Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-08-14T07:20:38Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNcEk0VVJVMlI1MWM]]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxrurBD5E8vNb2pvRllzaGItZkk/edit]]

=Навчальні цілі=
Залучити учнів до навчання шляхом впровадження методу проектів [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUG1FOWxwWUNoX0E]
В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUjVyZEl2dHAybWM] результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до проведення досліджень.

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
в) оцінювання набутих при дослідженні знань.
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNbXA2bGFrOHdqZFk]
г) оцінювання представлених матеріалів

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNaWtNMDdzOHVhU0U]
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської презентації[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNYXl5V01ITk9WekU] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNaTlkdXJIaXphejg ], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та wiki-статтю з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-06-15T09:54:33Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxrurBD5E8vNb2pvRllzaGItZkk/edit]]

=Навчальні цілі=
Залучити учнів до навчання шляхом впровадження методу проектів [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUG1FOWxwWUNoX0E]
В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUjVyZEl2dHAybWM] результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до проведення досліджень.

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
в) оцінювання набутих при дослідженні знань.
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNbXA2bGFrOHdqZFk]
г) оцінювання представлених матеріалів

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNaWtNMDdzOHVhU0U]
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської презентації[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNYXl5V01ITk9WekU] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNaTlkdXJIaXphejg ], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та wiki-статтю з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-06-15T09:24:15Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxrurBD5E8vNb2pvRllzaGItZkk/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUjVyZEl2dHAybWM] результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до проведення досліджень.

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
в) оцінювання набутих при дослідженні знань.
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNbXA2bGFrOHdqZFk]
г) оцінювання представлених матеріалів

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNaWtNMDdzOHVhU0U]
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської презентації[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNYXl5V01ITk9WekU] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNaTlkdXJIaXphejg ], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та wiki-статтю з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-06-15T09:14:31Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxrurBD5E8vNb2pvRllzaGItZkk/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUjVyZEl2dHAybWM] результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до проведення досліджень.

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
в) оцінювання набутих при дослідженні знань.
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNbXA2bGFrOHdqZFk]

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської презентації[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNYXl5V01ITk9WekU] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNaTlkdXJIaXphejg ], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та wiki-статтю з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-06-15T08:54:53Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxrurBD5E8vNb2pvRllzaGItZkk/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUjVyZEl2dHAybWM] результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської презентації[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNYXl5V01ITk9WekU] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень
[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNaTlkdXJIaXphejg ], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та wiki-статтю з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-06-15T08:40:38Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxrurBD5E8vNb2pvRllzaGItZkk/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUjVyZEl2dHAybWM] результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської презентації[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNYXl5V01ITk9WekU] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNVkxrejVkSWJ1dWs], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-06-15T08:32:25Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxrurBD5E8vNb2pvRllzaGItZkk/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUjVyZEl2dHAybWM] результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNVkxrejVkSWJ1dWs], де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-06-15T08:20:47Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxrurBD5E8vNb2pvRllzaGItZkk/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNUjVyZEl2dHAybWM] результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-06-15T07:37:25Z

Тумак Антоніна Феодосіївна:

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

[[https://docs.google.com/file/d/0BxrurBD5E8vNb2pvRllzaGItZkk/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі"

2012-06-14T07:00:17Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = Зміни в природі === Основний та другорядні навчальні предмети=== ...

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ІППО Чернівецької області. Тренінг 11-15 червня 2012 року

2012-06-14T06:58:25Z

Тумак Антоніна Феодосіївна:

=Дати проведення тренінгу=
''11 - 15 червня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, ІППО Чернівецької області.

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Grinacv| Кошурба Григорій Григорійович]]

[[Користувач:Анна Скрипська|Скрипська Ганна Володимирівна]], [[Користувач: Алла Кадук| Кадук Алла Миколаївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Кодіца Вадим | Кодіца Вадим Валерійович ]]==
[http://Koditsa.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Кодіци Вадима Валерійовича з теми "" ]]

==2. [[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]==
[http://www.misha65studio.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди" ]]
==3. [[Користувач: Танікос| Александрюк Тетяна Юріївна]]==
[http://tanikos.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Александрюк Тетяни Юріївни з теми "Цвітуть квіти - на добро" ]]

==4. [[Користувач:Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]==

==5. [[Користувач: Olena Ursulyan| Урсулян Олена Миколаївна]]==
[http://olenaursulyan.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Урсулян Олени Миколаївни з теми "Самоцвіти Землі" ]]

==6. [[Користувач: nikbabii| Бабій Микола Георгійович]]==

[http://nikbabii.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Бабія М.Г. з теми "Вплив шкідливого програмного забезпечення на працездатність комп’ютера."]]

==7. [[Користувач: Тумак Антоніна Феодосіївна| Тумак Антоніна Феодосіївна]]==

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6133804170854269350#allposts''Мій блог'']

[[Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "Зміни в природі" ]]

==8. [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]==

[http://vyacheslavsidor.blogspot.com''Мій блог'']

[[Портфоліо Сідор В.Г. з теми "Інтернет в нашому житті" ]]

==9. [[Користувач: nikbabii| Рибчинський Віталій Михайлович]]==

[http://vitr79.blogspot.com/ Мій блог про Intel ver.10]

[[Портфоліо Рибчинського В.М. з теми "" ]]

==10. [[Користувач: Romanchuktm| Романчук Тетяна Миколаївна]]==

[http://romanchuktm.blogspot.com ''Мій блог Intel Тренінг 10'']

[[Портфоліо Романчук Т.М. з теми "Комп’ютерні віруси та антивірусні засоби" ]]

==11. [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]==

[http://sasha198.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Кузик О.Т. з теми "Бурсівська риболовля" ]]

==12. [[Користувач: Sashko2006| Щітка Олександр Васильович]]==

[http://sashko2006.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Щітка О.В. з теми "Квіти в нашому житті" ]]

==13. [[Користувач: olerman| Георгіян Олександр Володимирович]]==

[http://shashageog.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Георгіян О.В. з теми "Створення блогів" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

ІППО Чернівецької області. Тренінг 11-15 червня 2012 року

2012-06-14T06:57:34Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* 7. Тумак Антоніна Феодосіївна */

=Дати проведення тренінгу=
''11 - 15 червня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, ІППО Чернівецької області.

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Grinacv| Кошурба Григорій Григорійович]]

[[Користувач:Анна Скрипська|Скрипська Ганна Володимирівна]], [[Користувач: Алла Кадук| Кадук Алла Миколаївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Кодіца Вадим | Кодіца Вадим Валерійович ]]==
[http://Koditsa.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Кодіци Вадима Валерійовича з теми "" ]]

==2. [[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]==
[http://www.misha65studio.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди" ]]
==3. [[Користувач: Танікос| Александрюк Тетяна Юріївна]]==
[http://tanikos.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Александрюк Тетяни Юріївни з теми "Цвітуть квіти - на добро" ]]

==4. [[Користувач:Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]==

==5. [[Користувач: Olena Ursulyan| Урсулян Олена Миколаївна]]==
[http://olenaursulyan.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Урсулян Олени Миколаївни з теми "Самоцвіти Землі" ]]

==6. [[Користувач: nikbabii| Бабій Микола Георгійович]]==

[http://nikbabii.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Бабія М.Г. з теми "Вплив шкідливого програмного забезпечення на працездатність комп’ютера."]]

==7. [[Користувач: Тумак Антоніна Феодосіївна| Тумак Антоніна Феодосіївна]]==

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6133804170854269350#allposts''Мій блог'']

[[Портфоліо Тумак А.Ф. з теми "" ]]

==8. [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]==

[http://vyacheslavsidor.blogspot.com''Мій блог'']

[[Портфоліо Сідор В.Г. з теми "Інтернет в нашому житті" ]]

==9. [[Користувач: nikbabii| Рибчинський Віталій Михайлович]]==

[http://vitr79.blogspot.com/ Мій блог про Intel ver.10]

[[Портфоліо Рибчинського В.М. з теми "" ]]

==10. [[Користувач: Romanchuktm| Романчук Тетяна Миколаївна]]==

[http://romanchuktm.blogspot.com ''Мій блог Intel Тренінг 10'']

[[Портфоліо Романчук Т.М. з теми "Комп’ютерні віруси та антивірусні засоби" ]]

==11. [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]==

[http://sasha198.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Кузик О.Т. з теми "Бурсівська риболовля" ]]

==12. [[Користувач: Sashko2006| Щітка Олександр Васильович]]==

[http://sashko2006.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Щітка О.В. з теми "Квіти в нашому житті" ]]

==13. [[Користувач: olerman| Георгіян Олександр Володимирович]]==

[http://shashageog.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Георгіян О.В. з теми "Створення блогів" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

ІППО Чернівецької області. Тренінг 11-15 червня 2012 року

2012-06-14T06:56:33Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* 7. Тумак Антоніна Феодосіївна */

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-14T06:52:58Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-14T06:51:23Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: tymak-m@meta.ua

тел. 066 1048653

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-14T06:49:32Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-14T06:48:46Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-13T13:09:14Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-13T12:48:00Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

[https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNMEx5SzVrSWdMSEE]

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-13T12:38:44Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Тумак Антоніна Феодасіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-13T12:28:25Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки.
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-13T12:21:16Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =

Зміни в природі
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
Агрегатні стани речовини

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T12:03:10Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Коли сніжинка стає краплиною ?

==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
Вплив температури на зміну агрегатних станів речовини

==Проблема дослідження==
Як вплине підвищення температури на стан льоду ?

==Гіпотеза дослідження==
З підвищенням температури лід перетвориться на воду

==Мета дослідження==
Як зовнішні чинники впливають на стан води?

==Результати дослідження==
Сніжинка стає краплиною під час підвищення температури навколишнього середовища вище 0 С

==Висновки==
Під час підвищення температури агрегатний стан речовини змінюється. Лід перетворюється на воду при процесі плавлення при температурі 0С.

==Корисні ресурси==
Я пізнаю світ. ФІЗИКА. Дитяча енциклопедія. Київ, 2002
[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T12:00:50Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Висновки */

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T11:51:19Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Коли сніжинка стає краплиною ?

==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
Вплив температури на зміну агрегатних станів речовини

==Проблема дослідження==
Як вплине підвищення температури на стан льоду ?

==Гіпотеза дослідження==
З підвищенням температури лід перетвориться на воду

==Мета дослідження==
Як зовнішні чинники впливають на стан води?

==Результати дослідження==
Сніжинка стає краплиною під час підвищення температури навколишнього середовища вище 0 С

==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T11:28:21Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Результати дослідження */

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T11:23:30Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Гіпотеза дослідження */

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T11:22:20Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Назва проекту */

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T11:21:53Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
Коли сніжинка стає краплиною

==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
Вплив температури на зміну агрегатних станів речовини

==Проблема дослідження==
Як вплине підвищення температури на стан льоду ?

==Гіпотеза дослідження==
Зі зміною температури зміниться стан льоду

==Мета дослідження==
Як зовнішні чинники впливають на стан води?

==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T11:20:21Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
Коли сніжинка стає краплиною

==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
Вплив температури на зміну агрегатних станів речовини

==Проблема дослідження==
Як вплине підвищення температури на стан льоду ?

==Гіпотеза дослідження==
Зі зміною температури зміниться стан льоду

==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T11:19:43Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Коли сніжинка стає краплиною

==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
Вплив температури на зміну агрегатних станів речовини

==Проблема дослідження==
Як вплине підвищення температури на стан льоду ?

==Гіпотеза дослідження==
Зі зміною температури зміниться стан льоду

==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T09:31:26Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
Вплив температури на зміну агрегатних станів речовини

==Проблема дослідження==
Як вплине підвищення температури на стан льоду ?

==Гіпотеза дослідження==
Зі зміною температури зміниться стан льоду

==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T09:29:50Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
Вплив температури на зміну агрегатних станів речовини

==Проблема дослідження==
Чи зміниться агрегатний стан льоду при підвищенні температури навколишнього середовища.

==Гіпотеза дослідження==
Зі зміною температури зміниться стан льоду

==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T09:21:18Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
Вплив температури на зміну агрегатних станів речовини

==Проблема дослідження==
Чи зміниться агрегатний стан льоду при підвищенні температури навколишнього середовища.

==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T09:17:58Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
Вплив температури на зміну агрегатних станів речовини

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T09:16:12Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
==Автори проекту==
Міша, Ліля,Женя

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-стаття учнів

2012-06-13T09:14:16Z

Тумак Антоніна Феодосіївна:

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-13T09:12:54Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =

Люди і річки
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
«Агрегатний стан речовини»

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

[[wiki-стаття учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення користувача:Сирбов Григорій Леонтійович

2012-06-13T09:03:17Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-12T12:31:07Z

Тумак Антоніна Феодосіївна:

=Назва навчальної теми =

Люди і річки
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Фізика

===Навчальна тема===
«Агрегатний стан речовини»

=== Вік учнів, клас===

7 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""

2012-06-12T09:34:24Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = Люди і річки === Основний та другорядні навчальні предмети=== Ге...

=Назва навчальної теми =

Люди і річки
=== Основний та другорядні навчальні предмети===

Географія та екологія

===Навчальна тема===
«Внутрішні води»

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===
Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit]]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

=Діяльність учнів=

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudio@bk.ru

тел. 099 29741хх

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович,
Скрипська Ганна Володимирівна,
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ІППО Чернівецької області. Тренінг 11-15 червня 2012 року

2012-06-12T06:54:33Z

Тумак Антоніна Феодосіївна:

Користувач:Сирбов Григорій Леонтійович

2012-06-11T11:45:11Z

Тумак Антоніна Феодосіївна:

[[Файл:tumak.jpeg]]

''Прізвище і'мя по-батькові:''
'''''Тумак Антоніна Феодосіївна'''''

''Місце роботи:''
'''''Міський методичний кабінет управління освіти Чернівецької міської ради'''''

''Посада:''
'''''Методист'''''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Сирбов Григорій Леонтійович

2012-06-11T11:42:40Z

Тумак Антоніна Феодосіївна:

[[Файл:tumak.jpeg]]

''Прізвище і'мя по-батькові:''
'''''Урсулян Олена Миколаївна'''''

''Місце роботи:''
'''''Верхньопетровецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №1'''''

''Посада:''
'''''Вчитель математики та інформатики'''''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

Файл:Tumak.jpeg

2012-06-11T11:40:58Z

Тумак Антоніна Феодосіївна:

Користувач:Nikbabii

2012-06-11T11:36:07Z

Тумак Антоніна Феодосіївна:

[[Файл:.jpeg]]

== Тумак Антоніна Феодосіївна==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6133804170854269350#editor/target=post;postID=2407603706165423918

Користувач:Сирбов Григорій Леонтійович

2012-06-11T11:29:11Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: Створена сторінка: =7. Тумак Антоніна Феодосіївна == [http://Tumak.blogspot.com/ Мій блог] ...

=7. [[Користувач: Тумак Антоніна|Тумак Антоніна Феодосіївна ]]==
[http://Tumak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Тумак Антоніни Феодосіївни з теми "" ]]

ІППО Чернівецької області. Тренінг 11-15 червня 2012 року

2012-06-11T11:22:07Z

Тумак Антоніна Феодосіївна: