http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C 2026-05-18T02:43:40Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298465 2012-11-04T12:41:18Z

<p>Тетяна Українець: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Малиновський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tatarishvili1956@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23 жовтня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Таран Віра Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298463 2012-11-04T12:40:08Z

<p>Тетяна Українець: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Малиновський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tatarishvili1956@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23 жовтня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298460 2012-11-04T12:39:43Z

<p>Тетяна Українець: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Малиновський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tatarishvili1956@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23 жовтня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298459 2012-11-04T12:39:07Z

<p>Тетяна Українець: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Малиновський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tatarishvili1956@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298456 2012-11-04T12:38:16Z

<p>Тетяна Українець: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Малиновський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tatarishvili1956<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298455 2012-11-04T12:36:00Z

<p>Тетяна Українець: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Малиновський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298453 2012-11-04T12:35:36Z

<p>Тетяна Українець: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Малиновський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298450 2012-11-04T12:34:41Z

<p>Тетяна Українець: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298449 2012-11-04T12:34:09Z

<p>Тетяна Українець: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298447 2012-11-04T12:33:28Z

<p>Тетяна Українець: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Українець Тетяна Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298442 2012-11-04T12:31:55Z

<p>Тетяна Українець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Объединившись в 4 группы, ученики исследуют информацию, которая имеет отношение к изучаемой теме.<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - создают коллаж «Символы Украины»<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выбирают из текстов песен слова и составляют схему «Символы Украины»<br /> <br /> 3 группа - «Географы» - находят в текстах песен географические названия, обозначающие границы государства<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - составляют музыкальную характеристику песни-гимна<br /> <br /> А учитель на протяжении работы над проектом, выполняет оценивание совместной работы групп, направляет работу на достижение цели или результата.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=298441 2012-11-04T12:30:42Z

<p>Тетяна Українець: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=285938 2012-10-26T10:17:23Z

<p>Тетяна Українець: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> Проработанные, таким образом, музыкальные произведения позволяют составить наиболее полное представлеие о гимне - символе Украины, а также указывают на межмредметные связи музыки с литературой, географией, историей, изобразительным искусством.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=285905 2012-10-26T10:12:32Z

<p>Тетяна Українець: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> <br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> <br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> <br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана,Чёрное море.<br /> <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов:<br /> <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> <br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> <br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> <br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> <br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=285891 2012-10-26T10:09:21Z

<p>Тетяна Українець: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 класс, тема урока «Музыкальные символы Украины».<br /> Групповая работа в классе (4 гр.) Каждая группа даёт информацию на вопрос, заданный учителем – « Каким образом музыкальные символы Украины нашли отражение в литературе, музыке, живописи, географии, истории нашего народа?»<br /> 1 группа - «Художники» - делает зарисовки к прослушанному произведению. Работа с рисунками предполагает изображение символов Украины – ветка калины, трезубец, флаг, рушник, веночек, изображение Карпат, нивы, Чёрного моря.<br /> 2 группа – «Писатели» - выписывает из текста песен, звучащих на уроке, слова, формирующие понятия символа Украины – братья-украинцы; душу, тіло ми положим за нашу свободу, і покажем, що ми, браття, козацького роду; ще ся волі в Україні піснь гучна розляже; України слава стане поміж народами;Чумацький шлях.<br /> 3 группа – «Географы» - отмечает на карте Украины, лежащей на их столе, названия рек, гор, городов, отмеченных в текстах звучащих песен – Днепр, Дон, Карпаты, Сана, Киев, <br /> 4 группа – «Музыканты» - анализирует каждое музыкальное произведение – на предмет «Средства музыкальной выразительности», отмечая роль ритма, темпа, тембра, лада, мелодии и аккомпанемента, динамики – в создании песни- гимна и вычленяя то средство, которое играет наиболее важную роль в данном музыкальном примере.<br /> Все группы работают во время прослушивания песен-гимнов – <br /> 1. Молитва за Украину» Н. В. Лысенко<br /> 2. «Ще не вмерла Украина» М. Вербицкого<br /> 3. «Реве та стогне Дніпр широкий» Д. Крыжановского<br /> 4. «Украина» Т. Петриненко<br /> По окончанию прослушивания учитель предлагает каждой группе детей «отчитаться» по прослушанным произведениям. Дети также сравнивают и сопоставляют услышанные образы-символы. Группа «Музыкантов» проводит анализ каждого музыкального произведения, вычленяя наиболее характерные для образа песни-гимна средства музыкальной выразительности, как то - маршеобразный ритм, распевность, широкий тембровый диапазон. <br /> <br /> Коротко (3-5 речень) опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=285709 2012-10-26T09:14:28Z

<p>Тетяна Українець: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 12 лет<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=285691 2012-10-26T09:09:25Z

<p>Тетяна Українець: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br /> <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br /> <br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br /> <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br /> <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br /> <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br /> <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=285687 2012-10-26T09:09:03Z

<p>Тетяна Українець: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно-естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності, а також формування ціннісних орієнтацій, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. <br /> Загальна мета конкретизується в основних завданнях, які спрямовані на формування освітніх компетенцій: <br />  формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);<br />  опанування вокально-хоровими вміннями та навичками - здатності керуватися набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (предметна компетенція та компетенція особистісного самовдосконалення); <br />  формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки, судження, оцінки (комунікативна компетенція); <br />  формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови, засвоєння основних музичних понять та відповідної термінології – пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва (інформаційна та навчально-пізнавальна компетенції); <br />  виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб; розвиток загальних і музичних здібностей, творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова компетенція); <br />  розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (загальнопредметна та загальнокультурна компетенції).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=285683 2012-10-26T09:08:18Z

<p>Тетяна Українець: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Музыкальное искусство. Тема года «Палитра музыкальных образов», тема полугодия «Образное содержание музыки». Музыка-литература -история Украины –география-изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=285681 2012-10-26T09:07:28Z

<p>Тетяна Українець: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Музыкальные символы Украины<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%93.&diff=285678 2012-10-26T09:06:09Z

<p>Тетяна Українець: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Українець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%96_8_-_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C_12-19,_2012&diff=285675 2012-10-26T09:04:59Z

<p>Тетяна Українець: /* 1. Українець Тетяна Георгіївна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу=<br /> 12-19 жовтня 2012 року, [http://mrvo.od.ua/school/gim8/ Одеська гімназія №8]<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Таран Віра Петрівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Українець Тетяна Георгіївна]]==<br /> [[Портфоліо Українець Т.Г.]]<br /> <br /> [[http://seventinukrein.blogspot.com/ Щоденник навчання]]<br /> <br /> ==2. [[Фінько Єлизавета Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Фінько Є.М.]]<br /> <br /> [[http://maximel1.blogspot.com/ Щоденник навчання]]<br /> <br /> ==3. [[Мостепаненко Наталія Валеріївна]]==<br /> [[Портфоліо Мостепаненко Н.В.]]<br /> <br /> [http://lorelirummer.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> ==4.[[Таран Ганна Георгіївна]]==<br /> [[Портфоліо Таран Г.Г.]]<br /> <br /> []<br /> <br /> ==5.[[Сабондаренко Віра Григорівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сабондаренко В.Г.]]<br /> <br /> [http://deutschland-2012.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> ==6. [[Шидловська Антоніна Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Шидловської А.С.]]<br /> <br /> [http://first1980.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==7. [[Погорецька Марія Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Погорецької М.О.]]<br /> <br /> [[]]<br /> <br /> ==8. [[Романчук Ольга Олегівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Романчук О.О.]]<br /> <br /> <br /> []<br /> <br /> ==9. [[Заєц Олег Леонідович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Зайця О.Л.]]<br /> <br /> [http://olleoz181157.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Тетяна Українець