Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Проект Мова і нація

2011-12-21T12:03:52Z

Шуліка Людмила: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0OTFjZDhiNWYtY2U4Mi00N2Y0LWJkOTMtZTMwNjk5NWI1MTFh&hl=en_US Анкета для соціологічного дослідження]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0OWU1YzI4NzUtNWM5Yi00MjRhLTlmYTgtNDNkYjk2ZTkyNjY3&hl=en_US Приклад методматеріалів до презентації проекту]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2653.JPG|

Файл:DSC_2655.JPG|
Файл:DSC_2665.JPG|
Файл:DSC_2666.JPG|
Файл:DSC_2668.JPG|

Файл:DSC_2671.JPG|
Файл:DSC_2673.JPG|
Файл:DSC_2675.JPG|
Файл:DSC_2676.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0ODJkNWU3Y2ItZTdiNC00MDBhLWI0OTgtODA0MTI5MmVkM2I3&hl=ru Проект «Мова і нація» - Брошура викладача]

[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|
[http://www.youtube.com/watch?v=sRnqA2AoSz8 Проект «Мова і нація» - «Без кореня немає роду...»]

[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0ZDM2ZDdmOTctZDFiYy00ZDVlLTlhNGEtNDk5ZjIzZWRlMjFk&hl=ru Проект «Мова і нація» - «Неукраїнські українці»]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-21T11:59:23Z

Шуліка Людмила: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0OTFjZDhiNWYtY2U4Mi00N2Y0LWJkOTMtZTMwNjk5NWI1MTFh&hl=en_US Анкета для соціологічного дослідження]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2653.JPG|

Файл:DSC_2655.JPG|
Файл:DSC_2665.JPG|
Файл:DSC_2666.JPG|
Файл:DSC_2668.JPG|

Файл:DSC_2671.JPG|
Файл:DSC_2673.JPG|
Файл:DSC_2675.JPG|
Файл:DSC_2676.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0ODJkNWU3Y2ItZTdiNC00MDBhLWI0OTgtODA0MTI5MmVkM2I3&hl=ru Проект «Мова і нація» - Брошура викладача]

[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|
[http://www.youtube.com/watch?v=sRnqA2AoSz8 Проект «Мова і нація» - «Без кореня немає роду...»]

[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0ZDM2ZDdmOTctZDFiYy00ZDVlLTlhNGEtNDk5ZjIzZWRlMjFk&hl=ru Проект «Мова і нація» - «Неукраїнські українці»]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-21T11:53:52Z

Шуліка Людмила: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2653.JPG|

Файл:DSC_2655.JPG|
Файл:DSC_2665.JPG|
Файл:DSC_2666.JPG|
Файл:DSC_2668.JPG|

Файл:DSC_2671.JPG|
Файл:DSC_2673.JPG|
Файл:DSC_2675.JPG|
Файл:DSC_2676.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0ODJkNWU3Y2ItZTdiNC00MDBhLWI0OTgtODA0MTI5MmVkM2I3&hl=ru Проект «Мова і нація» - Брошура викладача]

[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|
[http://www.youtube.com/watch?v=sRnqA2AoSz8 Проект «Мова і нація» - «Без кореня немає роду...»]

[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0ZDM2ZDdmOTctZDFiYy00ZDVlLTlhNGEtNDk5ZjIzZWRlMjFk&hl=ru Проект «Мова і нація» - «Неукраїнські українці»]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-21T11:51:12Z

Шуліка Людмила: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2653.JPG|

Файл:DSC_2655.JPG|
Файл:DSC_2665.JPG|
Файл:DSC_2666.JPG|
Файл:DSC_2668.JPG|

Файл:DSC_2671.JPG|
Файл:DSC_2673.JPG|
Файл:DSC_2675.JPG|
Файл:DSC_2676.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0ODJkNWU3Y2ItZTdiNC00MDBhLWI0OTgtODA0MTI5MmVkM2I3&hl=ru Проект «Мова і нація» - Брошура викладача]
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|
[http://www.youtube.com/watch?v=sRnqA2AoSz8 Проект «Мова і нація» - «Без кореня немає роду...»]

[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0ZDM2ZDdmOTctZDFiYy00ZDVlLTlhNGEtNDk5ZjIzZWRlMjFk&hl=ru Проект «Мова і нація» - «Неукраїнські українці»]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-21T11:49:32Z

Шуліка Людмила: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2653.JPG|

Файл:DSC_2655.JPG|
Файл:DSC_2665.JPG|
Файл:DSC_2666.JPG|
Файл:DSC_2668.JPG|

Файл:DSC_2671.JPG|
Файл:DSC_2673.JPG|
Файл:DSC_2675.JPG|
Файл:DSC_2676.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|
[http://www.youtube.com/watch?v=sRnqA2AoSz8 Проект «Мова і нація» - «Без кореня немає роду...»]

[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2L4Ej4Mfvi0ZDM2ZDdmOTctZDFiYy00ZDVlLTlhNGEtNDk5ZjIzZWRlMjFk&hl=ru Проект «Мова і нація» - «Неукраїнські українці»]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-21T11:45:58Z

Шуліка Людмила: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2653.JPG|

Файл:DSC_2655.JPG|
Файл:DSC_2665.JPG|
Файл:DSC_2666.JPG|
Файл:DSC_2668.JPG|

Файл:DSC_2671.JPG|
Файл:DSC_2673.JPG|
Файл:DSC_2675.JPG|
Файл:DSC_2676.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|
[http://www.youtube.com/watch?v=sRnqA2AoSz8 Проект «Мова і нація» - «Без кореня немає роду...»]
[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-21T11:44:47Z

Шуліка Людмила: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2653.JPG|

Файл:DSC_2655.JPG|
Файл:DSC_2665.JPG|
Файл:DSC_2666.JPG|
Файл:DSC_2668.JPG|

Файл:DSC_2671.JPG|
Файл:DSC_2673.JPG|
Файл:DSC_2675.JPG|
Файл:DSC_2676.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|
[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Файл:DSC 2646.JPG

2011-12-12T10:04:19Z

Шуліка Людмила: завантажив нову версію «Файл:DSC 2646.JPG»

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2653.JPG

2011-12-12T10:03:22Z

Шуліка Людмила:

Файл:DSC 2655.JPG

2011-12-12T10:02:43Z

Шуліка Людмила:

Файл:DSC 2665.JPG

2011-12-12T10:01:26Z

Шуліка Людмила:

Файл:DSC 2666.JPG

2011-12-12T10:00:33Z

Шуліка Людмила:

Файл:DSC 2668.JPG

2011-12-12T09:59:56Z

Шуліка Людмила:

Файл:DSC 2671.JPG

2011-12-12T09:59:23Z

Шуліка Людмила:

Файл:DSC 2673.JPG

2011-12-12T09:58:43Z

Шуліка Людмила:

Файл:DSC 2675.JPG

2011-12-12T09:57:41Z

Шуліка Людмила:

Файл:DSC 2676.JPG

2011-12-12T09:57:13Z

Шуліка Людмила:

Проект Мова і нація

2011-12-12T09:56:45Z

Шуліка Людмила: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2653.JPG|

Файл:DSC_2655.JPG|
Файл:DSC_2665.JPG|
Файл:DSC_2666.JPG|
Файл:DSC_2668.JPG|

Файл:DSC_2671.JPG|
Файл:DSC_2673.JPG|
Файл:DSC_2675.JPG|
Файл:DSC_2676.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]
|

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-12T09:54:32Z

Шуліка Людмила: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|
Файл:DSC_2653.JPG|

Файл:DSC_2655.JPG|
Файл:DSC_2665.JPG|
Файл:DSC_2666.JPG|
Файл:DSC_2668.JPG|

Файл:DSC_2671.JPG|
Файл:DSC_2673.JPG|
Файл:DSC_2675.JPG|
Файл:DSC_2676.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]
|

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-12T09:50:47Z

Шуліка Людмила: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2633.JPG|
Файл:DSC_2637.JPG|

Файл:DSC_2643.JPG|
Файл:DSC_2646.JPG|
Файл:DSC_2647.JPG|

</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]
|

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Файл:DSC 2647.JPG

2011-12-12T09:44:44Z

Шуліка Людмила:

Файл:DSC 2646.JPG

2011-12-12T09:43:47Z

Шуліка Людмила: завантажив нову версію «Файл:DSC 2646.JPG»

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2646.JPG

2011-12-12T09:42:56Z

Шуліка Людмила: завантажив нову версію «Файл:DSC 2646.JPG»

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Проект Мова і нація

2011-12-12T09:38:05Z

Шуліка Людмила: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|
<gallery caption='Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови'>
Файл:DSC_2628.JPG|
Файл:DSC_2630.JPG|
Файл:DSC_2628.JPG|
</gallery>

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]
|

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-12T09:18:32Z

Шуліка Людмила: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Фотоальбом відкритого міського свята до Дня рідної мови''
<center><gallery caption='Фоторепортаж'>
Файл:DSC_2628.JPG|200px|
Файл:DSC_2630.JPG|200px|
</gallery></center>

[[Файл:DSC_2628.JPG|200px|thumb|left|Початок свята]][[Файл:DSC_2630.JPG|200px|thumb|left|Вітання директора]]

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]
|

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Файл:DSC 2630.JPG

2011-12-12T09:10:06Z

Шуліка Людмила: завантажив нову версію «Файл:DSC 2630.JPG»: Вітання директора

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2628.JPG

2011-12-12T09:05:36Z

Шуліка Людмила: завантажив нову версію «Файл:DSC 2628.JPG»: Початок свята

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2628.JPG

2011-12-12T09:04:44Z

Шуліка Людмила: завантажив нову версію «Файл:DSC 2628.JPG»: Початок свята

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Користувач:Шуліка Людмила

2011-12-12T09:01:03Z

Шуліка Людмила:

== Про мене ==
[[Файл:Shulika.Ludmila.jpg|200px|thumb|left|Шуліка Людмила Володимирівна]]
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Шуліка Людмила Володимирівна
'''
''Місце праці'' '''Відокремлений підрозділ "Лисичанський педагогічний коледж ДЗ "ЛНУ імені Тараса Шевченка"'''

''Посада'' '''Викладач української філології'''

== ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Проект Мова і нація]]
''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Проект Мова і нація

2011-12-12T08:51:17Z

Шуліка Людмила: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
[http://www.youtube.com/watch?v=lUuMPUCC4mA Проект «Мова і нація» - «Рідна мова - рідній школі»]
|

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-12T08:44:16Z

Шуліка Людмила: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
[http://www.youtube.com/watch?v=UK8RHf5e29Y Проект «Мова і нація» - «Спочатку було слово»]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Користувач:Шуліка Людмила

2011-12-01T14:43:04Z

Шуліка Людмила: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
[[Файл:Shulika.Ludmila.jpg|200px|thumb|left|Шуліка Людмила Володимирівна]]
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Шуліка Людмила Володимирівна
'''
''Місце праці'' '''Відокремлений підрозділ "Лисичанський педагогічний коледж ДЗ "ЛНУ імені Тараса Шевченка"'''

''Посада'' '''Викладач української філології'''

== ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Проект Мова і нація]]
''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Файл:DSC 2646.JPG

2011-12-01T14:39:55Z

Шуліка Людмила: завантажив нову версію «Файл:DSC 2646.JPG»: Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2646.JPG

2011-12-01T14:38:57Z

Шуліка Людмила: Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2643.JPG

2011-12-01T14:38:19Z

Шуліка Людмила: Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2637.JPG

2011-12-01T14:25:23Z

Шуліка Людмила: Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2633.JPG

2011-12-01T14:24:53Z

Шуліка Людмила: Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2630.JPG

2011-12-01T14:24:24Z

Шуліка Людмила: Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Файл:DSC 2628.JPG

2011-12-01T14:23:56Z

Шуліка Людмила: Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Проведення міського дня рідної мови. Захист проекту.

Користувач:Шуліка Людмила

2011-12-01T13:08:47Z

Шуліка Людмила: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
[[Файл:Shulika.Ludmila.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Шуліка Людмила Володимирівна
'''
''Місце праці'' '''Відокремлений підрозділ "Лисичанський педагогічний коледж ДЗ "ЛНУ імені Тараса Шевченка"'''

''Посада'' '''Викладач української філології'''

== ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Проект Мова і нація]]
''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Файл:Shulika.Ludmila.jpg

2011-12-01T13:05:06Z

Шуліка Людмила:

Проект Мова і нація

2011-12-01T12:07:28Z

Шуліка Людмила:

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://project.iteach.com.ua/application-form/accepted/''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-01T11:36:38Z

Шуліка Людмила:

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська

'''"Швидкість вимирання мов, свідками якої ми є, не має прецедентів в історії людства",''' - стверджує Девід Харрісон, автор книги "Коли мови вмирають"

Зникають мови – і вмирають нації,

мов і не народилися на світ.

Прокиньтеся, новітні генерації.

Вам прийдеться за це давать одвіт!

{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|українська мова, методика викладання української мови у початковій школі,

історія України, українська мова за професійним спрямуванням, технічні засоби навчання
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|4 курс спеціальності "Початкова освіта" освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" 18-19 років
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Проект створений як телекомунікаційний і мультимедійний,

передбачав спілкування студентів у соціальних мережах та різних соціальних інститутах з питань мовної ситуації та мовної політики на Україні та за її межами.

Ідея проекту виникла у зв’язку зі святкуванням Міжнародного дня рідної мови. Проблеми збереження та знищення мов на сьогодні є надзвичайно актуальні. Науковці світу зазначають, що найближчим часом під впливом глобалізації зникне більше половини національних мов. особливо гостро стоїть питання двомовності та конкурентності мов у Східному регіоні України. Студенти мали вивчити сучасні проблеми двомовності та шляхи її успішного подолання, сформулювати власну світоглядну позицію щодо мовногоо питання, залучити широку громадськість до обговорення цієї проблеми у нашому регіоні та Україні вцілому.Студентам було запропоновано різні види діяльності:

1 група '''«У нас одне коріння»''' вивчала питання мовного державотворення шляхом аналізу українського законодавства щодо мовного питання, тенденцій розвитку багатомовності у світі та зразки мовних моделей різних держав через документи на сайтах Верховної Ради України та інших сайтах, присвячених питанням мовної політики; вивчала як реалізується мовна політика в умовах двомовного регіону, брала інтерв’ю у представників різних організацій (виконкому м.Лисичанська, бухгалтера приватної фірми, сімейного адвоката тощо), створювали презентаційні матеріали;

2 група '''«Рідна мова-рідній школі»''' мала на меті вивчити методичні проблеми при навчанні української мови в умовах двомовного регіону, дослідити, як формувалась методична наука на Сході України через аналіз методичної літератури, вони відвідали також музей відомого педагога Б.Д. Грінченка в с. Олексіївка та проінтерв’ювали вчителів шкіл з питання вивчення рідної мови у початковій школі.Група створила друковані методичні рекомендації для вчителів шкіл двомовного регіону.

3 група '''«Неукраїнські українці»''' вивчала історію виникнення українських діаспор та їх сучасне життя, наявність українських ЗМІ та підтримання української мови у світі; встановлювала спілкування з представниками української діаспори в Італії та спілкувалась з її представниками щодо традицій підтримання української мови поза межами України. Група створила Web-сторінку.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Ключове питання: '''Спочатку було слово?'''
Тематичні питання:
'''У нас одне коріння?'''

'''Українська мова-матір чи сусідка?'''

'''Які вони –неукраїнські українці?'''''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти знімали відеоінтерв'ю,працювали в програмі Photoshop, спілкувались через програму Skype, створювали презентації, веб-сайт, буклет у відповідних програмах, використовували програми роботи з відеоматеріалами та звуком (VirtualDub,MovieMaker,Sound Forge) ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Для зацікавлення студентів викладачем на початку проекту була пропонована мультимедійна презентація викладача «Спочатку було слово…», а також буклет. Викладач представив засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), можливості програм Photoshop, програми Skype у навчальних цілях. Були запропоновані варіанти відеоінтервю, відзняті у попередніх проектах - "Формула таланту". Також проведені екскурсіі до місцевих музеїв, історичних архівів, показані викладацькі та студентські проекти за програмою Intel.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Студенти отримали повне уявлення про типи мовної політики у світі, шляхи успішного подолання мовної кризи в Україні, документи, що регламентують мовну політику, методичні поради щодо роботи вчителя в умовах білінгвізму, зясували можливості використання ІКТ у навчальних цілях. ''' Головним результатом проекту стало ініціювання та проведення міського Дня рідної мови''' у коледжі, у ході якого студенти не лише глибоко розкрили зазначені питання, а й розповіли про знайомство і спілкування з італійською журналісткою Маріанною Сороневич, провели он-лайн спілкування з українським студентом, який навчається в Салезіанському університеті (Рим, Ватикан, Італія) Михайлом Думінським. Михайло відповів на запитання аудиторії, цікаво розповів про підтримку українських традицій та мови представниками діаспор, сучасні соціальні проекти для спілкування між діаспорами та з батьківщиною.
На святі були присутні вчителі шкіл міста, учні старших класів, студенти і викладачі коледжу. Результати проекту були також висвітлені на сайті коледжу, а також у місцевих газетах. При спілкуванні з італійською журналісткою Маріанною Сороневич студентам було запропоновано надіслати статтю до газети «Українська газета» в Італії. Цікавими для студентів стали нові можливості використання ІКТ – вони не тільки розробляли вже відомі їм засоби демонстрації матеріалів (презентація, буклет, сайт, відеоматеріали), а й '''створили у програмі Photoshop макети стендів до музею українознавства''', '''видали брошуру "Методичні рекомендації для викладання української мови в умовах білінгвізму"'''. ''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://play.ukr.net/chanels/show/id/21/#lp=25&vi=75694&vk=480896a28781c39e33be68d0e3700d20

http://forum.osvita.org.ua/

http://www.mon.gov.ua/

http://pedagogika.at.ua/forum/10-54-1

http://ukrforum.net.ua/viewtopic.php?f=5&t=133

http://traditions.org.ua/ukrayinska-mova/mova-i-mentalnist/view.html

http://edu-post-diploma.kharkov.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=992&Itemid=76

http://upi.org.ua/news/2008-04-24-2632

http://vichna-ukraina.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=172:2010-03-06-08-53-42&catid=40:2009-10-21-12-36-59&Itemid=62

http://www.viche.info/journal/1016/

http://www.dt.ua/1000/1550/63093/

http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=1&n=83&c=2031

http://forum.lvivport.com/showthread.php?t=48359

http://www.ugraina.org/monographics/1988.html

http://www.refine.org.ua/pageid-3249-2.html

http://www.diam.org.ua/node/15

http://www.tereveni.org.ua/forum/lofiversion/index.php/t328-350.html Двомовність України

http://www.quebec-ukraine.com/forum/viewtopic.php?p=1771&sid=2db41481abdecaf3bde99964753052da Канада: ціна двомовності.

http://narodna.pravda.com.ua/life/47dac93abdd15/

http://www.leleky.org/

|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Етап ознайомлення з метою проекту та умовами його успішного виконання
|Ознайомлення зі студентськими та викладацькими проектами, аналіз проектів "Формула таланту". "Собори душ". Обєднання у групи за інтересами. Пошук оптимальних шляхів вирішення поставленої проблеми.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Етап накопичення знань за пропонованою проблемою...
|Моніторинг мережі інтернет з питання мовної політики різних країн, вивчення законопроекту про державну мову, розміщеного на сайті Верховної Ради України,пошук інформації про формування методики викладання української мови у Східному регіоні України у друкованих виданнях, робота у архіві м. Лисичанська, подання запитів до обласного архіву, відвідання краєзнавчого музею м. Лисичанська та музею Б.Грінченка, знайомство з сайтами українських діаспор, встановлення контактів з українською діаспорою в Італії через сайт "Лелеки".
|
|-
|Етап оформлення мультимедійних, телекомунікаційних та друкованих матеріалів для представлення результатів дослідження
|Зйомка відеоінтервю з мешканцями міста, представниками різних служб, проведення анкетування учнів з питань використання мови як рідної, створення запрошення на відкритий захід, листа для директорів шкіл,створення брошури та макетів стендів для музею.
|
|-
|Етап представлення результатів
|Проведення '''відкритого міського свята Дня рідної мови''', представлення власного дослідження через презентаційні мультимедійні матеріали, пропонований макет сайту для спілкування з представниками діаспори, встановлення спілкування з Михайлом Думінським (Рим,Салезіанський університет)
|

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-01T09:15:33Z

Шуліка Людмила:

== Опис проекту ==
«Раби – це нація, котра не має слова...» Оксана Пахльовська
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-01T08:24:37Z

Шуліка Людмила:

== Опис проекту ==
4444
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-01T08:24:20Z

Шуліка Людмила:

== Опис проекту ==
4444
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''[[Файл:Example.jpg]]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-01T08:21:29Z

Шуліка Людмила:

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''[[Файл:Example.jpg]]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-01T08:06:17Z

Шуліка Людмила:

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| '' Проект Мова і нація ''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-01T08:02:54Z

Шуліка Людмила:

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| ''Проект Мова і нація''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект Мова і нація

2011-12-01T08:01:53Z

Шуліка Людмила:

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| Проект Мова і нація
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]