http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-06T14:24:04Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=484868 2013-11-10T13:14:36Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет -Хімія,Дотичні -Природознавство,Біологія,Інформатика,Українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQUjBSVUZpLUNTanc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharin презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Контактні дані==<br /> 02tania2013@gmail.com<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=482375 2013-11-05T11:52:23Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет -Хімія,Дотичні -Природознавство,Біологія,Інформатика,Українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQUjBSVUZpLUNTanc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Контактні дані==<br /> 02tania2013@gmail.com<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=482370 2013-11-05T11:51:07Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет -Хімія,Дотичні -Природознавство,Біологія,Інформатика,Українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQUjBSVUZpLUNTanc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Контактні дані==<br /> 02tania2013@gmail.com<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=482366 2013-11-05T11:50:27Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет -Хімія,Дотичні -Природознавство,Біологія,Інформатика,Українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQUjBSVUZpLUNTanc/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Контактні дані==<br /> 02tania2013@gmail.com<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=482223 2013-11-05T11:19:26Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Контактні дані==<br /> 02tania2013@gmail.com<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=482215 2013-11-05T11:17:36Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=482207 2013-11-05T11:13:31Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%9602tania2013@gmail.com&diff=481716 2013-11-04T21:22:37Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: Створена сторінка: [[Контактні дані02tania2013@gmail.com]</p> <hr /> <div>[[Контактні дані02tania2013@gmail.com]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481709 2013-11-04T21:12:50Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> [[Контактні дані02tania2013@gmail.com]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481707 2013-11-04T21:07:40Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> [[Контактні дані[[02tania2013@gmail.com]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=02tania2013@gmail.com&diff=481704 2013-11-04T21:05:35Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: Створена сторінка: [Контактні дані[02tania2013@gmail.com]]</p> <hr /> <div>[Контактні дані[02tania2013@gmail.com]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481701 2013-11-04T20:56:27Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> [[Контактні дані[[02tania2013@gmail.com]]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481695 2013-11-04T20:46:08Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> [[02tania2013@gmail.com]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481690 2013-11-04T20:39:11Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> [ 02tania2013@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481687 2013-11-04T20:36:38Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> [02tania2013@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481686 2013-11-04T20:33:24Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> [http://www.example.com [http://www.example.com назва посилання] 02tania2013@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481682 2013-11-04T20:30:28Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> [http://www.example.com 02tania2013@gmail.com[http://www.example.com назва посилання]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481680 2013-11-04T20:28:36Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> [http://www.example.com 02tania2013@gmail.ru ]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481679 2013-11-04T20:26:40Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> [ [[http://www.example.com [http://www.example.com назва посилання] 02tania2013 ]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481678 2013-11-04T20:26:04Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> [ [[http://www.example.com [http://www.example.com назва посилання] 02tania2013]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481675 2013-11-04T20:24:11Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> [ [[http://www.example.com назва посилання][]]http://www.example.com 02tania2013]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481669 2013-11-04T20:20:09Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 02tania2013@gmail.com[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481662 2013-11-04T20:16:16Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> [[http://www.example.com назва посилання]http://www.example.com02tania2013@gmail.ru ]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481659 2013-11-04T20:10:36Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 02tania2013@gmail.com[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=481501 2013-11-04T18:28:32Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> 02tania2013[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=479572 2013-11-01T13:17:37Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Значення речовин в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група 2 (7 клас).<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Значення речовин в природі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які речовини корисні а які ні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Речовини мають різний вплив на природу.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Корисні всі речовини?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Експеримент.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Речовини різроманітні та багатоманітні в природі, і мають різноманітнє значення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> 1.http://referaty.com.ua/ukr/details/19/<br /> 2.http://dok.znaimo.com.ua/download/docs-20435/20435.doc<br /> 3. http://www.parta.com.ua/ukr/school_program/view/327/<br /> 4. http://otherreferats.allbest.ru/biology/00086545.html<br /> 5.http://www.slideboom.com/presentations/689016/Органічні-сполуки-і-здоров’я-людини<br /> 6. http://www.dtet.utel.net.ua/biblioteka/biolog/16-neorganchn-rechovini.html<br /> 7. http://www.onlandia.org.ua/ukr/<br /> 8. http://www.ukrtelecom.ua/reference/information/security<br /> 9. iitzo.gov.ua/dokumenty/nakazy-monmolodsportu/‎<br /> 10. nuft.edu.ua/page/view/normatyvni-dokumenty-mon‎1.http://referaty.com.ua/ukr/details/19/</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=479559 2013-11-01T13:11:09Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Значення речовин в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група 2 (7 клас).<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Значення речовин в природі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які речовини корисні а які ні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Речовини мають різний вплив на природу.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Корисні всі речовини?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Експеримент.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Речовини різроманітні та багатоманітні в природі, і мають різноманітнє значення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Категорія:шаблони</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=479552 2013-11-01T13:08:18Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Значення речовин в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група 2,7 клас.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Значення речовин в природі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які речовини корисні а які ні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Речовини мають різний вплив на природу.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Корисні всі речовини?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Експеримент.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Речовини різроманітні та багатоманітні в природі, і мають різноманітнє значення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Категорія:шаблони</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=479549 2013-11-01T13:06:55Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Значення речовин в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група 2,7 клас.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Значення речовин в природі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які речовини корисні а які ні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Речовини мають різний вплив на природу.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Корисні всі речовини?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Експеримент.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Речовини різроманітні та багатоманітні в природі, і мають різноманітнє значення.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=479546 2013-11-01T13:04:51Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Значення речовин в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група 2,7 клас.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Значення речовин в природі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які речовини корисні а які ні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Речовини мають різний вплив на природу.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Корисні всі речовини?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Експеримент.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=479543 2013-11-01T13:04:18Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Значення речовин в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група 2,7 клас.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Значення речовин в природі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які речовини корисні а які ні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Речовини мають різний вплив на природу.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Корисні всі речовини?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=479540 2013-11-01T13:03:14Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Значення речовин в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група 2,7 клас.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Значення речовин в природі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які речовини корисні а які ні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Речовини мають різний вплив на природу.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=479536 2013-11-01T13:01:34Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Значення речовин в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група 2,7 клас.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Значення речовин в природі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які речовини корисні а які ні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=479530 2013-11-01T13:00:10Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Значення речовин в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> група 2,7 клас.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Значення речовин в природі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478999 2013-11-01T10:26:17Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. ім. Д. Косаренко<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478991 2013-11-01T10:25:00Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття &quot;Значення речовин в природі&quot;,ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478936 2013-11-01T10:16:39Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [[[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]ЗХД таблиці],асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478899 2013-11-01T10:08:57Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478891 2013-11-01T10:07:08Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]],<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [http://www.example.com назва посилання]==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478881 2013-11-01T10:04:22Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [http://www.example.com назва посилання]==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478876 2013-11-01T10:01:51Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці,[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [http://www.example.com назва посилання]==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478834 2013-11-01T09:42:16Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [http://www.example.com назва посилання]==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478826 2013-11-01T09:40:20Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде [v блог,] <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [http://www.example.com назва посилання]==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478750 2013-11-01T09:10:43Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing презентацією] ; <br /> друга група веде блог, <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [http://www.example.com назва посилання]==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478738 2013-11-01T09:05:23Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з презентацією ; <br /> друга група веде блог, <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [http://www.example.com назва посилання]==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478640 2013-11-01T08:41:11Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з презентацією ; <br /> друга група веде блог, <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [http://www.example.com назва посилання]==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=478626 2013-11-01T08:38:44Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з презентацією ; <br /> друга група веде блог, <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=477940 2013-10-31T14:14:42Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з презентацією ; <br /> друга група веде блог, <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%C2%BB&diff=477933 2013-10-31T14:12:05Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років,7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. <br /> Перша група працює з презентацією ; <br /> друга група веде блог, <br /> третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,<br /> вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний кущ,контрольні списки) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [http://tovstolyckatetiana.blogspot.com/ опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Товстолуцька Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумська область<br /> ==Контактні дані==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10 2013-03.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КУ ССШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96_2_%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8_(28.102013-03.11.2013_%D1%80.)&diff=477892 2013-10-31T13:57:08Z

<p>Товстолуцька Тетяна Володимирівна: /* 15. Товстолуцька Тетяна Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> '''28.10.2013-03.11.2013 р.'''<br /> <br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> '''Фотоальбом тренінгу'''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [Анкета учасників] <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Агапова Вікторія Вікторівна|Агапова Вікторія Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Агапової Вікторії з теми «Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Григор'єва Світлана Юріівна|Григор’єва Світлана Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо Григор'євої Світлани з теми «Пам’ятаємо. Шануємо. Діємо.»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Дахкільгова Ріта Іванівна|Дахкільгова Ріта Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Дахкільгової Ріти з теми «Таємниці пунктуації»]]<br /> <br /> [http://dakhkilgovarita.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Івашина Людмила Петрівна|Івашина Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Івашини Людмили з теми «Заговори, щоб я тебе побачив...»]]<br /> <br /> [http://lyudaivashyna.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ілляшенко Оксана Миколаївна|Ілляшенко Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...»]]<br /> <br /> [http://oksanailyashenko.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Ковальова Надія Миколаївна|Ковальова Надія Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ковальової Надії з теми «Дивовижний світ теореми Піфагора»]]<br /> <br /> [http://nagiyacov.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Кононенко Оксана Миколаївна|Кононенко Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»]]<br /> <br /> <br /> [http://kononenkooksana.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Овчаренко Анна Миколаївна|Овчаренко Анна Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Овчаренко Анни з теми «Зіркове життя - красиво жити на заборонити»]]<br /> <br /> <br /> [http://magsize.blogspot.com/2013/10/1-2.html блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Окайомова Марина Валеріївна|Окайомова Марина Валеріївна]]==<br /> [[Портфоліо Окайомової Марини з теми «Дитинство - найщасливіші роки життя, але тільки не для дітей?»]]<br /> <br /> [http://okayomovamarina.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Діана Пінчук|Пінчук Діана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Пінчук Діани з теми «Музика - це струни душі»]]<br /> <br /> [http://dianapinchuk.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сіренко Віра Вячеславівна|Сіренко Віра Вячеславівна]]==<br /> [[Портфоліо Сіренко Віри з теми «Вчимося грамотно писати»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Серпокрил Надія Юріївна|Серпокрил Надія Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо Серпокрил Надії з теми «Не ходіть, малята, до Африки гуляти!»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Сергієнко Любов Василівна|Сергієнко Любов Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Сергієнко Любові з теми «Чарівний промінь»]]<br /> <br /> [http://strgienkolubov.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==14. [[Користувач:Стеценко Маріанна Михайлівна|Стеценко Маріанна Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Стеценко Маріанни з теми «Горе переможеним» і горе переможцям?&quot;]]<br /> <br /> [http://mariannastetsenko.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==15. [[Користувач:Товстолуцька Тетяна Володимирівна|Товстолуцька Тетяна Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Товстолуцької Тетяни з теми «Багатоманітність речовин»]]<br /> <br /> [http://tovstolyckatetiana.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==16. [[Користувач:Токаренко Олег Михайлович|Токаренко Олег Михайлович]]==<br /> [[Портфоліо Токаренка Олега з теми «Загадкові і скрізь поширені»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 7.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 8.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Товстолуцька Тетяна Володимирівна