Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

23.04.2012. Суми. Модуль 6. Група № 2

2012-04-25T15:17:50Z

Щербина Олена Віталіївна: Створена сторінка: '''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити...

'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''
Інтернет дає чудові можливості для навчання та розвитку дитин,але він несе в собі і різноманітні небезпеки:ігрову залежність,доступ та безпосереднє залучення до небажаного контенту,неправдива інформація,неконтрольовані покупки.Завдання батьків та учителів-научити дитину безпечній роботі в Інтернеті.Про правила безпечного Інтернету слід говорити учням під час практичних та теоретичних занять на уроках інформатики.Кожен учитель,який задає дітям завдання,яке передбачає використання Інтернет-ресурсів,повинен перед його виконанням нагадати правила безпеки в Інтернеті.Ось декілька таких правил:1.Бути обережним,надаючи особисту інформацію.2.Пам'ятати,що не все в Інтернеті є надійним і чесним.3.Бути обережними,завантажуючи зміст.4.Робити резервні копії важливих файлів.Батьки також не повинні залишати дитину наодинці з Інтернетом.Варто встановити програму "Батьківський контроль",яка обмежуватиме час перебування дитини в мережі.Роботу по знайомству з безпечним Інтернетом слід починати якнайраніше,ще з молодшого шкільного(а то й зі старшого дошкільного віку).

Педрада.Модуль 5.Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)

2012-04-25T14:52:24Z

Щербина Олена Віталіївна:

=1 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

[[23.04.2012. м. Суми. Модуль 5. Група 1]]

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

[[23.04.2012. м. Суми. Модуль 5. Група 2]]

[[Категорія:10 версія]]

23.04.2012. м. Суми. Модуль 5. Група 2

2012-04-25T14:51:53Z

Щербина Олена Віталіївна:

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Нами буде передбачена система формуючого оцінювання роботи учнів над проектом на усіх його етапах: на початку проекту,під час його виконання та на етапі завершення.Вона включає в себе різноманітні методи та інструменти.На початку виконання проекту,щоб діагностувати знання та вміння з певної теми та визначитися із учнівськими очікуваннями щодо цієї теми доцільно використати схему ЗХД,опитувальники,співбесіди з учнями.Під час виконання проекту використовуємо індтвідуальні та групові консультації з учнями,щоденники спостереження,форми оцінювання продуктів учнівської діяльності.Велику увагу слід приділити самооцінці та взаємній оцінці самостійноїроботи учнів.

Педрада.Модуль 5.Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)

2012-04-25T14:45:37Z

Щербина Олена Віталіївна:

=1 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

[[23.04.2012. м. Суми. Модуль 5. Група 1]]

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
[[23.04.2012. м. Суми. Модуль 5. Група 2]]

[[Категорія:10 версія]]

23.04.2012. м. Суми. Модуль 5. Група 2

2012-04-25T14:37:47Z

Щербина Олена Віталіївна: Створена сторінка: Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого...

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T14:36:36Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IbURZQ3FyNWptS2M/edit ЗХД]». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінц Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями,[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWVVXUTVXbDZqcHc/edit контрольний список для учнівської презентації]. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми оцінювання вікі-статті. Пізавершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Iajhtb2taLVJLcG8/edit Т-діаграма],у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWHpNbERoazRtT3c/edit мотиваційну учительську презентацію] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3ISDh3RE4xa1pYclU/edit публікація] для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник],у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Ienpyc29Bekxlb2M/edit «Доба «застою» та місто Дружба»] та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» ([[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]) у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T14:35:40Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IbURZQ3FyNWptS2M/edit ЗХД]». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінц Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями,[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWVVXUTVXbDZqcHc/edit контрольний список для учнівської презентації]. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми оцінювання вікі-статті. Пізавершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Iajhtb2taLVJLcG8/edit Т-діаграма],у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWHpNbERoazRtT3c/edit мотиваційну учительську презентацію] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3ISDh3RE4xa1pYclU/edit публікація] для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник],у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Ienpyc29Bekxlb2M/edit «Доба «застою» та місто Дружба»] та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T14:34:53Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IbURZQ3FyNWptS2M/edit ЗХД]». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінц Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями,[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWVVXUTVXbDZqcHc/edit контрольний список для учнівської презентації]. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми оцінювання вікі-статті. Пізавершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Iajhtb2taLVJLcG8/edit Т-діаграма],у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWHpNbERoazRtT3c/edit мотиваційну учительську презентацію] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3ISDh3RE4xa1pYclU/edit публікація] для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Ienpyc29Bekxlb2M/edit «Доба «застою» та місто Дружба»] та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T14:33:32Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IbURZQ3FyNWptS2M/edit ЗХД]». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінц Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями,[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWVVXUTVXbDZqcHc/edit контрольний список для учнівської презентації]. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми оцінювання вікі-статті. Пізавершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Iajhtb2taLVJLcG8/edit Т-діаграма],у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWHpNbERoazRtT3c/edit мотиваційну учительську презентацію] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3ISDh3RE4xa1pYclU/edit публікація] для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T14:30:10Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IbURZQ3FyNWptS2M/edit ЗХД]». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінц Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями,[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWVVXUTVXbDZqcHc/edit контрольний список для учнівської презентації]. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми оцінювання вікі-статті. Пізавершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Iajhtb2taLVJLcG8/edit Т-діаграма],у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити [https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWHpNbERoazRtT3c/edit мотиваційну учительську презентацію] та публікацію для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T14:23:38Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IbURZQ3FyNWptS2M/edit ЗХД]». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінц Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями,[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IWVVXUTVXbDZqcHc/edit контрольний список для учнівської презентації]. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми оцінювання вікі-статті. Пізавершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Iajhtb2taLVJLcG8/edit Т-діаграма],у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити мотиваційну учительську презентацію та публікацію для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T14:19:52Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3IbURZQ3FyNWptS2M/edit ЗХД]». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінц Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями,контрольний список для учнівської презентації. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми оцінювання вікі-статті. Після завершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Iajhtb2taLVJLcG8/edit Т-діаграма],у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити мотиваційну учительську презентацію та публікацію для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T14:17:51Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «ЗХД». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінц Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями,контрольний список для учнівської презентації. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми оцінювання вікі-статті. Після завершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;[https://docs.google.com/file/d/0BzCC8LwWXk3Iajhtb2taLVJLcG8/edit Т-діаграма],у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити мотиваційну учительську презентацію та публікацію для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T12:57:34Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «ЗХД». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінц Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями,контрольний список для учнівської презентації. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми оцінювання вікі-статті. Після завершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;Т-діаграма,у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити мотиваційну учительську презентацію та публікацію для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T12:39:28Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «ЗХД». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями, самооцінка діяльності учнів. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. Після завершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;Т-діаграма,у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створити мотиваційну учительську презентацію та публікацію для батьків для того, щоб мотивувати навчальну діяльність учнів та показати батькам актуальність проектної діяльності.Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи.
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-25T12:38:25Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «ЗХД». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями, самооцінка діяльності учнів. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. Після завершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;Т-діаграма,у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T14:57:04Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BzCC8LwWXk3IVUQ0VnBLcGFZVWM План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «ЗХД». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями, самооцінка діяльності учнів. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. Після завершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;Т-діаграма,у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T13:02:12Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Епоха «застою»: штрихи до портрету
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні навчаться:планувати свою роботу, знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки;удосконалювати навички роботи на комп’ютері,удосконалювати навички пошуку інформації в Інтернеті та інших джерелах;використовувати свої знання і вміння для аналізу інформації з інших предметів;використовуючи програму PowerPoint, створювати презентацію;створювати учнівську вікі-статтю

=Опис оцінювання=
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів за схемою «ЗХД». Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про епоху «застою»» і «Що я хочу дізнатися про епоху «застою»», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Впродовж виконання проектної діяльності буде здійснюватися моніторинг процесу,учитель використає такі інструменти, як зустрічі та консультації з учнями, самооцінка діяльності учнів. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. Після завершення роботи над проектом буде зроблена підсумкова оцінка роботи, що базується на доказі розуміння матеріалу та міцності отриманих умінь. Як інструменти оцінювання будуть задіяні:опитування за схемою «ЗХД»;Т-діаграма,у якій учні висвітлять своє бачення Ключового питання. Окремій оцінці підлягатимуть учнівська презентація та вікі-стаття(за контрольними списками для презентації та вікі-статті).До оцінки цих компонентів будуть залучені учні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні об'єднуються у 5 малих груп по 4 особи,планують свою діяльність, визначають дослідницькі завдання. Розподіляються обов’язки учнів всередині кожної групи
Учні групи «Соціологи» створюють опитувальник,у якому пропонують респондентам дати оцінку епохи »застою» та оцінку політичного лідера СРСР Л.Брежнєва. За результатами опитування учні готують узагальнюючу довідку, з якою виступають на учнівській конференції. Учні групи Дослідники »плюс», користуючись Інтернетом та друкованими джерелами, підбирають аргументи,які стверджують тезу,що доба «застою» була золотим віком в історії СРСР.Обидві групи сторюють спільну Т-діаграму, яка включає в себе відповідь на Ключове питання теми. Учні групи «Дослідники «мінус»-аргументи, які стверджують тезу,що період «застою»- це період системної кризи в СРСР. Учні групи «Краєзнавці», використовуючи форму оцінювання учнівських презентацій, Інтернет-ресурси та матеріали шкільного музею,створюють презентацію «Доба «застою» та місто Дружба» та вікі-статтю «Досягнення в соціальній сфері» у якій відображують становище соціальної сфери м.Дружби. Учні групи «Журналісти», готують спеціальний випускають шкільної газети,у якому висвітлюють результати дослідження попередніх груп.По закінченню проекту проводиться учнівська конференція «Епоха «застою» в СРСР: «золота доба» чи період системної кризи в СРСР?», у ході якої кожна група презентує результати своєї роботи над проектом та відповідає на запитання однокласників.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
м.Дружба Ямпільський р-н Сумська обл.

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02-02.032012;
23.04-27.04

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
НіколаєнкоС.П., ГерасименкоН.В.

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:55:35Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:53:47Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:52:31Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:50:50Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:42:13Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Тренери */

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:41:39Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Місце провведення тренінгу */

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:41:12Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:40:41Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:39:52Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:39:32Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:39:00Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською мовою та літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-24T12:37:39Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
11 клас, 16-17 років.

==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-23T11:12:03Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
Дружбівський НВК:ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-23T11:11:21Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-23T11:11:01Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Щербина Олена Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-23T11:10:22Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-23T11:09:44Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х рр..)

==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-23T11:08:18Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 11 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми» Україна в умовах загострення кризи радянської системи (середина 60-х-початок 80-х р )». Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо епохи «застою», давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Особливості розвитку міста Дружби в 1964-1985рр.», створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття).

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-23T10:51:54Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

[[wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"

2012-04-23T10:51:39Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEd2MnJaYVBaano0RkRjSEJSZW9TM1E6MQ Опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:51:07Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
«Епоха «застою»:штрихи до портрету»
==Автори проекту==
Учні 11Б класу Дружбівського НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ
==Тема дослідження==
Зміни у соціальній сфері у період "застою"

==Проблема дослідження==
Як змінилася соціальна сфера м.Дружби у 1964-1985рр.?
==Гіпотеза дослідження==
Життя мешканців міста Дружби в період «застою»змінилося на краще.
==Результати дослідження==
В місті розвивалась соціальна інфраструктура, було збудовано ряд громадських споруд : будинок культури рафінадного заводу, широкоекранний кінотеатр "Дружба", клуб, середня школа №1, і додатковий корпус середньої школи №2, побутовий комбінат.

Розгорнулося житлове будівництво.
[[Файл: Нова_школа.JPG | thumb]]

За повоєнні роки було збудовано 11 тис. кв. метрів державної житлової площі і 1114 індивідуальних житлових будинків. Було заасфальтовано 9,7 тис. кв. м вулиць і тротуарів. Розширилась водогінна мережа, яка становила близько 2 тис. метрів.
До послуг населення було 18
магазинів, 20 яток, 4 їдальні, ресторан. 2 хлібозаводи, автопідприємство № 18040,побутовий комбінат. В сфері обслуговування
було зайнято більш ніж 800 осіб.
Медичну допомогу населенню надавали 2 лікарні на 115 ліжок, поліклініка, 2 медпункти, аптека. Були дитяче та пологове відділення. У місті працювали 15 лікарів і 72 особи молодшого медичного персоналу. Діти виховувалися в трьох дитячих садках.
У місті налічувалося 5 шкіл – 2 середні, середня школа робітничої молоді,восьмирічна і початкова.
Всього у школах міста навчалося 2978 учнів. Із них у першу зміну навчалося 2227, у другу – 751. Мова навчання у середніх школах – російська, у восьмирічній та початковій – українська. (История города Дружбы, 1963)
Кількість учнів у дружбівських школах на 1963 р.

У 1965 році було відкрито музично школу. Вчительський колектив міста налічував 89 осіб. Центрами культурно-просвітницької роботи були три клуба із залами на 1150 місць. Будинок культури рафінадників налічував 650 місць, там працювали гуртки художньої самодіяльності, в яких брало участь понад 160 осіб.
Був широкоекранний кінотеатр на 450 місць, [[Файл:Афішна_тумба.JPG | thumb | left | Афішна_тумба]] чотири бібліотеки з книжковим фондом 40 тис. екземплярів. Діяли історико - краєзнавчий музей на громадських засадах, музей рафінадного заводу і музей бойової і трудової слави міста.
Помітне місце в культурному та громадському житті міста займало святкування Дня Дружби. [[Файл:День_дружби.jpg | thumb]]
Йогосвяткували навесні, на святкування з'їжджалися представники РСФРР, УРСР, БРСР , проводився святковий мітинг, виступали фольклорні колективи з трьох республік,
відбувалися фестивалі мистецтв. Святкові заходи зазвичай проводилися на міському стадіоні, туди сходилися і старі, й малі. Увечері, на завершення святкування, був великий салют.
В ознаменування 300-річчя Переяславської ради у місті був встановлений пам'ятник Богдану Хмельницькому.
На початку 70-х pp. було створено меморіальний комплекс - Сквер Слави, будівництвом якого керував голова міської ради Марченко Іван Герасимович. Йому допомагав фронтовик Дубогриз Віктор Володимирович. Будівництву комплексу також сприяла допомога місцевої військової частини.

==Висновки==
У період "застою" справді покращилося соціальне становище мешканців міста Дружби:збільшилася площа житлового фонду,школи цілком забезпечували освітні потреби дітей нашого міста,система кооперативної торгівлі забезпечувала потреби населення у товарах повсякденного вжитку.Дружбівці мали можливість культурно проводити свій вільний час,відвідуючи кіносеанси,гуртки,концерти самодіяльних колективів.Незважаючи на деякі негативні явища у соціальній сфері,такі як черги за товарами повсякденної необхідності,дефіцит,недостатні темпи житлового будівництва,"жити стало краще,жити стало веселіше!"Отже,наша гіпотеза підтвердилася.

==Корисні ресурси==

http://narodna.pravda.com.ua

http://hklib.npu.edu.ua

http://www.scribd.com

http://www.scribd.com

http://ukrmap.su/uа

http://www.google.ru/searc

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:50:50Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
«Епоха «застою»:штрихи до портрету»
==Автори проекту==
Учні 11Б класу Дружбівського НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ
==Тема дослідження==
Зміни у соціальній сфері у період "застою"

==Проблема дослідження==
Як змінилася соціальна сфера м.Дружби у 1964-1985рр.?
==Гіпотеза дослідження==
Життя мешканців міста Дружби в період «застою»змінилося на краще.
==Результати дослідження==
В місті розвивалась соціальна інфраструктура, було збудовано ряд громадських споруд : будинок культури рафінадного заводу, широкоекранний кінотеатр "Дружба", клуб, середня школа №1, і додатковий корпус середньої школи №2, побутовий комбінат.

Розгорнулося житлове будівництво.
[[Файл: Нова_школа.JPG | thumb]]

За повоєнні роки було збудовано 11 тис. кв. метрів державної житлової площі і 1114 індивідуальних житлових будинків. Було заасфальтовано 9,7 тис. кв. м вулиць і тротуарів. Розширилась водогінна мережа, яка становила близько 2 тис. метрів.
До послуг населення було 18
магазинів, 20 яток, 4 їдальні, ресторан. 2 хлібозаводи, автопідприємство № 18040,побутовий комбінат. В сфері обслуговування
було зайнято більш ніж 800 осіб.
Медичну допомогу населенню надавали 2 лікарні на 115 ліжок, поліклініка, 2 медпункти, аптека. Були дитяче та пологове відділення. У місті працювали 15 лікарів і 72 особи молодшого медичного персоналу. Діти виховувалися в трьох дитячих садках.
У місті налічувалося 5 шкіл – 2 середні, середня школа робітничої молоді,восьмирічна і початкова.
Всього у школах міста навчалося 2978 учнів. Із них у першу зміну навчалося 2227, у другу – 751. Мова навчання у середніх школах – російська, у восьмирічній та початковій – українська. (История города Дружбы, 1963)
Кількість учнів у дружбівських школах на 1963 р.

У 1965 році було відкрито музично школу. Вчительський колектив міста налічував 89 осіб. Центрами культурно-просвітницької роботи були три клуба із залами на 1150 місць. Будинок культури рафінадників налічував 650 місць, там працювали гуртки художньої самодіяльності, в яких брало участь понад 160 осіб.
Був широкоекранний кінотеатр на 450 місць, [[Файл:Афішна_тумба.JPG | thumb | left | Афішна_тумба]] чотири бібліотеки з книжковим фондом 40 тис. екземплярів. Діяли історико - краєзнавчий музей на громадських засадах, музей рафінадного заводу і музей бойової і трудової слави міста.
Помітне місце в культурному та громадському житті міста займало святкування Дня Дружби. [[Файл:День_дружби.jpg | thumb]]
Йогосвяткували навесні, на святкування з'їжджалися представники РСФРР, УРСР, БРСР , проводився святковий мітинг, виступали фольклорні колективи з трьох республік,
відбувалися фестивалі мистецтв. Святкові заходи зазвичай проводилися на міському стадіоні, туди сходилися і старі, й малі. Увечері, на завершення святкування, був великий салют.
В ознаменування 300-річчя Переяславської ради у місті був встановлений пам'ятник Богдану Хмельницькому.
На початку 70-х pp. було створено меморіальний комплекс - Сквер Слави, будівництвом якого керував голова міської ради Марченко Іван Герасимович. Йому допомагав фронтовик Дубогриз Віктор Володимирович. Будівництву комплексу також сприяла допомога місцевої військової частини.

==Висновки==
У період "застою" справді покращилося соціальне становище мешканців міста Дружби:збільшилася площа житлового фонду,школи цілком забезпечували освітні потреби дітей нашого міста,система кооперативної торгівлі забезпечувала потреби населення у товарах повсякденного вжитку.Дружбівці мали можливість культурно проводити свій вільний час,відвідуючи кіносеанси,гуртки,концерти самодіяльних колективів.Незважаючи на деякі негативні явища у соціальній сфері,такі як черги за товарами повсякденної необхідності,дефіцит,недостатні темпи житлового будівництва,"жити стало краще,жити стало веселіше!"Отже,наша гіпотеза підтвердилася.

==Корисні ресурси==

http://narodna.pravda.com.ua
http://hklib.npu.edu.ua
http://www.scribd.com
http://www.scribd.com
http://ukrmap.su/uа
http://www.google.ru/searc
http://militaryhistory.narod.ru/kinezi
http://uk.wikipedia.org
http://histans.com

http://russia.iratta.com
http://samlib.ru

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:46:59Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Висновки */

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:34:45Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Результати дослідження */

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:34:14Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
«Епоха «застою»:штрихи до портрету»
==Автори проекту==
Учні 11Б класу Дружбівського НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ
==Тема дослідження==
Зміни у соціальній сфері у період "застою"

==Проблема дослідження==
Як змінилася соціальна сфера м.Дружби у 1964-1985рр.?
==Гіпотеза дослідження==
Життя мешканців міста Дружби в період «застою»змінилося на краще.
==Результати дослідження==
В місті розвивалась соціальна інфраструктура, було збудовано ряд громадських споруд : будинок культури рафінадного заводу, широкоекранний кінотеатр "Дружба", клуб, середня школа №1, і додатковий корпус середньої школи №2, побутовий комбінат.

Розгорнулося житлове будівництво.
[[Файл: Нова_школа.JPG | thumb]]

За повоєнні роки було збудовано 11 тис. кв. метрів державної житлової площі і 1114 індивідуальних житлових будинків. Було заасфальтовано 9,7 тис. кв. м вулиць і тротуарів. Розширилась водогінна мережа, яка становила близько 2 тис. метрів.
До послуг населення було 18
магазинів, 20 яток, 4 їдальні, ресторан. 2 хлібозаводи, автопідприємство № 18040,побутовий комбінат. В сфері обслуговування
було зайнято більш ніж 800 осіб.
Медичну допомогу населенню надавали 2 лікарні на 115 ліжок, поліклініка, 2 медпункти, аптека. Були дитяче та пологове відділення. У місті працювали 15 лікарів і 72 особи молодшого медичного персоналу. Діти виховувалися в трьох дитячих садках.
У місті налічувалося 5 шкіл – 2 середні, середня школа робітничої молоді,восьмирічна і початкова.
Всього у школах міста навчалося 2978 учнів. Із них у першу зміну навчалося 2227, у другу – 751. Мова навчання у середніх школах – російська, у восьмирічній та початковій – українська. (История города Дружбы, 1963)
Кількість учнів у дружбівських школах на 1963 р.

У 1965 році було відкрито музично школу. Вчительський колектив міста налічував 89 осіб. Центрами культурно-просвітницької роботи були три клуба із залами на 1150 місць. Будинок культури рафінадників налічував 650 місць, там працювали гуртки художньої самодіяльності, в яких брало участь понад 160 осіб.
Був широкоекранний кінотеатр на 450 місць, [[Файл:Афішна_тумба.JPG | thumb]] чотири бібліотеки з книжковим фондом 40 тис. екземплярів. Діяли історико - краєзнавчий музей на громадських засадах, музей рафінадного заводу і музей бойової і трудової слави міста.
Помітне місце в культурному та громадському житті міста займало святкування Дня Дружби. [[Файл:День_дружби.jpg | thumb]]
Йогосвяткували навесні, на святкування з'їжджалися представники РСФРР, УРСР, БРСР , проводився святковий мітинг, виступали фольклорні колективи з трьох республік,
відбувалися фестивалі мистецтв. Святкові заходи зазвичай проводилися на міському стадіоні, туди сходилися і старі, й малі. Увечері, на завершення святкування, був великий салют.
В ознаменування 300-річчя Переяславської ради у місті був встановлений пам'ятник Богдану Хмельницькому.
На початку 70-х pp. було створено меморіальний комплекс - Сквер Слави, будівництвом якого керував голова міської ради Марченко Іван Герасимович. Йому допомагав фронтовик Дубогриз Віктор Володимирович. Будівництву комплексу також сприяла допомога місцевої військової частини.

==Висновки==
==Корисні ресурси==

Файл:День дружби.jpg

2012-04-23T10:33:45Z

Щербина Олена Віталіївна:

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:32:51Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
«Епоха «застою»:штрихи до портрету»
==Автори проекту==
Учні 11Б класу Дружбівського НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ
==Тема дослідження==
Зміни у соціальній сфері у період "застою"

==Проблема дослідження==
Як змінилася соціальна сфера м.Дружби у 1964-1985рр.?
==Гіпотеза дослідження==
Життя мешканців міста Дружби в період «застою»змінилося на краще.
==Результати дослідження==
В місті розвивалась соціальна інфраструктура, було збудовано ряд громадських споруд : будинок культури рафінадного заводу, широкоекранний кінотеатр "Дружба", клуб, середня школа №1, і додатковий корпус середньої школи №2, побутовий комбінат.

Розгорнулося житлове будівництво.
[[Файл: Нова_школа.JPG | thumb]]

За повоєнні роки було збудовано 11 тис. кв. метрів державної житлової площі і 1114 індивідуальних житлових будинків. Було заасфальтовано 9,7 тис. кв. м вулиць і тротуарів. Розширилась водогінна мережа, яка становила близько 2 тис. метрів.
До послуг населення було 18
магазинів, 20 яток, 4 їдальні, ресторан. 2 хлібозаводи, автопідприємство № 18040,побутовий комбінат. В сфері обслуговування
було зайнято більш ніж 800 осіб.
Медичну допомогу населенню надавали 2 лікарні на 115 ліжок, поліклініка, 2 медпункти, аптека. Були дитяче та пологове відділення. У місті працювали 15 лікарів і 72 особи молодшого медичного персоналу. Діти виховувалися в трьох дитячих садках.
У місті налічувалося 5 шкіл – 2 середні, середня школа робітничої молоді,восьмирічна і початкова.
Всього у школах міста навчалося 2978 учнів. Із них у першу зміну навчалося 2227, у другу – 751. Мова навчання у середніх школах – російська, у восьмирічній та початковій – українська. (История города Дружбы, 1963)
Кількість учнів у дружбівських школах на 1963 р.

У 1965 році було відкрито музично школу. Вчительський колектив міста налічував 89 осіб. Центрами культурно-просвітницької роботи були три клуба із залами на 1150 місць. Будинок культури рафінадників налічував 650 місць, там працювали гуртки художньої самодіяльності, в яких брало участь понад 160 осіб.
Був широкоекранний кінотеатр на 450 місць, [[Файл:Афішна_тумба.JPG | thumb]] чотири бібліотеки з книжковим фондом 40 тис. екземплярів. Діяли історико - краєзнавчий музей на громадських засадах, музей рафінадного заводу і музей бойової і трудової слави міста.
Помітне місце в культурному та громадському житті міста займало святкування Дня Дружби. Йогосвяткували навесні, на святкування з'їжджалися представники РСФРР, УРСР, БРСР , проводився святковий мітинг, виступали фольклорні колективи з трьох республік,
відбувалися фестивалі мистецтв. Святкові заходи зазвичай проводилися на міському стадіоні, туди сходилися і старі, й малі. Увечері, на завершення святкування, був великий салют.
В ознаменування 300-річчя Переяславської ради у місті був встановлений пам'ятник Богдану Хмельницькому.
На початку 70-х pp. було створено меморіальний комплекс - Сквер Слави, будівництвом якого керував голова міської ради Марченко Іван Герасимович. Йому допомагав фронтовик Дубогриз Віктор Володимирович. Будівництву комплексу також сприяла допомога місцевої військової частини.

==Висновки==
==Корисні ресурси==

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:32:32Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
«Епоха «застою»:штрихи до портрету»
==Автори проекту==
Учні 11Б класу Дружбівського НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ
==Тема дослідження==
Зміни у соціальній сфері у період "застою"

==Проблема дослідження==
Як змінилася соціальна сфера м.Дружби у 1964-1985рр.?
==Гіпотеза дослідження==
Життя мешканців міста Дружби в період «застою»змінилося на краще.
==Результати дослідження==
В місті розвивалась соціальна інфраструктура, було збудовано ряд громадських споруд : будинок культури рафінадного заводу, широкоекранний кінотеатр "Дружба", клуб, середня школа №1, і додатковий корпус середньої школи №2, побутовий комбінат.

Розгорнулося житлове будівництво.
[[Файл: Нова_школа.JPG | thumb]]

За повоєнні роки було збудовано 11 тис. кв. метрів державної житлової площі і 1114 індивідуальних житлових будинків. Було заасфальтовано 9,7 тис. кв. м вулиць і тротуарів. Розширилась водогінна мережа, яка становила близько 2 тис. метрів.
До послуг населення було 18
магазинів, 20 яток, 4 їдальні, ресторан. 2 хлібозаводи, автопідприємство № 18040,побутовий комбінат. В сфері обслуговування
було зайнято більш ніж 800 осіб.
Медичну допомогу населенню надавали 2 лікарні на 115 ліжок, поліклініка, 2 медпункти, аптека. Були дитяче та пологове відділення. У місті працювали 15 лікарів і 72 особи молодшого медичного персоналу. Діти виховувалися в трьох дитячих садках.
У місті налічувалося 5 шкіл – 2 середні, середня школа робітничої молоді,восьмирічна і початкова.
Всього у школах міста навчалося 2978 учнів. Із них у першу зміну навчалося 2227, у другу – 751. Мова навчання у середніх школах – російська, у восьмирічній та початковій – українська. (История города Дружбы, 1963)
Кількість учнів у дружбівських школах на 1963 р.

У 1965 році було відкрито музично школу. Вчительський колектив міста налічував 89 осіб. Центрами культурно-просвітницької роботи були три клуба із залами на 1150 місць. Будинок культури рафінадників налічував 650 місць, там працювали гуртки художньої самодіяльності, в яких брало участь понад 160 осіб.
Був широкоекранний кінотеатр на 450 місць, [[Файл:Афішна_тумба.JPG]] чотири бібліотеки з книжковим фондом 40 тис. екземплярів. Діяли історико - краєзнавчий музей на громадських засадах, музей рафінадного заводу і музей бойової і трудової слави міста.
Помітне місце в культурному та громадському житті міста займало святкування Дня Дружби. Йогосвяткували навесні, на святкування з'їжджалися представники РСФРР, УРСР, БРСР , проводився святковий мітинг, виступали фольклорні колективи з трьох республік,
відбувалися фестивалі мистецтв. Святкові заходи зазвичай проводилися на міському стадіоні, туди сходилися і старі, й малі. Увечері, на завершення святкування, був великий салют.
В ознаменування 300-річчя Переяславської ради у місті був встановлений пам'ятник Богдану Хмельницькому.
На початку 70-х pp. було створено меморіальний комплекс - Сквер Слави, будівництвом якого керував голова міської ради Марченко Іван Герасимович. Йому допомагав фронтовик Дубогриз Віктор Володимирович. Будівництву комплексу також сприяла допомога місцевої військової частини.

==Висновки==
==Корисні ресурси==

Файл:Афішна тумба.JPG

2012-04-23T10:31:58Z

Щербина Олена Віталіївна:

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:31:35Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
«Епоха «застою»:штрихи до портрету»
==Автори проекту==
Учні 11Б класу Дружбівського НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ
==Тема дослідження==
Зміни у соціальній сфері у період "застою"

==Проблема дослідження==
Як змінилася соціальна сфера м.Дружби у 1964-1985рр.?
==Гіпотеза дослідження==
Життя мешканців міста Дружби в період «застою»змінилося на краще.
==Результати дослідження==
В місті розвивалась соціальна інфраструктура, було збудовано ряд громадських споруд : будинок культури рафінадного заводу, широкоекранний кінотеатр "Дружба", клуб, середня школа №1, і додатковий корпус середньої школи №2, побутовий комбінат.

Розгорнулося житлове будівництво.
[[Файл: Нова_школа.JPG | thumb]]

[[Файл:Нова школа.jpg]]
За повоєнні роки було збудовано 11 тис. кв. метрів державної житлової площі і 1114 індивідуальних житлових будинків. Було заасфальтовано 9,7 тис. кв. м вулиць і тротуарів. Розширилась водогінна мережа, яка становила близько 2 тис. метрів.
До послуг населення було 18
магазинів, 20 яток, 4 їдальні, ресторан. 2 хлібозаводи, автопідприємство № 18040,побутовий комбінат. В сфері обслуговування
було зайнято більш ніж 800 осіб.
Медичну допомогу населенню надавали 2 лікарні на 115 ліжок, поліклініка, 2 медпункти, аптека. Були дитяче та пологове відділення. У місті працювали 15 лікарів і 72 особи молодшого медичного персоналу. Діти виховувалися в трьох дитячих садках.
У місті налічувалося 5 шкіл – 2 середні, середня школа робітничої молоді,восьмирічна і початкова.
Всього у школах міста навчалося 2978 учнів. Із них у першу зміну навчалося 2227, у другу – 751. Мова навчання у середніх школах – російська, у восьмирічній та початковій – українська. (История города Дружбы, 1963)
Кількість учнів у дружбівських школах на 1963 р.

У 1965 році було відкрито музично школу. Вчительський колектив міста налічував 89 осіб. Центрами культурно-просвітницької роботи були три клуба із залами на 1150 місць. Будинок культури рафінадників налічував 650 місць, там працювали гуртки художньої самодіяльності, в яких брало участь понад 160 осіб.
Був широкоекранний кінотеатр на 450 місць, чотири бібліотеки з книжковим фондом 40 тис. екземплярів. Діяли історико - краєзнавчий музей на громадських засадах, музей рафінадного заводу і музей бойової і трудової слави міста.
Помітне місце в культурному та громадському житті міста займало святкування Дня Дружби. Йогосвяткували навесні, на святкування з'їжджалися представники РСФРР, УРСР, БРСР , проводився святковий мітинг, виступали фольклорні колективи з трьох республік,
відбувалися фестивалі мистецтв. Святкові заходи зазвичай проводилися на міському стадіоні, туди сходилися і старі, й малі. Увечері, на завершення святкування, був великий салют.
В ознаменування 300-річчя Переяславської ради у місті був встановлений пам'ятник Богдану Хмельницькому.
На початку 70-х pp. було створено меморіальний комплекс - Сквер Слави, будівництвом якого керував голова міської ради Марченко Іван Герасимович. Йому допомагав фронтовик Дубогриз Віктор Володимирович. Будівництву комплексу також сприяла допомога місцевої військової частини.

==Висновки==
==Корисні ресурси==

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:30:15Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
«Епоха «застою»:штрихи до портрету»
==Автори проекту==
Учні 11Б класу Дружбівського НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ
==Тема дослідження==
Зміни у соціальній сфері у період "застою"

==Проблема дослідження==
Як змінилася соціальна сфера м.Дружби у 1964-1985рр.?
==Гіпотеза дослідження==
Життя мешканців міста Дружби в період «застою»змінилося на краще.
==Результати дослідження==
В місті розвивалась соціальна інфраструктура, було збудовано ряд громадських споруд : будинок культури рафінадного заводу, широкоекранний кінотеатр "Дружба", клуб, середня школа №1, і додатковий корпус середньої школи №2, побутовий комбінат.

Розгорнулося житлове будівництво.
[[Файл: Нова_школа.JPG]]

[[Файл:Нова школа.jpg]]
За повоєнні роки було збудовано 11 тис. кв. метрів державної житлової площі і 1114 індивідуальних житлових будинків. Було заасфальтовано 9,7 тис. кв. м вулиць і тротуарів. Розширилась водогінна мережа, яка становила близько 2 тис. метрів.
До послуг населення було 18
магазинів, 20 яток, 4 їдальні, ресторан. 2 хлібозаводи, автопідприємство № 18040,побутовий комбінат. В сфері обслуговування
було зайнято більш ніж 800 осіб.
Медичну допомогу населенню надавали 2 лікарні на 115 ліжок, поліклініка, 2 медпункти, аптека. Були дитяче та пологове відділення. У місті працювали 15 лікарів і 72 особи молодшого медичного персоналу. Діти виховувалися в трьох дитячих садках.
У місті налічувалося 5 шкіл – 2 середні, середня школа робітничої молоді,восьмирічна і початкова.
Всього у школах міста навчалося 2978 учнів. Із них у першу зміну навчалося 2227, у другу – 751. Мова навчання у середніх школах – російська, у восьмирічній та початковій – українська. (История города Дружбы, 1963)
Кількість учнів у дружбівських школах на 1963 р.

У 1965 році було відкрито музично школу. Вчительський колектив міста налічував 89 осіб. Центрами культурно-просвітницької роботи були три клуба із залами на 1150 місць. Будинок культури рафінадників налічував 650 місць, там працювали гуртки художньої самодіяльності, в яких брало участь понад 160 осіб.
Був широкоекранний кінотеатр на 450 місць, чотири бібліотеки з книжковим фондом 40 тис. екземплярів. Діяли історико - краєзнавчий музей на громадських засадах, музей рафінадного заводу і музей бойової і трудової слави міста.
Помітне місце в культурному та громадському житті міста займало святкування Дня Дружби. Йогосвяткували навесні, на святкування з'їжджалися представники РСФРР, УРСР, БРСР , проводився святковий мітинг, виступали фольклорні колективи з трьох республік,
відбувалися фестивалі мистецтв. Святкові заходи зазвичай проводилися на міському стадіоні, туди сходилися і старі, й малі. Увечері, на завершення святкування, був великий салют.
В ознаменування 300-річчя Переяславської ради у місті був встановлений пам'ятник Богдану Хмельницькому.
На початку 70-х pp. було створено меморіальний комплекс - Сквер Слави, будівництвом якого керував голова міської ради Марченко Іван Герасимович. Йому допомагав фронтовик Дубогриз Віктор Володимирович. Будівництву комплексу також сприяла допомога місцевої військової частини.

==Висновки==
==Корисні ресурси==

Wiki-стаття "Досягнення в соціальній сфері"

2012-04-23T10:28:13Z

Щербина Олена Віталіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
«Епоха «застою»:штрихи до портрету»
==Автори проекту==
Учні 11Б класу Дружбівського НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ
==Тема дослідження==
Зміни у соціальній сфері у період "застою"

==Проблема дослідження==
Як змінилася соціальна сфера м.Дружби у 1964-1985рр.?
==Гіпотеза дослідження==
Життя мешканців міста Дружби в період «застою»змінилося на краще.
==Результати дослідження==
В місті розвивалась соціальна інфраструктура, було збудовано ряд громадських споруд : будинок культури рафінадного заводу, широкоекранний кінотеатр "Дружба", клуб, середня школа №1, і додатковий корпус середньої школи №2, побутовий комбінат.

Розгорнулося житлове будівництво. [[Файл:Нова школа.jpg]]
За повоєнні роки було збудовано 11 тис. кв. метрів державної житлової площі і 1114 індивідуальних житлових будинків. Було заасфальтовано 9,7 тис. кв. м вулиць і тротуарів. Розширилась водогінна мережа, яка становила близько 2 тис. метрів.
До послуг населення було 18
магазинів, 20 яток, 4 їдальні, ресторан. 2 хлібозаводи, автопідприємство № 18040,побутовий комбінат. В сфері обслуговування
було зайнято більш ніж 800 осіб.
Медичну допомогу населенню надавали 2 лікарні на 115 ліжок, поліклініка, 2 медпункти, аптека. Були дитяче та пологове відділення. У місті працювали 15 лікарів і 72 особи молодшого медичного персоналу. Діти виховувалися в трьох дитячих садках.
У місті налічувалося 5 шкіл – 2 середні, середня школа робітничої молоді,восьмирічна і початкова.
Всього у школах міста навчалося 2978 учнів. Із них у першу зміну навчалося 2227, у другу – 751. Мова навчання у середніх школах – російська, у восьмирічній та початковій – українська. (История города Дружбы, 1963)
Кількість учнів у дружбівських школах на 1963 р.

У 1965 році було відкрито музично школу. Вчительський колектив міста налічував 89 осіб. Центрами культурно-просвітницької роботи були три клуба із залами на 1150 місць. Будинок культури рафінадників налічував 650 місць, там працювали гуртки художньої самодіяльності, в яких брало участь понад 160 осіб.
Був широкоекранний кінотеатр на 450 місць, чотири бібліотеки з книжковим фондом 40 тис. екземплярів. Діяли історико - краєзнавчий музей на громадських засадах, музей рафінадного заводу і музей бойової і трудової слави міста.
Помітне місце в культурному та громадському житті міста займало святкування Дня Дружби. Йогосвяткували навесні, на святкування з'їжджалися представники РСФРР, УРСР, БРСР , проводився святковий мітинг, виступали фольклорні колективи з трьох республік,
відбувалися фестивалі мистецтв. Святкові заходи зазвичай проводилися на міському стадіоні, туди сходилися і старі, й малі. Увечері, на завершення святкування, був великий салют.
В ознаменування 300-річчя Переяславської ради у місті був встановлений пам'ятник Богдану Хмельницькому.
На початку 70-х pp. було створено меморіальний комплекс - Сквер Слави, будівництвом якого керував голова міської ради Марченко Іван Герасимович. Йому допомагав фронтовик Дубогриз Віктор Володимирович. Будівництву комплексу також сприяла допомога місцевої військової частини.

==Висновки==
==Корисні ресурси==