http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9-%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%BA+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-04-11T23:56:43Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801633 2015-02-01T16:32:32Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою форми контрольного списку, що необхідний для моніторингу прогресу під час роботи над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:47, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація здійснена за допомогою інструкції у вигляді презентації, в якій покроково описані дії учнів. Завдяки цьому полегшується робота учнів над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> За допомогою опитувальника можна дізнатися про здобутий рівень знань учнів та на цій основі будувати подальшу діяльність над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:31, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропозицій до покращення немає.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо відповідає вимогам. Всі розділи наповненні цікавим, насиченим, повчальним, розвивальним, історичним матеріалом. Завдяки цьому проекту учні засвоїли не лише теоретичні відомості, а й навчилися пошуковій діяльності, безпечній роботі з інтернет-ресурсами, створення презентації.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропозицій до покращення немає.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:23, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Робота не порушує правові норми Закону України &quot;Про авторські і суміжні права&quot;.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:32, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801632 2015-02-01T16:31:05Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою форми контрольного списку, що необхідний для моніторингу прогресу під час роботи над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:47, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація здійснена за допомогою інструкції у вигляді презентації, в якій покроково описані дії учнів. Завдяки цьому полегшується робота учнів над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> За допомогою опитувальника можна дізнатися про здобутий рівень знань учнів та на цій основі будувати подальшу діяльність над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:31, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропозицій до покращення немає.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо відповідає вимогам. Всі розділи наповненні цікавим, насиченим, повчальним, розвивальним, історичним матеріалом. Завдяки цьому проекту учні засвоїли не лише теоретичні відомості, а й навчилися пошуковій діяльності, безпечній роботі з інтернет-ресурсами, створення презентації.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропозицій до покращення немає.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:23, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801628 2015-02-01T16:23:02Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою форми контрольного списку, що необхідний для моніторингу прогресу під час роботи над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:47, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація здійснена за допомогою інструкції у вигляді презентації, в якій покроково описані дії учнів. Завдяки цьому полегшується робота учнів над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропозицій до покращення немає.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо відповідає вимогам. Всі розділи наповненні цікавим, насиченим, повчальним, розвивальним, історичним матеріалом. Завдяки цьому проекту учні засвоїли не лише теоретичні відомості, а й навчилися пошуковій діяльності, безпечній роботі з інтернет-ресурсами, створення презентації.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропозицій до покращення немає.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:23, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801627 2015-02-01T16:22:27Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою форми контрольного списку, що необхідний для моніторингу прогресу під час роботи над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:47, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація здійснена за допомогою інструкції у вигляді презентації, в якій покроково описані дії учнів. Завдяки цьому полегшується робота учнів над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропозицій до покращення немає.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо відповідає вимогам. Всі розділи наповненні цікавим, насиченим, повчальним, розвивальним, історичним матеріалом. Завдяки цьому проекту учні засвоїли не лише теоретичні відомості, а й навчилися пошуковій діяльності, безпечній роботі з інтернет-ресурсами, створення презентації.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801624 2015-02-01T16:12:10Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою форми контрольного списку, що необхідний для моніторингу прогресу під час роботи над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:47, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація здійснена за допомогою інструкції у вигляді презентації, в якій покроково описані дії учнів. Завдяки цьому полегшується робота учнів над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Пропозицій до покращення немає.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801623 2015-02-01T16:11:05Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою форми контрольного списку, що необхідний для моніторингу прогресу під час роботи над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:47, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація здійснена за допомогою інструкції у вигляді презентації, в якій покроково описані дії учнів. Завдяки цьому полегшується робота учнів над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 18:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801617 2015-02-01T15:53:52Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою форми контрольного списку, що необхідний для моніторингу прогресу під час роботи над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:47, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801616 2015-02-01T15:53:11Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою форми контрольного списку, що необхідний для моніторингу прогресу під час роботи над проектом.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:53, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:47, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801615 2015-02-01T15:47:26Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою контрольного списку<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:47, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801614 2015-02-01T15:46:38Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація оцінюється за допомогою контрольного списку<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801613 2015-02-01T15:40:48Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801612 2015-02-01T15:40:25Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:40, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801611 2015-02-01T15:39:55Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зауваження відсутні.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801610 2015-02-01T15:39:14Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації продемонстровано вміння застосовувати навички 21 століття. Презентація наповнена цікавим, історико-науковим матеріалом. Чітко розкриті тематичні питання.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:39, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801607 2015-02-01T15:22:58Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801605 2015-02-01T15:22:33Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Поділ учнів на групи дозволяє врахувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень. На початку проекту позитивним є використання методу опитування та перегляду вчительської презентації, тому що в учнів сприяє зацікавленість в виконанні проекту, завдяки цьому вчитель може врахувати інтереси та здібності учнів. Також вдало підібрані такі методи, як: «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД». <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 17:22, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%B1%D0%B5_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%96_%D1%96_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0%22&diff=801602 2015-02-01T14:57:18Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдалим є поділ учнів на групи за творчими осередками та історичними знаннями.Також вдалим є залучення учнів до пошукової діяльності та роботи з історичними документами.<br /> <br /> --[[Користувач:Топчій-Григорюк Тетяна|Топчій-Григорюк Тетяна]] 16:57, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801583 2015-02-01T13:47:43Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYzVaWHhTVEExM1U/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYT2FiZTBFTTZKdHM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYRE1yMWRkSWdZbnM/edit'''форма зворотнього зв’язку'''] та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''''Початок проекту.'''''<br /> <br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> <br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> <br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> <br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> <br /> '''''Хід проекту.'''''<br /> <br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> <br /> 2. Надавати консультації. <br /> <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> <br /> '''''Презентація проекту.'''''<br /> <br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''Підсумок'''''<br /> <br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYOUM5cWJ1YWlhUHM/edit'''контрольного списку''']. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801273 2015-01-31T13:43:50Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVXQ0bERYUVpaWFk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYT2FiZTBFTTZKdHM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYRE1yMWRkSWdZbnM/edit'''форма зворотнього зв’язку'''] та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''''Початок проекту.'''''<br /> <br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> <br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> <br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> <br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> <br /> '''''Хід проекту.'''''<br /> <br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> <br /> 2. Надавати консультації. <br /> <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> <br /> '''''Презентація проекту.'''''<br /> <br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''Підсумок'''''<br /> <br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYOUM5cWJ1YWlhUHM/edit'''контрольного списку''']. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801268 2015-01-31T13:35:30Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVXQ0bERYUVpaWFk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYRE1yMWRkSWdZbnM/edit'''форма зворотнього зв’язку'''] та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''''Початок проекту.'''''<br /> <br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> <br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> <br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> <br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> <br /> '''''Хід проекту.'''''<br /> <br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> <br /> 2. Надавати консультації. <br /> <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> <br /> '''''Презентація проекту.'''''<br /> <br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''Підсумок'''''<br /> <br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYOUM5cWJ1YWlhUHM/edit'''контрольного списку''']. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801266 2015-01-31T13:34:17Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVXQ0bERYUVpaWFk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYRE1yMWRkSWdZbnM/edit'''форма зворотнього зв’язку'''] та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''''Початок проекту.'''''<br /> <br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> <br /> '''''Хід проекту.'''''<br /> <br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> <br /> '''''Презентація проекту.'''''<br /> <br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''Підсумок'''''<br /> <br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYOUM5cWJ1YWlhUHM/edit'''контрольного списку''']. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801207 2015-01-31T12:30:55Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVXQ0bERYUVpaWFk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYRE1yMWRkSWdZbnM/edit'''форма зворотнього зв’язку'''] та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''''Початок проекту.'''''<br /> <br /> <br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> <br /> <br /> '''''Хід проекту.'''''<br /> <br /> <br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> <br /> <br /> '''''Презентація проекту.'''''<br /> <br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> '''''Підсумок'''''<br /> <br /> <br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYOUM5cWJ1YWlhUHM/edit'''контрольного списку''']. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801202 2015-01-31T12:22:14Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVXQ0bERYUVpaWFk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYRE1yMWRkSWdZbnM/edit'''форма зворотнього зв’язку'''] та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYOUM5cWJ1YWlhUHM/edit'''контрольного списку''']. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801055 2015-01-30T20:12:27Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVXQ0bERYUVpaWFk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYRE1yMWRkSWdZbnM/edit'''форма зворотнього зв’язку'''] та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYOUM5cWJ1YWlhUHM/edit'''контрольного списку''']. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801054 2015-01-30T20:10:18Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVXQ0bERYUVpaWFk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYOUM5cWJ1YWlhUHM/edit'''контрольного списку''']. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801049 2015-01-30T19:52:08Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVXQ0bERYUVpaWFk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801047 2015-01-30T19:15:55Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. '''Фасилітація''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801045 2015-01-30T19:13:02Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. '''Фасилітація''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з '''таблицями «ЗХД»''' та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801044 2015-01-30T19:10:00Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд '''презентації вчителя'''. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. '''Фасилітація''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з '''таблицями «ЗХД»''' та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801043 2015-01-30T19:07:11Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд '''презентації вчителя'''. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. '''Фасилітація''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть '''журнали спостереження''' протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з '''таблицями «ЗХД»''' та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801042 2015-01-30T19:02:58Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як '''опитування''' і перегляд '''презентації вчителя'''. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. '''Фасилітація''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть '''журнали спостереження''' протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з '''таблицями «ЗХД»''' та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYV255cW1UOUNHLWM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801041 2015-01-30T18:58:08Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як '''опитування''' і перегляд '''презентації вчителя'''. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. '''Фасилітація''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть '''журнали спостереження''' протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з '''таблицями «ЗХД»''' та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://drive.google.com/#my-drive'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801040 2015-01-30T18:53:02Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як '''опитування''' і перегляд '''презентації вчителя'''. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. '''Фасилітація''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть '''журнали спостереження''' протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з '''таблицями «ЗХД»''' та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://drive.google.com/#my-drive'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801039 2015-01-30T18:48:37Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як '''опитування''' і перегляд '''презентації вчителя'''. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. '''Фасилітація''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть '''журнали спостереження''' протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з '''таблицями «ЗХД»''' та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – '''презентацію''', в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801038 2015-01-30T18:43:29Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801037 2015-01-30T18:42:23Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801035 2015-01-30T18:41:50Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801034 2015-01-30T18:38:28Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.01.15-31.01.15.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801033 2015-01-30T18:37:47Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801032 2015-01-30T18:35:26Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801031 2015-01-30T18:33:14Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801030 2015-01-30T18:32:14Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801029 2015-01-30T18:30:52Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель фізики та астрономії'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801028 2015-01-30T18:30:18Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Тетяна Топчій'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801026 2015-01-30T18:29:02Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> ''Початок проекту.''<br /> 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. <br /> 2. Переглянути з учнями учительську презентацію.<br /> 3. Поставити ключове питання. <br /> 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.<br /> 5. Поставити тематичні запитання.<br /> 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. <br /> ''Хід проекту.''<br /> 1. Слідкувати за роботою груп.<br /> 2. Надавати консультації. <br /> 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.<br /> ''Презентація проекту.''<br /> Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> ''Підсумок''<br /> Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801023 2015-01-30T18:27:46Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок.<br /> Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801022 2015-01-30T18:26:32Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801021 2015-01-30T18:26:21Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801020 2015-01-30T18:25:57Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D1%87%D1%96%D0%B9_%D0%A2.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=801019 2015-01-30T18:24:49Z

<p>Топчій-Григорюк Тетяна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Фізика звуків'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14-15 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> 8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація.<br /> Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Топчій-Григорюк Тетяна