http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2026-05-11T00:43:11Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%94%D0%B9%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0:_%22%D0%90%D0%B1%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B2,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B2!%22&diff=286383 2012-10-26T16:20:10Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Конфлікт - це формула: &quot;Або виграв, або програв!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Оволодіння учнями навичками та вміннями позитивного спілкування, запобігати конфліктам та зменшення шкідливого для здоров'я впливу надмірних стресогенних чинників, ознайомлення з принципами психічного розвитку людини,її пізнавальними та психоемоційними особливостями.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Конфлікт - це формула: &quot;Або виграєш, або програєш&quot;<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Робота над проектом &quot;Конфлікт - це формула:&quot;Або виграєш, або програєш!&quot; починається з поділу дітей на групи.Перша група називається &quot;Дослідники&quot;<br /> Діти досліджують природу виникнення конфлікту, його структуру і динаміку.Друга група називається &quot;Теоретики&quot;.Діти находять шляхи виходу з конфліктних ситуацій, щоб уникнути образ і сварок. Навести приклади зі свого життєвого досвіду ілюструючи кожен приклад.Третя група &quot;Літератори&quot;.Діти підбирають прислів’я та вислови , пісні, уривки з казок та літературних творів щодо розв’язання конфлікту.Четверта група &quot;Редколегія&quot;. Випустити газету “Конфлікти не для дітей!” Висвітлити в газеті цікаві справи, які здружують дітей.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1XjKgOC7Mi9ZUdNcE8xWF83QjQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється протягом усього проекту за допомогою анкетування, таблиці оцінювання З-Х -Д, опитувальника, тестування, рішення ситуаційних задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі - стаття групи &quot;Теоретики&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Володимирівна Копєйкіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель основ здоров'я<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Злинка Маловисківського району Кіровоградської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17 - 30 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=273372 2012-10-09T14:04:19Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Історія, одягнена в роман<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Пензяков Дмитро, Дейкун Марія,Прокопченко Вікторія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Створення історичного тла роману<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Чи можна роман &quot;Айвенго&quot; назвати панорамою життя середньовічної Англії?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Наша гіпотеза базується на припущенні, що роман &quot;Айвенго&quot; відображає реальні події, які мали місце в історії.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Визначити головні ідеї твору, спираючись на основні конфлікти, показані автором; з'ясувати, яким чином автор створює історичне тло в романі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Виявили:<br /> 1. Значний вплив історії Шотландії на В.Скота.<br /> 2. Причини, які спонукали письменника до написання роману.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Роман В.Скота &quot;Айвенго&quot; - це панорама життя середньовічної Англії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://lib.rin.ru</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=273363 2012-10-09T14:01:19Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Історія, одягнена в роман<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Пензяков Дмитро, Дейкун Марія,Прокопченко Вікторія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Створення історичного тла роману<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Чи можна роман &quot;Айвенго&quot; назвати панорамою життя середньовічної Англії?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Наша гіпотеза базується на припущенні, що роман &quot;Айвенго&quot; відображає реальні події, які мали місце в історії.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Визначити головні ідеї твору, спираючись на основні конфлікти, показані автором; з'ясувати, яким чином автор створює історичне тло в романі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Висновки==<br /> Роман В.Скота &quot;Айвенго&quot; - це панорама життя середньовічної Англії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://lib.rin.ru</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=273357 2012-10-09T13:58:55Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Історія, одягнена в роман<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Пензяков Дмитро, Дейкун Марія,Прокопченко Вікторія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Створення історичного тла роману<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Чи можна роман &quot;Айвенго&quot; назвати панорамою життя середньовічної Англії?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Наша гіпотеза базується на припущенні, що роман &quot;Айвенго&quot; відображає реальні події, які мали місце в історії.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Визначити головні ідеї твору, спираючись на основні конфлікти, показані автором; з'ясувати, яким чином автор створює історичне тло в романі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://lib.rin.ru</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=273346 2012-10-09T13:50:57Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: Створена сторінка: ==Назва проекту== ==Автори проекту== ==Тема дослідження== ==Проблема дослідження== ==Гіпо...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8&diff=273343 2012-10-09T13:50:36Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кути. Їх властивості.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Геометрія, алгебра, інформатика, література.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Кути. Їх властивості<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Познайомити учнів з темою проекту. Учні опанують метод проектів, навчаться користувати підручниками Погорелова, Бевз, Апосола.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів з видами кутів, дати означення видів кутів,довести теорему бісектриси кутів.Вміти застосовувати це при розвязувані задач. Застосувати теорему до розвязування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання здіцснювати щоурочно. Котрольне оцінювання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття групи учнів &quot;Розумники&quot;]]<br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полякова Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 ,1-111 ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Злинка Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09-30.09 2012року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8&diff=273340 2012-10-09T13:50:07Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кути. Їх властивості.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Геометрія, алгебра, інформатика, література.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Кути. Їх властивості<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Познайомити учнів з темою проекту. Учні опанують метод проектів, навчаться користувати підручниками Погорелова, Бевз, Апосола.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів з видами кутів, дати означення видів кутів,довести теорему бісектриси кутів.Вміти застосовувати це при розвязувані задач. Застосувати теорему до розвязування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання здіцснювати щоурочно. Котрольне оцінювання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вікі-стаття групи учнів &quot;Розумники&quot;<br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полякова Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 ,1-111 ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Злинка Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09-30.09 2012року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8&diff=273339 2012-10-09T13:48:53Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Кути. Їх властивості.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Геометрія, алгебра, інформатика, література.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Кути. Їх властивості<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Познайомити учнів з темою проекту. Учні опанують метод проектів, навчаться користувати підручниками Погорелова, Бевз, Апосола.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів з видами кутів, дати означення видів кутів,довести теорему бісектриси кутів.Вміти застосовувати це при розвязувані задач. Застосувати теорему до розвязування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання здіцснювати щоурочно. Котрольне оцінювання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів на тему]<br /> Розумники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полякова Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 ,1-111 ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Злинка Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09-30.09 2012року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C._%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=273334 2012-10-09T13:46:52Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Николай Васильевич Гоголь. Тарас Бульба<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Література, історія, мова, малювання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> залучення учнів до найвищих досягнень світової літератури і культури,загальнолюдських і національних духовних цінностей, виховання естетичного смаку.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Робота в групах: 1. історики,2.мовознавці,3.літератори,4.художники.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> навчити учнів працювати самостійно, користуючись різними видами інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання здійснювати поурочно, в кінці проекту- контрольне оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з проектом, метою, консультує.Учні самостійно працюють в групах, беручи консультації у вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Мала Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська ЗШ 1№ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с Злинка, Маловисківський р-н, Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17-30 вересня<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська ЗШ №1 І-ІІІ ст.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шверненко Т.В.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%96%22,_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%22%22&diff=273329 2012-10-09T13:43:29Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ліна Костенко&quot;Чайка на крижині&quot;,&quot;Крила&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Познайомити учнів із творчістю Ліни Костенко, літературним терміном &quot;диптих&quot;,виробляти уміння й навички ідейно-художнього аналізу поетичних творів,виховувати почуття пошани до творчостіЛ.Костенко,літератури як мистецтва слова,прищеплювати прагнення зберегти риси неординарної особистості,активізувати словник школярів,розвивати вміння робити висновки,раціонально використовувати навчальний час.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років,7-а клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Клас ділиться на 5груп,а саме:&quot;Біографи-дослідники&quot;,&quot;Філософи&quot;,&quot;Художники&quot;,&quot;Літературознавці-дослідники&quot;,&quot;Митці слова&quot;(&quot;Декламатори&quot;)Кожна з груп отримує випереджувальні завдання,над якими учні працюють протягом тижня,після завершення роботи на уроці виступає 1-2 представника від групи,висвітлюючи результати своїх пошуків і досліджень,а також ,підводячи підсумки ,озвучують висновки<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття групи учнів 7 класу]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальова Валентина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури,українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Злинська загальноосвітня школа №1 1-111 ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B2%22&diff=273315 2012-10-09T13:37:24Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Життя британців<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Формувати мовну, мовленнєву та соціо-культурну компетенції учнів у рамках заданої теми.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років<br /> <br /> =стислий опис проекту=<br /> Під час уроку учні активізують лексику в усному та писемному мовленні, удосконалюватимуть навички читання та аудіювання, поглиблюватимуть свої соціо-культурні знання у рамках заданої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється щоурочно на основі спостереження учителя та учнів за допомогою анкетування та опитувальника.В кінці проекту проводиться тестування з метою перевірки мовної, мовленнєвої та соціо-культурної компетенції учнів у рамках вивченої теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1-й етап Знайомство учнів з темою та цілями проекту.Поділ класу на групи. 2-й етап Скласти порівняльну характеристику свят та традицій Великобританії та України.3-ій етап Виконати проектну роботу у групах на тему &quot;Свята та традиції Великобританії&quot;.Захист проектів.4-ий етап Виконання тестових завдань.<br /> <br /> [[Вікі-сторінка учнів 7 класу з теми &quot;Свята та традиції Великобританії&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Аніскевич<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської та німецької мов.Англійська мова.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа 1-111 ст.№1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Злинка Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17/09/2012-30/09/2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа 1-111 ст.№1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=273313 2012-10-09T13:35:30Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: Створена сторінка: ==Назва проекту== ==Автори проекту== ==Тема дослідження== ==Проблема дослідження== ==Гіпо...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%85%D0%BD%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%97%D1%81%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.&diff=273311 2012-10-09T13:35:04Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: </p> <hr /> <div>=Назва проекту= <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія. Екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас . 13 років.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту,за допомогою таблиці ЗХД, анкетування опитувальника, тестування, усного опитування, диктанти.<br /> <br /> До початку проекту проводиться:дыагностика навчальних потреб учнів,таблиця ЗХД,рівня їх фактичних знань з теми,рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб-2.0 та створення пррезентацій.2 Під час проекту проводиться:анкетування для груп учнів та розподіл ролей,оцінювання з навичок використання Інтернет-ресурсів,відслідковування та корегування ходу виконання роботи.3 По завершенню проекту проводиться:визначення рівня здобутих знань з теми:&quot;Різноманітність класу Дводольних.Характеристика родини Бобових, та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0,взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття групи учнів - дослідників 7 класу]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Махно Раїса Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології . Біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село злинка, Маловисківський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17 по 30 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%85%D0%BD%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%97%D1%81%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.&diff=273308 2012-10-09T13:33:50Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту= <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія. Екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас . 13 років.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту,за допомогою таблиці ЗХД, анкетування опитувальника, тестування, усного опитування, диктанти.<br /> <br /> До початку проекту проводиться:дыагностика навчальних потреб учнів,таблиця ЗХД,рівня їх фактичних знань з теми,рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб-2.0 та створення пррезентацій.2 Під час проекту проводиться:анкетування для груп учнів та розподіл ролей,оцінювання з навичок використання Інтернет-ресурсів,відслідковування та корегування ходу виконання роботи.3 По завершенню проекту проводиться:визначення рівня здобутих знань з теми:&quot;Різноманітність класу Дводольних.Характеристика родини Бобових, та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0,взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі-стаття групи учнів 7 класу]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Махно Раїса Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології . Біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село злинка, Маловисківський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17 по 30 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%85%D0%BD%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%97%D1%81%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.&diff=273307 2012-10-09T13:32:37Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: </p> <hr /> <div>=Назва проекту= <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія. Екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас . 13 років.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту,за допомогою таблиці ЗХД, анкетування опитувальника, тестування, усного опитування, диктанти.<br /> <br /> До початку проекту проводиться:дыагностика навчальних потреб учнів,таблиця ЗХД,рівня їх фактичних знань з теми,рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб-2.0 та створення пррезентацій.2 Під час проекту проводиться:анкетування для груп учнів та розподіл ролей,оцінювання з навичок використання Інтернет-ресурсів,відслідковування та корегування ходу виконання роботи.3 По завершенню проекту проводиться:визначення рівня здобутих знань з теми:&quot;Різноманітність класу Дводольних.Характеристика родини Бобових, та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0,взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вікі-стаття групи учнів 7 класу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Махно Раїса Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології . Біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село злинка, Маловисківський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17 по 30 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%85%D0%BD%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%97%D1%81%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.&diff=273305 2012-10-09T13:30:59Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: </p> <hr /> <div>=Назва проекту= <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія. Екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас . 13 років.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту,за допомогою таблиці ЗХД, анкетування опитувальника, тестування, усного опитування, диктанти.<br /> <br /> До початку проекту проводиться:дыагностика навчальних потреб учнів,таблиця ЗХД,рівня їх фактичних знань з теми,рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб-2.0 та створення пррезентацій.2 Під час проекту проводиться:анкетування для груп учнів та розподіл ролей,оцінювання з навичок використання Інтернет-ресурсів,відслідковування та корегування ходу виконання роботи.3 По завершенню проекту проводиться:визначення рівня здобутих знань з теми:&quot;Різноманітність класу Дводольних.Характеристика родини Бобових, та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0,взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Махно Раїса Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології . Біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село злинка, Маловисківський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17 по 30 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%85%D0%BD%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%97%D1%81%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.&diff=273303 2012-10-09T13:29:46Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: </p> <hr /> <div>=Назва проекту= <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія. Екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Бобові<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас . 13 років.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту,за допомогою таблиці ЗХД, анкетування опитувальника, тестування, усного опитування, диктанти.<br /> <br /> До початку проекту проводиться:дыагностика навчальних потреб учнів,таблиця ЗХД,рівня їх фактичних знань з теми,рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб-2.0 та створення пррезентацій.2 Під час проекту проводиться:анкетування для груп учнів та розподіл ролей,оцінювання з навичок використання Інтернет-ресурсів,відслідковування та корегування ходу виконання роботи.3 По завершенню проекту проводиться:визначення рівня здобутих знань з теми:&quot;Різноманітність класу Дводольних.Характеристика родини Бобових, та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0,взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Махно Раїса Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології . Біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село злинка, Маловисківський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17 по 30 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B8._%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273293 2012-10-09T13:26:54Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, екологія, фізика, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв'язок з життям. <br /> Учні матимуть змогу:<br /> називати склад молекул кисню;<br /> навести приклади реакцій розкладу і сполучення;<br /> описати поширеність Оксигену і Феруму у природі;<br /> охарактеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню та заліза, складає рівняння відповідних реакцій, використовуючи прилад для добування кисню;<br /> визначити наявність кисню дослідним шляхом; <br /> пояснити суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;<br /> проаналізувати умови процесу горіння;<br /> обґрунтовати застосування кисню;<br /> оцінити роль кисню в життєдiяльності організмів.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Під час роботи над проектом клас поділяється на 5 груп:<br /> 1 група &quot;Хіміки&quot; опрацьовує додатковий матеріал з теми &quot;Горіння&quot;. складає рівняння реакцій горіння простих та складних речовин.<br /> 2 група &quot;Фізики&quot; досліджують збір цікавої інформації з теми &quot;Повільне окиснення&quot;.<br /> 3 група &quot;Екологи&quot; підводять підсумки та роблять висновки про умови виникнення і припинення горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля.<br /> 4 група &quot;Пожежники&quot; з'ясовують заходи протипожежної безпеки в побуті та на виробництві.<br /> 5 група &quot;Інформатики&quot; створює презентацію з теми &quot;Умови виникнення і припинення горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля. Значення горіння.&quot;<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9NlVleWJBOGxMRlU План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи в) відслідковування ходу виконання роботи; с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації. d) оцінювання учнями власної діяльності 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі - стаття групи учнів 7 класу &quot;Екологи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демченко Ольга Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17.09 - 30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22&diff=273261 2012-10-09T13:16:53Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин та вплив їх на довкілля<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Умови виникнення та призупинення горіння, вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи можна керувати швидкістю реакції горіння?!<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кисень - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля; <br /> навчитися користуватися додатковими ресурсами для вирішення певної проблеми.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Учні навчилися визначати умови виникнення й призупинення горіння, з'ясували вплив продуктів реакцій горіння на навколишнє середовище.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Навчилися користуватися додатковими ресурсами з метою більш грунтовного вивчення теми та виявили шкідливість впливу продуктів реакцій горіння на навколишнє середовище.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22&diff=273250 2012-10-09T13:14:28Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин та вплив їх на довкілля<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Умови виникнення та призупинення горіння, вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи можна керувати швидкістю реакції горіння?!<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кисень - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля; <br /> навчитися користуватися додатковими ресурсами для вирішення певної проблеми.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Учні навчилися визначати умови виникнення й призупинення горіння, з'ясували вплив продуктів реакцій горіння на навколишнє середовище.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22&diff=273238 2012-10-09T13:12:02Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин та вплив їх на довкілля<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Умови виникнення та призупинення горіння, вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи можна керувати швидкістю реакції горіння?!<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кисень - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля; <br /> навчитися користуватися додатковими ресурсами для вирішення певної проблеми.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22&diff=273233 2012-10-09T13:10:23Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин та вплив їх на довкілля<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи можна керувати швидкістю реакції горіння?!<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кисень - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля; <br /> навчитися користуватися додатковими ресурсами для вирішення певної проблеми.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22&diff=273230 2012-10-09T13:09:44Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин та вплив їх на довкілля<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи можна керувати швидкістю реакції горіння?!<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оксиген - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля; <br /> навчитися користуватися додатковими ресурсами для вирішення певної проблеми.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22&diff=273227 2012-10-09T13:08:25Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин та вплив їх на довкілля<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Відмінність та схожість між процесами горіння, повільного окиснення, вибуху<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оксиген - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля; <br /> навчитися користуватися додатковими ресурсами для вирішення певної проблеми.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22&diff=273221 2012-10-09T13:06:06Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин та вплив їх на довкілля<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння та шкідливий вплив продуктів реакцій горіння на довкілля<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Відмінність та схожість між процесами горіння, повільного окиснення, вибуху<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оксиген - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22&diff=273217 2012-10-09T13:04:54Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин та вплив їх на довкілля<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Відмінність та схожість між процесами горіння, повільного окиснення, вибуху<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оксиген - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%22&diff=273214 2012-10-09T13:03:57Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: Створена сторінка: ==Назва проекту== Горіння речовин ==Автори проекту== Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджую...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Відмінність та схожість між процесами горіння, повільного окиснення, вибуху<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оксиген - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B8._%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273211 2012-10-09T13:03:19Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, екологія, фізика, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв'язок з життям. <br /> Учні матимуть змогу:<br /> називати склад молекул кисню;<br /> навести приклади реакцій розкладу і сполучення;<br /> описати поширеність Оксигену і Феруму у природі;<br /> охарактеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню та заліза, складає рівняння відповідних реакцій, використовуючи прилад для добування кисню;<br /> визначити наявність кисню дослідним шляхом; <br /> пояснити суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;<br /> проаналізувати умови процесу горіння;<br /> обґрунтовати застосування кисню;<br /> оцінити роль кисню в життєдiяльності організмів.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9NlVleWJBOGxMRlU План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи в) відслідковування ходу виконання роботи; с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації. d) оцінювання учнями власної діяльності 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі - стаття групи учнів 7 класу &quot;Екологи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демченко Ольга Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17.09 - 30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=273206 2012-10-09T13:02:16Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;екологів&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Відмінність та схожість між процесами горіння, повільного окиснення, вибуху<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оксиген - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=272525 2012-10-08T16:53:09Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;теоретиків&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Відмінність та схожість між процесами горіння, повільного окиснення, вибуху<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оксиген - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити умови виникнення та припинення процесу горіння<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=272524 2012-10-08T16:52:25Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;теоретиків&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Відмінність та схожість між процесами горіння, повільного окиснення, вибуху<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оксиген - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=272523 2012-10-08T16:51:18Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;теоретиків&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Оксиген - санітар<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=272518 2012-10-08T16:48:20Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;теоретиків&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зясувати за яких обставин відбуваються пожежі та яким чином їх зупинити або ліквідувати<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=272516 2012-10-08T16:46:46Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів &quot;теоретиків&quot;, які досліджують умови виникнення і припинення горіння<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=272511 2012-10-08T16:42:06Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Горіння речовин<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_-_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=272501 2012-10-08T16:33:22Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: Створена сторінка: ==Назва проекту== ==Автори проекту== ==Тема дослідження== ==Проблема дослідження== ==Гіпо...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B8._%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=272500 2012-10-08T16:32:59Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, екологія, фізика, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв'язок з життям. <br /> Учні матимуть змогу:<br /> називати склад молекул кисню;<br /> навести приклади реакцій розкладу і сполучення;<br /> описати поширеність Оксигену і Феруму у природі;<br /> охарактеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню та заліза, складає рівняння відповідних реакцій, використовуючи прилад для добування кисню;<br /> визначити наявність кисню дослідним шляхом; <br /> пояснити суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;<br /> проаналізувати умови процесу горіння;<br /> обґрунтовати застосування кисню;<br /> оцінити роль кисню в життєдiяльності організмів.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9NlVleWJBOGxMRlU План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи в) відслідковування ходу виконання роботи; с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації. d) оцінювання учнями власної діяльності 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Вікі - стаття групи учнів 7 класу &quot;Теоретики&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демченко Ольга Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17.09 - 30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B8._%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=272499 2012-10-08T16:32:27Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, екологія, фізика, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв'язок з життям. <br /> Учні матимуть змогу:<br /> називати склад молекул кисню;<br /> навести приклади реакцій розкладу і сполучення;<br /> описати поширеність Оксигену і Феруму у природі;<br /> охарактеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню та заліза, складає рівняння відповідних реакцій, використовуючи прилад для добування кисню;<br /> визначити наявність кисню дослідним шляхом; <br /> пояснити суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;<br /> проаналізувати умови процесу горіння;<br /> обґрунтовати застосування кисню;<br /> оцінити роль кисню в життєдiяльності організмів.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9NlVleWJBOGxMRlU План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи в) відслідковування ходу виконання роботи; с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації. d) оцінювання учнями власної діяльності 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вікі - стаття групи учнів 7 класу &quot;Теоретики&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демченко Ольга Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17.09 - 30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B8._%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=272492 2012-10-08T16:29:59Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, екологія, фізика, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв'язок з життям. <br /> Учні матимуть змогу:<br /> називати склад молекул кисню;<br /> навести приклади реакцій розкладу і сполучення;<br /> описати поширеність Оксигену і Феруму у природі;<br /> охарактеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню та заліза, складає рівняння відповідних реакцій, використовуючи прилад для добування кисню;<br /> визначити наявність кисню дослідним шляхом; <br /> пояснити суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;<br /> проаналізувати умови процесу горіння;<br /> обґрунтовати застосування кисню;<br /> оцінити роль кисню в життєдiяльності організмів.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9NlVleWJBOGxMRlU План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи в) відслідковування ходу виконання роботи; с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації. d) оцінювання учнями власної діяльності 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демченко Ольга Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17.09 - 30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B8._%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=272484 2012-10-08T16:28:20Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, екологія, фізика, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> називати склад молекул кисню;<br /> навести приклади реакцій розкладу і сполучення;<br /> описати поширеність Оксигену і Феруму у природі;<br /> охарактеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню та заліза, складає рівняння відповідних реакцій, використовуючи прилад для добування кисню;<br /> визначити наявність кисню дослідним шляхом; <br /> пояснити суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;<br /> проаналізувати умови процесу горіння;<br /> обґрунтовати застосування кисню;<br /> оцінити роль кисню в життєдiяльності організмів.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9NlVleWJBOGxMRlU План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи в) відслідковування ходу виконання роботи; с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації. d) оцінювання учнями власної діяльності 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демченко Ольга Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17.09 - 30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%94%D0%B9%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0:_%22%D0%90%D0%B1%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B2,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B2!%22&diff=272475 2012-10-08T16:21:16Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Конфлікт - це формула: &quot;Або виграв, або програв!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я,інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Оволодіння учнями навичками та вміннями позитивного спілкування, запобігати конфліктам та зменшення шкідливого для здоров'я впливу надмірних стресогенних чинників, ознайомлення з принципами психічного розвитку людини,її пізнавальними та психоемоційними особливостями.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Конфлікт - це формула: &quot;Або виграєш, або програєш&quot;<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Робота над проектом &quot;Конфлікт - це формула:&quot;Або виграєш, або програєш!&quot; починається з поділу дітей на групи.Перша група називається &quot;Дослідники&quot;<br /> Діти досліджують природу виникнення конфлікту, його структуру і динаміку.Друга група називається &quot;Теоретики&quot;.Діти находять шляхи виходу з конфліктних ситуацій, щоб уникнути образ і сварок. Навести приклади зі свого життєвого досвіду ілюструючи кожен приклад.Третя група &quot;Літератори&quot;.Діти підбирають прислів’я та вислови , пісні, уривки з казок та літературних творів щодо розв’язання конфлікту.Четверта група &quot;Редколегія&quot;. Випустити газету “Конфлікти не для дітей!” Висвітлити в газеті цікаві справи, які здружують дітей.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання здійснюється протягом усього проекту за допомогою анкетування, таблиці оцінювання З-Х -Д, опитувальника, тестування, рішення ситуаційних задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі - стаття групи &quot;Теоретики&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Володимирівна Копєйкіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель основ здоров'я<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Злинка Маловисківського району Кіровоградської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17 - 30 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=272471 2012-10-08T16:19:51Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Від яблука Демокріта до адронного колайдера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,<br /> математика, інформатика, історія<br /> <br /> =Навчальна тема, як записано в програмі=<br /> Будова речовин<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Для роботи над проектом клас розподілено на три групи:<br /> - Архіваріуси;<br /> - Пізнайки;<br /> - Практики.<br /> '''Архіваріуси''' отримують завдання дослідити історію вчень про будову речовин від античності до сучасності. Вони готують матеріали про:<br /> 1. Стародавні погляди Емпідокла, Демокріта, Арістотеля та ін.про будову Всесвіту з 4-х елементів (води, повітря, вогню та землі), а також із 4-х їх сутностей (сухості, вологості, тепла й холоду).<br /> 2. Погляди середньовіччя Роджера Бекона про моживості перетворення одних елементів в інші, пошуки алхіміками філософського каменю.<br /> 3. Намагання Лавуазьє створити першу систему хімічних елементів.<br /> 4. Відкриття вченими газів, з яких складається повітря.<br /> 5. Сучасні теорії Резерфорда, Бора про будову атомів і молекул та відкриття елементарних частинок.<br /> Для представлення результатів своєї роботи використовують вікі-статтю.<br /> '''Пізнайки''' знаходять та презентують теорію про агрегатні стани речовини, властивості молекул у різних станах, взаємодію молекул, масу молекул та масу речовини, залежність властивостей речовини від температури та густину.<br /> '''Практики''' готують та виконують практичні досліди та допомагають у виконанні демонстраційних, практичних дослідів та лабораторних робіт для визначення маси, обєму та густини речовини, а також залежності її стану від температури.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9ZV9RajdqYlFaX1k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформувати в учнів навички створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для з'ясування якості застосування отриманих знань. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про будову речовини, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу залежності маси від об'єму та виду речовини, взаємодії молекул і атомів речовини у різних агрегатних станах, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей залежності швидкості руху молекул від температури; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей назапитання за допомогою технологій Веб 2.0 та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для самооцінювання та самоспрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та активізація пізнавальної діяльності учнів, підвищення їх рівня компетентності відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття групи архіваріусів на тему &quot;Екскурс в історію розвитку вчень про будову речовин від античності до сучасності ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шверненко Юрій Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, математики та астрономії, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09 - 30.09.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=272465 2012-10-08T16:08:15Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Від яблука Демокріта до адронного колайдера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика,<br /> математика, інформатика, історія<br /> <br /> =Навчальна тема, як записано в програмі=<br /> Будова речовин<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Для роботи над проектом клас розподілено на три групи:<br /> - Архіваріуси;<br /> - Пізнайки;<br /> - Практики.<br /> '''Архіваріуси''' отримують завдання дослідити історію вчень про будову речовин від античності до сучасності. Вони готують матеріали про:<br /> 1. Стародавні погляди Емпідокла, Демокріта, Арістотеля та ін.про будову Всесвіту з 4-х елементів (води, повітря, вогню та землі), а також із 4-х їх сутностей (сухості, вологості, тепла й холоду).<br /> 2. Погляди середньовіччя Роджера Бекона про моживості перетворення одних елементів в інші, пошуки алхіміками філософського каменю.<br /> 3. Намагання Лавуазьє створити першу систему хімічних елементів.<br /> 4. Відкриття вченими газів, з яких складається повітря.<br /> 5. Сучасні теорії Резерфорда, Бора про будову атомів і молекул та відкриття елементарних частинок.<br /> Для представлення результатів своєї роботи використовують вікі-статтю.<br /> '''Пізнайки''' знаходять та презентують теорію про агрегатні стани речовини, властивості молекул у різних станах, взаємодію молекул, масу молекул та масу речовини, залежність властивостей речовини від температури та густину.<br /> '''Практики''' готують та виконують практичні досліди та допомагають у виконанні демонстраційних, практичних дослідів та лабораторних робіт для визначення маси, обєму та густини речовини, а також залежності її стану від температури.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9ZV9RajdqYlFaX1k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для . Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та предствляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання за допомогою технологій Веб 2.0 та подальшого їх онлайн-обговорення.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для самооцінювання та самоспрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та активізація пізнавальної діяльності учнів, підвищення їх рівня компетентності відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття групи архіваріусів на тему &quot;Екскурс в історію розвитку вчень про будову речовин від античності до сучасності ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шверненко Юрій Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, математики та астрономії, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09 - 30.09.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B8._%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=272459 2012-10-08T15:50:59Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, екологія, фізика, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9NlVleWJBOGxMRlU План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи в) відслідковування ходу виконання роботи; с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації. d) оцінювання учнями власної діяльності 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демченко Ольга Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17.09 - 30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B8._%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=272458 2012-10-08T15:50:20Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, екологія, фізика, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1XjKgOC7Mi9NlVleWJBOGxMRlU План вивчення теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: <br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи в) відслідковування ходу виконання роботи; с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації. d) оцінювання учнями власної діяльності 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демченко Ольга Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 17.09 - 30.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шверненко Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%83_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=272457 2012-10-08T15:45:14Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Екскурс в історію вчень про будову речовин від античності до сучасності<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу &quot;Архіваріус&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Розвиток вчень про будову речовин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідження за допомогою історичних джерел як у різні часи змінювались думки вчених про структуру речовини, з якої складається навколишній світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Весь Всесвіт складається з 4-х речовин, за предположенням давніх греків (вода, вогонь, земля, повітря)<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомитися з історією розвитку вчень та їх матеріалістичною направленістю вивчення людством понять &quot;атом&quot;, &quot;молекула&quot;, &quot;частинки&quot;, а також &quot;взаємодія між ними&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> За допомогою Інтернет - ресурсів, підручників та довідкових джерел знайдено історичні факти розвитку вчень від Демокріта до Нільса Бора та оформили вікі - статтю на дану тему.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Завдяки Інтернет- технологіям матеріал про будову речовин було вивчено набагато глибше.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%83_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=272456 2012-10-08T15:43:57Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Екскурс в історію вчень про будову речовин від античності до сучасності<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу &quot;Архіваріус&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Розвиток вчень про будову речовин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідження за допомогою історичних джерел як у різні часи змінювались думки вчених про структуру речовини, з якої складається навколишній світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Весь Всесвіт складається з 4-х речовин, за предположенням давніх греків (вода, вогонь, земля, повітря)<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомитися з історією розвитку вчень та їх матеріалістичною направленістю вивчення людством понять &quot;атом&quot;, &quot;молекула&quot;, &quot;частинки&quot;, а також &quot;взаємодія між ними&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> За допомогою Інтернет - ресурсів, підручників та довідкових джерел знайдено історичні факти розвитку вчень від Демокріта до Нільса Бора та оформили вікі - статтю на дану тему.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%83_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=272454 2012-10-08T15:40:45Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Екскурс в історію вчень про будову речовин від античності до сучасності<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу &quot;Архіваріус&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Розвиток вчень про будову речовин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідження за допомогою історичних джерел як у різні часи змінювались думки вчених про структуру речовини, з якої складається навколишній світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Весь Всесвіт складається з 4-х речовин, за предположенням давніх греків (вода, вогонь, земля, повітря)<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомитися з історією розвитку вчень та їх матеріалістичною направленістю вивчення людством понять &quot;атом&quot;, &quot;молекула&quot;, &quot;частинки&quot;, а також &quot;взаємодія між ними&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%83_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=272451 2012-10-08T15:36:21Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Екскурс в історію вчень про будову речовин від античності до сучасності<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу &quot;Архіваріус&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Розвиток вчень про будову речовин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідження за допомогою історичних джерел як у різні часи змінювались думки вчених про структуру речовини, з якої складається навколишній світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Весь Всесвіт складається з 4-х речовин, за предположенням давніх греків (вода, вогонь, земля, повітря)<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%95%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%83_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=272450 2012-10-08T15:33:48Z

<p>Шверненко Юрій Іванович: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Екскурс в історію вчень про будову речовин від античності до сучасності<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу &quot;Архіваріус&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Розвиток вчень про будову речовин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідження за допомогою історичних джерел як у різні часи змінювались думки вчених про структуру речовини, з якої складається навколишній світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Шверненко Юрій Іванович