Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T15:28:14Z

Шаршакова Маріанна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVWFWZ0x4V3BDb3c План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSid2RXTkJuTmQzOG8 План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNFhNdGVKS1ZoTms презентації]. На початку вивчення теми проводжу гру [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVV9Oc2pGbkNxb3c Асоціація] ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiaHYtZWR1WGcyZlk З-Х-Д,] відповідають на змістові питання у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRuVVR3U3JwTVBMTDB2YmlYbENOOEE6MQ#gid=0 комп’ютерного тестування,] знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNmdQY19GUkltT28 опитувальника] з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiTUpCQWVVZFpqbmM Форма] оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWTc2YWF0eW1wejg журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом, взявши для цього від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWi0ybmRkQXhtS28 дозвіл] на створення електронної скриньки. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVkxYUlBPSWRBcFk 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNnpPa1NuNi0ydE0 2] вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiTjB1X29IMm44VUk дозвіл] на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWFVWZTYwQ0d4bHc форму] про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiMEx5UmJRbi10Y1E оцінювання учнівської презентації,] опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють [http://primf.blogspot.com/ блог «Їжа для життя?»]
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої [https://docs.google.com/presentation/d/1lZWgSpItmwB7IPdoGIKa-SBNTbOsICWiSogfGTSrdI8/edit роботи,] підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шаршакова Маріанна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==

Червоноград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього за 10 версією

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ-колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T15:24:01Z

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVWFWZ0x4V3BDb3c План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSid2RXTkJuTmQzOG8 План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNFhNdGVKS1ZoTms презентації]. На початку вивчення теми проводжу гру [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVV9Oc2pGbkNxb3c Асоціація] ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiaHYtZWR1WGcyZlk З-Х-Д,] відповідають на змістові питання у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRuVVR3U3JwTVBMTDB2YmlYbENOOEE6MQ#gid=0 комп’ютерного тестування,] знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNmdQY19GUkltT28 опитувальника] з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiTUpCQWVVZFpqbmM Форма] оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWTc2YWF0eW1wejg журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом, взявши для цього від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWi0ybmRkQXhtS28 дозвіл] на створення електронної скриньки. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVkxYUlBPSWRBcFk 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNnpPa1NuNi0ydE0 2] вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiTjB1X29IMm44VUk дозвіл] на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWFVWZTYwQ0d4bHc форму] про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiMEx5UmJRbi10Y1E оцінювання учнівської презентації,] опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють [http://primf.blogspot.com/ блог «Їжа для життя?»]
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiX0VpR0RIR1lVUjg роботи,] підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шаршакова Маріанна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==

Червоноград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього за 10 версією

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ-колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T15:15:04Z

Шаршакова Маріанна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVWFWZ0x4V3BDb3c План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSid2RXTkJuTmQzOG8 План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNFhNdGVKS1ZoTms презентації]. На початку вивчення теми проводжу гру [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVV9Oc2pGbkNxb3c Асоціація] ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiaHYtZWR1WGcyZlk З-Х-Д,] відповідають на змістові питання у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRuVVR3U3JwTVBMTDB2YmlYbENOOEE6MQ#gid=0 комп’ютерного тестування,] знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNmdQY19GUkltT28 опитувальника] з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiTUpCQWVVZFpqbmM Форма] оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWTc2YWF0eW1wejg журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом, взявши для цього від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWi0ybmRkQXhtS28 дозвіл] на створення електронної скриньки. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють форму про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють блог «Їжа для життя?»
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шаршакова Маріанна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==

Червоноград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього за 10 версією

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ-колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T15:13:43Z

Шаршакова Маріанна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVWFWZ0x4V3BDb3c План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSid2RXTkJuTmQzOG8 План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNFhNdGVKS1ZoTms презентації]. На початку вивчення теми проводжу гру h[ttps://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVV9Oc2pGbkNxb3c Асоціація] ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiaHYtZWR1WGcyZlk З-Х-Д,] відповідають на змістові питання у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRuVVR3U3JwTVBMTDB2YmlYbENOOEE6MQ#gid=0 комп’ютерного тестування,] знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiNmdQY19GUkltT28 опитувальника] з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiTUpCQWVVZFpqbmM Форма] оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWTc2YWF0eW1wejg журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом, взявши для цього від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiWi0ybmRkQXhtS28 дозвіл] на створення електронної скриньки. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють форму про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють блог «Їжа для життя?»
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шаршакова Маріанна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==

Червоноград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього за 10 версією

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ-колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:58:42Z

Шаршакова Маріанна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVWFWZ0x4V3BDb3c План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSid2RXTkJuTmQzOG8 План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Асоціація ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою опитувальника з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. Форма оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють форму про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють блог «Їжа для життя?»
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шаршакова Маріанна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==

Червоноград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього за 10 версією

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ-колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:58:34Z

Шаршакова Маріанна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSiVWFWZ0x4V3BDb3c План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0B9PCd2aG2bSid2RXTkJuTmQzOG8 План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Асоціація ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою опитувальника з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. Форма оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють форму про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють блог «Їжа для життя?»
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шаршакова Маріанна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==

Червоноград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього за 10 версією

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ-колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:53:52Z

Шаршакова Маріанна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Асоціація ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою опитувальника з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. Форма оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють форму про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють блог «Їжа для життя?»
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шаршакова Маріанна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==

Червоноград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього за 10 версією

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ-колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:52:27Z

Шаршакова Маріанна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Асоціація ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою опитувальника з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. Форма оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють форму про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють блог «Їжа для життя?»
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шаршакова Маріанна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==

Червоноград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:52:16Z

Шаршакова Маріанна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Асоціація ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою опитувальника з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. Форма оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють форму про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють блог «Їжа для життя?»
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шаршакова Маріанна Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Місто\село, район, область==

Червоноград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:50:52Z

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Асоціація ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою опитувальника з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. Форма оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють форму про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють блог «Їжа для життя?»
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:50:41Z

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час цього проекту учні повинні дослідити особливості правильного харчування та різні системи організації здорового харчування, розрізняти корисні та шкідливі продукти і вибрати для себе режим харчування. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи учнів. Вони мають з'ясувати, які існують системи здорового харчування і їх значення для життя людини. Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись власними спостереженнями, довідковою літературою, інтернет-джерелами. У процесі розробки проекту студенти створюють постери, порадники та презентацію, потім демонструюють свій проект батькам, вчителям та зацікавленим особам під час проведення круглого столу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Асоціація ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми харчування), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою опитувальника з’ясовуємо якої системи харчування дотримується учень. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять самооцінку. Форма оцінювання блогу описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно провести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні необхідність здорового харчування. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом.. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі "Я є тим, що я їм".

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні ознайомлюються з особливостями методу проектів за допомогою буклета вчителя. Презентації учнів будуть виставлені в інтернеті, для цього вчитель бере у батьків дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті. Також заповнюють форму про збереження конфіденційності.
На початку роботи з проектом учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту.
На виконавчому етапі об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
обговорюють етапи презентації результатів, вибирають оптимальний шлях до реалізації проекту, досліджують та аналізують ідеї оформлення проекту. Для успішної роботи в проекті учні створюють блог «Їжа для життя?»
1 група – «Дієтологи» – збирають інформацію про різні системи харчування, з’ясовують чи відповідає харчування у шкільній їдальні основним принципам здорового харчування.
2 група – «М’ясоїди» – досліджують, як впливає вживання м’яса на формування молодого організму.
3 група – «Вегетаріанці» – знаходять історичні докази використання вегетаріанської системи харчування як найкращої для людини.
На презентаційному етапі учні готуються до виступу, остаточно оформляють проект, пропонують свої роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела ретельне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах.
На підсумковому етапі під час проведення круглого столу аналізують та оцінюють проекти дають свої рекомендації щодо організації правильного харчування у порадниках.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:50:02Z

Шаршакова Маріанна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:48:50Z

Шаршакова Маріанна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:48:34Z

Шаршакова Маріанна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:48:15Z

Шаршакова Маріанна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:47:59Z

Шаршакова Маріанна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Харчування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Протфоліо з теми "Бути чи не бути"

2012-11-02T14:47:00Z

Шаршакова Маріанна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:45:20Z

Шаршакова Маріанна: /* Шаршакова Маріанна Олександрівна */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:40:53Z

Шаршакова Маріанна: /* Відомості про тренінг */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:40:41Z

Шаршакова Маріанна: /* Відомості про автора */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:40:26Z

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:40:17Z

Шаршакова Маріанна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:40:05Z

Шаршакова Маріанна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:39:56Z

Шаршакова Маріанна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:39:24Z

Шаршакова Маріанна: /* Вік учнів, клас */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:39:15Z

Шаршакова Маріанна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:38:42Z

Шаршакова Маріанна: /* Тренери */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:38:30Z

Шаршакова Маріанна: /* Назва навчальної теми */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:38:10Z

Шаршакова Маріанна: Скасування редагування № 297658 користувача Шаршакова Маріанна (обговорення)

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:37:21Z

Шаршакова Маріанна: Скасування редагування № 297659 користувача Шаршакова Маріанна (обговорення)

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:37:04Z

Шаршакова Маріанна: Скасування редагування № 297658 користувача Шаршакова Маріанна (обговорення)

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:36:43Z

Шаршакова Маріанна: Скасування редагування № 297657 користувача Шаршакова Маріанна (обговорення)

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:36:29Z

Шаршакова Маріанна: Скасування редагування № 297656 користувача Шаршакова Маріанна (обговорення)

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:36:01Z

Шаршакова Маріанна: /* Шаршакова Маріанна Олександрівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-02T14:34:48Z

Шаршакова Маріанна: /* Шаршакова Маріанна Олександрівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Шаршакова Маріанна

2012-10-31T09:27:25Z

Шаршакова Маріанна:

==Про мене==

Вчитель англійської та латинської мов. Люблю стародавні мови та лінгвістичні дослідження.

==Навчальний заклад==

Червоноградська гімназія

==Мій внесок==

Керувала гімназійним Євроклубом "СЛОН",голова журі міських олімпіад з іноземних мов та конкурсу " Вчитель року".Мої учні-активні учасники і переможці міської олімпіади,науково-практичних конференцій,Всеукраїнського конкурсу з англійської мови "Грінвіч";координую проведення цього конкурсу в місті.

Користувач:Шаршакова Маріанна

2012-10-31T09:24:20Z

Шаршакова Маріанна: /* Мій внесок */

Вчитель англійської та латинської мов. Люблю стародавні мови та лінгвістичні дослідження.

Червоноградська гімназія

Керувала гімназійним Євроклубом "СЛОН",голова журі міських олімпіад з іноземних мов та конкурсу " Вчитель року".Мої учні-активні учасники і переможці міської олімпіади,науково-практичних конференцій,Всеукраїнського конкурсу з англійської мови "Грінвіч";координую проведення цього конкурсу в місті.

Користувач:Шаршакова Маріанна

2012-10-31T09:03:31Z

Шаршакова Маріанна: /* Навчальний заклад */

Вчитель англійської та латинської мов. Люблю стародавні мови та лінгвістичні дослідження.

Червоноградська гімназія

==Мій внесок==

Користувач:Шаршакова Маріанна

2012-10-31T09:01:42Z

Шаршакова Маріанна: /* Про мене */

Вчитель англійської та латинської мов. Люблю стародавні мови та лінгвістичні дослідження.

==Навчальний заклад==

==Мій внесок==

Користувач:Шаршакова Маріанна

2012-10-30T19:21:56Z

Шаршакова Маріанна: Створена сторінка: ==Про мене== ==Навчальний заклад== ==Мій внесок==

==Про мене==

==Навчальний заклад==

==Мій внесок==

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-10-30T19:20:53Z

Шаршакова Маріанна: