http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-28T12:28:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673891 2014-06-04T09:34:27Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> <br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BX1QyUC1OamhjOWs/edit?usp=sharing<br /> . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [ https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing,https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BYVV4dDFoTnUyUTg/edit?usp=sharing<br /> вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BM2JfY0FFdzhfcVk/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування т.П;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673868 2014-06-04T09:30:58Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> <br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BX1QyUC1OamhjOWs/edit?usp=sharing<br /> . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [ https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BM2JfY0FFdzhfcVk/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування т.П;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673840 2014-06-04T09:26:58Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> <br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BX05ZckFkNnlJeFk/edit?usp=sharing<br /> . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [ https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BM2JfY0FFdzhfcVk/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування т.П;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673821 2014-06-04T09:21:25Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> <br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [ https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BM2JfY0FFdzhfcVk/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування т.П;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673819 2014-06-04T09:20:18Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [ https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BM2JfY0FFdzhfcVk/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування т.П;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673817 2014-06-04T09:18:38Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [ https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BM2JfY0FFdzhfcVk/edit?usp=sharing<br /> вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BM2JfY0FFdzhfcVk/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування т.П;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673808 2014-06-04T09:15:08Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [ https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BM2JfY0FFdzhfcVk/edit?usp=sharing<br /> вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673794 2014-06-04T09:10:13Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673756 2014-06-04T09:03:08Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing<br /> https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BX05ZckFkNnlJeFk/edit?usp=sharing<br /> https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BYVV4dDFoTnUyUTg/edit?usp=sharing. Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673717 2014-06-04T08:51:51Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів:<br /> 1. Дослідити використання т.П в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673693 2014-06-04T08:47:49Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Інформатика, біологія, трудове навчання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=673689 2014-06-04T08:46:30Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Теорема Піфагора &quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672626 2014-06-04T06:14:29Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672603 2014-06-04T06:10:55Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672436 2014-06-04T05:46:09Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672434 2014-06-04T05:45:41Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672433 2014-06-04T05:45:15Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672431 2014-06-04T05:44:46Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672399 2014-06-04T05:35:48Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPOGs0VExBbHBNb2M/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672393 2014-06-04T05:34:12Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 17 років, 11 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPOGs0VExBbHBNb2M/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Харчук Ольга Олексіївна,<br /> Кравець Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672387 2014-06-04T05:31:22Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 17 років, 11 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPOGs0VExBbHBNb2M/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткач Віталій Дмитрович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672385 2014-06-04T05:30:34Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 17 років, 11 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPOGs0VExBbHBNb2M/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу<br /> 03-09 червня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткач Віталій Дмитрович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672379 2014-06-04T05:29:28Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 17 років, 11 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPOGs0VExBbHBNb2M/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 березня 2014 - 28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткач Віталій Дмитрович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672377 2014-06-04T05:28:43Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 17 років, 11 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPOGs0VExBbHBNb2M/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федченко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Красилів, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 березня 2014 - 28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткач Віталій Дмитрович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672374 2014-06-04T05:27:52Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 17 років, 11 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPOGs0VExBbHBNb2M/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Блажевич Наталія Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Красилів, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 березня 2014 - 28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткач Віталій Дмитрович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2.%D0%86.&diff=672366 2014-06-04T05:26:00Z

<p>Федченко Тетяна Іванівна: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;''' =Основний та другорядні (...</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Захоплюючий світ многогранників &quot;'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 17 років, 11 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:<br /> <br /> 1. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPRVJhWC1sckROVlk/edit?usp=sharing хімії]<br /> <br /> 2. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPWGsxTTdmT3ZvbUU/edit?usp=sharing біології, анатомії, медицині]<br /> <br /> 3. Дослідити використання многогранників в фізиці<br /> <br /> 4. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPNHByZlJHZS1TSWs/edit?usp=sharing геграфії]<br /> <br /> 5. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPN3NPRmlzSWlkaW8/edit?usp=sharing астрономії]<br /> <br /> 6. Дослідити використання многогранників в [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPdkNrakpuaU9hLWs/edit?usp=sharing мистецтві]<br /> <br /> 7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві<br /> <br /> 8. Дослідити використання многогранників в побудові [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPaVRMSzhKaXk1N3c/edit?usp=sharing філософської картини світу]<br /> <br /> Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPYnpVaFY3NHBTcDA/edit?usp=sharing Планування проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPOGs0VExBbHBNb2M/edit?usp=sharing Планування впровадження ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing форм оцінювання презентації] ,[https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPTW5YQU9Sd1JsODg/edit?usp=sharing публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeXNoU2xQZFFQVG8/edit?usp=sharing веб-сайту] . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPa1NGbFBrVWw0ODQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки;<br /> Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм;<br /> Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1bCwX58AFvPeDFJc1NLYXZXaTA/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті;<br /> Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників;<br /> Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; <br /> Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; <br /> Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках;<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми);<br /> Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Блажевич Наталія Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красилівська загальноосвітня І-ІІІ ступенів школа №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Красилів, Красилівський район, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 березня 2014 - 28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ткач Віталій Дмитрович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федченко Тетяна Іванівна