваємось, що ознайомлення з конкурсними роботами фіналістів буде для Вас корисним та цікавим.'''&lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> ----<br /> <br /> &lt;br &gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot; size=&quot;4&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;&lt;center&gt;До уваги фіналістів, які будуть розміщати свої проекти на вікі-сайті&lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font color=&quot;#000080&quot; size=&quot;2&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;br &gt;Для того, щоб усі фіналісти були у рівних умовах та розміщення конкурсних матеріалів для вас було зрозумілим та простим ознайомтесь із [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті| короткою інструкцією]] та [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті|прикладами конкурсних робіт]]&lt;br &gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot; size=&quot;2&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;'''Термін виставлення робіт до 6 березня''' &lt;/font&gt;&lt;br&gt;<br /> Якщо виникатимуть питання та проблеми із розміщенням конкурсної роботи звертайтесь до [[Обговорення користувача:Admin|Адміністратора]]&lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> =Кращий виховний проект=<br /> # Говорухіна Тетяна Валеріївна, Пополітова Людмила Олексіївна, Пилипчук Олена Анатоліївна. Виховний проект &quot;Строим Экоград&quot;<br /> # [[Ліпінська Тетяна Вікторівна]]. [[Виховний проект &quot;Моя школа&quot;]]<br /> # [[Спориніна Тетяна Тадеївна]]. [[Виховний проект &quot;Ми і наше довкілля&quot;]]<br /> # Стефаник Алла Миколаївна. Виховний проект &quot;Обираємо професію вчителя&quot;<br /> <br /> =Кращий навчальний проект=<br /> #[[Користувач:Білан Галина|Білан Галина Мирославівна]] [[Проект &quot;Ці тенета Інтернету&quot;|Навчальний проект &quot;Ці тенета Інтернету&quot;]]<br /> #[[Користувач:Візнюк Оксана Миколаївна|Візнюк Оксана Миколаївна.]] [[Навчальний проект &quot;Я хочу щастя мить тобі подарувати&quot;]]<br /> # Кийко Олена Анатоліївна. Навчальний проект &quot;Від камінця до ноутбука&quot;<br /> # Корнілова Тетяна Борисівна, Зайцева Олена Леонидівна. Навчальний проект &quot;Побудова середньовічного міста в Київській Русі і Британії&quot; <br /> # [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]]. [[Навчальний проект &quot;З надією і повагою до нащадків&quot;]]<br /> # [[Мироненко Олена Миколаївна]]. [[Навчальний проект &quot;Запантентовано Людиною чи Природою?&quot;]]<br /> <br /> =Блог навчального проекту=<br /> # Заболотний Олексій Олександрович. Блог навчального проекту &quot;Enhanced English&quot; <br /> # [[Користувач: Калюжна Маргарита|Калюжна Маргарита Володимирівна.]] [[Блог навчального проекту &quot;Казка Європи&quot;]]<br /> # [[Користувач:Коротка Ольга|Коротка Ольга Борисівна.]] [[Блог виховного проекту &quot;Інтернет очима дітей&quot;]]<br /> <br /> =Навчальне відео=<br /> # [[Користувач:Vglazyeva|Глаз'єва Валентина Костянтинівна]] [[Навчальне відео &quot;Стара казка на Lego-лад або розкажи казку з Lego&quot;]]<br /> # Іштукін Валерій Володимирович. Навчальне відео &quot;Правила техніки безпеки при роботі в кабінеті інформатики&quot;<br /> # [[Користувач:Коваленко_Оксана|Коваленко Оксана Іванівна]] , Щербакова Алла Іванівна. [http://wiki.iteach.com.ua/Навчальне_відео_%22Казкові_герої_в_країні_прав_і_обовязків%22#.D0.A3.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.B8.D0.B9_.D0.B2.D1.96.D0.B4.D0.B5.D0.BE.D1.80.D0.BE.D0.BB.D1.96.D0.BAНавчальне Hавчальне відео &quot;Казкові герої в країні прав і обовязків&quot;]<br /> # Ткаченко Андрій Михайлович. Навчальне відео &quot;Швидкий та ефективний спосіб створення власного блогу&quot;<br /> <br /> =Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації=<br /> # [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна.]] [[Проект &quot;Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку&quot;]]<br /> <br /> =Проекти від ПТО=<br /> # [[Користувач:Лозун_Ольга_Леонідівна|Лозун Ольга Леонідівна]]. Проект &quot;На пошуки прихованих скарбів&quot;<br /> # Червенкова Лариса Володимирівна. Проект &quot;Веселка на капоті&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]</div>

Юлія Прокопенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82,_2010&diff=39509 2011-03-03T21:56:12Z

<p>Юлія Прокопенко: /* Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації */</p> <hr /> <div>&lt;br &gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot; size=&quot;4&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;big&gt;Тут Ви можете ознайомитись із проектами фіналістів конкурсу <br /> &quot;Успішний проект 2010&quot;&lt;/big&gt;&lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font color=&quot;#708090&quot; size=&quot;2&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;br &gt;'''Конкурсні роботи розміщено за номінаціями.'''<br /> &lt;br &gt;'''Скориставшись посиланням, ви перейдете безпосередньо на сторінку, де міститься опис та матеріали конкурсного проекту фіналіста.'''<br /> &lt;br &gt;Н'''а сторінці обговорення проекту Ви можете написати відгук щодо прочитаного, задати питання чи зробити зауваження також можна на сторінці обговорення проекту, або на сторінці обговорення особистої сторінки фіналіста. Потрапити на особисту сторінку фіналіста можна перейшовши за посиланням на ПІБ фіналіста.'''<br /> &lt;br &gt;'''Сподіваємось, що ознайомлення з конкурсними роботами фіналістів буде для Вас корисним та цікавим.'''&lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> ----<br /> <br /> &lt;br &gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot; size=&quot;4&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;&lt;center&gt;До уваги фіналістів, які будуть розміщати свої проекти на вікі-сайті&lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font color=&quot;#000080&quot; size=&quot;2&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;br &gt;Для того, щоб усі фіналісти були у рівних умовах та розміщення конкурсних матеріалів для вас було зрозумілим та простим ознайомтесь із [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті| короткою інструкцією]] та [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті|прикладами конкурсних робіт]]&lt;br &gt;&lt;font color=&quot;#000080&quot; size=&quot;2&quot; face=&quot;Verdana, Helvetica&quot;&gt;'''Термін виставлення робіт до 6 березня''' &lt;/font&gt;&lt;br&gt;<br /> Якщо виникатимуть питання та проблеми із розміщенням конкурсної роботи звертайтесь до [[Обговорення користувача:Admin|Адміністратора]]&lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> =Кращий виховний проект=<br /> # Говорухіна Тетяна Валеріївна, Пополітова Людмила Олексіївна, Пилипчук Олена Анатоліївна. Виховний проект &quot;Строим Экоград&quot;<br /> # [[Ліпінська Тетяна Вікторівна]]. [[Виховний проект &quot;Моя школа&quot;]]<br /> # [[Спориніна Тетяна Тадеївна]]. [[Виховний проект &quot;Ми і наше довкілля&quot;]]<br /> # Стефаник Алла Миколаївна. Виховний проект &quot;Обираємо професію вчителя&quot;<br /> <br /> =Кращий навчальний проект=<br /> #[[Користувач:Білан Галина|Білан Галина Мирославівна]] [[Проект &quot;Ці тенета Інтернету&quot;|Навчальний проект &quot;Ці тенета Інтернету&quot;]]<br /> #[[Користувач:Візнюк Оксана Миколаївна|Візнюк Оксана Миколаївна.]] [[Навчальний проект &quot;Я хочу щастя мить тобі подарувати&quot;]]<br /> # Кийко Олена Анатоліївна. Навчальний проект &quot;Від камінця до ноутбука&quot;<br /> # Корнілова Тетяна Борисівна, Зайцева Олена Леонидівна. Навчальний проект &quot;Побудова середньовічного міста в Київській Русі і Британії&quot; <br /> # [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]]. [[Навчальний проект &quot;З надією і повагою до нащадків&quot;]]<br /> # [[Мироненко Олена Миколаївна]]. [[Навчальний проект &quot;Запантентовано Людиною чи Природою?&quot;]]<br /> <br /> =Блог навчального проекту=<br /> # Заболотний Олексій Олександрович. Блог навчального проекту &quot;Enhanced English&quot; <br /> # [[Користувач: Калюжна Маргарита|Калюжна Маргарита Володимирівна.]] [[Блог навчального проекту &quot;Казка Європи&quot;]]<br /> # [[Користувач:Коротка Ольга|Коротка Ольга Борисівна.]] [[Блог виховного проекту &quot;Інтернет очима дітей&quot;]]<br /> <br /> =Навчальне відео=<br /> # [[Користувач:Vglazyeva|Глаз'єва Валентина Костянтинівна]] [[Навчальне відео &quot;Стара казка на Lego-лад або розкажи казку з Lego&quot;]]<br /> # Іштукін Валерій Володимирович. Навчальне відео &quot;Правила техніки безпеки при роботі в кабінеті інформатики&quot;<br /> # [[Користувач:Коваленко_Оксана|Коваленко Оксана Іванівна]] , Щербакова Алла Іванівна. [http://wiki.iteach.com.ua/Навчальне_відео_%22Казкові_герої_в_країні_прав_і_обовязків%22#.D0.A3.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.B8.D0.B9_.D0.B2.D1.96.D0.B4.D0.B5.D0.BE.D1.80.D0.BE.D0.BB.D1.96.D0.BAНавчальне Hавчальне відео &quot;Казкові герої в країні прав і обовязків&quot;]<br /> # Ткаченко Андрій Михайлович. Навчальне відео &quot;Швидкий та ефективний спосіб створення власного блогу&quot;<br /> <br /> =Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації=<br /> # [[Користувач:Юлія Прокопенко|Прокопенко Юлія Станіславівна.]] Проект &quot;Народні рухливі ігри – ключ до виховання і розвитку&quot;<br /> <br /> =Проекти від ПТО=<br /> # [[Користувач:Лозун_Ольга_Леонідівна|Лозун Ольга Леонідівна]]. Проект &quot;На пошуки прихованих скарбів&quot;<br /> # Червенкова Лариса Володимирівна. Проект &quot;Веселка на капоті&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]</div>

Юлія Прокопенко