Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012

2012-08-23T09:06:19Z

Хівренко Наталія Володимирівна:

В групах для обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

*1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7.Група 1]]

*2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7. Група 2]]

*3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7. Група 3]]

*4 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7.Група 4]]

*5 група. Ефективно співпрацювати в команді.
[[Категорія:10 версія]]

23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7.Група 4

2012-08-23T09:05:50Z

Хівренко Наталія Володимирівна: Створена сторінка: {|border=3 | '''Проблеми''' | '''Шляхи вирішення''' |- | Учні не вміють оцінити свою роботу | Запропо...

{|border=3

| '''Проблеми'''
| '''Шляхи вирішення'''
|-
| Учні не вміють оцінити свою роботу
| Запропонувати форму оцінювання свого продукту

Запропонувати критерії, які зрозумілі для учнів

|-
|Учні не знають, як оцінювати свої досягнення
|Запропонувати таблиці фіксації просування учнів в проекті.

Карта знань та вмінь: червоний колір - не знаю, жовтий - сумніваюся, зелений - все добре

|-
| Не вміють планувати подальше самовдосконалення
| Приклад плану іншого "віртуального" учня

Індивідуальна консультація

|}

Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012

2012-08-23T09:04:58Z

Хівренко Наталія Володимирівна:

Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012

2012-08-23T09:04:39Z

Хівренко Наталія Володимирівна:

В групах для обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

*1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7.Група 1]]

*2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7. Група 2]]

*3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7. Група 3]]

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7.Група 4]]
*4 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

*5 група. Ефективно співпрацювати в команді.
[[Категорія:10 версія]]

23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7. Група 3

2012-08-23T09:03:39Z

Хівренко Наталія Володимирівна: Створена сторінка: '''Як допомогти учням успішно генерувати запитання''' Запропонувати перетворити твердже...

'''Як допомогти учням успішно генерувати запитання'''
Запропонувати перетворити твердження за запитання за шаблоном формулювання запитань

Показати приклади запитань до різних навчальних проблем

'''Як допомогти учням успішно формулювати гіпотези'''
Для формування творчого мислення, вміння придумувати нове, фантазувати, висувати свої власні ідеї існують спеціальні методи, низка підготовчих вправ. Наприклад,

серед прийомів для організації ситуації генерування ідей в групі:
* мозкова атака

Підготовчі вправи для послідовного формування творчих здібностей:
* незакінчений малюнок (або просто кілька незрозумілих ліній, плям) який потрібно завершити;
* обговорення ситуацій, в якій потрібно уявляти, фантазувати, приймати рішення, висувати гіпотези;
* обирати в конкретних ситуаціях найкращі гіпотези, безглузді, цікаві,...

Учням можуть допомогти гасла, наприклад такі: ВСІ ГІПОТЕЗИ ПРАВИЛЬНІ. НЕМАЄ НЕПРАВИЛЬНИХ ГІПОТЕЗ.

Форми самооцінювання учнями своїх креативих здібностей

'''Як допомогти учням успішно досліджувати висунуті гіпотези упродовж дослідження'''

Для того, щоб допомогти учням успішно досліджувати висунуті гіпотези, учителю потрібно:

- розробити орієнтовний план (графік) дослідження (проте часто використовувати його не потрібно, оскільки це призведе до потреби учнів у певному шаблоні, плані, схемі у майбутньому);

- здійснювати оцінювання (з допомогою контрольних листків, тестів тощо) та корекцію на проміжних етапах дослідження;

- використовувати сервіси веб 2.0 для спостереження ходу дослідження (наприклад, блог, в якому учні регулярно писатимуть результати проробленої роботи, свої думки, побоювання, хвилювання тощо);

- заохочувати учнів у разі здійснення успішного дослідження висунутої гіпотези

23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7. Група 2

2012-08-23T09:01:25Z

Хівренко Наталія Володимирівна: Створена сторінка: Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. {|bo...

Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

{|border="1" cellpadding="2"
|Проблеми
|Шляхи вирішення

|-
|Не вміють планувати
|Спостереження вчителя за процесом планування та ведення нотаток

Проведення консультацій з питань планування роботи

Заохочення учнів, у яких вихдить планувати

''Наведення прикладів вдалих планів різної тематики''
|-
|Не вміють розподілити час
|Створення контрольних листів просування в проекті.

Нагадування учням про відведений час.

|-
|Небажання вносити корективи в плани
|Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при виконанні завдання.

Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп.

|-
|Нечітке формулювання дій в плані
|на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати?
сформулювати вимоги до формулювання дій.

|}

23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7.Група 1

2012-08-23T09:00:09Z

Хівренко Наталія Володимирівна: Створена сторінка: Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. 1. Розр...

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

1. Розробка вчителем критеріїв оцінювання майбутніх робіт у відповідностю до державних стандартів та діючих програм

2. Створення та ведення щоденників (журналів навчання), які допомагають оволодівати навичками планування, цілепокладання, усвідомлення своєї діяльності в проекті

3. Фасилітація вчителем вибраних завдань на етапі їх планування та активне обговорення в процесі діяльності

4. Під час виконання проектних завдань використання оціночних листів (таблиць самооцінки), які допомагають у розвитку самостійності, дозволяють порівняти поставлені завдання з проміжними результатами, перевіряти та виміряти результати на кожному етапі

5. Перевіряти та корегувати чіткість поставлених завдань допомагає рефлексія

Показати учням зразки формулювання задань інших проектів.

4. Запропонувати мозковий штурм, на якому допомогти визначитись із завданнями проекту.

5. Спрогнозувати та обговорити реальність виконання запланованого.

Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012

2012-08-23T08:58:31Z

Хівренко Наталія Володимирівна: Створена сторінка: В групах для обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптува...

В групах для обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

*1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7.Група 1]]

*2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7. Група 2]]

*3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7. Група 3]]

*4 група. Ефективно співпрацювати в команді.

[[23.08.2012.м.Конотоп.Модуль7.Група 4]]
*5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-23T07:16:33Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
'''"Во всем мне хочется дойти до самой сути..."'''''Курсив''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література та музичне мистецтво, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Лірика Бориса Пастернака (урок позакласного читання)

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 - 17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 11 класу з теми «Лірика Б.Пастернака» (урок позакласного читання). У проекті учні обєднуються в групи, збирають інфомацію, досліджують факти, роблять висновки, аналізують зібраний матеріал, з метою визначення особливостей творчості Б.Пастернака. У процесі виконання завдань діти знайомляться з творчістю видатного російського поета Б.Пастернака, вчаться відбирати необхідну інформацію, робити висновки й узагальнення, аналізувати поезії, отримувати естетичну насолоду.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B5ubcq0gmDxxSlh6QXp4bDc3bDA План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Познайомити учнів з лірикою Б.Пастернака, розкрити особливості його поетичних творів, показати самобутність ліричної спадщини;удосконалювати навички аналізу поетичних творів, уміння висловлювати й доводити свою думку. розвивати навички звязного мовлення та виразного читання, творчу уяву учнів, уміння працювати в групі. Результатом роботи мають бути презентаціїї, підготовлені учнями, творчі дослідження.

=Опис оцінювання (скопіювати з плану)=

Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою бесіди, або анкетування, або [https://docs.google.com/open?id=0B5ubcq0gmDxxendzLXJOQXZiUUE асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5ubcq0gmDxxaEctM2wzREVJb0k таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через [https://docs.google.com/open?id=0B5ubcq0gmDxxbGVSRGl5ZE5MVHc форму оцінювання], та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Поезія «Срібного століття» і працюють над своїми проектами протягом трьох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/open?id=0B5ubcq0gmDxxZ09HeEFNSkZaeDg презентацією вчителя], яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та огворюють проблему проекту, а саме: '''Сенс життя.''' '''У чому він.''' Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFltTmNabDFicUgxUVFYdjlDMnAxdFE6MQ опитувальник для однокласників]. Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. '''1 група''' працює над питанням: Як факти життєвого шляху Б.Пастернака вплинули на характер його творчості? Результатом роботи цієї групи має бути [[Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"]]. '''2 група''' готує [презентацію] за темою: «Яку роль відіграли музика й живопис у ліриці Б.Пастернака?». '''3 група''' створює [http://lirpasternak.blogspot.com/ блог] за темою: «Які життєві ідеали, принципи, прагнення знайшли відображення у філософській ліриці Б.Пастернака?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хівренко Наталія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель російської мови та світової літератури, російська мова. світова література

== Навчальний заклад==
Конотопська загальноосвітня школа I - III ступенів №7 імені Григорія Гуляницького Конотопської міської ради

==Місто\село, район, область==
Конотоп, Сумська

==Контактні дані==
rjzanova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08. - 26.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Конотоп
==Тренери==
Ніколаєнко С.П. Герасименко Н.В.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-22T14:09:59Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з плану) */

=Назва проекту=
'''"Во всем мне хочется дойти до самой сути..."'''''Курсив''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література та музичне мистецтво, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Лірика Бориса Пастернака (урок позакласного читання)

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 - 17 років

=Стислий опис=
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 11 класу з теми «Лірика Б.Пастернака» (урок позакласного читання). У проекті учні обєднуються в групи, збирають інфомацію, досліджують факти, роблять висновки, аналізують зібраний матеріал, з метою визначення особливостей творчості Б.Пастернака. У процесі виконання завдань діти знайомляться з творчістю видатного російського поета Б.Пастернака, вчаться відбирати необхідну інформацію, робити висновки й узагальнення, аналізувати поезії, отримувати естетичну насолоду.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Познайомити учнів з лірикою Б.Пастернака, розкрити особливості його поетичних творів, показати самобутність ліричної спадщини;удосконалювати навички аналізу поетичних творів, уміння висловлювати й доводити свою думку. розвивати навички звязного мовлення та виразного читання, творчу уяву учнів, уміння працювати в групі. Результатом роботи мають бути презентаціїї, підготовлені учнями, творчі дослідження.

=Опис оцінювання (скопіювати з плану)=

Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою бесіди, або анкетування, або [https://docs.google.com/open?id=0B5ubcq0gmDxxendzLXJOQXZiUUE асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5ubcq0gmDxxaEctM2wzREVJb0k таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через [https://docs.google.com/open?id=0B5ubcq0gmDxxbGVSRGl5ZE5MVHc форму оцінювання], та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Поезія «Срібного століття» і працюють над своїми проектами протягом трьох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/open?id=0B5ubcq0gmDxxZ09HeEFNSkZaeDg презентацією вчителя], яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та огворюють проблему проекту, а саме: '''Сенс життя.''' '''У чому він.''' Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFltTmNabDFicUgxUVFYdjlDMnAxdFE6MQ опитувальник для однокласників]. Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. '''1 група''' працює над питанням: Як факти життєвого шляху Б.Пастернака вплинули на характер його творчості? Результатом роботи цієї групи має бути [[Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"]]. '''2 група''' готує [презентацію] за темою: «Яку роль відіграли музика й живопис у ліриці Б.Пастернака?». '''3 група''' створює [http://lirpasternak.blogspot.com/ блог] за темою: «Які життєві ідеали, принципи, прагнення знайшли відображення у філософській ліриці Б.Пастернака?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хівренко Наталія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель російської мови та світової літератури, російська мова. світова література

== Навчальний заклад==
Конотопська загальноосвітня школа I - III ступенів №7 імені Григорія Гуляницького Конотопської міської ради

==Місто\село, район, область==
Конотоп, Сумська

==Контактні дані==
rjzanova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08. - 26.08.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Конотоп
==Тренери==
Ніколаєнко С.П. Герасименко Н.В.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-22T14:05:12Z

Хівренко Наталія Володимирівна:

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-22T14:02:55Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-22T13:11:22Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-22T13:07:01Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-22T13:06:22Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-22T12:22:30Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T13:43:26Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T13:42:06Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Контактні дані */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T13:37:23Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T13:37:04Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T13:35:42Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T13:34:52Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T13:31:06Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Стислий опис */

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T13:16:32Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

==Автори проекту==
Вакуленко Артур,Шабан Михайло,Кузько Аліна

==Тема дослідження==
Вивчення фактів біографії Бориса Пастернака

==Проблема дослідження==
Визначити, як факти біографії Бориса Пастернака вплинули на характер його лірики.

==Гіпотеза дослідження==
Захоплення музикою, живописом, філософією мало визначальний вплив на характер лірики Бориса Пастернака

==Мета дослідження==
Познайомитися з біографією Бориса Пастернака, зясувати, як життєвий шлях вплинув на творчість поета.

==Результати дослідження==
Биография: Борис Пастернак

(1890 - 1960)

Родился 29 января (10 февраля н.с.) в Москве в семье известного художника. С детства будущего поэта окружали музыка, живопись, литература. Первое творческое пристрастие Пастернака - музыка.

Испытав сильное влияние Скрябина, он с тринадцати лет занимается музыкальным сочинительством, изучает теорию композиции, но после шестилетних упорных занятий музыка была оставлена навсегда.

После окончания московской гимназии в 1909 поступает на историко-филологический факультет Московского университета, серьезно увлекается философией. Для усовершенствования философских знаний в 1912 едет в Германию, где семестр учится в Марбургском университете. Тогда же им была предпринята поездка в Швейцарию и Италию. По возвращении в Москву заканчивает университет в 1913. Охладев к философии, Пастернак полностью отдается поэтическому искусству, которое становится делом его жизни.

Его первые сборники стихов ("Близнец в тучах". 1914; "Поверх барьеров", 1917) отмечены влиянием символизма и футуризма (тогда он входил в группу "Центрифуга"). Высоко ценил Блока, видя в его поэтической системе "ту свободу обращения с жизнью и вещами на свете, без которой не бывает большого искусства".

В 1922 выходит книга стихотворений "Сестра моя жизнь", сразу выдвинувшая автора в ряд мастеров современного стиха. С этой книги начинается Пастернак как самобытное поэтическое явление. В 1920-е Пастернак примыкал к литературному объединению "Леф" (В.Маяковский, Н.Асеев, О.Брик и др.) больше из-за дружбы с Маяковским, но связи с объединением оказались непрочными и закончились в 1927 разрывом.

В эти годы публикует сборник "Темы и вариации" (1923), начинает работу над романом в стихах "Спекторский" (1925), в значительной мере автобиографическим. Создает стихотворный цикл "Высокая болезнь", поэмы "Девятьсот пятый год" и "Лейтенант Шмидт".

В 1928 возникает замысел прозаической книги "Охранная грамота", законченной два года спустя. Пастернак назвал это произведение "автобиографическими отрывками о том, как складывались мои представления об искусстве и в чем они коренятся".

В 1931 отправляется на Кавказ, в Грузию; кавказские впечатления нашли отражение в стихах, вошедших в цикл "Волны". Этот цикл станет частью книги "Второе рождение", в которой поэт приходит к классической простоте стихотворного языка.

В 1930-е мало создает оригинальных произведений, отдавая основные силы переводу, который с 1934 приобретает регулярный характер и продолжается до конца его жизни (переводы грузинских поэтов, Шекспира, Гёте, Шиллера, Рильке, Верлена и др.).

Накануне войны, в начале 1941, поэт преодолевает творческий кризис и вступает в полосу подъема: пишет цикл стихов "Переделкино".

В 1943 совершает поездку на фронт, результатом чего явились очерки "В армии", а стихи "Смерть сапера", "Ожившая фреска", "Весна" вошли в книгу "На ранних поездах" (как и цикл "Переделкино), 1943.

Роман "Доктор Живаго" Пастернак писал долгие годы, завершив его в конце 1950-х. За этот роман, опубликованный в 1958 за границей, Пастернак был удостоен Нобелевской премии. Однако на родине этот роман не только не был напечатан, но вызвал резкую критику со стороны официальных властей. Автор был исключен из Союза писателей. (В 1987 это решение было отменено, а в 1988 роман опубликован в журнале "Новый мир".) "Стихотворения Юрия Живаго", завершающие роман, подчеркивают нравственно-философский пафос авторской позиции.

В 1956 - 59 выходит последняя книга стихотворений Пастернака "Когда разгуляется".

В 1960 поэт умер от тяжелой болезни (рак легких) 30 мая в Переделкино.

==Висновки==
Живопис, музика та філософія увійшли в життя Б.Пастернака з самого дитинства. Саме тому його вірші відрізняються надзвичайною музичністю, неповторною мальовничістю, глибиною філософської думки.Вони легко кладуться на музику, викликають в уяві читача чудові пейзажі, спонукають до роздумів про людину,її почуття, мрії прагнення, сенс життя.

==Корисні ресурси==
www.parta/com/ua
http://vk/wikipedia/org/wiki

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:51:38Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Висновки */

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:44:18Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Результати дослідження */

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:40:29Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:38:32Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:35:27Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Проблема дослідження */

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:33:51Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Проблема дослідження */

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:32:25Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
"Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

==Автори проекту==
Вакуленко Артур,Шабан Михайло,Кузько Аліна

==Тема дослідження==
Вивчення фактів біографії Бориса Пастернака

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:30:59Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
"Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

==Автори проекту==
Вакуленко Артур,Шабан Михайло,Кузько Аліна

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:29:52Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
"Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"

2012-08-21T12:23:32Z

Хівренко Наталія Володимирівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T12:22:03Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T12:10:08Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T12:09:02Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T12:02:23Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Стислий опис */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T12:01:26Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T12:01:09Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Стислий опис */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T12:00:38Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T11:58:31Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T11:58:05Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T11:56:51Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
'''"Во всем мне хочется дойти до самой сути..."'''''Курсив''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література та музичне мистецтво, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFltTmNabDFicUgxUVFYdjlDMnAxdFE6MQ опитувальник для однокласників]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T11:56:07Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
'''"Во всем мне хочется дойти до самой сути..."'''''Курсив''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFltTmNabDFicUgxUVFYdjlDMnAxdFE6MQ опитувальник для однокласників]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T11:53:21Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFltTmNabDFicUgxUVFYdjlDMnAxdFE6MQ опитувальник для однокласників]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Хівренко Наталія Володимирівна

2012-08-21T10:29:48Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Мій внесок */

[[Файл:Хівренко_Н.В..jpg|thumb|200 px|left|Наталія Хівренко]]

== Мої дані ==
Хівренко Наталія Володимирівна
учитель російської мови та світової літератури
Конотопська загальноосвітня нкола I - III ступенів №7 імені Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]

[[Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[http://school7.konotop.org./ Конотопська ЗОШ №7]

Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."

2012-08-21T10:27:54Z

Хівренко Наталія Володимирівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)

2012-08-21T10:20:33Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Хівренко Наталія Володимирівна */

=Дати проведення тренінгу=
20 серпня 2012 - 26 серпня 2012

=Місце проведення тренінгу=
м.Конотоп, [http://school7.konotop.org/ Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького]

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[Користувач:Бендюк Любов|Бендюк Любов Іванівна]]==
[http://lyubabenduk.blogspot.com/ Щоденник-блог мого навчання]
[[Портфоліо Бендюк Любові з теми "Транспорт України"]]

==[[Користувач:Гончаренко Роман Олександрович|Гончаренко Роман Олександрович]]==

==[[Користувач:Гончаренко Ірина Володимирівна|Гончаренко Ірина Володимирівна]]==
[http://bachalka.blogspot.com/ Щоденник мого навчання з "Відкритим світом"]

==[[Користувач:Дяченко Інна Олександрівна|Дяченко Інна Олександрівна]]==
[http://innadj.blogspot.com/ Блог-щоденник " Відкритий світ"]

==[[Користувач:Колотуша Євгенія Борисівна|Колотуша Євгенія Борисівна]]==
[http://kolotuwa.blogspot.com/2012/08/1.html Блог мого навчання]

[[Портфоліо Колотуші Євгенії з теми "Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу"]]

==[[Користувач:Макарчук Андрій Віталійович|Макарчук Андрій Віталійович]]==
[http://makarchyk.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо Макарчука Андрія з теми " Перлина Загребелля "]]

==[[Користувач:Назаренко Євгенія|Назаренко Євгенія В’ячеславівна]]==
[http://evgenijanazarenko.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо Назаренко Євгенії з теми: "Environmental Protection"]]

==[[Користувач:Папенко Наталія Миколаївна|Папенко Наталія Миколаївна]]==
[http://papenko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Папенко Наталія з теми "Вершник без голови]]

==[[Користувач:Поволоцька Наталія Павлівна|Поволоцька Наталія Павлівна]]==
[http://povolozkanata.blogspot.com/ Щоденник навчання "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Поволоцької Наталії з теми "У світі казок"]]

==[[Користувач:Романенко Наталія Андріївна|Романенко Наталія Андріївна]]==
[http://romanenkonataliya2706.blogspot.com/ Щоденник тренінгу "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Романенко Наталії з теми "Твій правильний вибір"]]

==[[Користувач:Силка Олена Іванівна|Силка Олена Іванівна]]==
[http://sylena380212.blogspot.com/ Щоденник мого навчання "Відкритий світ"]

==[[Користувач:Хівренко Наталія Володимирівна|Хівренко Наталія Володимирівна]]==
[http://rjzanova.blogspot.com/ Щоденник навчання "Відкритий світ"]

[[Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..." ]]

==[[Користувач:Хричікова Ірина Миколаївна|Хричікова Ірина Миколаївна]]==

[http://irahritcikowa.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Хричікової Ірини з теми "Вода"]]

==[[Користувач:Худенко Наталія Анатоліївна|Худенко Наталія Анатоліївна]]==

[http://hudenko.blogspot.com/ блог щоденник тренігу "Відкритий світ"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)

2012-08-20T14:47:10Z

Хівренко Наталія Володимирівна: /* Хівренко Наталія Володимирівна */