Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-25T14:34:56Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1)знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю;

2)вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasibVlJQnktZXlSTVU Учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiYXIyOU1zT0g3aFU/edit Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті)], який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

[https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiQXNHTWh4Nk1RU0E/edit Учнівський бюлетень]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02.2012-02.03.2012, 23.04-27.04.2012

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-25T14:33:25Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Місце провведення тренінгу */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-25T14:32:49Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-25T14:24:27Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1)знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю;

2)вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasibVlJQnktZXlSTVU Учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiYXIyOU1zT0g3aFU/edit Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті)], який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

[https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiQXNHTWh4Nk1RU0E/edit Учнівський бюлетень]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-25T13:56:43Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1)знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю;

2)вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasibVlJQnktZXlSTVU Учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiYXIyOU1zT0g3aFU/edit Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті)], який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-25T13:53:07Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю;

2. вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasibVlJQnktZXlSTVU Учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiYXIyOU1zT0g3aFU/edit Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті)], який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-25T13:48:26Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю

2. вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiYXIyOU1zT0g3aFU/edit Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті)], який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-25T13:48:02Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю

2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiYXIyOU1zT0g3aFU/edit Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті)], який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-25T13:47:06Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю
2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiYXIyOU1zT0g3aFU/edit Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті)], який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T15:44:04Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю
2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботитb] та [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiYXIyOU1zT0g3aFU/edit Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті)], який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T15:41:55Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю
2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботитb] Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті), який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T15:41:33Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю
2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasiRk9sSTNuVllqdWM/edit Формe оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботитb] Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті), який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T15:38:59Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю
2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit таблицю «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи та Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті), який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T15:38:30Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю
2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3AHETlNOasidG00VWJLelZZSjQ/edit Таблиця «ЗХД»] на початку та наприкінці роботи над проектом, Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи та Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті), який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T14:52:18Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B3AHETlNOasiUjhjNWdzSG9DNUk План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю
2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Таблиця «ЗХД» на початку та наприкінці роботи над проектом, Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи та Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті), який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T12:35:44Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю
2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Таблиця «ЗХД» на початку та наприкінці роботи над проектом, Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки впродовж роботи та Лист критеріїв та оцінок продукту(публікації та вікі-статті), який використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T12:31:02Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні питання==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після закінчення роботи над проектом учні будуть:

1.Знати про походження Леопольда Кеніга та внесок його родини у модернізацію нашого краю
2. Вміти
- створювати опитувальники, збирати та аналізувати дані соціологічних досліджень
- планувати роботу, ефективно використовувати час та робоче навантаження
- здійснювати само- та взаємо оцінювання
- ефективно взаємодіяти в групах
- використовувати ІКТ як інструмент для навчання, спілкування та демонстрації своєї роботи
- проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті
- чітко формулювати власні думки та ідеї шляхом їх чіткого і зрозумілого висловлення та написання учнівського бюлетеня, вікістатті
- переконливо демонструвати власні результати роботи, добираючи відповідні засоби

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9A%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B3_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4_%D0%84%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D1.96.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D1.8F_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B8 WIKI-стаття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шаповал Марина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, історія

==Навчальний заклад==
Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
Місто Тростянець, Сумська область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T12:28:46Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T12:28:04Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T12:27:31Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-24T12:26:08Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-23T10:48:22Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-23T10:48:07Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Користувач:Шаповал Марина Валеріївна

2012-04-22T13:37:16Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Про мене */

==Про мене==
Учитель '''історії''' та правознавства Тростянецької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1

==Мої проекти==
[[Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)]]

==Мій внесок==

==Мої захоплення==
Люблю читати, слухати музику і тишу

Користувач:Шаповал Марина Валеріївна

2012-04-22T13:35:52Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Мої проекти */

==Про мене==
Учитель '''історії''' та правознавства Тростянецької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1

[[Файл:untitled.bmp]]==Мої проекти==
[[Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)]]

==Мій внесок==

==Мої захоплення==
Люблю читати, слухати музику і тишу

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-18T18:38:43Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-18T18:31:37Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
14-15 років,
9 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-18T18:31:00Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
13-14 років,
8 клас

==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-04-18T18:28:18Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції'''
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
#Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
#Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
#Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу.
Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг.
Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності.
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9Tb05zdS04MTFGNktDQ3JoSlBrNEE6MQ Опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-03-27T19:29:45Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-03-27T19:28:46Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Стислий опис проекту */

Користувач:Шаповал Марина Валеріївна

2012-03-27T19:15:27Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Мої захоплення */

Користувач:Шаповал Марина Валеріївна

2012-03-27T19:15:08Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Мої захоплення */

Користувач:Шаповал Марина Валеріївна

2012-03-27T19:14:05Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Мої захоплення */

==Про мене==
Учитель '''історії''' та правознавства Тростянецької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1

==Мої проекти==
[[Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)]]

==Мій внесок==

==Мої захоплення==
Люблю "читати, слухати музику і тишу."

Користувач:Шаповал Марина Валеріївна

2012-03-27T19:12:13Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Мої захоплення */

==Про мене==
Учитель '''історії''' та правознавства Тростянецької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1

==Мої проекти==
[[Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)]]

==Мій внесок==

==Мої захоплення==
"Читати, слухати музику і тишу."

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-03-27T19:06:36Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)

2012-02-29T08:49:02Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* 4.Шаповал Марина Валеріївна */

=Дати проведення тренінгу=
27.02.2012-02.03.2012, 23.04-27.04.2012

=Місце проведення тренінгу=
'''''Сумський ОІППО'''''

=Прізвища тренерів=

Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==1.[[Користувач:Карпова Тетяна Петрівна|Карпова Тетяна Петрівна]]==

[[Портфоліо Карпової Тетяни Петрівни з теми "Кирило - Мефодіївське братство"]]

==2.[[Користувач:Роженко Тетяна Петрівна|Роженко Тетяна Петрівна]]==
[[Портфоліо Роженко Тетяни Петрівни "Спортивна гордість Сумщини"]]

[http://rtpv10.blogspot.com Щоденник мого навчання]

==3.[[Користувач:Сахненко Оксана Петрівна|Сахненко Оксана Петрівна]]==

[[Портфоліо Сахненко Оксани Петрівни з теми "Духовна спадщина Путивльщини"]]

[http://14122555.blogspot.com Щоденник мого навчання]

==4.[[Користувач:Шаповал Марина Валеріївна|Шаповал Марина Валеріївна]]==
[[Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"]]

[http://smv11.blogspot.com/2012/02/1.html Моє навчання]

==5.[[Користувач:Щербина Олена Віталіївна|Щербина Олена Віталіївна]]==

[[Портфоліо Щербини Олени Віталіївни з теми "Епоха "застою": штрихи до портрету"]]

[http://volov1.blogspot.com Щоденник навчання]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-29T07:56:08Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-29T07:51:31Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-29T07:41:52Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:51:36Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:48:16Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:43:12Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:41:47Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:41:10Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:40:50Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Леопольд Єгорович Кеніг:німецький слід в українській провінції

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
1. Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
2. Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
3. Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:40:26Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:37:27Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
1. Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
2. Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
3. Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:36:30Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
1. Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
2. Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні
3. Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Наш край у ХІХ столітті

==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"

2012-02-28T13:35:52Z

Шаповал Марина Валеріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

'''Ключове питання''':
Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?

'''Тематичні питання:''':
1. Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
2. Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні
3. Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==