http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA 2026-04-13T09:59:22Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477802 2013-10-31T13:35:35Z

<p>Федорчук: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing Перейти на план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують [http://plantsof2013.blogspot.com/ свій блог.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Основні завдання проекту:<br /> 1.Ознайомитися із середовищем існування рослин.<br /> 2. Спостерігати за життям природних екосистем.<br /> 3. Пояснити природоохорону діяльність людини, що має на меті збереження природного біорізноманіття.<br /> 4. Зробити висновки про будову організмів як результат їх пристосування до умов середовища та про необхідність охорони рослин та рослинних угруповань <br /> Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок я використовую таблицю З-Х-Д,як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> За допомогою Інтернету учні шукають нову інформацію, цікаві факти про середовище існування рослин.<br /> <br /> Створення прикладу учнівської роботи я використовую як зразок прикладу створення власних робіт.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльності буде оцінюватися в ході виконання проектів. <br /> Фасилітація навчального процесу Упродовж виконання учнями навчальних проектів визначайте стратегії, засоби та інструменти для наступного:<br /> o Відслідковування наближення навичок учнів до поставлених цілей; <br /> o Засвоєння нових знань; <br /> o Практикування, смоперевірка та вміння застосувати знання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> fedorchuknata@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477737 2013-10-31T13:25:44Z

<p>Федорчук: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing Перейти на план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують [http://plantsof2013.blogspot.com/ свій блог.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Основні завдання проекту:<br /> 1.Ознайомитися із середовищем існування рослин.<br /> 2. Спостерігати за життям природних екосистем.<br /> 3. Пояснити природоохорону діяльність людини, що має на меті збереження природного біорізноманіття.<br /> 4. Зробити висновки про будову організмів як результат їх пристосування до умов середовища та про необхідність охорони рослин та рослинних угруповань <br /> Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок я використовую таблицю З-Х-Д,як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> За допомогою Інтернету учні шукають нову інформацію, цікаві факти про середовище існування рослин.<br /> <br /> Створення прикладу учнівської роботи я використовую як зразок прикладу створення власних робіт.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльності буде оцінюватися в ході виконання проектів. <br /> Фасилітація навчального процесу Упродовж виконання учнями навчальних проектів визначайте стратегії, засоби та інструменти для наступного:<br /> o Відслідковування наближення навичок учнів до поставлених цілей; <br /> o Засвоєння нових знань; <br /> o Практикування, смоперевірка та вміння застосувати знання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> fedorchuknata@qmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477708 2013-10-31T13:21:38Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing Перейти на план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують [http://plantsof2013.blogspot.com/ свій блог.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Основні завдання проекту:<br /> 1.Ознайомитися із середовищем існування рослин.<br /> 2. Спостерігати за життям природних екосистем.<br /> 3. Пояснити природоохорону діяльність людини, що має на меті збереження природного біорізноманіття.<br /> 4. Зробити висновки про будову організмів як результат їх пристосування до умов середовища та про необхідність охорони рослин та рослинних угруповань <br /> Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок я використовую таблицю З-Х-Д,як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> За допомогою Інтернету учні шукають нову інформацію, цікаві факти про середовище існування рослин.<br /> <br /> Створення прикладу учнівської роботи я використовую як зразок прикладу створення власних робіт.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльності буде оцінюватися в ході виконання проектів. <br /> Фасилітація навчального процесу Упродовж виконання учнями навчальних проектів визначайте стратегії, засоби та інструменти для наступного:<br /> o Відслідковування наближення навичок учнів до поставлених цілей; <br /> o Засвоєння нових знань; <br /> o Практикування, смоперевірка та вміння застосувати знання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477701 2013-10-31T13:19:38Z

<p>Федорчук: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing Перейти на план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Основні завдання проекту:<br /> 1.Ознайомитися із середовищем існування рослин.<br /> 2. Спостерігати за життям природних екосистем.<br /> 3. Пояснити природоохорону діяльність людини, що має на меті збереження природного біорізноманіття.<br /> 4. Зробити висновки про будову організмів як результат їх пристосування до умов середовища та про необхідність охорони рослин та рослинних угруповань <br /> Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок я використовую таблицю З-Х-Д,як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> За допомогою Інтернету учні шукають нову інформацію, цікаві факти про середовище існування рослин.<br /> <br /> Створення прикладу учнівської роботи я використовую як зразок прикладу створення власних робіт.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльності буде оцінюватися в ході виконання проектів. <br /> Фасилітація навчального процесу Упродовж виконання учнями навчальних проектів визначайте стратегії, засоби та інструменти для наступного:<br /> o Відслідковування наближення навичок учнів до поставлених цілей; <br /> o Засвоєння нових знань; <br /> o Практикування, смоперевірка та вміння застосувати знання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477693 2013-10-31T13:18:24Z

<p>Федорчук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Основні завдання проекту:<br /> 1.Ознайомитися із середовищем існування рослин.<br /> 2. Спостерігати за життям природних екосистем.<br /> 3. Пояснити природоохорону діяльність людини, що має на меті збереження природного біорізноманіття.<br /> 4. Зробити висновки про будову організмів як результат їх пристосування до умов середовища та про необхідність охорони рослин та рослинних угруповань <br /> Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок я використовую таблицю З-Х-Д,як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> За допомогою Інтернету учні шукають нову інформацію, цікаві факти про середовище існування рослин.<br /> <br /> Створення прикладу учнівської роботи я використовую як зразок прикладу створення власних робіт.<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльності буде оцінюватися в ході виконання проектів. <br /> Фасилітація навчального процесу Упродовж виконання учнями навчальних проектів визначайте стратегії, засоби та інструменти для наступного:<br /> o Відслідковування наближення навичок учнів до поставлених цілей; <br /> o Засвоєння нових знань; <br /> o Практикування, смоперевірка та вміння застосувати знання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477681 2013-10-31T13:16:38Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477668 2013-10-31T13:14:47Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477666 2013-10-31T13:14:23Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477643 2013-10-31T13:11:22Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання], використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477638 2013-10-31T13:10:51Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із [ https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharingоголошенням] проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання], використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477633 2013-10-31T13:09:28Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання], використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477627 2013-10-31T13:07:57Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання], використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477623 2013-10-31T13:07:09Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання] блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання], використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477620 2013-10-31T13:06:43Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати [ https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akY191azgzOXY2ODA/edit?usp=sharingФорму оцінювання] блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання], використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477611 2013-10-31T13:05:22Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати [ https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akY191azgzOXY2ODA/edit?usp=sharingФорму оцінювання] блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [ https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akY191azgzOXY2ODA/edit?usp=sharingФормою оцінювання], використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477543 2013-10-31T12:57:51Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати [ https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akY191azgzOXY2ODA/edit?usp=sharingФорму оцінювання] блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання, використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477523 2013-10-31T12:55:32Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akRXFySUIxbGFPR28/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання, використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477463 2013-10-31T12:50:11Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання, використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477440 2013-10-31T12:47:56Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання, використовують вчительську презентацію як для прикладу. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477419 2013-10-31T12:43:40Z

<p>Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб <br /> з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь <br /> учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під <br /> час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, <br /> вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку <br /> інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці <br /> документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання <br /> х записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за <br /> потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому <br /> методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.<br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх <br /> планів, учні використовують план діяльності. <br /> В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм <br /> та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час<br /> підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477408 2013-10-31T12:40:54Z

<p>Федорчук: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477406 2013-10-31T12:40:14Z

<p>Федорчук: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477403 2013-10-31T12:39:57Z

<p>Федорчук: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 28 жовтня по 1 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477401 2013-10-31T12:39:19Z

<p>Федорчук: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477399 2013-10-31T12:39:01Z

<p>Федорчук: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477397 2013-10-31T12:37:58Z

<p>Федорчук: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477394 2013-10-31T12:35:13Z

<p>Федорчук: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології, навчальний предмет - біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477390 2013-10-31T12:34:30Z

<p>Федорчук: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Федорчук Наталія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477388 2013-10-31T12:32:46Z

<p>Федорчук: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Організми та середовище існування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477387 2013-10-31T12:32:18Z

<p>Федорчук: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Середовище існування рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор, редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477382 2013-10-31T12:31:04Z

<p>Федорчук: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Середовище існування рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 -12 років,учні 7 класу<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477380 2013-10-31T12:30:31Z

<p>Федорчук: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Середовище існування рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D.%D0%92.&diff=477378 2013-10-31T12:30:10Z

<p>Федорчук: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Середовище існування рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA&diff=474986 2013-10-30T09:37:49Z

<p>Федорчук: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові: Федорчук Наталія Володимирівна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчитель біології<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA&diff=474985 2013-10-30T09:37:34Z

<p>Федорчук: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові: Федорчук Наталія Володимирівна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Хмельницький ліцей №17<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA&diff=474984 2013-10-30T09:37:15Z

<p>Федорчук: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові: Федорчук Наталія Володимирівна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_28_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013%D1%80&diff=474909 2013-10-30T09:20:33Z

<p>Федорчук: /* Федорчук Наталія Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> ''Хмельницький ліцей №17 Хмельницької міської ради Хмельницької області, 28 жовтня - 1 листопада 2013 року''<br /> <br /> =Тренери=<br /> ''[[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]''<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==Коцемір Лариса Миколаївна==<br /> Портфоліо Коцемир Л.М.<br /> <br /> [http://matemkotsemir.blogspot.com Блог Коцемир Л.М.]<br /> <br /> ==Гречаник Людмила Анатоліївна==<br /> Портфоліо Гречаник Л.А.<br /> <br /> Блог Гречаник Л.А.<br /> <br /> ==Патицька Алла Петрівна==<br /> Портфоліо Патицької А.П.<br /> <br /> Блог Патицької А.П.<br /> <br /> ==Максімов Євген Леонідович==<br /> Портфоліо Максімова Є.Л.<br /> <br /> [http://melo4ek12345.blogspot.com Блог Максімова Є.Л.]<br /> <br /> ==Федорчук Наталія Володимирівна==<br /> Портфоліо Федорчук Н.В.<br /> <br /> [http://licey17biologiy.blogspot.com/ Блог Федорчук Н.В.]<br /> <br /> ==Тархова Ольга Михайлівна==<br /> Портфоліо Тархової О.М.<br /> <br /> [http://tarhovakm.blogspot.com/ Блог Тархової О.М.]<br /> <br /> ==Михайленко Ніна Степанівна==<br /> Портфоліо Михайленко Н.С.<br /> <br /> [http://myhailenkonina.blogspot.com/ Блог Михайленко Н.С.]<br /> <br /> ==Івасюнько Майя Юріївна==<br /> Портфоліо Івасюнько М.Ю.<br /> <br /> [http://matemlicey17.blogspot.com/ Блог Івасюнько М.Ю.]<br /> <br /> ==Бережна Світлана Володимирівна ==<br /> Портфоліо Бережної С.В.<br /> <br /> Блог Бережної С.В.<br /> <br /> ==Бреза Світлана Володимирівна==<br /> Портфоліо Брези С.В.<br /> <br /> Блог Брези С.В.<br /> <br /> ==Паюк Олена Василівна==<br /> Портфоліо Паюк О.В.<br /> <br /> Блог Паюк О.В.<br /> <br /> ==Карачун Майя Іванівна==<br /> Портфоліо Карачун М.І.<br /> <br /> Блог Карачун М.І.<br /> <br /> ==Ковпак Лідія Володимирівна==<br /> Портфоліо Ковпак Л.В.<br /> <br /> [http://ukrlida.blogspot.com Блог Ковпак Л.В.]<br /> <br /> ==Поляк Сіма Юхимівна==<br /> Портфоліо Поляк С.Ю.<br /> <br /> [http://phizikapoljak.blogspot.com Блог Поляк С.Ю.]<br /> <br /> ==Новченкова Катерина Дмитрівна==<br /> Портфоліо Новченкової К.Д.<br /> <br /> [http://chemistryandpupil.blogspot.com Блог Новченкової К.Д.]<br /> <br /> ==Башкірцева Тамара Андріївна==<br /> Портфоліо Башкірцевої Т.А.<br /> <br /> [http://pcibashkirtseva.blogspot.com Блог Башкірцевої Т.А.]<br /> <br /> ==Сологуб Олександра Станіславівна==<br /> Портфоліо Сологуб О.С.<br /> <br /> Блог Сологуб О.С.<br /> <br /> ==Бейдерман Броніслава Володимирівна==<br /> Портфоліо Бейдерман Б.В.<br /> <br /> Блог Бейдерман Б.В.<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA&diff=474902 2013-10-30T09:18:11Z

<p>Федорчук: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові: Федорчук Наталія Володимирівна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Федорчук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA&diff=474896 2013-10-30T09:17:31Z

<p>Федорчук: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Федорчук