http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-04-26T04:04:02Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=554911 2014-02-27T06:30:15Z

<p>Щурова Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpbHRNWTIxS09Ub1k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpRE9DZTFlTVdEYUk/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY1VIbWlNZk04bVE/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/18XKumM4sD_aBPo4fqC76GJGvUegwZ0h1yEpUVli_XnU/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpVDg4akJteUJ4V0E/edit?usp=sharing буклет про метод проектів], розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpdU43NXFsMU16NHc/edit?usp=sharingанкету для попереднього опитування], обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова Тетяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> schurovatatyanagmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=553704 2014-02-26T03:29:34Z

<p>Щурова Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpbHRNWTIxS09Ub1k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpRE9DZTFlTVdEYUk/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY1VIbWlNZk04bVE/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpVDg4akJteUJ4V0E/edit?usp=sharing буклет про метод проектів], розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpdU43NXFsMU16NHc/edit?usp=sharingанкету для попереднього опитування], обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова Тетяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> schurovatatyanagmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552706 2014-02-25T00:09:35Z

<p>Щурова Тетяна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpbHRNWTIxS09Ub1k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpRE9DZTFlTVdEYUk/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY1VIbWlNZk04bVE/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова Тетяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> schurovatatyanagmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552705 2014-02-25T00:07:56Z

<p>Щурова Тетяна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpbHRNWTIxS09Ub1k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpRE9DZTFlTVdEYUk/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY1VIbWlNZk04bVE/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова Тетяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552704 2014-02-25T00:07:21Z

<p>Щурова Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpbHRNWTIxS09Ub1k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpRE9DZTFlTVdEYUk/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY1VIbWlNZk04bVE/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552703 2014-02-25T00:06:14Z

<p>Щурова Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpbHRNWTIxS09Ub1k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpRE9DZTFlTVdEYUk/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY1VIbWlNZk04bVE/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552702 2014-02-24T23:15:10Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpbHRNWTIxS09Ub1k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpRE9DZTFlTVdEYUk/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552701 2014-02-24T23:09:56Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpbHRNWTIxS09Ub1k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552700 2014-02-24T23:09:30Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [ https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpbHRNWTIxS09Ub1k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552699 2014-02-24T23:05:38Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552698 2014-02-24T23:03:56Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552697 2014-02-24T23:03:38Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [ https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpQnRHQUpiZGYyZWs/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552696 2014-02-24T22:42:25Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552695 2014-02-24T22:42:03Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця [ https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpY3NPTjc4VWRCSlk/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552694 2014-02-24T22:37:55Z

<p>Щурова Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552693 2014-02-24T22:37:34Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552692 2014-02-24T22:35:29Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552691 2014-02-24T22:35:10Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552690 2014-02-24T22:31:13Z

<p>Щурова Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552689 2014-02-24T22:30:07Z

<p>Щурова Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpeUlveHB5b0pYcVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552688 2014-02-24T22:29:16Z

<p>Щурова Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552687 2014-02-24T22:25:16Z

<p>Щурова Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpUHR2UUlFNXlCaUU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552686 2014-02-24T22:20:51Z

<p>Щурова Тетяна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.01.2014 – 12.11.2014<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 50 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552685 2014-02-24T22:18:57Z

<p>Щурова Тетяна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Щурова тетяяна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учиитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552684 2014-02-24T22:16:52Z

<p>Щурова Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. <br /> <br /> 2. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> 3. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> 4. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.<br /> <br /> 5. Учні отримують завдання знайти інформацію про зображення парків та садів в творах мистецтва, скласти список посилань.<br /> <br /> 6. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> 7. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> 8. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про дизайнерське оформлення парків.<br /> <br /> 9. Захист частин проекту учнів.<br /> <br /> 10. Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> <br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> <br /> В ході проекту<br /> <br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> <br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу).<br /> <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552683 2014-02-24T22:10:02Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.<br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:<br /> <br /> а) оцінювання на початку проекту<br /> <br /> б) поточне оцінювання<br /> <br /> в) наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Інструментарій оцінювання включає: <br /> <br /> 1. Самооцінювання: відповідні графи у формах оцінювання. <br /> <br /> 2. Взаємооцінювання: за допомогою анкет із заданими критеріями<br /> <br /> 3. Оцінювання учителем: відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552682 2014-02-24T22:07:51Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552681 2014-02-24T22:07:03Z

<p>Щурова Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552680 2014-02-24T21:58:59Z

<p>Щурова Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552679 2014-02-24T21:57:34Z

<p>Щурова Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552677 2014-02-24T21:53:26Z

<p>Щурова Тетяна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект для 11 класу з художньої культури передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними творами мистецтва, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналіз, робити висновки, презентувати свою роботу. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, буклету, сценарію музично-літературної композиції, альбому живопису, поетичної збірки<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=552676 2014-02-24T21:52:52Z

<p>Щурова Тетяна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16 - 17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=549708 2014-02-21T12:32:57Z

<p>Щурова Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpXzZld2tpWXdtc1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=549679 2014-02-21T12:28:51Z

<p>Щурова Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, [https://drive.google.com/file/d/0B8WyfUjo2EkpaFRJeHZnQWlNblk/edit?usp=sharing інструкцію щодо створення буклету]), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=549639 2014-02-21T12:23:07Z

<p>Щурова Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> До початку проекту<br /> <br /> 1.Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності.<br /> <br /> 2.Готує буклет про метод проектів, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції (наприклад, інструкцію щодо створення буклету), матеріали для фасилітації, учительську презентацію.<br /> <br /> 3.На шкільний сайт подає інформацію про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту <br /> 1.Демонструє учням учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування).<br /> 2.Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. <br /> 3.Створює електронний журнал проекту.<br /> В ході проекту<br /> 1.Консультує учнів під час роботи над проектом. 2.Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. <br /> 3.Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі. <br /> 4.Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Наприкінці проекту<br /> 1.Проводить презентацію проекту для запрошених (школяри, батьки учнів, адміністрація закладу). <br /> 2.Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=549577 2014-02-21T12:12:04Z

<p>Щурова Тетяна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Навчальний предмет: «Художня культура», 11 клас, Тема «Паркова культура». Предмети, яких стосується: Всесвітня історія. Література (інтегрований курс), українська література. Дотичні - інформатика, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8_-_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=549571 2014-02-21T12:11:11Z

<p>Щурова Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Парки - герои произведений искусства<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=533132 2014-01-30T18:08:12Z

<p>Щурова Тетяна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Щурова Тетяна Василівна, заступник директора з виховної роботи вчитель російської мови та літератури, етики, художньої культури Харківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області, спеціаліст вищої категорії, педагогічний стаж 28 років<br /> <br /> Щоденник навчання Щурової Тетяни[https://www.blogger.com/home]== Мої блоги ==<br /> <br /> [https://www.blogger.com/home - Щоденник навчання Щурової Тетяни]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=533127 2014-01-30T18:06:32Z

<p>Щурова Тетяна: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Щурова Тетяна Василівна, заступник директора з виховної роботи вчитель російської мови та літератури, етики, художньої культури Харківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області, спеціаліст вищої категорії, педагогічний стаж 28 років<br /> <br /> Щоденник навчання Щурової Тетяни[https://www.blogger.com/home]== Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=533122 2014-01-30T18:03:10Z

<p>Щурова Тетяна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Щурова Тетяна Василівна, заступник директора з виховної роботи вчитель російської мови та літератури, етики, художньої культури Харківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 29 Харківської міської ради Харківської області, спеціаліст вищої категорії, педагогічний стаж 28 років<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%94%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%A1%D0%A8_%E2%84%9650,_27.01.2014-12.02.2014&diff=527636 2014-01-27T15:34:35Z

<p>Щурова Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 27 січня 2014 року - 12 лютого 2014 року<br /> <br /> [http://school50.edu.kh.ua Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №50 Харківської міської ради Харківської області]<br /> <br /> [ Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Кожушна Катерина| Кожушна Катерина Вадимівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> =[[Користувач:Трут Олена| Трут Олена Вікторівна]]=<br /> <br /> [http://www.elenatrut149.blogspot.com/ Щоденник навчання Трут Олени]<br /> <br /> =[[Користувач:Соколова Юлія| Соколова Юлія Володимирівна]]=<br /> <br /> [http://www.juliavsokoloffa.blogspot.com/ Щоденник навчання Соколової Юлії]<br /> <br /> =[[Користувач:Olyalitovchenko149| Литовченко Ольга Валеріївна]]=<br /> <br /> [http://www.olyalitovchenko149.blogspot.com/ Щоденник навчання Литовченко Ольги]<br /> <br /> =[[Користувач:Винник Ірина| Винник Ірина Геннадіївна]]=<br /> <br /> [http://www.paniiren.blogspot.com/ Щоденник навчання Винник Ірини]<br /> <br /> =[[Користувач:Щурова Тетяна| Щурова Тетяна Василівна]]=<br /> <br /> [http://www.tatyanaschurova.blogspot.com/ Щоденник навчання Щурової Тетяни]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [ Запитання для проведення мозкового штурму]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. 27.01.2014-12.02.2014 ХСШ №50]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. 27.01.2014-12.02.2014 ХСШ №50]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. 27.01.2014-12.02.2014 ХСШ №50]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Щурова Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=527635 2014-01-27T15:31:47Z

<p>Щурова Тетяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Щурова Тетяна