Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Проскурової Інни Михайлівни з теми "Причини виникнення пожежі.Правила поведінки під час пожежі в квартирі чи власному будинку"

2013-02-05T15:22:57Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Хай дитина кожна знає - жартувать з вогнем не можна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров’я,інформатика.

=Навчальна тема=
Причини виникнення пожежі.Правила поведінки під час пожежі в квартирі чи у власному будинку

=Вік учнів, клас=
9 років,3-А клас

==Стислий опис проекту==

Свою тему проекту обрала відповідно до навчального предмета, що викладається в початкових класах та державного стандарту. Тема обговорення записана на дошці. Використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядається наприкінці вивчення теми.

Для того, щоб учні зрозуміли, що таке проектна діяльність я створила свою [https://docs.google.com/file/d/0BxDEXbH19Jm8OUM2aXhxQUI1N1U/edit учительську презентацію] в якій запропонувала учням класу об’єднати в 3 групи.

Проінформувала учнів представити проектну діяльність у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BxDEXbH19Jm8MnE5d3lrWm1pN3c/edit учнівської презентації]. В процесі роботи над проектом учні створюють [http://13011975.blogspot.com блог]в якому активно спілкуються,дають поради один одному, обмінюються досвідом.У блогі учні вчаться аналізувати, систематизувати, робити висновки. Перед початком вивчення теми група « Соціологи» проводить [https://docs.google.com/forms/d/1t_UKadwtikiGmSaXkDqVS8ER4JZeNoMRFU7dGHSAFeg/viewform опитування] серед учнів,де з’ясували чи обізнані учні з даної теми. Були створені[https://docs.google.com/file/d/0BxDEXbH19Jm8YjFoYzkyOWxIdW8/edit таблиці З-Х-Д], які дають можливість відмітити те, що вони вже знають,що хочуть дізнатися, і що вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Учні ведуть неформальні спостереження і занотовують цікаві випадки. Вчитель спостерігає за роботою учнів в рамках даного проекту. Впродовж роботи над проектом учні складають асоціативний кущ на класній дошці, а потім представили на мультимедійному проекторі. За допомогою асоціативного куща перевірили, яка асоціація учнів до слова пожежа . На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи у блогі, де вони викладають план створення навчальної учнівської презентації, спираючись на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлених у вигляді діаграми. По результатам їх роботи ми дізналися чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту,для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxDEXbH19Jm8WkVvQWptYy1jeGs/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
1.Навчити учні знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту з метою підвищення його ефективності.

2.Вчити працювати у команді,щоб учні усвідомили творчу взаємозалежність членів колективу.

3. Підвищувати інтерес учнів до роботи та їх активність, розвивати алгоритичний стиль мислення, сформувати вміння швидко приймати рішення, діяти активно.

3. Обробляти зібрані матеріали на комп’ютері

4. Представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.

5.Формувати вміння виступати перед своїми товаришами. Вміти коротко сформулювати свою думку.

6.Вчитись правильно діяти під час виникнення пожежі в сусідів чи на інших об’єктах.

=Опис оцінювання=
Створила ситуацію емоційного комфорту для учнів на початку курсу. Налаштувала учнів на творчість. Перевірила як учні розуміють основне поняття теми. Учні вільно і відкрито міркували над темою. Активізували свої думки, навчилися виражати свої думки точно і лаконічно.

Мій план проекту чітко показує, як вся діяльність моїх учнів відповідати вимогам освітніх стандартів, програм та навчальним цілям.
Я пропоную завдання для формування навичок 21 сторіччя та створюю умови для розвитку цих навичок. Методика навчання постійно залучає. Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях впродовж всього проекту.

Пропонована методика передбачає багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності. Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними освітніми потребами.Використали схему [https://docs.google.com/file/d/0BxDEXbH19Jm8U1RrLXljbDRHM2c/edit асоціативний кущ].У проекті учні використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та розвитку стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою ІКТ сприяють покращенню навчання в проекті, творчо підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 ст., використовуючи відповідні завдання та зміст. У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх рівню, потребам та інтересам і так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок.

Мій план оцінювання та засоби оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям. Надаючи великого значення вивченню змісту ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями.
У проекті використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання, які використовуються впродовж всього навчального процесу.

[https://docs.google.com/file/d/0BxDEXbH19Jm8anhwdFVPRDdsT1k/edit форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0BxDEXbH19Jm8UEY1c203ZUQ4OUU/edit форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=

І група «Соціологи»
• Пояснити коли вогонь- друг, а коли - ворог

• Пібірати статистичні дані про виникнення пожежі на Україні.

• Скласти правила поведінки під час пожежі

ІІ група «Дослідники»

• Скласти діалог між потерпілим та оператором служби

• Як надати першу медичну допомогу при опіках , порізах, кровотечах

• Порядок дій у надзвичайних ситуаціях

ІІІ група «Шукачі»

• Підготувати загадки, прислів’я, вікторину “ Чи знаєш ти…” про пожежу

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Інна Михайлівна Проскурова

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Охтирська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Охтирка, Сумська обл.
==Контактні дані==
м.Охтирка,Сумська область, вул.Фрунзе,4 427000

== Про мене ==
28.01.2013 – 03.02.2013

==ТРЕНІНГИ==
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-02-01T13:07:35Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Моє педагогічне кредо */

[[Файл: моє фото1.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

Шейко Марина Вячеславівна

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

вчитель історії

==Моє педагогічне кредо==

«Щоб бути гарним учителем,потрібні дві речі: любити те, що викладаєш,і любити тих, кому викладаєш»

«Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учня, він — досконалий учитель»

== Корисні посилання ==
[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcRTk4X0Q2LTh4bzQ/edit Використання дидактичних ігор на уроках історії у 5 класі]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9E%D1%85%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%965(%D0%BC._%D0%9E%D1%85%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BA%D0%B0,_28_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_03_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83) Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)]

== Мої проекти ==
[[Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"]]

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-02-01T13:06:53Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcckl4MjJJWUNvdnM/edit учительську презентацію], опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. В роботі над проектом ми організували [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcb1I1V2RxT3l6Sm8/edit асоціативний кущ], для зібрання інформації по проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbTgxZjZxa3liTUE/edit оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcRlphMkttdFZyZEU/edit презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення [http://28021986.blogspot.com/ учнівського блогу] в мережі Інтернет. Ними був розроблений [https://docs.google.com/forms/d/1l2-Nd61e122PAxzOCU_tHbl4kEFPSZiluS4uewlctl0/viewform опитувальник] за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcZktybWR2dXMwOW8/edit презентацію] для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

==Дати проведення тренінгу==

28.01.2013 – 03.02.2013

==Місце провведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 5

==Тренери==
Наконечна Людмила Миколаївна,
Рома Марина Миколаївна

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T15:49:42Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Корисні посилання */

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T15:32:50Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Моє педагогічне кредо */

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T15:31:49Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Моє педагогічне кредо */

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T15:31:36Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Мій внесок */

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T15:19:22Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Тренери */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcckl4MjJJWUNvdnM/edit учительську презентацію], опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. В роботі над проектом ми організували [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcb1I1V2RxT3l6Sm8/edit асоціативний кущ], для зібрання інформації по проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbTgxZjZxa3liTUE/edit оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcRlphMkttdFZyZEU/edit презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення [http://28021986.blogspot.com/ учнівського блогу] в мережі Інтернет. Ними був розроблений [https://docs.google.com/forms/d/1l2-Nd61e122PAxzOCU_tHbl4kEFPSZiluS4uewlctl0/viewform опитувальник] за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcZktybWR2dXMwOW8/edit презентацію] для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

==Дати проведення тренінгу==

28.01.2013 – 03.02.2013

==Місце провведення тренінгу==
Охтирська ЗОШ № 5

==Тренери==
Наконечна Людмила Миколаївна,
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T15:19:05Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcckl4MjJJWUNvdnM/edit учительську презентацію], опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. В роботі над проектом ми організували [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcb1I1V2RxT3l6Sm8/edit асоціативний кущ], для зібрання інформації по проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbTgxZjZxa3liTUE/edit оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcRlphMkttdFZyZEU/edit презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення [http://28021986.blogspot.com/ учнівського блогу] в мережі Інтернет. Ними був розроблений [https://docs.google.com/forms/d/1l2-Nd61e122PAxzOCU_tHbl4kEFPSZiluS4uewlctl0/viewform опитувальник] за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcZktybWR2dXMwOW8/edit презентацію] для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

==Дати проведення тренінгу==

28.01.2013 – 03.02.2013

==Місце провведення тренінгу==
Охтирська ЗОШ № 5

==Тренери==
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T15:17:27Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcckl4MjJJWUNvdnM/edit учительську презентацію], опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. В роботі над проектом ми організували [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcb1I1V2RxT3l6Sm8/edit асоціативний кущ], для зібрання інформації по проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbTgxZjZxa3liTUE/edit оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcRlphMkttdFZyZEU/edit презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення [http://28021986.blogspot.com/ учнівського блогу] в мережі Інтернет. Ними був розроблений [https://docs.google.com/forms/d/1l2-Nd61e122PAxzOCU_tHbl4kEFPSZiluS4uewlctl0/viewform опитувальник] за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcZktybWR2dXMwOW8/edit презентацію] для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

Дати проведення тренінгу

28.01.2013 – 03.02.2013

Місце провведення тренінгу
Охтирська ЗОШ № 5

Тренери
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:19:09Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcckl4MjJJWUNvdnM/edit учительську презентацію], опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcb1I1V2RxT3l6Sm8/edit асоціативний кущ], для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbTgxZjZxa3liTUE/edit оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcRlphMkttdFZyZEU/edit презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення [http://28021986.blogspot.com/ учнівського блогу] в мережі Інтернет. Ними був розроблений [https://docs.google.com/forms/d/1l2-Nd61e122PAxzOCU_tHbl4kEFPSZiluS4uewlctl0/viewform опитувальник] за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcZktybWR2dXMwOW8/edit презентацію] для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

Дати проведення тренінгу

28.01.2013 – 03.02.2013

Місце провведення тренінгу
Охтирська ЗОШ № 5

Тренери
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:14:28Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcckl4MjJJWUNvdnM/edit учительську презентацію], опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcb1I1V2RxT3l6Sm8/edit асоціативний кущ], для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbTgxZjZxa3liTUE/edit оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcRlphMkttdFZyZEU/edit презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

Дати проведення тренінгу

28.01.2013 – 03.02.2013

Місце провведення тренінгу
Охтирська ЗОШ № 5

Тренери
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:12:29Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcckl4MjJJWUNvdnM/edit учительську презентацію], опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcb1I1V2RxT3l6Sm8/edit асоціативний кущ], для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

Дати проведення тренінгу

28.01.2013 – 03.02.2013

Місце провведення тренінгу
Охтирська ЗОШ № 5

Тренери
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:11:47Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcckl4MjJJWUNvdnM/edit учительську презентацію], опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели [ https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcb1I1V2RxT3l6Sm8/edit асоціативний кущ], для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

Дати проведення тренінгу

28.01.2013 – 03.02.2013

Місце провведення тренінгу
Охтирська ЗОШ № 5

Тренери
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:08:46Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcckl4MjJJWUNvdnM/edit учительську презентацію], опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели асоціативний кущ, для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

Дати проведення тренінгу

28.01.2013 – 03.02.2013

Місце провведення тренінгу
Охтирська ЗОШ № 5

Тренери
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:05:08Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила учительську презентацію, опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели асоціативний кущ, для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcbmU1d3IzdmtnQTQ/edit З-Х-Д схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

Дати проведення тренінгу

28.01.2013 – 03.02.2013

Місце провведення тренінгу
Охтирська ЗОШ № 5

Тренери
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:02:48Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила учительську презентацію, опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели асоціативний кущ, для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена З-Х-Д схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

Дати проведення тренінгу

28.01.2013 – 03.02.2013

Місце провведення тренінгу
Охтирська ЗОШ № 5

Тренери
Наконечна Людмила Миколаївна
Рома Марина Миколаївна

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:02:03Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Мій внесок */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила учительську презентацію, опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели асоціативний кущ, для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена З-Х-Д схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:01:52Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Про мене */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила учительську презентацію, опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели асоціативний кущ, для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена З-Х-Д схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:01:39Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила учительську презентацію, опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели асоціативний кущ, для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена З-Х-Д схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T11:01:21Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила учительську презентацію, опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели асоціативний кущ, для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена З-Х-Д схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шейко Марина Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, історія

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==

м. Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:53:06Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила учительську презентацію, опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели асоціативний кущ, для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена З-Х-Д схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

Для роботи над проектом, учні класу об’єдналися в три групи, де кожна з них відповідала за певний вид роботи.
Група Дослідники відповідали за створення учнівського блогу в мережі Інтернет. Ними був розроблений опитувальник за даною темою. Учні цієї групи опитували тих, хто відвідував сторінку їхнього блогу, а потім опрацьовували дані матеріали.
Група Мистецтвознавці відповідають про збір інформації про давньогрецький театр та батьків-засновників, підбирають змістовний ілюстративний матеріал, за обробку матеріалу про гру акторів, репертуар, вбрання, порівнюють давньогрецькі будови театру із сучасними.
Група Інтелектуали відповідають за систематизацію та обробку зібраних матеріалів, створюють змістовну та цікаву презентацію для учнів класу, школи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:51:24Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

Культура Греції у 5-4 ст. до н.е.

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

Тему, яку я визначила як проектну є «Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва» призначена для учнів 6 класу. Для того, щоб учні зрозуміли про проектну діяльність я створила учительську презентацію, опрацювала її разом з учнями, ми розібрали всі невідомі для учнів аспекти проектної діяльності, і розпочали роботу над проектом.
Тип даного проекту є інформаційний. Він являється складовою проекту. Під час роботи над проектом учні зможуть познайомитися з грецькою театральною культурою. Побачити наскільки вона була розвиненою, та що змінилося в театрі сьогодні. Та з’ясувати чи являється сучасний театр вдосконаленою копією давньогрецького?
Оскільки проект інформаційний, тому знайомство з театральним мистецтвом здійснюватиметься через інформаційні матеріали, мережу Інтернет,працюватимуть з довідниками.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити презентацію, обмінюються прикладами навчальних матеріалів, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення презентації, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B979mf697JPcOWRVdjdWOVdsLWc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

1. При роботі над проектом учні навчаться знаходити інформацію та обговорювати всією групою план реалізації проекту.
2. Навчаться працювати у команді, щоб усвідомити творчу взаємозалежність членів колективу, інтенсивно спілкувались між собою, зрозуміли особисту участь і відповідальність за успіх спільної роботи.
3. У учнів сформулюються технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами, навчаються створювати та працювати з мультимедійними засобами.
4. Навчаться обробляти зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.
5. Сформується вміння представляти результати своєї діяльності у вигляді блогу.
6. При демонстрації результату своєї діяльності в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом, я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту. Впродовж роботи над проектом ми провели асоціативний кущ, для зібрання інформації серед проекту, що дає можливість зрозуміти на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена З-Х-Д схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільше цікавлять під час роботи над проектом. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вона почала використовуватися на початку проекту, в ході обговорень, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми, і звичайно поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.
Як вчитель я відслідковувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання блогу та презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення, висвітлення та подання інформації матеріалу у блозі та презентації.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:50:55Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:48:56Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:44:02Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:42:33Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Навчальна тема */

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:42:06Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, інформатика, всесвітня історія, художня культура

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:41:41Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:39:59Z

Шейко Марина Вячеславівна:

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"

2013-01-31T10:38:59Z

Шейко Марина Вячеславівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)

2013-01-31T10:37:00Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* 2. Шейко Марина Вячеславівна */

=Дати проведення тренінгу=

28.01 - 03.02.2013
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

Рома Марина Миколаївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1. [[Користувач:Шатоха Світлана Миколаївна|Шатоха Світлана Миколаївна]]==

[http://bloglyu.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Наконечної Людмили з теми "Побачити, почути, зрозуміти"]]

==2. [[Користувач:Шейко Марина Вячеславівна|Шейко Марина Вячеславівна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Шейко Марини Вячеславівни з теми "Давньогрецький театр – колиска сучасного драматичного мистецтва"]]

==3. [[Користувач:Валентина Олексіївна|Токаренко Валентина Олексіївна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==4. [[Користувач:Валентина Іванівна|Кудіна Валентина Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==5. [[Користувач:Віра Іванівна|Думчикова Віра Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==6. [[Користувач:Ніна Василівна|Орехова Ніна Василівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==7. [[Користувач:Інна Михайлівна|Проскурова Інна Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==8. [[Користувач:Лариса Іванівна|Марченко Лариса Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==9. [[Користувач:Наталія Петрівна|Соловйова Наталія Петрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==10. [[Користувач:Лариса Віталіївна|Романенко Лариса Віталіївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==11. [[Користувач:Інна Миколаївна|Качайло Інна Миколаївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==12. [[Користувач:Алла Володимирівна|Данилюк Алла Володимирівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==13. [[Користувач:Людмила Олександрівна|Кучерява Людмила Олександрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==14. [[Користувач:Надія Митрофанівна|Бунякіна Надія Митрофанівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==15. [[Користувач:Наталія Михайлівна|Ткаченко Наталія Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг січень 2012 м.Охтирка|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг лютий 2013 м.Охтирка|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг лютий 2013 м.Охтирка|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)

2013-01-31T10:35:12Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* 2. Шейко Марина Вячеславівна */

=Дати проведення тренінгу=

28.01 - 03.02.2013
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

Рома Марина Миколаївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1. [[Користувач:Шатоха Світлана Миколаївна|Шатоха Світлана Миколаївна]]==

[http://bloglyu.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Наконечної Людмили з теми "Побачити, почути, зрозуміти"]]

==2. [[Користувач:Шейко Марина Вячеславівна|Шейко Марина Вячеславівна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==3. [[Користувач:Валентина Олексіївна|Токаренко Валентина Олексіївна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==4. [[Користувач:Валентина Іванівна|Кудіна Валентина Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==5. [[Користувач:Віра Іванівна|Думчикова Віра Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==6. [[Користувач:Ніна Василівна|Орехова Ніна Василівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==7. [[Користувач:Інна Михайлівна|Проскурова Інна Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==8. [[Користувач:Лариса Іванівна|Марченко Лариса Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==9. [[Користувач:Наталія Петрівна|Соловйова Наталія Петрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==10. [[Користувач:Лариса Віталіївна|Романенко Лариса Віталіївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==11. [[Користувач:Інна Миколаївна|Качайло Інна Миколаївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==12. [[Користувач:Алла Володимирівна|Данилюк Алла Володимирівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==13. [[Користувач:Людмила Олександрівна|Кучерява Людмила Олександрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==14. [[Користувач:Надія Митрофанівна|Бунякіна Надія Митрофанівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==15. [[Користувач:Наталія Михайлівна|Ткаченко Наталія Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг січень 2012 м.Охтирка|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг лютий 2013 м.Охтирка|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг лютий 2013 м.Охтирка|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)

2013-01-31T10:34:45Z

Шейко Марина Вячеславівна: /* 3. Токаренко Валентина Олексіївна */

=Дати проведення тренінгу=

28.01 - 03.02.2013
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

Рома Марина Миколаївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1. [[Користувач:Шатоха Світлана Миколаївна|Шатоха Світлана Миколаївна]]==

[http://bloglyu.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Наконечної Людмили з теми "Побачити, почути, зрозуміти"]]

==2. [[Користувач:Шейко Марина Вячеславівна|Шейко Марина Вячеславівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==3. [[Користувач:Валентина Олексіївна|Токаренко Валентина Олексіївна]]==

[http://5175355.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==4. [[Користувач:Валентина Іванівна|Кудіна Валентина Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==5. [[Користувач:Віра Іванівна|Думчикова Віра Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==6. [[Користувач:Ніна Василівна|Орехова Ніна Василівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==7. [[Користувач:Інна Михайлівна|Проскурова Інна Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==8. [[Користувач:Лариса Іванівна|Марченко Лариса Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==9. [[Користувач:Наталія Петрівна|Соловйова Наталія Петрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==10. [[Користувач:Лариса Віталіївна|Романенко Лариса Віталіївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==11. [[Користувач:Інна Миколаївна|Качайло Інна Миколаївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==12. [[Користувач:Алла Володимирівна|Данилюк Алла Володимирівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==13. [[Користувач:Людмила Олександрівна|Кучерява Людмила Олександрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==14. [[Користувач:Надія Митрофанівна|Бунякіна Надія Митрофанівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==15. [[Користувач:Наталія Михайлівна|Ткаченко Наталія Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг січень 2012 м.Охтирка|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг лютий 2013 м.Охтирка|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг лютий 2013 м.Охтирка|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T10:29:11Z

Шейко Марина Вячеславівна:

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T10:28:52Z

Шейко Марина Вячеславівна:

[[Файл:моє фото1______.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

Шейко Марина Вячеславівна

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

вчитель історії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T10:28:08Z

Шейко Марина Вячеславівна:

[[Файл:______.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

Шейко Марина Вячеславівна

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

вчитель історії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T10:27:55Z

Шейко Марина Вячеславівна:

Файл:Моє фото1.JPG

2013-01-31T10:27:43Z

Шейко Марина Вячеславівна:

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T10:27:15Z

Шейко Марина Вячеславівна:

[[Файл:моє фото.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

Шейко Марина Вячеславівна

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

вчитель історії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T10:23:47Z

Шейко Марина Вячеславівна:

[[Файл:__________|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

Шейко Марина Вячеславівна

Охтирська гімназія Охтирської міської ради Сумської області

вчитель історії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==

Користувач:Шейко Марина Вячеславівна

2013-01-31T10:20:27Z

Шейко Марина Вячеславівна: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''П.І.Б.'' ''ЗОШ'' ''вч...

[[Файл:__________|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''

''ЗОШ''

''вчитель __________''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==

Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)

2013-01-31T10:20:03Z

Шейко Марина Вячеславівна:

=Дати проведення тренінгу=

28.01 - 03.02.2013
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

Рома Марина Миколаївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1. [[Користувач:Шатоха Світлана Миколаївна|Шатоха Світлана Миколаївна]]==

[http://bloglyu.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Наконечної Людмили з теми "Побачити, почути, зрозуміти"]]

==2. [[Користувач:Шейко Марина Вячеславівна|Шейко Марина Вячеславівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==3. [[Користувач:Валентина Олексіївна|Токаренко Валентина Олексіївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==4. [[Користувач:Валентина Іванівна|Кудіна Валентина Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==5. [[Користувач:Віра Іванівна|Думчикова Віра Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==6. [[Користувач:Ніна Василівна|Орехова Ніна Василівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==7. [[Користувач:Інна Михайлівна|Проскурова Інна Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==8. [[Користувач:Лариса Іванівна|Марченко Лариса Іванівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==9. [[Користувач:Наталія Петрівна|Соловйова Наталія Петрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==10. [[Користувач:Лариса Віталіївна|Романенко Лариса Віталіївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==11. [[Користувач:Інна Миколаївна|Качайло Інна Миколаївна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==12. [[Користувач:Алла Володимирівна|Данилюк Алла Володимирівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==13. [[Користувач:Людмила Олександрівна|Кучерява Людмила Олександрівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==14. [[Користувач:Надія Митрофанівна|Бунякіна Надія Митрофанівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

==15. [[Користувач:Наталія Михайлівна|Ткаченко Наталія Михайлівна]]==

[http://__________.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо ПІП з теми " "]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг січень 2012 м.Охтирка|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг лютий 2013 м.Охтирка|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг лютий 2013 м.Охтирка|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]