http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-05-09T13:28:03Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=242601 2012-09-11T11:20:20Z

<p>Федорова Ірина: /* Змістові запитання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Істина людини – це те що робить її людиною<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література,інформатика, філософія, релігієзнавство <br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> М.Булгаков. &quot;Майстер і Маргарита&quot;<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 17 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учасники проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRbFc2anduT0JqLVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxHatp8v_FJeTmt6SXQ0dl90R0k/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем;<br /> розвивати здатність знаходити, аналізувати, узагальнювати, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію;<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Де істина у романі М.Булгакова &quot;Майстер і Маргарита&quot;?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?<br /> <br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Чи дійсно кохання майстра й Маргарити – подарунок долі? <br /> На які жертви йде Маргарита заради кохання? <br /> У чому сила Маргарити-відьми?<br /> <br /> Хто є головним героєм твору?<br /> Які біблійні й авторські риси Ієшуа? <br /> Як письменник «заземлює» біблійних героїв? <br /> Який моральний шлях проходить Понтій Пілат?<br /> <br /> З якою метою прибув Воланд до Москви? <br /> Що спільного між Ієшуа й Воландом? <br /> Спокушує чи карає Воланд людей?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами до запропонованої теми:<br /> <br /> 1 група - «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> 2 група - Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> 3 група - Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла? <br /> Кожна група досліджує своє питання. <br /> 1 група має проаналізувати образи майстра й Маргарити, дослідити історію їх кохання, з’ясувати ким є Маргарита: представницею світла чи темряви.- Кінцевий продукт даної роботи – презентація. 2 група отримує завдання порівняти біблійні мотиви та авторське бачення Євангелія; з’ясувати з якою метою Булгаков оновлює Святе Письмо. <br /> 3 група характеризує і порівнює образи Ієшуа та Воланда, спробує пояснити, чому автор функцію покарання поклав на сили зла. <br /> <br /> На першому етапі кожен член групи отримує індивідуальне завдання. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> На другому етапі проекту учні обговорюють свої матеріали в групах, відбирають необхідний матеріал, обговорюють план захисту проекту, готують презентацію. <br /> Третій етап. Презентація результатів досліджень та захист творчих робіт.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRWUJ6WGh6VXk4X1U/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRTFk5RE8yUW1QOWc/edit Вчительська презентація]<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кондратьєва Тетяна Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8 Димитрівської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Димитрів, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> t.kondratieva01gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.12-13.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=242598 2012-09-11T11:19:36Z

<p>Федорова Ірина: /* Змістові запитання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Істина людини – це те що робить її людиною<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література,інформатика, філософія, релігієзнавство <br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> М.Булгаков. &quot;Майстер і Маргарита&quot;<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 17 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учасники проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRbFc2anduT0JqLVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxHatp8v_FJeTmt6SXQ0dl90R0k/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем;<br /> розвивати здатність знаходити, аналізувати, узагальнювати, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію;<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Де істина у романі М.Булгакова &quot;Майстер і Маргарита&quot;?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?<br /> <br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Чи дійсно кохання майстра й Маргарити – подарунок долі? <br /> На які жертви йде Маргарита заради кохання? <br /> У чому сила [[Маргарити-відьми]]?<br /> <br /> Хто є головним героєм твору?<br /> Які біблійні й авторські риси Ієшуа? <br /> Як письменник «заземлює» біблійних героїв? <br /> Який моральний шлях проходить Понтій Пілат?<br /> <br /> З якою метою прибув Воланд до Москви? <br /> Що спільного між Ієшуа й Воландом? <br /> Спокушує чи карає Воланд людей?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами до запропонованої теми:<br /> <br /> 1 група - «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> 2 група - Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> 3 група - Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла? <br /> Кожна група досліджує своє питання. <br /> 1 група має проаналізувати образи майстра й Маргарити, дослідити історію їх кохання, з’ясувати ким є Маргарита: представницею світла чи темряви.- Кінцевий продукт даної роботи – презентація. 2 група отримує завдання порівняти біблійні мотиви та авторське бачення Євангелія; з’ясувати з якою метою Булгаков оновлює Святе Письмо. <br /> 3 група характеризує і порівнює образи Ієшуа та Воланда, спробує пояснити, чому автор функцію покарання поклав на сили зла. <br /> <br /> На першому етапі кожен член групи отримує індивідуальне завдання. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> На другому етапі проекту учні обговорюють свої матеріали в групах, відбирають необхідний матеріал, обговорюють план захисту проекту, готують презентацію. <br /> Третій етап. Презентація результатів досліджень та захист творчих робіт.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRWUJ6WGh6VXk4X1U/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRTFk5RE8yUW1QOWc/edit Вчительська презентація]<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кондратьєва Тетяна Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8 Димитрівської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Димитрів, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> t.kondratieva01gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.12-13.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=242596 2012-09-11T11:19:11Z

<p>Федорова Ірина: /* Змістові запитання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Істина людини – це те що робить її людиною<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література,інформатика, філософія, релігієзнавство <br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> М.Булгаков. &quot;Майстер і Маргарита&quot;<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 17 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учасники проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRbFc2anduT0JqLVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxHatp8v_FJeTmt6SXQ0dl90R0k/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем;<br /> розвивати здатність знаходити, аналізувати, узагальнювати, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію;<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Де істина у романі М.Булгакова &quot;Майстер і Маргарита&quot;?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?<br /> <br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Чи дійсно кохання майстра й Маргарити – подарунок долі? <br /> На які жертви йде Маргарита заради кохання? <br /> У чому сила [Маргарити-відьми]?<br /> <br /> Хто є головним героєм твору?<br /> Які біблійні й авторські риси Ієшуа? <br /> Як письменник «заземлює» біблійних героїв? <br /> Який моральний шлях проходить Понтій Пілат?<br /> <br /> З якою метою прибув Воланд до Москви? <br /> Що спільного між Ієшуа й Воландом? <br /> Спокушує чи карає Воланд людей?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами до запропонованої теми:<br /> <br /> 1 група - «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> 2 група - Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> 3 група - Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла? <br /> Кожна група досліджує своє питання. <br /> 1 група має проаналізувати образи майстра й Маргарити, дослідити історію їх кохання, з’ясувати ким є Маргарита: представницею світла чи темряви.- Кінцевий продукт даної роботи – презентація. 2 група отримує завдання порівняти біблійні мотиви та авторське бачення Євангелія; з’ясувати з якою метою Булгаков оновлює Святе Письмо. <br /> 3 група характеризує і порівнює образи Ієшуа та Воланда, спробує пояснити, чому автор функцію покарання поклав на сили зла. <br /> <br /> На першому етапі кожен член групи отримує індивідуальне завдання. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> На другому етапі проекту учні обговорюють свої матеріали в групах, відбирають необхідний матеріал, обговорюють план захисту проекту, готують презентацію. <br /> Третій етап. Презентація результатів досліджень та захист творчих робіт.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRWUJ6WGh6VXk4X1U/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRTFk5RE8yUW1QOWc/edit Вчительська презентація]<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кондратьєва Тетяна Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8 Димитрівської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Димитрів, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> t.kondratieva01gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.12-13.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=242595 2012-09-11T11:18:18Z

<p>Федорова Ірина: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Істина людини – це те що робить її людиною<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література,інформатика, філософія, релігієзнавство <br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> М.Булгаков. &quot;Майстер і Маргарита&quot;<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 17 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учасники проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRbFc2anduT0JqLVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxHatp8v_FJeTmt6SXQ0dl90R0k/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем;<br /> розвивати здатність знаходити, аналізувати, узагальнювати, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію;<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Де істина у романі М.Булгакова &quot;Майстер і Маргарита&quot;?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?<br /> <br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Чи дійсно кохання майстра й Маргарити – подарунок долі? <br /> На які жертви йде Маргарита заради кохання? <br /> У чому сила Маргарити-відьми?<br /> <br /> Хто є головним героєм твору?<br /> Які біблійні й авторські риси Ієшуа? <br /> Як письменник «заземлює» біблійних героїв? <br /> Який моральний шлях проходить Понтій Пілат?<br /> <br /> З якою метою прибув Воланд до Москви? <br /> Що спільного між Ієшуа й Воландом? <br /> Спокушує чи карає Воланд людей?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами до запропонованої теми:<br /> <br /> 1 група - «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> 2 група - Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> 3 група - Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла? <br /> Кожна група досліджує своє питання. <br /> 1 група має проаналізувати образи майстра й Маргарити, дослідити історію їх кохання, з’ясувати ким є Маргарита: представницею світла чи темряви.- Кінцевий продукт даної роботи – презентація. 2 група отримує завдання порівняти біблійні мотиви та авторське бачення Євангелія; з’ясувати з якою метою Булгаков оновлює Святе Письмо. <br /> 3 група характеризує і порівнює образи Ієшуа та Воланда, спробує пояснити, чому автор функцію покарання поклав на сили зла. <br /> <br /> На першому етапі кожен член групи отримує індивідуальне завдання. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> На другому етапі проекту учні обговорюють свої матеріали в групах, відбирають необхідний матеріал, обговорюють план захисту проекту, готують презентацію. <br /> Третій етап. Презентація результатів досліджень та захист творчих робіт.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRWUJ6WGh6VXk4X1U/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRTFk5RE8yUW1QOWc/edit Вчительська презентація]<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кондратьєва Тетяна Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8 Димитрівської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Димитрів, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> t.kondratieva01gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.12-13.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=242583 2012-09-11T11:15:15Z

<p>Федорова Ірина: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Істина людини – це те що робить її людиною<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література,інформатика, філософія, релігієзнавство <br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> М.Булгаков. &quot;Майстер і Маргарита&quot;<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 17 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учасники проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRbFc2anduT0JqLVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxHatp8v_FJeTmt6SXQ0dl90R0k/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем;<br /> розвивати здатність знаходити, аналізувати, узагальнювати, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію;<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Де істина у романі М.Булгакова &quot;Майстер і Маргарита&quot;?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?<br /> <br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Чи дійсно кохання майстра й Маргарити – подарунок долі? <br /> На які жертви йде Маргарита заради кохання? <br /> У чому сила Маргарити-відьми?<br /> <br /> Хто є головним героєм твору?<br /> Які біблійні й авторські риси Ієшуа? <br /> Як письменник «заземлює» біблійних героїв? <br /> Який моральний шлях проходить Понтій Пілат?<br /> <br /> З якою метою прибув Воланд до Москви? <br /> Що спільного між Ієшуа й Воландом? <br /> Спокушує чи карає Воланд людей?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами до запропонованої теми:<br /> <br /> 1 група - «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? <br /> 2 група - Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? <br /> 3 група - Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла? <br /> Кожна група досліджує своє питання. <br /> 1 група має проаналізувати образи майстра й Маргарити, дослідити історію їх кохання, з’ясувати ким є Маргарита: представницею світла чи темряви.- Кінцевий продукт даної роботи – презентація. 2 група отримує завдання порівняти біблійні мотиви та авторське бачення Євангелія; з’ясувати з якою метою Булгаков оновлює Святе Письмо. <br /> 3 група характеризує і порівнює образи Ієшуа та Воланда, спробує пояснити, чому автор функцію покарання поклав на сили зла. <br /> <br /> На першому етапі кожен член групи отримує індивідуальне завдання. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> На другому етапі проекту учні обговорюють свої матеріали в групах, відбирають необхідний матеріал, обговорюють план захисту проекту, готують презентацію. <br /> Третій етап. Презентація результатів досліджень та захист творчих робіт.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRWUJ6WGh6VXk4X1U/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3L-Dhbp7xoRTFk5RE8yUW1QOWc/edit Вчительська презентація]<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кондратьєва Тетяна Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8 Димитрівської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Димитрів, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> t.kondratieva01gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.12-13.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=242409 2012-09-11T10:15:43Z

<p>Федорова Ірина: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Пробудження<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія <br /> Українська мова<br /> Інформатика<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Руська правда». Писемні згадки про школи Давньої Русі<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Розширити знання учнів Школи Давньої Русі<br /> ознайомити з текстом «Руської правди»; <br /> розвивати здатність використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур<br /> знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію;<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtP24QY1v4Tkw5VzVsdVg5b0U/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtP24QY1v4RzE0VGkzeE5FdEk/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розширити знання учнів про клас Ссавці;<br /> ознайомити із різноманітністю ссавців; <br /> розвивати уміння учнів порівнювати організми різних класів,<br /> знаходити риси подібності та відмінності;<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Що спричинило пробудження Русі?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Хто стимулював пробудження?<br /> Яку роль зіграла освіта?<br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Найвидатнішою пам’яткою історії є „Руська правда”. Як ви гадаєте, чому?<br /> 1. Про які традиції руського суспільства іде мова?<br /> 2. Чому за вбивство та каліцтво встановлено однаковий штраф?<br /> 3. Як остання стаття показує положення смерда?<br /> 4. Чиї інтереси захищав цей кодекс законів?<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту Учні: - дізнаються тему проекту,обговорюють її, цілі, завдання. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Згідно результатів учні класу обьєднюються у 2 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект. Діти отримують список рекомендованої літератури. Відвідують шкільну та міську бібліотеки, досліджують проблему.<br /> Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Вчитель також пояснює, як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи. Надає список рекомендованої літератури. Контролює наявність літератури в бібліотеках.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом <br /> Учні: - Добирають інформацію для виконання проектів. Досліджують документ «Руська правда»;<br /> Оформлюють газети «Руська правда нашого класу», «Руська правда нашої школи»<br /> заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, оцінюють роботу в команді, <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; <br /> - готуються до захисту. <br /> <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті та складання газети<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом <br /> Учні: <br /> - надають звіт про виконану роботу; <br /> - проводять захист проекту; <br /> -демонструють Буклети; <br /> - обговорюються висновки.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1tLF6OjYW9_qbZkKfgFbQ_9_1RhwY_4OsvevsIRSgGTk/edit Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtP24QY1v4NzFrcDdRMXdna3M/edit Вчительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==ім'я прізвище==<br /> Буторіна Надія Олексіївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зош №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Димитров, Доненцька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> butorina1409@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.2012-13.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=242360 2012-09-11T09:43:18Z

<p>Федорова Ірина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатольевна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> <br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> == [[Користувач:Olga.hvostikova|Хвостікова Ольга Сергіївна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради]]=<br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> == [[Користувач:pustovoitovairina |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Лукашова |Лукашова Маргарита Анатоліївна]] ==<br /> == [[Користувач:Жук Людмила |Жук Людмила Миколаївна]] ==<br /> <br /> =Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради=<br /> <br /> ==[[Користувач:Otmkyzmina|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==<br /> == [[Користувач:Томнюк Лариса|Томнюк Лариса Миколаївна]] ==<br /> == [[Користувач:Vika.Lyax|Лях Вікторія Олександрівна]] ==<br /> == [[Користувач:Сидоренко Лідія|Сидоренко Лідія Андріївна]] ==<br /> == [[Користувач:Беспалий Андрій|Беспалий Андрій Олександрович]] ==<br /> == [[Користувач:Басов Анатолій|Басов Анатолій Ігорович]] ==<br /> == [[Користувач:Буторина Надія|Буторіна Надія Олексіївна]] ==<br /> == [[Користувач:kornienko1505|Корнієнко Світлана Анатольївна]] ==<br /> == [[Користувач:Roman Tamaza|Тамаза Роман Леонідович ]] ==<br /> == [[Користувач:T.kondratieva01|Кондратьєва Тетяна Анатоліївна]] ==<br /> == [[Користувач:Федорова Ірина|Федорова Ірина Анатоліївна]] ==<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради]]=<br /> == [[Користувач:Капліна Наталія|Капліна Наталія Віталіївна]]==<br /> <br /> == [[Користувач:Шеменєва Катерина|Шеменєва Катерина Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Аршинова Валентина|Аршинова Валентина Михайлівна ]]==<br /> == [[Користувач:Шепелєва Олена|Шепелєва Олена Миколаївна]] ==<br /> == [[Користувач:Баутіна Олена|Баутіна Олена Олексіївна]] ==<br /> == [[Користувач:Шраменко Наталія|Шраменко Наталія Іванівна ]]==<br /> == [[Користувач:Демиденко Вероніка|Демиденко Вероніка Іванівна ]]==<br /> == [[Користувач:Гапоненко Олена|Гапоненко Олена Євгенівна]] ==<br /> == [[Користувач:Проценко Лариса|Проценко Лариса Миколаївна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=242249 2012-09-11T08:53:04Z

<p>Федорова Ірина: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Істина людини – це те що робить її людиною<br /> [ред.] Тематичні запитання<br /> <br /> «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?<br /> [ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Основний предмет: світова література<br /> Додаткові предмети: інформатика, філософія, релігієзнавство <br /> <br /> [ред.] Навчальна тема (як записано в програмі)<br /> <br /> М.Булгаков. &quot;Майстер і Маргарита&quot;<br /> [ред.] Вік учнів, клас<br /> <br /> 11 клас, 17 років<br /> [ред.] Стислий опис<br /> <br /> Учасникам проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.<br /> [ред.] Повний План вивчення теми<br /> <br /> План вивчення теми []<br /> [ред.] Опис оцінювання (скопіювати з Плану)<br /> <br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя.<br /> <br /> Розробляються Форми оцінювання презентації, публікації, сайту і в цілому всього проекту. Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем з визначеними критеріями.<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. У ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> [ред.] Діяльність учнів (скопіювати з Плану)<br /> <br /> На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами до запропонованої теми:<br /> <br /> 1 група - «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? 2 група - Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? 3 група - Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла? Кожна група досліджує своє питання. 1 група має проаналізувати образи майстра й Маргарити, дослідити історію їх кохання, з’ясувати ким є Маргарита: представницею світла чи темряви.- Кінцевий продукт даної роботи – презентація. 2 група отримує завдання порівняти біблійні мотиви та авторське бачення Євангелія; з’ясувати з якою метою Булгаков оновлює Святе Письмо. 3 група характеризує і порівнює образи Ієшуа та Воланда, спробує пояснити, чому автор функцію покарання поклав на сили зла. На першому етапі кожен член групи отримує індивідуальне завдання. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. На другому етапі проекту учні обговорюють свої матеріали в групах, відбирають необхідний матеріал, обговорюють план захисту проекту, готують презентацію. Третій етап. Презентація результатів досліджень та захист творчих робіт.<br /> [ред.] Відомості про автора<br /> [ред.] =Контактні дані<br /> <br /> t.kondratieva01gmail.com<br /> [ред.] Відомості про тренінг<br /> [ред.] Дати проведення тренінгу<br /> <br /> 06.06.2012 р. – 14.06.2012р.<br /> [ред.] Місце проведення тренінгу<br /> <br /> м. Димитров<br /> [ред.] Тренери<br /> <br /> Ковальчук Антоніна Петрівна</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=242247 2012-09-11T08:52:12Z

<p>Федорова Ірина: Створена сторінка: Назва проекту Істина людини – це те що робить її людиною [ред.] Тематичні запитання «Хт...</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> <br /> Істина людини – це те що робить її людиною<br /> [ред.] Тематичні запитання<br /> <br /> «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?<br /> [ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Основний предмет: світова література<br /> Додаткові предмети: інформатика, філософія, релігієзнавство <br /> <br /> [ред.] Навчальна тема (як записано в програмі)<br /> <br /> М.Булгаков. &quot;Майстер і Маргарита&quot;<br /> [ред.] Вік учнів, клас<br /> <br /> 11 клас, 17 років<br /> [ред.] Стислий опис<br /> <br /> Учасникам проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.<br /> [ред.] Повний План вивчення теми<br /> <br /> План вивчення теми []<br /> [ред.] Опис оцінювання (скопіювати з Плану)<br /> <br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя.<br /> <br /> Розробляються Форми оцінювання презентації, публікації, сайту і в цілому всього проекту. Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем з визначеними критеріями.<br /> <br /> На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. У ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> [ред.] Діяльність учнів (скопіювати з Плану)<br /> <br /> На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> Учні об’єднуються в групи за інтересами до запропонованої теми:<br /> <br /> 1 група - «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? 2 група - Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? 3 група - Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла? Кожна група досліджує своє питання. 1 група має проаналізувати образи майстра й Маргарити, дослідити історію їх кохання, з’ясувати ким є Маргарита: представницею світла чи темряви.- Кінцевий продукт даної роботи – презентація. 2 група отримує завдання порівняти біблійні мотиви та авторське бачення Євангелія; з’ясувати з якою метою Булгаков оновлює Святе Письмо. 3 група характеризує і порівнює образи Ієшуа та Воланда, спробує пояснити, чому автор функцію покарання поклав на сили зла. На першому етапі кожен член групи отримує індивідуальне завдання. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. На другому етапі проекту учні обговорюють свої матеріали в групах, відбирають необхідний матеріал, обговорюють план захисту проекту, готують презентацію. Третій етап. Презентація результатів досліджень та захист творчих робіт.<br /> [ред.] Відомості про автора<br /> [ред.] =Контактні дані<br /> <br /> t.kondratieva01gmail.com<br /> [ред.] Відомості про тренінг<br /> [ред.] Дати проведення тренінгу<br /> <br /> 06.06.2012 р. – 14.06.2012р.<br /> [ред.] Місце проведення тренінгу<br /> <br /> м. Димитров<br /> [ред.] Тренери<br /> <br /> Ковальчук Антоніна Петрівна</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:T.kondratieva01&diff=242245 2012-09-11T08:51:59Z

<p>Федорова Ірина: </p> <hr /> <div>==Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Кондратьєва Тетяна Анатоліївна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель українська мова та література'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Істина]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:T.kondratieva01&diff=242243 2012-09-11T08:51:28Z

<p>Федорова Ірина: </p> <hr /> <div>==Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Кондратьєва Тетяна Анатоліївна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель українська мова та література'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Проект]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9&diff=237787 2012-09-07T12:55:37Z

<p>Федорова Ірина: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Прихована боротьба<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика <br /> Українська мова<br /> <br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Архіватор. Віруси та антивірусні програми. Пр/р №2 Робота з файлами та папками.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 7 класу розробляють проект «Прихована боротьба». Для цього діти досліджують функціонування антивірусних програм. Під час виконання проекту вони дізнаються про різноманітність вірусів. Вони досліджують проблему, яка в є актуальною на сьогоднішній день, та співпрацюють з людьми для знаходження рішення. Вони створюють публікацію, щодо свого рішення та обмінюються нею з іншими. <br /> Навчаються раціонально використовувати свій час, швидко шукати інформацію, класифікувати її та правильно використовувати. Творчо підходити до вирішення поставлених завдань.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwqGr9-qPe07TXZ1YXM4VTVoRjg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwqGr9-qPe07SlRUTGdXMC1IdW8/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Розширити знання учнів про типи архіваторів;<br /> ознайомити із різноманітністю вірусів; <br /> розвивати в учнів навички роботи з дисками ,<br /> сформувати в учнів поняття антивірусних програм.<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Проти кого ведеться прихована боротьба?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Які є методи боротьби?<br /> Чи можливий кінець «війни»<br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Комп'ютерні віруси: <br /> ознаки ураження ПК? <br /> класифікація вірусів? <br /> Антивірусні програми: <br /> класифікація?<br /> принципи вибору антивірусної програми? <br /> Профілактичні засоби щодо ураження ПК вірусами?<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту<br /> <br /> Учні: -дізнаються та обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Діти обїьєднюються в групи згідно схеми «З-Х-Я-Д». Кожна з груп буде розробляти свій проект результати якого надаватимуть у вигляді презентації: Перша група буде опрацьовувати типи архіваторів, методи роботи з ними. Друга група досліджуватиме типи вірусів, шляхи зараження ПК вірусами. Третя група працюватиме з антивірусними програмами. Досліджуватиме їх роботу. Діти складуть план роботи групи, розподілять обов’язки;<br /> <br /> Учитель: - оцінює початкові знання учнів, пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Допомагає учням обрати літературу. Регулює розподіл учнів на групи<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом <br /> <br /> Учні: - збирають інформацію згідно темам своїх досліджень. Кожна група працює над своєю проблемою . Всі результати роботи одразу оформлюють у вигляді презентації, консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати Групи заповнюють журнал самооцінювання спільної роботи, оформляють проект , готуються до захисту. Готують спільну роботу: результати досліджень трьох груп оформлюють у вигляді газети.<br /> <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, корегує роботу в групах. За необхідністю консультує учнів з приводу складних питань. Оцінює презентації.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом <br /> <br /> Учні: надають звіт про виконану роботу; проводять захист проекту; презентують газету; обговорюють результати. <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwqGr9-qPe07LXBlZHBqTzFrUW8/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwqGr9-qPe07b19FVHJIR2NYeDQ/edit Вчительська презентація]<br /> =Публікація=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Беспалий Андрій Олександрович<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8 Димитрівської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Димитрів, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> gynabes@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.12-13.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9&diff=237783 2012-09-07T12:54:43Z

<p>Федорова Ірина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Міщенко Любов Володимирівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Новодмитрівський навчально-виховний комплекс Костянтинівського району Донецької області'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[hfg]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> =Назва проекту=<br /> Прихована боротьба<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика <br /> Українська мова<br /> <br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Архіватор. Віруси та антивірусні програми. Пр/р №2 Робота з файлами та папками.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 7 класу розробляють проект «Прихована боротьба». Для цього діти досліджують функціонування антивірусних програм. Під час виконання проекту вони дізнаються про різноманітність вірусів. Вони досліджують проблему, яка в є актуальною на сьогоднішній день, та співпрацюють з людьми для знаходження рішення. Вони створюють публікацію, щодо свого рішення та обмінюються нею з іншими. <br /> Навчаються раціонально використовувати свій час, швидко шукати інформацію, класифікувати її та правильно використовувати. Творчо підходити до вирішення поставлених завдань.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwqGr9-qPe07TXZ1YXM4VTVoRjg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwqGr9-qPe07SlRUTGdXMC1IdW8/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=Розширити знання учнів про типи архіваторів;<br /> ознайомити із різноманітністю вірусів; <br /> розвивати в учнів навички роботи з дисками ,<br /> сформувати в учнів поняття антивірусних програм.<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Проти кого ведеться прихована боротьба?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Які є методи боротьби?<br /> Чи можливий кінець «війни»<br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Комп'ютерні віруси: <br /> ознаки ураження ПК? <br /> класифікація вірусів? <br /> Антивірусні програми: <br /> класифікація?<br /> принципи вибору антивірусної програми? <br /> Профілактичні засоби щодо ураження ПК вірусами?<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту<br /> <br /> Учні: -дізнаються та обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Діти обїьєднюються в групи згідно схеми «З-Х-Я-Д». Кожна з груп буде розробляти свій проект результати якого надаватимуть у вигляді презентації: Перша група буде опрацьовувати типи архіваторів, методи роботи з ними. Друга група досліджуватиме типи вірусів, шляхи зараження ПК вірусами. Третя група працюватиме з антивірусними програмами. Досліджуватиме їх роботу. Діти складуть план роботи групи, розподілять обов’язки;<br /> <br /> Учитель: - оцінює початкові знання учнів, пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Допомагає учням обрати літературу. Регулює розподіл учнів на групи<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом <br /> <br /> Учні: - збирають інформацію згідно темам своїх досліджень. Кожна група працює над своєю проблемою . Всі результати роботи одразу оформлюють у вигляді презентації, консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати Групи заповнюють журнал самооцінювання спільної роботи, оформляють проект , готуються до захисту. Готують спільну роботу: результати досліджень трьох груп оформлюють у вигляді газети.<br /> <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, корегує роботу в групах. За необхідністю консультує учнів з приводу складних питань. Оцінює презентації.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом <br /> <br /> Учні: надають звіт про виконану роботу; проводять захист проекту; презентують газету; обговорюють результати. <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwqGr9-qPe07LXBlZHBqTzFrUW8/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwqGr9-qPe07b19FVHJIR2NYeDQ/edit Вчительська презентація]<br /> =Публікація=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Беспалий Андрій Олександрович<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8 Димитрівської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Димитрів, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> gynabes@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.12-13.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=237655 2012-09-07T12:11:44Z

<p>Федорова Ірина: Створена сторінка: =Назва проекту= Гармонія у житті =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= ...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Гармонія у житті <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура. <br /> Українська мова<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Лазіння по канату у два або три прийоми. Рівновага (дівчата). Комбінації вправ на паралельних брусах (хлопці) Акробатика. Танцювальні кроки.<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 7 класу розроблять проект «Гармонія у житті» під час виконання якого навчаться танцювальним крокам. Дослідять історію розвитку акробатики. Уважно стежитимуть за презентованою інформацією, усвідомлюватимуть мету поставленого завдання, ефективно співпрацюватимуть під час групової роботи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B06d-sXVjKsTeE1aVF9McFJPQjQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B06d-sXVjKsTSnZlUWJaa0YyWkU/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розширити знання учнів про Акробатику<br /> ознайомити із різноманітністю танцювальних кроків; <br /> знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію;<br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Що може допомогти тобі досягти гармонії у житті?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Яке життя ти вважаєш гармонійним?<br /> Що може завадити тобі досягти гармонії?<br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Які різновиди ходьби ви знаєте?<br /> Що таке комплекс ЗРВ?<br /> Що таке танцювальні кроки?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту Учні: - дізнаються тему проекту,обговорюють її, цілі, завдання. Учні заповнюють таблицю З-С-З. Згідно результатів учні класу обьєднюються у 2 групи,кожна з яких буде розробляти свій проект. Діти отримують завдання та вправи , за якими бубуть працювати протягом 2 тижнів.<br /> Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Вчитель також пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом <br /> Учні: - розробляють проекти «Історія акробатики», «Танцювальні кроки» редагують їх. ; <br /> - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, оцінюють роботу в команді, <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; <br /> - оформляють проект , готуються до захисту. <br /> Учитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернетіта складання інформаційного листка, Спостерігає за поведінкою і використанням навичок<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом <br /> Учні: - надають звіт про виконану роботу; <br /> - проводять захист проекту; <br /> -демонструють презентації; <br /> - обговорюються висновки. <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B06d-sXVjKsTbXVVWXYzcUNOTnM/edit Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B06d-sXVjKsTVWhRRWJGcEI4N0U/edit Вчительська презентація]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==ім'я прізвище==<br /> Федорова Ірина Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізичної культури<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зош №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Димитров, Доненцька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> fedorova1965@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.2012-13.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Федорова Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=237621 2012-09-07T11:57:43Z

<p>Федорова Ірина: /* Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатольевна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> <br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:Otmkyzmina|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==<br /> == [[Користувач:Томнюк Лариса|Томнюк Лариса Миколаївна]] ==<br /> == [[Користувач:Vika.Lyax|Лях Вікторія Олександрівна]] ==<br /> == [[Користувач:Сидоренко Лідія|Сидоренко Лідія Андріївна]] ==<br /> == [[Користувач:Беспалий Андрій|Беспалий Андрій Олександрович]] ==<br /> == [[Користувач:Басов Анатолій|Басов Анатолій Ігорович]] ==<br /> == [[Користувач:Буторина Надія|Буторіна Надія Олексіївна]] ==<br /> == [[Користувач:kornienko1505|Корнієнко Світлана Анатольївна]] ==<br /> == [[Користувач:Roman Tamaza|Тамаза Роман Леонідович ]] ==<br /> == [[Користувач:Федорова Ірина|Федорова Ірина Анатоліївна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Федорова Ірина