http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-15T07:25:14Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=217179 2012-08-23T08:06:36Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4accRXPbuFoNXlTUzBqV2VQdEE Повний План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д], щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки. Показує учням презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoYUQxUW9VcjdMZkk/edit преваги проектної діяльності у навчанні]. <br /> Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі [http://pisennaukraina.blogspot.com/ учнівський блог &quot;моя робота над проектом&quot;] <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та [https://docs.google.com/open?id=0B4accRXPbuFoLWNwalBtcjBVOUk презентація], які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів. Під кінець проекту школярі закінчують заповнювати З-Х-Д таблицю і разом з учителем обговорюють результати своєї роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=216930 2012-08-23T07:37:08Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4accRXPbuFoNXlTUzBqV2VQdEE Повний План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д], щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки. Показує учням презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoYUQxUW9VcjdMZkk/edit преваги проектної діяльності у навчанні]. <br /> Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі [http://pisennaukraina.blogspot.com/ учнівський блог &quot;моя робота над проектом&quot;] <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів. Під кінець проекту школярі закінчують заповнювати З-Х-Д таблицю і разом з учителем обговорюють результати своєї роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=216902 2012-08-23T07:33:34Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д], щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки. Показує учням презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoYUQxUW9VcjdMZkk/edit преваги проектної діяльності у навчанні]. <br /> Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі [http://pisennaukraina.blogspot.com/ учнівський блог &quot;моя робота над проектом&quot;] <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів. Під кінець проекту школярі закінчують заповнювати З-Х-Д таблицю і разом з учителем обговорюють результати своєї роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=216799 2012-08-23T07:21:16Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д], щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки. Показує учням презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoYUQxUW9VcjdMZkk/edit преваги проектної діяльності у навчанні]. <br /> Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів. Під кінець проекту школярі закінчують заповнювати З-Х-Д таблицю і разом з учителем обговорюють результати своєї роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=216790 2012-08-23T07:20:42Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д], щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки. Показуэ учням презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoYUQxUW9VcjdMZkk/edit преваги проектної діяльності у навчанні]. Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів. Під кінець проекту школярі закінчують заповнювати З-Х-Д таблицю і разом з учителем обговорюють результати своєї роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215854 2012-08-22T21:23:54Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів. Під кінець проекту школярі закінчують заповнювати З-Х-Д таблицю і разом з учителем обговорюють результати своєї роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215839 2012-08-22T21:18:45Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215837 2012-08-22T21:18:09Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215834 2012-08-22T21:17:18Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215832 2012-08-22T21:16:31Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalijahudenko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215829 2012-08-22T21:14:47Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215828 2012-08-22T21:13:54Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215825 2012-08-22T21:11:49Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗОШ №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215824 2012-08-22T21:11:07Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215823 2012-08-22T21:08:56Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Худенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215821 2012-08-22T21:08:29Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]. Своїми думками та досягненнями учні можуть ділитися на блозі <br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентація, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215802 2012-08-22T20:56:13Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= <br /> <br /> На першому етапі учитель оголошує та пояснює тему для учнів, попросивши їх розповісти, що вони знають про соціально-побутові пісні. <br /> На наступному етапі учитель об’єднує учнів у експертні групи, які будуть досліджувати історію виникнення, жанрову своєрідність, тематику та поетику соціально-побутових пісень, використовуючи різні джерела та самостійно записуючи пісні від носіїв народної культури. Кожна група ділиться своїми знаннями з іншими групами. Працюючи над отриманим питанням, учень може звернутися за консультацією чи допомого учителя. Після вивчення поставлених пред учнями питань, вони можуть створити таблицю з аналізом отриманих результатів. Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;].<br /> Після аналізу отриманих результатів учнями може бути підготована [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]] та презентацію, які допоможуть краще систематизувати та узагальнити результати та набуті знання і стати корисними для решти учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215779 2012-08-22T20:36:06Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215765 2012-08-22T20:21:47Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т ін. Просить учнів, обєднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoNUliZXhEQnRqWVk/edit самооцінювання спільної роботи], щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи користовуючись формою оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи використовуючи форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215628 2012-08-22T18:59:48Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д],<br /> щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки . Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх ідеї. Попросіть учнів подумати про те хто з їхніх знайомих, бабусь, дідусів можуть знати українські народні пісні і від яких можна записати ці пісні. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, що вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. <br /> Почнітьписати журнал спостережень. Учні будуть використовувати цей журнал, щоб записувати дані.Вчитель просить учнів оцінювати самостійно свої здобутки та групові, щоб учні розуміли свої помилки. Вчитель організовує дискусію, щоб з'ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. Спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі за якою спостерігає учитель та контролює, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи використовуючи форму оцінювання проекту. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи та проводить письмову роботу, аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти рівень знань учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215468 2012-08-22T18:19:55Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215457 2012-08-22T18:17:27Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215456 2012-08-22T18:17:11Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> Познайомити учнів із жанром соціально-побутових пісень. Навчити розуміти своєрідність їх жанру, пафос. Виразно і вдумливо читати тексти пісень. Навчити учнів займатись пошуковою діяльністю. Учні повинні вміти аналізувати зміст пісень, їх образи, настрої, з'ясовувати художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Учні навчаються користуватися інтерактивними технологіями для успішного вивчення теми. Демонструватимуть можливість ефективно співпрацювати у групі з метою виконання спільного завдання. Вдосконалять вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати та творчо використовувати для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215427 2012-08-22T18:07:55Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з жанром соціально-побутових пісень, вивчають історію їх виникнення, тематику, поетику, художні засоби, їх образність. Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, рідних. Намагаються самостійно аналізувати зібраний матеріал, виокремлюючи з нього соціально-побутові пісні. Виразно і вдумливо читають тексти зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Вивчають та досліджують класифікацію цих пісень за тематичним та часово-просторовим принципами. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215325 2012-08-22T17:47:59Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів.<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з різноманіттям українських народних соціально-побутових пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, бабусь. Виразно і вдумливо читають тексти самостійно зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=215323 2012-08-22T17:47:39Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів<br /> Суспільно-побутові пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Стоїть явір над водою”, “Гомін, гомін по діброві”, “Ой у степу криниченька”<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з різноманіттям українських народних соціально-побутових пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, бабусь. Виразно і вдумливо читають тексти самостійно зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=213201 2012-08-22T10:35:08Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з різноманіттям українських народних соціально-побутових пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, бабусь. Виразно і вдумливо читають тексти самостійно зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoZjc5a2JHcHcyNHM/edit таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=213167 2012-08-22T10:31:16Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з різноманіттям українських народних соціально-побутових пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, бабусь. Виразно і вдумливо читають тексти самостійно зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoSU50cVZBT3AySHc/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=213122 2012-08-22T10:24:47Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з різноманіттям українських народних соціально-побутових пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, бабусь. Виразно і вдумливо читають тексти самостійно зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4accRXPbuFoV0VLNUVjbGlTVEU/edit Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=213109 2012-08-22T10:22:46Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з різноманіттям українських народних соціально-побутових пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, бабусь. Виразно і вдумливо читають тексти самостійно зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208856 2012-08-21T13:37:10Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні - відображення умов життя різних верств населення певної історичної епохи<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> «Пісні для України — все: і поезія, й історія. Немає, мабуть, такого народу, у якого було б більше пісень. Наша Україна дзве­нить піснями. Виклад пісень... як жіночих, так і козацьких, майже завжди драматичний — ознака розвитку народного духу і діяльного, неспокійного життя, яким довго жив народ». Ці слова належать видатному письменникові Миколі Гоголю.<br /> Справді, Україна здавна славиться своєю народнопісенною творчістю. Це — духовна скарбниця України.<br /> Важливе місце серед пісенного надбання народу посідає пласт соціально-побутових пісень.Що ж це за пісні? Це козацькі, кріпацькі, чумацькі, бурлацькі1, рекрутські2 та солдатські, наймитські й заробітчанські пісні. Усі різновиди суспільно-побутових пісень об'єднує те, що в них відображені настрої народу, викликані різними явища­ми суспільного життя.<br /> У суспільно-побутових піснях відтворене життя наших пращурів, яке че­рез різні обставини примушувало їх заради миру, спокою й добробуту своїх родин покидати домівки та йти в козацькі походи, чумакувати, а то й не зі своєї волі відбувати солдатчину чи жити в кріпацтві. Кріпацькі пісні відображають тяжке підневільне життя селян, протест про­ти приниження людської гідності й безправ'я. У рекрутських і солдатських піснях звучить туга за рідним краєм, домівкою, за родиною. У них висловлено протест проти панів, які насильно віддали в солдати українських хлопців-кріпаків. Бурлацькі пісні також сповнені тугою за батьківщиною, сім'єю; у них пе­редано важку працю бурлаки й зневажливе ставлення хазяїна до нього:<br /> Та ще бурлака не послався, <br /> Не вбувайся, не вмивайся,<br /> А хазяїн вже й проспався. <br /> Нема свитки — не вдягайся,<br /> — Вставай, бурлако, за волами <br /> За волами поспішайся! <br /> З ремінними батогами; <br /> До бурлацьких пісень тематично близькі наймитські й заробітчанські. У них також ідеться про долю наймита, якого хазяї зневажають, примушують після тяжкої роботи в полі ще й носити воду, пасти худобу, а буває, й відда­ють його в солдати замість свого сина.<br /> Козацькі пісні. Пісні цього циклу найтісніше пов'язані з історією нашої країни. У них ос­півано героїзм захисників рідної землі, їхню готовність пожертвувати родин­ним затишком і навіть життям ради її незалежності. Саме в козацьких піснях досягають емоційного зеніту мотиви прощання з родиною та героїчної загибе­лі козака. Надзвичайно романтично відтворено картину проводів Запорозько­го Війська у пісні «Ой на горі да женці жнуть». Перед очима постає уявна картина, навіяна піснею: хвилюються дозрілі хліба, женці жнуть пшеницю, а коли розігнули натомлені спини, помічають неподалік Військо Запорозьке; ось упізнаваний усіма ще молодий Дорошенко, а ось і бувалий Сагайдачний з його постійними супутниками — тютюном і люлькою...<br /> У козацьких піснях передусім відображено емоції героя, а не самі вчинки (їх здебільшого відтворено в історичних піснях). Тужливий настрій самотньо­го, безталанного козака, його загибель тонко передано в пісні «Стоїть явір над водою». І стилістично, і тематично до них близькі гайдамацькі пісні, в яких оспівано боротьбу народних мас проти феодально-кріпосницького та національно-релігійного гніту польської шляхти у XVIII столітті. На території Буковини і Закарпаття були популярними гайдуцькі пісні, що зафіксували боротьбу слов'янських народів проти турецьких загарбників у ХV-ХІХ століттях. <br /> Хоч деякі походи і перемоги в згаданих циклах пісень були романтизовані, все-таки в них переважали мінорні мотиви, бо людям важко було змиритися з тим, що дужі, молоді хлопці змушені були відриватися від звичної, улюбленої хліборобської праці, багатьом з них довелося накласти головами на чужині, залишивши на рідній землі вдів і сиріт. Коли відстоювалися інтереси свого народу, то захист рідного краю сприймався як почесний обов'язок, коли ж після введення рекрутської повинності з села почали насильно забирати у військо міцних працездатних хліборобів, щоб їхніми руками здійснювати чиїсь авантюрні експансіоністські плани, а їхня відсутність лягала важким тягарем на жіночі плечі, то відповідно змінювалися і настрої народу, в пісенній творчості з'являлися нові мотиви. Виникали рекрутські та солдатські пісні. В різних сюжетних варіантах висловлювалося співчуття юнакам, які «лише сіяли та орали, ціпом молотили», а тепер їх змушують через муштру призвичаюватися до зброї («Вилітали орли з-за крутої гори»). Чумацькі пісні. Розквіт чумацтва в Україні припадає на XVIII — початок XIX ст., хоча воно відоме вже з XV ст. Чумаки торгували здебільшого сіллю та рибою, які привозили волами з берегів Азовського й Чорного морів та з Дону. їхнє жит­тя в дорозі, напади грабіжників, розлука з родиною відтворено в піснях цього циклу. У чумацьких піснях часто розповідається й про причини, які змушува­ли селян поневірятися:<br /> Ой тим же я чумакую, Що так мені лучче жити: На панщину не ходити, Подушного не платити.<br /> Не завжди надії чумака справджувалися: він повертався з далекого краю лише з батіжком у руках («Над річкою бережком»), а то й не повертався вза­галі («Ой у степу криниченька»). Соціально-побутові пісні різнопланові і за тематикою, і за сюжетами, і за мотивами, і за колоритністю образів. Для них характерне поєднання реалістичної конкретності з метафорично-символічною образністю, вони багаті на традиційні для народного епосу метафори, постійні епітети, порівняння. <br /> У соціально-побутових піснях українського народу узагальнено відбився світ людських доль в усьому його різноманітті.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Суспільно-побутові пісні є неодмінною частиною існування народу і пов’язані із соціальними, економічними, політичними та іншими сферами життя. Соціальна нерівність, громадські та побутові конфлікти, прагнення до кращого життя залишали відбиток на житті людини.<br /> <br /> Суспільно-побутові пісні за жанровими ознаками поділяються на декілька циклів: солдатські, чумацькі, козацькі, бурлацькі тощо.<br /> <br /> Саме в суспільно-побутових піснях знайшли відображення настрої та думки народу, викликані обставинами соціального життя, такими як, класова нерівність, кріпацтво, гноблення іноземних загарбників. За допомогою українських пісень можна прослідити та дізнатись про історію народу, його настрій, морально етичні норми та справжні життєві цінності. Виразно зображені в суспільно-побутових піснях прагнення народу до справедливості, свободи та волелюбності.<br /> Розвитку суспільно-побутових пісень сприяли певні життєві явища, які передавали ситуацію та характерні для неї події. З плином часу в суспільно-побутових піснях можна спостерігати нашарування різних епох, що свідчить про те, що цей різновид народних пісень переплітався з багатьма жанрами та сюжетами народної пісенності.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.ukrtvory.com.ua Бібліотека школяра]<br /> [http://uk.wikipedia.org Вікіпедія]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208848 2012-08-21T13:36:03Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні - відображення умов життя різних верств населення певної історичної епохи<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> «Пісні для України — все: і поезія, й історія. Немає, мабуть, такого народу, у якого було б більше пісень. Наша Україна дзве­нить піснями. Виклад пісень... як жіночих, так і козацьких, майже завжди драматичний — ознака розвитку народного духу і діяльного, неспокійного життя, яким довго жив народ». Ці слова належать видатному письменникові Миколі Гоголю.<br /> Справді, Україна здавна славиться своєю народнопісенною творчістю. Це — духовна скарбниця України.<br /> Важливе місце серед пісенного надбання народу посідає пласт соціально-побутових пісень.Що ж це за пісні? Це козацькі, кріпацькі, чумацькі, бурлацькі1, рекрутські2 та солдатські, наймитські й заробітчанські пісні. Усі різновиди суспільно-побутових пісень об'єднує те, що в них відображені настрої народу, викликані різними явища­ми суспільного життя.<br /> У суспільно-побутових піснях відтворене життя наших пращурів, яке че­рез різні обставини примушувало їх заради миру, спокою й добробуту своїх родин покидати домівки та йти в козацькі походи, чумакувати, а то й не зі своєї волі відбувати солдатчину чи жити в кріпацтві. Кріпацькі пісні відображають тяжке підневільне життя селян, протест про­ти приниження людської гідності й безправ'я. У рекрутських і солдатських піснях звучить туга за рідним краєм, домівкою, за родиною. У них висловлено протест проти панів, які насильно віддали в солдати українських хлопців-кріпаків. Бурлацькі пісні також сповнені тугою за батьківщиною, сім'єю; у них пе­редано важку працю бурлаки й зневажливе ставлення хазяїна до нього:<br /> Та ще бурлака не послався, <br /> Не вбувайся, не вмивайся,<br /> А хазяїн вже й проспався. <br /> Нема свитки — не вдягайся,<br /> — Вставай, бурлако, за волами <br /> За волами поспішайся! <br /> З ремінними батогами; <br /> До бурлацьких пісень тематично близькі наймитські й заробітчанські. У них також ідеться про долю наймита, якого хазяї зневажають, примушують після тяжкої роботи в полі ще й носити воду, пасти худобу, а буває, й відда­ють його в солдати замість свого сина.<br /> Козацькі пісні. Пісні цього циклу найтісніше пов'язані з історією нашої країни. У них ос­півано героїзм захисників рідної землі, їхню готовність пожертвувати родин­ним затишком і навіть життям ради її незалежності. Саме в козацьких піснях досягають емоційного зеніту мотиви прощання з родиною та героїчної загибе­лі козака. Надзвичайно романтично відтворено картину проводів Запорозько­го Війська у пісні «Ой на горі да женці жнуть». Перед очима постає уявна картина, навіяна піснею: хвилюються дозрілі хліба, женці жнуть пшеницю, а коли розігнули натомлені спини, помічають неподалік Військо Запорозьке; ось упізнаваний усіма ще молодий Дорошенко, а ось і бувалий Сагайдачний з його постійними супутниками — тютюном і люлькою...<br /> У козацьких піснях передусім відображено емоції героя, а не самі вчинки (їх здебільшого відтворено в історичних піснях). Тужливий настрій самотньо­го, безталанного козака, його загибель тонко передано в пісні «Стоїть явір над водою». І стилістично, і тематично до них близькі гайдамацькі пісні, в яких оспівано боротьбу народних мас проти феодально-кріпосницького та національно-релігійного гніту польської шляхти у XVIII столітті. На території Буковини і Закарпаття були популярними гайдуцькі пісні, що зафіксували боротьбу слов'янських народів проти турецьких загарбників у ХV-ХІХ століттях. <br /> Хоч деякі походи і перемоги в згаданих циклах пісень були романтизовані, все-таки в них переважали мінорні мотиви, бо людям важко було змиритися з тим, що дужі, молоді хлопці змушені були відриватися від звичної, улюбленої хліборобської праці, багатьом з них довелося накласти головами на чужині, залишивши на рідній землі вдів і сиріт. Коли відстоювалися інтереси свого народу, то захист рідного краю сприймався як почесний обов'язок, коли ж після введення рекрутської повинності з села почали насильно забирати у військо міцних працездатних хліборобів, щоб їхніми руками здійснювати чиїсь авантюрні експансіоністські плани, а їхня відсутність лягала важким тягарем на жіночі плечі, то відповідно змінювалися і настрої народу, в пісенній творчості з'являлися нові мотиви. Виникали рекрутські та солдатські пісні. В різних сюжетних варіантах висловлювалося співчуття юнакам, які «лише сіяли та орали, ціпом молотили», а тепер їх змушують через муштру призвичаюватися до зброї («Вилітали орли з-за крутої гори»). Чумацькі пісні. Розквіт чумацтва в Україні припадає на XVIII — початок XIX ст., хоча воно відоме вже з XV ст. Чумаки торгували здебільшого сіллю та рибою, які привозили волами з берегів Азовського й Чорного морів та з Дону. їхнє жит­тя в дорозі, напади грабіжників, розлука з родиною відтворено в піснях цього циклу. У чумацьких піснях часто розповідається й про причини, які змушува­ли селян поневірятися:<br /> Ой тим же я чумакую, Що так мені лучче жити: На панщину не ходити, Подушного не платити.<br /> Не завжди надії чумака справджувалися: він повертався з далекого краю лише з батіжком у руках («Над річкою бережком»), а то й не повертався вза­галі («Ой у степу криниченька»). Соціально-побутові пісні різнопланові і за тематикою, і за сюжетами, і за мотивами, і за колоритністю образів. Для них характерне поєднання реалістичної конкретності з метафорично-символічною образністю, вони багаті на традиційні для народного епосу метафори, постійні епітети, порівняння. <br /> У соціально-побутових піснях українського народу узагальнено відбився світ людських доль в усьому його різноманітті.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Суспільно-побутові пісні є неодмінною частиною існування народу і пов’язані із соціальними, економічними, політичними та іншими сферами життя. Соціальна нерівність, громадські та побутові конфлікти, прагнення до кращого життя залишали відбиток на житті людини.<br /> <br /> Суспільно-побутові пісні за жанровими ознаками поділяються на декілька циклів: солдатські, чумацькі, козацькі, бурлацькі тощо.<br /> <br /> Саме в суспільно-побутових піснях знайшли відображення настрої та думки народу, викликані обставинами соціального життя, такими як, класова нерівність, кріпацтво, гноблення іноземних загарбників. За допомогою українських пісень можна прослідити та дізнатись про історію народу, його настрій, морально етичні норми та справжні життєві цінності. Виразно зображені в суспільно-побутових піснях прагнення народу до справедливості, свободи та волелюбності.<br /> Розвитку суспільно-побутових пісень сприяли певні життєві явища, які передавали ситуацію та характерні для неї події. З плином часу в суспільно-побутових піснях можна спостерігати нашарування різних епох, що свідчить про те, що цей різновид народних пісень переплітався з багатьма жанрами та сюжетами народної пісенності.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.ukrtvory.com.ua]<br /> [http://uk.wikipedia.org]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208817 2012-08-21T13:32:34Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні - відображення умов життя різних верств населення певної історичної епохи<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> «Пісні для України — все: і поезія, й історія. Немає, мабуть, такого народу, у якого було б більше пісень. Наша Україна дзве­нить піснями. Виклад пісень... як жіночих, так і козацьких, майже завжди драматичний — ознака розвитку народного духу і діяльного, неспокійного життя, яким довго жив народ». Ці слова належать видатному письменникові Миколі Гоголю.<br /> Справді, Україна здавна славиться своєю народнопісенною творчістю. Це — духовна скарбниця України.<br /> Важливе місце серед пісенного надбання народу посідає пласт соціально-побутових пісень.Що ж це за пісні? Це козацькі, кріпацькі, чумацькі, бурлацькі1, рекрутські2 та солдатські, наймитські й заробітчанські пісні. Усі різновиди суспільно-побутових пісень об'єднує те, що в них відображені настрої народу, викликані різними явища­ми суспільного життя.<br /> У суспільно-побутових піснях відтворене життя наших пращурів, яке че­рез різні обставини примушувало їх заради миру, спокою й добробуту своїх родин покидати домівки та йти в козацькі походи, чумакувати, а то й не зі своєї волі відбувати солдатчину чи жити в кріпацтві. Кріпацькі пісні відображають тяжке підневільне життя селян, протест про­ти приниження людської гідності й безправ'я. У рекрутських і солдатських піснях звучить туга за рідним краєм, домівкою, за родиною. У них висловлено протест проти панів, які насильно віддали в солдати українських хлопців-кріпаків. Бурлацькі пісні також сповнені тугою за батьківщиною, сім'єю; у них пе­редано важку працю бурлаки й зневажливе ставлення хазяїна до нього:<br /> Та ще бурлака не послався, <br /> Не вбувайся, не вмивайся,<br /> А хазяїн вже й проспався. <br /> Нема свитки — не вдягайся,<br /> — Вставай, бурлако, за волами <br /> За волами поспішайся! <br /> З ремінними батогами; <br /> До бурлацьких пісень тематично близькі наймитські й заробітчанські. У них також ідеться про долю наймита, якого хазяї зневажають, примушують після тяжкої роботи в полі ще й носити воду, пасти худобу, а буває, й відда­ють його в солдати замість свого сина.<br /> Козацькі пісні. Пісні цього циклу найтісніше пов'язані з історією нашої країни. У них ос­півано героїзм захисників рідної землі, їхню готовність пожертвувати родин­ним затишком і навіть життям ради її незалежності. Саме в козацьких піснях досягають емоційного зеніту мотиви прощання з родиною та героїчної загибе­лі козака. Надзвичайно романтично відтворено картину проводів Запорозько­го Війська у пісні «Ой на горі да женці жнуть». Перед очима постає уявна картина, навіяна піснею: хвилюються дозрілі хліба, женці жнуть пшеницю, а коли розігнули натомлені спини, помічають неподалік Військо Запорозьке; ось упізнаваний усіма ще молодий Дорошенко, а ось і бувалий Сагайдачний з його постійними супутниками — тютюном і люлькою...<br /> У козацьких піснях передусім відображено емоції героя, а не самі вчинки (їх здебільшого відтворено в історичних піснях). Тужливий настрій самотньо­го, безталанного козака, його загибель тонко передано в пісні «Стоїть явір над водою». І стилістично, і тематично до них близькі гайдамацькі пісні, в яких оспівано боротьбу народних мас проти феодально-кріпосницького та національно-релігійного гніту польської шляхти у XVIII столітті. На території Буковини і Закарпаття були популярними гайдуцькі пісні, що зафіксували боротьбу слов'янських народів проти турецьких загарбників у ХV-ХІХ століттях. <br /> Хоч деякі походи і перемоги в згаданих циклах пісень були романтизовані, все-таки в них переважали мінорні мотиви, бо людям важко було змиритися з тим, що дужі, молоді хлопці змушені були відриватися від звичної, улюбленої хліборобської праці, багатьом з них довелося накласти головами на чужині, залишивши на рідній землі вдів і сиріт. Коли відстоювалися інтереси свого народу, то захист рідного краю сприймався як почесний обов'язок, коли ж після введення рекрутської повинності з села почали насильно забирати у військо міцних працездатних хліборобів, щоб їхніми руками здійснювати чиїсь авантюрні експансіоністські плани, а їхня відсутність лягала важким тягарем на жіночі плечі, то відповідно змінювалися і настрої народу, в пісенній творчості з'являлися нові мотиви. Виникали рекрутські та солдатські пісні. В різних сюжетних варіантах висловлювалося співчуття юнакам, які «лише сіяли та орали, ціпом молотили», а тепер їх змушують через муштру призвичаюватися до зброї («Вилітали орли з-за крутої гори»). Чумацькі пісні. Розквіт чумацтва в Україні припадає на XVIII — початок XIX ст., хоча воно відоме вже з XV ст. Чумаки торгували здебільшого сіллю та рибою, які привозили волами з берегів Азовського й Чорного морів та з Дону. їхнє жит­тя в дорозі, напади грабіжників, розлука з родиною відтворено в піснях цього циклу. У чумацьких піснях часто розповідається й про причини, які змушува­ли селян поневірятися:<br /> Ой тим же я чумакую, Що так мені лучче жити: На панщину не ходити, Подушного не платити.<br /> Не завжди надії чумака справджувалися: він повертався з далекого краю лише з батіжком у руках («Над річкою бережком»), а то й не повертався вза­галі («Ой у степу криниченька»). Соціально-побутові пісні різнопланові і за тематикою, і за сюжетами, і за мотивами, і за колоритністю образів. Для них характерне поєднання реалістичної конкретності з метафорично-символічною образністю, вони багаті на традиційні для народного епосу метафори, постійні епітети, порівняння. <br /> У соціально-побутових піснях українського народу узагальнено відбився світ людських доль в усьому його різноманітті.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Суспільно-побутові пісні є неодмінною частиною існування народу і пов’язані із соціальними, економічними, політичними та іншими сферами життя. Соціальна нерівність, громадські та побутові конфлікти, прагнення до кращого життя залишали відбиток на житті людини.<br /> <br /> Суспільно-побутові пісні за жанровими ознаками поділяються на декілька циклів: солдатські, чумацькі, козацькі, бурлацькі тощо.<br /> <br /> Саме в суспільно-побутових піснях знайшли відображення настрої та думки народу, викликані обставинами соціального життя, такими як, класова нерівність, кріпацтво, гноблення іноземних загарбників. За допомогою українських пісень можна прослідити та дізнатись про історію народу, його настрій, морально етичні норми та справжні життєві цінності. Виразно зображені в суспільно-побутових піснях прагнення народу до справедливості, свободи та волелюбності.<br /> Розвитку суспільно-побутових пісень сприяли певні життєві явища, які передавали ситуацію та характерні для неї події. З плином часу в суспільно-побутових піснях можна спостерігати нашарування різних епох, що свідчить про те, що цей різновид народних пісень переплітався з багатьма жанрами та сюжетами народної пісенності.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208814 2012-08-21T13:32:11Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні - відображення умов життя різних верств населення певної історичної епохи<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> «Пісні для України — все: і поезія, й історія. Немає, мабуть, такого народу, у якого було б більше пісень. Наша Україна дзве­нить піснями.<br /> Виклад пісень... як жіночих, так і козацьких, майже завжди драматичний — ознака розвитку народного духу і діяльного, неспокійного життя, яким довго жив народ». Ці слова належать видатному письменникові Миколі Гоголю.<br /> Справді, Україна здавна славиться своєю народнопісенною творчістю. Це — духовна скарбниця України.<br /> Важливе місце серед пісенного надбання народу посідає пласт соціально-побутових пісень.Що ж це за пісні? Це козацькі, кріпацькі, чумацькі, бурлацькі1, рекрутські2 та солдатські, наймитські й заробітчанські пісні. Усі різновиди суспільно-побутових пісень об'єднує те, що в них відображені настрої народу, викликані різними явища­ми суспільного життя.<br /> У суспільно-побутових піснях відтворене життя наших пращурів, яке че­рез різні обставини примушувало їх заради миру, спокою й добробуту своїх родин покидати домівки та йти в козацькі походи, чумакувати, а то й не зі своєї волі відбувати солдатчину чи жити в кріпацтві. Кріпацькі пісні відображають тяжке підневільне життя селян, протест про­ти приниження людської гідності й безправ'я. У рекрутських і солдатських піснях звучить туга за рідним краєм, домівкою, за родиною. У них висловлено протест проти панів, які насильно віддали в солдати українських хлопців-кріпаків. Бурлацькі пісні також сповнені тугою за батьківщиною, сім'єю; у них пе­редано важку працю бурлаки й зневажливе ставлення хазяїна до нього:<br /> Та ще бурлака не послався, <br /> Не вбувайся, не вмивайся,<br /> А хазяїн вже й проспався. <br /> Нема свитки — не вдягайся,<br /> — Вставай, бурлако, за волами <br /> За волами поспішайся! <br /> З ремінними батогами; <br /> До бурлацьких пісень тематично близькі наймитські й заробітчанські. У них також ідеться про долю наймита, якого хазяї зневажають, примушують після тяжкої роботи в полі ще й носити воду, пасти худобу, а буває, й відда­ють його в солдати замість свого сина.<br /> Козацькі пісні. Пісні цього циклу найтісніше пов'язані з історією нашої країни. У них ос­півано героїзм захисників рідної землі, їхню готовність пожертвувати родин­ним затишком і навіть життям ради її незалежності. Саме в козацьких піснях досягають емоційного зеніту мотиви прощання з родиною та героїчної загибе­лі козака. Надзвичайно романтично відтворено картину проводів Запорозько­го Війська у пісні «Ой на горі да женці жнуть». Перед очима постає уявна картина, навіяна піснею: хвилюються дозрілі хліба, женці жнуть пшеницю, а коли розігнули натомлені спини, помічають неподалік Військо Запорозьке; ось упізнаваний усіма ще молодий Дорошенко, а ось і бувалий Сагайдачний з його постійними супутниками — тютюном і люлькою...<br /> У козацьких піснях передусім відображено емоції героя, а не самі вчинки (їх здебільшого відтворено в історичних піснях). Тужливий настрій самотньо­го, безталанного козака, його загибель тонко передано в пісні «Стоїть явір над водою». І стилістично, і тематично до них близькі гайдамацькі пісні, в яких оспівано боротьбу народних мас проти феодально-кріпосницького та національно-релігійного гніту польської шляхти у XVIII столітті. На території Буковини і Закарпаття були популярними гайдуцькі пісні, що зафіксували боротьбу слов'янських народів проти турецьких загарбників у ХV-ХІХ століттях. <br /> Хоч деякі походи і перемоги в згаданих циклах пісень були романтизовані, все-таки в них переважали мінорні мотиви, бо людям важко було змиритися з тим, що дужі, молоді хлопці змушені були відриватися від звичної, улюбленої хліборобської праці, багатьом з них довелося накласти головами на чужині, залишивши на рідній землі вдів і сиріт. Коли відстоювалися інтереси свого народу, то захист рідного краю сприймався як почесний обов'язок, коли ж після введення рекрутської повинності з села почали насильно забирати у військо міцних працездатних хліборобів, щоб їхніми руками здійснювати чиїсь авантюрні експансіоністські плани, а їхня відсутність лягала важким тягарем на жіночі плечі, то відповідно змінювалися і настрої народу, в пісенній творчості з'являлися нові мотиви. Виникали рекрутські та солдатські пісні. В різних сюжетних варіантах висловлювалося співчуття юнакам, які «лише сіяли та орали, ціпом молотили», а тепер їх змушують через муштру призвичаюватися до зброї («Вилітали орли з-за крутої гори»). Чумацькі пісні. Розквіт чумацтва в Україні припадає на XVIII — початок XIX ст., хоча воно відоме вже з XV ст. Чумаки торгували здебільшого сіллю та рибою, які привозили волами з берегів Азовського й Чорного морів та з Дону. їхнє жит­тя в дорозі, напади грабіжників, розлука з родиною відтворено в піснях цього циклу. У чумацьких піснях часто розповідається й про причини, які змушува­ли селян поневірятися:<br /> Ой тим же я чумакую, Що так мені лучче жити: На панщину не ходити, Подушного не платити.<br /> Не завжди надії чумака справджувалися: він повертався з далекого краю лише з батіжком у руках («Над річкою бережком»), а то й не повертався вза­галі («Ой у степу криниченька»). Соціально-побутові пісні різнопланові і за тематикою, і за сюжетами, і за мотивами, і за колоритністю образів. Для них характерне поєднання реалістичної конкретності з метафорично-символічною образністю, вони багаті на традиційні для народного епосу метафори, постійні епітети, порівняння. <br /> У соціально-побутових піснях українського народу узагальнено відбився світ людських доль в усьому його різноманітті.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Суспільно-побутові пісні є неодмінною частиною існування народу і пов’язані із соціальними, економічними, політичними та іншими сферами життя. Соціальна нерівність, громадські та побутові конфлікти, прагнення до кращого життя залишали відбиток на житті людини.<br /> <br /> Суспільно-побутові пісні за жанровими ознаками поділяються на декілька циклів: солдатські, чумацькі, козацькі, бурлацькі тощо.<br /> <br /> Саме в суспільно-побутових піснях знайшли відображення настрої та думки народу, викликані обставинами соціального життя, такими як, класова нерівність, кріпацтво, гноблення іноземних загарбників. За допомогою українських пісень можна прослідити та дізнатись про історію народу, його настрій, морально етичні норми та справжні життєві цінності. Виразно зображені в суспільно-побутових піснях прагнення народу до справедливості, свободи та волелюбності.<br /> Розвитку суспільно-побутових пісень сприяли певні життєві явища, які передавали ситуацію та характерні для неї події. З плином часу в суспільно-побутових піснях можна спостерігати нашарування різних епох, що свідчить про те, що цей різновид народних пісень переплітався з багатьма жанрами та сюжетами народної пісенності.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208784 2012-08-21T13:28:40Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні - відображення умов життя різних верств населення певної історичної епохи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> «Пісні для України — все: і поезія, й історія. Немає, мабуть, такого народу, у якого було б більше пісень. Наша Україна дзве­нить піснями.<br /> Виклад пісень... як жіночих, так і козацьких, майже завжди драматичний — ознака розвитку народного духу і діяльного, неспокійного життя, яким довго жив народ». Ці слова належать видатному письменникові Миколі Гоголю.<br /> Справді, Україна здавна славиться своєю народнопісенною творчістю. Це — духовна скарбниця України.<br /> Важливе місце серед пісенного надбання народу посідає пласт соціально-побутових пісень.<br /> Що ж це за пісні? Це козацькі, кріпацькі, чумацькі, бурлацькі1, рекрутські2 та солдатські, наймитські й заробітчанські пісні. Усі різновиди суспільно-побутових пісень об'єднує те, що в них відображені настрої народу, викликані різними явища­ми суспільного життя.<br /> У суспільно-побутових піснях відтворене життя наших пращурів, яке че­рез різні обставини примушувало їх заради миру, спокою й добробуту своїх родин покидати домівки та йти в козацькі походи, чумакувати, а то й не зі своєї волі відбувати солдатчину чи жити в кріпацтві.<br /> Кріпацькі пісні відображають тяжке підневільне життя селян, протест про­ти приниження людської гідності й безправ'я. У рекрутських і солдатських піснях звучить туга за рідним краєм, домівкою, за родиною. У них висловлено протест проти панів, які насильно віддали в солдати українських хлопців-кріпаків. Бурлацькі пісні також сповнені тугою за батьківщиною, сім'єю; у них пе­редано важку працю бурлаки й зневажливе ставлення хазяїна до нього:<br /> Та ще бурлака не послався, <br /> Не вбувайся, не вмивайся,<br /> А хазяїн вже й проспався. <br /> Нема свитки — не вдягайся,<br /> — Вставай, бурлако, за волами <br /> За волами поспішайся! <br /> З ремінними батогами; <br /> До бурлацьких пісень тематично близькі наймитські й заробітчанські. У них також ідеться про долю наймита, якого хазяї зневажають, примушують після тяжкої роботи в полі ще й носити воду, пасти худобу, а буває, й відда­ють його в солдати замість свого сина.<br /> Козацькі пісні<br /> Пісні цього циклу найтісніше пов'язані з історією нашої країни. У них ос­півано героїзм захисників рідної землі, їхню готовність пожертвувати родин­ним затишком і навіть життям ради її незалежності. Саме в козацьких піснях досягають емоційного зеніту мотиви прощання з родиною та героїчної загибе­лі козака. Надзвичайно романтично відтворено картину проводів Запорозько­го Війська у пісні «Ой на горі да женці жнуть». Перед очима постає уявна картина, навіяна піснею: хвилюються дозрілі хліба, женці жнуть пшеницю, а коли розігнули натомлені спини, помічають неподалік Військо Запорозьке; ось упізнаваний усіма ще молодий Дорошенко, а ось і бувалий Сагайдачний з його постійними супутниками — тютюном і люлькою...<br /> У козацьких піснях передусім відображено емоції героя, а не самі вчинки (їх здебільшого відтворено в історичних піснях). Тужливий настрій самотньо­го, безталанного козака, його загибель тонко передано в пісні «Стоїть явір над водою». І стилістично, і тематично до них близькі гайдамацькі пісні, в яких оспівано боротьбу народних мас проти феодально-кріпосницького та національно-релігійного гніту польської шляхти у XVIII столітті. На території Буковини і Закарпаття були популярними гайдуцькі пісні, що зафіксували боротьбу слов'янських народів проти турецьких загарбників у ХV-ХІХ століттях. <br /> Хоч деякі походи і перемоги в згаданих циклах пісень були романтизовані, все-таки в них переважали мінорні мотиви, бо людям важко було змиритися з тим, що дужі, молоді хлопці змушені були відриватися від звичної, улюбленої хліборобської праці, багатьом з них довелося накласти головами на чужині, залишивши на рідній землі вдів і сиріт. Коли відстоювалися інтереси свого народу, то захист рідного краю сприймався як почесний обов'язок, коли ж після введення рекрутської повинності з села почали насильно забирати у військо міцних працездатних хліборобів, щоб їхніми руками здійснювати чиїсь авантюрні експансіоністські плани, а їхня відсутність лягала важким тягарем на жіночі плечі, то відповідно змінювалися і настрої народу, в пісенній творчості з'являлися нові мотиви. Виникали рекрутські та солдатські пісні. В різних сюжетних варіантах висловлювалося співчуття юнакам, які «лише сіяли та орали, ціпом молотили», а тепер їх змушують через муштру призвичаюватися до зброї («Вилітали орли з-за крутої гори»). <br /> Чумацькі пісні<br /> Розквіт чумацтва в Україні припадає на XVIII — початок XIX ст., хоча воно відоме вже з XV ст. Чумаки торгували здебільшого сіллю та рибою, які привозили волами з берегів Азовського й Чорного морів та з Дону. їхнє жит­тя в дорозі, напади грабіжників, розлука з родиною відтворено в піснях цього циклу. У чумацьких піснях часто розповідається й про причини, які змушува­ли селян поневірятися:<br /> Ой тим же я чумакую, Що так мені лучче жити: На панщину не ходити, Подушного не платити.<br /> Не завжди надії чумака справджувалися: він повертався з далекого краю лише з батіжком у руках («Над річкою бережком»), а то й не повертався вза­галі («Ой у степу криниченька»).<br /> Соціально-побутові пісні різнопланові і за тематикою, і за сюжетами, і за мотивами, і за колоритністю образів. Для них характерне поєднання реалістичної конкретності з метафорично-символічною образністю, вони багаті на традиційні для народного епосу метафори, постійні епітети, порівняння. <br /> У соціально-побутових піснях українського народу узагальнено відбився світ людських доль в усьому його різноманітті.<br /> .&lt;/nowiki&gt;==Результати дослідження==<br /> <br /> «Пісні для України — все: і поезія, й історія. Немає, мабуть, такого народу, у якого було б більше пісень. Наша Україна дзве­нить піснями.<br /> Виклад пісень... як жіночих, так і козацьких, майже завжди драматичний — ознака розвитку народного духу і діяльного, неспокійного життя, яким довго жив народ». Ці слова належать видатному письменникові Миколі Гоголю.<br /> Справді, Україна здавна славиться своєю народнопісенною творчістю. Це — духовна скарбниця України.<br /> Важливе місце серед пісенного надбання народу посідає пласт соціально-побутових пісень.<br /> Що ж це за пісні? Це козацькі, кріпацькі, чумацькі, бурлацькі1, рекрутські2 та солдатські, наймитські й заробітчанські пісні. Усі різновиди суспільно-побутових пісень об'єднує те, що в них відображені настрої народу, викликані різними явища­ми суспільного життя.<br /> У суспільно-побутових піснях відтворене життя наших пращурів, яке че­рез різні обставини примушувало їх заради миру, спокою й добробуту своїх родин покидати домівки та йти в козацькі походи, чумакувати, а то й не зі своєї волі відбувати солдатчину чи жити в кріпацтві.<br /> Кріпацькі пісні відображають тяжке підневільне життя селян, протест про­ти приниження людської гідності й безправ'я. У рекрутських і солдатських піснях звучить туга за рідним краєм, домівкою, за родиною. У них висловлено протест проти панів, які насильно віддали в солдати українських хлопців-кріпаків. Бурлацькі пісні також сповнені тугою за батьківщиною, сім'єю; у них пе­редано важку працю бурлаки й зневажливе ставлення хазяїна до нього:<br /> Та ще бурлака не послався, <br /> Не вбувайся, не вмивайся,<br /> А хазяїн вже й проспався. <br /> Нема свитки — не вдягайся,<br /> — Вставай, бурлако, за волами <br /> За волами поспішайся! <br /> З ремінними батогами; <br /> До бурлацьких пісень тематично близькі наймитські й заробітчанські. У них також ідеться про долю наймита, якого хазяї зневажають, примушують після тяжкої роботи в полі ще й носити воду, пасти худобу, а буває, й відда­ють його в солдати замість свого сина.<br /> Козацькі пісні<br /> Пісні цього циклу найтісніше пов'язані з історією нашої країни. У них ос­півано героїзм захисників рідної землі, їхню готовність пожертвувати родин­ним затишком і навіть життям ради її незалежності. Саме в козацьких піснях досягають емоційного зеніту мотиви прощання з родиною та героїчної загибе­лі козака. Надзвичайно романтично відтворено картину проводів Запорозько­го Війська у пісні «Ой на горі да женці жнуть». Перед очима постає уявна картина, навіяна піснею: хвилюються дозрілі хліба, женці жнуть пшеницю, а коли розігнули натомлені спини, помічають неподалік Військо Запорозьке; ось упізнаваний усіма ще молодий Дорошенко, а ось і бувалий Сагайдачний з його постійними супутниками — тютюном і люлькою...<br /> У козацьких піснях передусім відображено емоції героя, а не самі вчинки (їх здебільшого відтворено в історичних піснях). Тужливий настрій самотньо­го, безталанного козака, його загибель тонко передано в пісні «Стоїть явір над водою». І стилістично, і тематично до них близькі гайдамацькі пісні, в яких оспівано боротьбу народних мас проти феодально-кріпосницького та національно-релігійного гніту польської шляхти у XVIII столітті. На території Буковини і Закарпаття були популярними гайдуцькі пісні, що зафіксували боротьбу слов'янських народів проти турецьких загарбників у ХV-ХІХ століттях. <br /> Хоч деякі походи і перемоги в згаданих циклах пісень були романтизовані, все-таки в них переважали мінорні мотиви, бо людям важко було змиритися з тим, що дужі, молоді хлопці змушені були відриватися від звичної, улюбленої хліборобської праці, багатьом з них довелося накласти головами на чужині, залишивши на рідній землі вдів і сиріт. Коли відстоювалися інтереси свого народу, то захист рідного краю сприймався як почесний обов'язок, коли ж після введення рекрутської повинності з села почали насильно забирати у військо міцних працездатних хліборобів, щоб їхніми руками здійснювати чиїсь авантюрні експансіоністські плани, а їхня відсутність лягала важким тягарем на жіночі плечі, то відповідно змінювалися і настрої народу, в пісенній творчості з'являлися нові мотиви. Виникали рекрутські та солдатські пісні. В різних сюжетних варіантах висловлювалося співчуття юнакам, які «лише сіяли та орали, ціпом молотили», а тепер їх змушують через муштру призвичаюватися до зброї («Вилітали орли з-за крутої гори»). <br /> Чумацькі пісні<br /> Розквіт чумацтва в Україні припадає на XVIII — початок XIX ст., хоча воно відоме вже з XV ст. Чумаки торгували здебільшого сіллю та рибою, які привозили волами з берегів Азовського й Чорного морів та з Дону. їхнє жит­тя в дорозі, напади грабіжників, розлука з родиною відтворено в піснях цього циклу. У чумацьких піснях часто розповідається й про причини, які змушува­ли селян поневірятися:<br /> Ой тим же я чумакую, Що так мені лучче жити: На панщину не ходити, Подушного не платити.<br /> Не завжди надії чумака справджувалися: він повертався з далекого краю лише з батіжком у руках («Над річкою бережком»), а то й не повертався вза­галі («Ой у степу криниченька»).<br /> Соціально-побутові пісні різнопланові і за тематикою, і за сюжетами, і за мотивами, і за колоритністю образів. Для них характерне поєднання реалістичної конкретності з метафорично-символічною образністю, вони багаті на традиційні для народного епосу метафори, постійні епітети, порівняння. <br /> У соціально-побутових піснях українського народу узагальнено відбився світ людських доль в усьому його різноманітті.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Суспільно-побутові пісні є неодмінною частиною існування народу і пов’язані із соціальними, економічними, політичними та іншими сферами життя. Соціальна нерівність, громадські та побутові конфлікти, прагнення до кращого життя залишали відбиток на житті людини.<br /> <br /> Суспільно-побутові пісні за жанровими ознаками поділяються на декілька циклів: солдатські, чумацькі, козацькі, бурлацькі тощо.<br /> <br /> Саме в суспільно-побутових піснях знайшли відображення настрої та думки народу, викликані обставинами соціального життя, такими як, класова нерівність, кріпацтво, гноблення іноземних загарбників. За допомогою українських пісень можна прослідити та дізнатись про історію народу, його настрій, морально етичні норми та справжні життєві цінності. Виразно зображені в суспільно-побутових піснях прагнення народу до справедливості, свободи та волелюбності.<br /> Розвитку суспільно-побутових пісень сприяли певні життєві явища, які передавали ситуацію та характерні для неї події. З плином часу в суспільно-побутових піснях можна спостерігати нашарування різних епох, що свідчить про те, що цей різновид народних пісень переплітався з багатьма жанрами та сюжетами народної пісенності.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208772 2012-08-21T13:26:31Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні - відображення умов життя різних верств населення певної історичної епохи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> &lt;nowiki&gt;«Пісні для України — все: і поезія, й історія. Немає, мабуть, такого народу, у якого було б більше пісень. Наша Україна дзве­нить піснями.<br /> Виклад пісень... як жіночих, так і козацьких, майже завжди драматичний — ознака розвитку народного духу і діяльного, неспокійного життя, яким довго жив народ». Ці слова належать видатному письменникові Миколі Гоголю.<br /> Справді, Україна здавна славиться своєю народнопісенною творчістю. Це — духовна скарбниця України.<br /> Важливе місце серед пісенного надбання народу посідає пласт соціально-побутових пісень.<br /> Що ж це за пісні? Це козацькі, кріпацькі, чумацькі, бурлацькі1, рекрутські2 та солдатські, наймитські й заробітчанські пісні. Усі різновиди суспільно-побутових пісень об'єднує те, що в них відображені настрої народу, викликані різними явища­ми суспільного життя.<br /> У суспільно-побутових піснях відтворене життя наших пращурів, яке че­рез різні обставини примушувало їх заради миру, спокою й добробуту своїх родин покидати домівки та йти в козацькі походи, чумакувати, а то й не зі своєї волі відбувати солдатчину чи жити в кріпацтві.<br /> Кріпацькі пісні відображають тяжке підневільне життя селян, протест про­ти приниження людської гідності й безправ'я. У рекрутських і солдатських піснях звучить туга за рідним краєм, домівкою, за родиною. У них висловлено протест проти панів, які насильно віддали в солдати українських хлопців-кріпаків. Бурлацькі пісні також сповнені тугою за батьківщиною, сім'єю; у них пе­редано важку працю бурлаки й зневажливе ставлення хазяїна до нього:<br /> Та ще бурлака не послався, <br /> Не вбувайся, не вмивайся,<br /> А хазяїн вже й проспався. <br /> Нема свитки — не вдягайся,<br /> — Вставай, бурлако, за волами <br /> За волами поспішайся! <br /> З ремінними батогами; <br /> До бурлацьких пісень тематично близькі наймитські й заробітчанські. У них також ідеться про долю наймита, якого хазяї зневажають, примушують після тяжкої роботи в полі ще й носити воду, пасти худобу, а буває, й відда­ють його в солдати замість свого сина.<br /> Козацькі пісні<br /> Пісні цього циклу найтісніше пов'язані з історією нашої країни. У них ос­півано героїзм захисників рідної землі, їхню готовність пожертвувати родин­ним затишком і навіть життям ради її незалежності. Саме в козацьких піснях досягають емоційного зеніту мотиви прощання з родиною та героїчної загибе­лі козака. Надзвичайно романтично відтворено картину проводів Запорозько­го Війська у пісні «Ой на горі да женці жнуть». Перед очима постає уявна картина, навіяна піснею: хвилюються дозрілі хліба, женці жнуть пшеницю, а коли розігнули натомлені спини, помічають неподалік Військо Запорозьке; ось упізнаваний усіма ще молодий Дорошенко, а ось і бувалий Сагайдачний з його постійними супутниками — тютюном і люлькою...<br /> У козацьких піснях передусім відображено емоції героя, а не самі вчинки (їх здебільшого відтворено в історичних піснях). Тужливий настрій самотньо­го, безталанного козака, його загибель тонко передано в пісні «Стоїть явір над водою». І стилістично, і тематично до них близькі гайдамацькі пісні, в яких оспівано боротьбу народних мас проти феодально-кріпосницького та національно-релігійного гніту польської шляхти у XVIII столітті. На території Буковини і Закарпаття були популярними гайдуцькі пісні, що зафіксували боротьбу слов'янських народів проти турецьких загарбників у ХV-ХІХ століттях. <br /> Хоч деякі походи і перемоги в згаданих циклах пісень були романтизовані, все-таки в них переважали мінорні мотиви, бо людям важко було змиритися з тим, що дужі, молоді хлопці змушені були відриватися від звичної, улюбленої хліборобської праці, багатьом з них довелося накласти головами на чужині, залишивши на рідній землі вдів і сиріт. Коли відстоювалися інтереси свого народу, то захист рідного краю сприймався як почесний обов'язок, коли ж після введення рекрутської повинності з села почали насильно забирати у військо міцних працездатних хліборобів, щоб їхніми руками здійснювати чиїсь авантюрні експансіоністські плани, а їхня відсутність лягала важким тягарем на жіночі плечі, то відповідно змінювалися і настрої народу, в пісенній творчості з'являлися нові мотиви. Виникали рекрутські та солдатські пісні. В різних сюжетних варіантах висловлювалося співчуття юнакам, які «лише сіяли та орали, ціпом молотили», а тепер їх змушують через муштру призвичаюватися до зброї («Вилітали орли з-за крутої гори»). <br /> Чумацькі пісні<br /> Розквіт чумацтва в Україні припадає на XVIII — початок XIX ст., хоча воно відоме вже з XV ст. Чумаки торгували здебільшого сіллю та рибою, які привозили волами з берегів Азовського й Чорного морів та з Дону. їхнє жит­тя в дорозі, напади грабіжників, розлука з родиною відтворено в піснях цього циклу. У чумацьких піснях часто розповідається й про причини, які змушува­ли селян поневірятися:<br /> Ой тим же я чумакую, Що так мені лучче жити: На панщину не ходити, Подушного не платити.<br /> Не завжди надії чумака справджувалися: він повертався з далекого краю лише з батіжком у руках («Над річкою бережком»), а то й не повертався вза­галі («Ой у степу криниченька»).<br /> Соціально-побутові пісні різнопланові і за тематикою, і за сюжетами, і за мотивами, і за колоритністю образів. Для них характерне поєднання реалістичної конкретності з метафорично-символічною образністю, вони багаті на традиційні для народного епосу метафори, постійні епітети, порівняння. <br /> У соціально-побутових піснях українського народу узагальнено відбився світ людських доль в усьому його різноманітті.<br /> .&lt;/nowiki&gt;==Результати дослідження==<br /> <br /> «Пісні для України — все: і поезія, й історія. Немає, мабуть, такого народу, у якого було б більше пісень. Наша Україна дзве­нить піснями.<br /> Виклад пісень... як жіночих, так і козацьких, майже завжди драматичний — ознака розвитку народного духу і діяльного, неспокійного життя, яким довго жив народ». Ці слова належать видатному письменникові Миколі Гоголю.<br /> Справді, Україна здавна славиться своєю народнопісенною творчістю. Це — духовна скарбниця України.<br /> Важливе місце серед пісенного надбання народу посідає пласт соціально-побутових пісень.<br /> Що ж це за пісні? Це козацькі, кріпацькі, чумацькі, бурлацькі1, рекрутські2 та солдатські, наймитські й заробітчанські пісні. Усі різновиди суспільно-побутових пісень об'єднує те, що в них відображені настрої народу, викликані різними явища­ми суспільного життя.<br /> У суспільно-побутових піснях відтворене життя наших пращурів, яке че­рез різні обставини примушувало їх заради миру, спокою й добробуту своїх родин покидати домівки та йти в козацькі походи, чумакувати, а то й не зі своєї волі відбувати солдатчину чи жити в кріпацтві.<br /> Кріпацькі пісні відображають тяжке підневільне життя селян, протест про­ти приниження людської гідності й безправ'я. У рекрутських і солдатських піснях звучить туга за рідним краєм, домівкою, за родиною. У них висловлено протест проти панів, які насильно віддали в солдати українських хлопців-кріпаків. Бурлацькі пісні також сповнені тугою за батьківщиною, сім'єю; у них пе­редано важку працю бурлаки й зневажливе ставлення хазяїна до нього:<br /> Та ще бурлака не послався, <br /> Не вбувайся, не вмивайся,<br /> А хазяїн вже й проспався. <br /> Нема свитки — не вдягайся,<br /> — Вставай, бурлако, за волами <br /> За волами поспішайся! <br /> З ремінними батогами; <br /> До бурлацьких пісень тематично близькі наймитські й заробітчанські. У них також ідеться про долю наймита, якого хазяї зневажають, примушують після тяжкої роботи в полі ще й носити воду, пасти худобу, а буває, й відда­ють його в солдати замість свого сина.<br /> Козацькі пісні<br /> Пісні цього циклу найтісніше пов'язані з історією нашої країни. У них ос­півано героїзм захисників рідної землі, їхню готовність пожертвувати родин­ним затишком і навіть життям ради її незалежності. Саме в козацьких піснях досягають емоційного зеніту мотиви прощання з родиною та героїчної загибе­лі козака. Надзвичайно романтично відтворено картину проводів Запорозько­го Війська у пісні «Ой на горі да женці жнуть». Перед очима постає уявна картина, навіяна піснею: хвилюються дозрілі хліба, женці жнуть пшеницю, а коли розігнули натомлені спини, помічають неподалік Військо Запорозьке; ось упізнаваний усіма ще молодий Дорошенко, а ось і бувалий Сагайдачний з його постійними супутниками — тютюном і люлькою...<br /> У козацьких піснях передусім відображено емоції героя, а не самі вчинки (їх здебільшого відтворено в історичних піснях). Тужливий настрій самотньо­го, безталанного козака, його загибель тонко передано в пісні «Стоїть явір над водою». І стилістично, і тематично до них близькі гайдамацькі пісні, в яких оспівано боротьбу народних мас проти феодально-кріпосницького та національно-релігійного гніту польської шляхти у XVIII столітті. На території Буковини і Закарпаття були популярними гайдуцькі пісні, що зафіксували боротьбу слов'янських народів проти турецьких загарбників у ХV-ХІХ століттях. <br /> Хоч деякі походи і перемоги в згаданих циклах пісень були романтизовані, все-таки в них переважали мінорні мотиви, бо людям важко було змиритися з тим, що дужі, молоді хлопці змушені були відриватися від звичної, улюбленої хліборобської праці, багатьом з них довелося накласти головами на чужині, залишивши на рідній землі вдів і сиріт. Коли відстоювалися інтереси свого народу, то захист рідного краю сприймався як почесний обов'язок, коли ж після введення рекрутської повинності з села почали насильно забирати у військо міцних працездатних хліборобів, щоб їхніми руками здійснювати чиїсь авантюрні експансіоністські плани, а їхня відсутність лягала важким тягарем на жіночі плечі, то відповідно змінювалися і настрої народу, в пісенній творчості з'являлися нові мотиви. Виникали рекрутські та солдатські пісні. В різних сюжетних варіантах висловлювалося співчуття юнакам, які «лише сіяли та орали, ціпом молотили», а тепер їх змушують через муштру призвичаюватися до зброї («Вилітали орли з-за крутої гори»). <br /> Чумацькі пісні<br /> Розквіт чумацтва в Україні припадає на XVIII — початок XIX ст., хоча воно відоме вже з XV ст. Чумаки торгували здебільшого сіллю та рибою, які привозили волами з берегів Азовського й Чорного морів та з Дону. їхнє жит­тя в дорозі, напади грабіжників, розлука з родиною відтворено в піснях цього циклу. У чумацьких піснях часто розповідається й про причини, які змушува­ли селян поневірятися:<br /> Ой тим же я чумакую, Що так мені лучче жити: На панщину не ходити, Подушного не платити.<br /> Не завжди надії чумака справджувалися: він повертався з далекого краю лише з батіжком у руках («Над річкою бережком»), а то й не повертався вза­галі («Ой у степу криниченька»).<br /> Соціально-побутові пісні різнопланові і за тематикою, і за сюжетами, і за мотивами, і за колоритністю образів. Для них характерне поєднання реалістичної конкретності з метафорично-символічною образністю, вони багаті на традиційні для народного епосу метафори, постійні епітети, порівняння. <br /> У соціально-побутових піснях українського народу узагальнено відбився світ людських доль в усьому його різноманітті.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Суспільно-побутові пісні є неодмінною частиною існування народу і пов’язані із соціальними, економічними, політичними та іншими сферами життя. Соціальна нерівність, громадські та побутові конфлікти, прагнення до кращого життя залишали відбиток на житті людини.<br /> <br /> Суспільно-побутові пісні за жанровими ознаками поділяються на декілька циклів: солдатські, чумацькі, козацькі, бурлацькі тощо.<br /> <br /> Саме в суспільно-побутових піснях знайшли відображення настрої та думки народу, викликані обставинами соціального життя, такими як, класова нерівність, кріпацтво, гноблення іноземних загарбників. За допомогою українських пісень можна прослідити та дізнатись про історію народу, його настрій, морально етичні норми та справжні життєві цінності. Виразно зображені в суспільно-побутових піснях прагнення народу до справедливості, свободи та волелюбності.<br /> Розвитку суспільно-побутових пісень сприяли певні життєві явища, які передавали ситуацію та характерні для неї події. З плином часу в суспільно-побутових піснях можна спостерігати нашарування різних епох, що свідчить про те, що цей різновид народних пісень переплітався з багатьма жанрами та сюжетами народної пісенності.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208754 2012-08-21T13:23:26Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні - відображення умов життя різних верств населення певної історичної епохи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> «Пісні для України — все: і поезія, й історія. Немає, мабуть, такого народу, у якого було б більше пісень. Наша Україна дзве­нить піснями.<br /> Виклад пісень... як жіночих, так і козацьких, майже завжди драматичний — ознака розвитку народного духу і діяльного, неспокійного життя, яким довго жив народ». Ці слова належать видатному письменникові Миколі Гоголю.<br /> Справді, Україна здавна славиться своєю народнопісенною творчістю. Це — духовна скарбниця України.<br /> Важливе місце серед пісенного надбання народу посідає пласт соціально-побутових пісень.<br /> Що ж це за пісні? Це козацькі, кріпацькі, чумацькі, бурлацькі1, рекрутські2 та солдатські, наймитські й заробітчанські пісні. Усі різновиди суспільно-побутових пісень об'єднує те, що в них відображені настрої народу, викликані різними явища­ми суспільного життя.<br /> У суспільно-побутових піснях відтворене життя наших пращурів, яке че­рез різні обставини примушувало їх заради миру, спокою й добробуту своїх родин покидати домівки та йти в козацькі походи, чумакувати, а то й не зі своєї волі відбувати солдатчину чи жити в кріпацтві.<br /> Кріпацькі пісні відображають тяжке підневільне життя селян, протест про­ти приниження людської гідності й безправ'я. У рекрутських і солдатських піснях звучить туга за рідним краєм, домівкою, за родиною. У них висловлено протест проти панів, які насильно віддали в солдати українських хлопців-кріпаків. Бурлацькі пісні також сповнені тугою за батьківщиною, сім'єю; у них пе­редано важку працю бурлаки й зневажливе ставлення хазяїна до нього:<br /> Та ще бурлака не послався, <br /> Не вбувайся, не вмивайся,<br /> А хазяїн вже й проспався. <br /> Нема свитки — не вдягайся,<br /> — Вставай, бурлако, за волами <br /> За волами поспішайся! <br /> З ремінними батогами; <br /> До бурлацьких пісень тематично близькі наймитські й заробітчанські. У них також ідеться про долю наймита, якого хазяї зневажають, примушують після тяжкої роботи в полі ще й носити воду, пасти худобу, а буває, й відда­ють його в солдати замість свого сина.<br /> Козацькі пісні<br /> Пісні цього циклу найтісніше пов'язані з історією нашої країни. У них ос­півано героїзм захисників рідної землі, їхню готовність пожертвувати родин­ним затишком і навіть життям ради її незалежності. Саме в козацьких піснях досягають емоційного зеніту мотиви прощання з родиною та героїчної загибе­лі козака. Надзвичайно романтично відтворено картину проводів Запорозько­го Війська у пісні «Ой на горі да женці жнуть». Перед очима постає уявна картина, навіяна піснею: хвилюються дозрілі хліба, женці жнуть пшеницю, а коли розігнули натомлені спини, помічають неподалік Військо Запорозьке; ось упізнаваний усіма ще молодий Дорошенко, а ось і бувалий Сагайдачний з його постійними супутниками — тютюном і люлькою...<br /> У козацьких піснях передусім відображено емоції героя, а не самі вчинки (їх здебільшого відтворено в історичних піснях). Тужливий настрій самотньо­го, безталанного козака, його загибель тонко передано в пісні «Стоїть явір над водою». І стилістично, і тематично до них близькі гайдамацькі пісні, в яких оспівано боротьбу народних мас проти феодально-кріпосницького та національно-релігійного гніту польської шляхти у XVIII столітті. На території Буковини і Закарпаття були популярними гайдуцькі пісні, що зафіксували боротьбу слов'янських народів проти турецьких загарбників у ХV-ХІХ століттях. <br /> Хоч деякі походи і перемоги в згаданих циклах пісень були романтизовані, все-таки в них переважали мінорні мотиви, бо людям важко було змиритися з тим, що дужі, молоді хлопці змушені були відриватися від звичної, улюбленої хліборобської праці, багатьом з них довелося накласти головами на чужині, залишивши на рідній землі вдів і сиріт. Коли відстоювалися інтереси свого народу, то захист рідного краю сприймався як почесний обов'язок, коли ж після введення рекрутської повинності з села почали насильно забирати у військо міцних працездатних хліборобів, щоб їхніми руками здійснювати чиїсь авантюрні експансіоністські плани, а їхня відсутність лягала важким тягарем на жіночі плечі, то відповідно змінювалися і настрої народу, в пісенній творчості з'являлися нові мотиви. Виникали рекрутські та солдатські пісні. В різних сюжетних варіантах висловлювалося співчуття юнакам, які «лише сіяли та орали, ціпом молотили», а тепер їх змушують через муштру призвичаюватися до зброї («Вилітали орли з-за крутої гори»). <br /> Чумацькі пісні<br /> Розквіт чумацтва в Україні припадає на XVIII — початок XIX ст., хоча воно відоме вже з XV ст. Чумаки торгували здебільшого сіллю та рибою, які привозили волами з берегів Азовського й Чорного морів та з Дону. їхнє жит­тя в дорозі, напади грабіжників, розлука з родиною відтворено в піснях цього циклу. У чумацьких піснях часто розповідається й про причини, які змушува­ли селян поневірятися:<br /> Ой тим же я чумакую, Що так мені лучче жити: На панщину не ходити, Подушного не платити.<br /> Не завжди надії чумака справджувалися: він повертався з далекого краю лише з батіжком у руках («Над річкою бережком»), а то й не повертався вза­галі («Ой у степу криниченька»).<br /> Соціально-побутові пісні різнопланові і за тематикою, і за сюжетами, і за мотивами, і за колоритністю образів. Для них характерне поєднання реалістичної конкретності з метафорично-символічною образністю, вони багаті на традиційні для народного епосу метафори, постійні епітети, порівняння. <br /> У соціально-побутових піснях українського народу узагальнено відбився світ людських доль в усьому його різноманітті.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Суспільно-побутові пісні є неодмінною частиною існування народу і пов’язані із соціальними, економічними, політичними та іншими сферами життя. Соціальна нерівність, громадські та побутові конфлікти, прагнення до кращого життя залишали відбиток на житті людини.<br /> <br /> Суспільно-побутові пісні за жанровими ознаками поділяються на декілька циклів: солдатські, чумацькі, козацькі, бурлацькі тощо.<br /> <br /> Саме в суспільно-побутових піснях знайшли відображення настрої та думки народу, викликані обставинами соціального життя, такими як, класова нерівність, кріпацтво, гноблення іноземних загарбників. За допомогою українських пісень можна прослідити та дізнатись про історію народу, його настрій, морально етичні норми та справжні життєві цінності. Виразно зображені в суспільно-побутових піснях прагнення народу до справедливості, свободи та волелюбності.<br /> Розвитку суспільно-побутових пісень сприяли певні життєві явища, які передавали ситуацію та характерні для неї події. З плином часу в суспільно-побутових піснях можна спостерігати нашарування різних епох, що свідчить про те, що цей різновид народних пісень переплітався з багатьма жанрами та сюжетами народної пісенності.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208629 2012-08-21T12:58:58Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні - відображення умов життя різних верств населення певної історичної епохи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Суспільно-побутові пісні є неодмінною частиною існування народу і пов’язані із соціальними, економічними, політичними та іншими сферами життя. Соціальна нерівність, громадські та побутові конфлікти, прагнення до кращого життя залишали відбиток на житті людини.<br /> <br /> Суспільно-побутові пісні за жанровими ознаками поділяються на декілька циклів: солдатські, чумацькі, козацькі, бурлацькі тощо.<br /> <br /> Саме в суспільно-побутових піснях знайшли відображення настрої та думки народу, викликані обставинами соціального життя, такими як, класова нерівність, кріпацтво, гноблення іноземних загарбників. За допомогою українських пісень можна прослідити та дізнатись про історію народу, його настрій, морально етичні норми та справжні життєві цінності. Виразно зображені в суспільно-побутових піснях прагнення народу до справедливості, свободи та волелюбності.<br /> Розвитку суспільно-побутових пісень сприяли певні життєві явища, які передавали ситуацію та характерні для неї події. З плином часу в суспільно-побутових піснях можна спостерігати нашарування різних епох, що свідчить про те, що цей різновид народних пісень переплітався з багатьма жанрами та сюжетами народної пісенності.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208594 2012-08-21T12:48:31Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні - відображення умов життя різних верств населення певної історичної епохи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208541 2012-08-21T12:39:32Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Специфіка походження та своєрідність тематики соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208499 2012-08-21T12:34:40Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Тематика та класифікація соціально-побутових пісень<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208475 2012-08-21T12:32:04Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Соціально-побутові пісні<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208466 2012-08-21T12:30:51Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія,<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208463 2012-08-21T12:30:37Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Невесела Анастасія<br /> Охріменко Аліна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208451 2012-08-21T12:29:26Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_w%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%89%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D1%94_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=208433 2012-08-21T12:26:51Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=208418 2012-08-21T12:25:14Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з різноманіттям українських народних соціально-побутових пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, бабусь. Виразно і вдумливо читають тексти самостійно зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що повідомляє нам пісня?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=208409 2012-08-21T12:23:51Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з різноманіттям українських народних соціально-побутових пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, бабусь. Виразно і вдумливо читають тексти самостійно зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття &quot;Про що можна дізнатися слухаючи пісню?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=208375 2012-08-21T12:17:53Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Наташа.jpg|thumb|left|Наталія Худенко]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої дані ==<br /> Худенко Наталія Анатоліївна<br /> <br /> вчитель української мови<br /> <br /> Конотопська загальоосвітня школа №7 ім. Григорія Гуляницького<br /> Конотопської міської ради<br /> Сумської області<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [[Портфоліо Худенко Наталії з теми &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;]]<br /> <br /> [[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [http://school7.konotop.org Конотопська загальноосвітня школа №7 ім. Григорія Гуляницького]<br /> <br /> [http://hudenko.blogspot.com/ блог щоденник тренігу &quot;Відкритий світ&quot; ]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=208313 2012-08-21T12:09:03Z

<p>Худенко Наталія Анатоліївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пісенна скарбниця українського народу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Із пісенних скарбів<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу. Тема проекту &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;. Учні знайомляться з різноманіттям українських народних соціально-побутових пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Займаються пошуковою діяльністю: записують народні пісні від місцевого населення, знайомих, бабусь. Виразно і вдумливо читають тексти самостійно зібраних та пропонованих вчителем пісень. Вчаться аналізувати їхній зміст, образи, настрої, з’ясовуючи художні засоби, специфічні ознаки народної пісні. Виховують почуття любові до власного народу, його історії, культури та традицій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpLN3pyY1ZNVEFBeU9WMUVSaGlEYkE6MQ опитувальник &quot;Пісенна скарбниця народу&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wікі-стаття]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Худенко Наталія Анатоліївна