http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE+%D0%9B. 2026-05-24T01:07:48Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198248 2012-08-17T11:05:52Z

<p>Химочко Л.: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrdXdMbGRQTkk0dVE Таблицю «ЗХД» ] учні заповнюють під час вступної [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrOU5wTUVmQXhTb3M презентації вчителя ]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrNlV3T2Q1QTlUOEU критерії оцінювання ] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrZ0R2b0dtdnhFVWs презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrelN6VkIyWFpKNTQ правила роботи за комп’ютером ], [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrbTdqVHFOWDNnbk0 інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrRUdUZTN5OHp3OW8 презентацію «Food and Drinks» ] розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrYlpxaGRlZjFjMTA навиків, необхідних у 21 столітті ], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198227 2012-08-17T11:01:08Z

<p>Химочко Л.: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrdXdMbGRQTkk0dVE Таблицю «ЗХД» ] учні заповнюють під час вступної [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrOU5wTUVmQXhTb3M презентації вчителя ]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrZ0R2b0dtdnhFVWs презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrelN6VkIyWFpKNTQ правила роботи за комп’ютером ], [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrbTdqVHFOWDNnbk0 інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrRUdUZTN5OHp3OW8 презентацію «Food and Drinks» ] розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrYlpxaGRlZjFjMTA навиків, необхідних у 21 столітті ], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198213 2012-08-17T10:58:04Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrdXdMbGRQTkk0dVE Таблицю «ЗХД» ] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrZ0R2b0dtdnhFVWs презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrelN6VkIyWFpKNTQ правила роботи за комп’ютером ], [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrbTdqVHFOWDNnbk0 інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrRUdUZTN5OHp3OW8 презентацію «Food and Drinks» ] розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrYlpxaGRlZjFjMTA навиків, необхідних у 21 столітті ], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198201 2012-08-17T10:56:10Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrdXdMbGRQTkk0dVE Таблицю «ЗХД» ] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrZ0R2b0dtdnhFVWs презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrelN6VkIyWFpKNTQ правила роботи за комп’ютером ], [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrbTdqVHFOWDNnbk0 інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrRUdUZTN5OHp3OW8 презентацію «Food and Drinks» ] розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198168 2012-08-17T10:48:45Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrdXdMbGRQTkk0dVE Таблицю «ЗХД» ] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrZ0R2b0dtdnhFVWs презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrelN6VkIyWFpKNTQ правила роботи за комп’ютером ], [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrbTdqVHFOWDNnbk0 інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [[ презентацію «Food and Drinks» ]], розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198150 2012-08-17T10:43:40Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrdXdMbGRQTkk0dVE Таблицю «ЗХД» ] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrZ0R2b0dtdnhFVWs презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrelN6VkIyWFpKNTQ правила роботи за комп’ютером ], [[ інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [[ презентацію «Food and Drinks» ]], розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198136 2012-08-17T10:41:07Z

<p>Химочко Л.: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrdXdMbGRQTkk0dVE Таблицю «ЗХД» ] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrZ0R2b0dtdnhFVWs презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], [[ інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [[ презентацію «Food and Drinks» ]], розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198123 2012-08-17T10:38:21Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrdXdMbGRQTkk0dVE Таблицю «ЗХД» ] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrZ0R2b0dtdnhFVWs презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], [[ інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [[ презентацію «Food and Drinks» ]], розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198105 2012-08-17T10:34:46Z

<p>Химочко Л.: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrdXdMbGRQTkk0dVE Таблицю «ЗХД» ] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [[ презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], [[ інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [[ презентацію «Food and Drinks» ]], розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=198085 2012-08-17T10:29:13Z

<p>Химочко Л.: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwsG2byvYmmrSEloVmxLWVZHM0k План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [[ Таблицю «ЗХД» ]] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [[ презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], [[ інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [[ презентацію «Food and Drinks» ]], розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197677 2012-08-17T09:21:34Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [[ Таблицю «ЗХД» ]] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [[ презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], [[ інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [[ презентацію «Food and Drinks» ]], розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197672 2012-08-17T09:19:30Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [[ Таблицю «ЗХД» ]] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [[ презентацію вчителя про метод проектів на уроці англійської мови ]]. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], [[ інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [[ презентацію «Здорове харчування» ]], розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197603 2012-08-17T09:09:53Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [[ Таблицю «ЗХД» ]] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], [[ інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють [[ презентацію «Здорове харчування» ]], розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197546 2012-08-17T09:02:24Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [[ Таблицю «ЗХД» ]] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], [[ інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет ]]. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197540 2012-08-17T09:01:28Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [[ Таблицю «ЗХД» ]] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток [[ навиків, необхідних у 21 столітті ]], таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197530 2012-08-17T08:59:34Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [[ Таблицю «ЗХД» ]] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та [[ правила роботи за комп’ютером ]], інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197182 2012-08-17T08:24:57Z

<p>Химочко Л.: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [[ Таблицю «ЗХД» ]] учні заповнюють під час вступної [[ презентації вчителя ]]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються [[ критерії оцінювання ]] їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197161 2012-08-17T08:22:50Z

<p>Химочко Л.: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [[ Таблицю «ЗХД» ]] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197133 2012-08-17T08:19:01Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблицю «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину, порівнюють продукти харчування. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=197063 2012-08-17T08:11:20Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблицю «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> <br /> '''1 тиждень:''' учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> <br /> '''2 тиждень:''' учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> <br /> '''3 тиждень:''' учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196930 2012-08-17T07:57:14Z

<p>Химочко Л.: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблицю «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> 1 тиждень: учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> 2 тиждень: учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> 3 тиждень: учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196914 2012-08-17T07:55:39Z

<p>Химочко Л.: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблицю «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> 1 тиждень: учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> 2 тиждень: учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> 3 тиждень: учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196909 2012-08-17T07:55:05Z

<p>Химочко Л.: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблицю «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> 1 тиждень: учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> 2 тиждень: учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> 3 тиждень: учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08. – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196903 2012-08-17T07:54:31Z

<p>Химочко Л.: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблицю «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> 1 тиждень: учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> 2 тиждень: учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> 3 тиждень: учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Химочко Л. А.<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> Мар’їнської районної ради Донецької області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мар’їнка, Мар’їнський район, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Lina.Khimochko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196837 2012-08-17T07:48:29Z

<p>Химочко Л.: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблицю «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя. До консультативної роботи залучити учителя інформатики. В ході презентації учні заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляють проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.<br /> Вчитель надає інструкції та правила роботи за комп’ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації.<br /> 1 тиждень: учні отримують завдання спільно створити презентацію, в якій продемонструють знання назв продуктів харчування, кухонних приладів та способів обробки продуктів.<br /> 2 тиждень: учні опрацьовують зібрану інформацію (складають список їжі, яку можна вважати здоровою, опитують своїх однокласників).<br /> 3 тиждень: учні створюють презентацію «Здорове харчування», розповідають, як саме їжа може вплинути на людину. <br /> Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу, намагаючись навести якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель пропонує заповнити таблицю «ЗХД». У заключній частині проекту учні оцінюють свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196820 2012-08-17T07:47:34Z

<p>Химочко Л.: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблицю «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196790 2012-08-17T07:45:41Z

<p>Химочко Л.: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вдосконалити навички:<br /> • планування дослідницької діяльності;<br /> • компонування даних;<br /> • порівняння;<br /> • перевірки гіпотези.<br /> • роботи з даними;<br /> • усного мовлення .<br /> Розвивати вміння:<br /> • аналізу поставленої проблеми;<br /> • планування шляхів її розв’язання;<br /> • аналізувати отриману інформацію;<br /> • оцінювати та узагальнювати результати;<br /> • робити висновки.<br /> Розвиток :<br /> • вміння працювати в групі;<br /> • колективно вирішувати проблеми.<br /> Вміти:<br /> • обговорювати проект та створювати план його реалізації;<br /> • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту.<br /> Навчитись:<br /> • організувати популяризацію проекту;<br /> • представляти результати проекту.<br /> <br /> Розуміти:<br /> • зв’язок проекту та вивчення іноземної мови в школі.<br /> • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе<br /> Поліпшити:<br /> • мотивацію при вивченні навчальних предметів.<br /> Сприяти:<br /> • саморозвитку та самоосвіті.<br /> Формувати:<br /> • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;<br /> • вміння пристосовуватись до вимог.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196710 2012-08-17T07:40:19Z

<p>Химочко Л.: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 – 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується при вивченні теми «Їжа» з англійської мови у 7 класі і може бути завершальним у циклі уроків за темою. В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усної та письмової мови, отримують можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності, розширюють свої знання про культурне життя, цікаві факти про свою країну, а також країну, мова якої вивчається. Для цього учні об’єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Під час роботи учнів над проектом передбачається розвиток навичок самостійної роботи, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації, розширення кола можливостей для отримання знань.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196439 2012-08-17T07:11:04Z

<p>Химочко Л.: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> “We Are What We Eat” («Ми є ті, що ми їмо»)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196424 2012-08-17T07:09:59Z

<p>Химочко Л.: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - англійська мова,другорядні - біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196404 2012-08-17T07:07:45Z

<p>Химочко Л.: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Їжа&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%87%D0%B6%D0%B0_%22&diff=196394 2012-08-17T07:06:33Z

<p>Химочко Л.: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (я...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.&diff=196362 2012-08-17T07:02:44Z

<p>Химочко Л.: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:lina2151.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> Химочко Ліна Анатоліївна<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ''Посада ''<br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Химочко Л. А. з теми &quot; Їжа &quot; ]]<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.&diff=196353 2012-08-17T07:02:16Z

<p>Химочко Л.: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:lina2151.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> Химочко Ліна Анатоліївна<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ''Посада ''<br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Химочко Л. А. з теми &quot;Їжа &quot; ]]<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.&diff=196349 2012-08-17T07:01:44Z

<p>Химочко Л.: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:lina2151.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> Химочко Ліна Анатоліївна<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ''Посада ''<br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Химочко Л. А. з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.&diff=196341 2012-08-17T07:01:10Z

<p>Химочко Л.: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:lina2151.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> <br /> Химочко Ліна Анатоліївна<br /> ''Місце роботи '' <br /> Мар’їнська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1<br /> ''Посада ''<br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Химочко Л. А. з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9C%D0%B0%D1%80%27%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%E2%84%961_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=191745 2012-08-15T15:58:23Z

<p>Химочко Л.: /* Прізвища тренерів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13.08. - 17.08.2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Мар'їнська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Калініченко Алла Леонідівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Любов Грушковська|Грушковська Любов Валентинівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Ліда Калашнікова|Калашнікова Лідія Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:моцовик|Кульбака Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Ласицька|Ласицька Тетяна Олександрівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Рязанова С|Рязанова Світлана Станіславівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Химочко Л.|Химочко Ліна Анатоліївна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Vlad.Hodko|Ходько Володимир Васильович]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Черкас|Черкас Наталія Вікторівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9C%D0%B0%D1%80%27%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%E2%84%961_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=191743 2012-08-15T15:57:47Z

<p>Химочко Л.: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13.08. - 17.08.2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Мар'їнська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Любов Грушковська|Грушковська Любов Валентинівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Ліда Калашнікова|Калашнікова Лідія Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:моцовик|Кульбака Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Ласицька|Ласицька Тетяна Олександрівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Рязанова С|Рязанова Світлана Станіславівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Химочко Л.|Химочко Ліна Анатоліївна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Vlad.Hodko|Ходько Володимир Васильович]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Черкас|Черкас Наталія Вікторівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9C%D0%B0%D1%80%27%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%E2%84%961_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=191740 2012-08-15T15:56:41Z

<p>Химочко Л.: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13.08. - 17.08.2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Любов Грушковська|Грушковська Любов Валентинівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Ліда Калашнікова|Калашнікова Лідія Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:моцовик|Кульбака Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Ласицька|Ласицька Тетяна Олександрівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Рязанова С|Рязанова Світлана Станіславівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Химочко Л.|Химочко Ліна Анатоліївна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Vlad.Hodko|Ходько Володимир Васильович]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Черкас|Черкас Наталія Вікторівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.&diff=191727 2012-08-15T15:48:57Z

<p>Химочко Л.: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:lina2151.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> '''<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Химочко Л. А. з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.&diff=191712 2012-08-15T15:42:16Z

<p>Химочко Л.: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> '''<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Химочко Л. А. з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.&diff=191707 2012-08-15T15:40:56Z

<p>Химочко Л.: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> '''<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.&diff=191703 2012-08-15T15:36:46Z

<p>Химочко Л.: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> '''<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9C%D0%B0%D1%80%27%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%E2%84%961_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=191699 2012-08-15T15:36:03Z

<p>Химочко Л.: /* Химочко Ліна Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[Користувач:Любов Грушковська|Грушковська Любов Валентинівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Ліда Калашнікова|Калашнікова Лідія Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:моцовик|Кульбака Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Ласицька|Ласицька Тетяна Олександрівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Рязанова С|Рязанова Світлана Станіславівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Химочко Л.|Химочко Ліна Анатоліївна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Vlad.Hodko|Ходько Володимир Васильович]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Черкас|Черкас Наталія Вікторівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Химочко Л. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%9B&diff=189507 2012-08-15T05:40:57Z

<p>Химочко Л.: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:lina2151.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> ''Посада'' <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Химочко Л. А. з теми &quot;Їжа&quot;(&quot;Food&quot;)]] <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Химочко Л.