http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA 2026-06-09T21:14:53Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=547687 2014-02-20T10:46:21Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgTFM1d1F0V2o2MlE/edit?usp=sharing брошура]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniachesniak20@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541225 2014-02-16T10:21:27Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації вдало розкрита тема,всі слайди відповідають даній проблемі. Презентація має гарне оформлення, вона містка та інформаційна, вказує на учасників проекту, їх діяльність, має гарну діаграму та висновки. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:39, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У формі оцінювання чітко відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Учень має змогу вирішувати, яку оцінку він хоче отримати за дану роботу, що для цього треба зробити. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:07, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя є дуже яскравою,вона викликає зацікавленність дітей, активізує їх увагу. Вчитель також надає учням форму для оцінювання веб-сайтів, що дає можливіть оцінювати інформацію критично. Запитання в мережевому опитувальнику поставлені чітко, відповідають віковій категорії дітей, їх розумовому розвитку. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при виконанні своєї роботи. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо дуже гарне, повністю розкриває проблему проекту, яка є актуальною в наш час.Продукт проекту цікавий та інформаційний, буде корисним як для учнів школи, так і для їх батьків, знайомих. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:21, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541224 2014-02-16T10:21:02Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації вдало розкрита тема,всі слайди відповідають даній проблемі. Презентація має гарне оформлення, вона містка та інформаційна, вказує на учасників проекту, їх діяльність, має гарну діаграму та висновки. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:39, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У формі оцінювання чітко відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Учень має змогу вирішувати, яку оцінку він хоче отримати за дану роботу, що для цього треба зробити. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:07, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя є дуже яскравою,вона викликає зацікавленність дітей, активізує їх увагу. Вчитель також надає учням форму для оцінювання веб-сайтів, що дає можливіть оцінювати інформацію критично. Запитання в мережевому опитувальнику поставлені чітко, відповідають віковій категорії дітей, їх розумовому розвитку. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при виконанні своєї роботи. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо дуже гарне, повністю розкриває проблему проекту, яка є актуальною в наш час.Продукт проекту цікавий та інформаційний, буде корисним як для учнів школи, так і для їх батьків, знайомих. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:21, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541222 2014-02-16T10:16:01Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації вдало розкрита тема,всі слайди відповідають даній проблемі. Презентація має гарне оформлення, вона містка та інформаційна, вказує на учасників проекту, їх діяльність, має гарну діаграму та висновки. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:39, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У формі оцінювання чітко відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Учень має змогу вирішувати, яку оцінку він хоче отримати за дану роботу, що для цього треба зробити. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:07, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя є дуже яскравою,вона викликає зацікавленність дітей, активізує їх увагу. Вчитель також надає учням форму для оцінювання веб-сайтів, що дає можливіть оцінювати інформацію критично. Запитання в мережевому опитувальнику поставлені чітко, відповідають віковій категорії дітей, їх розумовому розвитку. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при виконанні своєї роботи. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541221 2014-02-16T10:15:29Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації вдало розкрита тема,всі слайди відповідають даній проблемі. Презентація має гарне оформлення, вона містка та інформаційна, вказує на учасників проекту, їх діяльність, має гарну діаграму та висновки. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:39, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У формі оцінювання чітко відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Учень має змогу вирішувати, яку оцінку він хоче отримати за дану роботу, що для цього треба зробити. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:07, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя є дуже яскравою,вона викликає зацікавленність дітей, активізує їх увагу. Вчитель також надає учням форму для оцінювання веб-сайтів, що дає можливіть оцінювати інформацію критично. Запитання в мережевому опитувальнику поставлені чітко, відповідають віковій категорії дітей, їх розумовому розвитку. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при виконанні своєї роботи. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:15, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541219 2014-02-16T10:08:20Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації вдало розкрита тема,всі слайди відповідають даній проблемі. Презентація має гарне оформлення, вона містка та інформаційна, вказує на учасників проекту, їх діяльність, має гарну діаграму та висновки. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:39, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У формі оцінювання чітко відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Учень має змогу вирішувати, яку оцінку він хоче отримати за дану роботу, що для цього треба зробити. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:07, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541217 2014-02-16T10:07:57Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації вдало розкрита тема,всі слайди відповідають даній проблемі. Презентація має гарне оформлення, вона містка та інформаційна, вказує на учасників проекту, їх діяльність, має гарну діаграму та висновки. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:39, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У формі оцінювання чітко відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Учень має змогу вирішувати, яку оцінку він хоче отримати за дану роботу, що для цього треба зробити. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 12:07, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541215 2014-02-16T09:40:14Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації вдало розкрита тема,всі слайди відповідають даній проблемі. Презентація має гарне оформлення, вона містка та інформаційна, вказує на учасників проекту, їх діяльність, має гарну діаграму та висновки. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:39, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541214 2014-02-16T09:39:55Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації вдало розкрита тема,всі слайди відповідають даній проблемі. Презентація має гарне оформлення, вона містка та інформаційна, вказує на учасників проекту, їх діяльність, має гарну діаграму та висновки. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:39, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541207 2014-02-16T09:29:42Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541206 2014-02-16T09:29:23Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям розвитку учнів. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:29, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541205 2014-02-16T09:26:43Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541204 2014-02-16T09:26:25Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрана тема проекту, яка викликає інтерес та захоплення. Питання проекту є досить цікавими та філософськими, вони спонукають дітей до роздумів, аналізу, висловлювання власної думки, дискусії. Дослідження, які діти проводили на протязі проекту та їх результати підтверджують зацікавленність та активність учнів у діяльності проекту. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:26, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541200 2014-02-16T09:14:57Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В радіальній діаграмі бажано змінити кольори. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:01, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Треба краще продумати і доробити третє завдання. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя чітка і зрозуміла, яскрава, що викликає у дітей інтерес. Опитуванння в інтернеті цікаве, відповідає віковим особливостям учнів. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:48, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. В презентації вчителя необхідно допрацювати над останнім слайдом, наприклад почати писати план роботи. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо в цілому зроблено дуже добре. Підібрана тема актуальна для учнів даного віку, адже мало тих, хто правильно харчується, правильно висуненні критерії оцінювання дитячих робіт, поставленні основні запитання. Продукт проекту буклет, який можуть читати не тільки батьки, але й діти та їхні знайомі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Загальне враження від портфоліо-позитивне. Необхідно трішки допрацювати з деякими документами, до кінйя їх продумати. Бажано було б змінити назву проекту на більш цікаву, загадкову та оригінальну. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541199 2014-02-16T09:14:26Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В радіальній діаграмі бажано змінити кольори. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:01, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Треба краще продумати і доробити третє завдання. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя чітка і зрозуміла, яскрава, що викликає у дітей інтерес. Опитуванння в інтернеті цікаве, відповідає віковим особливостям учнів. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:48, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. В презентації вчителя необхідно допрацювати над останнім слайдом, наприклад почати писати план роботи. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо в цілому зроблено дуже добре. Підібрана тема актуальна для учнів даного віку, адже мало тих, хто правильно харчується, правильно висуненні критерії оцінювання дитячих робіт, поставленні основні запитання. Продукт проекту буклет, який можуть читати не тільки батьки, але й діти та їхні знайомі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Загальне враження від портфоліо-позитивне. Необхідно трішки допрацювати з деякими документами, до кінйя їх продумати. Бажано було б змінити назву проекту на більш цікаву, загадкову та оригінальну. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:14, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541198 2014-02-16T09:13:51Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В радіальній діаграмі бажано змінити кольори. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:01, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Треба краще продумати і доробити третє завдання. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя чітка і зрозуміла, яскрава, що викликає у дітей інтерес. Опитуванння в інтернеті цікаве, відповідає віковим особливостям учнів. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:48, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. В презентації вчителя необхідно допрацювати над останнім слайдом, наприклад почати писати план роботи. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо в цілому зроблено дуже добре. Підібрана тема актуальна для учнів даного віку, адже мало тих, хто правильно харчується, правильно висуненні критерії оцінювання дитячих робіт, поставленні основні запитання. Продукт проекту буклет, який можуть читати не тільки батьки, але й діти та їхні знайомі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Загальне враження від портфоліо-позитивне. Необхідно трішки допрацювати з деякими документами, до кінйя їх продумати. Бажано було б змінити назву проекту на більш цікаву, загадкову та оригінальну. --[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541197 2014-02-16T09:08:09Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В радіальній діаграмі бажано змінити кольори. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:01, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Треба краще продумати і доробити третє завдання. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя чітка і зрозуміла, яскрава, що викликає у дітей інтерес. Опитуванння в інтернеті цікаве, відповідає віковим особливостям учнів. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:48, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. В презентації вчителя необхідно допрацювати над останнім слайдом, наприклад почати писати план роботи. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо в цілому зроблено дуже добре. Підібрана тема актуальна для учнів даного віку, адже мало тих, хто правильно харчується, правильно висуненні критерії оцінювання дитячих робіт, поставленні основні запитання. Продукт проекту буклет, який можуть читати не тільки батьки, але й діти та їхні знайомі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541195 2014-02-16T09:06:33Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В радіальній діаграмі бажано змінити кольори. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:01, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Треба краще продумати і доробити третє завдання. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя чітка і зрозуміла, яскрава, що викликає у дітей інтерес. Опитуванння в інтернеті цікаве, відповідає віковим особливостям учнів. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:48, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо в цілому зроблено дуже добре. Підібрана тема актуальна для учнів даного віку, адже мало тих, хто правильно харчується, правильно висуненні критерії оцінювання дитячих робіт, поставленні основні запитання. Продукт проекту буклет, який можуть читати не тільки батьки, але й діти та їхні знайомі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541194 2014-02-16T09:06:11Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В радіальній діаграмі бажано змінити кольори. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:01, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Треба краще продумати і доробити третє завдання. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:06, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя чітка і зрозуміла, яскрава, що викликає у дітей інтерес. Опитуванння в інтернеті цікаве, відповідає віковим особливостям учнів. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:48, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо в цілому зроблено дуже добре. Підібрана тема актуальна для учнів даного віку, адже мало тих, хто правильно харчується, правильно висуненні критерії оцінювання дитячих робіт, поставленні основні запитання. Продукт проекту буклет, який можуть читати не тільки батьки, але й діти та їхні знайомі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541191 2014-02-16T09:01:29Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В радіальній діаграмі бажано змінити кольори. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:01, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя чітка і зрозуміла, яскрава, що викликає у дітей інтерес. Опитуванння в інтернеті цікаве, відповідає віковим особливостям учнів. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:48, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо в цілому зроблено дуже добре. Підібрана тема актуальна для учнів даного віку, адже мало тих, хто правильно харчується, правильно висуненні критерії оцінювання дитячих робіт, поставленні основні запитання. Продукт проекту буклет, який можуть читати не тільки батьки, але й діти та їхні знайомі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541190 2014-02-16T09:01:08Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В радіальній діаграмі бажано змінити кольори. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 11:01, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя чітка і зрозуміла, яскрава, що викликає у дітей інтерес. Опитуванння в інтернеті цікаве, відповідає віковим особливостям учнів. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:48, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо в цілому зроблено дуже добре. Підібрана тема актуальна для учнів даного віку, адже мало тих, хто правильно харчується, правильно висуненні критерії оцінювання дитячих робіт, поставленні основні запитання. Продукт проекту буклет, який можуть читати не тільки батьки, але й діти та їхні знайомі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541185 2014-02-16T08:45:38Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541184 2014-02-16T08:45:10Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Шаблон презентації для учнів занадто розписаний і повний, що не дає змогу дітям проявити власну фантазію та творчість. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:45, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541182 2014-02-16T08:38:13Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541181 2014-02-16T08:37:21Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, його дуже важко прочитати і сприйняти. --[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541180 2014-02-16T08:36:42Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, а тому його важко читати і сприймати. --[[Користувач:Тетяна Чесняк|Тетяна Чесняк]] 10:36, 16 лютого 2014 (EET)[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітіція добре продумана. ДАється план чіткий, за яким діти визначають шкоду та користь продуктів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:31, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, його дуже важко прочитати і сприйняти. --[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541172 2014-02-16T08:28:32Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, його дуже важко прочитати і сприйняти. --[[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541169 2014-02-16T08:26:58Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, його дуже важко прочитати і сприйняти. [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541167 2014-02-16T08:25:03Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, його дуже важко прочитати і сприйняти.Користувач:Тетяна Чесняк<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541166 2014-02-16T08:23:48Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Добре підібрана тема, яка відповідає віку учнів. Стислий опис демонструє тему проекта, показує основні завдання, які учні будут робити та результат їхньої роботи. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навчальним планом і Державним стандартом. Поставлені цікаві філософські питання, які спонукають дітей до дискусії. --[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:00, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Критерії оцінювання відповідають віку учнів, диаграма добре показує знання учнів.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:06, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дітей чітко та ясно розкриває основну тему, зрозуміло хто за яку частину роботи відповідає.--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:14, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу--[[Користувач:Ірa|Ірa]] 10:15, 16 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На останньому слайді невдало підібраний колір тексту, його дуже важко прочитати і сприйняти.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540791 2014-02-15T08:31:22Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniachesniak20@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540781 2014-02-15T08:28:09Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniachesniak на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540779 2014-02-15T08:27:41Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniachesniak на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540777 2014-02-15T08:27:10Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniachesniak на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540776 2014-02-15T08:25:24Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> taniachesniak на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540774 2014-02-15T08:22:49Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540772 2014-02-15T08:22:13Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540770 2014-02-15T08:21:13Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540769 2014-02-15T08:20:59Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540766 2014-02-15T08:18:30Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Чесняк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540765 2014-02-15T08:17:31Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> <br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540763 2014-02-15T08:16:06Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmFDd0N6NG1IOVE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення книги.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми (вчителю літератури). Після того, як фахівець ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> День четвертий.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання своєї групи : «Як з’явилася книга», «Як необхідно поводитися з книгою», «Яке значення книги у житті людей»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма питаннями.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdUdCWURqWDBLMjA/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgV0hGT2IyVGtZWjA/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз всіх презентацій. На стінгазеті учні заповнюють узагальнену таблицю про історію виникнення книги (заносять відомості про вид матеріалу для книг і яким чином використовувався відповідно на певному історичному етапі розвитку людства).<br /> Інша група дітей доповнює дану стінгазету пам’яткою школярам щодо поводження з книгою. Також учні підбирають списки українських та зарубіжних письменників відповідно до улюблених жанрів книг. <br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на проаналізований матеріал учні доходять висновку, що книга – це дійсно дзеркало життя. Вона супроводжує людину від самого її народження, розкриває таємниці світу, навчає, дає корисні поради, впливає на світогляд людини. З книгою треба поводитися бережно та обережно і, тоді, вона зможе й надалі передавати весь досвід людства його нащадкам. Як про це повідомити іншим? Учні, вивішують створену ними стінгазету, у холі школи,розбавляючи її різноманітними малюнками та фотографіями.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1OXCD833yYNZI80-1ck4i7oWtYJ_V4KmrRY8wrcVRF8A/edit?usp=sharing приклад питань для опитувальника]<br /> Наступний проект може бути виконаний з української мови– може бути розглянуте питання про мовленнєвий етикет.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540753 2014-02-15T08:03:51Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgSFplS252M2lsLVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення уподобань дітей у виборі жанру літературної книги, яку б вони прочитали . А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про книгу. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи книгу. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення книги у вигляді таблиці. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (історія виникнення книги, поведінку дітей та дорослих по відношенню до книги, її місце у житті людини). <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgbHllLWRWdWNuSG8/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgWHI0TlRkNUZORVE/edit?usp=sharing План вивчення теми_фасилітація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540739 2014-02-15T07:55:10Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgTFM1d1F0V2o2MlE/edit?usp=sharing Буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540730 2014-02-15T07:48:19Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про книгу. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із усіма презентаціями, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили тему.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcExnSVJ0SElueFE/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgRFpUU1NUZHNkZDQ/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga1VhS19BRTlZZGs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_2]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgYU1XenBxN1Q0akU/edit?usp=sharing Радіальна діаграма_3]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHga0M2S2QySXpLZnc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQ25XREJiVkRZdm8/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуванння у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgTFM1d1F0V2o2MlE/edit?usp=sharing Буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540718 2014-02-15T07:33:43Z

<p>Тетяна Чесняк: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgcmdzR09DblZxSXM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgTFM1d1F0V2o2MlE/edit?usp=sharing Буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540717 2014-02-15T07:29:23Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з літературного читання з розділу «Рости книголюбом» для 4 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують історію виникнення книги, її місце у житті людини, поведінку людини по відношенню до неї та шляхи збереження книг. Результатом групової роботи є стінгазета, яка містить у собі відомості про історію виникнення книги,корисні поради та заповіді учням як правильно користуватися книгою, списки рекомендованої літератури українських та зарубіжних письменників різних жанрів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgTFM1d1F0V2o2MlE/edit?usp=sharing Буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540699 2014-02-15T06:58:02Z

<p>Тетяна Чесняк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgTFM1d1F0V2o2MlE/edit?usp=sharing Буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540688 2014-02-15T06:54:05Z

<p>Тетяна Чесняк: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgdDI5WGd2b0dPRVk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgOWlGSFZvY2RVOXc/edit?usp=sharing Буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=540686 2014-02-15T06:50:52Z

<p>Тетяна Чесняк: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дзеркало життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Літературне читання, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgQmM3RXpHbTFGeEk/edit?usp=sharing План вивчення теми_книга]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ez40q4BSHgOWlGSFZvY2RVOXc/edit?usp=sharing Буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Чесняк