Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту "Будова та життєдіяльність рослин"

2012-10-06T19:42:07Z

Хухрянська Наталія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Будова та життєдіяльність рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія та Хімія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Будова та життєдіяльність рослин"

2012-10-06T19:41:53Z

Хухрянська Наталія: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Будова та життєдіяльність рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Будова та життєдіяльність рослин"

2012-10-06T19:40:28Z

Хухрянська Наталія: Створена сторінка: {{subst:шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Мілуватська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-06T19:39:32Z

Хухрянська Наталія: /* 7.Бондар Юлія Вікторівна */

=Тренер=
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Горінчин Микола|Горінчин Микола Степанович]]==
[[Портфоліо проекту " Математична мова – це мова виразів"]]

[http://svtml1.blogspo.com Блог]

==2.[[Користувач:Чорна Ірина|Чорна Ірина Олексіївна]]==
[[Портфоліо проекту " Запобігання вживанню наркотиків підлітками"]]

[http://svtml2.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Діденко Анастасія|Діденко Анастасія Вячеславівна]]==
Портфоліо

Блог

==4.[[Користувач:Савіна Людмила|Савіна Людмила Михайлівна]]==
[[Портфоліо проекту "Африка"]]

[http://svtml4.blogspo.com Блог]

==5.[[Користувач Єрмоленко Роман|Єрмоленко Роман Олександрович]]==
[[Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"]]

[http://svtml5.blogspot.com Блог]

==6.[[Користувач:Хухрянська Наталія|Хухрянська Наталія Миколаївна]]==
[[Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"]]

[http://svtml6.blogspo.com Блог]

==7.[[Користувач:Бондар Юлія|Бондар Юлія Вікторівна]]==
[[Портфоліо проекту "Будова та життєдіяльність рослин"]]
( «Рослина – цілісний організм»)

Блог

=Педради тренінгу=
[[https://docs.google.com/document/d/1BRm8YKnQg-ZSuTSfKgjjGX1adT4g-TCZnmjnUG3HGA4/edit Модуль6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1W3M89IfDinnN6bUN0cFix4w84tf9MOk2Kyvj0Xmtx_w/edit Модуль8]]

=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Мілуватська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-06T19:37:55Z

Хухрянська Наталія: /* 6.Хухрянська Наталія Миколаївна */

=Тренер=
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Горінчин Микола|Горінчин Микола Степанович]]==
[[Портфоліо проекту " Математична мова – це мова виразів"]]

[http://svtml1.blogspo.com Блог]

==2.[[Користувач:Чорна Ірина|Чорна Ірина Олексіївна]]==
[[Портфоліо проекту " Запобігання вживанню наркотиків підлітками"]]

[http://svtml2.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Діденко Анастасія|Діденко Анастасія Вячеславівна]]==
Портфоліо

Блог

==4.[[Користувач:Савіна Людмила|Савіна Людмила Михайлівна]]==
[[Портфоліо проекту "Африка"]]

[http://svtml4.blogspo.com Блог]

==5.[[Користувач Єрмоленко Роман|Єрмоленко Роман Олександрович]]==
[[Портфоліо проекту " Галицько - Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі"]]

[http://svtml5.blogspot.com Блог]

==6.[[Користувач:Хухрянська Наталія|Хухрянська Наталія Миколаївна]]==
[[Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"]]

[http://svtml6.blogspo.com Блог]

==7.[[Користувач:Бондар Юлія|Бондар Юлія Вікторівна]]==
Портфоліо

Блог

=Педради тренінгу=
[[https://docs.google.com/document/d/1BRm8YKnQg-ZSuTSfKgjjGX1adT4g-TCZnmjnUG3HGA4/edit Модуль6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1W3M89IfDinnN6bUN0cFix4w84tf9MOk2Kyvj0Xmtx_w/edit Модуль8]]

=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:34:11Z

Хухрянська Наталія: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Із пісенних скарбів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• Ознайомитися з народними соціально-побутовими піснями,кращими зразками козацьких та чумацьких пісень; специфікою коломийок;їхнім жанрово-тематичним розмаїттям та ідейно-художнім багатством;

• Розвивати навички виразного читання пісень;

• Коментувати їх;

• Осмислити значення пісенної спадщини українців,мати бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість;

• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;

• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

=Вік учнів, клас=
7 клас,13-14 років

==Стислий опис проекту==
Учні розуміють пафос соціально-побутових пісень,коломийок. Підбирають висловлювання відомих людей про українські пісні,коментують їх . Виразно та вдумливо читають тексти пісень,коломийок. Вміють проаналізувати їхній зміст,образи,настрої,з'ясовуючи художні засоби,специфічні ознаки народної пісні та коломийки.
Розвивають навички виразного читання пісень, виховують бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xZ0g4S2oydWk2dGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xRDVDSE84X05jdEU/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xcWZDN0lUMlNyRDg/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xTWdrQkRONlFxc1k/edit оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xSFJpcnphSzRlRG8/edit Контрольний список самоспрямовування у навчанні.]
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні осмислюють значення пісенної спадщини українців,бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість. Досліджують,які пісні виконувалися у минулому і зараз. Записують улюблені пісні своєї родини,місцевості.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xZ0x4VWs5UmVhZDQ/edit презентацією вчителя ]і ключовим запитанням : Яке має значення український фольклор у ххІ столітті ? Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки в кабінеті української мови та літератури та правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.

1 група - «народознавці» досліджують жанри соціально-побутових пісень. 2 група « лірики» досліджують історичну основу пісень. 3 група - «літературознавці» досліджують художні засоби та їхню роль у піснях.

Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xanBhaGlfdEg0WEU/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень .

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«народознавці» досліджують: соціально-побутові пісні дуже різноманітні за жанрами та тематикою. Це і козацькі ,і кріпацькі,і солдатські, і бурлацькі, і заробітчанські й інші пісні. Незважаючи на своє складне,часто трагічне становище , українці,окрім того,склали багато жартівливих пісень. 2 група - «лірики» досліджують:легенди про створення соціально-побутових пісень.добу козаччини в історії України. 3 група - «літературознавці»
Обговорюють образи, художні засоби від паралелізму до епітетів,пестливо-зменшувальних назв.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія

3 тиждень

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xeGJGMzlWLUlFUzA/edit публікацій]. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хухрянська Наталія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література

==Навчальний заклад==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ступенів, Сватівського р-ну, Луганської області.

==Місто\село, район, область==
с. Мілуватка, Сватівського р-ну, Луганської області.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ст., с. Мілуватка, Сватівський р-н, Луганської обл.

==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:33:32Z

Хухрянська Наталія: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Із пісенних скарбів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• Ознайомитися з народними соціально-побутовими піснями,кращими зразками козацьких та чумацьких пісень; специфікою коломийок;їхнім жанрово-тематичним розмаїттям та ідейно-художнім багатством;

• Розвивати навички виразного читання пісень;

• Коментувати їх;

• Осмислити значення пісенної спадщини українців,мати бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість;

• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;

• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

=Вік учнів, клас=
7 клас,13-14 років

==Стислий опис проекту==
Учні розуміють пафос соціально-побутових пісень,коломийок. Підбирають висловлювання відомих людей про українські пісні,коментують їх . Виразно та вдумливо читають тексти пісень,коломийок. Вміють проаналізувати їхній зміст,образи,настрої,з'ясовуючи художні засоби,специфічні ознаки народної пісні та коломийки.
Розвивають навички виразного читання пісень, виховують бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xZ0g4S2oydWk2dGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xRDVDSE84X05jdEU/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xcWZDN0lUMlNyRDg/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xTWdrQkRONlFxc1k/edit оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xSFJpcnphSzRlRG8/edit Контрольний список самоспрямовування у навчанні.]
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні осмислюють значення пісенної спадщини українців,бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість. Досліджують,які пісні виконувалися у минулому і зараз. Записують улюблені пісні своєї родини,місцевості.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xZ0x4VWs5UmVhZDQ/edit презентацією вчителя ]і ключовим запитанням : Яке має значення український фольклор у ххІ столітті ? Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки в кабінеті української мови та літератури та правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.

1 група - «народознавці» досліджують жанри соціально-побутових пісень. 2 група « лірики» досліджують історичну основу пісень. 3 група - «літературознавці» досліджують художні засоби та їхню роль у піснях.

Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xanBhaGlfdEg0WEU/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень .

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«народознавці» досліджують: соціально-побутові пісні дуже різноманітні за жанрами та тематикою. Це і козацькі ,і кріпацькі,і солдатські, і бурлацькі, і заробітчанські й інші пісні. Незважаючи на своє складне,часто трагічне становище , українці,окрім того,склали багато жартівливих пісень. 2 група - «лірики» досліджують:легенди про створення соціально-побутових пісень.добу козаччини в історії України. 3 група - «літературознавці»
Обговорюють образи, художні засоби від паралелізму до епітетів,пестливо-зменшувальних назв.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія

3 тиждень

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xeGJGMzlWLUlFUzA/edit публікацій]. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хухрянська Наталія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література

==Навчальний заклад==
Мілуватська ЗОШ І-ІІІ ступенів, Сватівського р-ну, Луганської області.

==Місто\село, район, область==
с. Мілуватка, Сватівського р-ну, Луганської області.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:32:28Z

Хухрянська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Із пісенних скарбів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• Ознайомитися з народними соціально-побутовими піснями,кращими зразками козацьких та чумацьких пісень; специфікою коломийок;їхнім жанрово-тематичним розмаїттям та ідейно-художнім багатством;

• Розвивати навички виразного читання пісень;

• Коментувати їх;

• Осмислити значення пісенної спадщини українців,мати бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість;

• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;

• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

=Вік учнів, клас=
7 клас,13-14 років

==Стислий опис проекту==
Учні розуміють пафос соціально-побутових пісень,коломийок. Підбирають висловлювання відомих людей про українські пісні,коментують їх . Виразно та вдумливо читають тексти пісень,коломийок. Вміють проаналізувати їхній зміст,образи,настрої,з'ясовуючи художні засоби,специфічні ознаки народної пісні та коломийки.
Розвивають навички виразного читання пісень, виховують бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xZ0g4S2oydWk2dGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xRDVDSE84X05jdEU/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xcWZDN0lUMlNyRDg/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xTWdrQkRONlFxc1k/edit оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xSFJpcnphSzRlRG8/edit Контрольний список самоспрямовування у навчанні.]
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні осмислюють значення пісенної спадщини українців,бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість. Досліджують,які пісні виконувалися у минулому і зараз. Записують улюблені пісні своєї родини,місцевості.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xZ0x4VWs5UmVhZDQ/edit презентацією вчителя ]і ключовим запитанням : Яке має значення український фольклор у ххІ столітті ? Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки в кабінеті української мови та літератури та правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.

1 група - «народознавці» досліджують жанри соціально-побутових пісень. 2 група « лірики» досліджують історичну основу пісень. 3 група - «літературознавці» досліджують художні засоби та їхню роль у піснях.

Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xanBhaGlfdEg0WEU/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень .

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«народознавці» досліджують: соціально-побутові пісні дуже різноманітні за жанрами та тематикою. Це і козацькі ,і кріпацькі,і солдатські, і бурлацькі, і заробітчанські й інші пісні. Незважаючи на своє складне,часто трагічне становище , українці,окрім того,склали багато жартівливих пісень. 2 група - «лірики» досліджують:легенди про створення соціально-побутових пісень.добу козаччини в історії України. 3 група - «літературознавці»
Обговорюють образи, художні засоби від паралелізму до епітетів,пестливо-зменшувальних назв.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія

3 тиждень

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xeGJGMzlWLUlFUzA/edit публікацій]. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:31:57Z

Хухрянська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Із пісенних скарбів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• Ознайомитися з народними соціально-побутовими піснями,кращими зразками козацьких та чумацьких пісень; специфікою коломийок;їхнім жанрово-тематичним розмаїттям та ідейно-художнім багатством;

• Розвивати навички виразного читання пісень;

• Коментувати їх;

• Осмислити значення пісенної спадщини українців,мати бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість;

• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;

• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

=Вік учнів, клас=
7 клас,13-14 років

==Стислий опис проекту==
Учні розуміють пафос соціально-побутових пісень,коломийок. Підбирають висловлювання відомих людей про українські пісні,коментують їх . Виразно та вдумливо читають тексти пісень,коломийок. Вміють проаналізувати їхній зміст,образи,настрої,з'ясовуючи художні засоби,специфічні ознаки народної пісні та коломийки.
Розвивають навички виразного читання пісень, виховують бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xZ0g4S2oydWk2dGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xRDVDSE84X05jdEU/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xcWZDN0lUMlNyRDg/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xTWdrQkRONlFxc1k/edit оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xSFJpcnphSzRlRG8/edit Контрольний список самоспрямовування у навчанні.]
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні осмислюють значення пісенної спадщини українців,бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість. Досліджують,які пісні виконувалися у минулому і зараз. Записують улюблені пісні своєї родини,місцевості.

1 тиждень.

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xZ0x4VWs5UmVhZDQ/edit презентацією вчителя ]і ключовим запитанням : Яке має значення український фольклор у ххІ столітті ? Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки в кабінеті української мови та літератури та правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.

1 група - «народознавці» досліджують жанри соціально-побутових пісень. 2 група « лірики» досліджують історичну основу пісень. 3 група - «літературознавці» досліджують художні засоби та їхню роль у піснях.

Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xanBhaGlfdEg0WEU/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень .

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«народознавці» досліджують: соціально-побутові пісні дуже різноманітні за жанрами та тематикою. Це і козацькі ,і кріпацькі,і солдатські, і бурлацькі, і заробітчанські й інші пісні. Незважаючи на своє складне,часто трагічне становище , українці,окрім того,склали багато жартівливих пісень. 2 група - «лірики» досліджують:легенди про створення соціально-побутових пісень.добу козаччини в історії України. 3 група - «літературознавці»
Обговорюють образи, художні засоби від паралелізму до епітетів,пестливо-зменшувальних назв.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія

3 тиждень

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк [https://docs.google.com/file/d/0BxoGjmgHY6-xeGJGMzlWLUlFUzA/edit публікацій]. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:23:11Z

Хухрянська Наталія: /* Опис оцінювання */

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:22:45Z

Хухрянська Наталія: /* Опис оцінювання */

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:20:10Z

Хухрянська Наталія: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:17:16Z

Хухрянська Наталія: /* Навчальні цілі */

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:17:05Z

Хухрянська Наталія: /* Навчальні цілі */

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:16:12Z

Хухрянська Наталія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Із пісенних скарбів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:15:48Z

Хухрянська Наталія: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Із пісенних скарбів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:15:28Z

Хухрянська Наталія:

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:14:56Z

Хухрянська Наталія:

Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"

2012-10-06T19:14:16Z

Хухрянська Наталія:

Користувач:Хухрянська Наталія

2012-09-23T08:54:07Z

Хухрянська Наталія: /* Про мене */

== Про мене ==
''Хухрянська Наталія Миколаївна''

''Мілуватська ЗОШ І-ІІІст.,Сватівського району''

''Вчитель української мови та літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Хухрянська Наталія

2012-09-23T08:52:44Z

Хухрянська Наталія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
''Місце роботи''
''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==