http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-04-06T12:19:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=199246 2012-08-17T17:36:48Z

<p>Харчук Тетяна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині. Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit Опитувальник]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. [https://drive.google.com/#my-drive Усні вправи] [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit Графічні та письмові вправи]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. [https://drive.google.com/#my-drive Інтерактивна вправа].[https://drive.google.com/#my-drive Рефлексія]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit Форма для оцінювання ефективності презентацій]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive Форма для оцінювання якості створеного буклету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=199244 2012-08-17T17:36:11Z

<p>Харчук Тетяна: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit Опитувальник]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. [https://drive.google.com/#my-drive Усні вправи] [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit Графічні та письмові вправи]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. [https://drive.google.com/#my-drive Інтерактивна вправа].[https://drive.google.com/#my-drive Рефлексія]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit Форма для оцінювання ефективності презентацій]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive Форма для оцінювання якості створеного буклету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=199242 2012-08-17T17:35:18Z

<p>Харчук Тетяна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit Опитувальник]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. [https://drive.google.com/#my-drive Усні вправи] [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit Графічні та письмові вправи]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. [https://drive.google.com/#my-drive Інтерактивна вправа].[https://drive.google.com/#my-drive Рефлексія]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit Форма для оцінювання ефективності презентацій]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive Форма для оцінювання якості створеного буклету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=199239 2012-08-17T17:34:38Z

<p>Харчук Тетяна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit Опитувальник]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. [https://drive.google.com/#my-drive Усні вправи] [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit Графічні та письмові вправи]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. [https://drive.google.com/#my-drive Інтерактивна вправа].[https://drive.google.com/#my-drive Рефлексія]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive Форма для оцінювання якості створеного буклету]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=199237 2012-08-17T17:33:59Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit Опитувальник]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. [https://drive.google.com/#my-drive Усні вправи] [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit Графічні та письмові вправи]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. [https://drive.google.com/#my-drive Інтерактивна вправа].[https://drive.google.com/#my-drive Рефлексія]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] Форма для оцінювання якості створеного буклету[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=199234 2012-08-17T17:33:38Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit Опитувальник]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. [https://drive.google.com/#my-drive Усні вправи] [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit Графічні та письмові вправи]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. [https://drive.google.com/#my-drive Інтерактивна вправа].[https://drive.google.com/#my-driveРефлексія]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] Форма для оцінювання якості створеного буклету[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=199233 2012-08-17T17:32:53Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit Опитувальник]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. [https://drive.google.com/#my-drive Усні вправи] [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit Графічні та письмові вправи]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. [https://drive.google.com/#my-driveІнтерактивна вправа].[https://drive.google.com/#my-driveРефлексія]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] Форма для оцінювання якості створеного буклету[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%A1%D1%83%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8%E2%84%9644_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=198758 2012-08-17T14:10:00Z

<p>Харчук Тетяна: /* Учасники */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s44/ru/about/about/ ОЗОШ №44]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Харчук Тетяна|Харчук Тетяна Анушаванівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqipUO-xxrJldGxOM2hmWndyVXVmLTRTVWJaNnNqaFE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> [вставити ссилку Фото з тренингу]<br /> <br /> ==1. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%A1%D1%83%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8%E2%84%9644_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=198740 2012-08-17T14:05:38Z

<p>Харчук Тетяна: /* Тренер */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s44/ru/about/about/ ОЗОШ №44]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Харчук Тетяна|Харчук Тетяна Анушаванівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [вставити ссилку Анкета учасників]<br /> <br /> [вставити ссилку Фото з тренингу]<br /> <br /> ==1. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%A1%D1%83%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8%E2%84%9644_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=198734 2012-08-17T14:04:34Z

<p>Харчук Тетяна: /* Дати і місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s44/ru/about/about/ ОЗОШ №44]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:ім'я вікі-користувача|П.І.Б.]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [вставити ссилку Анкета учасників]<br /> <br /> [вставити ссилку Фото з тренингу]<br /> <br /> ==1. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%A1%D1%83%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8%E2%84%9644_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=198711 2012-08-17T14:00:16Z

<p>Харчук Тетяна: Створена сторінка: =Дати і місце проведення тренінгу= серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ...</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:ім'я вікі-користувача|П.І.Б.]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [вставити ссилку Анкета учасників]<br /> <br /> [вставити ссилку Фото з тренингу]<br /> <br /> ==1. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==<br /> <br /> [[Портфоліо П.І.Б. з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [http://логин.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198702 2012-08-17T13:55:38Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit Опитувальник]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. [https://drive.google.com/#my-drive Усні вправи] [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit Графічні та письмові вправи]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].Рефлексія[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] Форма для оцінювання якості створеного буклету[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198700 2012-08-17T13:54:36Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Усні вправи[https://drive.google.com/#my-drive] [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit Графічні та письмові вправи]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].Рефлексія[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] Форма для оцінювання якості створеного буклету[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198697 2012-08-17T13:53:57Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.[https://docs.google.com/document/d/1mD2MZIuRd-g6mYAdJV1zyGDEsoYflSEzhxrMLf4FHKE/edit Форма для оцінювання буклету]<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Усні вправи[https://drive.google.com/#my-drive] Графічні та письмові вправи[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].Рефлексія[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] Форма для оцінювання якості створеного буклету[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198685 2012-08-17T13:48:39Z

<p>Харчук Тетяна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Схема ЗХЯД [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Усні вправи[https://drive.google.com/#my-drive] Графічні та письмові вправи[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].Рефлексія[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] Форма для оцінювання якості створеного буклету[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198668 2012-08-17T13:37:39Z

<p>Харчук Тетяна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Усні вправи[https://drive.google.com/#my-drive] Графічні та письмові вправи[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].Рефлексія[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] Форма для оцінювання якості створеного буклету[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198664 2012-08-17T13:35:51Z

<p>Харчук Тетяна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Усні вправи[https://drive.google.com/#my-drive] Графічні та письмові вправи[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].Рефлексія[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].Форма для оцінювання ефективності презентацій[https://docs.google.com/document/d/1M2tra4vPqa9t6g9Mtnu5S7AzqQXRX4gxtt4KmnzXaSY/edit]<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198639 2012-08-17T13:23:05Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Усні вправи[https://drive.google.com/#my-drive] Графічні та письмові вправи[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].Рефлексія[https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198631 2012-08-17T13:19:30Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Усні вправи[https://drive.google.com/#my-drive] Графічні та письмові вправи[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUTVWak9ZaVUtazA/edit]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198612 2012-08-17T13:13:37Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Усні вправи[https://drive.google.com/#my-drive]. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198591 2012-08-17T13:02:25Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа[https://drive.google.com/#my-drive].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198581 2012-08-17T12:55:03Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198578 2012-08-17T12:53:59Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [Опитувальник https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198574 2012-08-17T12:51:55Z

<p>Харчук Тетяна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання ([Опитувальник https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198571 2012-08-17T12:50:58Z

<p>Харчук Тетяна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання ([Опитувальник https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlU2FrNVkwdHhjdzQ/edit] [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198554 2012-08-17T12:39:25Z

<p>Харчук Тетяна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання ([Опитувальник https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198551 2012-08-17T12:38:38Z

<p>Харчук Тетяна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання ([Опитувальник https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlQWF2UTZIa0VMcE0/edit].<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198540 2012-08-17T12:32:05Z

<p>Харчук Тетяна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання ([Опитувальник https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlUF9WT0RLQzYya1U/edit].<br /> Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198519 2012-08-17T12:15:39Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання ([Опитувальник https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlcks3cGZnUEs1SnM/edit]. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198510 2012-08-17T12:09:07Z

<p>Харчук Тетяна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198439 2012-08-17T11:42:39Z

<p>Харчук Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Школа №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198436 2012-08-17T11:41:59Z

<p>Харчук Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу== Школа 340<br /> <br /> ==Тренери== Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198433 2012-08-17T11:41:12Z

<p>Харчук Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу== Школа 340<br /> <br /> ==Тренери== Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198430 2012-08-17T11:40:39Z

<p>Харчук Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= <br /> Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= <br /> Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== <br /> Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу== Школа 340<br /> <br /> ==Тренери== Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198409 2012-08-17T11:35:15Z

<p>Харчук Тетяна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== учитель математики, предмет - геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу== Школа 340<br /> <br /> ==Тренери== Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198406 2012-08-17T11:34:57Z

<p>Харчук Тетяна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== учитель математики, предмет геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу== Школа 340<br /> <br /> ==Тренери== Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198399 2012-08-17T11:33:41Z

<p>Харчук Тетяна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== учитель математики, предмет геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: М.одеса, вул. Героів Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу== Школа 340<br /> <br /> ==Тренери== Желязкова Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198396 2012-08-17T11:33:21Z

<p>Харчук Тетяна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== учитель математики, предмет геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: М.одеса, вул. Героів Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу== Школа 340<br /> <br /> ==Тренери== Желязкова Світлана Анатольевна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198385 2012-08-17T11:31:58Z

<p>Харчук Тетяна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==Харчук Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== учитель математики, предмет геометрія<br /> <br /> == Навчальний заклад== Одеська ЗОШ №44<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==м. Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса школи: М.одеса, вул. Героів Сталінграду, 36, 7559270<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198360 2012-08-17T11:28:09Z

<p>Харчук Тетяна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти:<br /> Група «Розумники»: створити презентацію «Суміжні кути».<br /> Група «Мислителі»: створити презентацію «Вертикальні кути».<br /> Група «Інтелектуали»: створити буклет «Суміжні та вертикальні<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198348 2012-08-17T11:27:01Z

<p>Харчук Тетяна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.<br /> Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання (Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198330 2012-08-17T11:23:30Z

<p>Харчук Тетяна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих.<br /> Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доводення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач.<br /> Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. <br /> Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198316 2012-08-17T11:17:55Z

<p>Харчук Тетяна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Під час вивчення теми класний колектив учнів 7 класу розділити на групи: «Розумники», «Мислителі», «Інтелектуали». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає в наступному:<br /> <br /> 1. Група «Розумники» повинна створити презентацію «Суміжні кути».<br /> 2.Група «Мислителі» має на меті створення презентації «Вертикальні кути».<br /> 3.Група «Інтелектуали» повинна створити буклет «Суміжні та вертикальні кути». <br /> На останньому уроці вивчення теми групи презентують власні розробки.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198286 2012-08-17T11:13:26Z

<p>Харчук Тетяна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198277 2012-08-17T11:11:03Z

<p>Харчук Тетяна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині.Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198271 2012-08-17T11:09:59Z

<p>Харчук Тетяна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198264 2012-08-17T11:09:09Z

<p>Харчук Тетяна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту= Суміжні та вертикальні кути<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=198247 2012-08-17T11:05:33Z

<p>Харчук Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=195601 2012-08-16T20:50:33Z

<p>Харчук Тетяна: </p> <hr /> <div>[[Файл:P5121171_3.jpg|thumb|600 px|left|]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ХАРЧУК ТЕТЯНА АНУШАВАНІВНА''<br /> <br /> <br /> ''Місце роботи ''<br /> ОЗОШ № 44<br /> <br /> ''Посада ''<br /> вчитель математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої закладки'' <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Харчук Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%B8_%22&diff=195599 2012-08-16T20:50:21Z

<p>Харчук Тетяна: </p> <hr /> <div>[[Файл:P5121171_3.jpg|thumb|400 px|left|]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ХАРЧУК ТЕТЯНА АНУШАВАНІВНА''<br /> <br /> <br /> ''Місце роботи ''<br /> ОЗОШ № 44<br /> <br /> ''Посада ''<br /> вчитель математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої закладки'' <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Харчук Тетяна