http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-08T17:09:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491742 2013-11-29T13:12:26Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті??'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVERycXVBVmw4OUU/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVzF3U2MzUkRTWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX3JFaUFnODNSd3c/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuacUg1Tnd2YWlIUXM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Ym_o3wHI2UG1OSPnA1qfuDRNDgmx5rl3Ou2kSv1sS0s/edit?usp=sharingm опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії, географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> lenavasylivna@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013 - 1.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Діана Пінчук |Пінчук Діана Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Куртась Олена |Куртась Олена Володимирівна]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491738 2013-11-29T13:11:35Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті??'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVERycXVBVmw4OUU/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVzF3U2MzUkRTWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX3JFaUFnODNSd3c/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuacUg1Tnd2YWlIUXM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Ym_o3wHI2UG1OSPnA1qfuDRNDgmx5rl3Ou2kSv1sS0s/edit?usp=sharingm опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії, географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> lenavasylivna@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013 - 1.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Пінчук Діана Миколаївна |Пінчук Діана Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Куртась Олена |Куртась Олена Володимирівна]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491736 2013-11-29T13:10:47Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті??'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVERycXVBVmw4OUU/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVzF3U2MzUkRTWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX3JFaUFnODNSd3c/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuacUg1Tnd2YWlIUXM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Ym_o3wHI2UG1OSPnA1qfuDRNDgmx5rl3Ou2kSv1sS0s/edit?usp=sharingm опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії, географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> lenavasylivna@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013 - 1.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Пінчук Діана|Пінчук Діана Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Куртась Олена |Куртась Олена Володимирівна]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491735 2013-11-29T13:10:30Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті??'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVERycXVBVmw4OUU/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVzF3U2MzUkRTWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX3JFaUFnODNSd3c/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuacUg1Tnd2YWlIUXM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Ym_o3wHI2UG1OSPnA1qfuDRNDgmx5rl3Ou2kSv1sS0s/edit?usp=sharingm опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії, географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> lenavasylivna@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013 - 1.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Пінчук Діана |Пінчук Діана Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Куртась Олена |Куртась Олена Володимирівна]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491729 2013-11-29T13:09:39Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті??'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVERycXVBVmw4OUU/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVzF3U2MzUkRTWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX3JFaUFnODNSd3c/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuacUg1Tnd2YWlIUXM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Ym_o3wHI2UG1OSPnA1qfuDRNDgmx5rl3Ou2kSv1sS0s/edit?usp=sharingm опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії, географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> lenavasylivna@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013 - 1.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Пінчук Діана Миколаївна|Пінчук Діана Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Куртась Олена Володимирівна|Куртась Олена Володимирівна]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491726 2013-11-29T13:09:00Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті??'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVERycXVBVmw4OUU/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVzF3U2MzUkRTWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX3JFaUFnODNSd3c/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuacUg1Tnd2YWlIUXM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Ym_o3wHI2UG1OSPnA1qfuDRNDgmx5rl3Ou2kSv1sS0s/edit?usp=sharingm опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії, географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> lenavasylivna@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013 - 1.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Пінчук Діана Миколаївна|Пінчук Діана Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Куртась Олена Володимирівна|Куртась Олена Володимирівна]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491710 2013-11-29T13:06:19Z

<p>Шевельова Олена Василівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група &quot;Творці&quot;''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група &quot;Науковці&quot;''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група &quot;Митці&quot;''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті??'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBSEF4VXBiYVk1d3c/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBU2JhanZjbmQtdHc/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBUnY4RXB5M2Z5dE0/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBQWhNTkQzQ2lvczg/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1WniVsFJXhCKBR-ZNiCyhq02FlkyyJ4yOSYmOX_AAXmE/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії, географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> lenavasylivna@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013 - 1.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Пінчук Діана Миколаївна|Пінчук Діана Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Куртась Олена Володимирівна|Куртась Олена Володимирівна]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491676 2013-11-29T12:59:21Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група &quot;Творці&quot;''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група &quot;Науковці&quot;''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група &quot;Митці&quot;''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті??'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBSEF4VXBiYVk1d3c/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBU2JhanZjbmQtdHc/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBUnY4RXB5M2Z5dE0/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBQWhNTkQzQ2lvczg/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1WniVsFJXhCKBR-ZNiCyhq02FlkyyJ4yOSYmOX_AAXmE/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491670 2013-11-29T12:57:45Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група &quot;Творці&quot;''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група &quot;Науковці&quot;''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група &quot;Митці&quot;''' працює над питанням ''В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBSEF4VXBiYVk1d3c/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBU2JhanZjbmQtdHc/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBUnY4RXB5M2Z5dE0/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBQWhNTkQzQ2lvczg/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1WniVsFJXhCKBR-ZNiCyhq02FlkyyJ4yOSYmOX_AAXmE/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%C2%AB%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%3F%C2%BB&diff=491663 2013-11-29T12:56:15Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Глобальні проблеми людства <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 10 класу<br /> ==Тема дослідження==<br /> Чи знаєте ви,що таке парниковий ефект?<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Який вплив на довкілля має парниковий ефект?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Парниковий ефект-дуже небезпечне явище в атмосфері<br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є виявлення причин виникнення парникового ефекту та наслідків його впливу на довкілля/<br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Нами було проведено дослідження причин виникнення парникового ефекту та його впливу на стан атмосфери. В результаті ми з’ясували наступне:<br /> * нині вчені дуже занепокоєні: схоже на те, що Земля розігрівається значно швидше, ніж це було будь-коли в минулому. Це спричинено різким збільшенням вмісту в атмосфері вуглекислого газу. В земній атмосфері вуглекислий газ діє як скло в парнику: пропускає сонячне світло, але затримує тепло розігрітої Сонцем поверхні землі. Це викликає розігрівання планети, відоме під назвою парникового ефекту<br /> <br /> Парнико́вий ефе́кт — явище в атмосфері Землі, при якому енергія сонячних променів, відбиваючись від поверхні Землі, не може повернутися в космос, оскільки затримується молекулами різних газів. Парниковими газами є:<br /> * водяна пара – основний природний парниковий газ, який відповідає більш ніж за 60 % ефекту. <br /> *вуглекислий газ(CO2)- джерелами вуглекислого газу в атмосфері Землі є вулканічні викиди, життєдіяльність організмів, діяльність людини.<br /> * метан (CH4)- основними антропогенними джерелами метану є травна ферментація у тварин, вирощування рису, горіння біомаси.<br /> * озон (О3).<br /> * флуорохлорні вуглеводні (фреони). <br /> Ми також дослідили,що:<br /> * кількість СО2 в атмосфері постійно зростає вже більше століття, тому що в якості джерела енергії почали широко застосовувати різні види викопного палива (вугілля,нафта). <br /> * крім того, як результат діяльності людини в атмосферу потрапляють і інші парникові гази. Не дивлячись на те, що вони виробляються в менших об'ємах, деякі з газів куди більш небезпечні з точки зору глобального потепління, ніж вуглекислий газ.<br /> * За останні сто років середньорічна глобальна температура піднялась на 0,3 - 0,6 градусів Цельсія. Якщо температура на Землі і далі буде підвищуватися, більшість тварин не зможе адаптуватись до кліматичних змін, багато рослин загине від нестачі вологи і тваринам прийдеться переселитись в інші місця в пошуках їжі та води. <br /> * Підвищення температури може привести до танення багатолітніх льодовиків, які вкривають деякі райони суші, наприклад, Антарктиду або високогірні ланцюги. Глобальне потепління прискорить розклад органічних речовин в ґрунті, що приведе до додаткового потрапляння в атмосферу вуглекислого газу і метану, що прискорить парниковий ефект.<br /> <br /> [[Файл:Image2парниковий.png]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ,ми довели,що<br /> * парниковий ефект спричинює значні зміни в атмосфері. <br /> * парниковий ефект змінить такі критично важливі перемінні величини, як опади, вітер, шар хмар, океанські течії, а також розміри полярних крижаних шапок. <br /> * внутрішні райони континентів стануть більш сухими, а узбережжя вологішими, зими – коротшими й теплішими, а літо – тривалішим і жаркішим. <br /> * найнеприємнішими для людства є два наслідки парникового ефекту: перший – значне збільшення посушливості в основних зернових районах (Україна, Кубань та ін.), другий – це підйом рівня Світового океану на 2-3 метри за рахунок танення полярних льодових шапок. Це викличе затоплення багатьох прибережних ділянок <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.rgo.ru/ Географічний портал «Планета Земля»]<br /> [http://geoteka.ru/ Статті з усіх галузей географічної науки]<br /> [http://geography.su/ Різноманітні економічні та тематичні карти світу, регіонів та країн, книги в електронному вигляді]<br /> [http://svit21.narod.ru/ Етнополітична карта світу ХХІ стліття]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%C2%AB%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%3F%C2%BB&diff=491660 2013-11-29T12:54:58Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Глобальні проблеми людства <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 10 класу<br /> ==Тема дослідження==<br /> Чи знаєте ви,що таке парниковий ефект?<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Який вплив на довкілля має парниковий ефект?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Парниковий ефект-дуже небезпечне явище в атмосфері<br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є виявлення причин виникнення парникового ефекту та наслідків його впливу на довкілля/<br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Нами було проведено дослідження причин виникнення парникового ефекту та його впливу на стан атмосфери. В результаті ми з’ясували наступне:<br /> * нині вчені дуже занепокоєні: схоже на те, що Земля розігрівається значно швидше, ніж це було будь-коли в минулому. Це спричинено різким збільшенням вмісту в атмосфері вуглекислого газу. В земній атмосфері вуглекислий газ діє як скло в парнику: пропускає сонячне світло, але затримує тепло розігрітої Сонцем поверхні землі. Це викликає розігрівання планети, відоме під назвою парникового ефекту<br /> <br /> Парнико́вий ефе́кт — явище в атмосфері Землі, при якому енергія сонячних променів, відбиваючись від поверхні Землі, не може повернутися в космос, оскільки затримується молекулами різних газів. Парниковими газами є:<br /> * водяна пара – основний природний парниковий газ, який відповідає більш ніж за 60 % ефекту. <br /> *вуглекислий газ(CO2)- джерелами вуглекислого газу в атмосфері Землі є вулканічні викиди, життєдіяльність організмів, діяльність людини.<br /> * метан (CH4)- основними антропогенними джерелами метану є травна ферментація у тварин, вирощування рису, горіння біомаси.<br /> * озон (О3).<br /> * флуорохлорні вуглеводні (фреони). <br /> Ми також дослідили,що:<br /> * кількість СО2 в атмосфері постійно зростає вже більше століття, тому що в якості джерела енергії почали широко застосовувати різні види викопного палива (вугілля,нафта). <br /> * крім того, як результат діяльності людини в атмосферу потрапляють і інші парникові гази. Не дивлячись на те, що вони виробляються в менших об'ємах, деякі з газів куди більш небезпечні з точки зору глобального потепління, ніж вуглекислий газ.<br /> * За останні сто років середньорічна глобальна температура піднялась на 0,3 - 0,6 градусів Цельсія. Якщо температура на Землі і далі буде підвищуватися, більшість тварин не зможе адаптуватись до кліматичних змін, багато рослин загине від нестачі вологи і тваринам прийдеться переселитись в інші місця в пошуках їжі та води. <br /> * Підвищення температури може привести до танення багатолітніх льодовиків, які вкривають деякі райони суші, наприклад, Антарктиду або високогірні ланцюги. Глобальне потепління прискорить розклад органічних речовин в ґрунті, що приведе до додаткового потрапляння в атмосферу вуглекислого газу і метану, що прискорить парниковий ефект.<br /> <br /> [[Файл:Image2парниковий.png]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ,ми довели,що<br /> * парниковий ефект спричинює значні зміни в атмосфері. <br /> * парниковий ефект змінить такі критично важливі перемінні величини, як опади, вітер, шар хмар, океанські течії, а також розміри полярних крижаних шапок. <br /> * внутрішні райони континентів стануть більш сухими, а узбережжя вологішими, зими – коротшими й теплішими, а літо – тривалішим і жаркішим. <br /> * найнеприємнішими для людства є два наслідки парникового ефекту: перший – значне збільшення посушливості в основних зернових районах (Україна, Кубань та ін.), другий – це підйом рівня Світового океану на 2-3 метри за рахунок танення полярних льодових шапок. Це викличе затоплення багатьох прибережних ділянок <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.rgo.ru/ Географічний портал «Планета Земля»]<br /> [http://geoteka.ru/ Статті з усіх галузей географічної науки]<br /> [http://geography.su/ Різноманітні економічні та тематичні карти світу, регіонів та країн, книги в електронному вигляді]<br /> [http://svit21.narod.ru/ Етнополітична карта світу ХХІ стліття]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%C2%AB%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%3F%C2%BB&diff=491648 2013-11-29T12:52:14Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Глобальні проблеми людства <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 10 класу<br /> ==Тема дослідження==<br /> Чи знаєте ви,що таке парниковий ефект?<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Який вплив на довкілля має парниковий ефект?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Парниковий ефект-дуже небезпечне явище в атмосфері<br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є виявлення причин виникнення парникового ефекту та наслідків його впливу на довкілля/<br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Нами було проведено дослідження причин виникнення парникового ефекту та його впливу на стан атмосфери. В результаті ми з’ясували наступне:<br /> * нині вчені дуже занепокоєні: схоже на те, що Земля розігрівається значно швидше, ніж це було будь-коли в минулому. Це спричинено різким збільшенням вмісту в атмосфері вуглекислого газу. В земній атмосфері вуглекислий газ діє як скло в парнику: пропускає сонячне світло, але затримує тепло розігрітої Сонцем поверхні землі. Це викликає розігрівання планети, відоме під назвою парникового ефекту<br /> <br /> Парнико́вий ефе́кт — явище в атмосфері Землі, при якому енергія сонячних променів, відбиваючись від поверхні Землі, не може повернутися в космос, оскільки затримується молекулами різних газів. Парниковими газами є:<br /> * водяна пара – основний природний парниковий газ, який відповідає більш ніж за 60 % ефекту. <br /> *вуглекислий газ(CO2)- джерелами вуглекислого газу в атмосфері Землі є вулканічні викиди, життєдіяльність організмів, діяльність людини.<br /> * метан (CH4)- основними антропогенними джерелами метану є травна ферментація у тварин, вирощування рису, горіння біомаси.<br /> * озон (О3).<br /> * флуорохлорні вуглеводні (фреони). <br /> Ми також дослідили,що:<br /> * кількість СО2 в атмосфері постійно зростає вже більше століття, тому що в якості джерела енергії почали широко застосовувати різні види викопного палива (вугілля,нафта). <br /> * крім того, як результат діяльності людини в атмосферу потрапляють і інші парникові гази. Не дивлячись на те, що вони виробляються в менших об'ємах, деякі з газів куди більш небезпечні з точки зору глобального потепління, ніж вуглекислий газ.<br /> * За останні сто років середньорічна глобальна температура піднялась на 0,3 - 0,6 градусів Цельсія. Якщо температура на Землі і далі буде підвищуватися, більшість тварин не зможе адаптуватись до кліматичних змін, багато рослин загине від нестачі вологи і тваринам прийдеться переселитись в інші місця в пошуках їжі та води. <br /> * Підвищення температури може привести до танення багатолітніх льодовиків, які вкривають деякі райони суші, наприклад, Антарктиду або високогірні ланцюги. Глобальне потепління прискорить розклад органічних речовин в ґрунті, що приведе до додаткового потрапляння в атмосферу вуглекислого газу і метану, що прискорить парниковий ефект.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ,ми довели,що<br /> * парниковий ефект спричинює значні зміни в атмосфері. <br /> * парниковий ефект змінить такі критично важливі перемінні величини, як опади, вітер, шар хмар, океанські течії, а також розміри полярних крижаних шапок. <br /> * внутрішні райони континентів стануть більш сухими, а узбережжя вологішими, зими – коротшими й теплішими, а літо – тривалішим і жаркішим. <br /> * найнеприємнішими для людства є два наслідки парникового ефекту: перший – значне збільшення посушливості в основних зернових районах (Україна, Кубань та ін.), другий – це підйом рівня Світового океану на 2-3 метри за рахунок танення полярних льодових шапок. Це викличе затоплення багатьох прибережних ділянок <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.rgo.ru/ Географічний портал «Планета Земля»]<br /> [http://geoteka.ru/ Статті з усіх галузей географічної науки]<br /> [http://geography.su/ Різноманітні економічні та тематичні карти світу, регіонів та країн, книги в електронному вигляді]<br /> [http://svit21.narod.ru/ Етнополітична карта світу ХХІ стліття]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%C2%AB%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%3F%C2%BB&diff=491647 2013-11-29T12:52:03Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Глобальні проблеми людства <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 10 класу<br /> ==Тема дослідження==<br /> Чи знаєте ви,що таке парниковий ефект?<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Який вплив на довкілля має парниковий ефект?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Парниковий ефект-дуже небезпечне явище в атмосфері<br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є виявлення причин виникнення парникового ефекту та наслідків його впливу на довкілля/<br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Нами було проведено дослідження причин виникнення парникового ефекту та його впливу на стан атмосфери. В результаті ми з’ясували наступне:<br /> * нині вчені дуже занепокоєні: схоже на те, що Земля розігрівається значно швидше, ніж це було будь-коли в минулому. Це спричинено різким збільшенням вмісту в атмосфері вуглекислого газу. В земній атмосфері вуглекислий газ діє як скло в парнику: пропускає сонячне світло, але затримує тепло розігрітої Сонцем поверхні землі. Це викликає розігрівання планети, відоме під назвою парникового ефекту<br /> Парнико́вий ефе́кт — явище в атмосфері Землі, при якому енергія сонячних променів, відбиваючись від поверхні Землі, не може повернутися в космос, оскільки затримується молекулами різних газів. Парниковими газами є:<br /> * водяна пара – основний природний парниковий газ, який відповідає більш ніж за 60 % ефекту. <br /> *вуглекислий газ(CO2)- джерелами вуглекислого газу в атмосфері Землі є вулканічні викиди, життєдіяльність організмів, діяльність людини.<br /> * метан (CH4)- основними антропогенними джерелами метану є травна ферментація у тварин, вирощування рису, горіння біомаси.<br /> * озон (О3).<br /> * флуорохлорні вуглеводні (фреони). <br /> Ми також дослідили,що:<br /> * кількість СО2 в атмосфері постійно зростає вже більше століття, тому що в якості джерела енергії почали широко застосовувати різні види викопного палива (вугілля,нафта). <br /> * крім того, як результат діяльності людини в атмосферу потрапляють і інші парникові гази. Не дивлячись на те, що вони виробляються в менших об'ємах, деякі з газів куди більш небезпечні з точки зору глобального потепління, ніж вуглекислий газ.<br /> * За останні сто років середньорічна глобальна температура піднялась на 0,3 - 0,6 градусів Цельсія. Якщо температура на Землі і далі буде підвищуватися, більшість тварин не зможе адаптуватись до кліматичних змін, багато рослин загине від нестачі вологи і тваринам прийдеться переселитись в інші місця в пошуках їжі та води. <br /> * Підвищення температури може привести до танення багатолітніх льодовиків, які вкривають деякі райони суші, наприклад, Антарктиду або високогірні ланцюги. Глобальне потепління прискорить розклад органічних речовин в ґрунті, що приведе до додаткового потрапляння в атмосферу вуглекислого газу і метану, що прискорить парниковий ефект.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ,ми довели,що<br /> * парниковий ефект спричинює значні зміни в атмосфері. <br /> * парниковий ефект змінить такі критично важливі перемінні величини, як опади, вітер, шар хмар, океанські течії, а також розміри полярних крижаних шапок. <br /> * внутрішні райони континентів стануть більш сухими, а узбережжя вологішими, зими – коротшими й теплішими, а літо – тривалішим і жаркішим. <br /> * найнеприємнішими для людства є два наслідки парникового ефекту: перший – значне збільшення посушливості в основних зернових районах (Україна, Кубань та ін.), другий – це підйом рівня Світового океану на 2-3 метри за рахунок танення полярних льодових шапок. Це викличе затоплення багатьох прибережних ділянок <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.rgo.ru/ Географічний портал «Планета Земля»]<br /> [http://geoteka.ru/ Статті з усіх галузей географічної науки]<br /> [http://geography.su/ Різноманітні економічні та тематичні карти світу, регіонів та країн, книги в електронному вигляді]<br /> [http://svit21.narod.ru/ Етнополітична карта світу ХХІ стліття]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%C2%AB%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%3F%C2%BB&diff=491646 2013-11-29T12:51:49Z

<p>Шевельова Олена Василівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Глобальні проблеми людства <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 10 класу<br /> ==Тема дослідження==<br /> Чи знаєте ви,що таке парниковий ефект?<br /> ==Проблема дослідження==<br /> Який вплив на довкілля має парниковий ефект?<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Парниковий ефект-дуже небезпечне явище в атмосфері<br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є виявлення причин виникнення парникового ефекту та наслідків його впливу на довкілля/<br /> ==Результати дослідження==<br /> Нами було проведено дослідження причин виникнення парникового ефекту та його впливу на стан атмосфери. В результаті ми з’ясували наступне:<br /> * нині вчені дуже занепокоєні: схоже на те, що Земля розігрівається значно швидше, ніж це було будь-коли в минулому. Це спричинено різким збільшенням вмісту в атмосфері вуглекислого газу. В земній атмосфері вуглекислий газ діє як скло в парнику: пропускає сонячне світло, але затримує тепло розігрітої Сонцем поверхні землі. Це викликає розігрівання планети, відоме під назвою парникового ефекту<br /> Парнико́вий ефе́кт — явище в атмосфері Землі, при якому енергія сонячних променів, відбиваючись від поверхні Землі, не може повернутися в космос, оскільки затримується молекулами різних газів. Парниковими газами є:<br /> * водяна пара – основний природний парниковий газ, який відповідає більш ніж за 60 % ефекту. <br /> *вуглекислий газ(CO2)- джерелами вуглекислого газу в атмосфері Землі є вулканічні викиди, життєдіяльність організмів, діяльність людини.<br /> * метан (CH4)- основними антропогенними джерелами метану є травна ферментація у тварин, вирощування рису, горіння біомаси.<br /> * озон (О3).<br /> * флуорохлорні вуглеводні (фреони). <br /> Ми також дослідили,що:<br /> * кількість СО2 в атмосфері постійно зростає вже більше століття, тому що в якості джерела енергії почали широко застосовувати різні види викопного палива (вугілля,нафта). <br /> * крім того, як результат діяльності людини в атмосферу потрапляють і інші парникові гази. Не дивлячись на те, що вони виробляються в менших об'ємах, деякі з газів куди більш небезпечні з точки зору глобального потепління, ніж вуглекислий газ.<br /> * За останні сто років середньорічна глобальна температура піднялась на 0,3 - 0,6 градусів Цельсія. Якщо температура на Землі і далі буде підвищуватися, більшість тварин не зможе адаптуватись до кліматичних змін, багато рослин загине від нестачі вологи і тваринам прийдеться переселитись в інші місця в пошуках їжі та води. <br /> * Підвищення температури може привести до танення багатолітніх льодовиків, які вкривають деякі райони суші, наприклад, Антарктиду або високогірні ланцюги. Глобальне потепління прискорить розклад органічних речовин в ґрунті, що приведе до додаткового потрапляння в атмосферу вуглекислого газу і метану, що прискорить парниковий ефект.<br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ,ми довели,що<br /> * парниковий ефект спричинює значні зміни в атмосфері. <br /> * парниковий ефект змінить такі критично важливі перемінні величини, як опади, вітер, шар хмар, океанські течії, а також розміри полярних крижаних шапок. <br /> * внутрішні райони континентів стануть більш сухими, а узбережжя вологішими, зими – коротшими й теплішими, а літо – тривалішим і жаркішим. <br /> * найнеприємнішими для людства є два наслідки парникового ефекту: перший – значне збільшення посушливості в основних зернових районах (Україна, Кубань та ін.), другий – це підйом рівня Світового океану на 2-3 метри за рахунок танення полярних льодових шапок. Це викличе затоплення багатьох прибережних ділянок <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.rgo.ru/ Географічний портал «Планета Земля»]<br /> [http://geoteka.ru/ Статті з усіх галузей географічної науки]<br /> [http://geography.su/ Різноманітні економічні та тематичні карти світу, регіонів та країн, книги в електронному вигляді]<br /> [http://svit21.narod.ru/ Етнополітична карта світу ХХІ стліття]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Image2%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9.png&diff=491641 2013-11-29T12:51:05Z

<p>Шевельова Олена Василівна: </p> <hr /> <div></div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%C2%AB%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%3F%C2%BB&diff=491622 2013-11-29T12:44:39Z

<p>Шевельова Олена Василівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491609 2013-11-29T12:43:07Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група &quot;Творці&quot;''' працює над питанням ''Де використовується музика?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група &quot;Науковці&quot;''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група &quot;Митці&quot;''' працює над питанням ''В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBSEF4VXBiYVk1d3c/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBU2JhanZjbmQtdHc/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBUnY4RXB5M2Z5dE0/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBQWhNTkQzQ2lvczg/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1WniVsFJXhCKBR-ZNiCyhq02FlkyyJ4yOSYmOX_AAXmE/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491604 2013-11-29T12:41:39Z

<p>Шевельова Олена Василівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група &quot;Творці&quot;''' працює над питанням ''Де використовується музика?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група &quot;Науковці&quot;''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група &quot;Митці&quot;''' працює над питанням ''В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBSEF4VXBiYVk1d3c/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBU2JhanZjbmQtdHc/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBUnY4RXB5M2Z5dE0/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBQWhNTkQzQ2lvczg/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1WniVsFJXhCKBR-ZNiCyhq02FlkyyJ4yOSYmOX_AAXmE/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB&diff=491594 2013-11-29T12:35:50Z

<p>Шевельова Олена Василівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Глобальні проблеми людства <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років,10клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> <br /> '''1 група &quot;Творці&quot;''' працює над питанням ''Де використовується музика?'', результатом роботи є створення [http://dianapinchuk1.blogspot.com/ блогу] <br /> <br /> '''2 група &quot;Науковці&quot;''' працює над питанням ''Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Роль музичного мистецтва в житті людини » | вікі-статті]]<br /> <br /> '''3 група &quot;Митці&quot;''' працює над питанням ''В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBakNmY2FxZ0dJeWs/edit?usp=sharing учнівської презентації] <br /> <br /> Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми &quot;Проектна діяльність в навчальній діяльності&quot;, розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:<br /> 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. <br /> 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті.<br /> 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації.<br /> Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBSEF4VXBiYVk1d3c/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBU2JhanZjbmQtdHc/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBUnY4RXB5M2Z5dE0/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6Vtv-BKiqcBQWhNTkQzQ2lvczg/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.<br /> Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1WniVsFJXhCKBR-ZNiCyhq02FlkyyJ4yOSYmOX_AAXmE/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=491094 2013-11-28T15:55:00Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> місто Суми<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель географії<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=491091 2013-11-28T15:53:33Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> місто Суми<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель географії<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=491078 2013-11-28T15:45:55Z

<p>Шевельова Олена Василівна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> місто Суми<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель географії<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=491072 2013-11-28T15:45:23Z

<p>Шевельова Олена Василівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Шевельова Олена Василівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> місто Суми<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КУ Сумська гімназія №1<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель географії<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> <br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Шевельова Олена Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=490298 2013-11-27T15:56:05Z

<p>Шевельова Олена Василівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Шевельова Олена Василівна