http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F+%D0%9B%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2026-05-11T08:22:08Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342936 2013-01-10T11:49:57Z

<p>Шарая Лилия: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Світлові явища<br /> <br /> ==Вдалі моменти==Робота відповідає віку учнів,лежить в площині їхніх інтересів,спонукає до більшої уважності в побуті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в енергоорганізацію.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==оцінювання прозоре.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Видавати грамоти про рівень ознайомлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==Достатньо динамічно,навіть захоплює.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в магазин електротоварів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Актуально,доступно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати випадки оцінювання груп.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Провести порівняння зі станом знань до проведення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Набір документів вражає!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалих моментів надзвичайно багато,це надихає на подальше творче відношення до викладання за допомогою IT.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Закони з авторського права були повністю дотримані.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342931 2013-01-10T11:48:24Z

<p>Шарая Лилия: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Світлові явища<br /> <br /> ==Вдалі моменти==Робота відповідає віку учнів,лежить в площині їхніх інтересів,спонукає до більшої уважності в побуті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в енергоорганізацію.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==оцінювання прозоре.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Видавати грамоти про рівень ознайомлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==Достатньо динамічно,навіть захоплює.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в магазин електротоварів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Актуально,доступно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати випадки оцінювання груп.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Провести порівняння зі станом знань до проведення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Набір документів вражає!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалих моментів надзвичайно багато,це надихає на подальше творче відношення до викладання за допомогою IT.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342927 2013-01-10T11:46:13Z

<p>Шарая Лилия: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Світлові явища<br /> <br /> ==Вдалі моменти==Робота відповідає віку учнів,лежить в площині їхніх інтересів,спонукає до більшої уважності в побуті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в енергоорганізацію.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==оцінювання прозоре.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Видавати грамоти про рівень ознайомлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==Достатньо динамічно,навіть захоплює.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в магазин електротоварів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Актуально,доступно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати випадки оцінювання груп.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Провести порівняння зі станом знань до проведення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Набір документів вражає!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342924 2013-01-10T11:45:02Z

<p>Шарая Лилия: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Світлові явища<br /> <br /> ==Вдалі моменти==Робота відповідає віку учнів,лежить в площині їхніх інтересів,спонукає до більшої уважності в побуті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в енергоорганізацію.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==оцінювання прозоре.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Видавати грамоти про рівень ознайомлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==Достатньо динамічно,навіть захоплює.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в магазин електротоварів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Актуально,доступно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати випадки оцінювання груп.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Провести порівняння зі станом знань до проведення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342917 2013-01-10T11:43:05Z

<p>Шарая Лилия: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Світлові явища<br /> <br /> ==Вдалі моменти==Робота відповідає віку учнів,лежить в площині їхніх інтересів,спонукає до більшої уважності в побуті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в енергоорганізацію.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==оцінювання прозоре.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Видавати грамоти про рівень ознайомлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==Достатньо динамічно,навіть захоплює.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в магазин електротоварів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Актуально,доступно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Конкретизувати випадки оцінювання груп.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342914 2013-01-10T11:41:56Z

<p>Шарая Лилия: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Світлові явища<br /> <br /> ==Вдалі моменти==Робота відповідає віку учнів,лежить в площині їхніх інтересів,спонукає до більшої уважності в побуті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в енергоорганізацію.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==оцінювання прозоре.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Видавати грамоти про рівень ознайомлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==Достатньо динамічно,навіть захоплює.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в магазин електротоварів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Актуально,доступно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342910 2013-01-10T11:40:38Z

<p>Шарая Лилия: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Світлові явища<br /> <br /> ==Вдалі моменти==Робота відповідає віку учнів,лежить в площині їхніх інтересів,спонукає до більшої уважності в побуті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в енергоорганізацію.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==оцінювання прозоре.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Видавати грамоти про рівень ознайомлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==Достатньо динамічно,навіть захоплює.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в магазин електротоварів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342904 2013-01-10T11:38:03Z

<p>Шарая Лилия: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Світлові явища<br /> <br /> ==Вдалі моменти==Робота відповідає віку учнів,лежить в площині їхніх інтересів,спонукає до більшої уважності в побуті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в енергоорганізацію.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==оцінювання прозоре.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Видавати грамоти про рівень ознайомлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342898 2013-01-10T11:36:22Z

<p>Шарая Лилия: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> Світлові явища<br /> <br /> ==Вдалі моменти==Робота відповідає віку учнів,лежить в площині їхніх інтересів,спонукає до більшої уважності в побуті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести екскурсію в енергоорганізацію.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342892 2013-01-10T11:28:03Z

<p>Шарая Лилия: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342889 2013-01-10T11:25:59Z

<p>Шарая Лилия: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> [[Медіа:]]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> [tps://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslZWVvTHI0ZUZCNDArjynhjkmyконтрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> syfrayalily@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> кз Верхньодніпровська сзш№5 1-3 ст. нав.Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Кущова Тетяна Анатоліївна</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342888 2013-01-10T11:25:23Z

<p>Шарая Лилия: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> [tps://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslZWVvTHI0ZUZCNDArjynhjkmyконтрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> syfrayalily@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> кз Верхньодніпровська сзш№5 1-3 ст. нав.Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Кущова Тетяна Анатоліївна</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342887 2013-01-10T11:24:59Z

<p>Шарая Лилия: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> tps://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslZWVvTHI0ZUZCNDArjynhjkmyконтрольний список<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> syfrayalily@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> кз Верхньодніпровська сзш№5 1-3 ст. нав.Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Кущова Тетяна Анатоліївна</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342886 2013-01-10T11:24:40Z

<p>Шарая Лилия: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> [tps://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslZWVvTHI0ZUZCNDArjynhjkmyконтрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> syfrayalily@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> кз Верхньодніпровська сзш№5 1-3 ст. нав.Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Кущова Тетяна Анатоліївна</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342884 2013-01-10T11:24:26Z

<p>Шарая Лилия: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> [tps://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslZWVvTHI0ZUZCNDArjynhjkmy контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> syfrayalily@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> кз Верхньодніпровська сзш№5 1-3 ст. нав.Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Кущова Тетяна Анатоліївна</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342882 2013-01-10T11:24:02Z

<p>Шарая Лилия: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> tps://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslZWVvTHI0ZUZCNDArjynhjkmy контрольний список<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> syfrayalily@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> кз Верхньодніпровська сзш№5 1-3 ст. нав.Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Кущова Тетяна Анатоліївна</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342874 2013-01-10T11:17:56Z

<p>Шарая Лилия: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> syfrayalily@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> кз Верхньодніпровська сзш№5 1-3 ст. нав.Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Кущова Тетяна Анатоліївна</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342871 2013-01-10T11:16:41Z

<p>Шарая Лилия: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> кз Верхньодніпровська сзш№5 1-3 ст. нав.Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Кущова Тетяна Анатоліївна</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342870 2013-01-10T11:15:58Z

<p>Шарая Лилия: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> кз Верхньодніпровська сзш№5 1-3 ст. нав.Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342861 2013-01-10T11:14:00Z

<p>Шарая Лилия: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05-15 грудня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342857 2013-01-10T11:11:21Z

<p>Шарая Лилия: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верхньодніпровськ Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342855 2013-01-10T11:10:33Z

<p>Шарая Лилия: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> кз Верхньодніпровська сзш №5 I-III ст. нав.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342847 2013-01-10T11:08:28Z

<p>Шарая Лилия: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342846 2013-01-10T11:08:03Z

<p>Шарая Лилия: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шарая Лілія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342845 2013-01-10T11:07:21Z

<p>Шарая Лилия: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для початку роботи над проектом, учням необхідно базові знання з англійської мови, згідно Державних стандартів (знання орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова – Пасивний стан, а також, знання і вміння користуватись додатковою та енциклопедичною інформацією), навички роботи в інтернеті, пошуку джерел інформації, створення повідомлень для блогу.<br /> Під час зустрічі з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться за допомогою постановки питань ЗХД, та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учні діляться на дві групи:<br /> 1) Клас розділяється на дві групи, які представлятимуть точку зору батьків учнів та точку зору самих учнів;<br /> 2) Учні проводять дослідження у вигляді опитування серед батьків та учнів школи щодо використання гаджетів в повсякденному житті та в процесі трудової діяльності, ії вплив на стиль життя, життєві вміння людини та процес трудової діяльності;<br /> 3) Учні проводять аналіз наявної інформації, доповнення знайденою в інтернеті інформацією про сучасні гаджети (коротка історико - наукова довідка про винаходи);<br /> 4) Проводиться заповнення щоденника проекту в блозі;<br /> 5) Виконується підготовка звіту про роботу та подача результатів роботи на блозі.<br /> Процес роботи групи є творчо – комунікативним, він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до найкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподіляють між собою завдання диференційовано – сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші. Приклад учнівської роботи слугуватиме ім. своєрідним стандартом. Будуть враховані всі вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.<br /> 1 тиждень.<br /> Кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з темою проекту і поставленими питаннями. Учні проходять опитування, завдяки якому вони поділяються на групи за інтересами та здібностями. Перша група проводить опитування серед батьків з метою дізнатися думку про гаджети: покоління, яке провело дитинство без них та є «емігрантами в світі інтернету». Додається історико - наукова інформація з мережі . Друга група працює з «корінними» жителями відкритого світу – своїми однокласниками. Додаємо історико-наукові факти про найсучасніші пристрої.<br /> 2 тиждень.<br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу, публікуючи на окремій сторінці блогу «Винаходи та винахідники». Відбувається рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень учнів, розвиток навиків мислення. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група представлятиме доповідь про результати своїх досліджень.<br /> Діяльність учителя.<br /> Учитель за допомогою асоціативного куща «Гаджети» та заповнення учнями анкети «Мені цікаво це знати», визначає бажання учнів працювати в проекті.<br /> Учитель роздає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі інтернет . Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольній список для оцінки веб-сайтів. Наприкінці проекту відбувається оцінювання учнівської презентації за допомогою критеріїв оцінювання презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342836 2013-01-10T11:05:06Z

<p>Шарая Лилия: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342828 2013-01-10T10:59:51Z

<p>Шарая Лилия: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342826 2013-01-10T10:59:27Z

<p>Шарая Лилия: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [план] https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342824 2013-01-10T10:59:06Z

<p>Шарая Лилия: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[план]] https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342821 2013-01-10T10:58:16Z

<p>Шарая Лилия: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [план https://docs.google.com/open?id=0Bysv2eCbLlslcFJCOUJaMnhCMzg]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342815 2013-01-10T10:50:18Z

<p>Шарая Лилия: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект «Винаходи і винахідники» виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 9 класі з теми…. Під час роботи над проектом, учні розширюють свої знання лексики, вдосконалюють навички та розвивають вміння написання повідомлення по темі, де висловлюють та відстоюють свою точку зору, вдосконалюють вміння проводити дискусію та шукати компромісне рішення. Виконуючи цю роботу, учні самостійно проводять дослідження громадської думки,знаходять історичні факти про винаходи та їх успішне застосування на благо суспільства, та прикрі факти впливу гаджетів на людське життя. Вони працюють в інтернеті, довідниках, енциклопедіі. Вдосконалюють свої лексико – граматичні навички в говорінні( Пасивний стан). Учням пропонується оформлювати матеріали досліджень в електронному вигляді. На блозі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342811 2013-01-10T10:48:10Z

<p>Шарая Лилия: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Роботу виконують учні 9 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342808 2013-01-10T10:47:19Z

<p>Шарая Лилия: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет-англійська мова.Дотичні навчальні предмети-фізика,інформатика,екологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342806 2013-01-10T10:44:59Z

<p>Шарая Лилия: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Україна.Наукові досягнення.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%27%27&diff=342784 2013-01-10T10:27:58Z

<p>Шарая Лилия: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342773 2013-01-10T10:22:02Z

<p>Шарая Лилия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==Мене звати Шарая Лілія Григорівна. Я - випускниця Дніпропетровського державного університета.Зараз я-вчитель вищої категорії,захоплююсь нестандартним викладанням в молодшій школі.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://englishmooor.blogspot.com/ блог рефлексии Шарой Лилии..]<br /> <br /> http://lilyenglishmoooor.blogspot.com/ блог дитячий винаходи і винахідники &quot;Корінні жителі&quot; світу гаджетів..]<br /> <br /> http://englishmoooor.blogspot.com/ блог винаходи і винахідники &quot;Емігранти&quot; в світіт гаджетів..]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[&quot;Проект «Винаходи і винахідники'']]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Подорожі Кримом</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342770 2013-01-10T10:21:32Z

<p>Шарая Лилия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==Мене звати Шарая Лілія Григорівна. Я - випускниця Дніпропетровського державного університета.Зараз я-вчитель вищої категорії,захоплююсь нестандартним викладанням в молодшій школі.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://englishmooor.blogspot.com/ блог рефлексии Шарой Лилии..]<br /> <br /> http://lilyenglishmoooor.blogspot.com/ блог дитячий винаходи і винахідники &quot;Корінні жителі&quot; світу гаджетів..]<br /> <br /> http://englishmoooor.blogspot.com/ блог винаходи і винахідники &quot;Емігранти&quot; в світіт гаджетів..]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [&quot;Проект «Винаходи і винахідники'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Подорожі Кримом</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342767 2013-01-10T10:19:31Z

<p>Шарая Лилия: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==Мене звати Шарая Лілія Григорівна. Я - випускниця Дніпропетровського державного університета.Зараз я-вчитель вищої категорії,захоплююсь нестандартним викладанням в молодшій школі.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://englishmooor.blogspot.com/ блог рефлексии Шарой Лилии..]<br /> <br /> http://lilyenglishmoooor.blogspot.com/ блог дитячий винаходи і винахідники &quot;Корінні жителі&quot; світу гаджетів..]<br /> <br /> http://englishmoooor.blogspot.com/ блог винаходи і винахідники &quot;Емігранти&quot; в світіт гаджетів..]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Подорожі Кримом</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342758 2013-01-10T10:12:49Z

<p>Шарая Лилия: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://englishmooor.blogspot.com/ блог рефлексии Шарой Лилии..]<br /> <br /> http://lilyenglishmoooor.blogspot.com/ блог дитячий винаходи і винахідники &quot;Корінні жителі&quot; світу гаджетів..]<br /> <br /> http://englishmoooor.blogspot.com/ блог винаходи і винахідники &quot;Емігранти&quot; в світіт гаджетів..]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342744 2013-01-10T09:55:38Z

<p>Шарая Лилия: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://englishmooor.blogspot.com/<br /> <br /> http://lilyenglishmoooor.blogspot.com/<br /> <br /> http://englishmoooor.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342739 2013-01-10T09:53:50Z

<p>Шарая Лилия: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://englishmooor.blogspot.com/<br /> http://lilyenglishmoooor.blogspot.com/<br /> http://englishmoooor.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Шарая Лилия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=305375 2012-11-14T13:17:20Z

<p>Шарая Лилия: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Шарая Лилия