Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T14:51:44Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Потрібно було додати план вивчення та план впровадження теми і посилання на документи (буклет для батьків, вхідне тестування, щоденник проекту ...) і на мою думку, трохи детальніше описати діяльність вчителя та учнів.
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Шумиловська_Оксана Шумиловська Оксана]

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку, для того, щоб було зрозуміло за допомогою яких конкретно методів і засобів ви оцінюєте дітей треба додати певні посилання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
немає

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
не побачила

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Мені сподобалося,що кроки роботи над проектом чітко та доступно сформульовані, але не вистачило конкретності,документів і посилань.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T14:51:19Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Потрібно було додати план вивчення та план впровадження теми і посилання на документи (буклет для батьків, вхідне тестування, щоденник проекту ...) і на мою думку, трохи детальніше описати діяльність вчителя та учнів.
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Шумиловська_Оксана]

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку, для того, щоб було зрозуміло за допомогою яких конкретно методів і засобів ви оцінюєте дітей треба додати певні посилання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
немає

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
не побачила

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Мені сподобалося,що кроки роботи над проектом чітко та доступно сформульовані, але не вистачило конкретності,документів і посилань.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Романова Володимира

2013-06-09T14:49:55Z

Шумиловська Оксана: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані змістові,тематичні та ключові питання,діяльність вчителя та учнів описана чітко та послідовно.
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Шумиловська_Оксана Шумиловська Оксана]

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Чітко,конкретно та доступно визначена мета дослідження. Представлені результати дослідження з посиланнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Форма оцінювання вікі-сайтів підібрана відповідно до теми та віку учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Змістовна презентація, добре підібрані ілюстраціі, але, на мою думку мало простору для дитячих ідей (забагато інформації вже підібрано)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Вдало підібраний ілюстративний матеріал,чітко та послідовно викладені думки.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Романова Володимира

2013-06-09T14:49:12Z

Шумиловська Оксана: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані змістові,тематичні та ключові питання,діяльність вчителя та учнів описана чітко та послідовно.
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Шумиловська_Оксана Шумиловська Оксана]

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Чітко,конкретно та доступно визначена мета дослідження. Представлені результати дослідження з посиланнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Форма оцінювання вікі-сайтів підібрана відповідно до теми та віку учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Змістовна презентація, добре підібрані ілюстраціі, але, на мою думку мало простору для дитячих ідей (забагато інформації вже підібрано)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Вдало підібраний ілюстративний матеріал

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Романова Володимира

2013-06-09T14:47:01Z

Шумиловська Оксана: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані змістові,тематичні та ключові питання,діяльність вчителя та учнів описана чітко та послідовно.
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Шумиловська_Оксана Шумиловська Оксана]

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Чітко,конкретно та доступно визначена мета дослідження. Представлені результати дослідження з посиланнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Змістовна презентація, добре підібрані ілюстраціі, але, на мою думку мало простору для дитячих ідей (забагато інформації вже підібрано)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Вдало підібраний ілюстративний матеріал

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Романова Володимира

2013-06-09T14:46:21Z

Шумиловська Оксана: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані змістові,тематичні та ключові питання,діяльність вчителя та учнів описана чітко та послідовно.
[[Шумиловська Оксана]]

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Чітко,конкретно та доступно визначена мета дослідження. Представлені результати дослідження з посиланнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Змістовна презентація, добре підібрані ілюстраціі, але, на мою думку мало простору для дитячих ідей (забагато інформації вже підібрано)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Вдало підібраний ілюстративний матеріал

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Романова Володимира

2013-06-09T14:43:57Z

Шумиловська Оксана: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Чітко,конкретно та доступно визначена мета дослідження. Представлені результати дослідження з посиланнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Змістовна презентація, добре підібрані ілюстраціі, але, на мою думку мало простору для дитячих ідей (забагато інформації вже підібрано)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Вдало підібраний ілюстративний матеріал

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Романова Володимира

2013-06-09T14:39:17Z

Шумиловська Оксана: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Чітко,конкретно та доступно визначена мета дослідження. Представлені результати дослідження з посиланнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Вдало підібраний ілюстративний матеріал

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Романова Володимира

2013-06-09T14:27:48Z

Шумиловська Оксана: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Чітко,конкретно та доступно визначена мета дослідження. Представлені результати дослідження з посиланнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Романова Володимира

2013-06-09T14:19:47Z

Шумиловська Оксана: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Чітко,конкретно та доступно визначена мета дослідження. Представлені результати дослідження з посиланнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T14:12:25Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Потрібно було додати план вивчення та план впровадження теми і посилання на документи (буклет для батьків, вхідне тестування, щоденник проекту ...) і на мою думку, трохи детальніше описати діяльність вчителя та учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку, для того, щоб було зрозуміло за допомогою яких конкретно методів і засобів ви оцінюєте дітей треба додати певні посилання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
немає

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
не побачила

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Мені сподобалося,що кроки роботи над проектом чітко та доступно сформульовані, але не вистачило конкретності,документів і посилань.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T14:07:05Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Потрібно було додати план вивчення та план впровадження теми і посилання на документи (буклет для батьків, вхідне тестування, щоденник проекту ...) і на мою думку, трохи детальніше описати діяльність вчителя та учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку, для того, щоб було зрозуміло за допомогою яких конкретно методів і засобів ви оцінюєте дітей треба додати певні посилання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
немає

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
не побачила

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T14:06:46Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Потрібно було додати план вивчення та план впровадження теми і посилання на документи (буклет для батьків, вхідне тестування, щоденник проекту ...) і на мою думку, трохи детальніше описати діяльність вчителя та учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку, для того, щоб було зрозуміло за допомогою яких конкретно методів і засобів ви оцінюєте дітей треба додати певні посилання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
немає

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
не побачила

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T14:05:47Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Потрібно було додати план вивчення та план впровадження теми і посилання на документи (буклет для батьків, вхідне тестування, щоденник проекту ...) і на мою думку, трохи детальніше описати діяльність вчителя та учнів.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку, для того, щоб було зрозуміло за допомогою яких конкретно методів і засобів ви оцінюєте дітей треба додати певні посилання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
не побачила

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T14:01:23Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Потрібно було додати план вивчення та план впровадження теми і посилання на документи (буклет для батьків, вхідне тестування, щоденник проекту ...)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку, для того, щоб було зрозуміло за допомогою яких конкретно методів і засобів ви оцінюєте дітей треба додати певні посилання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
не побачила

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T14:00:33Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Потрібно було додати план вивчення та план впровадження теми і посилання на документи (буклет для батьків, вхідне тестування, щоденник проекту ...)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку, для того, щоб було зрозуміло за допомогою яких конкретно методів і засобів ви оцінюєте дітей треба додати певні посилання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T13:53:41Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Потрібно було додати план вивчення та план впровадження теми і посилання на документи.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку, для того, щоб було зрозуміло за допомогою яких конкретно методів і засобів ви оцінюєте дітей треба додати певні посилання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Денисова Л.І.

2013-06-09T13:49:29Z

Шумиловська Оксана: /* Ідеї для покращення */

Портфоліо Топчій Ганни

2013-06-09T11:08:27Z

Шумиловська Оксана: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
'''''"Подорож картою України"'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, суспільствознавство, українська мова, технології

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Протягом проекту учні:
*знайомляться і працюють з картою України,
*дізнаються про найбільші міста і як від їх назв утворилися назви областей,
*навчаються правильно утворювати назви областей, вживаючи префікси –ськ-, -цьк-, -зьк-;
*порівнювати різноманітні карти, визначають для чого вони існують,
*визначають кількість областей України,шукають і збирають інформацію про народні ремесла, видатних українців, пам’ятні місця нашої країни;
*відвідуюють музеї Декоративного мистецтва, виставку картин К.Білокур, музей Архітектури;

Учні працюють в групах, де є різні учнівські ролі –«науковці». «творці», «митці». В результаті учні отримують інформаційний буклет про проблему проекту; узагальнюють інформацію та описують свої досягнення в презентації; створюють проводять виставку приладів народних ремесел України.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnSUpJeUlWRDRYblU/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnalBBa1NZMEFPbmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/14Jn4m56oTavc5ieQN7VrMcXcKLczKTdsrjr6-ADWwls/edit опитувальник] та таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnR0ZacHB6V2F1cFk/edit?usp=sharing «ЗХД»], а також переглядають і обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnbi1yck5feTc2YUE/edit?usp=sharing презентацію вчителя], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnMlZWcl9NZERlRzQ/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-статті] описує критерії створення та наповнення вікі-статті, використовуються при її створенні та наповненні, а також для оцінювання кінцевого продукту.
На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnTXp5MGhrSU9PTWs/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації],вміння аналізувати. А також вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1QMq0HJzu0WQ-JUsKV0Peagz8rcNYM5A6FOk2yB6CCnM/edit вихідне опитування].

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми вчитель:
*розробляє та роздає [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnekI3OUZqTF82eE0/edit?usp=sharing буклет для батьків], щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті;
*готує [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnbi1yck5feTc2YUE/edit?usp=sharing вступну презентацію];
*готує [https://docs.google.com/forms/d/14Jn4m56oTavc5ieQN7VrMcXcKLczKTdsrjr6-ADWwls/edit вхідний опитувальник] для учнів;

1 етап
*учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання " Моя країна – вчора і сьогодні. Чому я пишаюся своєю Україною?";
*учитель проводить анкетування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/14Jn4m56oTavc5ieQN7VrMcXcKLczKTdsrjr6-ADWwls/edit опитувальника] з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;
*учитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnS1pxMVFHQlpMNkk/edit?usp=sharing шаблон учнівської презентації];
*учитель ставить тематичне питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни? (в процесі обговорення висловлені думки та ідеї фіксуються учителем);
*аналогічно обговорюються питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни?»;
*після обговорення учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnR0ZacHB6V2F1cFk/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД;]

2 етап
*враховуючи особистісні нахили і зацікавленість учнів щодо теми,формуються групи (пошукова, творча)
*кожна група обирає керівника групи(«капітана»)
*визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії періодика)
*учні кожної групи виконують перші завдання(пошук інформації, макет карти, пошук зразків предметів різних видів ремесел, відвідування музею)
*звітування першого етапу), аналіз виконаної роботи

3 етап
*вчитель готує зразок графічної схеми розташування областей на території країни.
*учні визначають, за якими правилами від назв міст утворюються назви областей, визначають, в яких областях назви обласного центру не співпадає з назвою області.
*учні організовують виставку предметів народних ремесел, готують реферати;
*учні створюють карту України з підручних матеріалів

4 етап
*вчитель готує контрольний список вимог оформлення роботи.
*учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnN3FadFVsNUJRZWM/edit?usp=sharing контрольний список], ведуть журнал навчання.
*вчитель проводить корекцію ескізів карти.
*роведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.
*для учнів вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnS1pxMVFHQlpMNkk/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації] про види художніх промислів України
*результати своїх досліджень група виставляє на учнівській вікі-сторінці.

5 етап
*на основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.
*учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. - -
*взаємодопомога та взаємоконтроль учнів.
*учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1QMq0HJzu0WQ-JUsKV0Peagz8rcNYM5A6FOk2yB6CCnM/edit вихідний опитувальник]

Наприкінці роботи над проектом учні демонструють презентацію «Подорож картою України» , виготовлену карту , а також усі дослідження , твори та реферати , написані учнями, на задану тематику.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Топчій Ганна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 269

==Місто\село, район, область==

місто Київ

==Контактні дані==
karetaanna@ukr.net

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
3 - 8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

м. Київ, Голосіївський район,cш № 269

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна 
Драгунова Ганна Володимирівна 
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Топчій Ганни

2013-06-09T11:08:11Z

Шумиловська Оксана: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
'''''"Подорож картою України"'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, суспільствознавство, українська мова, технології

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

Протягом проекту учні:
*знайомляться і працюють з картою України,
*дізнаються про найбільші міста і як від їх назв утворилися назви областей,
*навчаються правильно утворювати назви областей, вживаючи префікси –ськ-, -цьк-, -зьк-;
*порівнювати різноманітні карти, визначають для чого вони існують,
*визначають кількість областей України,шукають і збирають інформацію про народні ремесла, видатних українців, пам’ятні місця нашої країни;
*відвідуюють музеї Декоративного мистецтва, виставку картин К.Білокур, музей Архітектури;

Учні працюють в групах, де є різні учнівські ролі –«науковці». «творці», «митці». В результаті учні отримують інформаційний буклет про проблему проекту; узагальнюють інформацію та описують свої досягнення в презентації; створюють проводять виставку приладів народних ремесел України.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnSUpJeUlWRDRYblU/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnalBBa1NZMEFPbmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/14Jn4m56oTavc5ieQN7VrMcXcKLczKTdsrjr6-ADWwls/edit опитувальник] та таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnR0ZacHB6V2F1cFk/edit?usp=sharing «ЗХД»], а також переглядають і обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnbi1yck5feTc2YUE/edit?usp=sharing презентацію вчителя], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnMlZWcl9NZERlRzQ/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-статті] описує критерії створення та наповнення вікі-статті, використовуються при її створенні та наповненні, а також для оцінювання кінцевого продукту.
На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnTXp5MGhrSU9PTWs/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації],вміння аналізувати. А також вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1QMq0HJzu0WQ-JUsKV0Peagz8rcNYM5A6FOk2yB6CCnM/edit вихідне опитування].

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми вчитель:
*розробляє та роздає [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnekI3OUZqTF82eE0/edit?usp=sharing буклет для батьків], щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті;
*готує [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnbi1yck5feTc2YUE/edit?usp=sharing вступну презентацію];
*готує [https://docs.google.com/forms/d/14Jn4m56oTavc5ieQN7VrMcXcKLczKTdsrjr6-ADWwls/edit вхідний опитувальник] для учнів;

1 етап
*учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання " Моя країна – вчора і сьогодні. Чому я пишаюся своєю Україною?";
*учитель проводить анкетування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/14Jn4m56oTavc5ieQN7VrMcXcKLczKTdsrjr6-ADWwls/edit опитувальника] з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;
*учитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnS1pxMVFHQlpMNkk/edit?usp=sharing шаблон учнівської презентації];
*учитель ставить тематичне питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни? (в процесі обговорення висловлені думки та ідеї фіксуються учителем);
*аналогічно обговорюються питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни?»;
*після обговорення учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnR0ZacHB6V2F1cFk/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД;]

2 етап
*враховуючи особистісні нахили і зацікавленість учнів щодо теми,формуються групи (пошукова, творча)
*кожна група обирає керівника групи(«капітана»)
*визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії періодика)
*учні кожної групи виконують перші завдання(пошук інформації, макет карти, пошук зразків предметів різних видів ремесел, відвідування музею)
*звітування першого етапу), аналіз виконаної роботи

3 етап
*вчитель готує зразок графічної схеми розташування областей на території країни.
*учні визначають, за якими правилами від назв міст утворюються назви областей, визначають, в яких областях назви обласного центру не співпадає з назвою області.
*учні організовують виставку предметів народних ремесел, готують реферати;
*учні створюють карту України з підручних матеріалів

4 етап
*вчитель готує контрольний список вимог оформлення роботи.
*учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnN3FadFVsNUJRZWM/edit?usp=sharing контрольний список], ведуть журнал навчання.
*вчитель проводить корекцію ескізів карти.
*роведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.
*для учнів вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnS1pxMVFHQlpMNkk/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації] про види художніх промислів України
*результати своїх досліджень група виставляє на учнівській вікі-сторінці.

5 етап
*на основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.
*учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. - -
*взаємодопомога та взаємоконтроль учнів.
*учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1QMq0HJzu0WQ-JUsKV0Peagz8rcNYM5A6FOk2yB6CCnM/edit вихідний опитувальник]

Наприкінці роботи над проектом учні демонструють презентацію «Подорож картою України» , виготовлену карту , а також усі дослідження , твори та реферати , написані учнями, на задану тематику.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Топчій Ганна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

спеціалізована школа № 269

==Місто\село, район, область==

місто Київ

==Контактні дані==
karetaanna@ukr.net

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Програми Intel "Навчання для майбутнього"]]

==Дати проведення тренінгу==
3 - 8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

м. Київ, Голосіївський район,cш № 269

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна 
Драгунова Ганна Володимирівна 
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Топчій Ганни

2013-06-09T11:07:49Z

Шумиловська Оксана: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T10:48:36Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я.
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»] та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

На початку проекту вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2TUVyTExvVnMwcGM/edit?usp=sharing буклети батькам], учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання.Їм необхідно знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.

Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Дослідники(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів і заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-pWy-SQgdsaVk5saGc5cmhkOGc/edit?usp=sharing журнал спостережень])

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2bUt2Yi13dm5aMk0/edit?usp=sharing буклету учнями]

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)

ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель:

• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2dk5Fbkh2SE1nZzQ/edit?usp=sharing вступну презентацію];
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник] "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Учні створюють [http://wiki.iteach.com.ua/Приклад_учнівської_роботи_до_проекту_%22В_здоровому_тілі_здоровий_дух%22 вікі-сторінку] яку заповнюють протягом всієї роботи над проектом, мають можливість логічно
викладати думки,живати різні інтернет-ресурси,творюють презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Користувач:Шумиловська Оксана

2013-06-09T10:28:41Z

Шумиловська Оксана: /* Корисні посилання: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Шумиловська Оксана Вікторівна

[[Файл:Shumylov25.JPG|thumb|left|200px|Шумиловська Оксана]]

=='''Регіон:''' ==
місто Київ

=='''Місце роботи:'''==
школа 122

=='''Посада:'''==
вчитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

[https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник]
===''Мої проекти''===
[[Портфоліо Шумиловської Оксани]]

===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2Nk5HNDh0SGN6b0k/edit?usp=sharing буклет]

[[Приклад учнівської роботи до проекту "В здоровому тілі здоровий дух"]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Голосіївський район, 3 - 8 червня 2013 року]]

[[Портфоліо Шумиловської Оксани]]

Портфоліо Гостіщевої Тетяни

2013-06-09T10:23:17Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Київ - столиця України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Читання ,Я і Україна,

=Вік учнів, клас=
3,4 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Внутришкільний тижневий навчальний проект «Київ- столиця України» розрахований на 3-4 класи(8-10 років),
де учні пізнають різницю між містом столицею та іншими містами .
Досліджують політичний , економічний , транспортиний, культурний та історичний розвитки рідного міста .
Занурюються у пошуки доказів того, чому саме Київ є столицею нашої держави.
Працюючи у групах , де є різні учнівські ролі – «блогери», «фотографи», «дизайнери», вони разом з батьками
проводять досліди . У процесі роботи ведуть блог .
В результаті роботи над проектом учні мають: буклет , який освітлює проблему проекту, вступну презентацію,
описуючи свою діяльність, ведуть блог і узагальнюють свій дослід у презентації та роблять для батьків та
паралельного класу конференцію, де доповідають про результати роботи над проектом .

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz-ckBxJ_Ds4MHd5eFg4aHJUVU0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-ckBxJ_Ds4blcyT3dZMzk5Y2M/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Ми оцінюємо учнів протягом всього терміну навчальног проекту, щоб мати змогу, діагностувати міркування учнів та виявляти їх набуті знання. На первинному етапі роботи над проектом учні мають заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1xBTOli7EkNieFFfeM-FOo0XNjc8enUTKm2d2-kAoX1o/edit# опитувальник] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz-ckBxJ_Ds4c1kyRlhNVGFveEk/edit таблицею ЗХД], це допоможе виявити і краще зрозуміти індивідуальні потреби кожного учня. Під час [https://docs.google.com/file/d/0Bz-ckBxJ_Ds4b0dCOXd6aTlGbWc/edit вступної презентації] діти виконують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-ckBxJ_Ds4YWJ1X0FoMnFHYlU/edit вправу "Пірамідка"], яка допоможе висвітлити учнівські знання стосовно до данної теми навчального проекту. В процесі роботи створюються інформаційний бюлетень на тему проекту. Щоб краще самооцінити та зробити правильну корекцію діяльності учні використовую [https://docs.google.com/file/d/0Bz-ckBxJ_Ds4cWVCOEFieFp2M1E/edit контрольний список для бюлетня]для оцінювання власного блогу використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-ckBxJ_Ds4dXVwVFNtU0pRZ1U/edit контрольний список для блогу] (опис етапів створення та заповнення блогу). Для внутрішнього спілкування та обговорення теми існує [https://docs.google.com/file/d/0Bz-ckBxJ_Ds4SGxxQmNDYkYwQzQ/edit форма зворотнього зв'язку однокласників]. Самоперевірка презентації здійснюється за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz-ckBxJ_Ds4a0gtS3cxN1N1cEE/edit форма оцінювання презентації].Кінцевий етап роботи вчитель деностує за допомогою опитувальника, учі знову працюють з таблицею ЗХД, а також пишуть рефлексію у формі есе.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За тиждень до початку проекту :
Учитель:
- Допомагає дітям об’єднатися у групи для подальшого збору інформації;

- Розробляє та роздає '''буклети для батьків''' у якому повідомляє про основні цілі
та завдання проекту з метою залучення їх до дитячої роботи;

- Готує '''виступ-презентацію''';

- Готує попередній '''опитувальник''' для учнів;

Учні:

- Усі учні отримують завдання зібрати різноманітні цікаві повідомлення про рідне місто ;
- Обговорюють і обирають назву для своєї групи ;

- Заповнюють попередній опитувальник;

- '''Створюють блог''' (один на групу) для ведення щоденника проекту;

- Шукають інформацію про рідне місто (залучаючи батьків) в мережах Інтернет
Тиждень роботи над навчальним проектом:

- Учитель демонструє учням '''вступну презентацію''' і ставить ключове питання:«Як ми сприймаємо світ?»;

- Учитель робить '''шаблон учнівської презентації''';

- Перед учнями постає тематичне питання: «Чому людям стали потрібні столиці держав?Чому країнам потрібні столиці?»(в процесі обговорення всі висловленні думки , фіксуються учителем у документі '''«Банк даних»''' для подальшого використання у навчальному проекті);

- Після обговорення учні заповнюють '''таблиці ЗХД''';

- Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу «Піраміда»''';

- Учні '''створюють блог''' , де будуть ділитися зібраною інформацією та вести щоденник спостережень;

- Учні заповнюють '''опитувальник''' ;

- Учні разом з вчителем аналізують таблиці, які заповнювали протягом тижня дома і відповідають на питання:
1)чи дійсно Київ - економічна столиця?
2)чи дійсно Київ – політична столиця ?
3)чи дійсно Київ – культурна столиця?
4)чи дійсно Київ – транспортна столиця?

- використовуючи мережу Інтернет, знаходять і зберігають інформацію про історію міста та видатних киян;

- здійснюють оцінювання своїх презентацій за '''формою оцінювання презентацій''';

- працюють з '''таблицею ЗХД''';

- рефлексія у вигляді есе ;

- конференція для батьків та учнів паралельного класу з показом результату дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гостіщева Тетяна

==Фах, навчальний предмет==
Початкове навчання
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
спеціалізована школа 92 імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
+38-067-505-04-91

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 3 по 8 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
СШ 269

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна

Драгунова Ганна Володимирівна

Шевченко Світлана Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гостіщевої Тетяни

2013-06-09T10:20:35Z

Шумиловська Оксана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Гостіщевої Тетяни

2013-06-09T10:20:16Z

Шумиловська Оксана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Користувач:Шумиловська Оксана

2013-06-09T09:44:23Z

Шумиловська Оксана: /* Корисні посилання: */

Користувач:Шумиловська Оксана

2013-06-09T09:44:08Z

Шумиловська Оксана: /* Корисні посилання: */

Користувач:Шумиловська Оксана

2013-06-09T09:43:28Z

Шумиловська Оксана: /* Корисні посилання: */

Користувач:Шумиловська Оксана

2013-06-09T09:42:50Z

Шумиловська Оксана: /* Корисні посилання: */

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:38:53Z

Шумиловська Оксана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я.
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»] та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

На початку проекту вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2TUVyTExvVnMwcGM/edit?usp=sharing буклети батькам], учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Дослідники(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів і заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-pWy-SQgdsaVk5saGc5cmhkOGc/edit?usp=sharing журнал спостережень])

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)

ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель:

• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2dk5Fbkh2SE1nZzQ/edit?usp=sharing вступну презентацію];
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник] "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Учні складають [http://wiki.iteach.com.ua/Приклад_учнівської_роботи_до_проекту_%22В_здоровому_тілі_здоровий_дух%22 вікі-сторінку] за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси.Створюють презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:38:11Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»] та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

На початку проекту вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2TUVyTExvVnMwcGM/edit?usp=sharing буклети батькам], учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Дослідники(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів і заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-pWy-SQgdsaVk5saGc5cmhkOGc/edit?usp=sharing журнал спостережень])

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)

ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель:

• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2dk5Fbkh2SE1nZzQ/edit?usp=sharing вступну презентацію];
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник] "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Учні складають [http://wiki.iteach.com.ua/Приклад_учнівської_роботи_до_проекту_%22В_здоровому_тілі_здоровий_дух%22 вікі-сторінку] за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси.Створюють презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:36:34Z

Шумиловська Оксана: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»] та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

На початку проекту вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2TUVyTExvVnMwcGM/edit?usp=sharing буклети батькам], учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Дослідники(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів і заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-pWy-SQgdsaVk5saGc5cmhkOGc/edit?usp=sharing журнал спостережень])

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)

ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель:

• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2dk5Fbkh2SE1nZzQ/edit?usp=sharing вступну презентацію];
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник] "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси.Створюють презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:35:52Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

На початку проекту вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2TUVyTExvVnMwcGM/edit?usp=sharing буклети батькам], учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Дослідники(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів і заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-pWy-SQgdsaVk5saGc5cmhkOGc/edit?usp=sharing журнал спостережень])

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)

ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель:

• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2dk5Fbkh2SE1nZzQ/edit?usp=sharing вступну презентацію];
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник] "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси.Створюють презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:35:20Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

На початку проекту вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2TUVyTExvVnMwcGM/edit?usp=sharing буклети батькам], учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Дослідники(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів і заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-pWy-SQgdsaVk5saGc5cmhkOGc/edit?usp=sharing журнал спостережень])

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)

ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель:

• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2dk5Fbkh2SE1nZzQ/edit?usp=sharing вступну презентацію];
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник] "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси.Створюють презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:28:12Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник] "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:25:24Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник] "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:23:55Z

Шумиловська Оксана: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:20:52Z

Шумиловська Оксана: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:20:08Z

Шумиловська Оксана: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму] про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створювати презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:17:41Z

Шумиловська Оксана: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють діаграму про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створювати презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:15:03Z

Шумиловська Оксана: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її за допомогою контрольного списку оцінювання вікі сторінки для учнів молодшої школи; працюють на сторінці, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють діаграму про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створювати презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T09:12:46Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її за допомогою контрольного списку оцінювання вікі сторінки для учнів молодшої школи; працюють на сторінці, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють діаграму про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання презентації, за якою вони мають створювати презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.

На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
• Тест

Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту

Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T08:14:50Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її за допомогою контрольного списку оцінювання вікі сторінки для учнів молодшої школи; працюють на сторінці, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють діаграму про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання презентації, за якою вони мають створювати презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.
На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;

• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та діаграму «Піраміда»
• Тест
Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T08:13:39Z

Шумиловська Оксана: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її за допомогою контрольного списку оцінювання вікі сторінки для учнів молодшої школи; працюють на сторінці, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють діаграму про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання презентації, за якою вони мають створювати презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.
На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;

• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та діаграму «Піраміда»
• Тест
Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T08:10:40Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її за допомогою контрольного списку оцінювання вікі сторінки для учнів молодшої школи; працюють на сторінці, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють діаграму про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання презентації, за якою вони мають створювати презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту)

• Скласти правила здорового харчування

• Презентація учнів

ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів

• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів

• Створення буклету учнями

ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.
На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;

• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та діаграму «Піраміда»
• Тест
Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T08:10:02Z

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її за допомогою контрольного списку оцінювання вікі сторінки для учнів молодшої школи; працюють на сторінці, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють діаграму про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання презентації, за якою вони мають створювати презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту),
• Скласти правила здорового харчування
• Презентація учнів
ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів
• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів.
• Створення буклету учнями
ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.
На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;

• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та діаграму «Піраміда»
• Тест
Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T08:09:23Z

=Назва навчальної теми=
В здоровому тілі-здоровий дух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я
Фізична культура

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я, пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її за допомогою контрольного списку оцінювання вікі сторінки для учнів молодшої школи; працюють на сторінці, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я від різних факторів.
В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.
Учні повинні прагнути вживати корисні страви та займатися спортом для збереження та зміцнення здоров’я. Під час роботи над проектом надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації.
Узагальнити знання про складові здоров'я, про корисну їжу та спорт і їх позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я.

=План вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2T0paTThVTXpEcXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2WUJITVFmSUVMbU0/edit?usp=sharing План впровадження теми]]

=Оцінювання=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування
та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають
про здорове харчування та спорт, заповнюють діаграму про чинники,що впливають на здоров’я, для виявлення фактичних знань про здоровий спосіб життя. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольний список для вікі-сторінки].
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання презентації, за якою вони мають створювати презентацію
а також для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.

О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група – Теоретики (вони шукають матеріал по змістовим питанням проекту),
• Скласти правила здорового харчування
• Презентація учнів
ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів
• Розробити характеристику одного з відомих спортсменів.
• Створення буклету учнями
ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
ІV група - практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).

На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.
На початку проекту вчитель:
• проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
• Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
• Опитувальник "Що я знаю про здоров’я " та діаграму «Піраміда»
• Тест
Вчитель демонструє
• Презентацію з проблемою.
• Пропонує учням створення проекту
Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шумиловська Оксана
==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
школа І-ІІІ ступенів №122
==Місто\село, район, область==
місто Київ
==Контактні дані==
materaja24@bigmir.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
3-8 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ,Голосіївський район

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 4 класу]]

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T08:04:49Z

Шумиловська Оксана: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Шумиловської Оксани

2013-06-09T07:58:40Z

Шумиловська Оксана: /* Оцінювання */