Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Козакової Катерини з теми "Розв'язування прямокутних трикутників"

2018-01-18T06:57:09Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Дуже гарне портфоліо! Правильно висвітлені всі питання, яскраві кольори, естетичне оформлення. В тебе є чому повчитися. Молодець!
Фортуна Лілія Вячеславівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Катерини Калашник з теми "Десяткові дроби"

2018-01-18T06:52:43Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

Мені дуже сподобалось твоє портфоліо. Вдало вибрана тема дослідження. Рекомендую додати опис проекту.
--[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]] ([[Обговорення користувача:Захарчева Лідія|обговорення]]) 10:57, 17 січня 2018 (EET)

Ознайомившись з твоїм портфоліо, маю зауваження до презентації основних питань. Рекомендую зробити її більш яскравою та розгорнутою.
Фортуна Лілія Вячеславівна

Обговорення:Портфоліо Катерини Калашник з теми "Десяткові дроби"

2018-01-18T06:52:09Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

Обговорення:Портфоліо Катерини Калашник з теми "Десяткові дроби"

2018-01-18T06:51:24Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-17T11:16:11Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: хімія, географія, технології, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Золотий перетин – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорції», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Працюючи над данним проектом, учні повинні: сформувати поняття пропорції, знайти означення Золотої пропорції, опрацювати літературу, пов’язану з Золотою серединою, розвивати чуство гармонії та прекрасного, показати практичне застосування цього поняття, провести експеременти з елементами Золотої середини, навчатися аналізувати та робити висновки. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійнe презентацію, що стосуються теми дослідження.
''

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing План вивчення теми] 

[https://drive.google.com/file/d/1ty0_nFq4ek5ZUVgLQTIVuh2yOs14O29f/view?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми вчитель організовує обговорення ключового запитання проекту. Для оцінювання знань з даної теми вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ опитувальник], для того щоб бачити на якому етапі знаходиться кожен учень, а також для визначення питань з яких учні потребують допомоги.

Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/19emSi_IL6tE0sn5cDAaopTB_nItMeVlV/view?usp=sharing/ контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форму оцінювання презентації]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/1PZFz1z_1AThmxY8vE-XlCtW_AhLAoszM/view?usp=sharing/ форму оцінювання проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
 

{| border=1 width=100%

!width=7% bgcolor=#6495ed|№ етапу
!width=7% bgcolor=#6495ed|Зміст роботи
!width=65% bgcolor=#6495ed|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || Для ознайомлення учнів з методом проектів, вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет], та знайомить учнів з ним.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || Вчитель оголошує учням про тему навчального проекту і розповідає як вони навчатимуться за методом проектів.
Вчитель визначає навчальні потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контролю].
Учні визначають рівень своїх знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1zq3nPvmYPuSN9yz9cdOLtRFWIeuayIiqrHwF7NUoulQ/edit?usp=sharing/ ЗХД-таблицї].
Пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/1pj2fdU9dlMXy8zO_qrZvUTB2J4IjSFxMWQW-EDMlrso/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя].
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || Учні переглядають презентацію, якщо виникають запитання, задають їх. Вчитель ознайомлює учнів з ключовими та тематичними питаннями.
Вчитель надає учням [https://docs.google.com/document/d/1x0IpkSF20rsRtN39ldXRxQC51J3YQ8-4yeT1q_LlAmU/edit?usp=sharing/ список джерел].
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту.
Перша група “Історики”

•Знаходять інформацію про золотий перетин;

•Вивчають історію походження золотого перетину;

•Галузі де застосовують золотий перетин;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.

Друга група “ Дослідники “

•Роблять заміри частин тіла учнів класу (від підлоги до талії, від талії до маківки та всього зросту);

•Відповідні данні заносять до таблиці.

Третя група “ Рахувальники “

•Роблять розрахунки;

•Заносять їх до таблиці;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Учні обговорюють тему проекту та поставлені питання
Учні опрацьовують запропоновані матеріали.
Учні використовують мережу інтернет для пошуку інформації.
Учні досліджують поставлені перед ними проблеми.
Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/1xKlTCWGHdNS47xkeVDazLQiaJ9xG3Q0T/view?usp=sharing/ приклад учнівської перзентації] та пропонує [https://drive.google.com/file/d/1kKZfyiSDYqtt8mjS4dMpgaY8-3DI7jMB/view?usp=sharing/ інструкцію для створення презентації].
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Учні створюють презентацію, за допомогою якої будуть представляти проект.
Учням пропонується [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форма для оцінювання презентації].
|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Фортуна Лілія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-17T10:29:54Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: хімія, географія, технології, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Золотий перетин – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорції», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Працюючи над данним проектом, учні повинні: сформувати поняття пропорції, знайти означення Золотої пропорції, опрацювати літературу, пов’язану з Золотою серединою, розвивати чуство гармонії та прекрасного, показати практичне застосування цього поняття, провести експеременти з елементами Золотої середини, навчатися аналізувати та робити висновки. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійнe презентацію, що стосуються теми дослідження.
''

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing План вивчення теми] 

[https://drive.google.com/file/d/1IO37QoX7vmL4r0JdzbBQYuetWOw1zEJF/view?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми вчитель організовує обговорення ключового запитання проекту. Для оцінювання знань з даної теми вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ опитувальник], для того щоб бачити на якому етапі знаходиться кожен учень, а також для визначення питань з яких учні потребують допомоги.

Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/19emSi_IL6tE0sn5cDAaopTB_nItMeVlV/view?usp=sharing/ контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форму оцінювання презентації]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/1PZFz1z_1AThmxY8vE-XlCtW_AhLAoszM/view?usp=sharing/ форму оцінювання проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
 

{| border=1 width=100%

!width=7% bgcolor=#6495ed|№ етапу
!width=7% bgcolor=#6495ed|Зміст роботи
!width=65% bgcolor=#6495ed|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || Для ознайомлення учнів з методом проектів, вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет], та знайомить учнів з ним.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || Вчитель оголошує учням про тему навчального проекту і розповідає як вони навчатимуться за методом проектів.
Вчитель визначає навчальні потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контролю].
Учні визначають рівень своїх знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1zq3nPvmYPuSN9yz9cdOLtRFWIeuayIiqrHwF7NUoulQ/edit?usp=sharing/ ЗХД-таблицї].
Пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/1pj2fdU9dlMXy8zO_qrZvUTB2J4IjSFxMWQW-EDMlrso/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя].
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || Учні переглядають презентацію, якщо виникають запитання, задають їх. Вчитель ознайомлює учнів з ключовими та тематичними питаннями.
Вчитель надає учням [https://docs.google.com/document/d/1x0IpkSF20rsRtN39ldXRxQC51J3YQ8-4yeT1q_LlAmU/edit?usp=sharing/ список джерел].
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту.
Перша група “Історики”

•Знаходять інформацію про золотий перетин;

•Вивчають історію походження золотого перетину;

•Галузі де застосовують золотий перетин;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.

Друга група “ Дослідники “

•Роблять заміри частин тіла учнів класу (від підлоги до талії, від талії до маківки та всього зросту);

•Відповідні данні заносять до таблиці.

Третя група “ Рахувальники “

•Роблять розрахунки;

•Заносять їх до таблиці;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Учні обговорюють тему проекту та поставлені питання
Учні опрацьовують запропоновані матеріали.
Учні використовують мережу інтернет для пошуку інформації.
Учні досліджують поставлені перед ними проблеми.
Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/1xKlTCWGHdNS47xkeVDazLQiaJ9xG3Q0T/view?usp=sharing/ приклад учнівської перзентації] та пропонує [https://drive.google.com/file/d/1kKZfyiSDYqtt8mjS4dMpgaY8-3DI7jMB/view?usp=sharing/ інструкцію для створення презентації].
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Учні створюють презентацію, за допомогою якої будуть представляти проект.
Учням пропонується [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форма для оцінювання презентації].
|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Фортуна Лілія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-17T10:29:30Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: хімія, географія, технології, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Золотий перетин – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорції», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Працюючи над данним проектом, учні повинні: сформувати поняття пропорції, знайти означення Золотої пропорції, опрацювати літературу, пов’язану з Золотою серединою, розвивати чуство гармонії та прекрасного, показати практичне застосування цього поняття, провести експеременти з елементами Золотої середини, навчатися аналізувати та робити висновки. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійнe презентацію, що стосуються теми дослідження.
''

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing План вивчення теми] 

[https://drive.google.com/file/d/1IO37QoX7vmL4r0JdzbBQYuetWOw1zEJF/view?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми вчитель організовує обговорення ключового запитання проекту. Для оцінювання знань з даної теми вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ опитувальник], для того щоб бачити на якому етапі знаходиться кожен учень, а також для визначення питань з яких учні потребують допомоги.

Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/19emSi_IL6tE0sn5cDAaopTB_nItMeVlV/view?usp=sharing/ контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форму оцінювання презентації]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/1PZFz1z_1AThmxY8vE-XlCtW_AhLAoszM/view?usp=sharing/ форму оцінювання проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
 

{| border=1 width=100%

!width=7% bgcolor=#6495ed|№ етапу
!width=7% bgcolor=#6495ed|Зміст роботи
!width=65% bgcolor=#6495ed|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || Для ознайомлення учнів з методом проектів, вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет], та знайомить учнів з ним.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || Вчитель оголошує учням про тему навчального проекту і розповідає як вони навчатимуться за методом проектів.
Вчитель визначає навчальні потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контролю].
Учні визначають рівень своїх знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1zq3nPvmYPuSN9yz9cdOLtRFWIeuayIiqrHwF7NUoulQ/edit?usp=sharing/ ЗХД-таблицї].
Пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/1pj2fdU9dlMXy8zO_qrZvUTB2J4IjSFxMWQW-EDMlrso/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя].
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || Учні переглядають презентацію, якщо виникають запитання, задають їх. Вчитель ознайомлює учнів з ключовими та тематичними питаннями.
Вчитель надає учням [https://docs.google.com/document/d/1x0IpkSF20rsRtN39ldXRxQC51J3YQ8-4yeT1q_LlAmU/edit?usp=sharing/ список джерел].
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту.
Перша група “Історики”

•Знаходять інформацію про золотий перетин;

•Вивчають історію походження золотого перетину;

•Галузі де застосовують золотий перетин;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.

Друга група “ Дослідники “

•Роблять заміри частин тіла учнів класу (від підлоги до талії, від талії до маківки та всього зросту);

•Відповідні данні заносять до таблиці.

Третя група “ Рахувальники “

•Роблять розрахунки;

•Заносять їх до таблиці;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Учні обговорюють тему проекту та поставлені питання
Учні опрацьовують запропоновані матеріали.
Учні використовують мережу інтернет для пошуку інформації.
Учні досліджують поставлені перед ними проблеми.
Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/1xKlTCWGHdNS47xkeVDazLQiaJ9xG3Q0T/view?usp=sharing/ приклад учнівської перзентації] та пропонує [https://drive.google.com/file/d/1kKZfyiSDYqtt8mjS4dMpgaY8-3DI7jMB/view?usp=sharing/ інструкцію для створення презентації].
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Учні створюють презентацію, за допомогою якої будуть представляти проект.
Учням пропонується [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форма для оцінювання презентації].
|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Фортуна Лілія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-17T10:28:39Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: хімія, географія, технології, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Золотий перетин – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорція», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Працюючи над данним проектом, учні повинні: сформувати поняття пропорції, знайти означення Золотої пропорції, опрацювати літературу, пов’язану з Золотою серединою, розвивати чуство гармонії та прекрасного, показати практичне застосування цього поняття, провести експеременти з елементами Золотої середини, навчатися аналізувати та робити висновки. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійні презентацію та публікацію, що стосуються теми дослідження.
''

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing План вивчення теми] 

[https://drive.google.com/file/d/1IO37QoX7vmL4r0JdzbBQYuetWOw1zEJF/view?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми вчитель організовує обговорення ключового запитання проекту. Для оцінювання знань з даної теми вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ опитувальник], для того щоб бачити на якому етапі знаходиться кожен учень, а також для визначення питань з яких учні потребують допомоги.

Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/19emSi_IL6tE0sn5cDAaopTB_nItMeVlV/view?usp=sharing/ контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форму оцінювання презентації]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/1PZFz1z_1AThmxY8vE-XlCtW_AhLAoszM/view?usp=sharing/ форму оцінювання проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
 

{| border=1 width=100%

!width=7% bgcolor=#6495ed|№ етапу
!width=7% bgcolor=#6495ed|Зміст роботи
!width=65% bgcolor=#6495ed|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || Для ознайомлення учнів з методом проектів, вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет], та знайомить учнів з ним.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || Вчитель оголошує учням про тему навчального проекту і розповідає як вони навчатимуться за методом проектів.
Вчитель визначає навчальні потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контролю].
Учні визначають рівень своїх знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1zq3nPvmYPuSN9yz9cdOLtRFWIeuayIiqrHwF7NUoulQ/edit?usp=sharing/ ЗХД-таблицї].
Пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/1pj2fdU9dlMXy8zO_qrZvUTB2J4IjSFxMWQW-EDMlrso/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя].
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || Учні переглядають презентацію, якщо виникають запитання, задають їх. Вчитель ознайомлює учнів з ключовими та тематичними питаннями.
Вчитель надає учням [https://docs.google.com/document/d/1x0IpkSF20rsRtN39ldXRxQC51J3YQ8-4yeT1q_LlAmU/edit?usp=sharing/ список джерел].
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту.
Перша група “Історики”

•Знаходять інформацію про золотий перетин;

•Вивчають історію походження золотого перетину;

•Галузі де застосовують золотий перетин;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.

Друга група “ Дослідники “

•Роблять заміри частин тіла учнів класу (від підлоги до талії, від талії до маківки та всього зросту);

•Відповідні данні заносять до таблиці.

Третя група “ Рахувальники “

•Роблять розрахунки;

•Заносять їх до таблиці;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Учні обговорюють тему проекту та поставлені питання
Учні опрацьовують запропоновані матеріали.
Учні використовують мережу інтернет для пошуку інформації.
Учні досліджують поставлені перед ними проблеми.
Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/1xKlTCWGHdNS47xkeVDazLQiaJ9xG3Q0T/view?usp=sharing/ приклад учнівської перзентації] та пропонує [https://drive.google.com/file/d/1kKZfyiSDYqtt8mjS4dMpgaY8-3DI7jMB/view?usp=sharing/ інструкцію для створення презентації].
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Учні створюють презентацію, за допомогою якої будуть представляти проект.
Учням пропонується [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форма для оцінювання презентації].
|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Фортуна Лілія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-17T10:26:23Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: хімія, географія, технології, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Золотий перетин – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорція», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Працюючи над данним проектом, учні повинні: сформувати поняття пропорції, знайти означення Золотої пропорції, опрацювати літературу, пов’язану з Золотою серединою, розвивати чуство гармонії та прекрасного, показати практичне застосування цього поняття, провести експеременти з елементами Золотої середини, навчатися аналізувати та робити висновки. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійні презентацію та публікацію, що стосуються теми дослідження.
''

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing План вивчення теми] 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми вчитель організовує обговорення ключового запитання проекту. Для оцінювання знань з даної теми вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ опитувальник], для того щоб бачити на якому етапі знаходиться кожен учень, а також для визначення питань з яких учні потребують допомоги.

Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/19emSi_IL6tE0sn5cDAaopTB_nItMeVlV/view?usp=sharing/ контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форму оцінювання презентації]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/1PZFz1z_1AThmxY8vE-XlCtW_AhLAoszM/view?usp=sharing/ форму оцінювання проекту].

=Діяльність учнів та вчителя=
 

{| border=1 width=100%

!width=7% bgcolor=#6495ed|№ етапу
!width=7% bgcolor=#6495ed|Зміст роботи
!width=65% bgcolor=#6495ed|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || Для ознайомлення учнів з методом проектів, вчитель створює [https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет], та знайомить учнів з ним.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || Вчитель оголошує учням про тему навчального проекту і розповідає як вони навчатимуться за методом проектів.
Вчитель визначає навчальні потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контролю].
Учні визначають рівень своїх знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1zq3nPvmYPuSN9yz9cdOLtRFWIeuayIiqrHwF7NUoulQ/edit?usp=sharing/ ЗХД-таблицї].
Пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/1pj2fdU9dlMXy8zO_qrZvUTB2J4IjSFxMWQW-EDMlrso/edit?usp=sharing/ презентацію вчителя].
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || Учні переглядають презентацію, якщо виникають запитання, задають їх. Вчитель ознайомлює учнів з ключовими та тематичними питаннями.
Вчитель надає учням [https://docs.google.com/document/d/1x0IpkSF20rsRtN39ldXRxQC51J3YQ8-4yeT1q_LlAmU/edit?usp=sharing/ список джерел].
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту.
Перша група “Історики”

•Знаходять інформацію про золотий перетин;

•Вивчають історію походження золотого перетину;

•Галузі де застосовують золотий перетин;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.

Друга група “ Дослідники “

•Роблять заміри частин тіла учнів класу (від підлоги до талії, від талії до маківки та всього зросту);

•Відповідні данні заносять до таблиці.

Третя група “ Рахувальники “

•Роблять розрахунки;

•Заносять їх до таблиці;

•Оформлюють відповідні слайди презентації.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Учні обговорюють тему проекту та поставлені питання
Учні опрацьовують запропоновані матеріали.
Учні використовують мережу інтернет для пошуку інформації.
Учні досліджують поставлені перед ними проблеми.
Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/1xKlTCWGHdNS47xkeVDazLQiaJ9xG3Q0T/view?usp=sharing/ приклад учнівської перзентації] та пропонує [https://drive.google.com/file/d/1kKZfyiSDYqtt8mjS4dMpgaY8-3DI7jMB/view?usp=sharing/ інструкцію для створення презентації].
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Учні створюють презентацію, за допомогою якої будуть представляти проект.
Учням пропонується [https://drive.google.com/file/d/18uTU2CdxAbPgANqMpSLb4X0FqIoHUzMJ/view?usp=sharing/ форма для оцінювання презентації].
|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Фортуна Лілія Вячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-17T10:21:06Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-17T10:11:52Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-17T10:10:17Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:50:23Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Контактні дані */

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:48:24Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:47:57Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:47:24Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:46:43Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:46:20Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:42:51Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: хімія, географія, технології, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Золотий перетин – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорція», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Працюючи над данним проектом, учні повинні: сформувати поняття пропорції, знайти означення Золотої пропорції, опрацювати літературу, пов’язану з Золотою серединою, розвивати чуство гармонії та прекрасного, показати практичне застосування цього поняття, провести експеременти з елементами Золотої середини, навчатися аналізувати та робити висновки. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійні презентацію та публікацію, що стосуються теми дослідження.
''

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing План вивчення теми] 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя=
З темою “Задачі на розрізання” учні будуть знайомитися після з вивчення теми “Многокутники”. З метою впровадження в навчальний процес інноваційних форм роботи вчитель пропонує розробити проект за даною темою, що дозволить не лише поглибити знання з геометрії, а й розвинути комунікативні навички, вміння організовувати ефективне спілкування, як традиційне, так і з допомогою Інтернет-сервісів, вміння працювати в команді, вміння добирати інформацію за темою з різних джерел. 

{| border=1 width=100%

!width=8% bgcolor=#DDA0DD|№ етапу
!width=8% bgcolor=#DDA0DD|Зміст роботи
!width=62% bgcolor=#DDA0DD|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || У випадку, коли учні ще не стикалися з навчальними проектами, учитель перш за все знайомить учнів з методом проектів. З цією метою можна використати буклет про метод проектів і зразки вже розроблених проектів.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || ''Крок 1'' На початку роботи над проектом вчитель перевіряє знання учнів властивості і ознаки різних видів трикутників та чотирикутників, використовуючи мережевий опитувальник, попередньо розміщений на блозі. Також можна використати різноманітні організаційні діаграми чи блок-схеми для унаочнення навчального матеріалу, наприклад - діаграму для повторення ознак і властивостей різних видів трикутників. На перших заняттях теми доцільно запропонувати учням розв’язати геометричну головоломку “Танграм” (попередньо потурбуватися про необхідне канцелярське приладдя - папір, картон, ножиці). ''Крок 2'' Для подальшої роботи над проектом учні мають створити власні Google-акаунти, щоб мати змогу користуватися Google-документами, брати участь в обговореннях на блозі вчителя математики, спілкуватися з вчителем та товаришами засобами електронної пошти, заповнювати сайт проекту. ''Крок 3'' Учитель пропонує учням заповнити перші дві колонки таблиці “Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався” (відоме з теми і те, про що учні хотіли б дізнатися). Далі демонструється презентація основних запитань теми, учні беруть участь в обговоренні цих питань, висувають припущення стосовно можливих правильних відповідей. Особливу увагу учнів вчитель спрямовує на ключове питання, оскільки саме воно створює позитивну мотивацію для майбутніх досліджень
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || На цьому етапі учні обмірковують тематичні запитання проекту, під керівництвом вчителя об’єднуються в пошукові групи та дають назви цим групам (як варіант - обирають капітана, що буде відповідати за роботу групи), ознайомлюються із завданнями для кожної групи, вимогами до розроблюваних продуктів звітності, ресурсами для роботи над проектом. Вчитель нагадує про коректне використання інформації відповідно до авторського права.
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні працюють над виконанням проекту, добирають доцільний матеріал. Вчитель працює окремо з кожною групою, проводить консультації за потреби, опрацьовує з учнями задачний матеріал (на заняттях гуртка розв’язує з класом типові задачі на розрізання, нестандартні завдання пропонує висвітлити “Знавцям математики” в межах проекту). Відбувається також дистанційне спілкування учасників проекту.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Коли змістовна частина проекту готова, треба підготувати учнів до розробки продуктів для звітності - презентації, брошури, настінної газети, сайту проекту тощо. Слід показати учням приклади розроблених продуктів та вказати ресурси, з яких можна дізнатися (або ж пригадати) алгоритми розробки цих продуктів. На даному етапі вчитель та учні активно співпрацюють з вчителем інформатики, “Дизайнери” звертаються за порадою до вчителів образотворчого мистецтва та технологій. Після вивчення інструментів для роботи учні приступають до реалізації напрацьованих ідей і задумів. Групи наразі не працюють відокремлено, беруть участь в обговоренні розроблюваних продуктів, обмінюються досвідом використання хмарних технологій в роботі. Учасники проекту здійснюють також самооцінювання, використовуючи форми для самооцінювання та взаємооцінювання. Перед захистом проекту учні знову звертаються до вимог, поданих в презентації основних питань.
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Завершальний етап в роботі над проектом - презентація розроблених продуктів. На захист проекту можна запросити учнів 7-8 класів, що не брали участь у проекті. Для гостей заходу доцільно представити основні питання проекту, а потім презентувати напрацьовані матеріали. Учасники проекту (зокрема “Історики”) готують для гостей пам’ятні сувеніри - брошури з інформацією про цікаві геометричні головоломки. Після захисту проекту учні заповнюють третю колонку таблиці “ЗХД” та розв’язують письмову перевірочну контрольну роботу. Цікаво було б, якщо учні різних груп будуть підбирати завдання для своїх опонентів (звісно, під керівництвом вчителя).
|}
Використання Інтернет-ресурсів та прикладу учнівської розробки
Упродовж вивчення теми та виконання проекту учні активно використовують Інтернет: для участі в опитуваннях, обговореннях, для електронного листування з товаришами та вчителем. для пошуку інформації та розробки продуктів звітності, для встановлення необхідних програмних засобів (пакету динамічної математики GeoGebra, MS Publisher та ін).
Вчитель може попередньо створити сайт проекту і заповнити якусь з його сторінок, а далі учні дозаповнять ті сторінки, за які вони відповідальні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руслан Юрійович Шпонька

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти ruslanshponka@gmail.com 
[https://plus.google.com/u/0/114362503273964838537 Профіль на Google+] 
[https://www.facebook.com/RuslanShponka Профіль на Facebook]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:41:16Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: хімія, географія, технології, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Золотий перетин – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорція», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Працюючи над данним проектом, учні повинні: сформувати поняття пропорції, знайти означення Золотої пропорції, опрацювати літературу, пов’язану з Золотою серединою, розвивати чуство гармонії та прекрасного, показати практичне застосування цього поняття, провести експеременти з елементами Золотої середини, навчатися аналізувати та робити висновки. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійні презентацію та публікацію, що стосуються теми дослідження.
''

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1U10XkS330Hx2H--FGVQxrQTxu1_8rBaPTLG7DeeGMd8 План вивчення теми] 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя=
З темою “Задачі на розрізання” учні будуть знайомитися після з вивчення теми “Многокутники”. З метою впровадження в навчальний процес інноваційних форм роботи вчитель пропонує розробити проект за даною темою, що дозволить не лише поглибити знання з геометрії, а й розвинути комунікативні навички, вміння організовувати ефективне спілкування, як традиційне, так і з допомогою Інтернет-сервісів, вміння працювати в команді, вміння добирати інформацію за темою з різних джерел. 

{| border=1 width=100%

!width=8% bgcolor=#DDA0DD|№ етапу
!width=8% bgcolor=#DDA0DD|Зміст роботи
!width=62% bgcolor=#DDA0DD|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || У випадку, коли учні ще не стикалися з навчальними проектами, учитель перш за все знайомить учнів з методом проектів. З цією метою можна використати буклет про метод проектів і зразки вже розроблених проектів.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || ''Крок 1'' На початку роботи над проектом вчитель перевіряє знання учнів властивості і ознаки різних видів трикутників та чотирикутників, використовуючи мережевий опитувальник, попередньо розміщений на блозі. Також можна використати різноманітні організаційні діаграми чи блок-схеми для унаочнення навчального матеріалу, наприклад - діаграму для повторення ознак і властивостей різних видів трикутників. На перших заняттях теми доцільно запропонувати учням розв’язати геометричну головоломку “Танграм” (попередньо потурбуватися про необхідне канцелярське приладдя - папір, картон, ножиці). ''Крок 2'' Для подальшої роботи над проектом учні мають створити власні Google-акаунти, щоб мати змогу користуватися Google-документами, брати участь в обговореннях на блозі вчителя математики, спілкуватися з вчителем та товаришами засобами електронної пошти, заповнювати сайт проекту. ''Крок 3'' Учитель пропонує учням заповнити перші дві колонки таблиці “Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався” (відоме з теми і те, про що учні хотіли б дізнатися). Далі демонструється презентація основних запитань теми, учні беруть участь в обговоренні цих питань, висувають припущення стосовно можливих правильних відповідей. Особливу увагу учнів вчитель спрямовує на ключове питання, оскільки саме воно створює позитивну мотивацію для майбутніх досліджень
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || На цьому етапі учні обмірковують тематичні запитання проекту, під керівництвом вчителя об’єднуються в пошукові групи та дають назви цим групам (як варіант - обирають капітана, що буде відповідати за роботу групи), ознайомлюються із завданнями для кожної групи, вимогами до розроблюваних продуктів звітності, ресурсами для роботи над проектом. Вчитель нагадує про коректне використання інформації відповідно до авторського права.
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні працюють над виконанням проекту, добирають доцільний матеріал. Вчитель працює окремо з кожною групою, проводить консультації за потреби, опрацьовує з учнями задачний матеріал (на заняттях гуртка розв’язує з класом типові задачі на розрізання, нестандартні завдання пропонує висвітлити “Знавцям математики” в межах проекту). Відбувається також дистанційне спілкування учасників проекту.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Коли змістовна частина проекту готова, треба підготувати учнів до розробки продуктів для звітності - презентації, брошури, настінної газети, сайту проекту тощо. Слід показати учням приклади розроблених продуктів та вказати ресурси, з яких можна дізнатися (або ж пригадати) алгоритми розробки цих продуктів. На даному етапі вчитель та учні активно співпрацюють з вчителем інформатики, “Дизайнери” звертаються за порадою до вчителів образотворчого мистецтва та технологій. Після вивчення інструментів для роботи учні приступають до реалізації напрацьованих ідей і задумів. Групи наразі не працюють відокремлено, беруть участь в обговоренні розроблюваних продуктів, обмінюються досвідом використання хмарних технологій в роботі. Учасники проекту здійснюють також самооцінювання, використовуючи форми для самооцінювання та взаємооцінювання. Перед захистом проекту учні знову звертаються до вимог, поданих в презентації основних питань.
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Завершальний етап в роботі над проектом - презентація розроблених продуктів. На захист проекту можна запросити учнів 7-8 класів, що не брали участь у проекті. Для гостей заходу доцільно представити основні питання проекту, а потім презентувати напрацьовані матеріали. Учасники проекту (зокрема “Історики”) готують для гостей пам’ятні сувеніри - брошури з інформацією про цікаві геометричні головоломки. Після захисту проекту учні заповнюють третю колонку таблиці “ЗХД” та розв’язують письмову перевірочну контрольну роботу. Цікаво було б, якщо учні різних груп будуть підбирати завдання для своїх опонентів (звісно, під керівництвом вчителя).
|}
Використання Інтернет-ресурсів та прикладу учнівської розробки
Упродовж вивчення теми та виконання проекту учні активно використовують Інтернет: для участі в опитуваннях, обговореннях, для електронного листування з товаришами та вчителем. для пошуку інформації та розробки продуктів звітності, для встановлення необхідних програмних засобів (пакету динамічної математики GeoGebra, MS Publisher та ін).
Вчитель може попередньо створити сайт проекту і заповнити якусь з його сторінок, а далі учні дозаповнять ті сторінки, за які вони відповідальні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руслан Юрійович Шпонька

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти ruslanshponka@gmail.com 
[https://plus.google.com/u/0/114362503273964838537 Профіль на Google+] 
[https://www.facebook.com/RuslanShponka Профіль на Facebook]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:40:34Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: хімія, географія, технології, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Навколишній світ – пазл з геометричних фігур» виконуватиметься учнями 8 класу одночасно з вивченням теми «Многокутники» з курсу геометрії 8 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як добір інформації про задачі на розрізання, історію їх виникнення та використання в житті, розв’язування окремих задач на розрізання, виконання творчих завдань (зокрема розв’язування головоломки «Танграм», створення візерунків для оздоблення будівельної плитки, лінолеуму чи паркету, розфарбування вітражів тощо) спрямовані на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, знавці математики, дизайнери.
''

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1U10XkS330Hx2H--FGVQxrQTxu1_8rBaPTLG7DeeGMd8 План вивчення теми] 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя=
З темою “Задачі на розрізання” учні будуть знайомитися після з вивчення теми “Многокутники”. З метою впровадження в навчальний процес інноваційних форм роботи вчитель пропонує розробити проект за даною темою, що дозволить не лише поглибити знання з геометрії, а й розвинути комунікативні навички, вміння організовувати ефективне спілкування, як традиційне, так і з допомогою Інтернет-сервісів, вміння працювати в команді, вміння добирати інформацію за темою з різних джерел. 

{| border=1 width=100%

!width=8% bgcolor=#DDA0DD|№ етапу
!width=8% bgcolor=#DDA0DD|Зміст роботи
!width=62% bgcolor=#DDA0DD|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || У випадку, коли учні ще не стикалися з навчальними проектами, учитель перш за все знайомить учнів з методом проектів. З цією метою можна використати буклет про метод проектів і зразки вже розроблених проектів.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || ''Крок 1'' На початку роботи над проектом вчитель перевіряє знання учнів властивості і ознаки різних видів трикутників та чотирикутників, використовуючи мережевий опитувальник, попередньо розміщений на блозі. Також можна використати різноманітні організаційні діаграми чи блок-схеми для унаочнення навчального матеріалу, наприклад - діаграму для повторення ознак і властивостей різних видів трикутників. На перших заняттях теми доцільно запропонувати учням розв’язати геометричну головоломку “Танграм” (попередньо потурбуватися про необхідне канцелярське приладдя - папір, картон, ножиці). ''Крок 2'' Для подальшої роботи над проектом учні мають створити власні Google-акаунти, щоб мати змогу користуватися Google-документами, брати участь в обговореннях на блозі вчителя математики, спілкуватися з вчителем та товаришами засобами електронної пошти, заповнювати сайт проекту. ''Крок 3'' Учитель пропонує учням заповнити перші дві колонки таблиці “Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався” (відоме з теми і те, про що учні хотіли б дізнатися). Далі демонструється презентація основних запитань теми, учні беруть участь в обговоренні цих питань, висувають припущення стосовно можливих правильних відповідей. Особливу увагу учнів вчитель спрямовує на ключове питання, оскільки саме воно створює позитивну мотивацію для майбутніх досліджень
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || На цьому етапі учні обмірковують тематичні запитання проекту, під керівництвом вчителя об’єднуються в пошукові групи та дають назви цим групам (як варіант - обирають капітана, що буде відповідати за роботу групи), ознайомлюються із завданнями для кожної групи, вимогами до розроблюваних продуктів звітності, ресурсами для роботи над проектом. Вчитель нагадує про коректне використання інформації відповідно до авторського права.
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні працюють над виконанням проекту, добирають доцільний матеріал. Вчитель працює окремо з кожною групою, проводить консультації за потреби, опрацьовує з учнями задачний матеріал (на заняттях гуртка розв’язує з класом типові задачі на розрізання, нестандартні завдання пропонує висвітлити “Знавцям математики” в межах проекту). Відбувається також дистанційне спілкування учасників проекту.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Коли змістовна частина проекту готова, треба підготувати учнів до розробки продуктів для звітності - презентації, брошури, настінної газети, сайту проекту тощо. Слід показати учням приклади розроблених продуктів та вказати ресурси, з яких можна дізнатися (або ж пригадати) алгоритми розробки цих продуктів. На даному етапі вчитель та учні активно співпрацюють з вчителем інформатики, “Дизайнери” звертаються за порадою до вчителів образотворчого мистецтва та технологій. Після вивчення інструментів для роботи учні приступають до реалізації напрацьованих ідей і задумів. Групи наразі не працюють відокремлено, беруть участь в обговоренні розроблюваних продуктів, обмінюються досвідом використання хмарних технологій в роботі. Учасники проекту здійснюють також самооцінювання, використовуючи форми для самооцінювання та взаємооцінювання. Перед захистом проекту учні знову звертаються до вимог, поданих в презентації основних питань.
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Завершальний етап в роботі над проектом - презентація розроблених продуктів. На захист проекту можна запросити учнів 7-8 класів, що не брали участь у проекті. Для гостей заходу доцільно представити основні питання проекту, а потім презентувати напрацьовані матеріали. Учасники проекту (зокрема “Історики”) готують для гостей пам’ятні сувеніри - брошури з інформацією про цікаві геометричні головоломки. Після захисту проекту учні заповнюють третю колонку таблиці “ЗХД” та розв’язують письмову перевірочну контрольну роботу. Цікаво було б, якщо учні різних груп будуть підбирати завдання для своїх опонентів (звісно, під керівництвом вчителя).
|}
Використання Інтернет-ресурсів та прикладу учнівської розробки
Упродовж вивчення теми та виконання проекту учні активно використовують Інтернет: для участі в опитуваннях, обговореннях, для електронного листування з товаришами та вчителем. для пошуку інформації та розробки продуктів звітності, для встановлення необхідних програмних засобів (пакету динамічної математики GeoGebra, MS Publisher та ін).
Вчитель може попередньо створити сайт проекту і заповнити якусь з його сторінок, а далі учні дозаповнять ті сторінки, за які вони відповідальні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руслан Юрійович Шпонька

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти ruslanshponka@gmail.com 
[https://plus.google.com/u/0/114362503273964838537 Профіль на Google+] 
[https://www.facebook.com/RuslanShponka Профіль на Facebook]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:40:12Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: хімія, географія, технології, образотворче мистецтво.

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Навколишній світ – пазл з геометричних фігур» виконуватиметься учнями 8 класу одночасно з вивченням теми «Многокутники» з курсу геометрії 8 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як добір інформації про задачі на розрізання, історію їх виникнення та використання в житті, розв’язування окремих задач на розрізання, виконання творчих завдань (зокрема розв’язування головоломки «Танграм», створення візерунків для оздоблення будівельної плитки, лінолеуму чи паркету, розфарбування вітражів тощо) спрямовані на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, знавці математики, дизайнери.
''

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1U10XkS330Hx2H--FGVQxrQTxu1_8rBaPTLG7DeeGMd8 План вивчення теми] 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя=
З темою “Задачі на розрізання” учні будуть знайомитися після з вивчення теми “Многокутники”. З метою впровадження в навчальний процес інноваційних форм роботи вчитель пропонує розробити проект за даною темою, що дозволить не лише поглибити знання з геометрії, а й розвинути комунікативні навички, вміння організовувати ефективне спілкування, як традиційне, так і з допомогою Інтернет-сервісів, вміння працювати в команді, вміння добирати інформацію за темою з різних джерел. 

{| border=1 width=100%

!width=8% bgcolor=#DDA0DD|№ етапу
!width=8% bgcolor=#DDA0DD|Зміст роботи
!width=62% bgcolor=#DDA0DD|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || У випадку, коли учні ще не стикалися з навчальними проектами, учитель перш за все знайомить учнів з методом проектів. З цією метою можна використати буклет про метод проектів і зразки вже розроблених проектів.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || ''Крок 1'' На початку роботи над проектом вчитель перевіряє знання учнів властивості і ознаки різних видів трикутників та чотирикутників, використовуючи мережевий опитувальник, попередньо розміщений на блозі. Також можна використати різноманітні організаційні діаграми чи блок-схеми для унаочнення навчального матеріалу, наприклад - діаграму для повторення ознак і властивостей різних видів трикутників. На перших заняттях теми доцільно запропонувати учням розв’язати геометричну головоломку “Танграм” (попередньо потурбуватися про необхідне канцелярське приладдя - папір, картон, ножиці). ''Крок 2'' Для подальшої роботи над проектом учні мають створити власні Google-акаунти, щоб мати змогу користуватися Google-документами, брати участь в обговореннях на блозі вчителя математики, спілкуватися з вчителем та товаришами засобами електронної пошти, заповнювати сайт проекту. ''Крок 3'' Учитель пропонує учням заповнити перші дві колонки таблиці “Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався” (відоме з теми і те, про що учні хотіли б дізнатися). Далі демонструється презентація основних запитань теми, учні беруть участь в обговоренні цих питань, висувають припущення стосовно можливих правильних відповідей. Особливу увагу учнів вчитель спрямовує на ключове питання, оскільки саме воно створює позитивну мотивацію для майбутніх досліджень
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || На цьому етапі учні обмірковують тематичні запитання проекту, під керівництвом вчителя об’єднуються в пошукові групи та дають назви цим групам (як варіант - обирають капітана, що буде відповідати за роботу групи), ознайомлюються із завданнями для кожної групи, вимогами до розроблюваних продуктів звітності, ресурсами для роботи над проектом. Вчитель нагадує про коректне використання інформації відповідно до авторського права.
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні працюють над виконанням проекту, добирають доцільний матеріал. Вчитель працює окремо з кожною групою, проводить консультації за потреби, опрацьовує з учнями задачний матеріал (на заняттях гуртка розв’язує з класом типові задачі на розрізання, нестандартні завдання пропонує висвітлити “Знавцям математики” в межах проекту). Відбувається також дистанційне спілкування учасників проекту.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Коли змістовна частина проекту готова, треба підготувати учнів до розробки продуктів для звітності - презентації, брошури, настінної газети, сайту проекту тощо. Слід показати учням приклади розроблених продуктів та вказати ресурси, з яких можна дізнатися (або ж пригадати) алгоритми розробки цих продуктів. На даному етапі вчитель та учні активно співпрацюють з вчителем інформатики, “Дизайнери” звертаються за порадою до вчителів образотворчого мистецтва та технологій. Після вивчення інструментів для роботи учні приступають до реалізації напрацьованих ідей і задумів. Групи наразі не працюють відокремлено, беруть участь в обговоренні розроблюваних продуктів, обмінюються досвідом використання хмарних технологій в роботі. Учасники проекту здійснюють також самооцінювання, використовуючи форми для самооцінювання та взаємооцінювання. Перед захистом проекту учні знову звертаються до вимог, поданих в презентації основних питань.
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Завершальний етап в роботі над проектом - презентація розроблених продуктів. На захист проекту можна запросити учнів 7-8 класів, що не брали участь у проекті. Для гостей заходу доцільно представити основні питання проекту, а потім презентувати напрацьовані матеріали. Учасники проекту (зокрема “Історики”) готують для гостей пам’ятні сувеніри - брошури з інформацією про цікаві геометричні головоломки. Після захисту проекту учні заповнюють третю колонку таблиці “ЗХД” та розв’язують письмову перевірочну контрольну роботу. Цікаво було б, якщо учні різних груп будуть підбирати завдання для своїх опонентів (звісно, під керівництвом вчителя).
|}
Використання Інтернет-ресурсів та прикладу учнівської розробки
Упродовж вивчення теми та виконання проекту учні активно використовують Інтернет: для участі в опитуваннях, обговореннях, для електронного листування з товаришами та вчителем. для пошуку інформації та розробки продуктів звітності, для встановлення необхідних програмних засобів (пакету динамічної математики GeoGebra, MS Publisher та ін).
Вчитель може попередньо створити сайт проекту і заповнити якусь з його сторінок, а далі учні дозаповнять ті сторінки, за які вони відповідальні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руслан Юрійович Шпонька

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти ruslanshponka@gmail.com 
[https://plus.google.com/u/0/114362503273964838537 Профіль на Google+] 
[https://www.facebook.com/RuslanShponka Профіль на Facebook]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:37:16Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
''Навчальна тема - "Відношення та пропорції"''

'''''<big><big><big>Тема проекту "Золотий перетин - гармонічна пропорція"</big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: логіка, технології, образотворче мистецтво, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Навколишній світ – пазл з геометричних фігур» виконуватиметься учнями 8 класу одночасно з вивченням теми «Многокутники» з курсу геометрії 8 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як добір інформації про задачі на розрізання, історію їх виникнення та використання в житті, розв’язування окремих задач на розрізання, виконання творчих завдань (зокрема розв’язування головоломки «Танграм», створення візерунків для оздоблення будівельної плитки, лінолеуму чи паркету, розфарбування вітражів тощо) спрямовані на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, знавці математики, дизайнери.
''

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1U10XkS330Hx2H--FGVQxrQTxu1_8rBaPTLG7DeeGMd8 План вивчення теми] 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя=
З темою “Задачі на розрізання” учні будуть знайомитися після з вивчення теми “Многокутники”. З метою впровадження в навчальний процес інноваційних форм роботи вчитель пропонує розробити проект за даною темою, що дозволить не лише поглибити знання з геометрії, а й розвинути комунікативні навички, вміння організовувати ефективне спілкування, як традиційне, так і з допомогою Інтернет-сервісів, вміння працювати в команді, вміння добирати інформацію за темою з різних джерел. 

{| border=1 width=100%

!width=8% bgcolor=#DDA0DD|№ етапу
!width=8% bgcolor=#DDA0DD|Зміст роботи
!width=62% bgcolor=#DDA0DD|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || У випадку, коли учні ще не стикалися з навчальними проектами, учитель перш за все знайомить учнів з методом проектів. З цією метою можна використати буклет про метод проектів і зразки вже розроблених проектів.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || ''Крок 1'' На початку роботи над проектом вчитель перевіряє знання учнів властивості і ознаки різних видів трикутників та чотирикутників, використовуючи мережевий опитувальник, попередньо розміщений на блозі. Також можна використати різноманітні організаційні діаграми чи блок-схеми для унаочнення навчального матеріалу, наприклад - діаграму для повторення ознак і властивостей різних видів трикутників. На перших заняттях теми доцільно запропонувати учням розв’язати геометричну головоломку “Танграм” (попередньо потурбуватися про необхідне канцелярське приладдя - папір, картон, ножиці). ''Крок 2'' Для подальшої роботи над проектом учні мають створити власні Google-акаунти, щоб мати змогу користуватися Google-документами, брати участь в обговореннях на блозі вчителя математики, спілкуватися з вчителем та товаришами засобами електронної пошти, заповнювати сайт проекту. ''Крок 3'' Учитель пропонує учням заповнити перші дві колонки таблиці “Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався” (відоме з теми і те, про що учні хотіли б дізнатися). Далі демонструється презентація основних запитань теми, учні беруть участь в обговоренні цих питань, висувають припущення стосовно можливих правильних відповідей. Особливу увагу учнів вчитель спрямовує на ключове питання, оскільки саме воно створює позитивну мотивацію для майбутніх досліджень
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || На цьому етапі учні обмірковують тематичні запитання проекту, під керівництвом вчителя об’єднуються в пошукові групи та дають назви цим групам (як варіант - обирають капітана, що буде відповідати за роботу групи), ознайомлюються із завданнями для кожної групи, вимогами до розроблюваних продуктів звітності, ресурсами для роботи над проектом. Вчитель нагадує про коректне використання інформації відповідно до авторського права.
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні працюють над виконанням проекту, добирають доцільний матеріал. Вчитель працює окремо з кожною групою, проводить консультації за потреби, опрацьовує з учнями задачний матеріал (на заняттях гуртка розв’язує з класом типові задачі на розрізання, нестандартні завдання пропонує висвітлити “Знавцям математики” в межах проекту). Відбувається також дистанційне спілкування учасників проекту.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Коли змістовна частина проекту готова, треба підготувати учнів до розробки продуктів для звітності - презентації, брошури, настінної газети, сайту проекту тощо. Слід показати учням приклади розроблених продуктів та вказати ресурси, з яких можна дізнатися (або ж пригадати) алгоритми розробки цих продуктів. На даному етапі вчитель та учні активно співпрацюють з вчителем інформатики, “Дизайнери” звертаються за порадою до вчителів образотворчого мистецтва та технологій. Після вивчення інструментів для роботи учні приступають до реалізації напрацьованих ідей і задумів. Групи наразі не працюють відокремлено, беруть участь в обговоренні розроблюваних продуктів, обмінюються досвідом використання хмарних технологій в роботі. Учасники проекту здійснюють також самооцінювання, використовуючи форми для самооцінювання та взаємооцінювання. Перед захистом проекту учні знову звертаються до вимог, поданих в презентації основних питань.
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Завершальний етап в роботі над проектом - презентація розроблених продуктів. На захист проекту можна запросити учнів 7-8 класів, що не брали участь у проекті. Для гостей заходу доцільно представити основні питання проекту, а потім презентувати напрацьовані матеріали. Учасники проекту (зокрема “Історики”) готують для гостей пам’ятні сувеніри - брошури з інформацією про цікаві геометричні головоломки. Після захисту проекту учні заповнюють третю колонку таблиці “ЗХД” та розв’язують письмову перевірочну контрольну роботу. Цікаво було б, якщо учні різних груп будуть підбирати завдання для своїх опонентів (звісно, під керівництвом вчителя).
|}
Використання Інтернет-ресурсів та прикладу учнівської розробки
Упродовж вивчення теми та виконання проекту учні активно використовують Інтернет: для участі в опитуваннях, обговореннях, для електронного листування з товаришами та вчителем. для пошуку інформації та розробки продуктів звітності, для встановлення необхідних програмних засобів (пакету динамічної математики GeoGebra, MS Publisher та ін).
Вчитель може попередньо створити сайт проекту і заповнити якусь з його сторінок, а далі учні дозаповнять ті сторінки, за які вони відповідальні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руслан Юрійович Шпонька

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти ruslanshponka@gmail.com 
[https://plus.google.com/u/0/114362503273964838537 Профіль на Google+] 
[https://www.facebook.com/RuslanShponka Профіль на Facebook]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»

2018-01-15T22:25:04Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= '''''Навчальна тема - "Многокутники" ''' '' '''''<big><big><big><big><font color=#8B008...

=Назва навчальної теми=
'''''Навчальна тема - "Многокутники" '''
''
'''''<big><big><big><big>Тема проету "Світ навколо нас - пазл з геометричних фігур"</big></big></big></big>'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика. 
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: логіка, технології, образотворче мистецтво, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
''Навчальний проект «Навколишній світ – пазл з геометричних фігур» виконуватиметься учнями 8 класу одночасно з вивченням теми «Многокутники» з курсу геометрії 8 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як добір інформації про задачі на розрізання, історію їх виникнення та використання в житті, розв’язування окремих задач на розрізання, виконання творчих завдань (зокрема розв’язування головоломки «Танграм», створення візерунків для оздоблення будівельної плитки, лінолеуму чи паркету, розфарбування вітражів тощо) спрямовані на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, знавці математики, дизайнери.
''

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1U10XkS330Hx2H--FGVQxrQTxu1_8rBaPTLG7DeeGMd8 План вивчення теми] 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя=
З темою “Задачі на розрізання” учні будуть знайомитися після з вивчення теми “Многокутники”. З метою впровадження в навчальний процес інноваційних форм роботи вчитель пропонує розробити проект за даною темою, що дозволить не лише поглибити знання з геометрії, а й розвинути комунікативні навички, вміння організовувати ефективне спілкування, як традиційне, так і з допомогою Інтернет-сервісів, вміння працювати в команді, вміння добирати інформацію за темою з різних джерел. 

{| border=1 width=100%

!width=8% bgcolor=#DDA0DD|№ етапу
!width=8% bgcolor=#DDA0DD|Зміст роботи
!width=62% bgcolor=#DDA0DD|Діяльність вчителя та учнів
|-
| <center>1 етап</center> || <center>'''Знайомство з методом проектів'''</center> || У випадку, коли учні ще не стикалися з навчальними проектами, учитель перш за все знайомить учнів з методом проектів. З цією метою можна використати буклет про метод проектів і зразки вже розроблених проектів.
|-
| <center>2 етап</center> || <center>'''Мотивація навчальної діяльності'''</center> || ''Крок 1'' На початку роботи над проектом вчитель перевіряє знання учнів властивості і ознаки різних видів трикутників та чотирикутників, використовуючи мережевий опитувальник, попередньо розміщений на блозі. Також можна використати різноманітні організаційні діаграми чи блок-схеми для унаочнення навчального матеріалу, наприклад - діаграму для повторення ознак і властивостей різних видів трикутників. На перших заняттях теми доцільно запропонувати учням розв’язати геометричну головоломку “Танграм” (попередньо потурбуватися про необхідне канцелярське приладдя - папір, картон, ножиці). ''Крок 2'' Для подальшої роботи над проектом учні мають створити власні Google-акаунти, щоб мати змогу користуватися Google-документами, брати участь в обговореннях на блозі вчителя математики, спілкуватися з вчителем та товаришами засобами електронної пошти, заповнювати сайт проекту. ''Крок 3'' Учитель пропонує учням заповнити перші дві колонки таблиці “Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався” (відоме з теми і те, про що учні хотіли б дізнатися). Далі демонструється презентація основних запитань теми, учні беруть участь в обговоренні цих питань, висувають припущення стосовно можливих правильних відповідей. Особливу увагу учнів вчитель спрямовує на ключове питання, оскільки саме воно створює позитивну мотивацію для майбутніх досліджень
|-
| <center>3 етап</center> || <center>'''Робота з презентацією вчителя'''</center> || На цьому етапі учні обмірковують тематичні запитання проекту, під керівництвом вчителя об’єднуються в пошукові групи та дають назви цим групам (як варіант - обирають капітана, що буде відповідати за роботу групи), ознайомлюються із завданнями для кожної групи, вимогами до розроблюваних продуктів звітності, ресурсами для роботи над проектом. Вчитель нагадує про коректне використання інформації відповідно до авторського права.
|-
| <center>4 етап</center> || <center>'''Робота в групах'''</center> || Учні працюють над виконанням проекту, добирають доцільний матеріал. Вчитель працює окремо з кожною групою, проводить консультації за потреби, опрацьовує з учнями задачний матеріал (на заняттях гуртка розв’язує з класом типові задачі на розрізання, нестандартні завдання пропонує висвітлити “Знавцям математики” в межах проекту). Відбувається також дистанційне спілкування учасників проекту.
|-
| <center>5 етап</center> || <center>'''Створення продуктів для звітності'''</center> || Коли змістовна частина проекту готова, треба підготувати учнів до розробки продуктів для звітності - презентації, брошури, настінної газети, сайту проекту тощо. Слід показати учням приклади розроблених продуктів та вказати ресурси, з яких можна дізнатися (або ж пригадати) алгоритми розробки цих продуктів. На даному етапі вчитель та учні активно співпрацюють з вчителем інформатики, “Дизайнери” звертаються за порадою до вчителів образотворчого мистецтва та технологій. Після вивчення інструментів для роботи учні приступають до реалізації напрацьованих ідей і задумів. Групи наразі не працюють відокремлено, беруть участь в обговоренні розроблюваних продуктів, обмінюються досвідом використання хмарних технологій в роботі. Учасники проекту здійснюють також самооцінювання, використовуючи форми для самооцінювання та взаємооцінювання. Перед захистом проекту учні знову звертаються до вимог, поданих в презентації основних питань.
|-
| <center>6 етап</center> || <center>'''Захист проекту'''</center> || Завершальний етап в роботі над проектом - презентація розроблених продуктів. На захист проекту можна запросити учнів 7-8 класів, що не брали участь у проекті. Для гостей заходу доцільно представити основні питання проекту, а потім презентувати напрацьовані матеріали. Учасники проекту (зокрема “Історики”) готують для гостей пам’ятні сувеніри - брошури з інформацією про цікаві геометричні головоломки. Після захисту проекту учні заповнюють третю колонку таблиці “ЗХД” та розв’язують письмову перевірочну контрольну роботу. Цікаво було б, якщо учні різних груп будуть підбирати завдання для своїх опонентів (звісно, під керівництвом вчителя).
|}
Використання Інтернет-ресурсів та прикладу учнівської розробки
Упродовж вивчення теми та виконання проекту учні активно використовують Інтернет: для участі в опитуваннях, обговореннях, для електронного листування з товаришами та вчителем. для пошуку інформації та розробки продуктів звітності, для встановлення необхідних програмних засобів (пакету динамічної математики GeoGebra, MS Publisher та ін).
Вчитель може попередньо створити сайт проекту і заповнити якусь з його сторінок, а далі учні дозаповнять ті сторінки, за які вони відповідальні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руслан Юрійович Шпонька

==Фах, навчальний предмет==
Майбутній вчитель математики, вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізький державний педагогічний університет, фізико-математичний факультет

==Місто/село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
Адреса електронної пошти ruslanshponka@gmail.com 
[https://plus.google.com/u/0/114362503273964838537 Профіль на Google+] 
[https://www.facebook.com/RuslanShponka Профіль на Facebook]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018 - 18.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)

2018-01-15T22:22:06Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Фортуна Лілія Вячеславівна */

= Дати і місце проведення тренінгу =

''м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року''

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.google.com/album/AF1QipPARyqpMH5tcG9nykztgRee3ZtbifYtEKTjj_sZ Альбом тренінгу МІ-14]

=Тренер=

=='''[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна | Лов'янова Ірина Василівна]]'''==
[http://lomonosixa.blogspot.com// Блог тренера]

[https://sites.google.com/site/sajtirinilovanovoie// Сайт тренера]

[[Портфоліо з теми «Показникова і логарифмічна функції»]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TFjEvALs8r8GFEANotJvLT98Q7YblEohkcJkIrEHGnA/edit#gid=0Анкета Анкета учасника]

[https://drive.google.com/open?id=10pbPQhrXEVKvZiuAuVuxqtKZMLlReN7FXQcG_Lo25Vg Рейтинг учасників]

== '''[[Користувач:Лебедєва Марія |Лебедєва Марія ]] '''==
[https://lebedeva1869.blogspot.com/p/blog-page_8.html Блог вчителя математики Лебедєвої Марії]

[[Портфоліо з теми «»]]
== '''[[Користувач:НімецьГанна | НімецьГанна]] '''==
[https://nemec654.blogspot.com/ Блог вчителя математики Німець Ганни]

[[Портфоліо з теми «Вектори»]]
== '''[[Користувач:Климова Ирина Константиновна | Климова Ирина Константиновна]] '''==
[https://klimovaik.blogspot.com/ Блог вчителя математики Климової Ірини Костянтинівни]

[[Портфоліо з теми «Відсотки»]]

== '''[[Користувач:Жос Анастасія Сергіївна | Жос Анастасія Сергіївна]] '''==
[https://nastia16math.blogspot.com/ Блог вчителя математики Жос Анастасії Сергіївни]

[[Портфоліо з теми «Трикутники. Види трикутників»]]
== '''[[Користувач:Христюк Альона Михайлівна | Христюк Альона Михайлівна]] '''==
[https://alkhristyuk.blogspot.com/ Блог вчителя математики Христюк Альони Михайлівни]

[[Портфоліо з теми «Звичайні і десяткові дроби»]]
== '''[[Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна | Рєзцова Анастасія Вячеславівна]] '''==

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

[[Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»]]
== '''[[Користувач:Ovcharenko| Ovcharenko ]] '''==
[https://oosmatslessons.blogspot.com/ Блог вчителя математики Овчаренко Ольги Сергіївни]
 [[Портфоліо з теми «Масштаб»]]

== '''[[Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна | Фортуна Лілія Вячеславівна]] '''==
[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Фортуни Лілії Вячеславівни]

[[Портфоліо з теми «Золотий перетин - гармонічна пропорція»]]

== '''[[Користувач:Шпонька Руслан Юрійович | Шпонька Руслан Юрійович]] '''==
[https://ruslanshponka.blogspot.com/ Блог Шпоньки Руслана Юрійовича]

[[Портфоліо з теми «Многокутники»]]
== '''[[Користувач:Чубар Андрій Олегович | Чубар Андрій Олегович]] '''==

[[Портфоліо з теми «Раціональні вирази»]]
== '''[[Користувач:Вікторія Віталіївна | Вікторія Віталіївна]] '''==
[https://victoriabusinka.blogspot.com/ Блог Макарової Вікторії Віталіївни]

[[Портфоліо з теми «Натуральні числа та дії над ними»]]
== '''[[Користувач:Капінус Любов Миколаївна | Капінус Любов Миколаївна ]] '''==
[http://lkapinus.blogspot.com/ Блог майбутнього вчителя математики Капінус Любові]

[[Портфоліо з теми «Числові послідовності»]]

== '''[[Користувач:Номеровський Микола Борисович | Номеровський Микола Борисович ]] '''==

[[Портфоліо з теми «Квадратні рівняння»]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ =

[https://docs.google.com/document/ Запитання для мозкового штурму ]

[[Модуль 5. Педрада. Кривий Ріг. ]]

[[Модуль 6. Педрада. Кривий Ріг. ]]

=Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

=Ресурси для створення блогів, приклади блогів=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

=Інші ресурси=

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Банк 2 проектів з математики]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-15T22:20:57Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing/ План вивченя теми]

[https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контроль з теми "Пропорції"]

[https://drive.google.com/file/d/1cwuxw7mnEHLxX4lQoeNG9mLqW-xzU0_j/view?usp=sharing/ З-X-Д таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/1pp-qMwsOnjiWgVlMqAEKd234Ins8TNH4/view?usp=sharing/ Презентація основних питань]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-15T21:52:09Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing/ План вивченя теми]

[https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контроль з теми "Пропорції"]

[https://drive.google.com/file/d/1cwuxw7mnEHLxX4lQoeNG9mLqW-xzU0_j/view?usp=sharing/ З-X-Д таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/1ezHfaABfMXn6OVGE_gMLZWsI7PqodW_2/view?usp=sharing/ Презентація основних питань]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-15T19:43:58Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing/ План вивченя теми]

[https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контроль з теми "Пропорції"]

[https://drive.google.com/file/d/1cwuxw7mnEHLxX4lQoeNG9mLqW-xzU0_j/view?usp=sharing/ З-X-Д таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/1fPyUifi0_Pl02cVLokziAAts7FL4vo4K/view?usp=sharing/ Презентація основних питань]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми «Золота середина - гармонічна пропорція»

2018-01-15T19:42:25Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
"Пропорція" у межах теми «Відношення та пропорції» у математиці 6 класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, хімія, географія, технології, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Золота середина – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорція», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Працюючи над данним проектом, учні повинні: сформувати поняття пропорції, знайти означення Золотої пропорції, опрацювати літературу, пов’язану з Золотою серединою, розвивати чуство гармонії та прекрасного, показати практичне застосування цього поняття, провести експеременти з елементами Золотої середини, навчатися аналізувати та робити висновки. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійні презентацію та публікацію, що стосуються теми дослідження.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1G35bfowwpqKisC9qXRQgC8v8Hbn6svTMdlSB3NCKU-w/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Фортуна

==Фах, навчальний предмет==
[https://kdpu.edu.ua/fizyko-matematychnyi-fakultet/pro-fakultet/istoriia-fakultetu.html фізико-математичний факультет, математика]
==Навчальний заклад==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, р-н Металургійний, обл. Дніпропетровська

==Контактні дані==
Електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com
[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=
Тренінг Intel® "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
05.01.2017 - 18.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золота середина - гармонічна пропорція»

2018-01-15T19:39:56Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
"Пропорція" у межах теми «Відношення та пропорції» у математиці 6 класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, хімія, географія, технології, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Золота середина – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорція», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Працюючи над данним проектом, учні повинні: сформувати поняття пропорції, знайти означення Золотої пропорції, опрацювати літературу, пов’язану з Золотою серединою, розвивати чуство гармонії та прекрасного, показати практичне застосування цього поняття, провести експеременти з елементами Золотої середини, навчатися аналізувати та робити висновки. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійні презентацію та публікацію, що стосуються теми дослідження.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/1_6kJUe-TDA_ls8_aZyQCe0lZJB8WmYG8/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Фортуна

==Фах, навчальний предмет==
[https://kdpu.edu.ua/fizyko-matematychnyi-fakultet/pro-fakultet/istoriia-fakultetu.html фізико-математичний факультет, математика]
==Навчальний заклад==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, р-н Металургійний, обл. Дніпропетровська

==Контактні дані==
Електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com
[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=
Тренінг Intel® "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
05.01.2017 - 18.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-12T11:25:56Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/view?usp=sharing/ План вивченя теми]

[https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контроль з теми "Пропорції"]

[https://drive.google.com/file/d/1cwuxw7mnEHLxX4lQoeNG9mLqW-xzU0_j/view?usp=sharing/ З-X-Д таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/1fPyUifi0_Pl02cVLokziAAts7FL4vo4K/view?usp=sharing/ Презентація основних питань]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-12T11:20:53Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/view?usp=sharing/ План вивченя теми]

[https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контроль з теми "Пропорції"]

[https://drive.google.com/file/d/1cwuxw7mnEHLxX4lQoeNG9mLqW-xzU0_j/view?usp=sharing/ З-X-Д таблиця]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-12T11:19:57Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/view?usp=sharing/ План вивченя теми]

[https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контроль з теми "Пропорції"]

[https://drive.google.com/file/d/1cwuxw7mnEHLxX4lQoeNG9mLqW-xzU0_j/view?usp=sharing/ З-К-Д таблиця]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-12T11:19:19Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/view?usp=sharing/ План вивченя теми]
[https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контроль з теми "Пропорції"]

[https://drive.google.com/file/d/1cwuxw7mnEHLxX4lQoeNG9mLqW-xzU0_j/view?usp=sharing/ З-К-Д таблиця]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Група МІ-14-2-3

2018-01-12T10:41:07Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: Створена сторінка: Не варто оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання інтернету, але вар...

Не варто оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання інтернету, але варто привернути увагу дітей та батьків до проблем безпеки використання інтернет мережі. Так як, це убезпечує дітей від негативу та формує культуру користувача. Можна не оцінювати, а хвалити дитину словесно, цим заохочувати дитину безпечно працювати в Інтернеті.

{| class="wikitable"
|-
! Проблеми !! Шляхи вирішення
|-
| Необізнаність учнів про безпечну роботу в інтернеті || Проводити заняття з учнями, на яких розглядаються ризики для учнів під час роботи в мережі
|-
| В інтернеті учні можуть отримати небажану інформацію, яка може містити загрозу для їх життя || Контроль з боку батьків та вчителів
|-
| Життя в комп'ютерному світі усуває учнів від реальності || Мотивувати дітей іншими видами діяльность
|-
| Ігри "зомбують" дітей, виникає залежність || Обмеження в часі за комп'ютером
|}

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-12T09:52:52Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/view?usp=sharing/ План вивченя теми]

[https://docs.google.com/forms/d/1IBHRpkX251v12yOzBfSXCLEnQDIEXkrsPjUt73Om7fI/edit?usp=sharing/ Експрес-контроль з теми "Пропорції"]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-12T09:29:56Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/view?usp=sharing/ План вивченя теми]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-12T09:23:26Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Мій внесок */

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/file/d/1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/view?usp=sharing/ Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/ План вивченя теми]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-12T09:10:59Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/ Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/ План вивченя теми]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-12T09:10:05Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=1mw6bgOvr2dWsbo8vqMe2UrZQ07zqAJoY/ Буклет про метод проектів]
[https://drive.google.com/open?id=1bpiGD6dfxx15USsNQbywyD_RM0YyB56R/ План вивченя теми]

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми «Золота середина - гармонічна пропорція»

2018-01-11T22:03:47Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

=Назва навчальної теми=
"Пропорція" у межах теми «Відношення та пропорції» у математиці 6 класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, хімія, географія, технології, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект «Золота середина – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорція», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійні презентацію та публікацію, що стосуються теми дослідження, розроблять сайт на якому опублікують результати своєї роботи.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/1_6kJUe-TDA_ls8_aZyQCe0lZJB8WmYG8/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Фортуна

==Фах, навчальний предмет==
[https://kdpu.edu.ua/fizyko-matematychnyi-fakultet/pro-fakultet/istoriia-fakultetu.html фізико-математичний факультет, математика]
==Навчальний заклад==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, р-н Металургійний, обл. Дніпропетровська

==Контактні дані==
Електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com
[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=
Тренінг Intel® "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
05.01.2017 - 18.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золота середина - гармонічна пропорція»

2018-01-11T21:53:35Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

=Назва навчальної теми=
"Пропорція" у межах теми «Відношення та пропорції» у математиці 6 класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, хімія, географія, технології, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Золота середина – гармонічна пропорція» призначений для кращого засвоєння та розуміння теми «Відношення та пропорція», яка вивчається в 6 класі на уроках математики. Даний проект спрямований на розширення знань учнів щодо поняття «пропорції». Учні діляться на групи: історики, дослідники, рахувальники. Кожна група отримує конкретне завдання, над яким працює протягом виконання навчального проекту. Також в ході виконання навчального проекту учні розроблять мультимедійні презентацію та публікацію, що стосуються теми дослідження, розроблять сайт на якому опублікують результати своєї роботи.
=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Фортуна

==Фах, навчальний предмет==
[https://kdpu.edu.ua/fizyko-matematychnyi-fakultet/pro-fakultet/istoriia-fakultetu.html фізико-математичний факультет, математика]
==Навчальний заклад==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, р-н Металургійний, обл. Дніпропетровська

==Контактні дані==
Електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com
[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=
Тренінг Intel® "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
05.01.2017 - 18.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми «Золота середина - гармонічна пропорція»

2018-01-11T21:12:38Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= "Пропорція" у межах теми «Відношення та пропорції» у математиці...

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)

2018-01-11T21:10:18Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Фортуна Лілія Вячеславівна */

= Дати і місце проведення тренінгу =

''м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року''

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.google.com/album/AF1QipPARyqpMH5tcG9nykztgRee3ZtbifYtEKTjj_sZ Альбом тренінгу МІ-14]

=Тренер=

=='''[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна | Лов'янова Ірина Василівна]]'''==
[http://lomonosixa.blogspot.com// Блог тренера]

[https://sites.google.com/site/sajtirinilovanovoie// Сайт тренера]

[[Портфоліо з теми «Показникова і логарифмічна функції»]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TFjEvALs8r8GFEANotJvLT98Q7YblEohkcJkIrEHGnA/edit#gid=0Анкета Анкета учасника]

[https://drive.google.com/open?id=10pbPQhrXEVKvZiuAuVuxqtKZMLlReN7FXQcG_Lo25Vg Рейтинг учасників]

== '''[[Користувач:Лебедєва Марія |Лебедєва Марія ]] '''==
[https://lebedeva1869.blogspot.com/p/blog-page_8.html Блог вчителя математики Лебедєвої Марії]

[[Портфоліо з теми «»]]
== '''[[Користувач:НімецьГанна | НімецьГанна]] '''==
[https://nemec654.blogspot.com/ Блог вчителя математики Німець Ганни]

[[Портфоліо з теми «Вектори»]]
== '''[[Користувач:Климова Ирина Константиновна | Климова Ирина Константиновна]] '''==

[[Портфоліо з теми «Відсотки»]]
== '''[[Користувач:Жос Анастасія Сергіївна | Жос Анастасія Сергіївна]] '''==
[https://nastia16math.blogspot.com/ Блог вчителя математики Жос Анастасії Сергіївни]

[[Портфоліо з теми «Трикутники. Види трикутників»]]
== '''[[Користувач:Христюк Альона Михайлівна | Христюк Альона Михайлівна]] '''==
[https://alkhristyuk.blogspot.com/ Блог вчителя математики Христюк Альони Михайлівни]

[[Портфоліо з теми «Звичайні і десяткові дроби»]]
== '''[[Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна | Рєзцова Анастасія Вячеславівна]] '''==

[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]

[[Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»]]
== '''[[Користувач:Ovcharenko| Ovcharenko ]] '''==
[https://oosmatslessons.blogspot.com/ Блог вчителя математики Овчаренко Ольги Сергіївни]
 [[Портфоліо з теми «Масштаб»]]

== '''[[Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна | Фортуна Лілія Вячеславівна]] '''==
[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Фортуни Лілії Вячеславівни]

[[Портфоліо з теми «Золота середина - гармонічна пропорція»]]

== '''[[Користувач:Шпонька Руслан Юрійович | Шпонька Руслан Юрійович]] '''==
[https://ruslanshponka.blogspot.com/ Блог Шпоньки Руслана Юрійовича]

[[Портфоліо з теми «Многокутники»]]
== '''[[Користувач:Чубар Андрій Олегович | Чубар Андрій Олегович]] '''==

[[Портфоліо з теми «Раціональні вирази»]]
== '''[[Користувач:Вікторія Віталіївна | Вікторія Віталіївна]] '''==
[https://victoriabusinka.blogspot.com/ Блог Макарової Вікторії Віталіївни]

[[Портфоліо з теми «Натуральні числа та дії над ними»]]
== '''[[Користувач:Капінус Любов Миколаївна | Капінус Любов Миколаївна ]] '''==

[[Портфоліо з теми «»]]
== '''[[Користувач:Номеровський Микола Борисович | Номеровський Микола Борисович ]] '''==

[[Портфоліо з теми «Квадратні рівняння»]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ =

[[Модуль 5. Педрада. Кривий Ріг. ]]

[[Модуль 6. Педрада. Кривий Ріг. ]]

=Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

=Ресурси для створення блогів, приклади блогів=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

=Інші ресурси=

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Банк 2 проектів з математики]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

Портфоліо з теми «»

2018-01-11T21:05:37Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

Портфоліо з теми «»

2018-01-11T20:11:54Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

=Назва навчальної теми=
"Пряма пропорційна залежність. Задачі на пропорційний поділ" у межах теми «Відношення та пропорції» у математиці 6 класу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, хімія, географія, технології, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Фортуна

==Фах, навчальний предмет==
[https://kdpu.edu.ua/fizyko-matematychnyi-fakultet/pro-fakultet/istoriia-fakultetu.html фізико-математичний факультет, математика]
==Навчальний заклад==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, р-н Металургійний, обл. Дніпропетровська

==Контактні дані==
Електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com
[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=
Тренінг Intel® "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
05.01.2017 - 18.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
[https://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-11T19:00:49Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==
==Тренінги, на яких навчалася==
[http://Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2018 р.]

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-11T18:57:15Z

Фортуна Лілія Вячеславівна:

[[Файл:|250px|thumb|right|Фортуна Лілія]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)

2018-01-09T08:30:03Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: /* Фортуна Лілія Вячеславівна */

= Дати і місце проведення тренінгу =

''м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року''

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

=Тренер=

=='''[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна | Лов'янова Ірина Василівна]]'''==
[http://lomonosixa.blogspot.com// Блог тренера]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TFjEvALs8r8GFEANotJvLT98Q7YblEohkcJkIrEHGnA/edit#gid=0Анкета Анкета учасника]

== '''[[Користувач:Лебедєва Марія |Лебедєва Марія ]] '''==
[https://lebedeva1869.blogspot.com/p/blog-page_8.html Блог вчителя математики Лебедєвої Марії]

== '''[[Користувач:НімецьГанна | НімецьГанна]] '''==
[https://nemec654.blogspot.com/ Блог вчителя математики Німець Ганни]

== '''[[Користувач:Климова Ирина Константиновна | Климова Ирина Константиновна]] '''==
== '''[[Користувач:Жос Анастасія Сергіївна | Жос Анастасія Сергіївна]] '''==
[https://nastia16math.blogspot.com/ Блог вчителя математики Жос Анастасії Сергіївни]

== '''[[Користувач:Христюк Альона Михайлівна | Христюк Альона Михайлівна]] '''==
[https://alkhristyuk.blogspot.com/ Блог вчителя математики Христюк Альони Михайлівни]

== '''[[Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна | Рєзцова Анастасія Вячеславівна]] '''==
== '''[[Користувач:Ovcharenko Olha Sergiyivna | Ovcharenko Olha Sergiyivna]] '''==
[https://oosmatslessons.blogspot.com/ Блог вчителя математики Овчаренко Ольги Сергіївни]

== '''[[Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна | Фортуна Лілія Вячеславівна]] '''==
[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Фортуни Лілії Вячеславівни]
== '''[[Користувач:Шпонька Руслан Юрійович | Шпонька Руслан Юрійович]] '''==
[https://ruslanshponka.blogspot.com/ Блог Шпоньки Руслана Юрійовича]

== '''[[Користувач:Чубар Андрій Олегович | Чубар Андрій Олегович]] '''==
== '''[[Користувач:Вікторія Віталіївна | Вікторія Віталіївна]] '''==

=Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

=Ресурси для створення блогів, приклади блогів=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

=Інші ресурси=

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Банк 2 проектів з математики]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

Користувач:Фортуна Лілія Вячеславівна

2018-01-09T08:18:39Z

Фортуна Лілія Вячеславівна: Створена сторінка: Іванова Олена == Про мене == Я майбутній вчитель математики Фор...

[[Файл:zbVQ-ph8W8I.jpg|250px|thumb|right|Іванова Олена]]
== Про мене ==

Я майбутній вчитель математики Фортуна Лілія Вячеславівна, але поки що я студентка [http://kdpu.edu.ua/ Криворізького державного педагогічного університету"] . Навчаюсь на фізико-математичному факультеті, спеціальність: математика-інформатика, група МІ-14.

== Мій блог ==

Створити блог на Blogger.com може будь-який користувач, що має акаунт Google. Якщо у вас вже є електронна пошта Gmail.com, цього буде достатньо. Саме за допомогою BLOGGER я ствролила свій власний блог.

[https://fortuna97.blogspot.com/ Блог Вчителя математики Лілії Вячеславівни]

== Мій сайт ==

== Контактні дані ==

місто Кривий Ріг,

електронна адреса: liliafortuna97@gmail.com

[https://plus.google.com/u/0/115153900842455627558 Профіль на Google+]

== Мій внесок ==

==Корисні посилання==

=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

=== Інші корисні посилання ===

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%97%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013 Банк 1 проектів з математики]

https://sites.google.com/ Сайти Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:10 версія]]