Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Файл:Khar1.jpg

2013-02-21T10:40:34Z

Харченко Наталія Ігорівна:

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2013-02-21T10:37:54Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів.

[[Файл:khar911.jpg|250px]] [[Файл:khar912.jpg|250px]]

Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю З-Х-Д. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWVFhNDVkUFpIa2s вчительська презентація]. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWHN2bW1pT2Fna0E презентацію] із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на [http://sportadvertise.blogspot.com блозі «Таємнича сила реклами»]. Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

[[Файл:khar1.jpg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Харченко Наталія Ігорівна

==Фах, навчальний предмет==

провідний фахівець відділу інформаційних технологій та відкритих систем

==Навчальний заклад==

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

E-mail: kharchenko.nata.911@gmail.com
тел: 732 - 47 - 66

=Відомості про тренінг=

м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ". Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.

==Дати проведення тренінгу==

з 10 грудня по 15 грудня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна,Шпітко Вікторія Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 20.02

2013-02-19T12:21:57Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* 2 група */

= 1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
По-перше, учнів потрібно ознайомити з освітніми стандартами. По-друге, навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 14:10, 19 лютого 2013 (EET)

[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група1]]

= 2 група=

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Вчитель застосовує для оцінювання навичок зань та вмінь, необхідних для 21 століття, ті форми оцінювання, які--[[Користувач:Zrazva77|Zrazva77]] 14:08, 19 лютого 2013 (EET) він створив для впровадження даного проекту.

* бліц - тест

* поточний зріз знань

* диктант з теми

* коментарії

* проміжне опитування

* блок - схеми

* кросворд

--[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 14:11, 19 лютого 2013 (EET)

створення власних проектів

творчі звіти

презентація проекту в інших класах, "навчаючи інших - вчусь сам"--[[Користувач:Novmetod|Novmetod]] 14:20, 19 лютого 2013 (EET)

[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група2]]

= 3 група=

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

Індивідуальна поетапна доповідь щодо роботи над проектом, письмове тестування.--[[Користувач:Novmetod|Novmetod]] 14:12, 19 лютого 2013 (EET)

Щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня за умови, що вони працюють у малих групах при виконанні проектів, необхідно розробити різнорівневі тести,тематичні опитування, бланки-відповіді для учнівського взаємооцінювання та самостійного аналізу учнями власної роботи.
Або ж, кожен учень в групі повинен відповідати за конкретне питання
--[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 14:13, 19 лютого 2013 (EET)

[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група3]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Часи Володимира"

2012-12-20T20:22:39Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема є дуже цікавою, з нетерпінням чекаю змісту.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Часи Володимира"

2012-12-20T20:22:27Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема є дуже цікавою, з неерпінням чекаю змісту.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T14:37:00Z

Харченко Наталія Ігорівна:

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів.

[[Файл:khar911.jpg|250px]] [[Файл:khar912.jpg|250px]]

Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю З-Х-Д. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWVFhNDVkUFpIa2s вчительська презентація]. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWHN2bW1pT2Fna0E презентацію] із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на [http://sportadvertise.blogspot.com блозі «Таємнича сила реклами»]. Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Харченко Наталія Ігорівна

==Фах, навчальний предмет==

провідний фахівець відділу інформаційних технологій та відкритих систем

==Навчальний заклад==

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

E-mail: kharchenko.nata.911@gmail.com
тел: 732 - 47 - 66

=Відомості про тренінг=

м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ". Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.

==Дати проведення тренінгу==

з 10 грудня по 15 грудня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна,Шпітко Вікторія Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T14:25:19Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів.

[[Файл:khar911.jpg|250px]] [[Файл:khar912.jpg|250px]]

Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю З-Х-Д. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWVFhNDVkUFpIa2s вчительська презентація]. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWHN2bW1pT2Fna0E презентацію] із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на [http://sportadvertise.blogspot.com блозі «Таємнича сила реклами»]. Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Харченко Наталія Ігорівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Khar912.jpg

2012-12-19T14:21:29Z

Харченко Наталія Ігорівна:

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T14:21:13Z

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів.

[[Файл:khar911.jpg|250px]] [[Файл:khar912.jpg|250px]]

Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю З-Х-Д. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWVFhNDVkUFpIa2s вчительська презентація]. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWHN2bW1pT2Fna0E презентацію] із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на [http://sportadvertise.blogspot.com блозі «Таємнича сила реклами»]. Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T14:20:25Z

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів.
[[Файл:khar911.jpg|250px]] [[Файл:khar912.jpg|250px]]

Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю З-Х-Д. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWVFhNDVkUFpIa2s вчительська презентація]. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWHN2bW1pT2Fna0E презентацію] із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на [http://sportadvertise.blogspot.com блозі «Таємнича сила реклами»]. Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Khar911.jpg

2012-12-19T14:19:31Z

Харченко Наталія Ігорівна:

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T14:19:12Z

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів.
[[Файл:khar911.jpg]] [[Файл:khar912.jpg]]

Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю З-Х-Д. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWVFhNDVkUFpIa2s вчительська презентація]. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWHN2bW1pT2Fna0E презентацію] із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на [http://sportadvertise.blogspot.com блозі «Таємнича сила реклами»]. Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T14:10:10Z

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів. Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю З-Х-Д. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWVFhNDVkUFpIa2s вчительська презентація]. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.

Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFWHN2bW1pT2Fna0E презентацію] із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на [http://sportadvertise.blogspot.com блозі «Таємнича сила реклами»]. Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T13:35:27Z

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів.. Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю З-Х-Д. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Таємнича сила реклами». Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T13:35:04Z

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів.. Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.

Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Таємнича сила реклами». Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T13:33:49Z

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу за темою «Спорт». Основні задачі проекту – проаналізувати вплив комерційної реклами на людей на прикладі використання рекламних роликів та плакатів під час проведення спортивних змагань.
Під час роботи над проектом учні навчаться основам пошуку та обробки інформації, а також отримають навички проведення соціологічних досліджень.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів критичного мислення.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFektCWVFBQ1ljcVk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватись запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFQ2lYNV9uREN3ZkE Таблиці З-Х-Д]. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFczV5Mm9YbGlPM1U Форму оцінювання блогу]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFTjlVTkFtaVFWcWs Критичне оцінювання веб-сторінок]. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та [https://docs.google.com/open?id=0B-0FR9m5GySFS0M0TVJ1Mk5WMWM планування публікацій].
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час вивчення теми «Спорт» учні обговорюють вплив реклами спортивних товарів під час спортивних змагань. Вчитель пояснює принципи роботи над проектом та для більш детального ознайомлення пропонується публікація, у якій представлені особливості методу проектів.. Вчитель акцентує увагу саме на рекламі, що пов’язана зі спортом, спортивними змаганнями та їх трансляціями. Далі оголошується тема «Таємнича сила реклами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють насиченість рекламою проведення спортивних змагань. Багато уваги приділяється розгляданню типів реклами. З’ясовується та аналізується можливий вплив реклами на сприйняття людини.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо історії розвитку рекламної індустрії в світі та основні принципи реклами за допомогою Інтернету та інших засобів масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему.
Учні за допомогою вчителя розробляють анкету для опитування та проводять анкетування серед учнів 8-11 класів та систематизують інформацію. Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Таємнича сила реклами». Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T13:31:41Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T13:21:27Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T13:09:11Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T13:07:03Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T13:05:00Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T12:53:18Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T12:52:34Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T12:52:14Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T12:51:54Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, 7 клас

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T12:51:44Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова 7 клас

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-19T12:51:00Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Таємнича сила реклами

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-14T09:40:57Z

Харченко Наталія Ігорівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

12 грудня 2012 р. ДОІППО. Модуль 5. Педрада. Група 1

2012-12-12T08:43:12Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* Введіть сюди питання, яке розглядає ваша група */

== Група "Назва групи" ==

=== Введіть сюди питання, яке розглядає ваша група ===

----
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

=== Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання ===

----

[Категорія:Шаблони]

Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"

2012-12-12T08:22:01Z

Харченко Наталія Ігорівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ,10 грудня - 15 грудня 2012

2012-12-12T08:21:27Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* 10.Харченко Наталія Ігорівна */

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

з 10 грудня по 15 грудня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Дніпропетровськ, ДОІППО
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".
Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Користувач:Vvshpitko| Шпітко Вікторія Володимирівна]]

= Робочі моменти=
<gallery>
2012-12-11_15.37.27.jpg
2012-12-11_15.38.06.jpg
2012-12-11_15.38.27.jpg‎
2012-12-11_15.38.59.jpg
2012-12-11_15.44.39.jpg
2012-12-11_15.45.43.jpg‎
2012-12-11_15.45.52.jpg‎
2012-12-11_15.46.07.jpg‎
2012-12-11_15.47.14.jpg
</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== 1. [[Користувач:Бараненко В’ячеслав Олександрович|Бараненко В'ячеслав Олександрович]] ==

[http://baranenkos.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Світлові та оптичні явища в природі та техніці"]]

== 2. [[Користувач:Хуторна Вікторія Анатоліївна|Хуторна Вікторія Анатоліївна]] ==

[http://khutorna.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Країна Бармалея"]]

== 3.[[Кисельова Зоя Олексіївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Світлові явища в природі та техніці."]]

== 4.[[Дейнега Світлана Миколаївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Краса своїми руками"]]

== 5.[[Горобей Володимир Вікторович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 6.[[Користувач:Фокін Олексій Вікторович|Фокін Олексій Вікторович]] ==

[http://fokinow.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 7.[[Морозова Галина Андріївна]]==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Шок від майбутнього"]]

== 8. [[Плахотнік Олександр Сергійович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Дослідження історії створення назв в українській мові"]]

== 9. [[Плоскіх Дмитро Михайлович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Картопля під сіном"]]

== 10.[[Користувач:Харченко Наталія Ігорівна|Харченко Наталія Ігорівна]] ==

[http://kharchenkonatalia.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Таємнича сила реклами"]]

== 11.[[Фоменко Вікторія Миколаївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

=Педради тренінгу=

[Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення]

[[13 грудня 2012 р. Модуль 8. Педрада. Група 1]]

[[13 грудня 2012 р. Модуль 8. Педрада. Група 2]]

[[13 грудня 2012 р. Модуль 8. Педрада. Група 3]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 19.12.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''20.12.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ,10 грудня - 15 грудня 2012

2012-12-12T07:41:49Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* 10.Харченко Наталія Ігорівна */

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

з 10 грудня по 15 грудня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Дніпропетровськ, ДОІППО
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".
Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Користувач:Vvshpitko| Шпітко Вікторія Володимирівна]]

= Робочі моменти=
<gallery>
2012-12-11_15.37.27.jpg
2012-12-11_15.38.06.jpg
2012-12-11_15.38.27.jpg‎
2012-12-11_15.38.59.jpg
2012-12-11_15.44.39.jpg
2012-12-11_15.45.43.jpg‎
2012-12-11_15.45.52.jpg‎
2012-12-11_15.46.07.jpg‎
2012-12-11_15.47.14.jpg
</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== 1. [[Бараненко Вячеслав Олександрович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 2. [[Хуторна Вікторія Анатоліївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 3.[[Користувач:ZoyaKiseleva Кисельова Зоя Олексіївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 4.[[Дейнега Світлана Миколаївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 5.[[Горобей Володимир Вікторович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 6.[[Фокін Олексій Вікторович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 7.[[Морозова Галина Андріївна]]==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 8. [[Плахотнік Олександр Сергійович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 9. [[Плоскіх Дмитро Михайлович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 10.[[Користувач:Харченко Наталія Ігорівна|Харченко Наталія Ігорівна]] ==

[http://kharchenkonatalia.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 11.[[Фоменко Вікторія Миколаївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

=Педради тренінгу=

[Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення]

[[13 грудня 2012 р. Модуль 8. Педрада. Група 1]]

[[13 грудня 2012 р. Модуль 8. Педрада. Група 2]]

[[13 грудня 2012 р. Модуль 8. Педрада. Група 3]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 19.12.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''20.12.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ,10 грудня - 15 грудня 2012

2012-12-12T07:37:17Z

Харченко Наталія Ігорівна: /* 10.Харченко Наталія Ігорівна */

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

з 10 грудня по 15 грудня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Дніпропетровськ, ДОІППО
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".
Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Користувач:Vvshpitko| Шпітко Вікторія Володимирівна]]

= Робочі моменти=
<gallery>
2012-12-11_15.37.27.jpg
2012-12-11_15.38.06.jpg
2012-12-11_15.38.27.jpg‎
2012-12-11_15.38.59.jpg
2012-12-11_15.44.39.jpg
2012-12-11_15.45.43.jpg‎
2012-12-11_15.45.52.jpg‎
2012-12-11_15.46.07.jpg‎
2012-12-11_15.47.14.jpg
</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

== 1. [[Бараненко Вячеслав Олександрович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 2. [[Хуторна Вікторія Анатоліївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 3.[[Користувач:ZoyaKiseleva Кисельова Зоя Олексіївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 4.[[Дейнега Світлана Миколаївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 5.[[Горобей Володимир Вікторович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 6.[[Фокін Олексій Вікторович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 7.[[Морозова Галина Андріївна]]==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 8. [[Плахотнік Олександр Сергійович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 9. [[Плоскіх Дмитро Михайлович]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 10.[[Користувач:Харченко Наталія Ігорівна|Харченко Наталія Ігорівна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

== 11.[[Фоменко Вікторія Миколаївна]] ==

[http://*****.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "*************"]]

=Педради тренінгу=

[Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення]

[[13 грудня 2012 р. Модуль 8. Педрада. Група 1]]

[[13 грудня 2012 р. Модуль 8. Педрада. Група 2]]

[[13 грудня 2012 р. Модуль 8. Педрада. Група 3]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 19.12.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''20.12.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Харченко Наталія Ігорівна

2012-12-12T07:34:22Z

Харченко Наталія Ігорівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]