Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2014-02-18T06:04:57Z

Щербак Ганна: /* До початку створення проекту учитель. */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тарас Григорович Шевченко − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української літературної мови. Матеріали цього проекту будуть використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів із відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації з певного питання задля того, щоб сучасне покоління більш повно й широко ознайомилося зі спадщиною Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, великого Кобзаря, який переймався болями українського народу, його тривогами. Адже 2014 року вся українська спільнота відзначає 200-річний ювілей сина українського народу.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdkNPRUs3Y1ExYVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS1RTbGZQU2l1ZXM/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUUxHcGQ2Q0lITlk/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQYnl5d214cVdpR00/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2014-02-17T16:17:21Z

Щербак Ганна: /* До початку створення проекту учитель. */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тарас Григорович Шевченко − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української літературної мови. Матеріали цього проекту будуть використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів із відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації з певного питання задля того, щоб сучасне покоління більш повно й широко ознайомилося зі спадщиною Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, великого Кобзаря, який переймався болями українського народу, його тривогами. Адже 2014 року вся українська спільнота відзначає 200-річний ювілей сина українського народу.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdkNPRUs3Y1ExYVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS1RTbGZQU2l1ZXM/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQRXlzaVpsajVFOGs/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQYnl5d214cVdpR00/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2014-02-17T15:57:11Z

Щербак Ганна: /* До початку створення проекту учитель. */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тарас Григорович Шевченко − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української літературної мови. Матеріали цього проекту будуть використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів із відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації з певного питання задля того, щоб сучасне покоління більш повно й широко ознайомилося зі спадщиною Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, великого Кобзаря, який переймався болями українського народу, його тривогами. Адже 2014 року вся українська спільнота відзначає 200-річний ювілей сина українського народу.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdkNPRUs3Y1ExYVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS1RTbGZQU2l1ZXM/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQYnl5d214cVdpR00/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2014-02-17T15:17:09Z

Щербак Ганна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тарас Григорович Шевченко − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української літературної мови. Матеріали цього проекту будуть використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів із відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації з певного питання задля того, щоб сучасне покоління більш повно й широко ознайомилося зі спадщиною Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, великого Кобзаря, який переймався болями українського народу, його тривогами. Адже 2014 року вся українська спільнота відзначає 200-річний ювілей сина українського народу.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdkNPRUs3Y1ExYVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS1RTbGZQU2l1ZXM/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://docs.google.com/presentation/d/1iZ9qJQGpEREwGFHkV52pk9cbed9QmV9RhIjid306n0Y/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQYnl5d214cVdpR00/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-19T15:42:15Z

Щербак Ганна: /* Тиждень перший. */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тарас Григорович Шевченко − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української літературної мови. Матеріали цього проекту будуть використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів із відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації з певного питання задля того, щоб сучасне покоління більш повно й широко ознайомилося зі спадщиною Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, великого Кобзаря, який переймався болями українського народу, його тривогами. Адже 2014 року вся українська спільнота відзначає 200-річний ювілей сина українського народу.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUy1uUWg4T1RnRzQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS1RTbGZQU2l1ZXM/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://docs.google.com/presentation/d/1iZ9qJQGpEREwGFHkV52pk9cbed9QmV9RhIjid306n0Y/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQYnl5d214cVdpR00/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-19T15:38:41Z

Щербак Ганна: /* До початку створення проекту учитель. */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тарас Григорович Шевченко − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української літературної мови. Матеріали цього проекту будуть використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів із відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації з певного питання задля того, щоб сучасне покоління більш повно й широко ознайомилося зі спадщиною Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, великого Кобзаря, який переймався болями українського народу, його тривогами. Адже 2014 року вся українська спільнота відзначає 200-річний ювілей сина українського народу.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUy1uUWg4T1RnRzQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS1RTbGZQU2l1ZXM/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://docs.google.com/presentation/d/1iZ9qJQGpEREwGFHkV52pk9cbed9QmV9RhIjid306n0Y/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-19T08:53:29Z

Щербак Ганна: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тарас Григорович Шевченко − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української літературної мови. Матеріали цього проекту будуть використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів із відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації з певного питання задля того, щоб сучасне покоління більш повно й широко ознайомилося зі спадщиною Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, великого Кобзаря, який переймався болями українського народу, його тривогами. Адже 2014 року вся українська спільнота відзначає 200-річний ювілей сина українського народу.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUy1uUWg4T1RnRzQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://docs.google.com/presentation/d/1iZ9qJQGpEREwGFHkV52pk9cbed9QmV9RhIjid306n0Y/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-18T21:13:36Z

Щербак Ганна: /* До початку створення проекту учитель. */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUy1uUWg4T1RnRzQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://docs.google.com/presentation/d/1iZ9qJQGpEREwGFHkV52pk9cbed9QmV9RhIjid306n0Y/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Тарас Шевченко - народний поет і художник"

2013-12-14T18:10:59Z

Щербак Ганна: перейменував «Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Тарас Шевченко - народний поет і художник"» на «[[Обговорення:Портфоліо Щ...

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"]]

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T18:10:59Z

Щербак Ганна: перейменував «Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Тарас Шевченко - народний поет і художник"» на «[[Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "...

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUy1uUWg4T1RnRzQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Тарас Шевченко - народний поет і художник"

2013-12-14T18:10:59Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T18:10:59Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка окреслена робота, як для учнів так і для вчителів. Зрозумілий і докладний план, за яким буде вестися робота.
Добре окресна навчальна діяльність учнів, способи та форми оцінювання. Ключове питання дає змогу порозмірковувати над темою, а тематичне питання наштовхує дітей на творчість, пошук ідей та дослідження даної роботи.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:53, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Мені здається, що у стислому описі дуже багато слів про Тараса Шевченка, його значимість для укрїнського народу, для того ж він і стислий.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:59, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

На мою думку, дуже доречно підібране оцінювання (мозкова атака) на початку опрацювання теми, а також у процесі роботи використовується формуюче оцінювання "Рефлексія".--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:45, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку у кінці виконання проекту онлайн тестування не може називатись письмовим. Я гадаю це слово треба прибрати. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:39, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Грамотно, яскраво показано учнівські приклади. Дітям допоможе це при створенні проектів.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку публікацію було краще створити в програмі Microsoft Publisher. Вона була б змістовнішою і різноманітнішою.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:42, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Керівник чергує, як види роботи так і оцінювання, яке притаманне йому. Завдяки цьому, кожна дитина покаже свої можливості.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:00, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна було б стоврити контрольний список, у якому будуть відображені всі оцінки і виставлена загальна.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:03, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Мною було переглянуто методичні та дидактичні матеріали, зразки проведення опитування, інструкції до виконання презентації та інструкції для створення брошури. За допомоги підбірки цих матеріалів дітям краще і зрозуміліше буде працювати.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:04, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Гадаю, що не потрібно учням надавати джерела, адже при роботі над проектом вони повинні самостійно здійснювати пошук. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:08, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Додаткові складові дуже доречні для роботи. Система оцінювання блогу дає дітям можливість знати чіткі межі створення блогу та правильність його, діти зможуть самі відслідковувати свою успішність. --[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:10, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У плані реалізації проекту було б добре запланувати екскурсію до музею Тараса Шевченка з метою наочного показу творчості Кобзаря.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Змістовне портфоліо, яке має розмежування від одного завдання до іншого. Діти відразу розуміють,що від них вимагають, кожен має змогу прийняти участь. Підбірка оцінювання орієнтована як на дітей із труднощами у навчанні, так і для обдарованих дітей. Портфоліо має достатню кількість дидактичних та метедичних документів.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:14, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Більше часу приділити на обговорення ключового та тематичних питань.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:14, 14 грудня 2013 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T18:09:38Z

Щербак Ганна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в "яблучко".
Стислий опис детальний, структурований.
Діяльність учнів прописана відмінно. все розписано, все детально.Вставляйте сюди невідформатований текст.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже доречно і цікаво сформульовані тематичні питання,а також ключове питання є інтригуючим і закликає до дослідження.Вдало підібрано тему проекту - вона стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:06, 14 грудня 2013 (EET)

== Ідеї для покращення ==

Я б порекомендувала розширити, а точніше переформулювати змістові запитання для кращього розуміння учнями того, що їм необхідно дослідити.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:17, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання не потребує ідей для покращення--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:48, 14 грудня 2013 (EET)

План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.Реалізація плану дуже продумана та доцільна.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:09, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

В плані оцінювання не дано посилання на форми оцінювання, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже актуально підібрана тема дослідження.Учнівські роботи гарні та цікаво оформлені.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

Учнівські роботи містять всю необхідну інформацію,що стосуються питання кожної групи,а значить це заслуга вчителя,що зміг правильно спрямувати добір інформації.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Відсутня 1 очнівська робота.Треба робити приклад учнівської роботи "Газета"--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:52, 14 грудня 2013 (EET)

Для роботи у блозі,я рекомендую роздати дітям вказівки того, як потрібно там працювати і щоб вони вели цей блог, як щоденник.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається протягом учього проекту.Форма оцінювання чудова.Різноманітність оцінювання учнів відбувається протягом усього матеріалу.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

Всі форми оцінювання доречно дібрані в узгодженні із тими видами роботи,що будуть виконувати учні.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:13, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У проекту використані різні форми оцінювання, але я вважаю, що треба було розробити приклад цих оцінювань, щоб будь-який вчитель міг впровадити у навчальний процес ваш проект.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:24, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасілітація продумана враховуючи вікові особливості дитини молодшого віку. Цікаво та ефективно спланована структура презентації, газети та опитувальника. Враховані всі основні моменти. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У проекті використані допоміжні форми фасилітації, але я думаю, що треба додати список джерел для кожної групи, дидактичний матеріал для кожної групи, щоб спрямувати їх діяльність на краще висвітлення питань, які їх стосуються.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 20:00, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Всі документи оформлено гідним чином, чітко сплановано, що дозволить буд-якому вчителеві використати даний проект у власній педагогічній діяльності.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:19, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Проект відповідає вимогам, але можна ще додати контрольний онлайн-список оцінювання дітей, щоб занести всі оцінки, які діти отримали впродовж роботи над проектом.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 20:05, 14 грудня 2013 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема проекту дуже актуальна для 21 століття і пов`язана із реальним життя кожної дитини.Даний проект вартий реалізації на практиці у школі.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:21, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Проект в цілому дуже цікавий і корисний, але треба додати ще джерела інформації, якими користувалися під час створення проекту і не обмежуватися чотирма джерелами.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 20:09, 14 грудня 2013 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі використані матеріали було оформлено згідно із законом про авторське право. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T18:05:23Z

Щербак Ганна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в "яблучко".
Стислий опис детальний, структурований.
Діяльність учнів прописана відмінно. все розписано, все детально.Вставляйте сюди невідформатований текст.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже доречно і цікаво сформульовані тематичні питання,а також ключове питання є інтригуючим і закликає до дослідження.Вдало підібрано тему проекту - вона стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:06, 14 грудня 2013 (EET)

== Ідеї для покращення ==

Я б порекомендувала розширити, а точніше переформулювати змістові запитання для кращього розуміння учнями того, що їм необхідно дослідити.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:17, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання не потребує ідей для покращення--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:48, 14 грудня 2013 (EET)

План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.Реалізація плану дуже продумана та доцільна.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:09, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

В плані оцінювання не дано посилання на форми оцінювання, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже актуально підібрана тема дослідження.Учнівські роботи гарні та цікаво оформлені.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

Учнівські роботи містять всю необхідну інформацію,що стосуються питання кожної групи,а значить це заслуга вчителя,що зміг правильно спрямувати добір інформації.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Відсутня 1 очнівська робота.Треба робити приклад учнівської роботи "Газета"--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:52, 14 грудня 2013 (EET)

Для роботи у блозі,я рекомендую роздати дітям вказівки того, як потрібно там працювати і щоб вони вели цей блог, як щоденник.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається протягом учього проекту.Форма оцінювання чудова.Різноманітність оцінювання учнів відбувається протягом усього матеріалу.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

Всі форми оцінювання доречно дібрані в узгодженні із тими видами роботи,що будуть виконувати учні.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:13, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У проекту використані різні форми оцінювання, але я вважаю, що треба було розробити приклад цих оцінювань, щоб будь-який вчитель міг впровадити у навчальний процес ваш проект.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:24, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасілітація продумана враховуючи вікові особливості дитини молодшого віку. Цікаво та ефективно спланована структура презентації, газети та опитувальника. Враховані всі основні моменти. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У проекті використані допоміжні форми фасилітації, але я думаю, що треба додати список джерел для кожної групи, дидактичний матеріал для кожної групи, щоб спрямувати їх діяльність на краще висвітлення питань, які їх стосуються.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 20:00, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Всі документи оформлено гідним чином, чітко сплановано, що дозволить буд-якому вчителеві використати даний проект у власній педагогічній діяльності.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:19, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Проект відповідає вимогам, але можна ще додати контрольний онлайн-список оцінювання дітей, щоб занести всі оцінки, які діти отримали впродовж роботи над проектом.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 20:05, 14 грудня 2013 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема проекту дуже актуальна для 21 століття і пов`язана із реальним життя кожної дитини.Даний проект вартий реалізації на практиці у школі.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:21, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі використані матеріали було оформлено згідно із законом про авторське право. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T18:05:03Z

Щербак Ганна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в "яблучко".
Стислий опис детальний, структурований.
Діяльність учнів прописана відмінно. все розписано, все детально.Вставляйте сюди невідформатований текст.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже доречно і цікаво сформульовані тематичні питання,а також ключове питання є інтригуючим і закликає до дослідження.Вдало підібрано тему проекту - вона стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:06, 14 грудня 2013 (EET)

== Ідеї для покращення ==

Я б порекомендувала розширити, а точніше переформулювати змістові запитання для кращього розуміння учнями того, що їм необхідно дослідити.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:17, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання не потребує ідей для покращення--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:48, 14 грудня 2013 (EET)

План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.Реалізація плану дуже продумана та доцільна.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:09, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

В плані оцінювання не дано посилання на форми оцінювання, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже актуально підібрана тема дослідження.Учнівські роботи гарні та цікаво оформлені.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

Учнівські роботи містять всю необхідну інформацію,що стосуються питання кожної групи,а значить це заслуга вчителя,що зміг правильно спрямувати добір інформації.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Відсутня 1 очнівська робота.Треба робити приклад учнівської роботи "Газета"--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:52, 14 грудня 2013 (EET)

Для роботи у блозі,я рекомендую роздати дітям вказівки того, як потрібно там працювати і щоб вони вели цей блог, як щоденник.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається протягом учього проекту.Форма оцінювання чудова.Різноманітність оцінювання учнів відбувається протягом усього матеріалу.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

Всі форми оцінювання доречно дібрані в узгодженні із тими видами роботи,що будуть виконувати учні.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:13, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У проекту використані різні форми оцінювання, але я вважаю, що треба було розробити приклад цих оцінювань, щоб будь-який вчитель міг впровадити у навчальний процес ваш проект.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:24, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасілітація продумана враховуючи вікові особливості дитини молодшого віку. Цікаво та ефективно спланована структура презентації, газети та опитувальника. Враховані всі основні моменти. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У проекті використані допоміжні форми фасилітації, але я думаю, що треба додати список джерел для кожної групи, дидактичний матеріал для кожної групи, щоб спрямувати їх діяльність на краще висвітлення питань, які їх стосуються.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 20:00, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Всі документи оформлено гідним чином, чітко сплановано, що дозволить буд-якому вчителеві використати даний проект у власній педагогічній діяльності.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:19, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Проект відповідає вимогам, але можна ще додати контрольний онлайн-список оцінювання дітей, щоб занести всі оцінки, які діти отримали впродовж роботи над проектом.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема проекту дуже актуальна для 21 століття і пов`язана із реальним життя кожної дитини.Даний проект вартий реалізації на практиці у школі.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:21, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі використані матеріали було оформлено згідно із законом про авторське право. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T18:00:27Z

Щербак Ганна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в "яблучко".
Стислий опис детальний, структурований.
Діяльність учнів прописана відмінно. все розписано, все детально.Вставляйте сюди невідформатований текст.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже доречно і цікаво сформульовані тематичні питання,а також ключове питання є інтригуючим і закликає до дослідження.Вдало підібрано тему проекту - вона стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:06, 14 грудня 2013 (EET)

== Ідеї для покращення ==

Я б порекомендувала розширити, а точніше переформулювати змістові запитання для кращього розуміння учнями того, що їм необхідно дослідити.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:17, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання не потребує ідей для покращення--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:48, 14 грудня 2013 (EET)

План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.Реалізація плану дуже продумана та доцільна.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:09, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

В плані оцінювання не дано посилання на форми оцінювання, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже актуально підібрана тема дослідження.Учнівські роботи гарні та цікаво оформлені.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

Учнівські роботи містять всю необхідну інформацію,що стосуються питання кожної групи,а значить це заслуга вчителя,що зміг правильно спрямувати добір інформації.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Відсутня 1 очнівська робота.Треба робити приклад учнівської роботи "Газета"--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:52, 14 грудня 2013 (EET)

Для роботи у блозі,я рекомендую роздати дітям вказівки того, як потрібно там працювати і щоб вони вели цей блог, як щоденник.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається протягом учього проекту.Форма оцінювання чудова.Різноманітність оцінювання учнів відбувається протягом усього матеріалу.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

Всі форми оцінювання доречно дібрані в узгодженні із тими видами роботи,що будуть виконувати учні.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:13, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У проекту використані різні форми оцінювання, але я вважаю, що треба було розробити приклад цих оцінювань, щоб будь-який вчитель міг впровадити у навчальний процес ваш проект.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:24, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасілітація продумана враховуючи вікові особливості дитини молодшого віку. Цікаво та ефективно спланована структура презентації, газети та опитувальника. Враховані всі основні моменти. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У проекті використані допоміжні форми фасилітації, але я думаю, що треба додати список джерел для кожної групи, дидактичний матеріал для кожної групи, щоб спрямувати їх діяльність на краще висвітлення питань, які їх стосуються.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 20:00, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Всі документи оформлено гідним чином, чітко сплановано, що дозволить буд-якому вчителеві використати даний проект у власній педагогічній діяльності.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:19, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема проекту дуже актуальна для 21 століття і пов`язана із реальним життя кожної дитини.Даний проект вартий реалізації на практиці у школі.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:21, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі використані матеріали було оформлено згідно із законом про авторське право. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T09:24:22Z

Щербак Ганна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в "яблучко".
Стислий опис детальний, структурований.
Діяльність учнів прописана відмінно. все розписано, все детально.Вставляйте сюди невідформатований текст.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже доречно і цікаво сформульовані тематичні питання,а також ключове питання є інтригуючим і закликає до дослідження.Вдало підібрано тему проекту - вона стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:06, 14 грудня 2013 (EET)

== Ідеї для покращення ==

Я б порекомендувала розширити, а точніше переформулювати змістові запитання для кращього розуміння учнями того, що їм необхідно дослідити.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:17, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання не потребує ідей для покращення--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:48, 14 грудня 2013 (EET)

План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.Реалізація плану дуже продумана та доцільна.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:09, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

В плані оцінювання не дано посилання на форми оцінювання, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже актуально підібрана тема дослідження.Учнівські роботи гарні та цікаво оформлені.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

Учнівські роботи містять всю необхідну інформацію,що стосуються питання кожної групи,а значить це заслуга вчителя,що зміг правильно спрямувати добір інформації.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Відсутня 1 очнівська робота.Треба робити приклад учнівської роботи "Газета"--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:52, 14 грудня 2013 (EET)

Для роботи у блозі,я рекомендую роздати дітям вказівки того, як потрібно там працювати і щоб вони вели цей блог, як щоденник.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається протягом учього проекту.Форма оцінювання чудова.Різноманітність оцінювання учнів відбувається протягом усього матеріалу.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

Всі форми оцінювання доречно дібрані в узгодженні із тими видами роботи,що будуть виконувати учні.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:13, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У проекту використані різні форми оцінювання, але я вважаю, що треба було розробити приклад цих оцінювань, щоб будь-який вчитель міг впровадити у навчальний процес ваш проект.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:24, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасілітація продумана враховуючи вікові особливості дитини молодшого віку. Цікаво та ефективно спланована структура презентації, газети та опитувальника. Враховані всі основні моменти. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Всі документи оформлено гідним чином, чітко сплановано, що дозволить буд-якому вчителеві використати даний проект у власній педагогічній діяльності.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:19, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема проекту дуже актуальна для 21 століття і пов`язана із реальним життя кожної дитини.Даний проект вартий реалізації на практиці у школі.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:21, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі використані матеріали було оформлено згідно із законом про авторське право. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T09:22:27Z

Щербак Ганна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в "яблучко".
Стислий опис детальний, структурований.
Діяльність учнів прописана відмінно. все розписано, все детально.Вставляйте сюди невідформатований текст.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже доречно і цікаво сформульовані тематичні питання,а також ключове питання є інтригуючим і закликає до дослідження.Вдало підібрано тему проекту - вона стосується реального життя учнів. Стислий опис чітко показує, що вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Також передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності.Практично всі завдання цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:06, 14 грудня 2013 (EET)

== Ідеї для покращення ==

Я б порекомендувала розширити, а точніше переформулювати змістові запитання для кращього розуміння учнями того, що їм необхідно дослідити.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:17, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання не потребує ідей для покращення--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:48, 14 грудня 2013 (EET)

План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей.Реалізація плану дуже продумана та доцільна.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:09, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

В плані оцінювання не дано посилання на форми оцінювання, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже актуально підібрана тема дослідження.Учнівські роботи гарні та цікаво оформлені.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

Учнівські роботи містять всю необхідну інформацію,що стосуються питання кожної групи,а значить це заслуга вчителя,що зміг правильно спрямувати добір інформації.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Відсутня 1 очнівська робота.Треба робити приклад учнівської роботи "Газета"--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:52, 14 грудня 2013 (EET)

Для роботи у блозі,я рекомендую роздати дітям вказівки того, як потрібно там працювати і щоб вони вели цей блог, як щоденник.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається протягом учього проекту.Форма оцінювання чудова.Різноманітність оцінювання учнів відбувається протягом усього матеріалу.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

Всі форми оцінювання доречно дібрані в узгодженні із тими видами роботи,що будуть виконувати учні.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:13, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасілітація продумана враховуючи вікові особливості дитини молодшого віку. Цікаво та ефективно спланована структура презентації, газети та опитувальника. Враховані всі основні моменти. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Всі документи оформлено гідним чином, чітко сплановано, що дозволить буд-якому вчителеві використати даний проект у власній педагогічній діяльності.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:19, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема проекту дуже актуальна для 21 століття і пов`язана із реальним життя кожної дитини.Даний проект вартий реалізації на практиці у школі.--[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:21, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі використані матеріали було оформлено згідно із законом про авторське право. --[[Користувач:YanaV|Yana Voloshina]] 11:22, 14 грудня 2013 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T09:18:22Z

Щербак Ганна: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T09:18:05Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T09:17:44Z

Щербак Ганна: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T09:17:33Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"

2013-12-14T09:15:31Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T09:08:05Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальних цілей. У плані чітно написаний стислий опис проекту, який дає змогу зрозуміти те, що буде долсіджуватися у проекті, розписана вся діяльність учнів за тижнями та підготовка проекту. Чіткі вказівки у плані дають можливість впровадити цей проект будь-кому.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Ідеї для покращення=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
У проекті використовуються різні методи оцінювання, що дають змогу керівнику проекту визначити рівень знань та рівень ефективності запровадження навчального проекту у процес навчання та відповідають цілям навчання.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:22, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікаві приклади учнівської роботи. Видно,що робота була великою, мала цікаве дослідження, яке потім діти відобразили у своїх роботах за допомогою діаграми, цікавої та пізнавальної інформації, яке покаже рівень роботи за цією темою дослідження.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:28, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

У проекті використані різні форми оцінювання, які дають змогу керівнику проекту зясувати для себе, які знання мають учні на початок проекту, які знання вони здобули під час проекту, та які знання їм дала робота над проектом. Тобто вчитель за допомогою цих форм оцінювання визначить рівень ефективності впровадження у навчальний процес методу проектів.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
У проекті застосовуються яскраві форми для фасилітації, які допоможуть дітям визначити, який саме матеріал потрібен для розкриття того питання, який їм запропонований.Проет також містить форму самооцінювання, оцінювання блогу, презентації, публікації, за допомогою яких вони зможуть побачити недоліки та позитивні боки.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:59, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Цікавим буде для учнів онлайн-тестування після якого вони зможуть побачити свої результати.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:01, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти=

Проект дуже цікавий та корисний для учнів 3 класу, які вивчають анг. мову і для того, щоб більше їх зацікавити у вивчені цього предмету створює керівник віртуальну подорож по Великобританії за її традиціями та звичаями святкування Нового року.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:08, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T09:01:30Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальних цілей. У плані чітно написаний стислий опис проекту, який дає змогу зрозуміти те, що буде долсіджуватися у проекті, розписана вся діяльність учнів за тижнями та підготовка проекту. Чіткі вказівки у плані дають можливість впровадити цей проект будь-кому.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Ідеї для покращення=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
У проекті використовуються різні методи оцінювання, що дають змогу керівнику проекту визначити рівень знань та рівень ефективності запровадження навчального проекту у процес навчання та відповідають цілям навчання.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:22, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікаві приклади учнівської роботи. Видно,що робота була великою, мала цікаве дослідження, яке потім діти відобразили у своїх роботах за допомогою діаграми, цікавої та пізнавальної інформації, яке покаже рівень роботи за цією темою дослідження.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:28, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

У проекті використані різні форми оцінювання, які дають змогу керівнику проекту зясувати для себе, які знання мають учні на початок проекту, які знання вони здобули під час проекту, та які знання їм дала робота над проектом. Тобто вчитель за допомогою цих форм оцінювання визначить рівень ефективності впровадження у навчальний процес методу проектів.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
У проекті застосовуються яскраві форми для фасилітації, які допоможуть дітям визначити, який саме матеріал потрібен для розкриття того питання, який їм запропонований.Проет також містить форму самооцінювання, оцінювання блогу, презентації, публікації, за допомогою яких вони зможуть побачити недоліки та позитивні боки.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:59, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Цікавим буде для учнів онлайн-тестування після якого вони зможуть побачити свої результати.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 11:01, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T08:59:25Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальних цілей. У плані чітно написаний стислий опис проекту, який дає змогу зрозуміти те, що буде долсіджуватися у проекті, розписана вся діяльність учнів за тижнями та підготовка проекту. Чіткі вказівки у плані дають можливість впровадити цей проект будь-кому.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Ідеї для покращення=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
У проекті використовуються різні методи оцінювання, що дають змогу керівнику проекту визначити рівень знань та рівень ефективності запровадження навчального проекту у процес навчання та відповідають цілям навчання.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:22, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікаві приклади учнівської роботи. Видно,що робота була великою, мала цікаве дослідження, яке потім діти відобразили у своїх роботах за допомогою діаграми, цікавої та пізнавальної інформації, яке покаже рівень роботи за цією темою дослідження.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:28, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

У проекті використані різні форми оцінювання, які дають змогу керівнику проекту зясувати для себе, які знання мають учні на початок проекту, які знання вони здобули під час проекту, та які знання їм дала робота над проектом. Тобто вчитель за допомогою цих форм оцінювання визначить рівень ефективності впровадження у навчальний процес методу проектів.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
У проекті застосовуються яскраві форми для фасилітації, які допоможуть дітям визначити, який саме матеріал потрібен для розкриття того питання, який їм запропонований.Проет також містить форму самооцінювання, оцінювання блогу, презентації, публікації, за допомогою яких вони зможуть побачити недоліки та позитивні боки.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:59, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T08:59:10Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальних цілей. У плані чітно написаний стислий опис проекту, який дає змогу зрозуміти те, що буде долсіджуватися у проекті, розписана вся діяльність учнів за тижнями та підготовка проекту. Чіткі вказівки у плані дають можливість впровадити цей проект будь-кому.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Ідеї для покращення=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
У проекті використовуються різні методи оцінювання, що дають змогу керівнику проекту визначити рівень знань та рівень ефективності запровадження навчального проекту у процес навчання та відповідають цілям навчання.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:22, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікаві приклади учнівської роботи. Видно,що робота була великою, мала цікаве дослідження, яке потім діти відобразили у своїх роботах за допомогою діаграми, цікавої та пізнавальної інформації, яке покаже рівень роботи за цією темою дослідження.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:28, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

У проекті використані різні форми оцінювання, які дають змогу керівнику проекту зясувати для себе, які знання мають учні на початок проекту, які знання вони здобули під час проекту, та які знання їм дала робота над проектом. Тобто вчитель за допомогою цих форм оцінювання визначить рівень ефективності впровадження у навчальний процес методу проектів.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
У проекті застосовуються яскраві форми для фасилітації, які допоможуть дітям визначити, який саме матеріал потрібен для розкриття того питання, який їм запропонований.Проет також містить форму самооцінювання, оцінювання блогу, презентації, публікації, за допомогою яких вони зможуть побачити недоліки та позитивні боки.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T08:49:29Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальних цілей. У плані чітно написаний стислий опис проекту, який дає змогу зрозуміти те, що буде долсіджуватися у проекті, розписана вся діяльність учнів за тижнями та підготовка проекту. Чіткі вказівки у плані дають можливість впровадити цей проект будь-кому.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Ідеї для покращення=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
У проекті використовуються різні методи оцінювання, що дають змогу керівнику проекту визначити рівень знань та рівень ефективності запровадження навчального проекту у процес навчання та відповідають цілям навчання.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:22, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікаві приклади учнівської роботи. Видно,що робота була великою, мала цікаве дослідження, яке потім діти відобразили у своїх роботах за допомогою діаграми, цікавої та пізнавальної інформації, яке покаже рівень роботи за цією темою дослідження.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:28, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

У проекті використані різні форми оцінювання, які дають змогу керівнику проекту зясувати для себе, які знання мають учні на початок проекту, які знання вони здобули під час проекту, та які знання їм дала робота над проектом. Тобто вчитель за допомогою цих форм оцінювання визначить рівень ефективності впровадження у навчальний процес методу проектів.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:49, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T08:28:30Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальних цілей. У плані чітно написаний стислий опис проекту, який дає змогу зрозуміти те, що буде долсіджуватися у проекті, розписана вся діяльність учнів за тижнями та підготовка проекту. Чіткі вказівки у плані дають можливість впровадити цей проект будь-кому.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Ідеї для покращення=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
У проекті використовуються різні методи оцінювання, що дають змогу керівнику проекту визначити рівень знань та рівень ефективності запровадження навчального проекту у процес навчання та відповідають цілям навчання.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:22, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікаві приклади учнівської роботи. Видно,що робота була великою, мала цікаве дослідження, яке потім діти відобразили у своїх роботах за допомогою діаграми, цікавої та пізнавальної інформації, яке покаже рівень роботи за цією темою дослідження.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:28, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T08:22:53Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальних цілей. У плані чітно написаний стислий опис проекту, який дає змогу зрозуміти те, що буде долсіджуватися у проекті, розписана вся діяльність учнів за тижнями та підготовка проекту. Чіткі вказівки у плані дають можливість впровадити цей проект будь-кому.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Ідеї для покращення=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
У проекті використовуються різні методи оцінювання, що дають змогу керівнику проекту визначити рівень знань та рівень ефективності запровадження навчального проекту у процес навчання та відповідають цілям навчання.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:22, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T08:18:28Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальних цілей. У плані чітно написаний стислий опис проекту, який дає змогу зрозуміти те, що буде долсіджуватися у проекті, розписана вся діяльність учнів за тижнями та підготовка проекту. Чіткі вказівки у плані дають можливість впровадити цей проект будь-кому.--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Ідеї для покращення=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Щербак Ганна

2013-12-14T08:12:09Z

Щербак Ганна: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Щербак Ганна Олексіівна

[[Файл:G12369874etImage.jpg‎ ]]

=='''Регіон:''' ==
Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
студент Лисичанського педагогічного коледжу

=='''Посада:'''==
Студент

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUy1uUWg4T1RnRzQ/edit?usp=sharing План вивчення проекту]

===''Мої файли''===

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing Група "Біографи"]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing Група"Художники"]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing Додаток до презентації 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing Додаток до презентації 2]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Щербак Ганна

2013-12-14T08:06:09Z

Щербак Ганна: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Щербак Ганна Олексіівна

[[Файл:G12369874etImage.jpg‎ ]]

=='''Регіон:''' ==
Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
студент Лисичанського педагогічного коледжу

=='''Посада:'''==
Студент

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUy1uUWg4T1RnRzQ/edit?usp=sharing План вивчення проекту]

===''Мої файли''===
Група "Біографи"

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing]]

Група"Художники"

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing]]

Додаток до презентації

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing]]

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T08:03:35Z

Щербак Ганна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUy1uUWg4T1RnRzQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:58:26Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=

=Ідеї для покращення=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:53:23Z

Щербак Ганна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:52:27Z

Щербак Ганна: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Я редагувала свою сторінку--[[Користувач:Щербак Ганна| Ann Sherbak]] 09:52, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:46:24Z

Щербак Ганна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:45:59Z

Щербак Ганна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

== До початку створення проекту учитель. ==

1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

== Тиждень перший. ==

1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

== Тиждень другий. ==

1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:43:27Z

Щербак Ганна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:40:15Z

Щербак Ганна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Тиждень перший.
1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

Тиждень другий.
1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:38:34Z

Щербак Ганна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

План вивчення теми
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing]]

План впровадження проекту
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS2ExRy1zejlFbFU/edit?usp=sharing публікації] груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Тиждень перший.
1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

Тиждень другий.
1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:36:30Z

Щербак Ганна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

План вивчення теми
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing]]

План впровадження проекту
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та публікації груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Тиждень перший.
1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

Тиждень другий.
1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:28:26Z

Щербак Ганна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

План вивчення теми
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing]]

План впровадження проекту
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQOGM0NWhEY0VzUFk/edit?usp=sharing блоги] та публікації груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Тиждень перший.
1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

Тиждень другий.
1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T07:19:56Z

Щербак Ганна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

План вивчення теми
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing]]

План впровадження проекту
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQSlNybUg2eUZBRzQ/edit?usp=sharing презентації], блоги та публікації груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Тиждень перший.
1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

Тиждень другий.
1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T06:37:49Z

Щербак Ганна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

План вивчення теми
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing]]

План впровадження проекту
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені презентації, блоги та публікації груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Тиждень перший.
1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

Тиждень другий.
1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T06:32:39Z

Щербак Ганна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

План вивчення теми
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing]]

План впровадження проекту
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://docs.google.com/document/d/1KKzDkwg5OXkp6IuEYvlYuey05JC4RPxtSPBVPv6yAfo/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені презентації, блоги та публікації груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Тиждень перший.
1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTVZsT3BWeXlnRlE/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

Тиждень другий.
1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна

Користувач:Щербак Ганна

2013-12-14T06:17:46Z

Щербак Ганна: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Щербак Ганна Олексіівна

[[Файл:G12369874etImage.jpg‎ ]]

=='''Регіон:''' ==
Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
студент Лисичанського педагогічного коледжу

=='''Посада:'''==
Студент

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
План вивчення проекту

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing]]

===''Мої файли''===
Група "Біографи"

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing]]

Група"Художники"

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing]]

Додаток до презентації

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing]]

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Щербак Ганна

2013-12-14T06:14:24Z

Щербак Ганна: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Щербак Ганна Олексіівна

[[Файл:G12369874etImage.jpg‎ ]]

=='''Регіон:''' ==
Луганська область

=='''Місце роботи:'''==
студент Лисичанського педагогічного коледжу

=='''Посада:'''==
Студент

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
План вивчення проекту

[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing]]

===''Мої файли''===
Група "Біографи"

[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#folders/0B4o5LMpO9ZEQUGlWa0xheTZSTEU]

Група"Художники"

[[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#folders/0B4o5LMpO9ZEQUGlWa0xheTZSTEU]]

Додаток до презентації

[[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#folders/0B4o5LMpO9ZEQUGlWa0xheTZSTEU]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T06:07:25Z

Щербак Ганна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Тарас Шевченко - народний поет і художник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: "Літературне читання"
Другогрядні: "Сходинки до інформатики", "Образотворче мистецтво"

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту=

Тараса Григоровича Шевченка − видатний поет та художник, чия літературна спадщина вважається основою української літератури й сучасної української мови. Розробка даного проекту буде використовуватися на уроках літературного читання у 2 класі під час вивчення теми «Тарас Шевченко – народний поет і художник». Мета проекту полягає у розширенні знань учнів з відповідної теми на основі дослідної діяльності, яка полягає у пошуку інформації стосовно певного питання для того, щоб створити учнівські блоги, буклети та презентації, як результат роботи у проектній діяльності, присвяченій Т. Г. Шевченка – Пророка сучасності, патріота Вітчизни, сина українського народу, великого Кобзаря, який переймався нашими болями, тривогами для того, щоб взяти участь у конкурсі навчальних проектів до 200-річного ювілею Тараса Григоровича Шевченка.

=План вивчення теми=

План вивчення теми
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing]]

План впровадження проекту
[[https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZXFBYmFvSWJkdU0/edit?usp=sharing]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку роботи над проектом вчитель, за допомогою методу [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTVZsT3BWeXlnRlE/edit?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQZlFFb2xtbHJQdzA/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»], проводить обговорення на тему «Тарас Шевченко – син українського народу». В цьому питанні діти висвітлюють всі ті знання, які мають про Тараса Шевченка, це допомагає вчителю зрозуміти рівень знань учнів та відслідкувати індивідуальні навчальні потреби, щодо цієї теми. Також проводить попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform online - тестування], яке теж допоможе визначити рівень знань учнів.
Потім вчитель проводить поточне оцінювання за допомогою методу «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»], після сумісного обговорення накопиченого матеріалу.
У кінці виконання навчального проекту вчитель [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform проводить письмове тестування ( тестування online)] для визначення рівня знань учнів з даної теми та визначення рівня ефективності застосування проектної діяльності у навчальному процесі.
Учитель вивішує на дошку [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQT3VJTWR2d2IxVlE/edit?usp=sharing табличку], в якій три стовпчика ( смайлик веселий, нейтральний, сумний) та роздає такі смайлики дітям. Таким способом діти оцінюють свою роботу у проекті, а вчитель все це фіксує. Так само, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQdjZrODJxbkt5bEE/edit?usp=sharing голови груп оцінюють співпрацю кожного у групі].(Обрана саме така форма оцінювання, бо згідно з Міністерством освіти і науки, учням у 2 класі оцінки не ставлять).Розроблені презентації, блоги та публікації груп оцінюються за допомогою інструкційних карток.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання.
2. Формує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNnVhNVpwZnhQSVk/edit?usp=sharing список джерел], які можуть використати діти під час дослідження.
3. Роздає батькам [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQbXlyQmEwUXg2MUE/edit?usp=sharing інформаційні буклети] про використання методу проектів для батьків та закликає їх до співпраці.
4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/149FRiePViH9ULm4s7TDxtm6RHH960johNjvA0whQlS4/edit?usp=sharing презентації] зацікавлює дітей до участі у проектній діяльності, ознайомлює з його призначенням.
5. Ознайомлює з формами оцінювання у проектній діяльності.
6. Ознайомлює [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQaHJsbUZpR1FWeE0/edit?usp=sharing з поняттям авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Тиждень перший.
1. Зібрати всіх учасників проекту разом та поставити їм Ключове питання.
2. Почати його обговорювати.
3. Об’єднати всіх учасників в три групи та кожній групі поставити тематичне питання, яке спрямує їх діяльність на знаходження відповіді на Ключове питання.
4. Перед цим, обговорити всі ці питання та визначити за допомогою методу [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTVZsT3BWeXlnRlE/edit?usp=sharing «Мозковий штурм»] та [https://docs.google.com/forms/d/1vpsD2Yww8-fEEeVgJzXM4HRX52zrG4v_qJmB-dqhfzc/viewform тестування] рівень знань з цих питань.
5. Спрямувати діяльність кожної групи на висвітлення питання, дати вказівки.
6. Пропонує попрацювати учням з дидактичним матеріалом [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNmRMRDFxRnVSRlE/edit?usp=sharing «Життєвий і творчий шлях Тараса Шевченка»]
7. Пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQUzk0Zmp6eEhVV3c/edit?usp=sharing кожній групі список джерел], де вони зможуть знайти, вибрати та систематизувати необхідну інформацію, яка стосується своєї групи.
8. Створюємо спільний [https://docs.google.com/forms/d/1wkkhiV8u-n_uUBglaHoPG5J0CxwQ0hzNxQOmyuma1Zw/viewform опитувальник] на тему проекту.
9. Обговорюємо знайдену інформацію, систематизуємо та проводимо поточну перевірку знань за методом «Рефлексії» − [https://docs.google.com/forms/d/1Vl-mbSvwvZfq0TQMCVMr2GV_sj21X-zjUE8LJHraES4/viewform гра «Закінчи речення»].

Тиждень другий.
1. Кожній групі вчитель пропонує виконати роботу за їх дослідження:
• Художники –сторюють презентацію, в якій висвітлюють своє питання: «... я хочу малювати нашуУкраїну ... Я її намалюю в трьох книгах»
• Біографи – створюють буклет, в якому висвітлюють питання
«…де мати повивала
Мене малого і вночі
На свічку богу заробляла;
Поклонитяжкіїб'ючи»
• Музиканти– створюють блог, в якомуподаютьінформацію на висвітленнясвогопитання«І лине Тарасова пісня…»

2. Учитель керує роботою учнів, спрямовує їх у потрібне русло, дає поради, [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQNjY3Wk1QaThtMWM/edit?usp=sharing інструкції по створенню блога], презентації, публікації.
3. Учні презентують свої учнівські роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQS0lPQl83R0dPWlU/edit?usp=sharing група][https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQcHhXWE5HeGdQYUE/edit?usp=sharing перша -] [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQWXJTZy1tR012TUE/edit?usp=sharing "Художники"], [https://drive.google.com/file/d/0B4o5LMpO9ZEQTTJQZEo1dHZHM0E/edit?usp=sharing "Біографи"], "Музиканти").
4. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/10Sw3iiHzzZFu3ZmVQPv9usDURSOSuWBgoO_K8TF4js4/viewform тестування] для виявлення рівня розуміння та ефективності навчального проекту.
5. Беруть участь у конкурсі робіт, присвячених 200-річного ювілею Тараса Шевченка .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Щербак Ганна Олексіївна

=Фах, навчальний предмет=

Студент спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

anna.shherbak_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13-14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Овчаренко Олена Павлівна

Степаненко Анна Іллівна