Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T08:27:20Z

Шрамко Юлія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Healthy Lifestyle». Проект буде реалізовуватись паралельно
з виконанням програми. Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках будевідведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде
проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота зінформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwVkNjZ1BDb1dORFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Анкетування учнів;
Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
Нагадування, підказки;
Організаційна діаграма;
Вступна презентація вчителя, буклет.
План проекту;
Самооціню-вання і рефлексія;
Взаємооці-нювання;
Обговорення;
Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
списки,
форми,

Усні
запитання

Нагадування і
підказки

Питання для
перевірки

Спостереження
учнів

Спостереження
вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
Таблиці «З-Х-Д»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.

На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
Учні оцінюють себе самостійно.

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwS29Cc2VkUUNKSWM/edit Таблиця 3-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RweHR4NGU2MmdEQ3c/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwTjZodFgyNDZDRVU/edit Презентація вчителя 2]

[http://798841.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

Англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 97 імені П.І. Шкідченка"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня]]

==Тренери==

[[Шаповал Ольга Ігорівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T08:09:20Z

Шрамко Юлія: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Healthy Lifestyle». Проект буде реалізовуватись паралельно
з виконанням програми. Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках будевідведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде
проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота зінформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwVkNjZ1BDb1dORFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Анкетування учнів;
Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
Нагадування, підказки;
Організаційна діаграма;
Вступна презентація вчителя, буклет.
План проекту;
Самооціню-вання і рефлексія;
Взаємооці-нювання;
Обговорення;
Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
списки,
форми,

Усні
запитання

Нагадування і
підказки

Питання для
перевірки

Спостереження
учнів

Спостереження
вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
Таблиці «З-Х-Д»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.

На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
Учні оцінюють себе самостійно.

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwS29Cc2VkUUNKSWM/edit Таблиця 3-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RweHR4NGU2MmdEQ3c/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwTjZodFgyNDZDRVU/edit Презентація вчителя 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

Англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 97 імені П.І. Шкідченка"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня]]

==Тренери==

[[Шаповал Ольга Ігорівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T08:08:54Z

Шрамко Юлія: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Healthy Lifestyle». Проект буде реалізовуватись паралельно
з виконанням програми. Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках будевідведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде
проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота зінформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwVkNjZ1BDb1dORFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Анкетування учнів;
Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
Нагадування, підказки;
Організаційна діаграма;
Вступна презентація вчителя, буклет.
План проекту;
Самооціню-вання і рефлексія;
Взаємооці-нювання;
Обговорення;
Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
списки,
форми,

Усні
запитання

Нагадування і
підказки

Питання для
перевірки

Спостереження
учнів

Спостереження
вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
Таблиці «З-Х-Д»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.

На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
Учні оцінюють себе самостійно.

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwS29Cc2VkUUNKSWM/edit Таблиця 3-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RweHR4NGU2MmdEQ3c/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwTjZodFgyNDZDRVU/edit Презентація вчителя 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

Англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 97 імені П.І. Шкідченка"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Шаповал Ольга Ігорівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T08:07:51Z

Шрамко Юлія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Healthy Lifestyle». Проект буде реалізовуватись паралельно
з виконанням програми. Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках будевідведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде
проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота зінформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwVkNjZ1BDb1dORFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Анкетування учнів;
Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
Нагадування, підказки;
Організаційна діаграма;
Вступна презентація вчителя, буклет.
План проекту;
Самооціню-вання і рефлексія;
Взаємооці-нювання;
Обговорення;
Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
списки,
форми,

Усні
запитання

Нагадування і
підказки

Питання для
перевірки

Спостереження
учнів

Спостереження
вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
Таблиці «З-Х-Д»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.

На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
Учні оцінюють себе самостійно.

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwS29Cc2VkUUNKSWM/edit Таблиця 3-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RweHR4NGU2MmdEQ3c/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwTjZodFgyNDZDRVU/edit Презентація вчителя 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

Англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 97 імені П.І. Шкідченка"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T08:06:40Z

Шрамко Юлія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Healthy Lifestyle». Проект буде реалізовуватись паралельно
з виконанням програми. Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках будевідведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде
проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота зінформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Анкетування учнів;
Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
Нагадування, підказки;
Організаційна діаграма;
Вступна презентація вчителя, буклет.
План проекту;
Самооціню-вання і рефлексія;
Взаємооці-нювання;
Обговорення;
Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
списки,
форми,

Усні
запитання

Нагадування і
підказки

Питання для
перевірки

Спостереження
учнів

Спостереження
вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
Таблиці «З-Х-Д»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.

На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
Учні оцінюють себе самостійно.

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwS29Cc2VkUUNKSWM/edit Таблиця 3-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RweHR4NGU2MmdEQ3c/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwTjZodFgyNDZDRVU/edit Презентація вчителя 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

Англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 97 імені П.І. Шкідченка"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:53:24Z

Шрамко Юлія: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Healthy Lifestyle». Проект буде реалізовуватись паралельно
з виконанням програми. Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках будевідведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде
проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота зінформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Анкетування учнів;
Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
Нагадування, підказки;
Організаційна діаграма;
Вступна презентація вчителя, буклет.
План проекту;
Самооціню-вання і рефлексія;
Взаємооці-нювання;
Обговорення;
Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
списки,
форми,

Усні
запитання

Нагадування і
підказки

Питання для
перевірки

Спостереження
учнів

Спостереження
вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
Таблиці «З-Х-Д»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.

На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
Учні оцінюють себе самостійно.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

Англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 97 імені П.І. Шкідченка"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:53:12Z

Шрамко Юлія: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Healthy Lifestyle». Проект буде реалізовуватись паралельно
з виконанням програми. Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках будевідведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде
проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота зінформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Анкетування учнів;
Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
Нагадування, підказки;
Організаційна діаграма;
Вступна презентація вчителя, буклет.
План проекту;
Самооціню-вання і рефлексія;
Взаємооці-нювання;
Обговорення;
Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
списки,
форми,

Усні
запитання

Нагадування і
підказки

Питання для
перевірки

Спостереження
учнів

Спостереження
вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
Таблиці «З-Х-Д»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.

На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
Учні оцінюють себе самостійно.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

Англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 97 імені П.І. Шкідченка"

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:52:43Z

Шрамко Юлія: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Healthy Lifestyle». Проект буде реалізовуватись паралельно
з виконанням програми. Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках будевідведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде
проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота зінформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Анкетування учнів;
Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
Нагадування, підказки;
Організаційна діаграма;
Вступна презентація вчителя, буклет.
План проекту;
Самооціню-вання і рефлексія;
Взаємооці-нювання;
Обговорення;
Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
списки,
форми,

Усні
запитання

Нагадування і
підказки

Питання для
перевірки

Спостереження
учнів

Спостереження
вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
Таблиці «З-Х-Д»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.

На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
Учні оцінюють себе самостійно.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

Англійська мова

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:52:10Z

Шрамко Юлія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Healthy Lifestyle». Проект буде реалізовуватись паралельно
з виконанням програми. Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках будевідведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде
проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота зінформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Анкетування учнів;
Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
Нагадування, підказки;
Організаційна діаграма;
Вступна презентація вчителя, буклет.
План проекту;
Самооціню-вання і рефлексія;
Взаємооці-нювання;
Обговорення;
Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
списки,
форми,

Усні
запитання

Нагадування і
підказки

Питання для
перевірки

Спостереження
учнів

Спостереження
вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
Таблиці «З-Х-Д»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.

На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
Учні оцінюють себе самостійно.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:51:36Z

Шрамко Юлія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:49:50Z

Шрамко Юлія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:49:08Z

Шрамко Юлія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:48:50Z

Шрамко Юлія: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:48:23Z

Шрамко Юлія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:48:03Z

Шрамко Юлія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Healthy Lifestyle

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Юлія Костянтинівна Шрамко

2013-05-30T07:47:12Z

Шрамко Юлія: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шрамко Юлія Костянтинівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "Середня загальноосвітня школа № 97 імені П.І. Шкідченка"

=='''Посада:'''==

Вчитель англійської мови

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Потфоліо проекту з англійської мови]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:46:40Z

Шрамко Юлія: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Юлія Костянтинівна Шрамко]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Юлія Костянтинівна Шрамко

2013-05-30T07:44:25Z

Шрамко Юлія: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шрамко Юлія Костянтинівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "Середня загальноосвітня школа № 97 імені П.І. Шкідченка"

=='''Посада:'''==

Вчитель англійської мови

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Юлія Костянтинівна Шрамко

2013-05-30T07:44:10Z

Шрамко Юлія: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шрамко Юлія Костянтинівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "Середня загальноосвітня школа № 97 імені П.І. Шкідченка"

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Юлія Костянтинівна Шрамко

2013-05-30T07:43:38Z

Шрамко Юлія: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шрамко Юлія Костянтинівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Юлія Костянтинівна Шрамко

2013-05-30T07:43:22Z

Шрамко Юлія: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шрамко Юлія Костянтинівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня

2013-05-30T07:42:57Z

Шрамко Юлія: /* 1. Юлія Костянтинівна Шрамко */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР, 13 травня - 25 травня 2013року

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

== Дати проведення тренінгу==

13 травня- 25 травня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР:

* по 4 години в день - каб інформатики №15

==Прізвища тренерів==

[[Шаповал Ольга Ігорівна]]

==Робочі моменти==

<gallery>

</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== 1. [[ Юлія Костянтинівна Шрамко]]==

[http://121158aa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з англійської мови]]

== 2. [[ Марина Володимирівна Полежай ]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з ге]]

==3.[[ Вікторія Володимирівна Рисікова]]==

[http://5874261vr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з ос]]

==4.[[ Любов Костянтинівна Татомир]]==

[http://21232123.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії для учнів 7- го класу]]

==5.[[Юлія Валеріївна Векленко]]==

[http://321321aa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії]]

==6.[[ Тетяна Леонідівна Мельник]]==

[http://2525aaa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з основ здоров'я для учнів 7-го класу]]

==7.[[ Вікторія Валентинівна Вольська]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з світової ]]

==8.[[Лісовенко Лариса Василівна]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з фізики для учнів 7 - го класу "Будова атома."]]

==9.[[Толстенко Ольга Павлівна]]==

[http://olynecha.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з географії для учнів 7-го класу ]]

==10.[[Сергій Іванович Ращупкін]]==

[http://58855885.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту історії для 7]]

==Педради тренінгу==

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада ]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 6. Педрада ]]

[[Модуль 8. Педрада Група 1]]

[[Модуль 8. Педрада групи 2 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Группа 3 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Група 4]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Організація онлайнового захисту портфоліо==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.05.2013

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

25.05.2013

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

На сторінці Обговорення вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо.

[[Категорія:10 версія]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:39:41Z

Шрамко Юлія:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня

2013-05-30T07:39:23Z

Шрамко Юлія: /* 1. Юлія Костянтинівна Шрамко */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР, 13 травня - 25 травня 2013року

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

== Дати проведення тренінгу==

13 травня- 25 травня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР:

* по 4 години в день - каб інформатики №15

==Прізвища тренерів==

[[Шаповал Ольга Ігорівна]]

==Робочі моменти==

<gallery>

</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== 1. [[ Юлія Костянтинівна Шрамко]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з англійської мови]]

== 2. [[ Марина Володимирівна Полежай ]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з ге]]

==3.[[ Вікторія Володимирівна Рисікова]]==

[http://5874261vr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з ос]]

==4.[[ Любов Костянтинівна Татомир]]==

[http://21232123.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії для учнів 7- го класу]]

==5.[[Юлія Валеріївна Векленко]]==

[http://321321aa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії]]

==6.[[ Тетяна Леонідівна Мельник]]==

[http://2525aaa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з основ здоров'я для учнів 7-го класу]]

==7.[[ Вікторія Валентинівна Вольська]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з світової ]]

==8.[[Лісовенко Лариса Василівна]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з фізики для учнів 7 - го класу "Будова атома."]]

==9.[[Толстенко Ольга Павлівна]]==

[http://olynecha.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з географії для учнів 7-го класу ]]

==10.[[Сергій Іванович Ращупкін]]==

[http://58855885.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту історії для 7]]

==Педради тренінгу==

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада ]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 6. Педрада ]]

[[Модуль 8. Педрада Група 1]]

[[Модуль 8. Педрада групи 2 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Группа 3 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Група 4]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Організація онлайнового захисту портфоліо==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.05.2013

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

25.05.2013

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

На сторінці Обговорення вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо.

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня

2013-05-30T07:39:11Z

Шрамко Юлія: /* 1. Юлія Костянтинівна Шрамко */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР, 13 травня - 25 травня 2013року

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

== Дати проведення тренінгу==

13 травня- 25 травня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР:

* по 4 години в день - каб інформатики №15

==Прізвища тренерів==

[[Шаповал Ольга Ігорівна]]

==Робочі моменти==

<gallery>

</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== 1. [[ Юлія Костянтинівна Шрамко]]==

Блог рефлексії

Потфоліо проекту з англійської мови

== 2. [[ Марина Володимирівна Полежай ]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з ге]]

==3.[[ Вікторія Володимирівна Рисікова]]==

[http://5874261vr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з ос]]

==4.[[ Любов Костянтинівна Татомир]]==

[http://21232123.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії для учнів 7- го класу]]

==5.[[Юлія Валеріївна Векленко]]==

[http://321321aa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії]]

==6.[[ Тетяна Леонідівна Мельник]]==

[http://2525aaa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з основ здоров'я для учнів 7-го класу]]

==7.[[ Вікторія Валентинівна Вольська]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з світової ]]

==8.[[Лісовенко Лариса Василівна]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з фізики для учнів 7 - го класу "Будова атома."]]

==9.[[Толстенко Ольга Павлівна]]==

[http://olynecha.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з географії для учнів 7-го класу ]]

==10.[[Сергій Іванович Ращупкін]]==

[http://58855885.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту історії для 7]]

==Педради тренінгу==

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада ]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 6. Педрада ]]

[[Модуль 8. Педрада Група 1]]

[[Модуль 8. Педрада групи 2 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Группа 3 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Група 4]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Організація онлайнового захисту портфоліо==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.05.2013

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

25.05.2013

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

На сторінці Обговорення вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо.

[[Категорія:10 версія]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:38:05Z

Шрамко Юлія:

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня

2013-05-30T07:37:48Z

Шрамко Юлія: /* 1. Юлія Костянтинівна Шрамко */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР, 13 травня - 25 травня 2013року

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

== Дати проведення тренінгу==

13 травня- 25 травня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР:

* по 4 години в день - каб інформатики №15

==Прізвища тренерів==

[[Шаповал Ольга Ігорівна]]

==Робочі моменти==

<gallery>

</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== 1. [[ Юлія Костянтинівна Шрамко]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з англійської мови]]

== 2. [[ Марина Володимирівна Полежай ]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з ге]]

==3.[[ Вікторія Володимирівна Рисікова]]==

[http://5874261vr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з ос]]

==4.[[ Любов Костянтинівна Татомир]]==

[http://21232123.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії для учнів 7- го класу]]

==5.[[Юлія Валеріївна Векленко]]==

[http://321321aa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії]]

==6.[[ Тетяна Леонідівна Мельник]]==

[http://2525aaa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з основ здоров'я для учнів 7-го класу]]

==7.[[ Вікторія Валентинівна Вольська]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з світової ]]

==8.[[Лісовенко Лариса Василівна]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з фізики для учнів 7 - го класу "Будова атома."]]

==9.[[Толстенко Ольга Павлівна]]==

[http://olynecha.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з географії для учнів 7-го класу ]]

==10.[[Сергій Іванович Ращупкін]]==

[http://58855885.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту історії для 7]]

==Педради тренінгу==

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада ]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 6. Педрада ]]

[[Модуль 8. Педрада Група 1]]

[[Модуль 8. Педрада групи 2 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Группа 3 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Група 4]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Організація онлайнового захисту портфоліо==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.05.2013

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

25.05.2013

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

На сторінці Обговорення вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо.

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня

2013-05-30T07:37:28Z

Шрамко Юлія: /* 1. Юлія Костянтинівна Шрамко */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР, 13 травня - 25 травня 2013року

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

== Дати проведення тренінгу==

13 травня- 25 травня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР:

* по 4 години в день - каб інформатики №15

==Прізвища тренерів==

[[Шаповал Ольга Ігорівна]]

==Робочі моменти==

<gallery>

</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== 1. [[ Юлія Костянтинівна Шрамко]]==

Блог рефлексії

Потфоліо проекту з англійської мови

== 2. [[ Марина Володимирівна Полежай ]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з ге]]

==3.[[ Вікторія Володимирівна Рисікова]]==

[http://5874261vr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з ос]]

==4.[[ Любов Костянтинівна Татомир]]==

[http://21232123.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії для учнів 7- го класу]]

==5.[[Юлія Валеріївна Векленко]]==

[http://321321aa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії]]

==6.[[ Тетяна Леонідівна Мельник]]==

[http://2525aaa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з основ здоров'я для учнів 7-го класу]]

==7.[[ Вікторія Валентинівна Вольська]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з світової ]]

==8.[[Лісовенко Лариса Василівна]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з фізики для учнів 7 - го класу "Будова атома."]]

==9.[[Толстенко Ольга Павлівна]]==

[http://olynecha.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з географії для учнів 7-го класу ]]

==10.[[Сергій Іванович Ращупкін]]==

[http://58855885.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту історії для 7]]

==Педради тренінгу==

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада ]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 6. Педрада ]]

[[Модуль 8. Педрада Група 1]]

[[Модуль 8. Педрада групи 2 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Группа 3 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Група 4]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Організація онлайнового захисту портфоліо==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.05.2013

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

25.05.2013

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

На сторінці Обговорення вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо.

[[Категорія:10 версія]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:36:57Z

Шрамко Юлія:

[[subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

Потфоліо проекту з англійської мови

2013-05-30T07:36:47Z

Шрамко Юлія: Створена сторінка: subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія

subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня

2013-05-30T07:35:31Z

Шрамко Юлія: /* 1. Юлія Костянтинівна Шрамко */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР, 13 травня - 25 травня 2013року

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

== Дати проведення тренінгу==

13 травня- 25 травня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР:

* по 4 години в день - каб інформатики №15

==Прізвища тренерів==

[[Шаповал Ольга Ігорівна]]

==Робочі моменти==

<gallery>

</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== 1. [[ Юлія Костянтинівна Шрамко]]==

Блог рефлексії

[[ Потфоліо проекту з англійської мови]]

== 2. [[ Марина Володимирівна Полежай ]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з ге]]

==3.[[ Вікторія Володимирівна Рисікова]]==

[http://5874261vr.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з ос]]

==4.[[ Любов Костянтинівна Татомир]]==

[http://21232123.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії для учнів 7- го класу]]

==5.[[Юлія Валеріївна Векленко]]==

[http://321321aa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з історії]]

==6.[[ Тетяна Леонідівна Мельник]]==

[http://2525aaa.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з основ здоров'я для учнів 7-го класу]]

==7.[[ Вікторія Валентинівна Вольська]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з світової ]]

==8.[[Лісовенко Лариса Василівна]]==

Блог рефлексії

[[Потфоліо проекту з фізики для учнів 7 - го класу "Будова атома."]]

==9.[[Толстенко Ольга Павлівна]]==

[http://olynecha.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту з географії для учнів 7-го класу ]]

==10.[[Сергій Іванович Ращупкін]]==

[http://58855885.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Потфоліо проекту історії для 7]]

==Педради тренінгу==

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада ]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 6. Педрада ]]

[[Модуль 8. Педрада Група 1]]

[[Модуль 8. Педрада групи 2 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Группа 3 ]]

[[Модуль 8. Педрада. Група 4]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Організація онлайнового захисту портфоліо==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.05.2013

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

25.05.2013

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

На сторінці Обговорення вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо.

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Шрамко Юлія

2013-05-15T05:43:36Z

Шрамко Юлія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==