http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-04-03T20:50:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BC%D1%82.%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C8.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3.&diff=271039 2012-10-05T08:39:32Z

<p>Устюжаніна Олена: </p> <hr /> <div>==&quot;Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення&quot;==<br /> {| border=1<br /> |Проблеми<br /> |Шляхи вирішення<br /> |-<br /> |завищення або заниження оцінок <br /> |надання чітких критеріїв оцінювання<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BC%D1%82.%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961&diff=271038 2012-10-05T08:36:05Z

<p>Устюжаніна Олена: </p> <hr /> <div>Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> {|border=1<br /> |Проблеми<br /> |Шляхи вирішення<br /> |-<br /> |інформація, що місить поргнографічний зміст, терористичний, нецензурні висловлювання<br /> |слідкувати, які сайти відвідують учні, встановлювати програми батьківського контролю<br /> |-<br /> |нераціональне використання часу<br /> |привчати учнів планувати свій час, і шукати в Інтернеті тільки потрібну інформацію і не відволікатися на іграшки<br /> |-<br /> |втрата живого спілкування, залежність від соціальних мереж<br /> |організовувати діяльність учнів таким чином, щоб більше часу вони спілкувалися наживо<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=271037 2012-10-05T08:29:39Z

<p>Устюжаніна Олена: /* 2 група */</p> <hr /> <div>=1 група=<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> '''Проблема:''' дотримання державних стандартів і вимог при використанні нетрадиційного способу навчання.<br /> <br /> '''Вирішення:''' чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів (контрольні роботи, тестові завдання).<br /> <br /> =2 група=<br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> '''Проблема:'''визначення учнями напрямків діяльності<br /> <br /> '''Вирішення:''' надання переліку чітких вимог, щодо понять та термінів, яку учні мають засвоїти <br /> <br /> '''Проблема:''' оцінка результатів діяльності учнів<br /> <br /> '''Вирішення:''' здійснювати постійний контроль за прогресом та розвитком навчаьної діяльності учнів, перевіряти їх групові плани (коригувати їх, якщо потрібно), здійснювати вступний, поточний та підсумковий контроль знань<br /> <br /> =3 група=<br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =4 група=<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012&diff=271036 2012-10-05T08:29:18Z

<p>Устюжаніна Олена: /* 2 група */</p> <hr /> <div>=1 група=<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> '''Проблема:''' дотримання державних стандартів і вимог при використанні нетрадиційного способу навчання.<br /> <br /> '''Вирішення:''' чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів (контрольні роботи, тестові завдання).<br /> <br /> =2 група=<br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> '''Проблема:'''визначення учнями напрямків діяльності<br /> '''Вирішення:''' надання переліку чітких вимог, щодо понять та термінів, яку учні мають засвоїти <br /> <br /> Проблема: оцінка результатів діяльності учнів<br /> Вирішення: здійснювати постійний контроль за прогресом та розвитком навчаьної діяльності учнів, перевіряти їх групові плани (коригувати їх, якщо потрібно), здійснювати вступний, поточний та підсумковий контроль знань<br /> <br /> =3 група=<br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =4 група=<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=270170 2012-10-03T14:11:16Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> [[Файл:ма.jpg | 200px | right]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0LU1oTXc4MTFHb1E Планування вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0d0h0VGxtcmtvSHc План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0bDVaX3d3OXU3UUE таблиця]. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=269054 2012-10-02T11:17:00Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> [[Файл:ма.jpg | 200px | right]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0LU1oTXc4MTFHb1E Планування вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0bDVaX3d3OXU3UUE таблиця]. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=269052 2012-10-02T11:16:22Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> [[Файл:ма.jpg | 200px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0LU1oTXc4MTFHb1E Планування вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0bDVaX3d3OXU3UUE таблиця]. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0.jpg&diff=269051 2012-10-02T11:15:22Z

<p>Устюжаніна Олена: </p> <hr /> <div></div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=269050 2012-10-02T11:14:50Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> [[Файл:ма.jpg | 200pc]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0LU1oTXc4MTFHb1E Планування вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0bDVaX3d3OXU3UUE таблиця]. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=268826 2012-10-02T08:11:05Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0LU1oTXc4MTFHb1E Планування вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0bDVaX3d3OXU3UUE таблиця]. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=268824 2012-10-02T08:10:40Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0LU1oTXc4MTFHb1E Планування вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0bDVaX3d3OXU3UUE таблиця]. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit чнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=268823 2012-10-02T08:09:57Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0LU1oTXc4MTFHb1E Планування вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0bDVaX3d3OXU3UUE]. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit чнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=268820 2012-10-02T08:08:07Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0LU1oTXc4MTFHb1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0bDVaX3d3OXU3UUE]. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit чнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=268133 2012-10-01T13:21:33Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B_xm-gLGY2w0bDVaX3d3OXU3UUE]. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit чнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B2%D0%B0%D0%B3.jpg&diff=268125 2012-10-01T13:18:11Z

<p>Устюжаніна Олена: </p> <hr /> <div></div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=268122 2012-10-01T13:17:44Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Пваг.jpg | 200px]] [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit чнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B2.jpg&diff=268118 2012-10-01T13:16:15Z

<p>Устюжаніна Олена: </p> <hr /> <div></div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=268114 2012-10-01T13:15:03Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:парв.jpg | 200px]]<br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit чнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_18_-_28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=268083 2012-10-01T12:34:09Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Устюжаніна Олена Вікторівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 18-28 вересня, Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Денис Софія | Денис Софія Володимирівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3xXLXokmP63MkF4X1dhUnRqLVE/edit Анкета учасників ]<br /> ==[[Виштикайло Ірина Василівна ]]==<br /> [[Портфоліо Виштикайло Ірини Василівни]]<br /> <br /> ==[[Галіченко Тамара Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Галіченко Тамари Володимирівни]]<br /> <br /> ==[[Загребельна Надія Максимівна ]]==<br /> [[Портфоліо Загребельної Надії Максимівни]]<br /> <br /> [http://nzagrebelna.blogspot.com/ блог: &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==[[Павленко Олександр Олександрович ]]==<br /> [[Портфоліо Павленкo Олександра Олександровича]]<br /> <br /> [http://pavlenkoblogs.blogspot.com блог: Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Пасхал Галина Петрівна ]]== <br /> <br /> [[Портфоліо Пасхал Галини Петрівни]]<br /> <br /> [http://chooles.blogspot.com/ блог: &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==[[Трощинська Ольга Петрівна ]]==<br /> [[Портфоліо Трощинської Ольги Петрівни]]<br /> <br /> [http://otroshinska.blogspot.com/ блог: &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==[[Устюжаніна Олена Вікторівна ]]==<br /> [[Портфоліо Устюжаніної Олени Вікторівни]]<br /> <br /> [http://olena123.blogspot.com блог: &quot;щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFI0dzljcFl2UWZ4elJBeFJHNmhETEE6MQ опитувальник]<br /> <br /> ==[[Шевченко Людмила Іванівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Людмили Іванівни]]<br /> <br /> [http://shevchenko12.blogspot.com блог: Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg4Ymkxa2FaRV9oVjYzeWFMMlJ0anc6MQ опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=268072 2012-10-01T12:26:48Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/edit вступну презентацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/193-xA0YyTC7rz6OjLSOT38ImVhBW6dhDsHpXW2I7jLg/edit чнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=265400 2012-09-28T12:55:14Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/present?ueb=true#slide=id.p13 вступну презинтацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1t4S89zeGx5JombNmA-IoKKyLnW85i_Zd7l2BH_D3ajE/present?ueb=true#slide=id.p17чнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=265390 2012-09-28T12:53:16Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/present?ueb=true#slide=id.p13 вступну презинтацію]І етап: учні знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_xm-gLGY2w0ZGFqNTYwMl9ydHc/editучнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=265307 2012-09-28T12:30:17Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/presentation/d/1sc6CjN32TWBplrtS7z0dco9mzDUBlTsKsogrkhGW2Gc/present?ueb=true#slide=id.p13 вступну презинтацію]І етап: знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=265285 2012-09-28T12:23:43Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вчитель готує буклет і [https://docs.google.com/file/d/0B_xm-gLGY2w0U1djQVQwREpjQ1U/edit вступну презинтацію]І етап: знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=265087 2012-09-28T11:31:15Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вчитель готує буклет і вступну презинтацію<br /> І етап: знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=265074 2012-09-28T11:29:05Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вчитель готує буклет і вступну презинтацію<br /> І етап: знайомляться з причинами утворення середньовічних міст. Записують визначення у зошит що таке ратуша , барельєф, комуна, магістрат, цехи, майстри, під майстри, патриціат, шедевр, стани, бюргери. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. <br /> ІІ етап: всім класом заповнюємо таблицю «З –Х – Я - Д » , для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання про міста та міських жителів. На при кінці теми таблиця знову роздається учням, щоб вони пересвідчилися які їх знання та уявлення були помилковими. Учням рекомендують сформувати цілі які допомогли б їм створити ситуацію успіху на уроці. За інтересами об’єднуються в групи: «Історики», «Соціологи», «Дослідники».<br /> ІІІ етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з виступом вчителя. Знаходять інформацію в Інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.<br /> ІV етап: (Планування діяльності та робота за планом) Допомога учням у створенні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителями . Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, на скільки успішно вони з ними справляються.<br /> V етап: у заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі. І розмірковують про отримані знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у ХХІ столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість. Заповнюють четвертий стовпчик таблиці «З –Х – Я - Д » .<br /> Підсумок<br /> Завершується навчальний проект, звернення до Ключового запитання «Поява нових міст, їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя». Запропонуйте учням відповісти на це запитання у їх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадайте їм, щоб навели як найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всі класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історі та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=265067 2012-09-28T11:27:00Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історі та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-28 вересня 2012 року<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Денис Софія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=265056 2012-09-28T11:24:09Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Устюжаніна Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історі та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oustyzanina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=264972 2012-09-28T11:06:50Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту: обговорення, відповіді на запитання «З –Х – Я - Д» - таблиця. Читання відповідей та коментарів щоденнику дослідження.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом: Обговорення, відповіді на запитання; планування роботи в групі; робота на картках та невеличкі тести; рефлексія. План діяльності; консультації вчителя; форма зворотного зв’язку з однолітками; дидактичний матеріал, журнал оцінювання учнівських робіт, методи рефлексії. <br /> Наприкінці роботи над проектом: Обговорювання, відповіді на запитання ; ознайомити з листами само оцінювання; оцінки груп, з критеріями захисту кінцевих результатів проектних досліджень; міні-дослідження з теми; письмова робота з розвитку мовлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=264899 2012-09-28T10:40:10Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після уроку учні:<br /> • Знатимуть причини та місця появи міст<br /> • Зможуть описати середньовічні міста, спираючись на ілюстрації та історичні й інформативні тексти<br /> • Аналізуючи документи, розумітимуть, яким чином міста отримали свободу від феодальної залежності; систему міського самоврядування.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=264894 2012-09-28T10:38:27Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В цьому проекті учні звернуть увагу на причини появи нових міст, проаналізують їх роль у розвитку ремесел, торгівлі, та зміні способу життя.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=264889 2012-09-28T10:36:50Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=264886 2012-09-28T10:35:58Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія всесвітня<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=264885 2012-09-28T10:35:13Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Середньовічне місто<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_18_-_28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=264883 2012-09-28T10:33:42Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Устюжаніна Олена Вікторівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 18-28 вересня, Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Денис Софія | Денис Софія Володимирівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3xXLXokmP63MkF4X1dhUnRqLVE/edit Анкета учасників ]<br /> ==[[Виштикайло Ірина Василівна ]]==<br /> [[Портфоліо Виштикайло Ірини Василівни]]<br /> <br /> ==[[Галіченко Тамара Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Галіченко Тамари Володимирівни]]<br /> <br /> ==[[Загребельна Надія Максимівна ]]==<br /> [[Портфоліо Загребельної Надії Максимівни]]<br /> <br /> ==[[Павленко Олександр Олександрович ]]==<br /> [[Портфоліо Павленкo Олександра Олександровича]]<br /> <br /> [http://pavlenkoblogs.blogspot.com блог: Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Пасхал Галина Петрівна ]]== <br /> <br /> [[Портфоліо Пасхал Галини Петрівни]]<br /> <br /> [http://chooles.blogspot.com/ блог: &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==[[Трощинська Ольга Петрівна ]]==<br /> [[Портфоліо Трощинської Ольги Петрівни]]<br /> <br /> [http://otroshinska.blogspot.com/ блог: &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==[[Устюжаніна Олена Вікторівна ]]==<br /> [[Портфоліо Устюжаніної Олени Вікторівни]]<br /> <br /> [http://olena123.blogspot.com блог: &quot;щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==[[Шевченко Людмила Іванівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Людмили Іванівни]]<br /> <br /> [http://shevchenko12.blogspot.com блог: Щоденник навчання]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_18_-_28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=264837 2012-09-28T09:46:23Z

<p>Устюжаніна Олена: /* Устюжаніна Олена Вікторівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 18-28 вересня, Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Денис Софія | Денис Софія Володимирівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3xXLXokmP63MkF4X1dhUnRqLVE/edit Анкета учасників ]<br /> ==[[Виштикайло Ірина Василівна ]]==<br /> [[Портфоліо Виштикайло Ірини Василівни]]<br /> <br /> ==[[Галіченко Тамара Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Галіченко Тамари Володимирівни]]<br /> <br /> ==[[Загребельна Надія Максимівна ]]==<br /> [[Портфоліо Загребельної Надії Максимівни]]<br /> <br /> ==[[Павленко Олександр Олександрович ]]==<br /> [[Портфоліо Павленкo Олександра Олександровича]]<br /> <br /> [http://pavlenkoblogs.blogspot.com блог: Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Пасхал Галина Петрівна ]]== <br /> <br /> [[Портфоліо Пасхал Галини Петрівни]]<br /> <br /> [http://chooles.blogspot.com/ блог: &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==[[Трощинська Ольга Петрівна ]]==<br /> [[Портфоліо Трощинської Ольги Петрівни]]<br /> <br /> [http://otroshinska.blogspot.com/ блог: &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==[[Устюжаніна Олена Вікторівна ]]==<br /> [[Портфоліо Устюжаніної Олени Вікторівни]]<br /> [http://olena123.blogspot.com блог: &quot;щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> ==[[Шевченко Людмила Іванівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Людмили Іванівни]]<br /> <br /> [http://shevchenko12.blogspot.com блог: Щоденник навчання]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Устюжаніна Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%22&diff=264832 2012-09-28T09:43:24Z

<p>Устюжаніна Олена: Створена сторінка: == Про мене == ''Устюжаніна Олена Вікторівна'' ''Добровеличківська загальноосвітня школа-...</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> ''Устюжаніна Олена Вікторівна''<br /> <br /> ''Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів'' <br /> <br /> ''вчитель історії та правознавства''<br /> <br /> '' стаж роботи - 22 роки''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Устюжаніна Олена