http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0+%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-16T11:29:26Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=428343 2013-06-12T20:01:58Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYdUpOWGd3WDhwREU/edit?usp=sharing буклети]. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYVXd3QUplS2NWdVU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcXlCMjJtZVlqVWM/edit?usp=sharing брошури], щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcUZta2lubk44NG8/edit?usp=sharing презентацію]. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів]. <br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=428251 2013-06-12T15:48:35Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYdUpOWGd3WDhwREU/edit?usp=sharing буклети]. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcXlCMjJtZVlqVWM/edit?usp=sharing брошури], щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcUZta2lubk44NG8/edit?usp=sharing презентацію]. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів]. <br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=428240 2013-06-12T15:22:11Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcXlCMjJtZVlqVWM/edit?usp=sharing брошури], щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcUZta2lubk44NG8/edit?usp=sharing презентацію]. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів]. <br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=428237 2013-06-12T15:19:06Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcXlCMjJtZVlqVWM/edit?usp=sharing брошури], щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcUZta2lubk44NG8/edit?usp=sharing презентацію]. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів] та брошуру, в якій учні напишуть про те, як вдосконалили вміння користуватися інтеренетом; сформують судження про добрі вчинки.<br /> <br /> <br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=428234 2013-06-12T15:17:25Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYWG5GWS0wTUxQbHc/edit?usp=sharing брошури], щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcUZta2lubk44NG8/edit?usp=sharing презентацію]. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів] та брошуру, в якій учні напишуть про те, як вдосконалили вміння користуватися інтеренетом; сформують судження про добрі вчинки.<br /> <br /> <br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=428229 2013-06-12T15:12:21Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYWG5GWS0wTUxQbHc/edit?usp=sharing брошури], щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcUZta2lubk44NG8/edit?usp=sharing презентацію]. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів] та брошуру, в якій учні напишуть про те, як вдосконалили вміння користуватися інтеренетом; сформують судження про добрі вчинки.<br /> <br /> <br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=428188 2013-06-12T14:40:54Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYWG5GWS0wTUxQbHc/edit?usp=sharing брошури], щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYcUZta2lubk44NG8/edit?usp=sharing презентацію]. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=428156 2013-06-12T14:28:20Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4b66_s5P4yYWG5GWS0wTUxQbHc/edit?usp=sharing брошури], щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%22&diff=424600 2013-06-10T16:36:55Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені сподобався цей приклад оцінювання. Він легкий, але продуктивний. Також мені імпонує те, що план оцінювання описан дуже добре, зрозумілою для всіх мовою. ШЛН<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би радила, відкрити допоміжні файли для загального перегляду. ШЛН<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому Портфоліо вивчення теми мені дуже сподобалося, оскільки в ньому не було нічого зайвого, тільки те, що потрібно. Гарно описана діяльність вчителя та учнів. Стислий опис проекту теж вийшов дуже вдалий. ШЛН<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=424597 2013-06-10T16:35:01Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=424596 2013-06-10T16:34:47Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=424595 2013-06-10T16:34:38Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=424594 2013-06-10T16:33:58Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%22&diff=424593 2013-06-10T16:32:24Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені сподобався цей приклад оцінювання. Він легкий, але продуктивний. Також мені імпонує те, що план оцінювання описан дуже добре, зрозумілою для всіх мовою. ШЛН<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому Портфоліо вивчення теми мені дуже сподобалося, оскільки в ньому не було нічого зайвого, тільки те, що потрібно. Гарно описана діяльність вчителя та учнів. Стислий опис проекту теж вийшов дуже вдалий. ШЛН<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%22&diff=424591 2013-06-10T16:28:34Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені сподобався цей приклад оцінювання. Він легкий, але продуктивний. Також мені імпонує те, що план оцінювання описан дуже добре, зрозумілою для всіх мовою. ШЛН<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC%22&diff=424588 2013-06-10T16:24:10Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96_4,_03-07_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=424485 2013-06-10T15:02:09Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Шевченко Лариса */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тренери=<br /> '''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''<br /> <br /> '''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&amp;usp=sharing| Анкета учасників]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]<br /> <br /> [http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми &quot;Масштаб&quot;]]'''''<br /> <br /> '''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми &quot;Збирай комп'ютер сам&quot;]]<br /> <br /> [http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]<br /> <br /> == [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] ==<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми &quot;Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського&quot;]]'''''<br /> <br /> '''''[http://larisa1978.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]'''''<br /> <br /> '''''[http://gymnasium172.blogspot.com/ Блог для учнів]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми &quot;Емоції та почуття&quot;]]<br /> <br /> [http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> [http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]<br /> <br /> == [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми &quot;Збережемо природу Землі разом&quot;]]<br /> <br /> [http://andreyanna123.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми &quot;Чарівний папір&quot;]]<br /> <br /> [http://oksana1973.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==<br /> == [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==<br /> == [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми &quot;Професія - мрія чи реальність&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми &quot;Город, где можно гулять по кришам&quot;]]<br /> <br /> [http://lenavelychko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 6]]<br /> <br /> [[06.06.2013. Педрада. Модуль 7]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96_4,_03-07_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=424484 2013-06-10T15:01:19Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Шевченко Лариса */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тренери=<br /> '''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''<br /> <br /> '''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&amp;usp=sharing| Анкета учасників]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]<br /> <br /> [http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми &quot;Масштаб&quot;]]'''''<br /> <br /> '''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми &quot;Збирай комп'ютер сам&quot;]]<br /> <br /> [http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]<br /> <br /> '''''== [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] =='''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми &quot;Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського&quot;]]'''''<br /> <br /> '''''[http://larisa1978.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]'''''<br /> <br /> '''''[http://gymnasium172.blogspot.com/ Блог для учнів]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми &quot;Емоції та почуття&quot;]]<br /> <br /> [http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> [http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]<br /> <br /> == [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми &quot;Збережемо природу Землі разом&quot;]]<br /> <br /> [http://andreyanna123.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми &quot;Чарівний папір&quot;]]<br /> <br /> [http://oksana1973.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==<br /> == [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==<br /> == [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми &quot;Професія - мрія чи реальність&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми &quot;Город, где можно гулять по кришам&quot;]]<br /> <br /> [http://lenavelychko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 6]]<br /> <br /> [[06.06.2013. Педрада. Модуль 7]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96_4,_03-07_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=424480 2013-06-10T15:00:57Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Шевченко Лариса */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тренери=<br /> '''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''<br /> <br /> '''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&amp;usp=sharing| Анкета учасників]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]<br /> <br /> [http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми &quot;Масштаб&quot;]]'''''<br /> <br /> '''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми &quot;Збирай комп'ютер сам&quot;]]<br /> <br /> [http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]<br /> <br /> == [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] ==<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми &quot;Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського&quot;]]'''''<br /> <br /> '''''[http://larisa1978.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]'''''<br /> <br /> [http://gymnasium172.blogspot.com/ Блог для учнів]<br /> <br /> == [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми &quot;Емоції та почуття&quot;]]<br /> <br /> [http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> [http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]<br /> <br /> == [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми &quot;Збережемо природу Землі разом&quot;]]<br /> <br /> [http://andreyanna123.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми &quot;Чарівний папір&quot;]]<br /> <br /> [http://oksana1973.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==<br /> == [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==<br /> == [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми &quot;Професія - мрія чи реальність&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми &quot;Город, где можно гулять по кришам&quot;]]<br /> <br /> [http://lenavelychko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 6]]<br /> <br /> [[06.06.2013. Педрада. Модуль 7]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96_4,_03-07_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=424477 2013-06-10T15:00:11Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Шевченко Лариса */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тренери=<br /> '''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''<br /> <br /> '''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&amp;usp=sharing| Анкета учасників]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]<br /> <br /> [http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми &quot;Масштаб&quot;]]'''''<br /> <br /> '''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми &quot;Збирай комп'ютер сам&quot;]]<br /> <br /> [http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]<br /> <br /> == [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] ==<br /> '''<br /> ''[[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми &quot;Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського&quot;]]<br /> <br /> [http://larisa1978.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [http://gymnasium172.blogspot.com/ Блог для учнів]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми &quot;Емоції та почуття&quot;]]<br /> <br /> [http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> [http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]<br /> <br /> == [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми &quot;Збережемо природу Землі разом&quot;]]<br /> <br /> [http://andreyanna123.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми &quot;Чарівний папір&quot;]]<br /> <br /> [http://oksana1973.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==<br /> == [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==<br /> == [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми &quot;Професія - мрія чи реальність&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми &quot;Город, где можно гулять по кришам&quot;]]<br /> <br /> [http://lenavelychko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 6]]<br /> <br /> [[06.06.2013. Педрада. Модуль 7]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96_4,_03-07_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=424472 2013-06-10T14:58:52Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Шевченко Лариса */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тренери=<br /> '''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''<br /> <br /> '''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&amp;usp=sharing| Анкета учасників]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]<br /> <br /> [http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми &quot;Масштаб&quot;]]'''''<br /> <br /> '''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми &quot;Збирай комп'ютер сам&quot;]]<br /> <br /> [http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]<br /> <br /> == [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми &quot;Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського&quot;]]<br /> <br /> [http://larisa1978.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [http://gymnasium172.blogspot.com/ Блог для учнів]<br /> <br /> == [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми &quot;Емоції та почуття&quot;]]<br /> <br /> [http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> [http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]<br /> <br /> == [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми &quot;Збережемо природу Землі разом&quot;]]<br /> <br /> [http://andreyanna123.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми &quot;Чарівний папір&quot;]]<br /> <br /> [http://oksana1973.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==<br /> == [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==<br /> == [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми &quot;Професія - мрія чи реальність&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми &quot;Город, где можно гулять по кришам&quot;]]<br /> <br /> [http://lenavelychko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 6]]<br /> <br /> [[06.06.2013. Педрада. Модуль 7]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=424440 2013-06-10T14:35:15Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чому історія природи починається з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=424439 2013-06-10T14:34:39Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чи повинна історія природи починатися з добра, а сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=423827 2013-06-10T11:16:27Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чи повинна історія природи починатися з добра, і сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=423824 2013-06-10T11:16:11Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:https://docs.google.com/drawings/d/1v56aQCYbu86kCP5tgJJB9b_BQIA3AzDOJD-mxe-DyDs/edit]]<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чи повинна історія природи починатися з добра, і сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=423806 2013-06-10T11:12:17Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чи повинна історія природи починатися з добра, і сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=423803 2013-06-10T11:12:03Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:https://www.google.com.ua/search?q=%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F+%D1%82%D0%B0+%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C+%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&amp;oe=utf-8&amp;aq=t&amp;rls=org.mozilla:ru:official&amp;client=firefox-a&amp;um=1&amp;ie=UTF-8&amp;hl=ru&amp;tbm=isch&amp;source=og&amp;sa=N&amp;tab=wi&amp;ei=OrK1UZK8L-Ll4QSR0ICQBw&amp;biw=1680&amp;bih=766&amp;sei=PLK1UZLDOqXV4ASAqoC4DQ#facrc=_&amp;imgrc=rTpb8-9fN0sv3M%3A%3BBPzkSVDEv10OLM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.dnpb.gov.ua%252Fdatas%252Fupload%252Fimgs%252F10001.JPG%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.dnpb.gov.ua%252F%3B186%3B291]]<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чи повинна історія природи починатися з добра, і сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=423797 2013-06-10T11:10:15Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:images.jpg]]<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чи повинна історія природи починатися з добра, і сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=423781 2013-06-10T11:07:46Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чи повинна історія природи починатися з добра, і сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя та творчість Сухомлинського відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування] для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо життя та творчості В. О. Сухомлинського. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування ми зможемо побачити рівень знань дітей за цією темою.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2MW11RnQ4bXBwYkk/edit шаблон оформлення результатів опитування].<br /> <br /> На наступному етапі учні намагаються знайти відповідь на ключове запітання за допомогою Інтернет-ресурсів. Вони обгрунтовують свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://docs.google.com/file/d/0B0-nBho4SRF2WGo0WklhbzEwcmM/edit правил роботи за комп’ютером].<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких мають знайти відповідь. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме на їньому сайті буде відповідь на запитання.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1_OCjlyBkjUXD4vKRh4t5hQqfUZVN9y8eAIP4z6tB-U8/pub форму оцінювання Wiki-статті], [https://docs.google.com/document/d/1uERR6P8mAXkNf3KLHrRRfG4L6KYDGozNxPj6I_udpto/pub форму оцінювання дослідження проектів].<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали на якому відповідь на запитання є правильної (або наближеною до правильної). Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=423608 2013-06-10T10:41:33Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чи повинна історія природи починатися з добра, і сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про многокутники та площу многокутників відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob66_s5P4yYdDhvMXlraHpnU2prOWQ4d0RtUnRoX0E#gid=0 таблиці З-Х-Д].<br /> <br /> Вчитель розробляє шаблон оформлення результатів опитування для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо визначення видів будівельних матеріалів для проведення ремонту кабінету математики. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування учні будуть розраховувати вартість найекономнішого ремонту кабінету математики за обраними матеріалами та кольорами.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки щодо відбору матеріалів. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає шаблон оформлення результатів опитування.<br /> <br /> Після цього учні вимірюють параметри кабінету математики: довжину та ширину стін, підлоги, стелі. На основі отриманих значень учні розраховують площу кабінету математики.<br /> <br /> На наступному етапі учні отримують завдання визначити за допомогою Інтернет-ресурсів, які матеріали буде доцільніше використовувати для проведення найекономнішого ремонту та обгрунтувати свій вибір. Учні обов’язково дотримуються правил роботи за комп’ютером.<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких необхідні матеріали можна придбати за найдешевшою ціною. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету та розробляють рекомендації «Як організувати найекономніший ремонт кабінету». З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють рекомендації та список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме їх матеріали будуть найекономнішими для ремонту.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті, форму оцінювання дослідження проектів.<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали для організації ремонту кабінету математики найдешевшого варіанту. Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи за для ознайомлення вчителів з новим алгоритмом підготовки до проведення ремонтних робіт в приміщенні школи та економії фінансових ресурсів навчального закладу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=423515 2013-06-10T10:18:13Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою брошури, щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.<br /> <br /> Спочатку учням задається ключове запитання: «Чи повинна історія природи починатися з добра, і сторія свободи - зі зла?». Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати яку ж роль відіграє добро в нашому житті та продемонструвати класу вступну презентацію. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою добра покращити світ. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> <br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> На першому тижні учні отримують завдання від вчителя та діляться на групи. Кожна група виконує одне й те ж завдання. Одразу ж групи розробляють Вікі-статтю, яку поступово у ході дослідження будуть наповнювати інформацією про ступінь виконання завдання та будуть розміщувати результати проведеного дослідження. Вікі-стаття допоможе вчителю слідкувати за виконанням завдання та організовувати додаткові консультації у разі потреби, а також обговорювати учнівські статті на Вікі.<br /> <br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1X9bLyda0nxulo0un7ZEUZKkArB-HIzkQyvt1fI99GP8/pub / контрольний список] для створення Wiki-статті для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про добро та творчість В. О. Сухомлинського відбувається при заповненні ними Вікі-статті, яку я буду час від часу переглядати.<br /> <br /> Вчитель розробляє шаблон оформлення результатів опитування для організації диференційованого навчання, для допомоги учням, які мають проблеми з навчанням.<br /> <br /> Учні мають провести анкетування товаришів по школі, а, отже, мають розробити власні анкети для опитування щодо визначення видів будівельних матеріалів для проведення ремонту кабінету математики. Учні розробляють анкети та проводять анкетування. На основі результатів аналізу проведенного анкетування учні будуть розраховувати вартість найекономнішого ремонту кабінету математики за обраними матеріалами та кольорами.<br /> <br /> Результати опитування учні оформлюють у вигляді наочних діаграм та роблять висновки щодо відбору матеріалів. Аналіз анкетування учні розміщають на Вікі. Для учнів, які мають проблеми з навчанням вчитель надає шаблон оформлення результатів опитування.<br /> <br /> Після цього учні вимірюють параметри кабінету математики: довжину та ширину стін, підлоги, стелі. На основі отриманих значень учні розраховують площу кабінету математики.<br /> <br /> На наступному етапі учні отримують завдання визначити за допомогою Інтернет-ресурсів, які матеріали буде доцільніше використовувати для проведення найекономнішого ремонту та обгрунтувати свій вибір. Учні обов’язково дотримуються правил роботи за комп’ютером.<br /> <br /> Учні користуються Інтернет-ресурсами для пошуку сайтів, на яких необхідні матеріали можна придбати за найдешевшою ціною. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на такі сайти для користувачів Інтернету та розробляють рекомендації «Як організувати найекономніший ремонт кабінету». З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють рекомендації та список корисних посилань.<br /> <br /> У результаті виконання завдання учні формують документ, який в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме їх матеріали будуть найекономнішими для ремонту.<br /> <br /> На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам.<br /> <br /> Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті, форму оцінювання дослідження проектів.<br /> <br /> За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали для організації ремонту кабінету математики найдешевшого варіанту. Група, яка його розробила, проводить конференцію для педагогічного колективу школи за для ознайомлення вчителів з новим алгоритмом підготовки до проведення ремонтних робіт в приміщенні школи та економії фінансових ресурсів навчального закладу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96_4,_03-07_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=423369 2013-06-10T09:27:24Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Шевченко Лариса */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тренери=<br /> '''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''<br /> <br /> '''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&amp;usp=sharing| Анкета учасників]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]<br /> <br /> [http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми &quot;Масштаб&quot;]]'''''<br /> <br /> '''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''<br /> <br /> == [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми &quot;Збирай комп'ютер сам&quot;]]<br /> <br /> [http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]<br /> <br /> == [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми &quot;Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського&quot;]]<br /> <br /> [http://larisa1978.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми &quot;Емоції та почуття&quot;]]<br /> <br /> [http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> [http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]<br /> <br /> == [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми &quot;Збережемо природу Землі разом&quot;]]<br /> <br /> [http://andreyanna123.blogspot.com/%7C Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми &quot;Чарівний папір&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==<br /> == [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==<br /> == [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми &quot;Професія - мрія чи реальність&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми &quot;Город, где можно гулять по кришам&quot;]]<br /> <br /> [http://lenavelychko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 5]]<br /> <br /> [[05.06.2013. Педрада. Модуль 6]]<br /> <br /> [[06.06.2013. Педрада. Модуль 7]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420762 2013-06-07T14:37:09Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420761 2013-06-07T14:36:56Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420760 2013-06-07T14:36:35Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> <br /> <br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420759 2013-06-07T14:36:12Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час виконання дослідження з предмету &quot;Українське читання&quot; учні мають знайти відповіді на запитання поставлені вчителем. <br /> Вони знайомляться та поглиблюють свої знання про життя та творчість В. О. Сухомлинського.<br /> Вони розробляют анкету для проведення опитування шкільних товаришів щодо відбору будівельних матеріалів. Аналізують пріоритети товаришів згідно з анкетами. <br /> На наступному етапі вони працюють з Інтернет-сайтами для знаходження відповіді на ключове запитання, що допоможе їм вчитися логічно мислити. Вони вибирають той матеріал, який найбільше імпонує . Складають рекомендації «Чому ця інформація сподобалася їм дужче, ніж інші». <br /> Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Для цього вони роблять буклети. Тим самим вони розвивають свої знання не тільки в інтернеті, але й в комп’ютері взагалі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420736 2013-06-07T14:04:03Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Контроль над змістом прочитаного здійснюється за допомогою різних видів тестування. Адже кожен художній текст, а тим більше науково - популярний, містить обмежений вибір ключових понять, в яких відображено основний зміст, новизна Тому попередньо працюючи з текстом, я готую опитувальник за змістом читаного матеріалу. Це 10 - 20 помилкових і не помилкових утверджень або питань по тексту, що припускають односкладові реакції «ТАК» або «НІ». У перебігу 3 - 5 хвилин зачитую питання, а діти у спеціальних зошитах відповідають, проставляючи плюс, якщо відповідь «ТАК» і мінус, якщо відповідь «НІ». Продиктувавши ключ, я даю кожній дитині вичерпну інформацію, наскільки ефективно працювати йому сьогодні. Крім того, щоденний експрес - опитування день у день виробляє у дітей спеціалізовану увагу до найдрібніших деталей тексту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96_4,_03-07_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=420581 2013-06-07T11:13:44Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Шевченко Лариса Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''''03 - 07 червня 2013 року'''''<br /> <br /> '''''Харківський педагогічний ліцей № 4'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> '''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''<br /> <br /> '''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&amp;usp=sharing| Анкета учасників]'''''<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та блоги-щоденники навчання''<br /> <br /> == [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія Вячеславівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми &quot;Емоції та почуття&quot;]]<br /> <br /> [http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Арнольдівна Лаврова]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми &quot;Збережемо природу Землі разом&quot;]]<br /> <br /> [http://andreyanna123.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]<br /> == [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Аркатов Ігор | Аркатов Ігор Михайлович]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Кічук Віктор | Кічук Віктор Іванович]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Клемешова Наталя | Клемешова Наталя Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Шевченко Лариса Миколаївна | Шевченко Лариса Миколаївна]] ==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми &quot;Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського&quot;]]<br /> <br /> [http://larisa1978.blogspot.com// Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Анна Евтишенкова | Євтішенкова Ганна Миколаївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катерина Сергіївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми &quot;Професія - мрія чи реальність&quot;]]<br /> <br /> [http://klutay.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://lenavelychko.blogspot.com Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана Юріївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми &quot;Чарівний папір&quot;]]<br /> <br /> [http://blogok2013.blogspot.com Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Рева Ганна Анатоліївна | Рева Ганна Анатоліївна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> [[Педрада.5 модуль]]<br /> <br /> [[Педрада.6 модуль]]<br /> <br /> [[Педрада.7 модуль]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96_4,_03-07_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=420580 2013-06-07T11:13:25Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Шевченко Лариса Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''''03 - 07 червня 2013 року'''''<br /> <br /> '''''Харківський педагогічний ліцей № 4'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> '''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''<br /> <br /> '''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&amp;usp=sharing| Анкета учасників]'''''<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та блоги-щоденники навчання''<br /> <br /> == [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія Вячеславівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми &quot;Емоції та почуття&quot;]]<br /> <br /> [http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Арнольдівна Лаврова]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми &quot;Збережемо природу Землі разом&quot;]]<br /> <br /> [http://andreyanna123.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]<br /> == [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Аркатов Ігор | Аркатов Ігор Михайлович]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Кічук Віктор | Кічук Віктор Іванович]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Клемешова Наталя | Клемешова Наталя Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Шевченко Лариса Миколаївна | Шевченко Лариса Миколаївна]] ==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми &quot;Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://larisa1978.blogspot.com// Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Анна Евтишенкова | Євтішенкова Ганна Миколаївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катерина Сергіївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми &quot;Професія - мрія чи реальність&quot;]]<br /> <br /> [http://klutay.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://lenavelychko.blogspot.com Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана Юріївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми &quot;Чарівний папір&quot;]]<br /> <br /> [http://blogok2013.blogspot.com Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == [[Користувач: Рева Ганна Анатоліївна | Рева Ганна Анатоліївна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> [[Педрада.5 модуль]]<br /> <br /> [[Педрада.6 модуль]]<br /> <br /> [[Педрада.7 модуль]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420560 2013-06-07T10:56:21Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420559 2013-06-07T10:56:11Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Карікова Євгенія Георгіївна <br /> Короп Юлія Володимирівна <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420558 2013-06-07T10:55:52Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420556 2013-06-07T10:55:39Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420555 2013-06-07T10:55:25Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Харків, вул. Метробудівників, б.42, кв.59, т. 716-02-43<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420554 2013-06-07T10:53:41Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Харків, Київський район, Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420553 2013-06-07T10:53:26Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська гімназія №172<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420552 2013-06-07T10:53:14Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420551 2013-06-07T10:53:01Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Шевченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420549 2013-06-07T10:52:17Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6-10 років, 1-4 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%92._%D0%9E._%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=420548 2013-06-07T10:52:03Z

<p>Шевченко Лариса Миколаївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевченко Лариса Миколаївна