Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

*Портфоліо для учнів 7 класу з української літератури за темою:"Чиїм життям я живу" за твором Г. Тютюнника"Климко"

2013-06-19T12:51:23Z

Шомахова Ольга:

=Назва навчальної теми=


Чиїм життям я живу?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
7-Б клас,12 -13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні поглиблюють знання про про життєвий і творчий шлях письменника Г. Тютюнника
Читають повість «Климко», з’ясовують ідейно-художній зміст твору, досліджують:
1) як у творі відображено воєнне дитинство;
2) чи відображене особисте життя автора повісті

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDSnNvVjZLX3JrV00/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDX1JlM1MzcmpTMHM/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
.На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми.
-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2.Впродовж роботи над проектом:
-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3.Наприкінці роботи над проектом:
-оцінювання рівня виконання групових проектів;
-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні -проектів;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDYVkzMFZ5a2gtaUE/edit?usp=sharing форма мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDajlHV1hiX3VrMjQ/edit?usp=sharing таблиця З_Х_Д]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDWVhDRjdHMXZEQ28/edit?usp=sharing тести]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDdEVKMXc5Yms3N28/edit?usp=sharing діаграма для навчання учнівських потреб]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті, спрямувала їх до спілкування й співпраці в Інтернеті.
Будувала роботу, використовуючи метод фасилітації.
 Учні знайомляться з темою проекту, заповнюють таблицю
 Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів.
 Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі:
1 група - досліджують, як в повісті відображено особисте життя автора
2-а група - досліджують тематику воєнного дитинства в повісті
Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.
 Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
 Кожна група учнів створює кінцевий продукт (Онлайн-презентація) своєї діяльності, захищає свою роботу, рефлексує.
 Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.Диференціація навчання

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDMzMtQ1RMblo4dG8/edit?usp=sharing презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDRlRSbTQ0S3BPa0k/edit?usp=sharing презентація учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDNFJKRFhJWXppbm8/edit?usp=sharing буклет]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Надія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
філолог, вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ступеня

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковського району Дніпропетровської області

==Контактні дані==
nivanova48@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня- 18 червня 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ступеня

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з української літератури за темою:"Чиїм життям я живу" за твором Г. Тютюнника"Климко"

2013-06-19T12:51:01Z

Шомахова Ольга:

=Назва навчальної теми=


Чиїм життям я живу?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
7-Б клас,12 -13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні поглиблюють знання про про життєвий і творчий шлях письменника Г. Тютюнника
Читають повість «Климко», з’ясовують ідейно-художній зміст твору, досліджують:
1) як у творі відображено воєнне дитинство;
2) чи відображене особисте життя автора повісті

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDSnNvVjZLX3JrV00/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDX1JlM1MzcmpTMHM/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
.На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми.
-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2.Впродовж роботи над проектом:
-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3.Наприкінці роботи над проектом:
-оцінювання рівня виконання групових проектів;
-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні -проектів;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDYVkzMFZ5a2gtaUE/edit?usp=sharing форма мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDajlHV1hiX3VrMjQ/edit?usp=sharing таблиця З_Х_Д]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDWVhDRjdHMXZEQ28/edit?usp=sharing тести]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDdEVKMXc5Yms3N28/edit?usp=sharing діаграма для навчання учнівських потреб]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті, спрямувала їх до спілкування й співпраці в Інтернеті.
Будувала роботу, використовуючи метод фасилітації.
 Учні знайомляться з темою проекту, заповнюють таблицю
 Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів.
 Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі:
1 група - досліджують, як в повісті відображено особисте життя автора
2-а група - досліджують тематику воєнного дитинства в повісті
Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.
 Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
 Кожна група учнів створює кінцевий продукт (Онлайн-презентація) своєї діяльності, захищає свою роботу, рефлексує.
 Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.Диференціація навчання

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDMzMtQ1RMblo4dG8/edit?usp=sharing презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDRlRSbTQ0S3BPa0k/edit?usp=sharing презентація учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDNFJKRFhJWXppbm8/edit?usp=sharing буклет]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Надія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
філолог, вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ступеня

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковського району Дніпропетровської області

==Контактні дані==
nivanova48@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня- 18 червня 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа 1-111 ступеня

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Іванова Надія Володимирівна

2013-06-19T12:49:31Z

Шомахова Ольга:

== Про мене ==


вчитель української мови та літератури Черкаської ЗОШ І-ІІІ ступеня
[[Файл:Nad00.jpg|320px|thumb|left]]

== Мої блоги ==
*[http://nivanova1957.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDVHY2Zjg3a29GOVU/edit?usp=sharing презентація до уроку "Климко"( Воєнне дитинство)Г.Тютюнника]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

люблю читати, вирощувати кімнатні квіти, подорожувати

Іванова Надія Володимирівна

2013-06-19T12:48:49Z

Шомахова Ольга: /* Мій внесок */

== Про мене ==


вчитель української мови та літератури Черкаської ЗОШ І-ІІІ ступеня
[[Файл:Nad00.jpg|320px|thumb|left]]

== Мої блоги ==
*[http://nivanova1957.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDVHY2Zjg3a29GOVU/edit?usp=sharing презентація до уроку "Климко"( Воєнне дитинство)Г.Тютюнника]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

люблю читати, вирощувати кімнатні квіти, подорожувати

Іванова Надія Володимирівна

2013-06-19T12:48:31Z

Шомахова Ольга:

== Про мене ==


вчитель української мови та літератури Черкаської ЗОШ І-ІІІ ступеня
[[Файл:Nad00.jpg|320px|thumb|left]]

== Мої блоги ==
*[http://nivanova1957.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']
[https://docs.google.com/file/d/0BwqGj5nMufJDVHY2Zjg3a29GOVU/edit?usp=sharing презентація до уроку "Климко"( Воєнне дитинство)Г.Тютюнника]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

люблю читати, вирощувати кімнатні квіти, подорожувати

Шомахова Ольга Анатоліївна

2013-06-19T12:44:51Z

Шомахова Ольга:

== Про мене ==



Вчитель правознавства Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області
[[Файл:Shom00.jpg|200px|thumb|left]]

== Мої блоги ==
*[http://shomahova.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GRks4ZXdtZkRtdGs/edit?usp=sharing Інтелектуальний турнір]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GQ2ZycGQ2VGVLU2M/edit?usp=sharing Презентація " Про захист прав споживачів"]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GdnhIYlZ2OGE4dUE/edit?usp=sharing Тести для 11 класу]

==Мої захоплення==
захоплююсь декоративним мистецтвом. музикою. подорожую
[Категорія:10 версія]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T12:42:49Z

Шомахова Ольга:

=Назва навчальної теми=


« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми:"Що має нас турбувати»" розглядаються такі поняття:
 Принципи безпечної життєдіяльності
 Безпека пассажира. Небезпечні вантажі.
 Дорожньо-транспортні пригоди
 Безпека оселі.
 Пожежна безпека у громадських приміщеннях.
На цьоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу, з ясувавши, які учні знають природні,техногенні та соціальні небезпеки пасажирів легкових автомобілів та грузових вантажів, безпеки в оселі з горючими речовинами, правила пожежної безпеки ,які найбільше загрожують фізичному, психологічному та соціальному здоров ю. Вивести з учнями загальну формулу безпечної життєдіяльності : « Уникати, запобігати, діяти» Проаналізувати, які знання, особисті якості та навички допоможуть безпечно поводитися у щоденному житті. Поділити учнів на групи, поділити ролі для виконання роботи по темам проекту, роздати плани підготовки презентацій, призначити час консультацій та дні захисту презентацій. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи. Надати адреси сайтів, літературу для допомоги.
Цей проект допоможе учням:
 сформувати уявлення про принципи безпечної життєдіяльності;
 переконатися в корисності володіння навичками безпечної поведінки, необхідності вміти аналізувати ситуації,оцінювати ризики для життя і здоров я безпеки пассажира легкового і вантажного автомобіля, у випадках ДТП, безпеки в оселі, та пожежної безпеки в громадських приміщеннях;
 удосконалити навички дослідницької роботи;
 систематизувати та узагальнити інформацію щодобезпечної поведінки;
 продемонструвати свої знання у формі презентації, блогу, вікі-статті або інформаційного бюллетеня;
.при виконанні практичної роботи продемонструвати порядок і послідовність дій при пожежі « Евакуація з приміщення школи»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GTVFvZnMzVXpicTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8Ga2w5MUJsUkJTVTg/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- формою оцінювання блогу;
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GeUR6X2ZEZ2JoVGc/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GSWx1Q3BNZ0lkMzA/edit?usp=sharing Тести]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GWWx0RnVxRUltcXc/edit?usp=sharing Використання організаційних діаграм]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GQVlDTngzVWJXTGc/edit?usp=sharing Форма оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про безпеку в щоденному житті, виявляє рівень знань учнів по темі, формує в учнів принципи безпечної життєдіяльності які зводяться до формули « Уникати, запобігати, діяти» ;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у шість груп;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про безпеку щоденного життя"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група
 Визначити проблеми, пов язані з розвитком транспортної інфраструктури. Скласти правила безпеки пасажира легкового та вантажного автомобілів. Ознайоми з небезпечними вантажами,
 Презентація учнів
ІІ група – Визначити види дорожньо - транспортних пригод та умови захисту і дії пасажирів під час ДТП,
 Презентація учнів
ІІІ група –Визначити як поводитися з горючими речовинами з газопроводами і газовими приладами, як користуватися пічним опаленням
 Презентація учнів
ІV група Визначити правила пожежної безпеки у школі, порядок і послідовність евакуації з приміщення классу, школи
 Презентація учнів та проведення практичної евакуації за сигналом, орієнтуючись на знаки пожежної безпеки
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки.

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GdGJpM3dsTWIxRHM/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GNVNsNEdDRE5FNEU/edit?usp=sharing Презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T12:42:33Z

Шомахова Ольга:

=Назва навчальної теми=


« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми:"Що має нас турбувати»" розглядаються такі поняття:
 Принципи безпечної життєдіяльності
 Безпека пассажира. Небезпечні вантажі.
 Дорожньо-транспортні пригоди
 Безпека оселі.
 Пожежна безпека у громадських приміщеннях.
На цьоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу, з ясувавши, які учні знають природні,техногенні та соціальні небезпеки пасажирів легкових автомобілів та грузових вантажів, безпеки в оселі з горючими речовинами, правила пожежної безпеки ,які найбільше загрожують фізичному, психологічному та соціальному здоров ю. Вивести з учнями загальну формулу безпечної життєдіяльності : « Уникати, запобігати, діяти» Проаналізувати, які знання, особисті якості та навички допоможуть безпечно поводитися у щоденному житті. Поділити учнів на групи, поділити ролі для виконання роботи по темам проекту, роздати плани підготовки презентацій, призначити час консультацій та дні захисту презентацій. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи. Надати адреси сайтів, літературу для допомоги.
Цей проект допоможе учням:
 сформувати уявлення про принципи безпечної життєдіяльності;
 переконатися в корисності володіння навичками безпечної поведінки, необхідності вміти аналізувати ситуації,оцінювати ризики для життя і здоров я безпеки пассажира легкового і вантажного автомобіля, у випадках ДТП, безпеки в оселі, та пожежної безпеки в громадських приміщеннях;
 удосконалити навички дослідницької роботи;
 систематизувати та узагальнити інформацію щодобезпечної поведінки;
 продемонструвати свої знання у формі презентації, блогу, вікі-статті або інформаційного бюллетеня;
.при виконанні практичної роботи продемонструвати порядок і послідовність дій при пожежі « Евакуація з приміщення школи»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GTVFvZnMzVXpicTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8Ga2w5MUJsUkJTVTg/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- формою оцінювання блогу;
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GeUR6X2ZEZ2JoVGc/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GSWx1Q3BNZ0lkMzA/edit?usp=sharing Тести]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GWWx0RnVxRUltcXc/edit?usp=sharing Використання організаційних діаграм]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GQVlDTngzVWJXTGc/edit?usp=sharing Форма оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про безпеку в щоденному житті, виявляє рівень знань учнів по темі, формує в учнів принципи безпечної життєдіяльності які зводяться до формули « Уникати, запобігати, діяти» ;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у шість груп;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про безпеку щоденного життя"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група
 Визначити проблеми, пов язані з розвитком транспортної інфраструктури. Скласти правила безпеки пасажира легкового та вантажного автомобілів. Ознайоми з небезпечними вантажами,
 Презентація учнів
ІІ група – Визначити види дорожньо - транспортних пригод та умови захисту і дії пасажирів під час ДТП,
 Презентація учнів
ІІІ група –Визначити як поводитися з горючими речовинами з газопроводами і газовими приладами, як користуватися пічним опаленням
 Презентація учнів
ІV група Визначити правила пожежної безпеки у школі, порядок і послідовність евакуації з приміщення классу, школи
 Презентація учнів та проведення практичної евакуації за сигналом, орієнтуючись на знаки пожежної безпеки
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки.

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GdGJpM3dsTWIxRHM/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GNVNsNEdDRE5FNEU/edit?usp=sharing Презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T12:41:25Z

Шомахова Ольга:

=Назва навчальної теми=


« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми:"Що має нас турбувати»" розглядаються такі поняття:
 Принципи безпечної життєдіяльності
 Безпека пассажира. Небезпечні вантажі.
 Дорожньо-транспортні пригоди
 Безпека оселі.
 Пожежна безпека у громадських приміщеннях.
На цьоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу, з ясувавши, які учні знають природні,техногенні та соціальні небезпеки пасажирів легкових автомобілів та грузових вантажів, безпеки в оселі з горючими речовинами, правила пожежної безпеки ,які найбільше загрожують фізичному, психологічному та соціальному здоров ю. Вивести з учнями загальну формулу безпечної життєдіяльності : « Уникати, запобігати, діяти» Проаналізувати, які знання, особисті якості та навички допоможуть безпечно поводитися у щоденному житті. Поділити учнів на групи, поділити ролі для виконання роботи по темам проекту, роздати плани підготовки презентацій, призначити час консультацій та дні захисту презентацій. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи. Надати адреси сайтів, літературу для допомоги.
Цей проект допоможе учням:
 сформувати уявлення про принципи безпечної життєдіяльності;
 переконатися в корисності володіння навичками безпечної поведінки, необхідності вміти аналізувати ситуації,оцінювати ризики для життя і здоров я безпеки пассажира легкового і вантажного автомобіля, у випадках ДТП, безпеки в оселі, та пожежної безпеки в громадських приміщеннях;
 удосконалити навички дослідницької роботи;
 систематизувати та узагальнити інформацію щодобезпечної поведінки;
 продемонструвати свої знання у формі презентації, блогу, вікі-статті або інформаційного бюллетеня;
.при виконанні практичної роботи продемонструвати порядок і послідовність дій при пожежі « Евакуація з приміщення школи»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GTVFvZnMzVXpicTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8Ga2w5MUJsUkJTVTg/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- формою оцінювання блогу;
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GeUR6X2ZEZ2JoVGc/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GSWx1Q3BNZ0lkMzA/edit?usp=sharing Тести]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GWWx0RnVxRUltcXc/edit?usp=sharing Використання організаційних діаграм]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GQVlDTngzVWJXTGc/edit?usp=sharing Форма оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про безпеку в щоденному житті, виявляє рівень знань учнів по темі, формує в учнів принципи безпечної життєдіяльності які зводяться до формули « Уникати, запобігати, діяти» ;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у шість груп;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про безпеку щоденного життя"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група
 Визначити проблеми, пов язані з розвитком транспортної інфраструктури. Скласти правила безпеки пасажира легкового та вантажного автомобілів. Ознайоми з небезпечними вантажами,
 Презентація учнів
ІІ група – Визначити види дорожньо - транспортних пригод та умови захисту і дії пасажирів під час ДТП,
 Презентація учнів
ІІІ група –Визначити як поводитися з горючими речовинами з газопроводами і газовими приладами, як користуватися пічним опаленням
 Презентація учнів
ІV група Визначити правила пожежної безпеки у школі, порядок і послідовність евакуації з приміщення классу, школи
 Презентація учнів та проведення практичної евакуації за сигналом, орієнтуючись на знаки пожежної безпеки
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки.

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GdGJpM3dsTWIxRHM/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GNVNsNEdDRE5FNEU/edit?usp=sharing Презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Шомахова Ольга Анатоліївна

2013-06-19T12:37:10Z

Шомахова Ольга: /* Мій внесок */

== Про мене ==

Вчитель правознавства Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області
[[Файл:Shom00.jpg|200px|thumb|left]]

== Мої блоги ==
*[http://shomahova.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GRks4ZXdtZkRtdGs/edit?usp=sharing Інтелектуальний турнір]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GQ2ZycGQ2VGVLU2M/edit?usp=sharing Презентація " Про захист прав споживачів"]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GdnhIYlZ2OGE4dUE/edit?usp=sharing Тести для 11 класу]

==Мої захоплення==
захоплююсь декоративним мистецтвом. музикою. подорожую
[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, 3 червня - 18 червня 2013 р.

2013-06-19T11:10:00Z

Шомахова Ольга: /* 1.Шомахова Ольга Анатоліївна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]
'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:cherk00.jpg|320px|thumb|left]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",
смт.Черкаське, Новомосковський район, Черкаська ЗОШ І-ІІІ ст

'''3 червня - 18 червня 2013 р.'''

[http://cherkaska.klasna.com/ '''Сайт Черкаської ЗОШ І-ІІІ ст Новомосковського району Дніпропетровської області''']

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5 '''Ткачук Олена Костянтинівна'''] вчитель інформатики Черкаської ЗОШ

=Учасники=



==1.[[Шомахова Ольга Анатоліївна]]==

*[http://shomahova.blogspot.com/http://shomahova.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

[[*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?]]

==2.[[Іванова Надія Володимирівна]]==
*Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10
[[*Портфоліо для учнів 7 класу з української літератури за темою:"Чиїм життям я живу" за твором Г. Тютюнника"Климко"]]

==[[3.Гулькіна Світлана Іванівна]]==
*[http://gulkinasveta.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]
*[[Портфоліо для учнів 7 класу з географії за темою:Чи можу я змінити світ на краще ?]]

==[[4.Семенова Таїсія Романівна]]==
*[http://semenova10.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]
*[[Портфоліо для учнів 7 класу з фізики за темою: "Пізнання Всесвіту"]]

==[[5.Суртаєва Єлизавета Дмитрівна]]==
* [http://surtaeva.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]
[[*Портфоліо для учнів 7 класу з геометрії за темою: Суміжні та вертикальні кути]]

==[[6.Бурмакіна Світлана Жоресівна]]==
*[http://burmakina.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]
*[[Портфоліо для учнів 7 класу з англіїської мови за темою: Чому ми те, що ми їмо?]]

==[[7.Шот Віра Михайлівна]]==
*[http://verashot29.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]
*Портфоліо для учнів 7 класу з ..... за темою:

==[[8.Чумак Олена Миколаївна]]==
*[http://chumakolena.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]
*[[Портфоліо для учнів 7 класу з англійської мови за темою: Скільки коштує здоровя ?]]

==[[9.Дерегус Надія Леонідівна]]==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]
*[[Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"]]

==[[10.Петрова Яна Ігорівна]]==
*[http://petrova27.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]
*[[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою:"Яка вона - гераклова сила дієслова?"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Педрада. Модуль 5.

Педрада. Модуль 6.

Педрада. Модуль 7.

Педрада. Модуль 9.

=Корисні ресурси=

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Будова курсу Вивчаймо Веб 2.0]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T10:52:22Z

Шомахова Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми:"Що має нас турбувати»" розглядаються такі поняття:
 Принципи безпечної життєдіяльності
 Безпека пассажира. Небезпечні вантажі.
 Дорожньо-транспортні пригоди
 Безпека оселі.
 Пожежна безпека у громадських приміщеннях.
На цьоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу, з ясувавши, які учні знають природні,техногенні та соціальні небезпеки пасажирів легкових автомобілів та грузових вантажів, безпеки в оселі з горючими речовинами, правила пожежної безпеки ,які найбільше загрожують фізичному, психологічному та соціальному здоров ю. Вивести з учнями загальну формулу безпечної життєдіяльності : « Уникати, запобігати, діяти» Проаналізувати, які знання, особисті якості та навички допоможуть безпечно поводитися у щоденному житті. Поділити учнів на групи, поділити ролі для виконання роботи по темам проекту, роздати плани підготовки презентацій, призначити час консультацій та дні захисту презентацій. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи. Надати адреси сайтів, літературу для допомоги.
Цей проект допоможе учням:
 сформувати уявлення про принципи безпечної життєдіяльності;
 переконатися в корисності володіння навичками безпечної поведінки, необхідності вміти аналізувати ситуації,оцінювати ризики для життя і здоров я безпеки пассажира легкового і вантажного автомобіля, у випадках ДТП, безпеки в оселі, та пожежної безпеки в громадських приміщеннях;
 удосконалити навички дослідницької роботи;
 систематизувати та узагальнити інформацію щодобезпечної поведінки;
 продемонструвати свої знання у формі презентації, блогу, вікі-статті або інформаційного бюллетеня;
.при виконанні практичної роботи продемонструвати порядок і послідовність дій при пожежі « Евакуація з приміщення школи»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GTVFvZnMzVXpicTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8Ga2w5MUJsUkJTVTg/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- формою оцінювання блогу;
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GeUR6X2ZEZ2JoVGc/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GSWx1Q3BNZ0lkMzA/edit?usp=sharing Тести]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GWWx0RnVxRUltcXc/edit?usp=sharing Використання організаційних діаграм]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GQVlDTngzVWJXTGc/edit?usp=sharing Форма оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про безпеку в щоденному житті, виявляє рівень знань учнів по темі, формує в учнів принципи безпечної життєдіяльності які зводяться до формули « Уникати, запобігати, діяти» ;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у шість груп;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про безпеку щоденного життя"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група
 Визначити проблеми, пов язані з розвитком транспортної інфраструктури. Скласти правила безпеки пасажира легкового та вантажного автомобілів. Ознайоми з небезпечними вантажами,
 Презентація учнів
ІІ група – Визначити види дорожньо - транспортних пригод та умови захисту і дії пасажирів під час ДТП,
 Презентація учнів
ІІІ група –Визначити як поводитися з горючими речовинами з газопроводами і газовими приладами, як користуватися пічним опаленням
 Презентація учнів
ІV група Визначити правила пожежної безпеки у школі, порядок і послідовність евакуації з приміщення классу, школи
 Презентація учнів та проведення практичної евакуації за сигналом, орієнтуючись на знаки пожежної безпеки
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки.

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GdGJpM3dsTWIxRHM/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GNVNsNEdDRE5FNEU/edit?usp=sharing Презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T08:58:40Z

Шомахова Ольга: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми:"Що має нас турбувати»" розглядаються такі поняття:
 Принципи безпечної життєдіяльності
 Безпека пассажира. Небезпечні вантажі.
 Дорожньо-транспортні пригоди
 Безпека оселі.
 Пожежна безпека у громадських приміщеннях.
На цьоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу, з ясувавши, які учні знають природні,техногенні та соціальні небезпеки пасажирів легкових автомобілів та грузових вантажів, безпеки в оселі з горючими речовинами, правила пожежної безпеки ,які найбільше загрожують фізичному, психологічному та соціальному здоров ю. Вивести з учнями загальну формулу безпечної життєдіяльності : « Уникати, запобігати, діяти» Проаналізувати, які знання, особисті якості та навички допоможуть безпечно поводитися у щоденному житті. Поділити учнів на групи, поділити ролі для виконання роботи по темам проекту, роздати плани підготовки презентацій, призначити час консультацій та дні захисту презентацій. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи. Надати адреси сайтів, літературу для допомоги.
Цей проект допоможе учням:
 сформувати уявлення про принципи безпечної життєдіяльності;
 переконатися в корисності володіння навичками безпечної поведінки, необхідності вміти аналізувати ситуації,оцінювати ризики для життя і здоров я безпеки пассажира легкового і вантажного автомобіля, у випадках ДТП, безпеки в оселі, та пожежної безпеки в громадських приміщеннях;
 удосконалити навички дослідницької роботи;
 систематизувати та узагальнити інформацію щодобезпечної поведінки;
 продемонструвати свої знання у формі презентації, блогу, вікі-статті або інформаційного бюллетеня;
.при виконанні практичної роботи продемонструвати порядок і послідовність дій при пожежі « Евакуація з приміщення школи»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GTVFvZnMzVXpicTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8Ga2w5MUJsUkJTVTg/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- формою оцінювання блогу;
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GeUR6X2ZEZ2JoVGc/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GSWx1Q3BNZ0lkMzA/edit?usp=sharing Тести]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GWWx0RnVxRUltcXc/edit?usp=sharing Використання організаційних діаграм]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GQVlDTngzVWJXTGc/edit?usp=sharing Форма оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про безпеку в щоденному житті, виявляє рівень знань учнів по темі, формує в учнів принципи безпечної життєдіяльності які зводяться до формули « Уникати, запобігати, діяти» ;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у шість груп;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про безпеку щоденного життя"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група
 Визначити проблеми, пов язані з розвитком транспортної інфраструктури. Скласти правила безпеки пасажира легкового та вантажного автомобілів. Ознайоми з небезпечними вантажами,
 Презентація учнів
ІІ група – Визначити види дорожньо - транспортних пригод та умови захисту і дії пасажирів під час ДТП,
 Презентація учнів
ІІІ група –Визначити як поводитися з горючими речовинами з газопроводами і газовими приладами, як користуватися пічним опаленням
 Презентація учнів
ІV група Визначити правила пожежної безпеки у школі, порядок і послідовність евакуації з приміщення классу, школи
 Презентація учнів та проведення практичної евакуації за сигналом, орієнтуючись на знаки пожежної безпеки
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
________________________________________

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T08:58:09Z

Шомахова Ольга: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми:"Що має нас турбувати»" розглядаються такі поняття:
 Принципи безпечної життєдіяльності
 Безпека пассажира. Небезпечні вантажі.
 Дорожньо-транспортні пригоди
 Безпека оселі.
 Пожежна безпека у громадських приміщеннях.
На цьоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу, з ясувавши, які учні знають природні,техногенні та соціальні небезпеки пасажирів легкових автомобілів та грузових вантажів, безпеки в оселі з горючими речовинами, правила пожежної безпеки ,які найбільше загрожують фізичному, психологічному та соціальному здоров ю. Вивести з учнями загальну формулу безпечної життєдіяльності : « Уникати, запобігати, діяти» Проаналізувати, які знання, особисті якості та навички допоможуть безпечно поводитися у щоденному житті. Поділити учнів на групи, поділити ролі для виконання роботи по темам проекту, роздати плани підготовки презентацій, призначити час консультацій та дні захисту презентацій. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи. Надати адреси сайтів, літературу для допомоги.
Цей проект допоможе учням:
 сформувати уявлення про принципи безпечної життєдіяльності;
 переконатися в корисності володіння навичками безпечної поведінки, необхідності вміти аналізувати ситуації,оцінювати ризики для життя і здоров я безпеки пассажира легкового і вантажного автомобіля, у випадках ДТП, безпеки в оселі, та пожежної безпеки в громадських приміщеннях;
 удосконалити навички дослідницької роботи;
 систематизувати та узагальнити інформацію щодобезпечної поведінки;
 продемонструвати свої знання у формі презентації, блогу, вікі-статті або інформаційного бюллетеня;
.при виконанні практичної роботи продемонструвати порядок і послідовність дій при пожежі « Евакуація з приміщення школи»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GTVFvZnMzVXpicTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8Ga2w5MUJsUkJTVTg/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- формою оцінювання блогу;
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GeUR6X2ZEZ2JoVGc/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GSWx1Q3BNZ0lkMzA/edit?usp=sharing Тести]
[[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GWWx0RnVxRUltcXc/edit?usp=sharing Використання організаційних діаграм]
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GQVlDTngzVWJXTGc/edit?usp=sharing Форма оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про безпеку в щоденному житті, виявляє рівень знань учнів по темі, формує в учнів принципи безпечної життєдіяльності які зводяться до формули « Уникати, запобігати, діяти» ;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у шість груп;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про безпеку щоденного життя"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група
 Визначити проблеми, пов язані з розвитком транспортної інфраструктури. Скласти правила безпеки пасажира легкового та вантажного автомобілів. Ознайоми з небезпечними вантажами,
 Презентація учнів
ІІ група – Визначити види дорожньо - транспортних пригод та умови захисту і дії пасажирів під час ДТП,
 Презентація учнів
ІІІ група –Визначити як поводитися з горючими речовинами з газопроводами і газовими приладами, як користуватися пічним опаленням
 Презентація учнів
ІV група Визначити правила пожежної безпеки у школі, порядок і послідовність евакуації з приміщення классу, школи
 Презентація учнів та проведення практичної евакуації за сигналом, орієнтуючись на знаки пожежної безпеки
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
________________________________________

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T08:15:45Z

Шомахова Ольга: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми:"Що має нас турбувати»" розглядаються такі поняття:
 Принципи безпечної життєдіяльності
 Безпека пассажира. Небезпечні вантажі.
 Дорожньо-транспортні пригоди
 Безпека оселі.
 Пожежна безпека у громадських приміщеннях.
На цьоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу, з ясувавши, які учні знають природні,техногенні та соціальні небезпеки пасажирів легкових автомобілів та грузових вантажів, безпеки в оселі з горючими речовинами, правила пожежної безпеки ,які найбільше загрожують фізичному, психологічному та соціальному здоров ю. Вивести з учнями загальну формулу безпечної життєдіяльності : « Уникати, запобігати, діяти» Проаналізувати, які знання, особисті якості та навички допоможуть безпечно поводитися у щоденному житті. Поділити учнів на групи, поділити ролі для виконання роботи по темам проекту, роздати плани підготовки презентацій, призначити час консультацій та дні захисту презентацій. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи. Надати адреси сайтів, літературу для допомоги.
Цей проект допоможе учням:
 сформувати уявлення про принципи безпечної життєдіяльності;
 переконатися в корисності володіння навичками безпечної поведінки, необхідності вміти аналізувати ситуації,оцінювати ризики для життя і здоров я безпеки пассажира легкового і вантажного автомобіля, у випадках ДТП, безпеки в оселі, та пожежної безпеки в громадських приміщеннях;
 удосконалити навички дослідницької роботи;
 систематизувати та узагальнити інформацію щодобезпечної поведінки;
 продемонструвати свої знання у формі презентації, блогу, вікі-статті або інформаційного бюллетеня;
.при виконанні практичної роботи продемонструвати порядок і послідовність дій при пожежі « Евакуація з приміщення школи»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GTVFvZnMzVXpicTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8Ga2w5MUJsUkJTVTg/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- формою оцінювання блогу;
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про безпеку в щоденному житті, виявляє рівень знань учнів по темі, формує в учнів принципи безпечної життєдіяльності які зводяться до формули « Уникати, запобігати, діяти» ;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у шість груп;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про безпеку щоденного життя"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група
 Визначити проблеми, пов язані з розвитком транспортної інфраструктури. Скласти правила безпеки пасажира легкового та вантажного автомобілів. Ознайоми з небезпечними вантажами,
 Презентація учнів
ІІ група – Визначити види дорожньо - транспортних пригод та умови захисту і дії пасажирів під час ДТП,
 Презентація учнів
ІІІ група –Визначити як поводитися з горючими речовинами з газопроводами і газовими приладами, як користуватися пічним опаленням
 Презентація учнів
ІV група Визначити правила пожежної безпеки у школі, порядок і послідовність евакуації з приміщення классу, школи
 Презентація учнів та проведення практичної евакуації за сигналом, орієнтуючись на знаки пожежної безпеки
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
________________________________________

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T08:14:54Z

Шомахова Ольга: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми:"Що має нас турбувати»" розглядаються такі поняття:
 Принципи безпечної життєдіяльності
 Безпека пассажира. Небезпечні вантажі.
 Дорожньо-транспортні пригоди
 Безпека оселі.
 Пожежна безпека у громадських приміщеннях.
На цьоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу, з ясувавши, які учні знають природні,техногенні та соціальні небезпеки пасажирів легкових автомобілів та грузових вантажів, безпеки в оселі з горючими речовинами, правила пожежної безпеки ,які найбільше загрожують фізичному, психологічному та соціальному здоров ю. Вивести з учнями загальну формулу безпечної життєдіяльності : « Уникати, запобігати, діяти» Проаналізувати, які знання, особисті якості та навички допоможуть безпечно поводитися у щоденному житті. Поділити учнів на групи, поділити ролі для виконання роботи по темам проекту, роздати плани підготовки презентацій, призначити час консультацій та дні захисту презентацій. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи. Надати адреси сайтів, літературу для допомоги.
Цей проект допоможе учням:
 сформувати уявлення про принципи безпечної життєдіяльності;
 переконатися в корисності володіння навичками безпечної поведінки, необхідності вміти аналізувати ситуації,оцінювати ризики для життя і здоров я безпеки пассажира легкового і вантажного автомобіля, у випадках ДТП, безпеки в оселі, та пожежної безпеки в громадських приміщеннях;
 удосконалити навички дослідницької роботи;
 систематизувати та узагальнити інформацію щодобезпечної поведінки;
 продемонструвати свої знання у формі презентації, блогу, вікі-статті або інформаційного бюллетеня;
.при виконанні практичної роботи продемонструвати порядок і послідовність дій при пожежі « Евакуація з приміщення школи»

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8GTVFvZnMzVXpicTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0BxBxCF2yg-8Ga2w5MUJsUkJTVTg/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- формою оцінювання блогу;
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про безпеку в щоденному житті, виявляє рівень знань учнів по темі, формує в учнів принципи безпечної життєдіяльності які зводяться до формули « Уникати, запобігати, діяти» ;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у шість груп;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про безпеку щоденного життя"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група
 Визначити проблеми, пов язані з розвитком транспортної інфраструктури. Скласти правила безпеки пасажира легкового та вантажного автомобілів. Ознайоми з небезпечними вантажами,
 Презентація учнів
ІІ група – Визначити види дорожньо - транспортних пригод та умови захисту і дії пасажирів під час ДТП,
 Презентація учнів
ІІІ група –Визначити як поводитися з горючими речовинами з газопроводами і газовими приладами, як користуватися пічним опаленням
 Презентація учнів
ІV група Визначити правила пожежної безпеки у школі, порядок і послідовність евакуації з приміщення классу, школи
 Презентація учнів та проведення практичної евакуації за сигналом, орієнтуючись на знаки пожежної безпеки
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
________________________________________

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T07:25:32Z

Шомахова Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми:"Що має нас турбувати»" розглядаються такі поняття:
 Принципи безпечної життєдіяльності
 Безпека пассажира. Небезпечні вантажі.
 Дорожньо-транспортні пригоди
 Безпека оселі.
 Пожежна безпека у громадських приміщеннях.
На цьоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу, з ясувавши, які учні знають природні,техногенні та соціальні небезпеки пасажирів легкових автомобілів та грузових вантажів, безпеки в оселі з горючими речовинами, правила пожежної безпеки ,які найбільше загрожують фізичному, психологічному та соціальному здоров ю. Вивести з учнями загальну формулу безпечної життєдіяльності : « Уникати, запобігати, діяти» Проаналізувати, які знання, особисті якості та навички допоможуть безпечно поводитися у щоденному житті. Поділити учнів на групи, поділити ролі для виконання роботи по темам проекту, роздати плани підготовки презентацій, призначити час консультацій та дні захисту презентацій. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи. Надати адреси сайтів, літературу для допомоги.
Цей проект допоможе учням:
 сформувати уявлення про принципи безпечної життєдіяльності;
 переконатися в корисності володіння навичками безпечної поведінки, необхідності вміти аналізувати ситуації,оцінювати ризики для життя і здоров я безпеки пассажира легкового і вантажного автомобіля, у випадках ДТП, безпеки в оселі, та пожежної безпеки в громадських приміщеннях;
 удосконалити навички дослідницької роботи;
 систематизувати та узагальнити інформацію щодобезпечної поведінки;
 продемонструвати свої знання у формі презентації, блогу, вікі-статті або інформаційного бюллетеня;
.при виконанні практичної роботи продемонструвати порядок і послідовність дій при пожежі « Евакуація з приміщення школи»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- формою оцінювання блогу;
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про безпеку в щоденному житті, виявляє рівень знань учнів по темі, формує в учнів принципи безпечної життєдіяльності які зводяться до формули « Уникати, запобігати, діяти» ;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у шість груп;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про безпеку щоденного життя"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група
 Визначити проблеми, пов язані з розвитком транспортної інфраструктури. Скласти правила безпеки пасажира легкового та вантажного автомобілів. Ознайоми з небезпечними вантажами,
 Презентація учнів
ІІ група – Визначити види дорожньо - транспортних пригод та умови захисту і дії пасажирів під час ДТП,
 Презентація учнів
ІІІ група –Визначити як поводитися з горючими речовинами з газопроводами і газовими приладами, як користуватися пічним опаленням
 Презентація учнів
ІV група Визначити правила пожежної безпеки у школі, порядок і послідовність евакуації з приміщення классу, школи
 Презентація учнів та проведення практичної евакуації за сигналом, орієнтуючись на знаки пожежної безпеки
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
________________________________________

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T07:23:41Z

Шомахова Ольга: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T07:21:56Z

Шомахова Ольга: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T07:20:33Z

Шомахова Ольга: /* Вік учнів, клас */

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T07:19:51Z

Шомахова Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя українська мова інформатика хімія фізика цивільний захист

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T07:17:58Z

Шомахова Ольга: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
« Що має нас турбувати»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T06:58:58Z

Шомахова Ольга: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==
Ткачук Олена Костянтинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T06:58:11Z

Шомахова Ольга: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська загальноосвітня школа Новомосковського району Дніпропетровської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T06:57:00Z

Шомахова Ольга: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 червня - 18 червня 2013рік

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T06:55:28Z

Шомахова Ольга: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Shomahova2111@qmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T06:52:50Z

Шомахова Ольга: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
смт Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T06:51:04Z

Шомахова Ольга: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шомахова ольга Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель правознавства

==Навчальний заклад==
Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T06:49:31Z

Шомахова Ольга: /* Фах, навчальний предмет */

*Портфоліо для учнів 7 класу з основи здоров'я за темою: Що має нас турбувати?

2013-06-19T06:48:33Z

Шомахова Ольга: /* Ім'я, прізвище */

Файл:Shom00.jpg

2013-06-12T07:10:42Z

Шомахова Ольга:

Шомахова Ольга Анатоліївна

2013-06-12T06:55:23Z

Шомахова Ольга: /* Про мене */

== Про мене ==

Вчитель правознавства Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області
[[Файл:Shom00.jpg]]

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
захоплююсь декоративним мистецтвом. музикою. подорожую
[Категорія:10 версія]]

Шомахова Ольга Анатоліївна

2013-06-12T06:52:31Z

Шомахова Ольга: /* Мої захоплення */

== Про мене ==

Вчитель правознавства Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомосковської райради Дніпропетровської області

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
захоплююсь декоративним мистецтвом. музикою. подорожую
[Категорія:10 версія]]

Шомахова Ольга Анатоліївна

2013-06-12T06:50:02Z

Шомахова Ольга: /* Про мене */