http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9 2026-04-08T08:15:13Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449475 2013-07-15T19:04:37Z

<p>Чорний: /* Додаткові матеріали */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3NfM1FuUnNyLWc/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWUtJNzItblp1bHM/edit?usp=sharing презентацією вчителя],[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcjZETE1hVjhhRzQ/edit?usp=sharing методом проекту] учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpUnhvVEg1c01fb1E/edit?usp=sharing буклет для батьків]. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOF9KTzdfc0otdVU/edit?usp=sharing опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpdC0ybVNvQkYzbk0/edit?usp=sharing З-Х-Д], метод[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpU0lfQ1ZGNEpJdUU/edit?usp=sharing «Мозкового штурму»] вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpU2hhTThLYTlhSHM/edit?usp=sharing появлення гри «баскетбол».] Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpSXM5Nk9BdHlOX0E/edit?usp=sharing Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMHJ6eEZybmVta1k/edit?usp=sharing «Зірки баскетболу»], презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOFREeEM1SG1ZaFU/edit?usp=sharing &quot; Евробаскет-2015&quot;] <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing Правила гри.] Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOGx5c210bFAzODQ/edit?usp=sharing «Азбука баскетболу»] ,2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN2kwRkhkQTlqVm8/edit?usp=sharing Анкета по правилам гри.]<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWDRvaVlhTkF1azA/edit?usp=sharing історію появлення гри « баскетбол».] <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpQXpJY0tFRHZOQjQ/edit?usp=sharing кросворд]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpTDNhTnpLY1JhOGs/edit?usp=sharing карта обліку результатів]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing ведення м'яча]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcDgzYnRmRl9ETmM/edit?usp=sharing коллаж]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbEpRVC1oelpGTU0/edit?usp=sharing карта самоаналізу]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpejdMcXF3MzlWbGc/edit?usp=sharing критерії презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMnIySlF4MHpyaTg/edit?usp=sharing критерії буклет]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpV1R5T2d0NUVnVDg/edit?usp=sharing лист планування роботи в групі]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449473 2013-07-15T17:40:52Z

<p>Чорний: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3NfM1FuUnNyLWc/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWUtJNzItblp1bHM/edit?usp=sharing презентацією вчителя],[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcjZETE1hVjhhRzQ/edit?usp=sharing методом проекту] учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpUnhvVEg1c01fb1E/edit?usp=sharing буклет для батьків]. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOF9KTzdfc0otdVU/edit?usp=sharing опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpdC0ybVNvQkYzbk0/edit?usp=sharing З-Х-Д], метод[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpU0lfQ1ZGNEpJdUU/edit?usp=sharing «Мозкового штурму»] вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpU2hhTThLYTlhSHM/edit?usp=sharing появлення гри «баскетбол».] Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpSXM5Nk9BdHlOX0E/edit?usp=sharing Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMHJ6eEZybmVta1k/edit?usp=sharing «Зірки баскетболу»], презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOFREeEM1SG1ZaFU/edit?usp=sharing &quot; Евробаскет-2015&quot;] <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing Правила гри.] Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOGx5c210bFAzODQ/edit?usp=sharing «Азбука баскетболу»] ,2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN2kwRkhkQTlqVm8/edit?usp=sharing Анкета по правилам гри.]<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWDRvaVlhTkF1azA/edit?usp=sharing історію появлення гри « баскетбол».] <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpQXpJY0tFRHZOQjQ/edit?usp=sharing кросворд]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpTDNhTnpLY1JhOGs/edit?usp=sharing карта обліку результатів]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing ведення м'яча]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcDgzYnRmRl9ETmM/edit?usp=sharing коллаж]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449472 2013-07-15T17:28:22Z

<p>Чорний: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [ план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWUtJNzItblp1bHM/edit?usp=sharing презентацією вчителя],[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcjZETE1hVjhhRzQ/edit?usp=sharing методом проекту] учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpUnhvVEg1c01fb1E/edit?usp=sharing буклет для батьків]. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOF9KTzdfc0otdVU/edit?usp=sharing опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpdC0ybVNvQkYzbk0/edit?usp=sharing З-Х-Д], метод[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpU0lfQ1ZGNEpJdUU/edit?usp=sharing «Мозкового штурму»] вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpU2hhTThLYTlhSHM/edit?usp=sharing появлення гри «баскетбол».] Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpSXM5Nk9BdHlOX0E/edit?usp=sharing Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMHJ6eEZybmVta1k/edit?usp=sharing «Зірки баскетболу»], презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOFREeEM1SG1ZaFU/edit?usp=sharing &quot; Евробаскет-2015&quot;] <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing Правила гри.] Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOGx5c210bFAzODQ/edit?usp=sharing «Азбука баскетболу»] ,2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN2kwRkhkQTlqVm8/edit?usp=sharing Анкета по правилам гри.]<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWDRvaVlhTkF1azA/edit?usp=sharing історію появлення гри « баскетбол».] <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpQXpJY0tFRHZOQjQ/edit?usp=sharing кросворд]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpTDNhTnpLY1JhOGs/edit?usp=sharing карта обліку результатів]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing ведення м'яча]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcDgzYnRmRl9ETmM/edit?usp=sharing коллаж]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449471 2013-07-15T17:15:47Z

<p>Чорний: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWUtJNzItblp1bHM/edit?usp=sharing презентацією вчителя],[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcjZETE1hVjhhRzQ/edit?usp=sharing методом проекту] учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpUnhvVEg1c01fb1E/edit?usp=sharing буклет для батьків]. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOF9KTzdfc0otdVU/edit?usp=sharing опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpdC0ybVNvQkYzbk0/edit?usp=sharing З-Х-Д], метод[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpU0lfQ1ZGNEpJdUU/edit?usp=sharing «Мозкового штурму»] вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpU2hhTThLYTlhSHM/edit?usp=sharing появлення гри «баскетбол».] Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpSXM5Nk9BdHlOX0E/edit?usp=sharing Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMHJ6eEZybmVta1k/edit?usp=sharing «Зірки баскетболу»], презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOFREeEM1SG1ZaFU/edit?usp=sharing &quot; Евробаскет-2015&quot;] <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing Правила гри.] Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOGx5c210bFAzODQ/edit?usp=sharing «Азбука баскетболу»] ,2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN2kwRkhkQTlqVm8/edit?usp=sharing Анкета по правилам гри.]<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWDRvaVlhTkF1azA/edit?usp=sharing історію появлення гри « баскетбол».] <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpQXpJY0tFRHZOQjQ/edit?usp=sharing кросворд]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpTDNhTnpLY1JhOGs/edit?usp=sharing карта обліку результатів]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing ведення м'яча]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcDgzYnRmRl9ETmM/edit?usp=sharing коллаж]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449470 2013-07-15T17:07:37Z

<p>Чорний: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWUtJNzItblp1bHM/edit?usp=sharing презентацією вчителя],[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcjZETE1hVjhhRzQ/edit?usp=sharing методом проекту] учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpUnhvVEg1c01fb1E/edit?usp=sharing буклет для батьків]. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOF9KTzdfc0otdVU/edit?usp=sharing опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpU2hhTThLYTlhSHM/edit?usp=sharing появлення гри «баскетбол».] Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpSXM5Nk9BdHlOX0E/edit?usp=sharing Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMHJ6eEZybmVta1k/edit?usp=sharing «Зірки баскетболу»], презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOFREeEM1SG1ZaFU/edit?usp=sharing &quot; Евробаскет-2015&quot;] <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing Правила гри.] Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOGx5c210bFAzODQ/edit?usp=sharing «Азбука баскетболу»] ,2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN2kwRkhkQTlqVm8/edit?usp=sharing Анкета по правилам гри.]<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWDRvaVlhTkF1azA/edit?usp=sharing історію появлення гри « баскетбол».] <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpQXpJY0tFRHZOQjQ/edit?usp=sharing кросворд]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpTDNhTnpLY1JhOGs/edit?usp=sharing карта обліку результатів]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing ведення м'яча]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcDgzYnRmRl9ETmM/edit?usp=sharing коллаж]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449469 2013-07-15T17:03:26Z

<p>Чорний: /* Додаткові матеріали */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWUtJNzItblp1bHM/edit?usp=sharing презентацією вчителя],[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcjZETE1hVjhhRzQ/edit?usp=sharing методом проекту] учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpUnhvVEg1c01fb1E/edit?usp=sharing буклет для батьків]. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOF9KTzdfc0otdVU/edit?usp=sharing опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpSXM5Nk9BdHlOX0E/edit?usp=sharing Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMHJ6eEZybmVta1k/edit?usp=sharing «Зірки баскетболу»], презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOFREeEM1SG1ZaFU/edit?usp=sharing &quot; Евробаскет-2015&quot;] <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing Правила гри.] Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOGx5c210bFAzODQ/edit?usp=sharing «Азбука баскетболу»] ,2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN2kwRkhkQTlqVm8/edit?usp=sharing Анкета по правилам гри.]<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWDRvaVlhTkF1azA/edit?usp=sharing історію появлення гри « баскетбол».] <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpQXpJY0tFRHZOQjQ/edit?usp=sharing кросворд]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpTDNhTnpLY1JhOGs/edit?usp=sharing карта обліку результатів]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing ведення м'яча]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcDgzYnRmRl9ETmM/edit?usp=sharing коллаж]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449468 2013-07-15T16:49:56Z

<p>Чорний: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWUtJNzItblp1bHM/edit?usp=sharing презентацією вчителя],[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpcjZETE1hVjhhRzQ/edit?usp=sharing методом проекту] учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpUnhvVEg1c01fb1E/edit?usp=sharing буклет для батьків]. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOF9KTzdfc0otdVU/edit?usp=sharing опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpSXM5Nk9BdHlOX0E/edit?usp=sharing Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMHJ6eEZybmVta1k/edit?usp=sharing «Зірки баскетболу»], презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOFREeEM1SG1ZaFU/edit?usp=sharing &quot; Евробаскет-2015&quot;] <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing Правила гри.] Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOGx5c210bFAzODQ/edit?usp=sharing «Азбука баскетболу»] ,2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN2kwRkhkQTlqVm8/edit?usp=sharing Анкета по правилам гри.]<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWDRvaVlhTkF1azA/edit?usp=sharing історію появлення гри « баскетбол».] <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449467 2013-07-15T16:30:04Z

<p>Чорний: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpUnhvVEg1c01fb1E/edit?usp=sharing буклет для батьків]. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOF9KTzdfc0otdVU/edit?usp=sharing опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpSXM5Nk9BdHlOX0E/edit?usp=sharing Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMHJ6eEZybmVta1k/edit?usp=sharing «Зірки баскетболу»], презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOFREeEM1SG1ZaFU/edit?usp=sharing &quot; Евробаскет-2015&quot;] <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpY3FuTDZwWjQzUVk/edit?usp=sharing Правила гри.] Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOGx5c210bFAzODQ/edit?usp=sharing «Азбука баскетболу»] ,2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN2kwRkhkQTlqVm8/edit?usp=sharing Анкета по правилам гри.]<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWDRvaVlhTkF1azA/edit?usp=sharing історію появлення гри « баскетбол».] <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449455 2013-07-15T15:48:00Z

<p>Чорний: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [ Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpMHJ6eEZybmVta1k/edit?usp=sharing «Зірки баскетболу»] <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? Правила гри. Підсумок роботи. 1.Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOGx5c210bFAzODQ/edit?usp=sharing «Азбука баскетболу»] ,2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN2kwRkhkQTlqVm8/edit?usp=sharing Анкета по правилам гри.]<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWDRvaVlhTkF1azA/edit?usp=sharing історію появлення гри « баскетбол».] <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449454 2013-07-15T15:31:16Z

<p>Чорний: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpOUU3M3FRcU1Vd0E/edit?usp=sharing Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію»]. 2.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpWkI3QXJMNDFXZEU/edit?usp=sharing Кросворд – історія розвитку спорту].3.Презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpZGFZMFVITEFZajQ/edit?usp=sharing « Видатні люди»] <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpN1h1RmRISFUxSHc/edit?usp=sharing Складання класифікації гри баскетбол]. 2. Пам’ятка[https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing « Як правильно кидати м’яч в кільце»] <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpc09fc29lX3dPTmM/edit?usp=sharing Зірки українського і світового баскетболу] Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація «Зірки баскетболу» <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? Правила гри. Підсумок роботи. 1.Презентація «Азбука баскетболу» ,2.Анкета по правилам гри.<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують історію появлення гри « баскетбол». <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449453 2013-07-15T14:59:45Z

<p>Чорний: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію». 2.Кросворд – історія розвитку спорту.3.Презентація « Видатні люди» <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.Складання класифікації гри баскетбол. 2. Пам’ятка « Як правильно кидати м’яч в кільце» <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: Зірки українського і світового баскетболу Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація «Зірки баскетболу» <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? Правила гри. Підсумок роботи. 1.Презентація «Азбука баскетболу» ,2.Анкета по правилам гри.<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br /> 1 група «слідопити» досліджують історію появлення гри « баскетбол». <br /> 2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br /> 3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br /> 4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=449452 2013-07-15T14:57:00Z

<p>Чорний: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію». 2.Кросворд – історія розвитку спорту.3.Презентація « Видатні люди» <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.Складання класифікації гри баскетбол. 2. Пам’ятка « Як правильно кидати м’яч в кільце» <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: Зірки українського і світового баскетболу Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація «Зірки баскетболу» <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? Правила гри. Підсумок роботи. 1.Презентація «Азбука баскетболу» ,2.Анкета по правилам гри.<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br />  1 група «слідопити» досліджують історію появлення гри « баскетбол». <br />  2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br />  3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br />  4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=417812 2013-06-05T19:33:06Z

<p>Чорний: /* Додаткові матеріали */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.(14)<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію». 2.Кросворд – історія розвитку спорту.3.Презентація « Видатні люди» <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.Складання класифікації гри баскетбол. 2. Пам’ятка « Як правильно кидати м’яч в кільце» <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: Зірки українського і світового баскетболу Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація «Зірки баскетболу» <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? Правила гри. Підсумок роботи. 1.Презентація «Азбука баскетболу» ,2.Анкета по правилам гри.<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br />  1 група «слідопити» досліджують історію появлення гри « баскетбол». <br />  2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br />  3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br />  4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=417811 2013-06-05T19:32:00Z

<p>Чорний: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1OZgCda5QWpbU1CNzZaVnplems/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.(14)<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію». 2.Кросворд – історія розвитку спорту.3.Презентація « Видатні люди» <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.Складання класифікації гри баскетбол. 2. Пам’ятка « Як правильно кидати м’яч в кільце» <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: Зірки українського і світового баскетболу Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація «Зірки баскетболу» <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? Правила гри. Підсумок роботи. 1.Презентація «Азбука баскетболу» ,2.Анкета по правилам гри.<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br />  1 група «слідопити» досліджують історію появлення гри « баскетбол». <br />  2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br />  3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br />  4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=416754 2013-06-04T17:06:43Z

<p>Чорний: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.(14)<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту:<br /> Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.<br /> Реалізація проекту:<br /> 1 тиждень<br /> Учитель проводить вступний інструктаж щодо етапів та норм виконання проекту. <br /> А саме:<br /> - Дає поняття авторського права та закону про авторське право;<br /> - Дає поняття плагіату та негативні аспекти його використання;<br /> - Правила безпечного користування Інтернет ресурсами.<br /> Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> Використовуючи таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу. <br /> Учнів об’єднують у 4 групи, надають рекомендації, налаштовують на позитивну роботу.<br /> «Слідопити» Взнати: Історичні етапи розвитку гри. Дослідити. Історію появлення гри « баскетбол». Підсумок роботи. 1.Буклет « Мандрівка в країну «Баскетболію». 2.Кросворд – історія розвитку спорту.3.Презентація « Видатні люди» <br /> «Техніки» Взнати: Із чого складається баскетбол і що потрібно вміти , щоб грати в баскетбол? Дослідити. Які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? Підсумок роботи. 1.Складання класифікації гри баскетбол. 2. Пам’ятка « Як правильно кидати м’яч в кільце» <br /> «Зірки баскетболу» Взнати: Зірки українського і світового баскетболу Дослідити. Які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу? Підсумок роботи. 1.Презентація «Зірки баскетболу» <br /> « Практики» Взнати: Техніка і тактика гри Дослідити. З чого розпочати? Правила гри. Підсумок роботи. 1.Презентація «Азбука баскетболу» ,2.Анкета по правилам гри.<br /> Кожна група отримує дане питання для роботи.<br />  1 група «слідопити» досліджують історію появлення гри « баскетбол». <br />  2 група «техніки» досліджують які різновидності технічних і тактичних прийомів існують в баскетболі? <br />  3 група «зірки баскетболу» досліджують які рекорди були встановленні зірками українського і світового баскетболу <br />  4 група « практики» досліджують з чого розпочати?, правила гри.<br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, бібліотек, тощо. Отримають критерії оцінки продуктів проекту та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Це і Інтернет тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень; збір інформації з Інтернет джерел, використання середовища Microsoft Office. На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій, проводиться обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми , буклети, анкети тощо) <br /> Використовує також учнівське самооцінювання. Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.<br /> 3тиждень - учні представляють свій проект, перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів,презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Свої результати діяльності учні викладають на сайті школи.<br /> Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414997 2013-06-01T07:33:53Z

<p>Чорний: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми .У ній багато інформації щодо зимуючих птахів ,їх життя узимку,виготовлення годівниць та догляду за ними . Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію. Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію Презентація результатів проекту складається із презентацій всїх груп , що приймали участь в проекті. Загальне враження від презентації добре, дизайн оформлення слайдів відповідає стандартним вимогам,слайди легко читаються, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.Переглядаючи презентацію, відчуваєш,що ’відповідав за окрему ділянку роботи.Вчитель вміло організував і направив проектну діяльність учнів на цьому етапі.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом після фронтального опитування учитель з’ясовує навчальні цілі . Впродовж роботи оцінюванню підлягають тести, анкетування,відповіді на запитання самоконтролю . Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за формою оцінювання презентації. Вчитель протягом всього проекту ведет журнал оцінювання. Гарною є ідея використання форми самооцінювання учнівської презентації, це сприятиме самовдосконаленню проекту учнями та самоуправлінню результатами. Діти багато спілкуються між собою з поданої теми. Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх світогляд, більш адаптує до сучасного життя. Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає ідей для покращення--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пред'явлений зміст проекту дає мождивість зробити висновок про систематичну та ефективну підтримку учнів під час реалізації поставлених завдань. Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. Вдалим моментом є робота учнів над проектом вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз. Будуючи даний проект, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати, робити висновки, проводити аналіз та синтез. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчителем вдало створено буклет за методами проектів, своя презентаія, підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт. Досить вдало кожна група представила свою презентацію, як результат співпраці в них. У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів,шаблон презентації, публікація--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:26, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:26, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало побудована робота на протязі всього проекту.Вміло корегувалася робота груп учителем. Поставлена мета проекту досягнута. Портфоліо вивчення теми «Птахи на годівниці» відповідає характеристикам, зазначеним у критеріях до портфоліо. Портфоліо повністю відображає хід роботи вчителя та учнів, демонструє чітку організацію роботи кожного учня та окремих груп. З портфоліо видно, що вчитель використовував проектні підходи, проводив консультації з дітьми. Результатом проекту «Птахи на годівниці» стали презентації створені дітьми. Роботи учнів свідчать про те, що вони опрацювали дану тему, джерелом їх інформації став не тільки підручник, а й багато іншого матеріалу: енциклопедії, Інтернет тощо. Створюючи проекти, учні проходили усі стадії технології розв’язання задач – від постановки мети до одержання результату. Вчитель , на мою думку, вдало реалізувала важливі принципи навчання та триєдину мету – застосування знань на практиці в будь-якій життєвій ситуації та у професійній сфері, виховання гармонійно розвиненої особистості. Це, в свою чергу, підтримує розвиток навичок 21 століття та формує навички мислення вищих рівнів Поставлені цілі та мета проекту досягнуто в повному обсязі.Діти отримали задоволення від своєї роботи.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:32, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Акцентувати увагу на вирішенні ключових питань проекту. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:32, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Закони з авторського права не порушувались--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:32, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Проект гарний, потребує реалізації. Побажання не зупинятись тільки на цій темі. Використовуйте метод проектів під час вивчення інших тем--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:33, 1 червня 2013 (EEST)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414996 2013-06-01T07:32:33Z

<p>Чорний: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми .У ній багато інформації щодо зимуючих птахів ,їх життя узимку,виготовлення годівниць та догляду за ними . Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію. Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію Презентація результатів проекту складається із презентацій всїх груп , що приймали участь в проекті. Загальне враження від презентації добре, дизайн оформлення слайдів відповідає стандартним вимогам,слайди легко читаються, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.Переглядаючи презентацію, відчуваєш,що ’відповідав за окрему ділянку роботи.Вчитель вміло організував і направив проектну діяльність учнів на цьому етапі.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом після фронтального опитування учитель з’ясовує навчальні цілі . Впродовж роботи оцінюванню підлягають тести, анкетування,відповіді на запитання самоконтролю . Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за формою оцінювання презентації. Вчитель протягом всього проекту ведет журнал оцінювання. Гарною є ідея використання форми самооцінювання учнівської презентації, це сприятиме самовдосконаленню проекту учнями та самоуправлінню результатами. Діти багато спілкуються між собою з поданої теми. Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх світогляд, більш адаптує до сучасного життя. Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає ідей для покращення--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пред'явлений зміст проекту дає мождивість зробити висновок про систематичну та ефективну підтримку учнів під час реалізації поставлених завдань. Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. Вдалим моментом є робота учнів над проектом вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз. Будуючи даний проект, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати, робити висновки, проводити аналіз та синтез. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчителем вдало створено буклет за методами проектів, своя презентаія, підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт. Досить вдало кожна група представила свою презентацію, як результат співпраці в них. У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів,шаблон презентації, публікація--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:26, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:26, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало побудована робота на протязі всього проекту.Вміло корегувалася робота груп учителем. Поставлена мета проекту досягнута. Портфоліо вивчення теми «Птахи на годівниці» відповідає характеристикам, зазначеним у критеріях до портфоліо. Портфоліо повністю відображає хід роботи вчителя та учнів, демонструє чітку організацію роботи кожного учня та окремих груп. З портфоліо видно, що вчитель використовував проектні підходи, проводив консультації з дітьми. Результатом проекту «Птахи на годівниці» стали презентації створені дітьми. Роботи учнів свідчать про те, що вони опрацювали дану тему, джерелом їх інформації став не тільки підручник, а й багато іншого матеріалу: енциклопедії, Інтернет тощо. Створюючи проекти, учні проходили усі стадії технології розв’язання задач – від постановки мети до одержання результату. Вчитель , на мою думку, вдало реалізувала важливі принципи навчання та триєдину мету – застосування знань на практиці в будь-якій життєвій ситуації та у професійній сфері, виховання гармонійно розвиненої особистості. Це, в свою чергу, підтримує розвиток навичок 21 століття та формує навички мислення вищих рівнів Поставлені цілі та мета проекту досягнуто в повному обсязі.Діти отримали задоволення від своєї роботи.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:32, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Акцентувати увагу на вирішенні ключових питань проекту. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:32, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Закони з авторського права не порушувались--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:32, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414995 2013-06-01T07:32:02Z

<p>Чорний: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми .У ній багато інформації щодо зимуючих птахів ,їх життя узимку,виготовлення годівниць та догляду за ними . Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію. Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію Презентація результатів проекту складається із презентацій всїх груп , що приймали участь в проекті. Загальне враження від презентації добре, дизайн оформлення слайдів відповідає стандартним вимогам,слайди легко читаються, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.Переглядаючи презентацію, відчуваєш,що ’відповідав за окрему ділянку роботи.Вчитель вміло організував і направив проектну діяльність учнів на цьому етапі.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом після фронтального опитування учитель з’ясовує навчальні цілі . Впродовж роботи оцінюванню підлягають тести, анкетування,відповіді на запитання самоконтролю . Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за формою оцінювання презентації. Вчитель протягом всього проекту ведет журнал оцінювання. Гарною є ідея використання форми самооцінювання учнівської презентації, це сприятиме самовдосконаленню проекту учнями та самоуправлінню результатами. Діти багато спілкуються між собою з поданої теми. Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх світогляд, більш адаптує до сучасного життя. Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає ідей для покращення--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пред'явлений зміст проекту дає мождивість зробити висновок про систематичну та ефективну підтримку учнів під час реалізації поставлених завдань. Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. Вдалим моментом є робота учнів над проектом вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз. Будуючи даний проект, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати, робити висновки, проводити аналіз та синтез. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчителем вдало створено буклет за методами проектів, своя презентаія, підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт. Досить вдало кожна група представила свою презентацію, як результат співпраці в них. У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів,шаблон презентації, публікація--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:26, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:26, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало побудована робота на протязі всього проекту.Вміло корегувалася робота груп учителем. Поставлена мета проекту досягнута. Портфоліо вивчення теми «Птахи на годівниці» відповідає характеристикам, зазначеним у критеріях до портфоліо. Портфоліо повністю відображає хід роботи вчителя та учнів, демонструє чітку організацію роботи кожного учня та окремих груп. З портфоліо видно, що вчитель використовував проектні підходи, проводив консультації з дітьми. Результатом проекту «Птахи на годівниці» стали презентації створені дітьми. Роботи учнів свідчать про те, що вони опрацювали дану тему, джерелом їх інформації став не тільки підручник, а й багато іншого матеріалу: енциклопедії, Інтернет тощо. Створюючи проекти, учні проходили усі стадії технології розв’язання задач – від постановки мети до одержання результату. Вчитель , на мою думку, вдало реалізувала важливі принципи навчання та триєдину мету – застосування знань на практиці в будь-якій життєвій ситуації та у професійній сфері, виховання гармонійно розвиненої особистості. Це, в свою чергу, підтримує розвиток навичок 21 століття та формує навички мислення вищих рівнів Поставлені цілі та мета проекту досягнуто в повному обсязі.Діти отримали задоволення від своєї роботи.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:32, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Акцентувати увагу на вирішенні ключових питань проекту. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:32, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Закони з авторського права не порушувались--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:32, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414993 2013-06-01T07:26:41Z

<p>Чорний: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми .У ній багато інформації щодо зимуючих птахів ,їх життя узимку,виготовлення годівниць та догляду за ними . Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію. Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію Презентація результатів проекту складається із презентацій всїх груп , що приймали участь в проекті. Загальне враження від презентації добре, дизайн оформлення слайдів відповідає стандартним вимогам,слайди легко читаються, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.Переглядаючи презентацію, відчуваєш,що ’відповідав за окрему ділянку роботи.Вчитель вміло організував і направив проектну діяльність учнів на цьому етапі.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом після фронтального опитування учитель з’ясовує навчальні цілі . Впродовж роботи оцінюванню підлягають тести, анкетування,відповіді на запитання самоконтролю . Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за формою оцінювання презентації. Вчитель протягом всього проекту ведет журнал оцінювання. Гарною є ідея використання форми самооцінювання учнівської презентації, це сприятиме самовдосконаленню проекту учнями та самоуправлінню результатами. Діти багато спілкуються між собою з поданої теми. Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх світогляд, більш адаптує до сучасного життя. Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає ідей для покращення--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пред'явлений зміст проекту дає мождивість зробити висновок про систематичну та ефективну підтримку учнів під час реалізації поставлених завдань. Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. Вдалим моментом є робота учнів над проектом вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз. Будуючи даний проект, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати, робити висновки, проводити аналіз та синтез. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчителем вдало створено буклет за методами проектів, своя презентаія, підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт. Досить вдало кожна група представила свою презентацію, як результат співпраці в них. У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів,шаблон презентації, публікація--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:26, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:26, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414991 2013-06-01T07:26:15Z

<p>Чорний: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми .У ній багато інформації щодо зимуючих птахів ,їх життя узимку,виготовлення годівниць та догляду за ними . Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію. Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію Презентація результатів проекту складається із презентацій всїх груп , що приймали участь в проекті. Загальне враження від презентації добре, дизайн оформлення слайдів відповідає стандартним вимогам,слайди легко читаються, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.Переглядаючи презентацію, відчуваєш,що ’відповідав за окрему ділянку роботи.Вчитель вміло організував і направив проектну діяльність учнів на цьому етапі.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом після фронтального опитування учитель з’ясовує навчальні цілі . Впродовж роботи оцінюванню підлягають тести, анкетування,відповіді на запитання самоконтролю . Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за формою оцінювання презентації. Вчитель протягом всього проекту ведет журнал оцінювання. Гарною є ідея використання форми самооцінювання учнівської презентації, це сприятиме самовдосконаленню проекту учнями та самоуправлінню результатами. Діти багато спілкуються між собою з поданої теми. Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх світогляд, більш адаптує до сучасного життя. Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає ідей для покращення--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пред'явлений зміст проекту дає мождивість зробити висновок про систематичну та ефективну підтримку учнів під час реалізації поставлених завдань. Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. Вдалим моментом є робота учнів над проектом вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз. Будуючи даний проект, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати, робити висновки, проводити аналіз та синтез. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчителем вдало створено буклет за методами проектів, своя презентаія, підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт. Досить вдало кожна група представила свою презентацію, як результат співпраці в них. У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів,шаблон презентації, публікація--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:26, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414989 2013-06-01T07:23:55Z

<p>Чорний: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми .У ній багато інформації щодо зимуючих птахів ,їх життя узимку,виготовлення годівниць та догляду за ними . Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію. Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію Презентація результатів проекту складається із презентацій всїх груп , що приймали участь в проекті. Загальне враження від презентації добре, дизайн оформлення слайдів відповідає стандартним вимогам,слайди легко читаються, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.Переглядаючи презентацію, відчуваєш,що ’відповідав за окрему ділянку роботи.Вчитель вміло організував і направив проектну діяльність учнів на цьому етапі.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом після фронтального опитування учитель з’ясовує навчальні цілі . Впродовж роботи оцінюванню підлягають тести, анкетування,відповіді на запитання самоконтролю . Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за формою оцінювання презентації. Вчитель протягом всього проекту ведет журнал оцінювання. Гарною є ідея використання форми самооцінювання учнівської презентації, це сприятиме самовдосконаленню проекту учнями та самоуправлінню результатами. Діти багато спілкуються між собою з поданої теми. Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх світогляд, більш адаптує до сучасного життя. Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає ідей для покращення--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пред'явлений зміст проекту дає мождивість зробити висновок про систематичну та ефективну підтримку учнів під час реалізації поставлених завдань. Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. Вдалим моментом є робота учнів над проектом вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз. Будуючи даний проект, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати, робити висновки, проводити аналіз та синтез. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:23, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414987 2013-06-01T07:21:58Z

<p>Чорний: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми .У ній багато інформації щодо зимуючих птахів ,їх життя узимку,виготовлення годівниць та догляду за ними . Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію. Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію Презентація результатів проекту складається із презентацій всїх груп , що приймали участь в проекті. Загальне враження від презентації добре, дизайн оформлення слайдів відповідає стандартним вимогам,слайди легко читаються, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.Переглядаючи презентацію, відчуваєш,що ’відповідав за окрему ділянку роботи.Вчитель вміло організував і направив проектну діяльність учнів на цьому етапі.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом після фронтального опитування учитель з’ясовує навчальні цілі . Впродовж роботи оцінюванню підлягають тести, анкетування,відповіді на запитання самоконтролю . Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за формою оцінювання презентації. Вчитель протягом всього проекту ведет журнал оцінювання. Гарною є ідея використання форми самооцінювання учнівської презентації, це сприятиме самовдосконаленню проекту учнями та самоуправлінню результатами. Діти багато спілкуються між собою з поданої теми. Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх світогляд, більш адаптує до сучасного життя. Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає ідей для покращення--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414986 2013-06-01T07:21:11Z

<p>Чорний: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми .У ній багато інформації щодо зимуючих птахів ,їх життя узимку,виготовлення годівниць та догляду за ними . Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію. Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію Презентація результатів проекту складається із презентацій всїх груп , що приймали участь в проекті. Загальне враження від презентації добре, дизайн оформлення слайдів відповідає стандартним вимогам,слайди легко читаються, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.Переглядаючи презентацію, відчуваєш,що ’відповідав за окрему ділянку роботи.Вчитель вміло організував і направив проектну діяльність учнів на цьому етапі.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> На початку роботи над проектом після фронтального опитування учитель з’ясовує навчальні цілі . Впродовж роботи оцінюванню підлягають тести, анкетування,відповіді на запитання самоконтролю . Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за формою оцінювання презентації. Вчитель протягом всього проекту ведет журнал оцінювання. Гарною є ідея використання форми самооцінювання учнівської презентації, це сприятиме самовдосконаленню проекту учнями та самоуправлінню результатами. Діти багато спілкуються між собою з поданої теми. Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх світогляд, більш адаптує до сучасного життя. Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Немає ідей для покращення--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:21, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414984 2013-06-01T07:15:52Z

<p>Чорний: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми .У ній багато інформації щодо зимуючих птахів ,їх життя узимку,виготовлення годівниць та догляду за ними . Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію. Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію Презентація результатів проекту складається із презентацій всїх груп , що приймали участь в проекті. Загальне враження від презентації добре, дизайн оформлення слайдів відповідає стандартним вимогам,слайди легко читаються, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.Переглядаючи презентацію, відчуваєш,що ’відповідав за окрему ділянку роботи.Вчитель вміло організував і направив проектну діяльність учнів на цьому етапі.--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:15, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414983 2013-06-01T07:14:00Z

<p>Чорний: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22&diff=414982 2013-06-01T07:10:59Z

<p>Чорний: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає --[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:10, 1 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=414287 2013-05-30T19:33:04Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.(14)<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=414286 2013-05-30T19:28:49Z

<p>Чорний: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та [[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive матеріал]]ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Реалізація проекту. Після ознайомлення з презентацією вчителя, учні визначаються з напрямком своєї діяльності в межах проекту, об’єднуються в групи або пари. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з‘ясування рівня знань та пробілів у навчанні, які потрібно закрити в процесі виконання проекту. Відбувається розробка плану робо-ти групи (пари), складається контрольний список, списки запитань для самоконтролю, опиту-вальники, тести, надаються рекомендації щодо ведення письмового щоденника. Щотижня проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учням надається рекомендований список медіаресурсів, посилання на традиційні джерела інформації, погоджується план дослідження, зміст анкети споживача, пропонується самостійно визначитись зі способом подання результатів роботи в проекті (буклет, презентація, електронна таблиця, твір, вірш, добірка прислів’їв тощо). Під час роботи над проектом учитель виконує роль фасилітатора.(14)<br /> Під час проекту<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Вчитель все це контролює за допомогою : таблиці порівняння варіантів для учнів- ських робіт; організаційних діаграм; коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; форми оцінювання виконання групових завдань;форми оцінювання вміння аналізувати; форми оцінювання командної роботи; форми оцінювання мультимедійної презентації; само оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовувати ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Захищають свій проект та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації. оцінки. <br /> Після закінчення проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів про підсумки своєї роботи. Результати діяльності в межах проекту у вигляді учнівської презентації, буклету, електронної таблиці, творчих доробок оцінюються згідно форми оцінювання, учні здійснюють самооцінювання спільної роботи, складається відгук від однолітка. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413998 2013-05-30T05:54:34Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та [[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive матеріал]]ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413997 2013-05-30T05:52:30Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та[[ https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive - матеріал]]ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413996 2013-05-30T05:51:46Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та[[ https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive матеріал ]]ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413995 2013-05-30T05:51:01Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та[ https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive матеріал ]ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> ==Додаткові матеріали==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413279 2013-05-28T16:16:26Z

<p>Чорний: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413278 2013-05-28T16:16:09Z

<p>Чорний: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413277 2013-05-28T16:15:45Z

<p>Чорний: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive - план впровадження ]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413266 2013-05-28T16:03:57Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план впровадження ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413262 2013-05-28T15:42:13Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413259 2013-05-28T15:38:44Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; [[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive план ]]набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive - мій план ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=413255 2013-05-28T15:30:06Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.[[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive - мій план ]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412531 2013-05-27T14:34:04Z

<p>Чорний: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бродяна Наталія Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412530 2013-05-27T14:33:02Z

<p>Чорний: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412529 2013-05-27T14:32:15Z

<p>Чорний: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05 -02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412528 2013-05-27T14:31:51Z

<p>Чорний: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.05-02.06.2013року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412527 2013-05-27T14:31:11Z

<p>Чорний: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412525 2013-05-27T14:28:59Z

<p>Чорний: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412524 2013-05-27T14:28:00Z

<p>Чорний: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412522 2013-05-27T14:27:20Z

<p>Чорний: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вадим Іванович Чако<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412521 2013-05-27T14:23:57Z

<p>Чорний: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В процесі роботи над проектом в учнів середніх класів формується поняття про основи баскетболу, вони отримують початкові знання з розділу «баскетбол», знайомляться з баскетбольними термінами, правилами гри, жестами судді, основними технічними прийомами гри, з історією виникнення і розвитку баскетболу, отримують інформацію, з чого розпочинати , як самостійно тренуватися. Проект направлено на залучення учнів до занять спортом, до здорового способу життя. Знайомляться з сьогоденням баскетбольного життя. Проект розрахований на розвиток особистості, формування його основних компетенцій: соціальна зрілість, володіння комунікативними навичками, інформаційні компетентності, здатність до саморозвитку, презентаційні вміння. У результаті участі в проекті учні сформують навички дослідницької діяльності на основі спільної праці, уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для створення мультимедійної презентації ; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Проект спрямований на формування навичок мислення високого рівня, а також навчити учнів використовувати набуті знання та навички на практиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412520 2013-05-27T14:22:14Z

<p>Чорний: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%8C_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%8E%22&diff=412519 2013-05-27T14:20:30Z

<p>Чорний: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Баскетбол<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - Фізична культура. Другорядні- інформатика, історія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чорний