http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A5%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D0%B9+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9 2026-05-21T00:40:04Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_26.09-16.10.2012&diff=296078 2012-11-01T15:32:55Z

<p>Хоружий Олексій: /* 2. Хоружий Олексій Миколайович */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення=<br /> 26 вересня - 16 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення=<br /> Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]<br /> <br /> =Фото=<br /> {|<br /> |[[Файл:Intel2012Lug1.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug2.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug8.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug3.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug6.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |}<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Irina46k10|Науменко Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Людина - господар Землі?&quot;]]<br /> <br /> [http://naumenkoirina.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Хоружий Олексій|Хоружий Олексій Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Інформаційні революції, що змінили світ&quot;]]<br /> <br /> [http://informatika2012sent.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Нaташа Шурина|Шуріна Наталія Аркадіївна]]==<br /> [[Портфолио проекту &quot;Как Excel помогает получить доход?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6656717951487179533#overview/src=dashboard Блог]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Заборська Елла|Заборська Елла Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Моє місто - частина України&quot;]]<br /> <br /> [http://ticheella.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ляшенко Анна|Ляшенко Анна Александровна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Юлія Магомедова|Магомедова Юлія Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Жити в кредит вигідно!&quot;]]<br /> <br /> [http://kozerog34.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Вікіс Людмила|Вікіс Людмила Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Закони динаміки&quot;]]<br /> <br /> [http://ljudmilavikis63.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Rowi|Витвицький Роман Павлович]] ==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;А ми підемо на північ!&quot;]]<br /> <br /> [http://rowi-intel-10.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Ольга Жигун|Жигун Ольга Миколаївна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Nelya|Мілютіна Неля Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Маленькі друзі чи вороги?&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://chervonapolyana.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сараєва_Надія|Сараєва Надія Ігорівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Интернет. Все хорошо в меру&quot;]] <br /> <br /> [http://saraeva-intel.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==12. Кобзар Костянтин Юрійович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Ликова|Ликова Тетяна Іванівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;На що людина витрачає свій час&quot;]] <br /> <br /> <br /> [http://chernykhino.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Yanapodolyakina|Подолякіна Яна Валеріївна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Геометрия вокруг нас&quot;]] <br /> <br /> [http://informatika-yana.blogspot.com Блог]<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/128WBfAoAKUgcjEEhqLMrSYyfrlXpKuOKrddr3akDEVI/edit?pli=1 Модуль 5]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1KMpQssEy79ke_6wJjFsIm599c7Rrx8vS2J5hd04BMh4/edit?pli=1 Модуль 6]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1yscQRP7DwDd7smaa9OX1JIt4Vxew1hIsDEVpBywGHHQ/edit?pli=1 Модуль 7]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/18mnF8IpHePFXjSVyMx8T6ywWaHoP2ddq_isyBy0_S5c/edit?pli=1 Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsOBeVLmnKhddE9XUzJTTVJ0aEpzR056VFE3Ykhha1E#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YXUSIPaeGUG-6zWhVa4L-sPc3NfChrPxLzYsdaBNDvc/edit?pli=1 Інструкція для заповнення Портфоліо у Wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1oFRQoqINDd7XrvBx3zygD3qKgCqRNeD-MhDRNol01Ak/edit#slide=id.p13 Фасилітація]<br /> <br /> [[Освітні ресурси в Інтернеті]]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/wp-content/uploads/2012/05/Metodichka_10ver_7.doc Методичні рекомендації для тренерів]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Електронний посібник Intel (10 версія)]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/itloippo/navcanna/kursi-intel Сайт Центру ІТ ЛОІППО]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_26.09-16.10.2012&diff=296072 2012-11-01T15:30:41Z

<p>Хоружий Олексій: /* 2. Хоружий Олексій Миколайович */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення=<br /> 26 вересня - 16 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення=<br /> Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]<br /> <br /> =Фото=<br /> {|<br /> |[[Файл:Intel2012Lug1.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug2.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug8.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug3.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug6.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |}<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Irina46k10|Науменко Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Людина - господар Землі?&quot;]]<br /> <br /> [http://naumenkoirina.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Хоружий Олексій|Хоружий Олексій Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Інформаційні революції, що змінили світ&quot;]]<br /> <br /> [http://informatika2012sent.blogspot.com/Блог]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Нaташа Шурина|Шуріна Наталія Аркадіївна]]==<br /> [[Портфолио проекту &quot;Как Excel помогает получить доход?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6656717951487179533#overview/src=dashboard Блог]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Заборська Елла|Заборська Елла Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Моє місто - частина України&quot;]]<br /> <br /> [http://ticheella.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ляшенко Анна|Ляшенко Анна Александровна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Юлія Магомедова|Магомедова Юлія Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Жити в кредит вигідно!&quot;]]<br /> <br /> [http://kozerog34.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Вікіс Людмила|Вікіс Людмила Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Закони динаміки&quot;]]<br /> <br /> [http://ljudmilavikis63.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Rowi|Витвицький Роман Павлович]] ==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;А ми підемо на північ!&quot;]]<br /> <br /> [http://rowi-intel-10.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Ольга Жигун|Жигун Ольга Миколаївна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Nelya|Мілютіна Неля Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Маленькі друзі чи вороги?&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://chervonapolyana.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сараєва_Надія|Сараєва Надія Ігорівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Интернет. Все хорошо в меру&quot;]] <br /> <br /> [http://saraeva-intel.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==12. Кобзар Костянтин Юрійович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Ликова|Ликова Тетяна Іванівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;На що людина витрачає свій час&quot;]] <br /> <br /> <br /> [http://chernykhino.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Yanapodolyakina|Подолякіна Яна Валеріївна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Геометрия вокруг нас&quot;]] <br /> <br /> [http://informatika-yana.blogspot.com Блог]<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/128WBfAoAKUgcjEEhqLMrSYyfrlXpKuOKrddr3akDEVI/edit?pli=1 Модуль 5]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1KMpQssEy79ke_6wJjFsIm599c7Rrx8vS2J5hd04BMh4/edit?pli=1 Модуль 6]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1yscQRP7DwDd7smaa9OX1JIt4Vxew1hIsDEVpBywGHHQ/edit?pli=1 Модуль 7]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/18mnF8IpHePFXjSVyMx8T6ywWaHoP2ddq_isyBy0_S5c/edit?pli=1 Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsOBeVLmnKhddE9XUzJTTVJ0aEpzR056VFE3Ykhha1E#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YXUSIPaeGUG-6zWhVa4L-sPc3NfChrPxLzYsdaBNDvc/edit?pli=1 Інструкція для заповнення Портфоліо у Wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1oFRQoqINDd7XrvBx3zygD3qKgCqRNeD-MhDRNol01Ak/edit#slide=id.p13 Фасилітація]<br /> <br /> [[Освітні ресурси в Інтернеті]]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/wp-content/uploads/2012/05/Metodichka_10ver_7.doc Методичні рекомендації для тренерів]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Електронний посібник Intel (10 версія)]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/itloippo/navcanna/kursi-intel Сайт Центру ІТ ЛОІППО]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_26.09-16.10.2012&diff=296070 2012-11-01T15:29:53Z

<p>Хоружий Олексій: /* 2. Хоружий Олексій Миколайович */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення=<br /> 26 вересня - 16 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення=<br /> Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]<br /> <br /> =Фото=<br /> {|<br /> |[[Файл:Intel2012Lug1.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug2.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug8.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug3.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug6.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |}<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Irina46k10|Науменко Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Людина - господар Землі?&quot;]]<br /> <br /> [http://naumenkoirina.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Хоружий Олексій|Хоружий Олексій Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Інформаційні революції, що змінили світ&quot;]]<br /> <br /> [http://informatika2012sent.blogspot.com/Блог]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Нaташа Шурина|Шуріна Наталія Аркадіївна]]==<br /> [[Портфолио проекту &quot;Как Excel помогает получить доход?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6656717951487179533#overview/src=dashboard Блог]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Заборська Елла|Заборська Елла Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Моє місто - частина України&quot;]]<br /> <br /> [http://ticheella.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ляшенко Анна|Ляшенко Анна Александровна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Юлія Магомедова|Магомедова Юлія Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Жити в кредит вигідно!&quot;]]<br /> <br /> [http://kozerog34.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Вікіс Людмила|Вікіс Людмила Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Закони динаміки&quot;]]<br /> <br /> [http://ljudmilavikis63.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Rowi|Витвицький Роман Павлович]] ==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;А ми підемо на північ!&quot;]]<br /> <br /> [http://rowi-intel-10.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Ольга Жигун|Жигун Ольга Миколаївна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Nelya|Мілютіна Неля Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Маленькі друзі чи вороги?&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://chervonapolyana.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сараєва_Надія|Сараєва Надія Ігорівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Интернет. Все хорошо в меру&quot;]] <br /> <br /> [http://saraeva-intel.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==12. Кобзар Костянтин Юрійович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Ликова|Ликова Тетяна Іванівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;На що людина витрачає свій час&quot;]] <br /> <br /> <br /> [http://chernykhino.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Yanapodolyakina|Подолякіна Яна Валеріївна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Геометрия вокруг нас&quot;]] <br /> <br /> [http://informatika-yana.blogspot.com Блог]<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/128WBfAoAKUgcjEEhqLMrSYyfrlXpKuOKrddr3akDEVI/edit?pli=1 Модуль 5]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1KMpQssEy79ke_6wJjFsIm599c7Rrx8vS2J5hd04BMh4/edit?pli=1 Модуль 6]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1yscQRP7DwDd7smaa9OX1JIt4Vxew1hIsDEVpBywGHHQ/edit?pli=1 Модуль 7]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/18mnF8IpHePFXjSVyMx8T6ywWaHoP2ddq_isyBy0_S5c/edit?pli=1 Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsOBeVLmnKhddE9XUzJTTVJ0aEpzR056VFE3Ykhha1E#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YXUSIPaeGUG-6zWhVa4L-sPc3NfChrPxLzYsdaBNDvc/edit?pli=1 Інструкція для заповнення Портфоліо у Wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1oFRQoqINDd7XrvBx3zygD3qKgCqRNeD-MhDRNol01Ak/edit#slide=id.p13 Фасилітація]<br /> <br /> [[Освітні ресурси в Інтернеті]]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/wp-content/uploads/2012/05/Metodichka_10ver_7.doc Методичні рекомендації для тренерів]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Електронний посібник Intel (10 версія)]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/itloippo/navcanna/kursi-intel Сайт Центру ІТ ЛОІППО]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_26.09-16.10.2012&diff=296068 2012-11-01T15:27:47Z

<p>Хоружий Олексій: /* 2. Хоружий Олексій Миколайович */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення=<br /> 26 вересня - 16 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення=<br /> Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]<br /> <br /> =Фото=<br /> {|<br /> |[[Файл:Intel2012Lug1.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug2.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug8.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug3.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug6.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |}<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Irina46k10|Науменко Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Людина - господар Землі?&quot;]]<br /> <br /> [http://naumenkoirina.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Хоружий Олексій|Хоружий Олексій Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Інформаційні революції, що змінили світ&quot;]]<br /> <br /> [ http://informatika2012sent.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Нaташа Шурина|Шуріна Наталія Аркадіївна]]==<br /> [[Портфолио проекту &quot;Как Excel помогает получить доход?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6656717951487179533#overview/src=dashboard Блог]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Заборська Елла|Заборська Елла Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Моє місто - частина України&quot;]]<br /> <br /> [http://ticheella.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ляшенко Анна|Ляшенко Анна Александровна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Юлія Магомедова|Магомедова Юлія Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Жити в кредит вигідно!&quot;]]<br /> <br /> [http://kozerog34.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Вікіс Людмила|Вікіс Людмила Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Закони динаміки&quot;]]<br /> <br /> [http://ljudmilavikis63.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Rowi|Витвицький Роман Павлович]] ==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;А ми підемо на північ!&quot;]]<br /> <br /> [http://rowi-intel-10.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Ольга Жигун|Жигун Ольга Миколаївна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Nelya|Мілютіна Неля Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Маленькі друзі чи вороги?&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://chervonapolyana.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сараєва_Надія|Сараєва Надія Ігорівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Интернет. Все хорошо в меру&quot;]] <br /> <br /> [http://saraeva-intel.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==12. Кобзар Костянтин Юрійович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Ликова|Ликова Тетяна Іванівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;На що людина витрачає свій час&quot;]] <br /> <br /> <br /> [http://chernykhino.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Yanapodolyakina|Подолякіна Яна Валеріївна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Геометрия вокруг нас&quot;]] <br /> <br /> [http://informatika-yana.blogspot.com Блог]<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/128WBfAoAKUgcjEEhqLMrSYyfrlXpKuOKrddr3akDEVI/edit?pli=1 Модуль 5]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1KMpQssEy79ke_6wJjFsIm599c7Rrx8vS2J5hd04BMh4/edit?pli=1 Модуль 6]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1yscQRP7DwDd7smaa9OX1JIt4Vxew1hIsDEVpBywGHHQ/edit?pli=1 Модуль 7]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/18mnF8IpHePFXjSVyMx8T6ywWaHoP2ddq_isyBy0_S5c/edit?pli=1 Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsOBeVLmnKhddE9XUzJTTVJ0aEpzR056VFE3Ykhha1E#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YXUSIPaeGUG-6zWhVa4L-sPc3NfChrPxLzYsdaBNDvc/edit?pli=1 Інструкція для заповнення Портфоліо у Wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1oFRQoqINDd7XrvBx3zygD3qKgCqRNeD-MhDRNol01Ak/edit#slide=id.p13 Фасилітація]<br /> <br /> [[Освітні ресурси в Інтернеті]]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/wp-content/uploads/2012/05/Metodichka_10ver_7.doc Методичні рекомендації для тренерів]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Електронний посібник Intel (10 версія)]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/itloippo/navcanna/kursi-intel Сайт Центру ІТ ЛОІППО]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_26.09-16.10.2012&diff=296060 2012-11-01T15:24:54Z

<p>Хоружий Олексій: /* 2. Хоружий Олексій Миколайович */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення=<br /> 26 вересня - 16 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення=<br /> Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]<br /> <br /> =Фото=<br /> {|<br /> |[[Файл:Intel2012Lug1.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug2.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug8.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug3.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug6.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |}<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Irina46k10|Науменко Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Людина - господар Землі?&quot;]]<br /> <br /> [http://naumenkoirina.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Хоружий Олексій|Хоружий Олексій Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Інформаційні революції, що змінили світ&quot;]]<br /> <br /> [ http://informatika2012sent.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Нaташа Шурина|Шуріна Наталія Аркадіївна]]==<br /> [[Портфолио проекту &quot;Как Excel помогает получить доход?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6656717951487179533#overview/src=dashboard Блог]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Заборська Елла|Заборська Елла Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Моє місто - частина України&quot;]]<br /> <br /> [http://ticheella.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ляшенко Анна|Ляшенко Анна Александровна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Юлія Магомедова|Магомедова Юлія Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Жити в кредит вигідно!&quot;]]<br /> <br /> [http://kozerog34.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Вікіс Людмила|Вікіс Людмила Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Закони динаміки&quot;]]<br /> <br /> [http://ljudmilavikis63.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Rowi|Витвицький Роман Павлович]] ==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;А ми підемо на північ!&quot;]]<br /> <br /> [http://rowi-intel-10.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Ольга Жигун|Жигун Ольга Миколаївна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Nelya|Мілютіна Неля Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Маленькі друзі чи вороги?&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://chervonapolyana.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сараєва_Надія|Сараєва Надія Ігорівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Интернет. Все хорошо в меру&quot;]] <br /> <br /> [http://saraeva-intel.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==12. Кобзар Костянтин Юрійович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Ликова|Ликова Тетяна Іванівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;На що людина витрачає свій час&quot;]] <br /> <br /> <br /> [http://chernykhino.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Yanapodolyakina|Подолякіна Яна Валеріївна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Геометрия вокруг нас&quot;]] <br /> <br /> [http://informatika-yana.blogspot.com Блог]<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/128WBfAoAKUgcjEEhqLMrSYyfrlXpKuOKrddr3akDEVI/edit?pli=1 Модуль 5]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1KMpQssEy79ke_6wJjFsIm599c7Rrx8vS2J5hd04BMh4/edit?pli=1 Модуль 6]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1yscQRP7DwDd7smaa9OX1JIt4Vxew1hIsDEVpBywGHHQ/edit?pli=1 Модуль 7]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/18mnF8IpHePFXjSVyMx8T6ywWaHoP2ddq_isyBy0_S5c/edit?pli=1 Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsOBeVLmnKhddE9XUzJTTVJ0aEpzR056VFE3Ykhha1E#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YXUSIPaeGUG-6zWhVa4L-sPc3NfChrPxLzYsdaBNDvc/edit?pli=1 Інструкція для заповнення Портфоліо у Wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1oFRQoqINDd7XrvBx3zygD3qKgCqRNeD-MhDRNol01Ak/edit#slide=id.p13 Фасилітація]<br /> <br /> [[Освітні ресурси в Інтернеті]]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/wp-content/uploads/2012/05/Metodichka_10ver_7.doc Методичні рекомендації для тренерів]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Електронний посібник Intel (10 версія)]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/itloippo/navcanna/kursi-intel Сайт Центру ІТ ЛОІППО]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_26.09-16.10.2012&diff=296058 2012-11-01T15:23:53Z

<p>Хоружий Олексій: /* 2. Хоружий Олексій Миколайович */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення=<br /> 26 вересня - 16 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення=<br /> Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]<br /> <br /> =Фото=<br /> {|<br /> |[[Файл:Intel2012Lug1.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug2.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug8.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug3.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug6.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |}<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Irina46k10|Науменко Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Людина - господар Землі?&quot;]]<br /> <br /> [http://naumenkoirina.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Хоружий Олексій|Хоружий Олексій Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Інформаційні революції, що змінили світ&quot;]]<br /> <br /> [ http://informatika2012sent.blogspot.com [Блог]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Нaташа Шурина|Шуріна Наталія Аркадіївна]]==<br /> [[Портфолио проекту &quot;Как Excel помогает получить доход?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6656717951487179533#overview/src=dashboard Блог]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Заборська Елла|Заборська Елла Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Моє місто - частина України&quot;]]<br /> <br /> [http://ticheella.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ляшенко Анна|Ляшенко Анна Александровна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Юлія Магомедова|Магомедова Юлія Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Жити в кредит вигідно!&quot;]]<br /> <br /> [http://kozerog34.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Вікіс Людмила|Вікіс Людмила Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Закони динаміки&quot;]]<br /> <br /> [http://ljudmilavikis63.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Rowi|Витвицький Роман Павлович]] ==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;А ми підемо на північ!&quot;]]<br /> <br /> [http://rowi-intel-10.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Ольга Жигун|Жигун Ольга Миколаївна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Nelya|Мілютіна Неля Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Маленькі друзі чи вороги?&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://chervonapolyana.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сараєва_Надія|Сараєва Надія Ігорівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Интернет. Все хорошо в меру&quot;]] <br /> <br /> [http://saraeva-intel.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==12. Кобзар Костянтин Юрійович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Ликова|Ликова Тетяна Іванівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;На що людина витрачає свій час&quot;]] <br /> <br /> <br /> [http://chernykhino.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Yanapodolyakina|Подолякіна Яна Валеріївна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Геометрия вокруг нас&quot;]] <br /> <br /> [http://informatika-yana.blogspot.com Блог]<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/128WBfAoAKUgcjEEhqLMrSYyfrlXpKuOKrddr3akDEVI/edit?pli=1 Модуль 5]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1KMpQssEy79ke_6wJjFsIm599c7Rrx8vS2J5hd04BMh4/edit?pli=1 Модуль 6]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1yscQRP7DwDd7smaa9OX1JIt4Vxew1hIsDEVpBywGHHQ/edit?pli=1 Модуль 7]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/18mnF8IpHePFXjSVyMx8T6ywWaHoP2ddq_isyBy0_S5c/edit?pli=1 Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsOBeVLmnKhddE9XUzJTTVJ0aEpzR056VFE3Ykhha1E#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YXUSIPaeGUG-6zWhVa4L-sPc3NfChrPxLzYsdaBNDvc/edit?pli=1 Інструкція для заповнення Портфоліо у Wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1oFRQoqINDd7XrvBx3zygD3qKgCqRNeD-MhDRNol01Ak/edit#slide=id.p13 Фасилітація]<br /> <br /> [[Освітні ресурси в Інтернеті]]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/wp-content/uploads/2012/05/Metodichka_10ver_7.doc Методичні рекомендації для тренерів]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Електронний посібник Intel (10 версія)]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/itloippo/navcanna/kursi-intel Сайт Центру ІТ ЛОІППО]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9B%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA,_26.09-16.10.2012&diff=296054 2012-11-01T15:21:36Z

<p>Хоружий Олексій: /* 2. Хоружий Олексій Миколайович */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення=<br /> 26 вересня - 16 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення=<br /> Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]<br /> <br /> =Фото=<br /> {|<br /> |[[Файл:Intel2012Lug1.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug2.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug8.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug3.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |[[Файл:Intel2012Lug6.jpg|170px|thumb|left]]<br /> |}<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Irina46k10|Науменко Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Людина - господар Землі?&quot;]]<br /> <br /> [http://naumenkoirina.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Хоружий Олексій|Хоружий Олексій Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Інформаційні революції, що змінили світ&quot;]]<br /> <br /> [ http://informatika2012sent.blogspot.com/Блог]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Нaташа Шурина|Шуріна Наталія Аркадіївна]]==<br /> [[Портфолио проекту &quot;Как Excel помогает получить доход?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6656717951487179533#overview/src=dashboard Блог]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Заборська Елла|Заборська Елла Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Моє місто - частина України&quot;]]<br /> <br /> [http://ticheella.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ляшенко Анна|Ляшенко Анна Александровна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Юлія Магомедова|Магомедова Юлія Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Жити в кредит вигідно!&quot;]]<br /> <br /> [http://kozerog34.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Вікіс Людмила|Вікіс Людмила Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Закони динаміки&quot;]]<br /> <br /> [http://ljudmilavikis63.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Rowi|Витвицький Роман Павлович]] ==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;А ми підемо на північ!&quot;]]<br /> <br /> [http://rowi-intel-10.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Ольга Жигун|Жигун Ольга Миколаївна]]==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Nelya|Мілютіна Неля Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Маленькі друзі чи вороги?&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://chervonapolyana.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сараєва_Надія|Сараєва Надія Ігорівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Интернет. Все хорошо в меру&quot;]] <br /> <br /> [http://saraeva-intel.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==12. Кобзар Костянтин Юрійович==<br /> Портфоліо<br /> <br /> Блог<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Ликова|Ликова Тетяна Іванівна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;На що людина витрачає свій час&quot;]] <br /> <br /> <br /> [http://chernykhino.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==14.[[Користувач:Yanapodolyakina|Подолякіна Яна Валеріївна]]== <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Геометрия вокруг нас&quot;]] <br /> <br /> [http://informatika-yana.blogspot.com Блог]<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/128WBfAoAKUgcjEEhqLMrSYyfrlXpKuOKrddr3akDEVI/edit?pli=1 Модуль 5]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1KMpQssEy79ke_6wJjFsIm599c7Rrx8vS2J5hd04BMh4/edit?pli=1 Модуль 6]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1yscQRP7DwDd7smaa9OX1JIt4Vxew1hIsDEVpBywGHHQ/edit?pli=1 Модуль 7]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/18mnF8IpHePFXjSVyMx8T6ywWaHoP2ddq_isyBy0_S5c/edit?pli=1 Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsOBeVLmnKhddE9XUzJTTVJ0aEpzR056VFE3Ykhha1E#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YXUSIPaeGUG-6zWhVa4L-sPc3NfChrPxLzYsdaBNDvc/edit?pli=1 Інструкція для заповнення Портфоліо у Wiki]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1oFRQoqINDd7XrvBx3zygD3qKgCqRNeD-MhDRNol01Ak/edit#slide=id.p13 Фасилітація]<br /> <br /> [[Освітні ресурси в Інтернеті]]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/wp-content/uploads/2012/05/Metodichka_10ver_7.doc Методичні рекомендації для тренерів]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Електронний посібник Intel (10 версія)]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/itloippo/navcanna/kursi-intel Сайт Центру ІТ ЛОІППО]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=292952 2012-10-31T11:44:39Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdFdHOGdrallTNUVwbUFTbmpqbm1raXc опитувальника], який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit ЗХД]».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzUWNWTG5lSzlIdjA/edit публікації] для представлення особливостей методу проектів та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, проводиться опитування та переглядаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzNWJSbEJ5bC0tcms/edit результати і діаграма] відповідей, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edit документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzd3pOZ0FnY09IMVk/edit шаблону презентації], створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=292344 2012-10-31T10:33:22Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdFdHOGdrallTNUVwbUFTbmpqbm1raXc опитувальника], який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit ЗХД]».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzUWNWTG5lSzlIdjA/edit публікації] для представлення особливостей методу проектів та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, проводиться опитування та переглядаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzNWJSbEJ5bC0tcms/edit результати і діаграма] відповідей, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edit документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=284469 2012-10-25T11:34:51Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdFdHOGdrallTNUVwbUFTbmpqbm1raXc опитувальника], який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit ЗХД]».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzUWNWTG5lSzlIdjA/edit публікації] для представлення особливостей методу проектів та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, проводиться опитування та переглядаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzNWJSbEJ5bC0tcms/edit результати і діаграма] відповідей, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=284433 2012-10-25T11:28:07Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdFdHOGdrallTNUVwbUFTbmpqbm1raXc опитувальника], який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit ЗХД]».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzUWNWTG5lSzlIdjA/edit публікації] для представлення особливостей методу проектів та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, проводиться опитування та переглядаються результати і діаграма відповідей, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=284429 2012-10-25T11:27:23Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdFdHOGdrallTNUVwbUFTbmpqbm1raXc опитувальника], який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit ЗХД]».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzUWNWTG5lSzlIdjA/edit публікації] для представлення особливостей методу проектів та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом,проводиться опитування та переглядаються результати і діаграма відповідей, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=284416 2012-10-25T11:24:53Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdFdHOGdrallTNUVwbUFTbmpqbm1raXc опитувальника], який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit ЗХД]».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzUWNWTG5lSzlIdjA/edit публікації] для представлення особливостей методу проектів та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом,ghjdjlbnmcz jgbnedfyyz nf gthtukzlf.nmcz htpekmnfnb nf lsfuhfvb відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=281847 2012-10-22T21:25:07Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdFdHOGdrallTNUVwbUFTbmpqbm1raXc опитувальника], який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit ЗХД]».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzUWNWTG5lSzlIdjA/edit публікації] для представлення особливостей методу проектів та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=281845 2012-10-22T21:18:36Z

<p>Хоружий Олексій: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdFdHOGdrallTNUVwbUFTbmpqbm1raXc опитувальника], який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit ЗХД]».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=281844 2012-10-22T21:13:27Z

<p>Хоружий Олексій: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdFdHOGdrallTNUVwbUFTbmpqbm1raXc опитувальника], який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=281842 2012-10-22T21:09:49Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzbHowdVgwTHBvTmc/edit Презентація ідей проекту] необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=281840 2012-10-22T21:03:28Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. Презентація ідей проекту необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzdW9XYUp0RVhoak0/edit презентацію] за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=279980 2012-10-19T10:20:20Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. Презентація ідей проекту необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.Учні розробляють кінцевий продукт проекту - електронну презентацію за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора Excel Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошук<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=279978 2012-10-19T10:18:56Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. Презентація ідей проекту необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. розробляють кінцевий продукт проекту - електронну презентацію за допомогою шаблону презентації, створюють узагальнені таблиці та графіки за допомогою табличного процесора ExcelДля забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошук<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=279355 2012-10-18T19:40:31Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. Презентація ідей проекту необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті.Учні об’єднуються у 3 рівні групи,використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzc0wzelgxODNQOW8/edi документ фасилітації]. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошук<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=279349 2012-10-18T19:32:48Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію. Презентація ідей проекту необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп,вчитель видає [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzLU90bTltcUcySm8/edit інструкії] пошуку інформації в Інтернеті. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошук<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=279330 2012-10-18T19:05:38Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMmJJNmFjSlRJVzQ/edit дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошук<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=279316 2012-10-18T18:58:05Z

<p>Хоружий Олексій: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiu84bjxcgZzdDViY3c5eGpldDlPcEpFMWQ5NmJaVmc форма оцінювання презентації] та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278330 2012-10-18T09:39:35Z

<p>Хоружий Олексій: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRHUxT3VVYU5mZzA/edit самооцінювали свою діяльність], мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278329 2012-10-18T09:34:54Z

<p>Хоружий Олексій: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/edit Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278328 2012-10-18T09:32:23Z

<p>Хоружий Олексій: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;[https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzWjdqNWpfcnhVVDg/editЗнаю - Хочу дізнатися - Дізнався]&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278303 2012-10-18T08:52:06Z

<p>Хоружий Олексій: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванов Іван Юрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278299 2012-10-18T08:51:12Z

<p>Хоружий Олексій: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганськ, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278298 2012-10-18T08:50:56Z

<p>Хоружий Олексій: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Луганск, ЛОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278295 2012-10-18T08:50:12Z

<p>Хоружий Олексій: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.09, 2.10, 16.10<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278293 2012-10-18T08:49:12Z

<p>Хоружий Олексій: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брянка Луганської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278290 2012-10-18T08:48:39Z

<p>Хоружий Олексій: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брянківська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278286 2012-10-18T08:47:44Z

<p>Хоружий Олексій: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, вища категорія, стаж 18 років<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278284 2012-10-18T08:47:00Z

<p>Хоружий Олексій: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хоружий Олексій Миколайович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278280 2012-10-18T08:45:18Z

<p>Хоружий Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та береться в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті. <br /> Ознайомити учнів з етапами розвитку обчислювальної техніки. З’ясувати навчальні потреби учнів можна за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, листи паперу на яких учні дають відповіді. На першому уроці вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Я-Д. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у групі. Об'єднання у групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні вивчити історію виникнення азбуки, книгодрукування, електрики, вдосконалити уміння аналізувати інформацію, вдосконалити навички планування діяльності, навички компонування даних, навички порівняння, дотримуватись законів про авторські права.<br /> У процесі вивчення теми учні 3 групи роблять опитування «Чи можна жити без інформації?&quot;<br /> Після збору необхідної інформації учні узагальнену інформацію оформляють у вигляді презентації та публікації. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності, де необхідно аналізувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше, це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом(перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні і змістові питання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278276 2012-10-18T08:42:23Z

<p>Хоружий Олексій: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (презентація ідей проекту, бесіда). На початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника, який дав змогу визначити рівень знань. Визначені навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;. Протягом всього проекту учні самооцінювали свою діяльність, мали змогу отримувати методичну та консультативну допомогу вчителя при виконанні завдань. При оцінюванні даного проекту використовується форма оцінювання презентації та публікації, з якою учні були ознайомлені на початку проекту. Наприкінці роботи над проектом заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278273 2012-10-18T08:40:43Z

<p>Хоружий Олексій: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278270 2012-10-18T08:38:55Z

<p>Хоружий Олексій: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278265 2012-10-18T08:37:27Z

<p>Хоружий Олексій: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [http://https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [http://https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278260 2012-10-18T08:35:33Z

<p>Хоружий Олексій: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [http://https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> [http;//https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278258 2012-10-18T08:34:56Z

<p>Хоружий Олексій: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [http://https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [http;//https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzRnVYNElWZFBvT28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278250 2012-10-18T08:31:51Z

<p>Хоружий Олексій: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [http://https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278248 2012-10-18T08:31:07Z

<p>Хоружий Олексій: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [http://https://docs.google.com/file/d/0Byu84bjxcgZzMHFvaXFKT2h5MkU/edit Gkfy dbdxtyyz ntvb]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278235 2012-10-18T08:24:45Z

<p>Хоружий Олексій: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У проекті задіяні учні 9 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Історія розвитку обчислювальної техніки». На початку роботи вчитель здійснює опитування учнів з приводу використання різних засобів пошуку, зберігання та передачі інформації. Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми серед учнів своєї школи. Учні здійснюють опитування, аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у вигляді зведеної таблиці (діаграми). Школярі розробляють буклети, (розповсюджують серед учнівського, батьківського, учительського загалу). Після закінчення проекту дев’ятикласники організовують показ презентації серед учнів школи, наочно показуючи як розвиток техніки сприяв розвитку інформаційної культури людиниі та суспільства в цілому.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278233 2012-10-18T08:24:14Z

<p>Хоружий Олексій: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278232 2012-10-18T08:23:20Z

<p>Хоружий Олексій: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. <br /> По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.<br /> Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278229 2012-10-18T08:21:48Z

<p>Хоружий Олексій: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, тема «Історія розвитку обчислювальної техніки»<br /> <br /> Історія, тема «Європа у період з початку н.е. до наших днів»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278227 2012-10-18T08:21:01Z

<p>Хоружий Олексій: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%97,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=278226 2012-10-18T08:20:40Z

<p>Хоружий Олексій: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Інформаційні революції, що змінили світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Хоружий Олексій