http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-05-06T16:55:52Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283554 2012-10-24T15:25:22Z

<p>Тищенко: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тищенко Людмила==<br /> <br /> ==Вчитель української мови та літератури==<br /> <br /> ==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==<br /> <br /> ==Місто Миргород, Полтавська область==<br /> <br /> ==М.Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел. 5-20-28, tuchenko1950@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу: 22-30 жовтня==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу - Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==<br /> <br /> ==Тренер - Аршинова Світлана==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283553 2012-10-24T15:25:02Z

<p>Тищенко: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тищенко Людмила==<br /> <br /> ==Вчитель української мови та літератури==<br /> <br /> ==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==<br /> <br /> ==Місто Миргород, Полтавська область==<br /> <br /> ==М.Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел. 5-20-28, tuchenko1950@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу: 22-30 жовтня==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу - Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283548 2012-10-24T15:24:23Z

<p>Тищенко: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тищенко Людмила==<br /> <br /> ==Вчитель української мови та літератури==<br /> <br /> ==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==<br /> <br /> ==Місто Миргород, Полтавська область==<br /> <br /> ==М.Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел. 5-20-28, tuchenko1950@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу: 22-30 жовтня==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283546 2012-10-24T15:23:52Z

<p>Тищенко: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тищенко Людмила==<br /> <br /> ==Вчитель української мови та літератури==<br /> <br /> ==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==<br /> <br /> ==Місто Миргород, Полтавська область==<br /> <br /> ==М.Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел. 5-20-28, tuchenko1950@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу: 22-30 жовтня==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283544 2012-10-24T15:23:04Z

<p>Тищенко: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тищенко Людмила==<br /> <br /> ==Вчитель української мови та літератури==<br /> <br /> ==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==<br /> <br /> ==Місто Миргород, Полтавська область==<br /> <br /> ==М.Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел. 5-20-28, tuchenko1950@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283538 2012-10-24T15:21:35Z

<p>Тищенко: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тищенко Людмила==<br /> <br /> ==Вчитель української мови та літератури==<br /> <br /> ==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==<br /> <br /> ==Місто Миргород, Полтавська область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283535 2012-10-24T15:21:06Z

<p>Тищенко: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тищенко Людмила==<br /> <br /> ==Вчитель української мови та літератури==<br /> <br /> ==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283534 2012-10-24T15:20:26Z

<p>Тищенко: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тищенко Людмила==<br /> <br /> ==Вчитель української мови та літератури==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283532 2012-10-24T15:19:52Z

<p>Тищенко: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Тищенко Людмила==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283531 2012-10-24T15:19:21Z

<p>Тищенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує жива мова?». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про фонетику?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.<br /> Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;<br /> - ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;<br /> - всі інші діти – мовники;<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»..<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.<br /> Проводиться рефлексія за контрольним списком.<br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 2урок<br /> Захист проектів (презентацій)<br /> Оцінювання:<br />  Презентацій «Фонетика», «Мовлення» за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»<br />  Переконливий усний виступ<br />  Діяльність кожної групи<br />  Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283529 2012-10-24T15:18:54Z

<p>Тищенко: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення».<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика», «Мовлення» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283527 2012-10-24T15:18:17Z

<p>Тищенко: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283524 2012-10-24T15:17:39Z

<p>Тищенко: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Учні знатимуть:<br />  відомості про голосні і приголосні звуки;<br />  правопис ненаголошених голосних;<br />  складні випадки правопису ненаголошених голосних;<br />  орфоепічні норми;<br />  способи перевірки правопису ненаголошених голосних.<br /> Учні вмітимуть:<br />  визначити орфограму «Ненаголошені голосні»;<br />  знаходити орфограму в невеликих текстах;<br />  помічати недоліки усного і писемного мовлення і виправляти їх;<br />  формулювати цілі та завдання уроку;<br />  працювати колективно, у парах, групах;<br />  робити висновки й узагальнення щодо спільної роботи з теми.<br /> Навики 21 сторіччя:<br />  учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комутативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.<br />  буде розвита інформаційна грамотність ІКТ, коли учні будуть оформляти кінцевий продукт.<br />  учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та само спрямованості.<br />  отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283523 2012-10-24T15:16:48Z

<p>Тищенко: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nycnVEZGlQaWVJZm8/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283519 2012-10-24T15:15:59Z

<p>Тищенко: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> =Стислий опис проекту=<br /> ==До початку проекту:<br /> 1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).<br /> 2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки – «Незакінчене речення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaS01NVpUdnhELWc/edit]].<br /> Реалізація проекту:<br /> 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxTWVVdDR5Zng2bVN1Q3AxTDVLZmc6MQ]].<br /> 2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyRTBkSFRQSHNKZWs/edit]].<br /> 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.<br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyaDh5VG9MQlR2VUE/edit]].<br /> 5. В кінці провести самостійну роботу (правильне написання ненаголошених звуків у коренях).<br /> Після закінчення проекту:<br /> 1. Провести оцінювання презентацій «Фонетика»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyeEt0OFVMTFN6RlE/edit]], «Мовлення»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyLXFMaWRGWExZZUU/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> 2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0B8fSYuUor1nyNnlyLUZlei00cHc/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283504 2012-10-24T15:10:06Z

<p>Тищенко: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==13-14 років, 7 клас==<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283501 2012-10-24T15:09:23Z

<p>Тищенко: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> ==Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283498 2012-10-24T15:08:42Z

<p>Тищенко: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> == Повторення та поглиблення знань про основні правила написання й вимови ненаголошених голосних у коренях слів. Формування орфографічних та орфоепічних умінь і навичок школярів, їх фонематичного слуху. Вироблення умінь знаходити і виправляти орфографічні помилки у писемному мовленні. Збагачення активного словника учнів та розвиток їх слухового сприймання. Виховання пошани до рідної мови, розвиток критичного та логічного мислення, навчання через дидактичний матеріал відчувати красу слова.==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283495 2012-10-24T15:08:08Z

<p>Тищенко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ==Українська мова==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=283492 2012-10-24T15:07:25Z

<p>Тищенко: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ==«Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів»==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=262437 2012-09-27T05:19:50Z

<p>Тищенко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=262436 2012-09-27T05:19:06Z

<p>Тищенко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B7%D1%96_%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC&diff=262435 2012-09-27T05:18:42Z

<p>Тищенко: /* Тищенко Людмила */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> <br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> ==[[Дем'яненко Олександр]]==<br /> <br /> [http://deminenko74.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Проект]]<br /> <br /> [[Ваша думка про моє портфоліо ]]<br /> <br /> ==[[Небогатікова Олена]]==<br /> <br /> [http://nebogatikova3.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Географічний проект]]<br /> <br /> [[Ваші враження ]]<br /> <br /> ==[[Заруцький Петро]]==<br /> <br /> [http://zaruck1966.blogspot.com/ Мій щоденник]<br /> <br /> [[Історичний проект]]<br /> <br /> [[Ваша думка]]<br /> <br /> ==[[Cоколовська Тамара]]==<br /> <br /> [http://mova1966.blogspot.com/ Персональний блог]<br /> <br /> [[Проет &quot;Українська жестова мова&quot;]]<br /> <br /> [[Ваші враження про мій проект]]<br /> <br /> ==[[Тищенко Людмила]]==<br /> <br /> [http://tuchenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Фонетика&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=262434 2012-09-27T05:16:44Z

<p>Тищенко: Створена сторінка: [http://tuchenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]</p> <hr /> <div>[http://tuchenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=262433 2012-09-27T05:13:38Z

<p>Тищенко: /* Максименко Тетяна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:знімок.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Тищенко Людмила Максимівна ==<br /> <br /> Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=262432 2012-09-27T05:12:42Z

<p>Тищенко: /* Максименко Тетяна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:знімок.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Тищенко Людмила Максимівна ==<br /> <br /> Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''http://paschkivci.narod.ru/''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Тищенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=262431 2012-09-27T05:11:29Z

<p>Тищенко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:знімок.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Максименко Тетяна ==<br /> вчитель музичного мистецтва зош № 7 м.Лубни<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''http://paschkivci.narod.ru/''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Тищенко