http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C+%D0%97%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-04-21T11:41:38Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B2._%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%22&diff=520894 2014-01-15T15:02:15Z

<p>Швець Зоряна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони в групах створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> Вчитель пропонує учням завдання для формування навичок 21 століття та створює умови, надає чіткі інструкції для розвитку цих навичок<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже важливим етапом проектної роботи є створення вчителем прикладу учнівської роботи, завдяки якому можливо продемонструвати навички і знання, зв'язки із реальним світом та життям учнів. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація має свою мету і тему, яка робить важливий і значний вклад щодо теми, що ми вивчаємо. Всі частини презентації додають щось важливе до мети або теми.Учень використовує свої базові знання для інтерпретації своїх досліджень, для ефективного подання інформації і , щоб зробити значущі висновки.Презентація включає дослідження та висновки з них та має декілька важливих ключових моментів. Вона починається з слайду, який викликає цікавість і інтерес до теми. Інформація організована в логічному порядку, і переконує аудиторію у важливій ідеї щодо теми, спонукає до нових думок.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Дякую! Ідей немає<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B2._%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%22&diff=520877 2014-01-15T14:58:23Z

<p>Швець Зоряна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони в групах створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності<br /> Вчитель пропонує учням завдання для формування навичок 21 століття та створює умови, надає чіткі інструкції для розвитку цих навичок<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже важливим етапом проектної роботи є створення вчителем прикладу учнівської роботи, завдяки якому можливо продемонструвати навички і знання, зв'язки із реальним світом та життям учнів. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація має свою мету і тему, яка робить важливий і значний вклад щодо теми, що ми вивчаємо. Всі частини презентації додають щось важливе до мети або теми.Учень використовує свої базові знання для інтерпретації своїх досліджень, для ефективного подання інформації і , щоб зробити значущі висновки.Презентація включає дослідження та висновки з них та має декілька важливих ключових моментів. Вона починається з слайду, який викликає цікавість і інтерес до теми. Інформація організована в логічному порядку, і переконує аудиторію у важливій ідеї щодо теми, спонукає до нових думок.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Діяльність учнів оцінюється не часто, в основному оцінюються результати діяльності, використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D0%B4%D1%8F%D0%B3%22._%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520836 2014-01-15T14:45:54Z

<p>Швець Зоряна: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема уроку.<br /> Робота учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Вчитель використовує основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно створюють реальні продукти та презентують їх у вигляді презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D0%B4%D1%8F%D0%B3%22._%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520834 2014-01-15T14:45:35Z

<p>Швець Зоряна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема уроку.<br /> Робота учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель використовує основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно створюють реальні продукти та презентують їх у вигляді презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D0%B4%D1%8F%D0%B3%22._%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520824 2014-01-15T14:43:47Z

<p>Швець Зоряна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема уроку.<br /> Робота учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D0%B4%D1%8F%D0%B3%22._%D0%9D%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520821 2014-01-15T14:43:18Z

<p>Швець Зоряна: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема уроку.<br /> Робота учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Навчання спрямоване на розвиток навичок 21 століття.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520765 2014-01-15T14:13:56Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> План впровадження[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMa2tlUmZQV0lhVlk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMZ3pCX1BUbGpMUWc/edit?usp=sharing]][https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMVHV1SndQSTdldk0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMNkNiVERYeHJNSHc/edit?usp=sharing] про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMejBqbkNsWGg4aEU/edit?usp=sharing] та опитувальника[https://docs.google.com/forms/d/1OhqlILiwp-M1WBVeXubCB1eDvgdbAXpxKZhypNH8Hm0/edit#] для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMS0xGSTNBNmpDdEE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMMUQ4Q2pSZUh4SGs/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMc0thQmdlZmxabGs/edit?usp=sharing,] щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації.[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMUGwyamJXeXZCMUE/edit?usp=sharing] <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQkxrazJLUUw1clE/edit?usp=sharing] і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQUsxZWFUcXB5LVU/edit?usp=sharing] їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMMkxWNWE1Tm4zS0k/edit?usp=sharing] і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520742 2014-01-15T14:02:33Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> План впровадження[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMa2tlUmZQV0lhVlk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMZ3pCX1BUbGpMUWc/edit?usp=sharing]][https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMVHV1SndQSTdldk0/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMNkNiVERYeHJNSHc/edit?usp=sharing] про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMejBqbkNsWGg4aEU/edit?usp=sharing] та опитувальника[https://docs.google.com/forms/d/1OhqlILiwp-M1WBVeXubCB1eDvgdbAXpxKZhypNH8Hm0/edit#] для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMMUQ4Q2pSZUh4SGs/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMc0thQmdlZmxabGs/edit?usp=sharing,] щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMMkxWNWE1Tm4zS0k/edit?usp=sharing] і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMMkxWNWE1Tm4zS0k/edit?usp=sharing] і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520716 2014-01-15T13:49:45Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> План впровадження[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMa2tlUmZQV0lhVlk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMZ3pCX1BUbGpMUWc/edit?usp=sharing]][https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMVHV1SndQSTdldk0/edit?usp=sharing]<br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMNkNiVERYeHJNSHc/edit?usp=sharing] про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMejBqbkNsWGg4aEU/edit?usp=sharing] та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520693 2014-01-15T13:42:15Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> План впровадження[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMa2tlUmZQV0lhVlk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMZ3pCX1BUbGpMUWc/edit?usp=sharing]][https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMVHV1SndQSTdldk0/edit?usp=sharing]<br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520691 2014-01-15T13:41:35Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> План впровадження[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMa2tlUmZQV0lhVlk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMZ3pCX1BUbGpMUWc/edit?usp=sharing<br /> ][https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMVHV1SndQSTdldk0/edit?usp=sharing]<br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520676 2014-01-15T13:38:35Z

<p>Швець Зоряна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> План впровадження[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMa2tlUmZQV0lhVlk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520669 2014-01-15T13:36:39Z

<p>Швець Зоряна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> План впровадження плану[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMa2tlUmZQV0lhVlk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520668 2014-01-15T13:36:18Z

<p>Швець Зоряна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> План впровадження плану[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMa2tlUmZQV0lhVlk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520667 2014-01-15T13:36:07Z

<p>Швець Зоряна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> План впровадження плану[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMa2tlUmZQV0lhVlk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520665 2014-01-15T13:34:38Z

<p>Швець Зоряна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520662 2014-01-15T13:33:04Z

<p>Швець Зоряна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План[[https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520661 2014-01-15T13:32:36Z

<p>Швець Зоряна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8hdwG3bNzxMQXU1bTdzb0tpelE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520639 2014-01-15T13:26:09Z

<p>Швець Зоряна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520518 2014-01-15T11:31:23Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту. <br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520512 2014-01-15T11:28:39Z

<p>Швець Зоряна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту.<br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Тернопільська область]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520508 2014-01-15T11:27:46Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> <br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> <br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту.<br /> <br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> <br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> <br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> <br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> <br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> <br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> <br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> <br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> <br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520504 2014-01-15T11:27:01Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> <br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> <br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> <br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> <br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту.<br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520503 2014-01-15T11:26:32Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> <br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту.<br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520498 2014-01-15T11:24:40Z

<p>Швець Зоряна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Вчитель планує проект і залучає до його реалізації інших виконавців.<br /> 2.Вчитель ознайомлює із завданнями та оголошує початок роботи проекту. <br /> 3.Перед початком проекту вчитель знайомить учнів із методом проектів та пропонує публікацію у вигляді буклету.<br /> 4.Учні знайомляться з буклетом про метод проектів.<br /> 5.Вчитель для процесу дослідження в рамках проекту демонструє вступну презентацію про навчальний проект.<br /> 6.Учні відповідають на тематичні запитання для ознайомлення з темою, проводиться вступне опитування у вигляді таблиці ЗХД та опитувальника для визначення їх навчальних потреб.<br /> 7.Вчитель перевіряє результати заповнення та об’єднує у диференційовані групи для вивчення нового матеріалу<br /> 8.Вчитель об’єднує дітей у 3 групи по 6 дітей.<br /> 9.Кожна група має своє завдання:<br /> «Спостерігачі» - виконують спостереження за ландшафтним дизайном.<br /> «Пошуківці»- - планують пошук відомостей в Інтернеті про основні типи парків.<br /> «Аналітики» - порівнюють важливий порядок і дотримання вимог щодо проекту.<br /> 10.Вчитель забезпечує диференціацію навчання, створює дидактичні матеріали<br /> 11.Вчитель знайомить учнів із зразками учнівських робіт, та навчає як їх використовувати під час своєї роботи.<br /> 12.Учні знайомляться з формами оцінювання учнівської роботи <br /> 13.Вчитель забезпечує учнів переліком списку використаних джерел.<br /> 14.Учні створюють анотований список за яким будуть працювати.<br /> 15.Вчитель пропонує учасникам матеріал про авторське право та навчає як заповнити та надіслати лист до автора, щоб використовувати матеріал з Інтернету не порушуючи авторських прав. <br /> 16.Учні заповнюють цей лист і надсилають його. <br /> 17.Учні отримують завдання на роботу в Інтернеті: знайти відомості, зображення ландшафтного дизайну в Англії, Франції та Японії.<br /> 18.Вчитель відслідковує процес навчання за допомогою опитувальника, адресу якого надсилає дітям електроною поштою (розміщує у блозі вчителя) <br /> 19.Вчитель призначає консультації учням, яким складно виконувати завдання проекту і пропонує шаблон презентації. <br /> 20.Учні отримують форму для оцінювання презентації і створюють її відповідно до вимог критерії. <br /> 21.Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. <br /> 22.Учні представляють свої роботи перед однолітками і оцінюють один одного за пропонованими вчителем критеріями.<br /> 23.Вчитель пропонує учням форму самоспрямування учнів.<br /> 24.Учні аналізують результати отриманні під час виконання проекту.<br /> 25.Проект завершується розробленням макету куточку «англійського саду» для шкільного подвір’я.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=520494 2014-01-15T11:22:21Z

<p>Швець Зоряна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: <br /> *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),<br /> *встановлює навчальні цілі,<br /> *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).<br /> Впродовж проекту учнів використовують:<br /> *опитувальник, <br /> *контрольний список, <br /> *графічна схема, <br /> *підказка щодо рефлексії, <br /> *форма критерії оцінювання,<br /> *форма до оцінки презентації, <br /> *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. <br /> Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516987 2014-01-11T16:55:47Z

<p>Швець Зоряна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вчитель продовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).Впродовж проекту учнів використовують опитувальник, контрольний список, графічна схема, підказка щодо рефлексії, форма критерії оцінювання, форма до оцінки презентації, форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть уасть у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516930 2014-01-11T15:57:40Z

<p>Швець Зоряна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516925 2014-01-11T15:56:57Z

<p>Швець Зоряна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми &quot;Паркова культура&quot; передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516774 2014-01-11T12:20:15Z

<p>Швець Зоряна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, художня культура<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516739 2014-01-11T12:12:54Z

<p>Швець Зоряна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516730 2014-01-11T12:10:55Z

<p>Швець Зоряна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Барна О.В.<br /> Побережна О.І.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Мистецтво]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516712 2014-01-11T12:06:40Z

<p>Швець Зоряна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-11.01.2014р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516707 2014-01-11T12:05:32Z

<p>Швець Зоряна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Zoryanasvec1[на]gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516688 2014-01-11T12:02:10Z

<p>Швець Зоряна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516685 2014-01-11T12:01:39Z

<p>Швець Зоряна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516672 2014-01-11T12:00:05Z

<p>Швець Зоряна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516661 2014-01-11T11:58:39Z

<p>Швець Зоряна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516650 2014-01-11T11:57:40Z

<p>Швець Зоряна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зоряна Швець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516632 2014-01-11T11:56:32Z

<p>Швець Зоряна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516629 2014-01-11T11:56:06Z

<p>Швець Зоряна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Художня культура,всесвітня історія, технології, мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516608 2014-01-11T11:54:06Z

<p>Швець Зоряна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Навчальний предмет:&quot;Художня культура&quot;, Тема «Паркова культура», всесвітня історія, технології, мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516599 2014-01-11T11:52:46Z

<p>Швець Зоряна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516504 2014-01-11T11:20:49Z

<p>Швець Зоряна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Символіка ландшафтного дизайну<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=516473 2014-01-11T11:12:13Z

<p>Швець Зоряна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%97%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=515090 2014-01-10T08:37:31Z

<p>Швець Зоряна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> вчитель основ здоров’я<br /> Місце роботи<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> [[Файл:Фотографія.JPG|600px|thumb|left|Швець Зоряна Михайлівна]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://zshvec10v.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. С. Васильківці Гусятинського району, 02-11 січня 2014]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%97%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=515089 2014-01-10T08:35:43Z

<p>Швець Зоряна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> вчитель основ здоров’я<br /> Місце роботи<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці<br /> [[Файл:Фотографія.JPG|400px|thumb|left|Швець Зоряна Михайлівна]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://zshvec10v.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. С. Васильківці Гусятинського району, 02-11 січня 2014]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%97%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=515077 2014-01-10T08:32:10Z

<p>Швець Зоряна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Фотографія.JPG|400px|thumb|left|Швець Зоряна Михайлівна]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://zshvec10v.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. С. Васильківці Гусятинського району, 02-11 січня 2014]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%97%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=515075 2014-01-10T08:31:57Z

<p>Швець Зоряна: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Фотографія.JPG|400px|thumb|left|Швець Зоряна Михайлівна]]<br /> == Мої блоги ==<br /> [http://zshvec10v.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. С. Васильківці Гусятинського району, 02-11 січня 2014]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Швець Зоряна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%97%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=515073 2014-01-10T08:31:33Z

<p>Швець Зоряна: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Фотографія.JPG|300px|thumb|left|Швець Зоряна Михайлівна]]<br /> == Мої блоги ==<br /> [http://zshvec10v.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. С. Васильківці Гусятинського району, 02-11 січня 2014]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Швець Зоряна