http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B0 2026-05-07T08:08:11Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420346 2013-06-07T09:14:16Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів.<br /> <br /> Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> <br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту. <br /> <br /> Форма для оцінювання групової роботи [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVzNhY3JMV3ZBTHc/edit?usp=sharing фОРМА]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. <br /> <br /> Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. <br /> <br /> Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=sharing Інструкція для фасилітації до проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing Інструкція з техніки безпеки]<br /> <br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> <br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> <br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> <br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> <br /> <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> <br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> Приклад учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів оцінюється за визначеною формою [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QcGpRcklLRXhZXzA/edit?usp=sharing Форма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420343 2013-06-07T09:13:38Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів.<br /> <br /> Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> <br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту. <br /> <br /> Форма для оцінювання групової роботи [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVzNhY3JMV3ZBTHc/edit?usp=sharing фОРМА]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. <br /> <br /> Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. <br /> <br /> Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=sharing Інструкція для фасилітації до проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing Інструкція з техніки безпеки]<br /> <br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> <br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> <br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> <br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> <br /> <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> <br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> Приклад учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Презентація]<br /> Оцінювання роботи учнів оцінюється за визначеною формою [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QcGpRcklLRXhZXzA/edit?usp=sharing форма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420340 2013-06-07T09:10:52Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів.<br /> <br /> Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> <br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту. <br /> <br /> Форма для оцінювання групової роботи [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVzNhY3JMV3ZBTHc/edit?usp=sharing фОРМА]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. <br /> <br /> Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. <br /> <br /> Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=sharing Інструкція для фасилітації до проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing Інструкція з техніки безпеки]<br /> <br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> <br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> <br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> <br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> <br /> <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> <br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> Приклад учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420337 2013-06-07T09:10:25Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів.<br /> <br /> Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> <br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту. <br /> <br /> форма для оцінювання групової роботи [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVzNhY3JMV3ZBTHc/edit?usp=sharing фОРМА]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. <br /> <br /> Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. <br /> <br /> Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=sharing Інструкція для фасилітації до проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing Інструкція з техніки безпеки]<br /> <br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> <br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> <br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> <br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> <br /> <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> <br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> Приклад учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420316 2013-06-07T09:03:42Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів.<br /> <br /> Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> <br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. <br /> <br /> Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. <br /> <br /> Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=sharing Інструкція для фасилітації до проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing Інструкція з техніки безпеки]<br /> <br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> <br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> <br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> <br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> <br /> <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> <br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> Приклад учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420314 2013-06-07T09:03:21Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів.<br /> <br /> Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> <br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. <br /> <br /> Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. <br /> <br /> Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=sharing Інструкція для фасилітації до проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing Інструкція з техніки безпеки]<br /> <br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> <br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> <br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> <br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> <br /> <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> <br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> Приклад учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420299 2013-06-07T08:59:53Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів.<br /> <br /> Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> <br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. <br /> <br /> Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. <br /> <br /> Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=sharing Інструкція для фасилітації до проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing Інструкція з техніки безпеки]<br /> <br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> <br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> <br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> <br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> <br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420280 2013-06-07T08:56:40Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів.<br /> <br /> Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> <br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. <br /> <br /> Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. <br /> <br /> Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=shar ing Інструкція до проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing інструкція]<br /> <br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> <br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> <br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> <br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> <br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420263 2013-06-07T08:55:17Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів.<br /> <br /> Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> <br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=shar ingІнструкція до проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing інструкція]<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420247 2013-06-07T08:53:02Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування[https://docs.google.com/forms/d/1HWaonj6MDK1azMFIPW7MktlMf7J3DD4_Vd4Hb7f8AqM/viewform опитувальник]. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=shar ingІнструкція до проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing інструкція]<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420229 2013-06-07T08:50:23Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVVJwLUJIdDlQRTg/edit?usp=sharing буклет]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=shar ingІнструкція до проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing інструкція]<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420209 2013-06-07T08:47:09Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=shar ingІнструкція до проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing інструкція]<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QSzc3cklKdHZVcUE/edit?usp=sharing рефлексія]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420186 2013-06-07T08:45:01Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=shar ingІнструкція до проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QQ1lhbGVSQ3ptcnM/edit?usp=sharing інструкція]<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420169 2013-06-07T08:41:59Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=shar ingІнструкція до проекту]<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420158 2013-06-07T08:40:49Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації][https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QTjRjUFJHTFpyZkk/edit?usp=sharingІнструкція до проекту]<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420145 2013-06-07T08:38:17Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QM0NCRnk0ZExJc0E/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420122 2013-06-07T08:35:09Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини»[https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMjhIVld6R3NjWUE/edit?usp=sharing Права дитини] <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420106 2013-06-07T08:32:17Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharing метою та завданням проекту]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420104 2013-06-07T08:31:21Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QeHBwNHA0SURWbVU/edit?usp=sharingметою та завданням проекту]. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420082 2013-06-07T08:27:16Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QMW9LRENUVTN3QU0/edit?usp=sharingконтрольний список само спрямування у навчанні] для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420075 2013-06-07T08:24:30Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QVTdLaEh0bkdZc0k/edit?usp=sharingорганізаційну діаграму], а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420034 2013-06-07T08:10:11Z

<p>Чеботарьова Алла: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420031 2013-06-07T08:09:47Z

<p>Чеботарьова Алла: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QX2NFZFRzbjR5Y1E/edit?usp=sharing план впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420016 2013-06-07T08:06:09Z

<p>Чеботарьова Алла: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=420008 2013-06-07T08:03:51Z

<p>Чеботарьова Алла: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QR3psVWRWSkhSNEk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419987 2013-06-07T07:58:38Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_js7yGo0k_QbkVTSnhabDFwaDA/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»], організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419878 2013-06-07T07:25:08Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю «ЗХД», організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419875 2013-06-07T07:24:24Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю «ЗХД», організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419874 2013-06-07T07:23:49Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю «ЗХД», організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419873 2013-06-07T07:23:08Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю «ЗХД», організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03 чревня - 07 червня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419871 2013-06-07T07:22:33Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю «ЗХД», організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Харків, Дзержинський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419870 2013-06-07T07:21:58Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю «ЗХД», організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства, правознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419869 2013-06-07T07:21:15Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю «ЗХД», організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Алла Чеботарьова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419868 2013-06-07T07:20:50Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю «ЗХД», організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учителю потрібно ознайомити учнів з метою та завданням проекту. Для визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, а також їх бажання щодо актуальної нової інформації, заповнити розділи таблиці «ЗХД», організаційну діаграму, провести усне та письмове опитування. Учитель аналізує отримані дані, робить висновки і вже планує подальшу роботу з урахуванням цих даних.<br /> На наступному етапі робота учитель об’єднує школярів класу у 5 груп, враховуючи рівень знань учнів класу ( у кожній групі представлені сильні та слабші учні). Кожна група отримує завдання для дослідження:<br /> 1.Група 1. Розробити комп’ютерну презентацію на тему «Права людини».<br /> 2.Група 2. Розробити публікацію на тему – «Свободи людини».<br /> 3.Група 3. Розробити комп’ютерноу презентацію тему «Права дитини». <br /> 4.Група 4. Досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини та їх діяльність», та робить буклет на цю тему. <br /> 5.Група 5. Проводить дослідження на тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини».<br /> Протягом всього часу виконання проекту учитель виступає у ролі координатора. З учасниками проекту можна підтримувати зв’язок через соціальні мережі або e-mail. Для більш ефективної роботи потрібно прослідкувати. Щоб усі учасники проекту були зарєєстровані, попередньо визначити час «зустрічі у мережі», і в назначений час проводити спілкування та координацію дій.<br /> Під час завершального етапу роботи над проектом, учні упорядковують матеріали досліджень та готуються до захисту своїх робіт(презентація, буклет, публікація, створення фільму, дослідження).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419866 2013-06-07T07:19:17Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю «ЗХД», організаційну діаграму, а також учитель проводить усне опитування та учні відповідають на питання письмових тестових завдань, з метою визначення рівня знань, умінь, навичок з запропонованої теми, а ще актуальність теми безпосередньо для учнів. Також школярам пропонується заповнити контрольний список само спрямування у навчанні для оцінки учителем того, як вони можуть контролювати власне навчання.<br /> Протягом роботи над проектом використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, для оцінки результатів дослідження організовуються зустрічі-консультації очно або заочно(онлайн-спілкування, соціальні мережі, електронна пошта), метою яких є забезпечення зворотнього зв’язку, допомога учня з боку учителя в пдануванні наступних кроків.<br /> Після виконання роботи над проектом, учням пропонується таблиця «ЗХД», яка порівнюється із попередньою, робиться висновок у результативності роботи учнів. Для більш реального оцінювання результатів проводиться взаємо оцінювання у граї, враховуючи те, який саме вклад зробив кожний учень в роботи команди, а також наскільки цей вклад був цінний для даного проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419864 2013-06-07T07:18:32Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізованим у 9 класі (14-15 років) на уроках правознавства (практичний курс), під час вивчення розділ ІІ, теми «Ти - людина, значить маєш права». Для більш ефективного вивчення даної теми учні класу об’єднуються у 5 груп, кожна група досліджує окрему проблему проекту. Група 1 досліджує тему «Права людини», група 2 тему – «Свободи людини», група 3 - тему «Права дитини», група 4 досліджує тему «Міжнародні організації, створені для захисту прав людини», група 5 досліджує тему «Міжнародні правові документи у сфері захисту прав людини». Кожна група детально вивчає свою задачу, та готує по своїй проблемі презентацію. Проект дозволив учням більш детально познайомитися з темою «Ти - людина, значить маєш права», завдяки створенню проекту набуті знання були ефективно застосованні на практиці, такий вид діяльності підтримував цікавість до теми протягом усіх етапів проектування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419862 2013-06-07T07:17:49Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, учні віком 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419861 2013-06-07T07:17:19Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Проект розробляється для курсу - Правознавство (практичний курс), конкретна тема уроку «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі» .<br /> Допоміжний предмет – інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%22&diff=419860 2013-06-07T07:16:38Z

<p>Чеботарьова Алла: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Права людини – найцінніший скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Chau125.JPEG&diff=417512 2013-06-05T15:24:50Z

<p>Чеботарьова Алла: </p> <hr /> <div></div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B0&diff=417511 2013-06-05T15:24:36Z

<p>Чеботарьова Алла: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:chau125.JPEG]]<br /> <br /> Чеботарьова Алла Юріївна, вчитель історії ХЗОШ №125<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://alla125ist.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання Чеботарьової Алли]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117._03.06-07.06.2013._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%965&diff=417389 2013-06-05T12:48:11Z

<p>Чеботарьова Алла: Створена сторінка: Проблема: мотивація до навчання. Шляхи вирішення: життєва, сучасна проблема проекту. Пр...</p> <hr /> <div>Проблема: мотивація до навчання. Шляхи вирішення: життєва, сучасна проблема проекту.<br /> <br /> Проблема: адекватно оцінювати свої можливості. Шляхи вирішення: залучати учнів до самооцінювання, роздавати форми для самооцінювання.</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117._03.06.2013._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%962&diff=417276 2013-06-05T11:46:34Z

<p>Чеботарьова Алла: Створена сторінка: Проблема: Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх ...</p> <hr /> <div>Проблема: Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? <br /> <br /> Шляхи вирішення: за допомогою програм електронного тестування, організація поточного звітування з використанням мережі Інтернет (наприклад, Google документи)</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%94%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117,_03.06.2013-07.06.2013&diff=416203 2013-06-03T17:00:24Z

<p>Чеботарьова Алла: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 03 червня 2013 року - 07 червня 2013 року<br /> <br /> [http://school117.edu.kh.ua Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Кожушна Катерина| Кожушна Катерина Вадимівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''<br /> <br /> =[[Користувач:Козаченко Олена| Козаченко Олена Василівна]]=<br /> <br /> [http://www.HELEN24701.blogspot.com/ Щоденник навчання Козаченко Олени]<br /> <br /> =[[Користувач:Ольга Легкошкур| Легкошкур Ольга Миколаївна]]=<br /> <br /> [http://olgalegkoshkur.blogspot.com/ Щоденник навчання Легкошкур Ольги]<br /> <br /> =[[Користувач:Чеботарьова Алла| Чеботарьова Алла Юріївна]]=<br /> <br /> [http://alla125ist.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання Чеботарьової Алли]<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. 03.06.2013 ХЗОШ №117]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. 03.06.2013 ХЗОШ №117]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. 03.06.2013 ХЗОШ №117]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Чеботарьова Алла http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B0&diff=416201 2013-06-03T16:56:33Z

<p>Чеботарьова Алла: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Чеботарьова Алла