Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року

2017-10-21T07:41:01Z

Тимофєєва Зоя: /* 12.Тимофєєва Зоя Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

17.10.2017 - 30.10 2017
СЗШ №18 І-ІІІ ступенів

=Тренери=

Нестерова Анна Григорівна

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

==1.[[Користувач:Білокриницька Тамара|Білокриницька Тамара Олексіївна]]==
* [[Навчальний проект на тему "Подорож у країну відсотків"]]
* [http://myinteltamara.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==2.[[Голіченко Світлана Миколаївна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://golichenko.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==3.[[Гребенюк Марина Вікторівна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://grebenyuk06121992.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==4.[[Джабраїлова Юлія Вікторівна ]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://dgabrailova.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==5.[[Кардаш Ірина Валеріївна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://myintelkardash.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==6.[[Користувач:Китайгора Валентина|Китайгора Валентина Андрііївна]]==
* [[Навчальний проект на тему "Що за диво ці казки?"]]
* [https://myintelvalentine.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==7.[[Користувач:Кіхтенко Марина|Кіхтенко Марина Миколаївна]]==
* [[Навчальний проект на тему "Велична скарбниця Шевченкової слави"]]
* [https://myintelkihtenko.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==8.[[Ліщук Альона Олександрівна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://lischyk1993.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==9.[[Користувач:Медведюк Оксана|Медведюк Оксана Геогргіївна]]==
* [[Учебный проэкт на тему "Былины – русский героический эпос"]]
* [https://imyintelmedvedyk.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==10.[[Олексієнко Микола Євгенович]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://mikolaolex65.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==11.[[Таряник Юлія Анатоліївна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://samodina1989.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==12.[[Користувач:Тимофєєва Зоя|Тимофєєва Зоя Анатоліївна]]==
* [[Навчальний проект на тему "Англійська мова у сучасному суспільстві"]]
* [https://myilteltimofeeva.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==13.[[Шевчук Андрій Євгенович]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://myintelandrew.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==14.[[Шамраєва Олена Іванівна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://shamraeva1975.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==15.[[Білашова Наталія Павлівна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://pfdujhjirf.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

=Дати і місце проведення тренінгу=

=Тренери=

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Навчальний проект на тему "Англійська мова у сучасному суспільстві"

2017-10-21T07:39:54Z

Тимофєєва Зоя: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Англійська мова у сучасному суспільстві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, історія, географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
6 клас 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект про те, яке значення набуває знання іноземної мови у сучасному світі. Учням належить дізнатися про міжнародні мови, про найпопулярніші мови в світі, про країни, де говорять англійською мовою, з’ясувати вплив іноземної мови на життя людей. Проект допоможе учням у визначенні ролі і місця іноземної мови в їх особистому житті.
Робота над проектом буде проходити на основі п'яти П. Учні отримують завдання, проблему, яку їм належить вирішити. Далі відбувається планування подальшої роботи та пошук необхідної інформації. Продуктом їх діяльності буде презентація проекту з наступним захистом.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/183ps0xQfCpDzW0E7Su0boMDAIys2B3EeD15QON6VfZY/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kWlRxMUFORjZKeGs/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту при допомозі вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань з теми. За допомогою мозкової атаки учні обговорюють тему. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту, учні мають заповнити анкету «самоспрямування у навчанні», з метою оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання .
В продовж роботи над проектом вчитель заповнює анкету «творчість і гнучкість мислення», що дозволить оцінити учнівські уміння гнучко мислити при обдумуванні та розвитку творчих ідей і проектів. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Вчитель заповнює анкету «аргументації учнів» що, надасть змогу оцінити вміння учнів класу формувати і надавати аргументацію.
Наприкінці роботи над проектом діти демонструють презентацію, заповнюють анкету «підготовка до усної презентації». Опрацювавши анкету діти зможуть використати твердження, які у ній надані, при підготовці до усної презентації. Дають самооцінку кожному учню, заповнюють анкету «групова робота» (учні зможуть оцінити вклад кожного в групову роботу).
Проводять рефлексію, заповнюють третій стовпчик таблиці З-Х-Д.

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kQV9MNWRMdm5kZG8/view?usp=sharingharing Результати опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kNVpScVQ3eW9DaFU/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/presentation/d/1pwHIHGx0CrlFbPVRH6g443Yrtcp5UHorXuHv55je8ko/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kX0oybFZyTGlqRGc/view?usp=sharing Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kc0hFa3NFZ3ZZTVE/view?usp=sharing Документ для поточного оцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Англійська мова у сучасному суспільстві» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в малі групи( в кожній групі по 5 дітей) та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання(обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.
При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група досліджує та аналізує інформацію про популярні спортивні телепередачі, інша досліджує інформацію про популярний вид спорту та здоровий спосіб життя). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. Учні оцінюють як вони можуть контролювати власне навчання (анкету «самоспрямування у навчанні»). Вчитель готує літературу та електроні матеріали, формує добір веб-сайтів з теми. Вчитель веде бесіду про авторське право, надає анкету «Контрольний список для оцінки веб-сайтів».
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження.
На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію). Об’єднуються в одну групу та створюють кінцеву презентацію, що представляє комплексну роботу обох груп. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kMDZ0R21hYW1LeDA/view?usp=sharing Дозвіл батьків]

[https://drive.google.com/file/d/0B0bLC5HmTvENeDZHOEFmNU9qaEE/view?usp=sharing Публікація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/1eTOUbCuW6UyZPdHvnMCBu6wty-r6r3QwVf7XlceTnkk/edit?usp=sharing Опитування]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ePUnDOXVdT7_V2RuMUXpkRS0VLpn9Y5YehW9nS6rdkE/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація учнів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1eOptZSUZFZ_TKfqnbi0CKgBS9Gyxs5bzYMpMEwvtMig/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Шаблон документу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тимофєєва Зоя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель англійської мови

==Навчальний заклад==
СЗШ№16
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ
==Контактні дані==
zoyatimofeeva1980@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==
17.10.-30.10.2017
==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18

==Тренери==
Нестерова Анна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект на тему "Англійська мова у сучасному суспільстві"

2017-10-21T07:36:25Z

Тимофєєва Зоя: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Англійська мова у сучасному суспільстві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, історія, географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
6 клас 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект про те, яке значення набуває знання іноземної мови у сучасному світі. Учням належить дізнатися про міжнародні мови, про найпопулярніші мови в світі, про країни, де говорять англійською мовою, з’ясувати вплив іноземної мови на життя людей. Проект допоможе учням у визначенні ролі і місця іноземної мови в їх особистому житті.
Робота над проектом буде проходити на основі п'яти П. Учні отримують завдання, проблему, яку їм належить вирішити. Далі відбувається планування подальшої роботи та пошук необхідної інформації. Продуктом їх діяльності буде презентація проекту з наступним захистом.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/183ps0xQfCpDzW0E7Su0boMDAIys2B3EeD15QON6VfZY/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kWlRxMUFORjZKeGs/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту при допомозі вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань з теми. За допомогою мозкової атаки учні обговорюють тему. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту, учні мають заповнити анкету «самоспрямування у навчанні», з метою оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання .
В продовж роботи над проектом вчитель заповнює анкету «творчість і гнучкість мислення», що дозволить оцінити учнівські уміння гнучко мислити при обдумуванні та розвитку творчих ідей і проектів. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Вчитель заповнює анкету «аргументації учнів» що, надасть змогу оцінити вміння учнів класу формувати і надавати аргументацію.
Наприкінці роботи над проектом діти демонструють презентацію, заповнюють анкету «підготовка до усної презентації». Опрацювавши анкету діти зможуть використати твердження, які у ній надані, при підготовці до усної презентації. Дають самооцінку кожному учню, заповнюють анкету «групова робота» (учні зможуть оцінити вклад кожного в групову роботу).
Проводять рефлексію, заповнюють третій стовпчик таблиці З-Х-Д.

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kQV9MNWRMdm5kZG8/view?usp=sharingharing Результати опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kNVpScVQ3eW9DaFU/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/presentation/d/1pwHIHGx0CrlFbPVRH6g443Yrtcp5UHorXuHv55je8ko/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kX0oybFZyTGlqRGc/view?usp=sharing Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kc0hFa3NFZ3ZZTVE/view?usp=sharing Документ для поточного оцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Англійська мова у сучасному суспільстві» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в малі групи( в кожній групі по 5 дітей) та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання(обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.
При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група досліджує та аналізує інформацію про популярні спортивні телепередачі, інша досліджує інформацію про популярний вид спорту та здоровий спосіб життя). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. Учні оцінюють як вони можуть контролювати власне навчання (анкету «самоспрямування у навчанні»). Вчитель готує літературу та електроні матеріали, формує добір веб-сайтів з теми. Вчитель веде бесіду про авторське право, надає анкету «Контрольний список для оцінки веб-сайтів».
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження.
На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію). Об’єднуються в одну групу та створюють кінцеву презентацію, що представляє комплексну роботу обох груп. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kMDZ0R21hYW1LeDA/view?usp=sharing Дозвіл батьків]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kaHM0bGp4X3ZKWnM/view?usp=sharing Публікація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/1eTOUbCuW6UyZPdHvnMCBu6wty-r6r3QwVf7XlceTnkk/edit?usp=sharing Опитування]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ePUnDOXVdT7_V2RuMUXpkRS0VLpn9Y5YehW9nS6rdkE/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація учнів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1eOptZSUZFZ_TKfqnbi0CKgBS9Gyxs5bzYMpMEwvtMig/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Шаблон документу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тимофєєва Зоя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель англійської мови

==Навчальний заклад==
СЗШ№16
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ
==Контактні дані==
zoyatimofeeva1980@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==
17.10.-30.10.2017
==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18

==Тренери==
Нестерова Анна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект на тему "Англійська мова у сучасному суспільстві"

2017-10-21T07:26:30Z

Тимофєєва Зоя: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Англійська мова у сучасному суспільстві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, історія, географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
6 клас 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект про те, яке значення набуває знання іноземної мови у сучасному світі. Учням належить дізнатися про міжнародні мови, про найпопулярніші мови в світі, про країни, де говорять англійською мовою, з’ясувати вплив іноземної мови на життя людей. Проект допоможе учням у визначенні ролі і місця іноземної мови в їх особистому житті.
Робота над проектом буде проходити на основі п'яти П. Учні отримують завдання, проблему, яку їм належить вирішити. Далі відбувається планування подальшої роботи та пошук необхідної інформації. Продуктом їх діяльності буде презентація проекту з наступним захистом.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kZXRSYmQ2QmNma2c/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kWlRxMUFORjZKeGs/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту при допомозі вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань з теми. За допомогою мозкової атаки учні обговорюють тему. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту, учні мають заповнити анкету «самоспрямування у навчанні», з метою оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання .
В продовж роботи над проектом вчитель заповнює анкету «творчість і гнучкість мислення», що дозволить оцінити учнівські уміння гнучко мислити при обдумуванні та розвитку творчих ідей і проектів. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Вчитель заповнює анкету «аргументації учнів» що, надасть змогу оцінити вміння учнів класу формувати і надавати аргументацію.
Наприкінці роботи над проектом діти демонструють презентацію, заповнюють анкету «підготовка до усної презентації». Опрацювавши анкету діти зможуть використати твердження, які у ній надані, при підготовці до усної презентації. Дають самооцінку кожному учню, заповнюють анкету «групова робота» (учні зможуть оцінити вклад кожного в групову роботу).
Проводять рефлексію, заповнюють третій стовпчик таблиці З-Х-Д.

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kQV9MNWRMdm5kZG8/view?usp=sharingharing Результати опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kNVpScVQ3eW9DaFU/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/presentation/d/1pwHIHGx0CrlFbPVRH6g443Yrtcp5UHorXuHv55je8ko/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kX0oybFZyTGlqRGc/view?usp=sharing Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kc0hFa3NFZ3ZZTVE/view?usp=sharing Документ для поточного оцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Англійська мова у сучасному суспільстві» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в малі групи( в кожній групі по 5 дітей) та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання(обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.
При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група досліджує та аналізує інформацію про популярні спортивні телепередачі, інша досліджує інформацію про популярний вид спорту та здоровий спосіб життя). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. Учні оцінюють як вони можуть контролювати власне навчання (анкету «самоспрямування у навчанні»). Вчитель готує літературу та електроні матеріали, формує добір веб-сайтів з теми. Вчитель веде бесіду про авторське право, надає анкету «Контрольний список для оцінки веб-сайтів».
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження.
На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію). Об’єднуються в одну групу та створюють кінцеву презентацію, що представляє комплексну роботу обох груп. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kMDZ0R21hYW1LeDA/view?usp=sharing Дозвіл батьків]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kaHM0bGp4X3ZKWnM/view?usp=sharing Публікація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/1eTOUbCuW6UyZPdHvnMCBu6wty-r6r3QwVf7XlceTnkk/edit?usp=sharing Опитування]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ePUnDOXVdT7_V2RuMUXpkRS0VLpn9Y5YehW9nS6rdkE/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація учнів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1eOptZSUZFZ_TKfqnbi0CKgBS9Gyxs5bzYMpMEwvtMig/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Шаблон документу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тимофєєва Зоя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель англійської мови

==Навчальний заклад==
СЗШ№16
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ
==Контактні дані==
zoyatimofeeva1980@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==
17.10.-30.10.2017
==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18

==Тренери==
Нестерова Анна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект на тему "Англійська мова у сучасному суспільстві"

2017-10-21T07:19:02Z

Тимофєєва Зоя: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Англійська мова у сучасному суспільстві =Основний та другоряд...

=Назва навчальної теми=
Англійська мова у сучасному суспільстві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, історія, географія, інформатика

=Вік учнів, клас=
6 клас 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект про те, яке значення набуває знання іноземної мови у сучасному світі. Учням належить дізнатися про міжнародні мови, про найпопулярніші мови в світі, про країни, де говорять англійською мовою, з’ясувати вплив іноземної мови на життя людей. Проект допоможе учням у визначенні ролі і місця іноземної мови в їх особистому житті.
Робота над проектом буде проходити на основі п'яти П. Учні отримують завдання, проблему, яку їм належить вирішити. Далі відбувається планування подальшої роботи та пошук необхідної інформації. Продуктом їх діяльності буде презентація проекту з наступним захистом.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kZXRSYmQ2QmNma2c/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kWlRxMUFORjZKeGs/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту при допомозі вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань з теми. За допомогою мозкової атаки учні обговорюють тему. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту, учні мають заповнити анкету «самоспрямування у навчанні», з метою оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання .
В продовж роботи над проектом вчитель заповнює анкету «творчість і гнучкість мислення», що дозволить оцінити учнівські уміння гнучко мислити при обдумуванні та розвитку творчих ідей і проектів. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Вчитель заповнює анкету «аргументації учнів» що, надасть змогу оцінити вміння учнів класу формувати і надавати аргументацію.
Наприкінці роботи над проектом діти демонструють презентацію, заповнюють анкету «підготовка до усної презентації». Опрацювавши анкету діти зможуть використати твердження, які у ній надані, при підготовці до усної презентації. Дають самооцінку кожному учню, заповнюють анкету «групова робота» (учні зможуть оцінити вклад кожного в групову роботу).
Проводять рефлексію, заповнюють третій стовпчик таблиці З-Х-Д.

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kQV9MNWRMdm5kZG8/view?usp=sharingharing Результати опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kNVpScVQ3eW9DaFU/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/presentation/d/1pwHIHGx0CrlFbPVRH6g443Yrtcp5UHorXuHv55je8ko/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kX0oybFZyTGlqRGc/view?usp=sharing Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kc0hFa3NFZ3ZZTVE/view?usp=sharing Документ для поточного оцінювання учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Англійська мова у сучасному суспільстві» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в малі групи( в кожній групі по 5 дітей) та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання(обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.
При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група досліджує та аналізує інформацію про популярні спортивні телепередачі, інша досліджує інформацію про популярний вид спорту та здоровий спосіб життя). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. Учні оцінюють як вони можуть контролювати власне навчання (анкету «самоспрямування у навчанні»). Вчитель готує літературу та електроні матеріали, формує добір веб-сайтів з теми. Вчитель веде бесіду про авторське право, надає анкету «Контрольний список для оцінки веб-сайтів».
На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження.
На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію). Об’єднуються в одну групу та створюють кінцеву презентацію, що представляє комплексну роботу обох груп. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».

[[Файл:Публикация1 буклет ЛВС.jpg|200px]] [[Файл:Публикация2 буклет ЛВС.jpg|200px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kMDZ0R21hYW1LeDA/view?usp=sharing Дозвіл батьків]

[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kaHM0bGp4X3ZKWnM/view?usp=sharing Публікація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/1eTOUbCuW6UyZPdHvnMCBu6wty-r6r3QwVf7XlceTnkk/edit?usp=sharing Опитування]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ePUnDOXVdT7_V2RuMUXpkRS0VLpn9Y5YehW9nS6rdkE/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація учнів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1eOptZSUZFZ_TKfqnbi0CKgBS9Gyxs5bzYMpMEwvtMig/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Шаблон документу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тимофєєва Зоя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель англійської мови

==Навчальний заклад==
СЗШ№16
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ
==Контактні дані==
zoyatimofeeva1980@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==
17.10.-30.10.2017
==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18

==Тренери==
Нестерова Анна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Тимофєєва Зоя

2017-10-21T07:15:00Z

Тимофєєва Зоя: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Тимофєєва Зоя Анатоліївна

[[Файл:Тимоеева.png|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Новомосковськ

=='''Місце роботи:'''==
СЗШ№16

=='''Посада:'''==
Вчитель англійської мови

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Навчальний проект на тему "Англійська мова у сучасному суспільстві"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Навчальний проект на тему "Модель випускника школи майбутнього"

2017-10-21T07:06:09Z

Тимофєєва Зоя: /* Назва навчальної теми */

=Буклет=
[[Файл:NATA2.png|150px]]

=Назва навчальної теми=
Модель випускника школи майбутнього.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, предмети гуманітарного циклу.

=Вік учнів, клас=
9 класи, 14-15 років

=Стислий опис проекту=
Створення моделі випускника школи майбутнього. Колективне створення моделі конкурентоспроможного випускника школи майбутнього, креативного, успішного, здатного адаптуватися в будь – якому середовищі, лідера, який завдяки своїй харизмі зможе впливати на інших та вести їх за собою.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nfoBt9aZgAeEQ3ZnAyZ2NScGM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/12p7tvrnIz1jnbzBCJ7fx4Lw93LGJxeBy8z9aVz7bI24/edit План реалізації проекту]

=Оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/15Dcnukh4ImVe_HPR1lot-x2TuPBayv9xMilcH_H5oLA/edit Оцінювання Веб-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/13DV9qVZlM9nmfXAP6g52udU5QeoPoBLQJS2a0QhYlP0/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/18DptxBcNhcI3H1_uMEATvCkod4ZAciZJ_1WAOsNFMRI/edit Оцінювання публікації]

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми буде організоване обговорення Ключового запитання, учитель занотує відповіді учнів та їх думки, щоб використати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно щонеділі на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки вікі - статті
1. До початку проекту проводиться: визначення рівня фактичних знань старшокласників за допомогою діагностики.
2. Під час проведення проекту проводиться:
дослідження;
обговорення результатів та аналізу анкет;
відслідковування ходу виконання роботи;
контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи.
3. По завершенню проекту проводиться:

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AonfoBt9aZgAdG5Tamx2RW8zWnBoZWxIa1NTRi1Nb1E#gid=0 Оцінювання та взаємооцінювання діяльності учнів];

[https://docs.google.com/document/d/1V1mOcf1WFfGGIf-utvpFsW6jgzcG7cghDnzAQC4Gnd4/edit Форма оцінювання портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1Oh7BnROoPqXW4KcQNZ7LMFUOfibGRpO8sWLsIXPF7og/edit#slide=id.p14 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/presentation/d/15i253HpF5HAZkjNo5YGKIjd9Nc5VimjifPTmyfmXh9s/edit#slide=id.p14 Презентація учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1Qk3K7OarhyR_AzY0A7ITZHwfbP-lZ8ZhEMIS8HuvO60/edit Таблиця З-Х-Д]

Початок проекту: учні ознайомлюються із основною інформацією з теми. Вчитель в бесіді зясовує рівень знань з даного питання. Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Тиждень перший Поставити учням Ключове запитання – « Якою повинна бути «Школа майбутнього?». Почати обговорення із запитання учням, про кожну мрію, побажання, цілі ?. В наступній вправі, попросить учнів об’єднатися у групи та скласти загальні цілі . Це прекрасна можливість поговорити про те, чого вони хочуть у середній школі у сучасному житті. Поставте тематичне питання: Яким ви уявляєте сучасного випускника?
Хто такий лідер?
Яку людину вважають успішною?
Групи оформлюють свої результати досліджень у вигляді презентації ,публікації. Учасники групи шляхом опитування, тестування та спостережень за однокласниками, розробляють модель сучасного випускника школи та лідера. В кінці вони презентують результат роботи у блозі та оцінюють свою роботу. Оформлюють свої результати досліджень у вигляді презентації. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентацій, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентацій може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Вчитель проводить консультації по ознайомленню учнів з методами соціологічного дослідження, анкетування Тиждень другий Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. Після завершення першого етапу роботи попросіть учнів створити вікі-статтю , щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список питань для вікі, допомагає скеровувати роботу учнів класу під час роботи над вікі-сайтом. Тиждень третій Учні проводять анкетування . Проводять обробку результатів, за допомогою діаграми. Вчитель забезпечує організаційну підтримку в аналізі результатів і корегування висновків. Учні повідомляють про результати дослідження всіх учнів (педраді та батьківські збори). Учні відвідують веб сайти проекту, щоб поділитися своїми думками з різних точок зору, презентувати свої ідеї. Нехай учні планують свої ідеї, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Учні проводять створення портфоліо проекту та презентація результатів проекту. Вчитель оцінює результат проведення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тимофєєва Зоя Аналіївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
СЗШ№16

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ

==Контактні дані==
zoyatimofeeva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==
17.10.- 30.10.2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18 І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Нестерова Анна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект на тему "Модель випускника школи майбутнього"

2017-10-21T07:05:49Z

Тимофєєва Зоя: /* Буклет */

=Буклет=
[[Файл:NATA2.png|150px]]

=Назва навчальної теми=
Модель випускника школи майбутнього/
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, предмети гуманітарного циклу.

=Вік учнів, клас=
9 класи, 14-15 років

=Стислий опис проекту=
Створення моделі випускника школи майбутнього. Колективне створення моделі конкурентоспроможного випускника школи майбутнього, креативного, успішного, здатного адаптуватися в будь – якому середовищі, лідера, який завдяки своїй харизмі зможе впливати на інших та вести їх за собою.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nfoBt9aZgAeEQ3ZnAyZ2NScGM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/12p7tvrnIz1jnbzBCJ7fx4Lw93LGJxeBy8z9aVz7bI24/edit План реалізації проекту]

=Оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/15Dcnukh4ImVe_HPR1lot-x2TuPBayv9xMilcH_H5oLA/edit Оцінювання Веб-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/13DV9qVZlM9nmfXAP6g52udU5QeoPoBLQJS2a0QhYlP0/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/18DptxBcNhcI3H1_uMEATvCkod4ZAciZJ_1WAOsNFMRI/edit Оцінювання публікації]

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми буде організоване обговорення Ключового запитання, учитель занотує відповіді учнів та їх думки, щоб використати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно щонеділі на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки вікі - статті
1. До початку проекту проводиться: визначення рівня фактичних знань старшокласників за допомогою діагностики.
2. Під час проведення проекту проводиться:
дослідження;
обговорення результатів та аналізу анкет;
відслідковування ходу виконання роботи;
контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи.
3. По завершенню проекту проводиться:

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AonfoBt9aZgAdG5Tamx2RW8zWnBoZWxIa1NTRi1Nb1E#gid=0 Оцінювання та взаємооцінювання діяльності учнів];

[https://docs.google.com/document/d/1V1mOcf1WFfGGIf-utvpFsW6jgzcG7cghDnzAQC4Gnd4/edit Форма оцінювання портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1Oh7BnROoPqXW4KcQNZ7LMFUOfibGRpO8sWLsIXPF7og/edit#slide=id.p14 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/presentation/d/15i253HpF5HAZkjNo5YGKIjd9Nc5VimjifPTmyfmXh9s/edit#slide=id.p14 Презентація учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1Qk3K7OarhyR_AzY0A7ITZHwfbP-lZ8ZhEMIS8HuvO60/edit Таблиця З-Х-Д]

Початок проекту: учні ознайомлюються із основною інформацією з теми. Вчитель в бесіді зясовує рівень знань з даного питання. Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Тиждень перший Поставити учням Ключове запитання – « Якою повинна бути «Школа майбутнього?». Почати обговорення із запитання учням, про кожну мрію, побажання, цілі ?. В наступній вправі, попросить учнів об’єднатися у групи та скласти загальні цілі . Це прекрасна можливість поговорити про те, чого вони хочуть у середній школі у сучасному житті. Поставте тематичне питання: Яким ви уявляєте сучасного випускника?
Хто такий лідер?
Яку людину вважають успішною?
Групи оформлюють свої результати досліджень у вигляді презентації ,публікації. Учасники групи шляхом опитування, тестування та спостережень за однокласниками, розробляють модель сучасного випускника школи та лідера. В кінці вони презентують результат роботи у блозі та оцінюють свою роботу. Оформлюють свої результати досліджень у вигляді презентації. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентацій, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентацій може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Вчитель проводить консультації по ознайомленню учнів з методами соціологічного дослідження, анкетування Тиждень другий Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. Після завершення першого етапу роботи попросіть учнів створити вікі-статтю , щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список питань для вікі, допомагає скеровувати роботу учнів класу під час роботи над вікі-сайтом. Тиждень третій Учні проводять анкетування . Проводять обробку результатів, за допомогою діаграми. Вчитель забезпечує організаційну підтримку в аналізі результатів і корегування висновків. Учні повідомляють про результати дослідження всіх учнів (педраді та батьківські збори). Учні відвідують веб сайти проекту, щоб поділитися своїми думками з різних точок зору, презентувати свої ідеї. Нехай учні планують свої ідеї, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Учні проводять створення портфоліо проекту та презентація результатів проекту. Вчитель оцінює результат проведення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тимофєєва Зоя Аналіївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
СЗШ№16

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ

==Контактні дані==
zoyatimofeeva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==
17.10.- 30.10.2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18 І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Нестерова Анна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект на тему "Модель випускника школи майбутнього"

2017-10-21T07:02:33Z

Тимофєєва Зоя: Створена сторінка: =Буклет= 150px 150px =Назва навчальної теми= Модель випускника школи...

=Буклет=
[[Файл:N1.png|150px]]
[[Файл:NATA2.png|150px]]

=Назва навчальної теми=
Модель випускника школи майбутнього/
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, предмети гуманітарного циклу.

=Вік учнів, клас=
9 класи, 14-15 років

=Стислий опис проекту=
Створення моделі випускника школи майбутнього. Колективне створення моделі конкурентоспроможного випускника школи майбутнього, креативного, успішного, здатного адаптуватися в будь – якому середовищі, лідера, який завдяки своїй харизмі зможе впливати на інших та вести їх за собою.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nfoBt9aZgAeEQ3ZnAyZ2NScGM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/12p7tvrnIz1jnbzBCJ7fx4Lw93LGJxeBy8z9aVz7bI24/edit План реалізації проекту]

=Оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/15Dcnukh4ImVe_HPR1lot-x2TuPBayv9xMilcH_H5oLA/edit Оцінювання Веб-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/13DV9qVZlM9nmfXAP6g52udU5QeoPoBLQJS2a0QhYlP0/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/18DptxBcNhcI3H1_uMEATvCkod4ZAciZJ_1WAOsNFMRI/edit Оцінювання публікації]

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми буде організоване обговорення Ключового запитання, учитель занотує відповіді учнів та їх думки, щоб використати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно щонеділі на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки вікі - статті
1. До початку проекту проводиться: визначення рівня фактичних знань старшокласників за допомогою діагностики.
2. Під час проведення проекту проводиться:
дослідження;
обговорення результатів та аналізу анкет;
відслідковування ходу виконання роботи;
контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи.
3. По завершенню проекту проводиться:

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AonfoBt9aZgAdG5Tamx2RW8zWnBoZWxIa1NTRi1Nb1E#gid=0 Оцінювання та взаємооцінювання діяльності учнів];

[https://docs.google.com/document/d/1V1mOcf1WFfGGIf-utvpFsW6jgzcG7cghDnzAQC4Gnd4/edit Форма оцінювання портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1Oh7BnROoPqXW4KcQNZ7LMFUOfibGRpO8sWLsIXPF7og/edit#slide=id.p14 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/presentation/d/15i253HpF5HAZkjNo5YGKIjd9Nc5VimjifPTmyfmXh9s/edit#slide=id.p14 Презентація учнів]

[https://docs.google.com/document/d/1Qk3K7OarhyR_AzY0A7ITZHwfbP-lZ8ZhEMIS8HuvO60/edit Таблиця З-Х-Д]

Початок проекту: учні ознайомлюються із основною інформацією з теми. Вчитель в бесіді зясовує рівень знань з даного питання. Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Тиждень перший Поставити учням Ключове запитання – « Якою повинна бути «Школа майбутнього?». Почати обговорення із запитання учням, про кожну мрію, побажання, цілі ?. В наступній вправі, попросить учнів об’єднатися у групи та скласти загальні цілі . Це прекрасна можливість поговорити про те, чого вони хочуть у середній школі у сучасному житті. Поставте тематичне питання: Яким ви уявляєте сучасного випускника?
Хто такий лідер?
Яку людину вважають успішною?
Групи оформлюють свої результати досліджень у вигляді презентації ,публікації. Учасники групи шляхом опитування, тестування та спостережень за однокласниками, розробляють модель сучасного випускника школи та лідера. В кінці вони презентують результат роботи у блозі та оцінюють свою роботу. Оформлюють свої результати досліджень у вигляді презентації. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів роздайте та обговоріть Форму оцінювання презентацій, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентацій може бути також використана для оцінювання презентації після її презентування для виставлення формальної оцінки. Вчитель проводить консультації по ознайомленню учнів з методами соціологічного дослідження, анкетування Тиждень другий Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. Після завершення першого етапу роботи попросіть учнів створити вікі-статтю , щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список питань для вікі, допомагає скеровувати роботу учнів класу під час роботи над вікі-сайтом. Тиждень третій Учні проводять анкетування . Проводять обробку результатів, за допомогою діаграми. Вчитель забезпечує організаційну підтримку в аналізі результатів і корегування висновків. Учні повідомляють про результати дослідження всіх учнів (педраді та батьківські збори). Учні відвідують веб сайти проекту, щоб поділитися своїми думками з різних точок зору, презентувати свої ідеї. Нехай учні планують свої ідеї, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Учні проводять створення портфоліо проекту та презентація результатів проекту. Вчитель оцінює результат проведення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тимофєєва Зоя Аналіївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
СЗШ№16

==Місто\село, район, область==
м.Новомосковськ

==Контактні дані==
zoyatimofeeva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==
17.10.- 30.10.2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18 І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Нестерова Анна Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Тимофєєва Зоя

2017-10-21T06:57:35Z

Тимофєєва Зоя: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Тимофєєва Зоя Анатоліївна

[[Файл:Тимоеева.png|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Новомосковськ

=='''Місце роботи:'''==
СЗШ№16

=='''Посада:'''==
Вчитель англійської мови

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Навчальний проект на тему "Модель випускника школи майбутнього"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Тимофєєва Зоя

2017-10-21T06:48:01Z

Тимофєєва Зоя: Створена сторінка: =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == Тимофєєва Зоя Анатоліївна Файл:Тимоеева.png|thumb|left|200px|...

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Тимофєєва Зоя Анатоліївна

[[Файл:Тимоеева.png|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Новомосковськ

=='''Місце роботи:'''==
СЗШ№16

=='''Посада:'''==
Вчитель англійської мови

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Тимоеева.png

2017-10-21T06:47:40Z

Тимофєєва Зоя: