http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD+%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2026-04-28T02:18:28Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=212975 2012-08-22T10:07:09Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Музыкальные образы&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Образное содержание музыки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Во время изучення Темы &quot; Музыкальные образы&quot;, согласно программы по &quot;Музыке&quot; нужно научить учащихся умению слушать и понимать музыку.Это умение развивается в человеке только когда он занимается активной музыкальной деятельностью и может анализировать музыкальные произведения.(Эстетическое наслаждение,художественные вкусы,глубокие переживания,познавания окружающего мира).<br /> Для этого нужно:<br /> 1.Внимательно слушать учителя.(рассказ о композиторе,его музыкальном произведении).<br /> 2.Во время слушания музыки всё внимание перенести на произведение,чтоб понять его и,что и,как оно отображает.<br /> 3.Во время слушания неотвлекаться.<br /> 4.Определять элементы музыкального языка,форму,жанр.<br /> 5.Определять какие способы выразительности использовал композитор для написания музыкального образа.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1.Учащиеся должны слушать и понимать музыку.Развивать свои эстетические вкусы,понимать музыкальный язык,определять с помощью каких способов выразительности композиторы показывали и раскрывали музыкальные образы произведений.<br /> 2.Изучать нотную грамоту.<br /> 3.Развивать певческие навыки и музыкальный слух.<br /> 4.Уметь верно и творчески использовать полученные знания для решения поставленных задач.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Я пропоную учням заповнити таблицю ЗХД . Розподіляю обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, роблять висновки.Я проводжу опитування. Створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Толдыкин Юрий Александрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> керівник оркестра народних інструментів, вчитель музыки<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Toldukin@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=212902 2012-08-22T09:56:41Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Музыкальные образы&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Образное содержание музыки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Во время изучення Темы &quot; Музыкальные образы&quot;, согласно программы по &quot;Музыке&quot; нужно научить учащихся умению слушать и понимать музыку.Это умение развивается в человеке только когда он занимается активной музыкальной деятельностью и может анализировать музыкальные произведения.(Эстетическое наслаждение,художественные вкусы,глубокие переживания,познавания окружающего мира).<br /> Для этого нужно:<br /> 1.Внимательно слушать учителя.(рассказ о композиторе,его музыкальном произведении).<br /> 2.Во время слушания музыки всё внимание перенести на произведение,чтоб понять его и,что и,как оно отображает.<br /> 3.Во время слушания неотвлекаться.<br /> 4.Определять элементы музыкального языка,форму,жанр.<br /> 5.Определять какие способы выразительности использовал композитор для написания музыкального образа.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1.Учащиеся должны слушать и понимать музыку.Развивать свои эстетические вкусы,понимать музыкальный язык,определять с помощью каких способов выразительности композиторы показывали и раскрывали музыкальные образы произведений.<br /> 2.Изучать нотную грамоту.<br /> 3.Развивать певческие навыки и музыкальный слух.<br /> 4.Уметь верно и творчески использовать полученные знания для решения поставленных задач.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Я пропоную учням заповнити таблицю ЗХД . Розподіляю обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, роблять висновки.Я проводжу опитування. Створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=212869 2012-08-22T09:52:20Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Музыкальные образы&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Образное содержание музыки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Во время изучення Темы &quot; Музыкальные образы&quot;, согласно программы по &quot;Музыке&quot; нужно научить учащихся умению слушать и понимать музыку.Это умение развивается в человеке только когда он занимается активной музыкальной деятельностью и может анализировать музыкальные произведения.(Эстетическое наслаждение,художественные вкусы,глубокие переживания,познавания окружающего мира).<br /> Для этого нужно:<br /> 1.Внимательно слушать учителя.(рассказ о композиторе,его музыкальном произведении).<br /> 2.Во время слушания музыки всё внимание перенести на произведение,чтоб понять его и,что и,как оно отображает.<br /> 3.Во время слушания неотвлекаться.<br /> 4.Определять элементы музыкального языка,форму,жанр.<br /> 5.Определять какие способы выразительности использовал композитор для написания музыкального образа.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1.Учащиеся должны слушать и понимать музыку.Развивать свои эстетические вкусы,понимать музыкальный язык,определять с помощью каких способов выразительности композиторы показывали и раскрывали музыкальные образы произведений.<br /> 2.Изучать нотную грамоту.<br /> 3.Развивать певческие навыки и музыкальный слух.<br /> 4.Уметь верно и творчески использовать полученные знания для решения поставленных задач.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=212692 2012-08-22T09:27:07Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Музыкальные образы&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Образное содержание музыки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Во время изучення Темы &quot; Музыкальные образы&quot;, согласно программы по &quot;Музыке&quot; нужно научить учащихся умению слушать и понимать музыку.Это умение развивается в человеке только когда он занимается активной музыкальной деятельностью и может анализировать музыкальные произведения.(Эстетическое наслаждение,художественные вкусы,глубокие переживания,познавания окружающего мира).<br /> Для этого нужно:<br /> 1.Внимательно слушать учителя.(рассказ о композиторе,его музыкальном произведении).<br /> 2.Во время слушания музыки всё внимание перенести на произведение,чтоб понять его и,что и,как оно отображает.<br /> 3.Во время слушания неотвлекаться.<br /> 4.Определять элементы музыкального языка,форму,жанр.<br /> 5.Определять какие способы выразительности использовал композитор для написания музыкального образа.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1.Учащиеся должны слушать и понимать музыку.Развивать свои эстетические вкусы,понимать музыкальный язык,определять с помощью каких способов выразительности композиторы показывали и раскрывали музыкальные образы произведений.<br /> 2.Изучать нотную грамоту.<br /> 3.Развивать певческие навыки и музыкальный слух.<br /> 4.Уметь верно и творчески использовать полученные знания для решения поставленных задач.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=212174 2012-08-22T08:39:41Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Музыкальные образы&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Образное содержание музыки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Во время изучення Темы &quot; Музыкальные образы&quot;, согласно программы по &quot;Музыке&quot; нужно научить учащихся умению слушать и понимать музыку.Это умение развивается в человеке только когда он занимается активной музыкальной деятельностью и может анализировать музыкальные произведения.(Эстетическое наслаждение,художественные вкусы,глубокие переживания,познавания окружающего мира).<br /> Для этого нужно:<br /> 1.Внимательно слушать учителя.(рассказ о композиторе,его музыкальном произведении).<br /> 2.Во время слушания музыки всё внимание перенести на произведение,чтоб понять его и,что и,как оно отображает.<br /> 3.Во время слушания неотвлекаться.<br /> 4.Определять элементы музыкального языка,форму,жанр.<br /> 5.Определять какие способы выразительности использовал композитор для написания музыкального образа.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=211580 2012-08-22T07:43:55Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Музыкальные образы&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Образное содержание музыки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=211503 2012-08-22T07:34:30Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Музыкальные образы&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=208708 2012-08-21T13:13:42Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: Створена сторінка: =Назва проекту= Учимся ///// =Навчальна тема (як записано в програмі)= ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З О...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Учимся /////<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;////////&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ....<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель ....., .....<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ........<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 сепня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_100_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=208701 2012-08-21T13:11:44Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: /* 9. Толдикін Юрій Олександрович */</p> <hr /> <div>Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. Малиновський район, Одеська ЗОШ №100 - серпень 13-17, 2012<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13-17 серпня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/s100 ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Користувач: Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Шарапова Тетяна Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Шарапової Тетяни Вікторівни]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Гайдей Наталія Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Гайдей Наталія Михайлівна]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Ігрунова Ельвіра Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ігрунової Ельвіри Миколаївни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==4. [[Кочут Тамара Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Кочут Тамари Миколаївни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==5. [[Лубажева Софія Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Лубажевої Софії Іванівни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==6. [[Лустенко Олена Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Лустенко Олени Петрівни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==7. [[Морозова Олена Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Морозової Олени Сергіївни]]<br /> <br /> [http://Donuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==8. [[Милосердний Олександр Іванович]]==<br /> [[Портфоліо Милосердного Олександра Івановича]]<br /> <br /> [http://DoraSkru00.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==9. [[Толдикін Юрій Олександрович]]==<br /> [[Портфоліо Толдикіна Юрія Олксандровича]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==10. [[Торбан Світлана Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Торбан Світлани Володимирівни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==11. [[Усік Олександра Борисівна]]==<br /> [[Портфоліо Усік Олександри Борисівни]]<br /> <br /> [http://Dorauk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==12. [[Нагаєва Тетяна Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Нагаєвої Тетяни Василівни]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==13. [[Ярошевич Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ярошевич Ірини Олександрівни]]<br /> <br /> [http://DoraSkrk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_100_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=208695 2012-08-21T13:10:30Z

<p>Толдикін Юрій Олександрович: /* 9. Толдикін Юрій Олександрович */</p> <hr /> <div>Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. Малиновський район, Одеська ЗОШ №100 - серпень 13-17, 2012<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13-17 серпня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/s100 ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Користувач: Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Шарапова Тетяна Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Шарапової Тетяни Вікторівни]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Гайдей Наталія Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Гайдей Наталія Михайлівна]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Ігрунова Ельвіра Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ігрунової Ельвіри Миколаївни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==4. [[Кочут Тамара Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Кочут Тамари Миколаївни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==5. [[Лубажева Софія Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Лубажевої Софії Іванівни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==6. [[Лустенко Олена Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Лустенко Олени Петрівни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==7. [[Морозова Олена Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Морозової Олени Сергіївни]]<br /> <br /> [http://Donuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==8. [[Милосердний Олександр Іванович]]==<br /> [[Портфоліо Милосердного Олександра Івановича]]<br /> <br /> [http://DoraSkru00.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==9. [[Толдикін Юрій Олександрович]]==<br /> [[Портфоліо Толдикіна Юрія Олксандровича]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==10. [[Торбан Світлана Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Торбан Світлани Володимирівни]]<br /> <br /> [http://Donnuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==11. [[Усік Олександра Борисівна]]==<br /> [[Портфоліо Усік Олександри Борисівни]]<br /> <br /> [http://Dorauk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==12. [[Нагаєва Тетяна Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Нагаєвої Тетяни Василівни]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==13. [[Ярошевич Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ярошевич Ірини Олександрівни]]<br /> <br /> [http://DoraSkrk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Толдикін Юрій Олександрович