Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2013-01-13T08:42:27Z

Троянда: /* Додаткові матеріали */

=Назва проекту=
Відсотки у нашому житті

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Математика.

=Навчальна тема =
Тематична лінія проекту „Відсотки”

=Вік учнів, клас=
6 клас 11 – 12 років
==Стислий опис проекту==
В межах проекту учні 6 класу систематизують знання , отримані з теми „Відсотки” в 5 класі, розширюють та поглиблюють знання з теми „Відсотки”, які застосовуються при розв’язуванні задач. На початку проекту перед учнями ставиться проблемна задача, при розв’язанні якої виникають труднощі, тобто знань отриманих про відсотки у 5 класі, недостатньо. Працюючи в группах, учні вивчають матеріал, допомогають іншим учням зрозуміти його. В результаті вони повинні навчитися розв’язувати задачі різних типів та різними способами. До того ж, вони ознайомляться з поняттями „відсоткова концентрація” та „відсоткове відношення”, навчаться розв’язувати задачі на ці теми.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRDVSWl9fbmEyTjA/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
самостійно знаходити інформацію, в тому числі і у вчителя;
розбивати інформацію на частини пов’язані між собою;
демонструвати свої знання;
ділитись особистим опитом з другими учнями;
розв’язувати задачі з використанням відсотків різних типів та різними методами;
розрізняти задачі по типу;
розв’язувати прикладні задачі;
розвивати аналітичне мислення і самостійність;
розвивати комунікативні навички, уміння взаїмодіяти в групах.

=Опис оцінювання=
На початку проекту:
було проведено „Мозкова атака” [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUm5IdlpyYzY3RTg/edit?pli=1 Запитання для проведення Мозкової атаки] для учнів з метою перевірки знань за 5 клас.
З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMGpkUG5wRFdITDA/edit План оцінювання проекту][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzckhxd2QxVjhEZnc/edit Планування оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Починаємо роботу з таблицями „ЗХД”. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Впродовж роботи над проектом:
На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDVFNGZNaEJxT3c/edit учительська презентація], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань .
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності коригуючу роботу та допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Наприкінці роботи над поректом
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки.

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи над проектом:познайомити учнів з методом проектів; представити до уваги публікацію вчителя по даній темі, обговорити її; обговорити план роботи над проектом його основну мету та задачі; підготувати методичні та дидактичні матеріали, таблиці, тести, познайомити учнів з інтернет ресурсами.
Під час виконання проекту:проводиться ”Мозкова атака” за матеріалами, вивченими в 5 класі по темі „Відсотки”. Презентація вчителя з проблемною задачею, яку учні на даному етапі розв’язати не зможуть, „банк задач”, як додатковий матеріал. Клас поділяється на 4 групи, кожна отримує назву дослідницької теми, обирає лідера групи, впродовж роботи над проектом працює над отриманою темою самостійно, отримуя необхідну консультацію у вчителя, учнів та з електронних ресурсів. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють та захищають свій продукт (презентації) та пишуть контрольний тест з теми „Розв’язування задач на відсотки”
== Додаткові матеріали==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUV9vV2pTdE9HWG8/edit Метод проектів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRnVwS0JqR0hsMkU/edit План проекту Розвиток самостійності взаємодії][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDItclJubHBBVkE/edit Схема розробки навчальної теми][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZzlrT2R4RWt5MVU/edit Сумісне планування роботи в групі][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzelllODZEeWY2Ujg/edit Публікація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzaklLUmVhR2NnTkU/edit Формуюче оцінювання учнів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzVEJ4MGNGMG5Xb2s/edit Критерії оцінювання презентації][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnza3lydTQ2Z1k4MlU/edit Критерії оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzal9vM0ZtYmJQdFU/edit Самооцінювання спільної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZ0RBdXIzWHpPNmM/edit Загальні критерії]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQkxSTlBvZXVhdFU/edit Відгук від однолітків]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzd2JxTVdaSFpzMVU/edit З-Х-Д схема][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzcVp5M0V3Q3YyS1E/edit Банк задач]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUGlNTjI3LWFsVzg/edit Підсумковий тест]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMExnSGh6ekxodDQ/edit Шаблон учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRS1JSmNLV3oxU2s/edit Учнівська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzeFQzbDVZZS1JZEE/edit Освітні веб-сайти]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Скубченко Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне Амвросіївський район Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Троянда

2012-09-11T10:26:25Z

Троянда:

[[Файл:Учителя 0019.jpg|thumb|200 px|left|Скубченко Тетяна Миколаївна]]

== Про мене ==

''ПІБ''

'''
== Скубченко Тетяна Миколаївна ==
'''

''Назва закладу''

== '''Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області''' ==

 [http://blagodatnoe.at.ua Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''

== '''вчитель математики та інформатики''' ==

== Мій внесок ==

''[[Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22 Обговорення протфоліо "Відсотки у нашому житті"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

==Корисні посилання==
[http://tatyana6221310.blogspot.com/ мій блог]

Користувач:Троянда

2012-09-11T10:24:47Z

Троянда:

[[Файл:Учителя 0019.jpg|thumb|200 px|left|Скубченко Тетяна Миколаївна]]

== Про мене ==

''ПІБ''

'''
== Скубченко Тетяна Миколаївна ==
'''

''Назва закладу''

== '''Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області''' ==

 [http://blagodatnoe.at Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''

== '''вчитель математики та інформатики''' ==

== Мій внесок ==

''[[Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22 Обговорення протфоліо "Відсотки у нашому житті"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

==Корисні посилання==
[http://tatyana6221310.blogspot.com/ мій блог]

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-20T18:20:38Z

Троянда: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-20T18:20:09Z

Троянда: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-20T18:19:51Z

Троянда: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-20T18:19:33Z

Троянда: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Портфоліо з теми:"Подорож у країну міфів"

2012-07-20T18:18:00Z

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми =
==Вдалі моменти==
Складаючи портфоліо, учитель враховувала вимоги стандартів освіти та відповідних їм навчальних цілей, що відповідає розвитку навичок 21 століття, співвідноситься з Основними запитаннями до навчальної теми. З портфоліо видно, що вчитель використовував проектні підходи, під час проектної діяльності звертав увагу дітей на складанні власних проектних тек, проводив консультації з дітьми. Під час стартової презентації учитель врахував і вікові особливості дитячого колективу, і їх інтереси, до проектних робіт залучалися не тільки обдаровані діти, що особливо вагомо.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:19, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Плануючи вивчення теми, вчитель спрямовує роботу на розвиток навичок співробітництва і ділового спілкування в колективі. На мою думку, дітям було б цікаво обговорити дискусійні питання в групах.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 21:15, 10 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання =

==Вдалі моменти==
Виконання проектів оцінюється тричі: на етапі підготовки та розподілу обов’язків учасників проекту, під час його виконання, після завершення проекту. Крім того, виконані проекти оцінюються трьома експертами: самим учнем або групою (самооцінка), вчителем і однокласниками. Таким чином, виставляються три оцінки, що дає змогу отримати об’єктивний результат оцінювання.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
З планом оцінювання проектів повністю згодна. Ідей для покращення немає.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:30, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вивчаючи тему "Міф і література", діти отримали можливість виконати творчу роботу у вигляді міні-книжки, буклету, відеофільму чи мультимедійної презентації. Переглядаючи приклади учнівських робіт, у черговий раз переконалася в тім, що діти, виконуючи роботу за бажанням, розкривають в ній усі свої таланти. Кожна з представлених учнівських робіт оригінальна і по-своєму цікава. Всі роботи відповідають поставленим завданням, привабливі, цікаві, цілісні. Фони, тексти, кольори допомагають розкривати тему. В цілому роботи грамотні, залучено лише необхідну інформацію (в залежності від завдання).--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Ваші учні захоплюються проектуванням. Та це й зрозуміло, ажде проектування дає можливість дитині самовиразитися, завдяки духу конкуренції підвищити свій статус у класі тощо. Я гадаю, показ варіантів виконаних проектів - знайомство зі змістом і обсяг проекту, вимоги до оформлення; акцентування уваги на елементах творчості; виявлення сильних і слабких сторін проектів, які представляються; розрізнення проектів за складністю - також допоможуть захопити учнів ідеєю проектування.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:45, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
З даної проектної теки зрозуміло, що вчитель вчить дітей оцінювати власні і чужі досягнення за заздалегідь затвердженими критеріями, вмінню аналізувати зроблену роботу іншими і власну роботу, зіставляти успіхи проектантів із рівнем вимог до проекту, робити висновки, відстоювати власну думку. Яскраво видно бажання вчителя виховати в дітях повагу до інших, толерантність, здатність до співпраці, здатність до самооцінки. Стратегії оцінювання відповідають обраним стандартам і навчальним цілям, зосереджені на навчальних потребах учня.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

На жаль, як свідчить практика, учні сприймають тільки звичні їм оцінки - від 1 до 12. Оцінка вища, ніж 12 балів, їм незрозуміла. Тому, мені здається, необхідно все ж орієтнуватися в оцінці проектів, які інтегруються в класно-урочну систему, на загальноприйняту 12-бальну систему.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 21:30, 10 липня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Допоміжні матеріали, які використав вчитель для фасилітації, дозволили чітко організувати роботу як кожного учасника проектної групи, так і всіх груп окремо. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок. В ході роботи учнівський інтерес стимулювався до розв'язання поставленої проблеми. Будуючи даний урок, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Гадаю, Вам, Ірино Петрівно, стане у пригоді стаття В.Г.Абрамової "Використання проектної технології як засобу формування особистісного розвитку учня в класному колективі", надрукована у журналі "Виховна робота в школі" за січень 2012р. Мені, наприклад, вона дуже сподобалася. [[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 19:10, 11 липня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо =
==Вдалі моменти==
У наявності є форма оцінювання мультимедійної презентації, стартова презентація учителя,мультимедійна презентація учнів, міні-книжка, буклет, відеофільм.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Ідей для покращення немає. Бажаю успіху![[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:55, 9 липня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо вивчення теми «Подорож у країну міфів», яке склала Ірина Красовська, відповідає характеристикам, зазначеним у критеріях до порт-фоліо. Це вагома робота, спрямована на опрацювання теми та розв’язання проблеми. Проектна тека повністю відображає хід роботи вчителя та учнів, демонструє чітку організацію роботи кожного учня та окремих груп, є зручним колектором інформації і довідником протягом роботи над проектом, дає можливість заощадити час для пошуку інформації при проведенні в майбутньому інших близьких за темою проектів.Результатом «Подорожі на батьківщину міфів» стали відеофільм, презентація, міні-книжка, буклет, створені дітьми. Роботи школярів свідчать про те, що вони опрацювали літературну тему, джерелом їх інформації став не тільки підручник, а й енциклопедії, Інтернет, тексти художніх творів. Все це сприяло вивченню змісту. Створюючи проекти, учні проходили усі стадії технології розв’язання задач – від постановки мети до одержання результату. Навчаючи дітей працювати у різних комп’ютерних програмах у підготовці до уроку, вчитель доволі успішно реалізувала важливі принципи навчання та триєдину мету – застосування знань на практиці в будь-якій життєвій ситуації та у професійній сфері, виховання гармонійно розвиненої особистості. Це, в свою чергу, формує навички мислення вищих рівнів. Взагалі, дане порт фоліо відповідає потребам учнів 11-12 років. Публікацію можна вважати задовільною.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Кожен учитель складає портфоліо до вивчення тієї чи іншої теми по-своєму. Я б запропонувала Вам, шановна колего, включити до портфоліо "Подорож у країну міфів" інсценування або створення малюнків до прочитаного (словесне малювання, графіка, живопис). Учні цього віку залюбки виконують такі види проектів.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 22:00, 10 липня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо з теми:"Подорож у країну міфів"

2012-07-20T18:17:38Z

Троянда: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми =
==Вдалі моменти==
Складаючи портфоліо, учитель враховувала вимоги стандартів освіти та відповідних їм навчальних цілей, що відповідає розвитку навичок 21 століття, співвідноситься з Основними запитаннями до навчальної теми. З портфоліо видно, що вчитель використовував проектні підходи, під час проектної діяльності звертав увагу дітей на складанні власних проектних тек, проводив консультації з дітьми. Під час стартової презентації учитель врахував і вікові особливості дитячого колективу, і їх інтереси, до проектних робіт залучалися не тільки обдаровані діти, що особливо вагомо.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:19, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Плануючи вивчення теми, вчитель спрямовує роботу на розвиток навичок співробітництва і ділового спілкування в колективі. На мою думку, дітям було б цікаво обговорити дискусійні питання в групах.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 21:15, 10 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання =

==Вдалі моменти==
Виконання проектів оцінюється тричі: на етапі підготовки та розподілу обов’язків учасників проекту, під час його виконання, після завершення проекту. Крім того, виконані проекти оцінюються трьома експертами: самим учнем або групою (самооцінка), вчителем і однокласниками. Таким чином, виставляються три оцінки, що дає змогу отримати об’єктивний результат оцінювання.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
З планом оцінювання проектів повністю згодна. Ідей для покращення немає.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:30, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вивчаючи тему "Міф і література", діти отримали можливість виконати творчу роботу у вигляді міні-книжки, буклету, відеофільму чи мультимедійної презентації. Переглядаючи приклади учнівських робіт, у черговий раз переконалася в тім, що діти, виконуючи роботу за бажанням, розкривають в ній усі свої таланти. Кожна з представлених учнівських робіт оригінальна і по-своєму цікава. Всі роботи відповідають поставленим завданням, привабливі, цікаві, цілісні. Фони, тексти, кольори допомагають розкривати тему. В цілому роботи грамотні, залучено лише необхідну інформацію (в залежності від завдання).--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Ваші учні захоплюються проектуванням. Та це й зрозуміло, ажде проектування дає можливість дитині самовиразитися, завдяки духу конкуренції підвищити свій статус у класі тощо. Я гадаю, показ варіантів виконаних проектів - знайомство зі змістом і обсяг проекту, вимоги до оформлення; акцентування уваги на елементах творчості; виявлення сильних і слабких сторін проектів, які представляються; розрізнення проектів за складністю - також допоможуть захопити учнів ідеєю проектування.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:45, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
З даної проектної теки зрозуміло, що вчитель вчить дітей оцінювати власні і чужі досягнення за заздалегідь затвердженими критеріями, вмінню аналізувати зроблену роботу іншими і власну роботу, зіставляти успіхи проектантів із рівнем вимог до проекту, робити висновки, відстоювати власну думку. Яскраво видно бажання вчителя виховати в дітях повагу до інших, толерантність, здатність до співпраці, здатність до самооцінки. Стратегії оцінювання відповідають обраним стандартам і навчальним цілям, зосереджені на навчальних потребах учня.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

На жаль, як свідчить практика, учні сприймають тільки звичні їм оцінки - від 1 до 12. Оцінка вища, ніж 12 балів, їм незрозуміла. Тому, мені здається, необхідно все ж орієтнуватися в оцінці проектів, які інтегруються в класно-урочну систему, на загальноприйняту 12-бальну систему.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 21:30, 10 липня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Допоміжні матеріали, які використав вчитель для фасилітації, дозволили чітко організувати роботу як кожного учасника проектної групи, так і всіх груп окремо. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок. В ході роботи учнівський інтерес стимулювався до розв'язання поставленої проблеми. Будуючи даний урок, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Гадаю, Вам, Ірино Петрівно, стане у пригоді стаття В.Г.Абрамової "Використання проектної технології як засобу формування особистісного розвитку учня в класному колективі", надрукована у журналі "Виховна робота в школі" за січень 2012р. Мені, наприклад, вона дуже сподобалася. [[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 19:10, 11 липня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо =
==Вдалі моменти==
У наявності є форма оцінювання мультимедійної презентації, стартова презентація учителя,мультимедійна презентація учнів, міні-книжка, буклет, відеофільм.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Ідей для покращення немає. Бажаю успіху![[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:55, 9 липня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо вивчення теми «Подорож у країну міфів», яке склала Ірина Красовська, відповідає характеристикам, зазначеним у критеріях до порт-фоліо. Це вагома робота, спрямована на опрацювання теми та розв’язання проблеми. Проектна тека повністю відображає хід роботи вчителя та учнів, демонструє чітку організацію роботи кожного учня та окремих груп, є зручним колектором інформації і довідником протягом роботи над проектом, дає можливість заощадити час для пошуку інформації при проведенні в майбутньому інших близьких за темою проектів.Результатом «Подорожі на батьківщину міфів» стали відеофільм, презентація, міні-книжка, буклет, створені дітьми. Роботи школярів свідчать про те, що вони опрацювали літературну тему, джерелом їх інформації став не тільки підручник, а й енциклопедії, Інтернет, тексти художніх творів. Все це сприяло вивченню змісту. Створюючи проекти, учні проходили усі стадії технології розв’язання задач – від постановки мети до одержання результату. Навчаючи дітей працювати у різних комп’ютерних програмах у підготовці до уроку, вчитель доволі успішно реалізувала важливі принципи навчання та триєдину мету – застосування знань на практиці в будь-якій життєвій ситуації та у професійній сфері, виховання гармонійно розвиненої особистості. Це, в свою чергу, формує навички мислення вищих рівнів. Взагалі, дане порт фоліо відповідає потребам учнів 11-12 років. Публікацію можна вважати задовільною.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Кожен учитель складає портфоліо до вивчення тієї чи іншої теми по-своєму. Я б запропонувала Вам, шановна колего, включити до портфоліо "Подорож у країну міфів" інсценування або створення малюнків до прочитаного (словесне малювання, графіка, живопис). Учні цього віку залюбки виконують такі види проектів.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 22:00, 10 липня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо з теми:"Подорож у країну міфів"

2012-07-20T18:17:21Z

Троянда: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми =
==Вдалі моменти==
Складаючи портфоліо, учитель враховувала вимоги стандартів освіти та відповідних їм навчальних цілей, що відповідає розвитку навичок 21 століття, співвідноситься з Основними запитаннями до навчальної теми. З портфоліо видно, що вчитель використовував проектні підходи, під час проектної діяльності звертав увагу дітей на складанні власних проектних тек, проводив консультації з дітьми. Під час стартової презентації учитель врахував і вікові особливості дитячого колективу, і їх інтереси, до проектних робіт залучалися не тільки обдаровані діти, що особливо вагомо.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:19, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Плануючи вивчення теми, вчитель спрямовує роботу на розвиток навичок співробітництва і ділового спілкування в колективі. На мою думку, дітям було б цікаво обговорити дискусійні питання в групах.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 21:15, 10 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання =

==Вдалі моменти==
Виконання проектів оцінюється тричі: на етапі підготовки та розподілу обов’язків учасників проекту, під час його виконання, після завершення проекту. Крім того, виконані проекти оцінюються трьома експертами: самим учнем або групою (самооцінка), вчителем і однокласниками. Таким чином, виставляються три оцінки, що дає змогу отримати об’єктивний результат оцінювання.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
З планом оцінювання проектів повністю згодна. Ідей для покращення немає.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:30, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вивчаючи тему "Міф і література", діти отримали можливість виконати творчу роботу у вигляді міні-книжки, буклету, відеофільму чи мультимедійної презентації. Переглядаючи приклади учнівських робіт, у черговий раз переконалася в тім, що діти, виконуючи роботу за бажанням, розкривають в ній усі свої таланти. Кожна з представлених учнівських робіт оригінальна і по-своєму цікава. Всі роботи відповідають поставленим завданням, привабливі, цікаві, цілісні. Фони, тексти, кольори допомагають розкривати тему. В цілому роботи грамотні, залучено лише необхідну інформацію (в залежності від завдання).--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Ваші учні захоплюються проектуванням. Та це й зрозуміло, ажде проектування дає можливість дитині самовиразитися, завдяки духу конкуренції підвищити свій статус у класі тощо. Я гадаю, показ варіантів виконаних проектів - знайомство зі змістом і обсяг проекту, вимоги до оформлення; акцентування уваги на елементах творчості; виявлення сильних і слабких сторін проектів, які представляються; розрізнення проектів за складністю - також допоможуть захопити учнів ідеєю проектування.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:45, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
З даної проектної теки зрозуміло, що вчитель вчить дітей оцінювати власні і чужі досягнення за заздалегідь затвердженими критеріями, вмінню аналізувати зроблену роботу іншими і власну роботу, зіставляти успіхи проектантів із рівнем вимог до проекту, робити висновки, відстоювати власну думку. Яскраво видно бажання вчителя виховати в дітях повагу до інших, толерантність, здатність до співпраці, здатність до самооцінки. Стратегії оцінювання відповідають обраним стандартам і навчальним цілям, зосереджені на навчальних потребах учня.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

На жаль, як свідчить практика, учні сприймають тільки звичні їм оцінки - від 1 до 12. Оцінка вища, ніж 12 балів, їм незрозуміла. Тому, мені здається, необхідно все ж орієтнуватися в оцінці проектів, які інтегруються в класно-урочну систему, на загальноприйняту 12-бальну систему.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 21:30, 10 липня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Допоміжні матеріали, які використав вчитель для фасилітації, дозволили чітко організувати роботу як кожного учасника проектної групи, так і всіх груп окремо. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок. В ході роботи учнівський інтерес стимулювався до розв'язання поставленої проблеми. Будуючи даний урок, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Гадаю, Вам, Ірино Петрівно, стане у пригоді стаття В.Г.Абрамової "Використання проектної технології як засобу формування особистісного розвитку учня в класному колективі", надрукована у журналі "Виховна робота в школі" за січень 2012р. Мені, наприклад, вона дуже сподобалася. [[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 19:10, 11 липня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є форма оцінювання мультимедійної презентації, стартова презентація учителя,мультимедійна презентація учнів, міні-книжка, буклет, відеофільм.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Ідей для покращення немає. Бажаю успіху![[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:55, 9 липня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо вивчення теми «Подорож у країну міфів», яке склала Ірина Красовська, відповідає характеристикам, зазначеним у критеріях до порт-фоліо. Це вагома робота, спрямована на опрацювання теми та розв’язання проблеми. Проектна тека повністю відображає хід роботи вчителя та учнів, демонструє чітку організацію роботи кожного учня та окремих груп, є зручним колектором інформації і довідником протягом роботи над проектом, дає можливість заощадити час для пошуку інформації при проведенні в майбутньому інших близьких за темою проектів.Результатом «Подорожі на батьківщину міфів» стали відеофільм, презентація, міні-книжка, буклет, створені дітьми. Роботи школярів свідчать про те, що вони опрацювали літературну тему, джерелом їх інформації став не тільки підручник, а й енциклопедії, Інтернет, тексти художніх творів. Все це сприяло вивченню змісту. Створюючи проекти, учні проходили усі стадії технології розв’язання задач – від постановки мети до одержання результату. Навчаючи дітей працювати у різних комп’ютерних програмах у підготовці до уроку, вчитель доволі успішно реалізувала важливі принципи навчання та триєдину мету – застосування знань на практиці в будь-якій життєвій ситуації та у професійній сфері, виховання гармонійно розвиненої особистості. Це, в свою чергу, формує навички мислення вищих рівнів. Взагалі, дане порт фоліо відповідає потребам учнів 11-12 років. Публікацію можна вважати задовільною.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Кожен учитель складає портфоліо до вивчення тієї чи іншої теми по-своєму. Я б запропонувала Вам, шановна колего, включити до портфоліо "Подорож у країну міфів" інсценування або створення малюнків до прочитаного (словесне малювання, графіка, живопис). Учні цього віку залюбки виконують такі види проектів.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 22:00, 10 липня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо з теми:"Подорож у країну міфів"

2012-07-20T18:17:06Z

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми =
==Вдалі моменти==
Складаючи портфоліо, учитель враховувала вимоги стандартів освіти та відповідних їм навчальних цілей, що відповідає розвитку навичок 21 століття, співвідноситься з Основними запитаннями до навчальної теми. З портфоліо видно, що вчитель використовував проектні підходи, під час проектної діяльності звертав увагу дітей на складанні власних проектних тек, проводив консультації з дітьми. Під час стартової презентації учитель врахував і вікові особливості дитячого колективу, і їх інтереси, до проектних робіт залучалися не тільки обдаровані діти, що особливо вагомо.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:19, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Плануючи вивчення теми, вчитель спрямовує роботу на розвиток навичок співробітництва і ділового спілкування в колективі. На мою думку, дітям було б цікаво обговорити дискусійні питання в групах.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 21:15, 10 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Виконання проектів оцінюється тричі: на етапі підготовки та розподілу обов’язків учасників проекту, під час його виконання, після завершення проекту. Крім того, виконані проекти оцінюються трьома експертами: самим учнем або групою (самооцінка), вчителем і однокласниками. Таким чином, виставляються три оцінки, що дає змогу отримати об’єктивний результат оцінювання.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
З планом оцінювання проектів повністю згодна. Ідей для покращення немає.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:30, 9 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вивчаючи тему "Міф і література", діти отримали можливість виконати творчу роботу у вигляді міні-книжки, буклету, відеофільму чи мультимедійної презентації. Переглядаючи приклади учнівських робіт, у черговий раз переконалася в тім, що діти, виконуючи роботу за бажанням, розкривають в ній усі свої таланти. Кожна з представлених учнівських робіт оригінальна і по-своєму цікава. Всі роботи відповідають поставленим завданням, привабливі, цікаві, цілісні. Фони, тексти, кольори допомагають розкривати тему. В цілому роботи грамотні, залучено лише необхідну інформацію (в залежності від завдання).--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Ваші учні захоплюються проектуванням. Та це й зрозуміло, ажде проектування дає можливість дитині самовиразитися, завдяки духу конкуренції підвищити свій статус у класі тощо. Я гадаю, показ варіантів виконаних проектів - знайомство зі змістом і обсяг проекту, вимоги до оформлення; акцентування уваги на елементах творчості; виявлення сильних і слабких сторін проектів, які представляються; розрізнення проектів за складністю - також допоможуть захопити учнів ідеєю проектування.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:45, 9 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
З даної проектної теки зрозуміло, що вчитель вчить дітей оцінювати власні і чужі досягнення за заздалегідь затвердженими критеріями, вмінню аналізувати зроблену роботу іншими і власну роботу, зіставляти успіхи проектантів із рівнем вимог до проекту, робити висновки, відстоювати власну думку. Яскраво видно бажання вчителя виховати в дітях повагу до інших, толерантність, здатність до співпраці, здатність до самооцінки. Стратегії оцінювання відповідають обраним стандартам і навчальним цілям, зосереджені на навчальних потребах учня.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:20, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

На жаль, як свідчить практика, учні сприймають тільки звичні їм оцінки - від 1 до 12. Оцінка вища, ніж 12 балів, їм незрозуміла. Тому, мені здається, необхідно все ж орієтнуватися в оцінці проектів, які інтегруються в класно-урочну систему, на загальноприйняту 12-бальну систему.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 21:30, 10 липня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Допоміжні матеріали, які використав вчитель для фасилітації, дозволили чітко організувати роботу як кожного учасника проектної групи, так і всіх груп окремо. Добірка робочих матеріалів дітей і оформлені результати роботи говорять про те, що через проектну діяльність учні набули нових знань, умінь та навичок. В ході роботи учнівський інтерес стимулювався до розв'язання поставленої проблеми. Будуючи даний урок, учитель дав змогу дітям самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати. Допоміжні матеріали, підготовлені вчителем, стимулювали цей процес.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Гадаю, Вам, Ірино Петрівно, стане у пригоді стаття В.Г.Абрамової "Використання проектної технології як засобу формування особистісного розвитку учня в класному колективі", надрукована у журналі "Виховна робота в школі" за січень 2012р. Мені, наприклад, вона дуже сподобалася. [[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 19:10, 11 липня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є форма оцінювання мультимедійної презентації, стартова презентація учителя,мультимедійна презентація учнів, міні-книжка, буклет, відеофільм.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Ідей для покращення немає. Бажаю успіху![[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:55, 9 липня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо вивчення теми «Подорож у країну міфів», яке склала Ірина Красовська, відповідає характеристикам, зазначеним у критеріях до порт-фоліо. Це вагома робота, спрямована на опрацювання теми та розв’язання проблеми. Проектна тека повністю відображає хід роботи вчителя та учнів, демонструє чітку організацію роботи кожного учня та окремих груп, є зручним колектором інформації і довідником протягом роботи над проектом, дає можливість заощадити час для пошуку інформації при проведенні в майбутньому інших близьких за темою проектів.Результатом «Подорожі на батьківщину міфів» стали відеофільм, презентація, міні-книжка, буклет, створені дітьми. Роботи школярів свідчать про те, що вони опрацювали літературну тему, джерелом їх інформації став не тільки підручник, а й енциклопедії, Інтернет, тексти художніх творів. Все це сприяло вивченню змісту. Створюючи проекти, учні проходили усі стадії технології розв’язання задач – від постановки мети до одержання результату. Навчаючи дітей працювати у різних комп’ютерних програмах у підготовці до уроку, вчитель доволі успішно реалізувала важливі принципи навчання та триєдину мету – застосування знань на практиці в будь-якій життєвій ситуації та у професійній сфері, виховання гармонійно розвиненої особистості. Це, в свою чергу, формує навички мислення вищих рівнів. Взагалі, дане порт фоліо відповідає потребам учнів 11-12 років. Публікацію можна вважати задовільною.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Кожен учитель складає портфоліо до вивчення тієї чи іншої теми по-своєму. Я б запропонувала Вам, шановна колего, включити до портфоліо "Подорож у країну міфів" інсценування або створення малюнків до прочитаного (словесне малювання, графіка, живопис). Учні цього віку залюбки виконують такі види проектів.[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 22:00, 10 липня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Троянда|Скубченко Тетяна]] 23:21, 9 липня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-20T18:15:58Z

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-20T18:15:34Z

Троянда: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-20T18:15:16Z

Троянда: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

2012-07-20T18:15:00Z

Обговорення:Портфоліо з теми:"Головна речовина на Землі"

2012-07-20T18:13:31Z

Обговорення:Портфоліо з теми:"Головна речовина на Землі"

2012-07-20T18:13:06Z

Троянда: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Обговорення:Портфоліо з теми:"Головна речовина на Землі"

2012-07-20T18:12:47Z

Троянда: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо "Благодатне - край гончарства"

2012-07-20T18:11:36Z

Обговорення:Портфоліо "Благодатне - край гончарства"

2012-07-20T18:11:13Z

Троянда: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Обговорення:Портфоліо "Благодатне - край гончарства"

2012-07-20T18:10:49Z

Троянда: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо "Благодатне - край гончарства"

2012-07-20T18:10:31Z

Портфоліо "Благодатне - край гончарства"

2012-07-20T18:09:29Z

Троянда: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва навчальної теми=
Благодатне – край гончарства

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний предмет: історія;
другорядні предмети:образотворче мистецтво, хімія

=Навчальна тема =
«Традиційно – побутова культура у селі та місті»

=Вік учнів, клас=
9 клас,учні 14 -15 років

=Стислий опис=
В проекті приймають участь учні 9 класу. Цей проект пов`язаний з темою:»Розвиток ремесла і тор-
гівлі», Благодатне – край гончарства. Перед початком роботи вчитель пояснюю учням про сам метод проектів. Проводить вступний контроль знань з поданої теми.[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUM2ZNYjNaamI4Q2M/edit диктант] Учні з вчителем працюють над таблицею зхД Після чого переглядають презентацію вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/18hkv-scSx86NL5h8Wh3OTXIKibYg14-vxbrprEPXags/edit#slide=id.p17 презентація вчителя] та основні запитання, що мають особливе значення для проекту. Учні визначають свій спосіб презентації, розподіляють ролі,складають план пошукової роботи.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUd3lHWEF0X0ZiVXM/edit?pli=1 Повний план вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUdS1udGZGUDd5OTg/edit План впровадженя]

=Навчальні цілі =
Діти вміло розподіляють час,отримують навички як індивідуальної так і групової роботи,ліплять,розписують глечики,створюють власні презентації, отримують досвід пошукової роботи. Після завершення проекту учні зможуть: закріпити набуті навички,шукати необхідну інформацію,критично мислити,отримають навички роботи в групах,давати оцінку власним здобуткам.

=Опис оцінювання=
На початку проекту проведено історичний диктант,текст щоб перевірити попередньо отримані знання учнями .Згідно стандартів базової освіти складаються критерії оцінювання учнівських робіт, де обов’язковим є [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUZnNpZ0dqRjFicms/edit самоконтроль і контроль у групах] .Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUOEZWcFV0Y1hPVm8/edit журнал спостережень та оцінювання] за роботою груп над проектом,[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUV2hLM0dwZGhCZ2M/edit оцінювання зібраного матеріалу]

=Діяльність учнів=
На початку проекту учням і батькам надати [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUa1hSTS1QMmVxclk/edit буклет «Навчання майбутнього»].Запросити до участі у проекті, ознайомити з його цілями та задачами. Підготувати необхідний дидактичний матеріал, перевірити технічне забезпечення. Учитель розробляє план проекту, готує необхідний матеріал,спостерігає, дає учням настанови.Завдання груп Група «Історики»
-знайти інформацію про виникнення гончарного ремесла
-з’ясувати умови його розвитку
-визначити регіональні особливості гончарного ремесла

Група» Майстри»
-визначити властивості глини
-дати визначення «відтворюючого господарства»
-ознайомити з процесом виготовлення та розпису глечиків

Група «Підмайстри»
-дати визначення «гончарний круг»,»сирець»
-відтворити зображення гончарної печі
-розповісти про принцип її дії

Група «Експерти»
-слідкувати за роботою груп, їх звітами
-роблять власні висновки
-[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUQTJBZlVNR3pCRkE/edit дають свою оцінку в кінці представлення групами своїх проектів]

На початку проекту вчитель проводить аналіз учнівських знань та заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUSlVBRjJGeEJjR1U/edit таблицю «зхд»]. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1xt8-IbtXaVCJWxyHgQibLBrPt2OMXcbT8uC1kaQMhjc/edit#slide=id.p14 презентацією вчителя],розподіляються на групи, ознайомлюються з[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUcXhLT0Q4RmZieXc/edit порядком оцінювання робіт]. Обговорюють план дій, розподіляють час на його виконання. Учитель допомагає, спрямовує, корегує роботу учнів .Під час проекту діти спілкуються, обмінюються своїм досвідом, знаннями. Після закінчення проекту проводиться підсумковий урок. В ході нього експертна група коментує і аналізує роботу кожної групи, дає оцінку виліпленим і розписаним глечикам. Учні переглядають виставку. Вчитель підводить підсумок проектної роботи[https://docs.google.com/presentation/d/1gQqOnr9o4WvnxKaB3euTiFBVI_-7J4GlzavQrs6FU9M/edit#slide=id.p4(учнівська презентація)], всі учасники отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUUXZpV3I2TXhnR3c/edit оцінки].

=Додаткові матеріали=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Малик Галина Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель історії

== Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Амвросіївський район,с.Благодатне

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Благодатне - край гончарства"

2012-07-20T18:09:09Z

Троянда: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Благодатне – край гончарства

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний предмет: історія;
другорядні предмети:образотворче мистецтво, хімія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Традиційно – побутова культура у селі та місті»

=Вік учнів, клас=
9 клас,учні 14 -15 років

=Стислий опис=
В проекті приймають участь учні 9 класу. Цей проект пов`язаний з темою:»Розвиток ремесла і тор-
гівлі», Благодатне – край гончарства. Перед початком роботи вчитель пояснюю учням про сам метод проектів. Проводить вступний контроль знань з поданої теми.[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUM2ZNYjNaamI4Q2M/edit диктант] Учні з вчителем працюють над таблицею зхД Після чого переглядають презентацію вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/18hkv-scSx86NL5h8Wh3OTXIKibYg14-vxbrprEPXags/edit#slide=id.p17 презентація вчителя] та основні запитання, що мають особливе значення для проекту. Учні визначають свій спосіб презентації, розподіляють ролі,складають план пошукової роботи.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUd3lHWEF0X0ZiVXM/edit?pli=1 Повний план вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUdS1udGZGUDd5OTg/edit План впровадженя]

=Навчальні цілі =
Діти вміло розподіляють час,отримують навички як індивідуальної так і групової роботи,ліплять,розписують глечики,створюють власні презентації, отримують досвід пошукової роботи. Після завершення проекту учні зможуть: закріпити набуті навички,шукати необхідну інформацію,критично мислити,отримають навички роботи в групах,давати оцінку власним здобуткам.

=Опис оцінювання=
На початку проекту проведено історичний диктант,текст щоб перевірити попередньо отримані знання учнями .Згідно стандартів базової освіти складаються критерії оцінювання учнівських робіт, де обов’язковим є [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUZnNpZ0dqRjFicms/edit самоконтроль і контроль у групах] .Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUOEZWcFV0Y1hPVm8/edit журнал спостережень та оцінювання] за роботою груп над проектом,[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUV2hLM0dwZGhCZ2M/edit оцінювання зібраного матеріалу]

=Діяльність учнів=
На початку проекту учням і батькам надати [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUa1hSTS1QMmVxclk/edit буклет «Навчання майбутнього»].Запросити до участі у проекті, ознайомити з його цілями та задачами. Підготувати необхідний дидактичний матеріал, перевірити технічне забезпечення. Учитель розробляє план проекту, готує необхідний матеріал,спостерігає, дає учням настанови.Завдання груп Група «Історики»
-знайти інформацію про виникнення гончарного ремесла
-з’ясувати умови його розвитку
-визначити регіональні особливості гончарного ремесла

Група» Майстри»
-визначити властивості глини
-дати визначення «відтворюючого господарства»
-ознайомити з процесом виготовлення та розпису глечиків

Група «Підмайстри»
-дати визначення «гончарний круг»,»сирець»
-відтворити зображення гончарної печі
-розповісти про принцип її дії

Група «Експерти»
-слідкувати за роботою груп, їх звітами
-роблять власні висновки
-[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUQTJBZlVNR3pCRkE/edit дають свою оцінку в кінці представлення групами своїх проектів]

На початку проекту вчитель проводить аналіз учнівських знань та заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUSlVBRjJGeEJjR1U/edit таблицю «зхд»]. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1xt8-IbtXaVCJWxyHgQibLBrPt2OMXcbT8uC1kaQMhjc/edit#slide=id.p14 презентацією вчителя],розподіляються на групи, ознайомлюються з[https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUcXhLT0Q4RmZieXc/edit порядком оцінювання робіт]. Обговорюють план дій, розподіляють час на його виконання. Учитель допомагає, спрямовує, корегує роботу учнів .Під час проекту діти спілкуються, обмінюються своїм досвідом, знаннями. Після закінчення проекту проводиться підсумковий урок. В ході нього експертна група коментує і аналізує роботу кожної групи, дає оцінку виліпленим і розписаним глечикам. Учні переглядають виставку. Вчитель підводить підсумок проектної роботи[https://docs.google.com/presentation/d/1gQqOnr9o4WvnxKaB3euTiFBVI_-7J4GlzavQrs6FU9M/edit#slide=id.p4(учнівська презентація)], всі учасники отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByOZjLgyUhKUUXZpV3I2TXhnR3c/edit оцінки].

=Додаткові матеріали=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Малик Галина Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель історії

== Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Амвросіївський район,с.Благодатне

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо з теми:"Писанкарство"

2012-07-20T18:08:09Z

Обговорення:Портфоліо з теми:"Писанкарство"

2012-07-20T18:07:34Z

Троянда: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Обговорення:Портфоліо з теми:"Писанкарство"

2012-07-20T18:06:58Z

Троянда: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо з теми:"Писанкарство"

2012-07-20T18:06:41Z

Обговорення:Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-20T18:02:59Z

Обговорення:Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-20T18:02:14Z

Троянда: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Обговорення:Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-20T18:01:53Z

Троянда: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-20T18:01:32Z

Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-20T17:59:53Z

Троянда: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Відсотки у нашому житті

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Математика.

=Навчальна тема =
Тематична лінія проекту „Відсотки”

=Вік учнів, клас=
6 клас 11 – 12 років
==Стислий опис проекту==
В межах проекту учні 6 класу систематизують знання , отримані з теми „Відсотки” в 5 класі, розширюють та поглиблюють знання з теми „Відсотки”, які застосовуються при розв’язуванні задач. На початку проекту перед учнями ставиться проблемна задача, при розв’язанні якої виникають труднощі, тобто знань отриманих про відсотки у 5 класі, недостатньо. Працюючи в группах, учні вивчають матеріал, допомогають іншим учням зрозуміти його. В результаті вони повинні навчитися розв’язувати задачі різних типів та різними способами. До того ж, вони ознайомляться з поняттями „відсоткова концентрація” та „відсоткове відношення”, навчаться розв’язувати задачі на ці теми.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRDVSWl9fbmEyTjA/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
самостійно знаходити інформацію, в тому числі і у вчителя;
розбивати інформацію на частини пов’язані між собою;
демонструвати свої знання;
ділитись особистим опитом з другими учнями;
розв’язувати задачі з використанням відсотків різних типів та різними методами;
розрізняти задачі по типу;
розв’язувати прикладні задачі;
розвивати аналітичне мислення і самостійність;
розвивати комунікативні навички, уміння взаїмодіяти в групах.

=Опис оцінювання=
На початку проекту:
було проведено „Мозкова атака” [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUm5IdlpyYzY3RTg/edit?pli=1 Запитання для проведення Мозкової атаки] для учнів з метою перевірки знань за 5 клас.
З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMGpkUG5wRFdITDA/edit План оцінювання проекту][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzckhxd2QxVjhEZnc/edit Планування оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Починаємо роботу з таблицями „ЗХД”. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Впродовж роботи над проектом:
На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDVFNGZNaEJxT3c/edit учительська презентація], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань .
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності коригуючу роботу та допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Наприкінці роботи над поректом
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки.

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи над проектом:познайомити учнів з методом проектів; представити до уваги публікацію вчителя по даній темі, обговорити її; обговорити план роботи над проектом його основну мету та задачі; підготувати методичні та дидактичні матеріали, таблиці, тести, познайомити учнів з інтернет ресурсами.
Під час виконання проекту:проводиться ”Мозкова атака” за матеріалами, вивченими в 5 класі по темі „Відсотки”. Презентація вчителя з проблемною задачею, яку учні на даному етапі розв’язати не зможуть, „банк задач”, як додатковий матеріал. Клас поділяється на 4 групи, кожна отримує назву дослідницької теми, обирає лідера групи, впродовж роботи над проектом працює над отриманою темою самостійно, отримуя необхідну консультацію у вчителя, учнів та з електронних ресурсів. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють та захищають свій продукт (презентації) та пишуть контрольний тест з теми „Розв’язування задач на відсотки”
== Додаткові матеріали==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUV9vV2pTdE9HWG8/edit Метод проектів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRnVwS0JqR0hsMkU/edit План проекту Розвиток самостійності взаємодії][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDItclJubHBBVkE/edit Схема розробки навчальної теми][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZzlrT2R4RWt5MVU/edit Сумісне планування роботи в групі][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQTdmV3JtWEZvR1k/edit Публікація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzaklLUmVhR2NnTkU/edit Формуюче оцінювання учнів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzVEJ4MGNGMG5Xb2s/edit Критерії оцінювання презентації][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnza3lydTQ2Z1k4MlU/edit Критерії оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzal9vM0ZtYmJQdFU/edit Самооцінювання спільної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZ0RBdXIzWHpPNmM/edit Загальні критерії]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQkxSTlBvZXVhdFU/edit Відгук від однолітків]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzd2JxTVdaSFpzMVU/edit З-Х-Д схема][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzcVp5M0V3Q3YyS1E/edit Банк задач]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUGlNTjI3LWFsVzg/edit Підсумковий тест]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMExnSGh6ekxodDQ/edit Шаблон учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRS1JSmNLV3oxU2s/edit Учнівська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzeFQzbDVZZS1JZEE/edit Освітні веб-сайти]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Скубченко Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне Амвросіївський район Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-20T17:59:27Z

Троянда: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Відсотки у нашому житті

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Математика.

=Навчальна тема =
Тематична лінія проекту „Відсотки”

=Вік учнів, клас=
6 клас 11 – 12 років
==Стислий опис проекту==
В межах проекту учні 6 класу систематизують знання , отримані з теми „Відсотки” в 5 класі, розширюють та поглиблюють знання з теми „Відсотки”, які застосовуються при розв’язуванні задач. На початку проекту перед учнями ставиться проблемна задача, при розв’язанні якої виникають труднощі, тобто знань отриманих про відсотки у 5 класі, недостатньо. Працюючи в группах, учні вивчають матеріал, допомогають іншим учням зрозуміти його. В результаті вони повинні навчитися розв’язувати задачі різних типів та різними способами. До того ж, вони ознайомляться з поняттями „відсоткова концентрація” та „відсоткове відношення”, навчаться розв’язувати задачі на ці теми.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRDVSWl9fbmEyTjA/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
самостійно знаходити інформацію, в тому числі і у вчителя;
розбивати інформацію на частини пов’язані між собою;
демонструвати свої знання;
ділитись особистим опитом з другими учнями;
розв’язувати задачі з використанням відсотків різних типів та різними методами;
розрізняти задачі по типу;
розв’язувати прикладні задачі;
розвивати аналітичне мислення і самостійність;
розвивати комунікативні навички, уміння взаїмодіяти в групах.

=Опис оцінювання=
На початку проекту:
було проведено „Мозкова атака” [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUm5IdlpyYzY3RTg/edit?pli=1 Запитання для проведення Мозкової атаки] для учнів з метою перевірки знань за 5 клас.
З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMGpkUG5wRFdITDA/edit План оцінювання проекту][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzckhxd2QxVjhEZnc/edit Планування оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Починаємо роботу з таблицями „ЗХД”. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Впродовж роботи над проектом:
На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDVFNGZNaEJxT3c/edit учительська презентація], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань .
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності коригуючу роботу та допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Наприкінці роботи над поректом
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи над проектом:познайомити учнів з методом проектів; представити до уваги публікацію вчителя по даній темі, обговорити її; обговорити план роботи над проектом його основну мету та задачі; підготувати методичні та дидактичні матеріали, таблиці, тести, познайомити учнів з інтернет ресурсами.
Під час виконання проекту:проводиться ”Мозкова атака” за матеріалами, вивченими в 5 класі по темі „Відсотки”. Презентація вчителя з проблемною задачею, яку учні на даному етапі розв’язати не зможуть, „банк задач”, як додатковий матеріал. Клас поділяється на 4 групи, кожна отримує назву дослідницької теми, обирає лідера групи, впродовж роботи над проектом працює над отриманою темою самостійно, отримуя необхідну консультацію у вчителя, учнів та з електронних ресурсів. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють та захищають свій продукт (презентації) та пишуть контрольний тест з теми „Розв’язування задач на відсотки”
== Додаткові матеріали==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUV9vV2pTdE9HWG8/edit Метод проектів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRnVwS0JqR0hsMkU/edit План проекту Розвиток самостійності взаємодії][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDItclJubHBBVkE/edit Схема розробки навчальної теми][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZzlrT2R4RWt5MVU/edit Сумісне планування роботи в групі][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQTdmV3JtWEZvR1k/edit Публікація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzaklLUmVhR2NnTkU/edit Формуюче оцінювання учнів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzVEJ4MGNGMG5Xb2s/edit Критерії оцінювання презентації][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnza3lydTQ2Z1k4MlU/edit Критерії оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzal9vM0ZtYmJQdFU/edit Самооцінювання спільної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZ0RBdXIzWHpPNmM/edit Загальні критерії]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQkxSTlBvZXVhdFU/edit Відгук від однолітків]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzd2JxTVdaSFpzMVU/edit З-Х-Д схема][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzcVp5M0V3Q3YyS1E/edit Банк задач]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUGlNTjI3LWFsVzg/edit Підсумковий тест]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMExnSGh6ekxodDQ/edit Шаблон учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRS1JSmNLV3oxU2s/edit Учнівська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzeFQzbDVZZS1JZEE/edit Освітні веб-сайти]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Скубченко Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне Амвросіївський район Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-20T17:59:09Z

Троянда: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Відсотки у нашому житті

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тематична лінія проекту „Відсотки”

=Вік учнів, клас=
6 клас 11 – 12 років
==Стислий опис проекту==
В межах проекту учні 6 класу систематизують знання , отримані з теми „Відсотки” в 5 класі, розширюють та поглиблюють знання з теми „Відсотки”, які застосовуються при розв’язуванні задач. На початку проекту перед учнями ставиться проблемна задача, при розв’язанні якої виникають труднощі, тобто знань отриманих про відсотки у 5 класі, недостатньо. Працюючи в группах, учні вивчають матеріал, допомогають іншим учням зрозуміти його. В результаті вони повинні навчитися розв’язувати задачі різних типів та різними способами. До того ж, вони ознайомляться з поняттями „відсоткова концентрація” та „відсоткове відношення”, навчаться розв’язувати задачі на ці теми.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRDVSWl9fbmEyTjA/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
самостійно знаходити інформацію, в тому числі і у вчителя;
розбивати інформацію на частини пов’язані між собою;
демонструвати свої знання;
ділитись особистим опитом з другими учнями;
розв’язувати задачі з використанням відсотків різних типів та різними методами;
розрізняти задачі по типу;
розв’язувати прикладні задачі;
розвивати аналітичне мислення і самостійність;
розвивати комунікативні навички, уміння взаїмодіяти в групах.

=Опис оцінювання=
На початку проекту:
було проведено „Мозкова атака” [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUm5IdlpyYzY3RTg/edit?pli=1 Запитання для проведення Мозкової атаки] для учнів з метою перевірки знань за 5 клас.
З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMGpkUG5wRFdITDA/edit План оцінювання проекту][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzckhxd2QxVjhEZnc/edit Планування оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Починаємо роботу з таблицями „ЗХД”. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Впродовж роботи над проектом:
На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDVFNGZNaEJxT3c/edit учительська презентація], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань .
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності коригуючу роботу та допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Наприкінці роботи над поректом
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи над проектом:познайомити учнів з методом проектів; представити до уваги публікацію вчителя по даній темі, обговорити її; обговорити план роботи над проектом його основну мету та задачі; підготувати методичні та дидактичні матеріали, таблиці, тести, познайомити учнів з інтернет ресурсами.
Під час виконання проекту:проводиться ”Мозкова атака” за матеріалами, вивченими в 5 класі по темі „Відсотки”. Презентація вчителя з проблемною задачею, яку учні на даному етапі розв’язати не зможуть, „банк задач”, як додатковий матеріал. Клас поділяється на 4 групи, кожна отримує назву дослідницької теми, обирає лідера групи, впродовж роботи над проектом працює над отриманою темою самостійно, отримуя необхідну консультацію у вчителя, учнів та з електронних ресурсів. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють та захищають свій продукт (презентації) та пишуть контрольний тест з теми „Розв’язування задач на відсотки”
== Додаткові матеріали==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUV9vV2pTdE9HWG8/edit Метод проектів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRnVwS0JqR0hsMkU/edit План проекту Розвиток самостійності взаємодії][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDItclJubHBBVkE/edit Схема розробки навчальної теми][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZzlrT2R4RWt5MVU/edit Сумісне планування роботи в групі][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQTdmV3JtWEZvR1k/edit Публікація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzaklLUmVhR2NnTkU/edit Формуюче оцінювання учнів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzVEJ4MGNGMG5Xb2s/edit Критерії оцінювання презентації][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnza3lydTQ2Z1k4MlU/edit Критерії оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzal9vM0ZtYmJQdFU/edit Самооцінювання спільної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZ0RBdXIzWHpPNmM/edit Загальні критерії]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQkxSTlBvZXVhdFU/edit Відгук від однолітків]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzd2JxTVdaSFpzMVU/edit З-Х-Д схема][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzcVp5M0V3Q3YyS1E/edit Банк задач]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUGlNTjI3LWFsVzg/edit Підсумковий тест]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMExnSGh6ekxodDQ/edit Шаблон учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRS1JSmNLV3oxU2s/edit Учнівська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzeFQzbDVZZS1JZEE/edit Освітні веб-сайти]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Скубченко Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне Амвросіївський район Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-20T17:58:25Z

Троянда: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Відсотки у нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тематична лінія проекту „Відсотки”

=Вік учнів, клас=
6 клас 11 – 12 років
==Стислий опис проекту==
В межах проекту учні 6 класу систематизують знання , отримані з теми „Відсотки” в 5 класі, розширюють та поглиблюють знання з теми „Відсотки”, які застосовуються при розв’язуванні задач. На початку проекту перед учнями ставиться проблемна задача, при розв’язанні якої виникають труднощі, тобто знань отриманих про відсотки у 5 класі, недостатньо. Працюючи в группах, учні вивчають матеріал, допомогають іншим учням зрозуміти його. В результаті вони повинні навчитися розв’язувати задачі різних типів та різними способами. До того ж, вони ознайомляться з поняттями „відсоткова концентрація” та „відсоткове відношення”, навчаться розв’язувати задачі на ці теми.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRDVSWl9fbmEyTjA/edit Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
самостійно знаходити інформацію, в тому числі і у вчителя;
розбивати інформацію на частини пов’язані між собою;
демонструвати свої знання;
ділитись особистим опитом з другими учнями;
розв’язувати задачі з використанням відсотків різних типів та різними методами;
розрізняти задачі по типу;
розв’язувати прикладні задачі;
розвивати аналітичне мислення і самостійність;
розвивати комунікативні навички, уміння взаїмодіяти в групах.

=Опис оцінювання=
На початку проекту:
було проведено „Мозкова атака” [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUm5IdlpyYzY3RTg/edit?pli=1 Запитання для проведення Мозкової атаки] для учнів з метою перевірки знань за 5 клас.
З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMGpkUG5wRFdITDA/edit План оцінювання проекту][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzckhxd2QxVjhEZnc/edit Планування оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Починаємо роботу з таблицями „ЗХД”. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Впродовж роботи над проектом:
На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDVFNGZNaEJxT3c/edit учительська презентація], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань .
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності коригуючу роботу та допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Наприкінці роботи над поректом
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи над проектом:познайомити учнів з методом проектів; представити до уваги публікацію вчителя по даній темі, обговорити її; обговорити план роботи над проектом його основну мету та задачі; підготувати методичні та дидактичні матеріали, таблиці, тести, познайомити учнів з інтернет ресурсами.
Під час виконання проекту:проводиться ”Мозкова атака” за матеріалами, вивченими в 5 класі по темі „Відсотки”. Презентація вчителя з проблемною задачею, яку учні на даному етапі розв’язати не зможуть, „банк задач”, як додатковий матеріал. Клас поділяється на 4 групи, кожна отримує назву дослідницької теми, обирає лідера групи, впродовж роботи над проектом працює над отриманою темою самостійно, отримуя необхідну консультацію у вчителя, учнів та з електронних ресурсів. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють та захищають свій продукт (презентації) та пишуть контрольний тест з теми „Розв’язування задач на відсотки”
== Додаткові матеріали==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUV9vV2pTdE9HWG8/edit Метод проектів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRnVwS0JqR0hsMkU/edit План проекту Розвиток самостійності взаємодії][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDItclJubHBBVkE/edit Схема розробки навчальної теми][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZzlrT2R4RWt5MVU/edit Сумісне планування роботи в групі][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQTdmV3JtWEZvR1k/edit Публікація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzaklLUmVhR2NnTkU/edit Формуюче оцінювання учнів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzVEJ4MGNGMG5Xb2s/edit Критерії оцінювання презентації][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnza3lydTQ2Z1k4MlU/edit Критерії оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzal9vM0ZtYmJQdFU/edit Самооцінювання спільної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZ0RBdXIzWHpPNmM/edit Загальні критерії]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQkxSTlBvZXVhdFU/edit Відгук від однолітків]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzd2JxTVdaSFpzMVU/edit З-Х-Д схема][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzcVp5M0V3Q3YyS1E/edit Банк задач]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUGlNTjI3LWFsVzg/edit Підсумковий тест]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMExnSGh6ekxodDQ/edit Шаблон учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRS1JSmNLV3oxU2s/edit Учнівська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzeFQzbDVZZS1JZEE/edit Освітні веб-сайти]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Скубченко Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне Амвросіївський район Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-20T17:56:47Z

Троянда: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Відсотки у нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тематична лінія проекту „Відсотки”

=Вік учнів, клас=
6 клас 11 – 12 років
==Стислий опис проекту==
В межах проекту учні 6 класу систематизують знання , отримані з теми „Відсотки” в 5 класі, розширюють та поглиблюють знання з теми „Відсотки”, які застосовуються при розв’язуванні задач. На початку проекту перед учнями ставиться проблемна задача, при розв’язанні якої виникають труднощі, тобто знань отриманих про відсотки у 5 класі, недостатньо. Працюючи в группах, учні вивчають матеріал, допомогають іншим учням зрозуміти його. В результаті вони повинні навчитися розв’язувати задачі різних типів та різними способами. До того ж, вони ознайомляться з поняттями „відсоткова концентрація” та „відсоткове відношення”, навчаться розв’язувати задачі на ці теми.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRDVSWl9fbmEyTjA/edit Повний план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
самостійно знаходити інформацію, в тому числі і у вчителя;
розбивати інформацію на частини пов’язані між собою;
демонструвати свої знання;
ділитись особистим опитом з другими учнями;
розв’язувати задачі з використанням відсотків різних типів та різними методами;
розрізняти задачі по типу;
розв’язувати прикладні задачі;
розвивати аналітичне мислення і самостійність;
розвивати комунікативні навички, уміння взаїмодіяти в групах.

=Опис оцінювання=
На початку проекту:
було проведено „Мозкова атака” [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUm5IdlpyYzY3RTg/edit?pli=1 Запитання для проведення Мозкової атаки] для учнів з метою перевірки знань за 5 клас.
З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMGpkUG5wRFdITDA/edit План оцінювання проекту][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzckhxd2QxVjhEZnc/edit Планування оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Починаємо роботу з таблицями „ЗХД”. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Впродовж роботи над проектом:
На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDVFNGZNaEJxT3c/edit учительська презентація], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань .
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності коригуючу роботу та допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Наприкінці роботи над поректом
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи над проектом:познайомити учнів з методом проектів; представити до уваги публікацію вчителя по даній темі, обговорити її; обговорити план роботи над проектом його основну мету та задачі; підготувати методичні та дидактичні матеріали, таблиці, тести, познайомити учнів з інтернет ресурсами.
Під час виконання проекту:проводиться ”Мозкова атака” за матеріалами, вивченими в 5 класі по темі „Відсотки”. Презентація вчителя з проблемною задачею, яку учні на даному етапі розв’язати не зможуть, „банк задач”, як додатковий матеріал. Клас поділяється на 4 групи, кожна отримує назву дослідницької теми, обирає лідера групи, впродовж роботи над проектом працює над отриманою темою самостійно, отримуя необхідну консультацію у вчителя, учнів та з електронних ресурсів. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють та захищають свій продукт (презентації) та пишуть контрольний тест з теми „Розв’язування задач на відсотки”
== Додаткові матеріали==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUV9vV2pTdE9HWG8/edit Метод проектів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRnVwS0JqR0hsMkU/edit План проекту Розвиток самостійності взаємодії][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDItclJubHBBVkE/edit Схема розробки навчальної теми][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZzlrT2R4RWt5MVU/edit Сумісне планування роботи в групі][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQTdmV3JtWEZvR1k/edit Публікація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzaklLUmVhR2NnTkU/edit Формуюче оцінювання учнів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzVEJ4MGNGMG5Xb2s/edit Критерії оцінювання презентації][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnza3lydTQ2Z1k4MlU/edit Критерії оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzal9vM0ZtYmJQdFU/edit Самооцінювання спільної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZ0RBdXIzWHpPNmM/edit Загальні критерії]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQkxSTlBvZXVhdFU/edit Відгук від однолітків]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzd2JxTVdaSFpzMVU/edit З-Х-Д схема][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzcVp5M0V3Q3YyS1E/edit Банк задач]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUGlNTjI3LWFsVzg/edit Підсумковий тест]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMExnSGh6ekxodDQ/edit Шаблон учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRS1JSmNLV3oxU2s/edit Учнівська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzeFQzbDVZZS1JZEE/edit Освітні веб-сайти]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Скубченко Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне Амвросіївський район Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Троянда

2012-07-15T14:41:46Z

Троянда: /* Мій внесок */

[[Файл:Учителя 0019.jpg|thumb|200 px|left|Скубченко Тетяна Миколаївна]]

== Про мене ==

''ПІБ''

'''
== Скубченко Тетяна Миколаївна ==
'''

''Назва закладу''

== '''Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області''' ==

 [http://blagodatnoe.in Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''

== '''вчитель математики та інформатики''' ==

== Мій внесок ==

''[[Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22 Обговорення протфоліо "Відсотки у нашому житті"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

==Корисні посилання==
[http://tatyana6221310.blogspot.com/ мій блог]

Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-14T14:39:39Z

Троянда: /* Додаткові матеріали */

=Назва проекту=
Відсотки у нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тематична лінія проекту „Відсотки”

=Вік учнів, клас=
6 клас 11 – 12 років
==Стислий опис проекту==
В межах проекту учні 6 класу систематизують знання , отримані з теми „Відсотки” в 5 класі, розширюють та поглиблюють знання з теми „Відсотки”, які застосовуються при розв’язуванні задач. На початку проекту перед учнями ставиться проблемна задача, при розв’язанні якої виникають труднощі, тобто знань отриманих про відсотки у 5 класі, недостатньо. Працюючи в группах, учні вивчають матеріал, допомогають іншим учням зрозуміти його. В результаті вони повинні навчитися розв’язувати задачі різних типів та різними способами. До того ж, вони ознайомляться з поняттями „відсоткова концентрація” та „відсоткове відношення”, навчаться розв’язувати задачі на ці теми.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRDVSWl9fbmEyTjA/edit Повний план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
самостійно знаходити інформацію, в тому числі і у вчителя;
розбивати інформацію на частини пов’язані між собою;
демонструвати свої знання;
ділитись особистим опитом з другими учнями;
розв’язувати задачі з використанням відсотків різних типів та різними методами;
розрізняти задачі по типу;
розв’язувати прикладні задачі;
розвивати аналітичне мислення і самостійність;
розвивати комунікативні навички, уміння взаїмодіяти в групах.

=Опис оцінювання=
На початку проекту:
було проведено „Мозкова атака” [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUm5IdlpyYzY3RTg/edit?pli=1 Запитання для проведення Мозкової атаки] для учнів з метою перевірки знань за 5 клас.
З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMGpkUG5wRFdITDA/edit План оцінювання проекту][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzckhxd2QxVjhEZnc/edit Планування оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Починаємо роботу з таблицями „ЗХД”. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Впродовж роботи над проектом:
На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDVFNGZNaEJxT3c/edit учительська презентація], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань .
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності коригуючу роботу та допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Наприкінці роботи над поректом
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи над проектом:познайомити учнів з методом проектів; представити до уваги публікацію вчителя по даній темі, обговорити її; обговорити план роботи над проектом його основну мету та задачі; підготувати методичні та дидактичні матеріали, таблиці, тести, познайомити учнів з інтернет ресурсами.
Під час виконання проекту:проводиться ”Мозкова атака” за матеріалами, вивченими в 5 класі по темі „Відсотки”. Презентація вчителя з проблемною задачею, яку учні на даному етапі розв’язати не зможуть, „банк задач”, як додатковий матеріал. Клас поділяється на 4 групи, кожна отримує назву дослідницької теми, обирає лідера групи, впродовж роботи над проектом працює над отриманою темою самостійно, отримуя необхідну консультацію у вчителя, учнів та з електронних ресурсів. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють та захищають свій продукт (презентації) та пишуть контрольний тест з теми „Розв’язування задач на відсотки”
== Додаткові матеріали==
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUV9vV2pTdE9HWG8/edit Метод проектів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRnVwS0JqR0hsMkU/edit План проекту Розвиток самостійності взаємодії][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDItclJubHBBVkE/edit Схема розробки навчальної теми][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZzlrT2R4RWt5MVU/edit Сумісне планування роботи в групі][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQTdmV3JtWEZvR1k/edit Публікація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzaklLUmVhR2NnTkU/edit Формуюче оцінювання учнів][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzVEJ4MGNGMG5Xb2s/edit Критерії оцінювання презентації][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnza3lydTQ2Z1k4MlU/edit Критерії оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzal9vM0ZtYmJQdFU/edit Самооцінювання спільної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzZ0RBdXIzWHpPNmM/edit Загальні критерії]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzQkxSTlBvZXVhdFU/edit Відгук від однолітків]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzd2JxTVdaSFpzMVU/edit З-Х-Д схема][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzcVp5M0V3Q3YyS1E/edit Банк задач]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUGlNTjI3LWFsVzg/edit Підсумковий тест]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMExnSGh6ekxodDQ/edit Шаблон учнівської презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzRS1JSmNLV3oxU2s/edit Учнівська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzeFQzbDVZZS1JZEE/edit Освітні веб-сайти]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Скубченко Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
с.Благодатне Амвросіївський район Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"

2012-07-12T09:25:39Z

Троянда: /* Ідеї для покращення */

Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"

2012-07-12T09:24:33Z

Троянда: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"

2012-07-12T09:23:38Z

Троянда: /* Вдалі моменти */

Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"

2012-07-12T09:23:02Z

Троянда: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"

2012-07-12T09:20:46Z

Троянда: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"

2012-07-12T09:19:40Z

Троянда: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"

2012-07-12T09:18:11Z

Троянда: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"

2012-07-12T09:17:05Z

Троянда: /* Ідеї для покращення */

Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"

2012-07-12T09:16:08Z

Троянда: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-12T09:01:07Z

Троянда: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

Обговорення:Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"

2012-07-12T09:00:05Z