Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-10-06T17:17:25Z

Тетяна Лазарєва: /* Мої закладки */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Підвищення інтелектуального ресурсу особистості як шлях до успішної соціалізації учнів з особливими потребами"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]

[[Учнівська вікі-стаття "Ходить гарбуз по городу"]]

== Мої закладки ==
''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/outschool/40578/ Чорний ліс - перлина степу]

[http://konf.koippo.kr.ua/blogs/index.php/blog9/r-4 Участь у веб-квесті "Кіровоградщина - рідна моя строна" група екологи-біологи]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-08-01T02:07:28Z

Тетяна Лазарєва: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Підвищення інтелектуального ресурсу особистості як шлях до успішної соціалізації учнів з особливими потребами"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]

[[Учнівська вікі-стаття "Ходить гарбуз по городу"]]

== Мої закладки ==
''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/outschool/40578/ Чорний ліс - перлина степу]

[http://konf.koippo.kr.ua/blogs/index.php/blog9/r-4 Участь у веб-квесті "Кіровоградщина - рідна моя строна" група еологи-біологи]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-08-01T02:05:19Z

Тетяна Лазарєва: /* Мої закладки */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Формування предметних компетентностей учнів як засіб підвищення інтелектуального ресурсу особистості"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]

[[Учнівська вікі-стаття "Ходить гарбуз по городу"]]

== Мої закладки ==
''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/outschool/40578/ Чорний ліс - перлина степу]

[http://konf.koippo.kr.ua/blogs/index.php/blog9/r-4 Участь у веб-квесті "Кіровоградщина - рідна моя строна" група еологи-біологи]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-08-01T02:00:51Z

Тетяна Лазарєва: /* Мої закладки */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Формування предметних компетентностей учнів як засіб підвищення інтелектуального ресурсу особистості"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]

[[Учнівська вікі-стаття "Ходить гарбуз по городу"]]

== Мої закладки ==
''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/outschool/40578/]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T16:24:22Z

Тетяна Лазарєва: /* Використані матеріали: */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===

Як отримати від землі її щедрі дарунки

=== Тематичні питання: ===

Як отримати вищі врожаї сільськогосподарських культур та гарніші декоративні рослини?

Для чого і як покращити ґрунт на присадибній ділянці?

=== Змістові питання:===

Що таке ґрунт?

Який склад ґрунту (перегній, глина, пісок, вода, мінеральні солі, повітря)?

Що називають мінеральною й органічною частинами ґрунту?

Що таке органічна частина ґрунту?

Що складає мінеральну частину ґрунту?

У чому полягає відмінність ґрунтів за їх складом: чим відрізняються піщані, глинисті, чорноземні ґрунти?

Які ви знаєте властивості ґрунтів?

Яке значення має випаровування води з ґрунту?

Чому основна властивість ґрунту – родючість?

Як підвищити родючість ґрунту?

Які ви знаєте місцеві типи ґрунтів: назва, значення?

Як проводять обробіток ґрунту?

Значення ґрунту. Охорона ґрунтів в Україні.

== Візуалізація (структура) проекту ==

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Інтернет-ресурси ==

[http://www.slideshare.net/ slideshare]

[http://www.mindomo.com/ mindomo]

[http://learningapps.org/ learningapps]

[http://www.imagechef.com/ imagechef]

[http://rebys1.com/ rebys1]

[https://groups.google.com/ groups.google]

[http://wiki.iteach.com.ua/ wiki.iteach]

[http://blogspot.com/ blogspot]

[http://worditout.com/ worditout]

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T16:24:03Z

Тетяна Лазарєва: /* Інтернет-ресурси */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===

Як отримати від землі її щедрі дарунки

=== Тематичні питання: ===

Як отримати вищі врожаї сільськогосподарських культур та гарніші декоративні рослини?

Для чого і як покращити ґрунт на присадибній ділянці?

=== Змістові питання:===

Що таке ґрунт?

Який склад ґрунту (перегній, глина, пісок, вода, мінеральні солі, повітря)?

Що називають мінеральною й органічною частинами ґрунту?

Що таке органічна частина ґрунту?

Що складає мінеральну частину ґрунту?

У чому полягає відмінність ґрунтів за їх складом: чим відрізняються піщані, глинисті, чорноземні ґрунти?

Які ви знаєте властивості ґрунтів?

Яке значення має випаровування води з ґрунту?

Чому основна властивість ґрунту – родючість?

Як підвищити родючість ґрунту?

Які ви знаєте місцеві типи ґрунтів: назва, значення?

Як проводять обробіток ґрунту?

Значення ґрунту. Охорона ґрунтів в Україні.

== Візуалізація (структура) проекту ==

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

[http://www.slideshare.net/ slideshare]

[http://www.mindomo.com/ mindomo]

[http://learningapps.org/ learningapps]

[http://www.imagechef.com/ imagechef]

[http://rebys1.com/ rebys1]

[https://groups.google.com/ groups.google]

[http://wiki.iteach.com.ua/ wiki.iteach]

[http://blogspot.com/ blogspot]

[http://worditout.com/ worditout]

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-07-27T16:23:38Z

Тетяна Лазарєва: /* Інтернет-ресурси */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|450px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|450px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|350px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

== Інтернет-ресурси ==

[http://www.slideshare.net/ slideshare]

[http://www.mindomo.com/ mindomo]

[http://learningapps.org/ learningapps]

[http://www.imagechef.com/ imagechef]

[http://rebys1.com/ rebys1]

[https://groups.google.com/ groups.google]

[http://wiki.iteach.com.ua/ wiki.iteach]

[http://blogspot.com/ blogspot]

[http://worditout.com/ worditout]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознавство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-07-27T16:19:23Z

Тетяна Лазарєва: /* Презентаційний етап (останній урок) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|450px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|450px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|350px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

== Інтернет-ресурси ==

[http://www.slideshare.net]

[http://www.mindomo.com]

[http://learningapps.org]

[http://www.imagechef.com]

[http://rebys1.com]

[http://www.imagechef.com]

[http://learningapps.org]

[https://groups.google.com]

[http://wiki.iteach.com.ua]

[http://blogspot.com]

[http://worditout.com]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознавство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T15:40:56Z

Тетяна Лазарєва: /* Наш фотоальбом */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===

Як отримати від землі її щедрі дарунки

=== Тематичні питання: ===

Як отримати вищі врожаї сільськогосподарських культур та гарніші декоративні рослини?

Для чого і як покращити ґрунт на присадибній ділянці?

=== Змістові питання:===

Що таке ґрунт?

Який склад ґрунту (перегній, глина, пісок, вода, мінеральні солі, повітря)?

Що називають мінеральною й органічною частинами ґрунту?

Що таке органічна частина ґрунту?

Що складає мінеральну частину ґрунту?

У чому полягає відмінність ґрунтів за їх складом: чим відрізняються піщані, глинисті, чорноземні ґрунти?

Які ви знаєте властивості ґрунтів?

Яке значення має випаровування води з ґрунту?

Чому основна властивість ґрунту – родючість?

Як підвищити родючість ґрунту?

Які ви знаєте місцеві типи ґрунтів: назва, значення?

Як проводять обробіток ґрунту?

Значення ґрунту. Охорона ґрунтів в Україні.

== Візуалізація (структура) проекту ==

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T15:40:40Z

Тетяна Лазарєва: /* Які результати одержали учні в проекті? */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===

Як отримати від землі її щедрі дарунки

=== Тематичні питання: ===

Як отримати вищі врожаї сільськогосподарських культур та гарніші декоративні рослини?

Для чого і як покращити ґрунт на присадибній ділянці?

=== Змістові питання:===

Що таке ґрунт?

Який склад ґрунту (перегній, глина, пісок, вода, мінеральні солі, повітря)?

Що називають мінеральною й органічною частинами ґрунту?

Що таке органічна частина ґрунту?

Що складає мінеральну частину ґрунту?

У чому полягає відмінність ґрунтів за їх складом: чим відрізняються піщані, глинисті, чорноземні ґрунти?

Які ви знаєте властивості ґрунтів?

Яке значення має випаровування води з ґрунту?

Чому основна властивість ґрунту – родючість?

Як підвищити родючість ґрунту?

Які ви знаєте місцеві типи ґрунтів: назва, значення?

Як проводять обробіток ґрунту?

Значення ґрунту. Охорона ґрунтів в Україні.

== Візуалізація (структура) проекту ==

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T15:39:38Z

Тетяна Лазарєва: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===

Як отримати від землі її щедрі дарунки

=== Тематичні питання: ===

Як отримати вищі врожаї сільськогосподарських культур та гарніші декоративні рослини?

Для чого і як покращити ґрунт на присадибній ділянці?

=== Змістові питання:===

Що таке ґрунт?

Який склад ґрунту (перегній, глина, пісок, вода, мінеральні солі, повітря)?

Що називають мінеральною й органічною частинами ґрунту?

Що таке органічна частина ґрунту?

Що складає мінеральну частину ґрунту?

У чому полягає відмінність ґрунтів за їх складом: чим відрізняються піщані, глинисті, чорноземні ґрунти?

Які ви знаєте властивості ґрунтів?

Яке значення має випаровування води з ґрунту?

Чому основна властивість ґрунту – родючість?

Як підвищити родючість ґрунту?

Які ви знаєте місцеві типи ґрунтів: назва, значення?

Як проводять обробіток ґрунту?

Значення ґрунту. Охорона ґрунтів в Україні.

== Візуалізація (структура) проекту ==

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T15:38:51Z

Тетяна Лазарєва: /* Етап постановки проблемного питання */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===

Як отримати від землі її щедрі дарунки

=== Тематичні питання: ===

Як отримати вищі врожаї сільськогосподарських культур та гарніші декоративні рослини?

Для чого і як покращити ґрунт на присадибній ділянці?

=== Змістові питання:===

Що таке ґрунт?

Який склад ґрунту (перегній, глина, пісок, вода, мінеральні солі, повітря)?

Що називають мінеральною й органічною частинами ґрунту?

Що таке органічна частина ґрунту?

Що складає мінеральну частину ґрунту?

У чому полягає відмінність ґрунтів за їх складом: чим відрізняються піщані, глинисті, чорноземні ґрунти?

Які ви знаєте властивості ґрунтів?

Яке значення має випаровування води з ґрунту?

Чому основна властивість ґрунту – родючість?

Як підвищити родючість ґрунту?

Які ви знаєте місцеві типи ґрунтів: назва, значення?

Як проводять обробіток ґрунту?

Значення ґрунту. Охорона ґрунтів в Україні.

== Візуалізація (структура) проекту ==

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T15:38:29Z

Тетяна Лазарєва: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===

Як отримати від землі її щедрі дарунки

=== Тематичні питання: ===

Як отримати вищі врожаї сільськогосподарських культур та гарніші декоративні рослини?

Для чого і як покращити ґрунт на присадибній ділянці?

=== Змістові питання:===

Що таке ґрунт?

Який склад ґрунту (перегній, глина, пісок, вода, мінеральні солі, повітря)?

Що називають мінеральною й органічною частинами ґрунту?

Що таке органічна частина ґрунту?

Що складає мінеральну частину ґрунту?

У чому полягає відмінність ґрунтів за їх складом: чим відрізняються піщані, глинисті, чорноземні ґрунти?

Які ви знаєте властивості ґрунтів?

Яке значення має випаровування води з ґрунту?

Чому основна властивість ґрунту – родючість?

Як підвищити родючість ґрунту?

Які ви знаєте місцеві типи ґрунтів: назва, значення?

Як проводять обробіток ґрунту?

Значення ґрунту. Охорона ґрунтів в Україні.

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T15:38:05Z

Тетяна Лазарєва: /* Опис проекту */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===

Як отримати від землі її щедрі дарунки

=== Тематичні питання: ===

Як отримати вищі врожаї сільськогосподарських культур та гарніші декоративні рослини?

Для чого і як покращити ґрунт на присадибній ділянці?

=== Змістові питання:===

Що таке ґрунт?

Який склад ґрунту (перегній, глина, пісок, вода, мінеральні солі, повітря)?

Що називають мінеральною й органічною частинами ґрунту?

Що таке органічна частина ґрунту?

Що складає мінеральну частину ґрунту?

У чому полягає відмінність ґрунтів за їх складом: чим відрізняються піщані, глинисті, чорноземні ґрунти?

Які ви знаєте властивості ґрунтів?

Яке значення має випаровування води з ґрунту?

Чому основна властивість ґрунту – родючість?

Як підвищити родючість ґрунту?

Які ви знаєте місцеві типи ґрунтів: назва, значення?

Як проводять обробіток ґрунту?

Значення ґрунту. Охорона ґрунтів в Україні.

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T15:37:49Z

Тетяна Лазарєва: /* Основні питання: */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

"Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу

2014-07-27T15:34:36Z

Тетяна Лазарєва: /* Ідея проекту: */

==Назва проекту==

'''Земля – щедра чарівниця''' 

==Призвище Ім'я по Батькові==

Лазарєва Тетяна Валентинівна

== Номінація ==

"Найкращий навчальний проект"

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

== Термін реалізації проекту ==

Жовтень-грудень 2013 року

==Мета проекту:==

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи
- вдосконалили свої знання про склад ґрунту та його частини;
- дізналися про властивості ґрунтів;
- визначили відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;
- навчилися визначати місцеві типи ґрунтів;
- сформували уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;
- вивчили правила проведення нескладного обробітку ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.
Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволили підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприяли профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

== Опис проекту ==

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|200px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|200px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт4 а.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт5.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт7 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|200px]]

[[Файл:Ґрунт9 а.JPG|200px]] [[Файл:Ґрунт10 а.JPG|200px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|200px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|400px]]

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===

Як отримати від землі її щедрі дарунки

=== Тематичні питання: ===

Як отримати вищі врожаї сільськогосподарських культур та гарніші декоративні рослини?

Для чого і як покращити ґрунт на присадибній ділянці?

=== Змістові питання:===

Що таке ґрунт?

Який склад ґрунту (перегній, глина, пісок, вода, мінеральні солі, повітря)?

Що називають мінеральною й органічною частинами ґрунту?

Що таке органічна частина ґрунту?

Що складає мінеральну частину ґрунту?

У чому полягає відмінність ґрунтів за їх складом: чим відрізняються піщані, глинисті, чорноземні ґрунти?

Які ви знаєте властивості ґрунтів?

Яке значення має випаровування води з ґрунту?

Чому основна властивість ґрунту – родючість?

Як підвищити родючість ґрунту?

Які ви знаєте місцеві типи ґрунтів: назва, значення?

Як проводять обробіток ґрунту?

Значення ґрунту. Охорона ґрунтів в Україні.

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-06-04T07:44:24Z

Тетяна Лазарєва: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Формування предметних компетентностей учнів як засіб підвищення інтелектуального ресурсу особистості"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]

[[Учнівська вікі-стаття "Ходить гарбуз по городу"]]

== Мої закладки ==
''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-06-04T07:42:37Z

Тетяна Лазарєва: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Формування предметних компетентностей учнів як засіб підвищення інтелектуального ресурсу особистості"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]

[[Ходить гарбуз по городу]]

== Мої закладки ==
''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-06-04T07:38:51Z

Тетяна Лазарєва: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Формування предметних компетентностей учнів як засіб підвищення інтелектуального ресурсу особистості"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]

[[

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]]]

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

== Мої закладки ==
''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-06-04T07:37:02Z

Тетяна Лазарєва: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Формування предметних компетентностей учнів як засіб підвищення інтелектуального ресурсу особистості"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

== Мої закладки ==
''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-04-13T14:17:45Z

Тетяна Лазарєва: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|450px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|450px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|350px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознавство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-04-01T10:33:46Z

Тетяна Лазарєва: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|450px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|450px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|350px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кузьменко Олени Вікторівни до проекту на тему "Людина - частина Всесвіту"

2014-03-12T01:00:49Z

Тетяна Лазарєва: /* Мотиваційний етап */

[[

=Назва навчальної теми=

'''Людина - частина Всесвіту''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Корекція вад розвитку

=Вік учнів, клас=

12-15 років 7-А та 7-Б класи

=Стислий опис проекту=

Діяльність дітей спрямовано на розвиток пізнавальної та творчої діяльності, можливість набути навички загальнонавчального та комунікативного
характеру; формування навчальної, полікультурної та інформаційної компетентності.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
На початковому етапі оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30528104 вступної презентації.] На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.
Поточне оцінювання реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор:
Підсумкове оцінювання є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання презентації, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання вікі-статті, роботи в групі та самооцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit мережевого опитувальника]

В ході демонстрації презентації, бесіди з учнями вчитель визначає рівень їхніх знань по темі проекту. Направлена на формуюче оцінювання в рамках проекту. Оцінити початкові знання з теми проекту учнів допомагає [https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit вступний опитувальник. Називатися Людьми].

Мозковий штурм: Мозковий штурм проводиться під час стартової презентації вчителя. Ефективність прийому: взаємодія і рівна участь всіх учнів, ефективна комунікація, спільна робота в інтересах взаємного навчання. Все це дозволяє учням висловлювати свої думки, розвивати ідеї один одного в обстановці проектної діяльності, максимально сприяє творчості, розвиває критичне мислення. При цьому відбувається оволодіння навичками спілкування, вміння вести творчий діалог та виявляти активність. Ця інформація допомагає вчителю оцінити розуміння учнів і скоригувати план заходів, які будуть задовольняти потреби учнів.

Таблиці «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався» (З-Х-Д): Успішна стратегія для виявлення наявних в учнів знань з теми проекту, завдання на розвиток мислення, дозволяє визначити послідовність навчання. Звернення до цих знань в ході всього проекту допоможе утримувати увагу учнів і зробити новий матеріал більш зрозумілим. Обговорення в ході роботи з таблицею розвиває комунікативні навички, візуально показує учням їх шлях до нових знань, рівень успішності кожного, допомагає у визначенні індивідуальних стратегій навчання і мети пізнання.

Обговорення плану проведення проекту є досить важливим.Для кращого усвідомлення - обговорити та узгодити планування діяльності по всіх етапах проекту з його учасниками; з критеріями оцінювання підсумкових робіт груп учні знайомляться перед початком проекту:

[http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації]

критерії оцінювання публікації - буклету (бюлетеня)

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]

Групи учнів можуть орієнтуватися на дані критерії при розробці та створенні презентацій, буклетів, вікі-статей, що відображають результати дослідження. Дані критерії необхідні при здійсненні пошуку інформації в Інтернеті.

Обговорення проміжних результатів діяльності: в рамках проекту проводиться багаторазове формуюче оцінювання навичок співпраці всередині груп, оцінювання власних досягнень і навичок самоврядування з допомогою перевірочного аркуша просування по проекту. Підсумки формуючого оцінювання проводяться при неформальному спілкуванні вихователя з учнями в позаурочний час.

Рефлексія. Під час рефлексії відбувається закріплення отриманих знань, активна перебудова уявлень з включенням нових понять; набуття життєвого досвіду, формування довготривалих знань. Учні намагаються висловлювати думки своїми словами або в графічному вигляді, вільно аргументують, обмінюються своїми ідеями з іншими учнями (знайомляться з різними уявленнями), аналізують власні розумові операції. У проекті використовується один з графічних прийомів - карти знань, за допомогою яких учасники візуально представляють осмислення досліджуваних тем. А також блог проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

== Пропедевтичний етап ==

Під час підготовки до проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування. Для виявлення інтересів учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні описують, про призначення людини на землі.Заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit вступний опитувальник. Називатися Людьми], для виявлення стартових знань.Переглядаються записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити рівень сформованості знань та уявлень учнів і, при необхідності, надається їм допомога в потрібному напрямку. Учні також використовують форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, публікацію, блог і вікі статтю ([http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації],
критерії оцінювання публікації - буклету (бюлетеня), [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті],[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]) а також для підсумкового оцінювання.

[https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit Вступний опитувальник. Називатися Людьми]

Таблиця З-Х-Д

[http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації]

критерії оцінювання публікації - бюлетеня

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]

== Мотиваційний етап ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: «Дослідники», «Літературознавці», «Мрійники». Кожна група отримує творче завдання та в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, блогу, бюлетеня).

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

Вчитель демонструє на першому уроці [http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_newsfeed вступну презентацію вчителя до проекту "Людина - частина Всесвіту"].

Ознайомлює учнів з інформаційним буклетом.

[[Файл:Буклет ст.1.jpeg|450px]] [[Файл:Буклет. Ст. 2.jpeg|450px]]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU Теги-оцінювання]

== ІІ етап: початковий ==

На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються у малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.

На даному етапі проведено дидактичні ігори: Який я?, Що потрібно, щоб називатися людьми? Проілюструй.

На початку проекту вчитель проводить урок, на якому дає основні відомості пропризначення та суть людини на землі, готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; надає учням таблицю, яка допоможе в ході роботи, проводить обговорення тем, за результатами яких об’єднує учнів у три групи;
Ознайомлює учнів з критеріями оцінювання роботи учнів: [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації]
критерії оцінювання публікації - бюлетеня
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті]
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]
Критерії оцінювання вікі-статті.
Учні:

- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, "вживаються" в ситуацію;

- складають план роботи групи, та розподіляють обов'язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
Заповнити З-Х-Д таблицю

== ІІІ етап: конструктивний ==

Учні збирають та опрацьовують інформацію з теми, яку обрали.
Для спільної роботи та спілкування були створені google-групи:

І група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku Дослідники]
Учасники групи займаються дослідженням наукових джерел, вивченням, аналізом та синтезом легенд, віршів, оповідань, казок, народної творчості. Група створює блог.[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6147677922380404239#overview/src=dashboard "Називатися Людьми"]

ІІ група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyroznavtci Літературознавці] Учасники групи опрацьовують літературні джерела, твори відомих письменників, біографії видатних постатей сучасності.
Результати своєї роботи дана група представляє у вигляді презентації учнів [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30576554 «Людина - частина Всесвіту"].

ІІІ група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/mriynuku Мрійники]. Члени групи займаються пошуком цікавого, незвичного, оригінального із запропонованої теми. Це і добір незвичайних афоризмів, незвичайних випадків, життєвих історій, оригінальних ілюстрацій та фотографій. Як результат діяльності групи - бюлетень "Називатися Людьми".

[[Файл:Бюлетень(Учнівська публікація) сторінка 1.jpeg|250px]] [[Файл:Бюлетень (Учнівська публікація) сторінки 2-3.jpeg|500px]] [[Файл:Бюлетень (Учнівська публікація) сторінка 4.jpeg|250px]]

[http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30576554 Учнівська презентація до проекту Людина - частина Всесвіту]

[[Файл:Людина - частина Всесвіту 1.jpeg|250px]] [[Файл:Людина - частина Всесвіту 2.jpeg|250px]][[Файл:Людина - частина Всесвіту 3.jpeg|250px]]

[[Файл:Людина - частина Всесвіту 4.jpeg|250px]] [[Файл:Людина - частина Всесвіту 5.jpeg|250px]] [[Файл:Людина - частина Всесвіту 6.jpeg|250px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku Google-група – Дослідники]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyroznavtci Google-група – Літературознавці]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/mriynuku Google-група – Мрійники]

[[Файл:Ребуси до проекту Людина - частина Всесвіту.jpeg|350px]]

Ребуси до проекту "Людина - частина Всесвіту"

== IV етап: підсумковий ==

Учні оцінюють роботи за допомогою критеріїв оцінювання: Критерії оцінювання публікації, Критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання роботи групи, Критерії оцінювання блогу, Критерії оцінювання вікі-статті, обговорюють свої враження від участі в проекті, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д, заповнюють рефлексію в групах: Дослідники, Літературознавці, Мрійники.
Приклади учнівських робіт:
Група "Літературознавці" - [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30576554 Учнівська презентація до проекту Людина - частина Всесвіту] Група "Дослідники" - [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6147677922380404239#allposts Учнівський блог "Називатися Людьми"]
Група "Мрійники" - бюлетень "Людина - частина Всесвіту"

Учні разом створюють вікі-статтю "Ти знаєш, що ти Людина"

[[Файл: Карта знань до проекту Людина - частина Всесвіту.jpeg|450px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кузьменко Олена Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-дефектолог

Корекція вад розвитку

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-листопад 2013р.

==Місце проведення тренінгу==

м.Знам’янка

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Портфоліо Кузьменко Олени Вікторівни до проекту на тему "Людина - частина Всесвіту"

2014-03-12T01:00:29Z

Тетяна Лазарєва: /* Мотиваційний етап */

[[

=Назва навчальної теми=

'''Людина - частина Всесвіту''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Корекція вад розвитку

=Вік учнів, клас=

12-15 років 7-А та 7-Б класи

=Стислий опис проекту=

Діяльність дітей спрямовано на розвиток пізнавальної та творчої діяльності, можливість набути навички загальнонавчального та комунікативного
характеру; формування навчальної, полікультурної та інформаційної компетентності.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
На початковому етапі оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30528104 вступної презентації.] На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.
Поточне оцінювання реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор:
Підсумкове оцінювання є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання презентації, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання вікі-статті, роботи в групі та самооцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit мережевого опитувальника]

В ході демонстрації презентації, бесіди з учнями вчитель визначає рівень їхніх знань по темі проекту. Направлена на формуюче оцінювання в рамках проекту. Оцінити початкові знання з теми проекту учнів допомагає [https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit вступний опитувальник. Називатися Людьми].

Мозковий штурм: Мозковий штурм проводиться під час стартової презентації вчителя. Ефективність прийому: взаємодія і рівна участь всіх учнів, ефективна комунікація, спільна робота в інтересах взаємного навчання. Все це дозволяє учням висловлювати свої думки, розвивати ідеї один одного в обстановці проектної діяльності, максимально сприяє творчості, розвиває критичне мислення. При цьому відбувається оволодіння навичками спілкування, вміння вести творчий діалог та виявляти активність. Ця інформація допомагає вчителю оцінити розуміння учнів і скоригувати план заходів, які будуть задовольняти потреби учнів.

Таблиці «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався» (З-Х-Д): Успішна стратегія для виявлення наявних в учнів знань з теми проекту, завдання на розвиток мислення, дозволяє визначити послідовність навчання. Звернення до цих знань в ході всього проекту допоможе утримувати увагу учнів і зробити новий матеріал більш зрозумілим. Обговорення в ході роботи з таблицею розвиває комунікативні навички, візуально показує учням їх шлях до нових знань, рівень успішності кожного, допомагає у визначенні індивідуальних стратегій навчання і мети пізнання.

Обговорення плану проведення проекту є досить важливим.Для кращого усвідомлення - обговорити та узгодити планування діяльності по всіх етапах проекту з його учасниками; з критеріями оцінювання підсумкових робіт груп учні знайомляться перед початком проекту:

[http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації]

критерії оцінювання публікації - буклету (бюлетеня)

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]

Групи учнів можуть орієнтуватися на дані критерії при розробці та створенні презентацій, буклетів, вікі-статей, що відображають результати дослідження. Дані критерії необхідні при здійсненні пошуку інформації в Інтернеті.

Обговорення проміжних результатів діяльності: в рамках проекту проводиться багаторазове формуюче оцінювання навичок співпраці всередині груп, оцінювання власних досягнень і навичок самоврядування з допомогою перевірочного аркуша просування по проекту. Підсумки формуючого оцінювання проводяться при неформальному спілкуванні вихователя з учнями в позаурочний час.

Рефлексія. Під час рефлексії відбувається закріплення отриманих знань, активна перебудова уявлень з включенням нових понять; набуття життєвого досвіду, формування довготривалих знань. Учні намагаються висловлювати думки своїми словами або в графічному вигляді, вільно аргументують, обмінюються своїми ідеями з іншими учнями (знайомляться з різними уявленнями), аналізують власні розумові операції. У проекті використовується один з графічних прийомів - карти знань, за допомогою яких учасники візуально представляють осмислення досліджуваних тем. А також блог проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

== Пропедевтичний етап ==

Під час підготовки до проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування. Для виявлення інтересів учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні описують, про призначення людини на землі.Заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit вступний опитувальник. Називатися Людьми], для виявлення стартових знань.Переглядаються записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити рівень сформованості знань та уявлень учнів і, при необхідності, надається їм допомога в потрібному напрямку. Учні також використовують форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, публікацію, блог і вікі статтю ([http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації],
критерії оцінювання публікації - буклету (бюлетеня), [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті],[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]) а також для підсумкового оцінювання.

[https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit Вступний опитувальник. Називатися Людьми]

Таблиця З-Х-Д

[http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації]

критерії оцінювання публікації - бюлетеня

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]

== Мотиваційний етап ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: «Дослідники», «Літературознавці», «Мрійники». Кожна група отримує творче завдання та в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, блогу, бюлетеня).

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

Вчитель демонструє на першому уроці [http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_newsfeed вступну презентацію вчителя до проекту "Людина - частина Всесвіту"].

Ознайомлює учнів з інформаційним буклетом.[[Файл:Буклет ст.1.jpeg|450px]] [[Файл:Буклет. Ст. 2.jpeg|450px]]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU Теги-оцінювання]

== ІІ етап: початковий ==

На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються у малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.

На даному етапі проведено дидактичні ігори: Який я?, Що потрібно, щоб називатися людьми? Проілюструй.

На початку проекту вчитель проводить урок, на якому дає основні відомості пропризначення та суть людини на землі, готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; надає учням таблицю, яка допоможе в ході роботи, проводить обговорення тем, за результатами яких об’єднує учнів у три групи;
Ознайомлює учнів з критеріями оцінювання роботи учнів: [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації]
критерії оцінювання публікації - бюлетеня
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті]
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]
Критерії оцінювання вікі-статті.
Учні:

- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, "вживаються" в ситуацію;

- складають план роботи групи, та розподіляють обов'язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
Заповнити З-Х-Д таблицю

== ІІІ етап: конструктивний ==

Учні збирають та опрацьовують інформацію з теми, яку обрали.
Для спільної роботи та спілкування були створені google-групи:

І група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku Дослідники]
Учасники групи займаються дослідженням наукових джерел, вивченням, аналізом та синтезом легенд, віршів, оповідань, казок, народної творчості. Група створює блог.[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6147677922380404239#overview/src=dashboard "Називатися Людьми"]

ІІ група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyroznavtci Літературознавці] Учасники групи опрацьовують літературні джерела, твори відомих письменників, біографії видатних постатей сучасності.
Результати своєї роботи дана група представляє у вигляді презентації учнів [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30576554 «Людина - частина Всесвіту"].

ІІІ група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/mriynuku Мрійники]. Члени групи займаються пошуком цікавого, незвичного, оригінального із запропонованої теми. Це і добір незвичайних афоризмів, незвичайних випадків, життєвих історій, оригінальних ілюстрацій та фотографій. Як результат діяльності групи - бюлетень "Називатися Людьми".

[[Файл:Бюлетень(Учнівська публікація) сторінка 1.jpeg|250px]] [[Файл:Бюлетень (Учнівська публікація) сторінки 2-3.jpeg|500px]] [[Файл:Бюлетень (Учнівська публікація) сторінка 4.jpeg|250px]]

[http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30576554 Учнівська презентація до проекту Людина - частина Всесвіту]

[[Файл:Людина - частина Всесвіту 1.jpeg|250px]] [[Файл:Людина - частина Всесвіту 2.jpeg|250px]][[Файл:Людина - частина Всесвіту 3.jpeg|250px]]

[[Файл:Людина - частина Всесвіту 4.jpeg|250px]] [[Файл:Людина - частина Всесвіту 5.jpeg|250px]] [[Файл:Людина - частина Всесвіту 6.jpeg|250px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku Google-група – Дослідники]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyroznavtci Google-група – Літературознавці]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/mriynuku Google-група – Мрійники]

[[Файл:Ребуси до проекту Людина - частина Всесвіту.jpeg|350px]]

Ребуси до проекту "Людина - частина Всесвіту"

== IV етап: підсумковий ==

Учні оцінюють роботи за допомогою критеріїв оцінювання: Критерії оцінювання публікації, Критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання роботи групи, Критерії оцінювання блогу, Критерії оцінювання вікі-статті, обговорюють свої враження від участі в проекті, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д, заповнюють рефлексію в групах: Дослідники, Літературознавці, Мрійники.
Приклади учнівських робіт:
Група "Літературознавці" - [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30576554 Учнівська презентація до проекту Людина - частина Всесвіту] Група "Дослідники" - [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6147677922380404239#allposts Учнівський блог "Називатися Людьми"]
Група "Мрійники" - бюлетень "Людина - частина Всесвіту"

Учні разом створюють вікі-статтю "Ти знаєш, що ти Людина"

[[Файл: Карта знань до проекту Людина - частина Всесвіту.jpeg|450px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кузьменко Олена Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-дефектолог

Корекція вад розвитку

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-листопад 2013р.

==Місце проведення тренінгу==

м.Знам’янка

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Портфоліо Кузьменко Олени Вікторівни до проекту на тему "Людина - частина Всесвіту"

2014-03-12T00:59:26Z

Тетяна Лазарєва: /* Назва навчальної теми */

[[

=Назва навчальної теми=

'''Людина - частина Всесвіту''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Корекція вад розвитку

=Вік учнів, клас=

12-15 років 7-А та 7-Б класи

=Стислий опис проекту=

Діяльність дітей спрямовано на розвиток пізнавальної та творчої діяльності, можливість набути навички загальнонавчального та комунікативного
характеру; формування навчальної, полікультурної та інформаційної компетентності.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
На початковому етапі оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування при демонстрації [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30528104 вступної презентації.] На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Також проводиться опитування щодо безпеки використання Інтернету. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.
Поточне оцінювання реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор:
Підсумкове оцінювання є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності: критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання презентації, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання вікі-статті, роботи в групі та самооцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit мережевого опитувальника]

В ході демонстрації презентації, бесіди з учнями вчитель визначає рівень їхніх знань по темі проекту. Направлена на формуюче оцінювання в рамках проекту. Оцінити початкові знання з теми проекту учнів допомагає [https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit вступний опитувальник. Називатися Людьми].

Мозковий штурм: Мозковий штурм проводиться під час стартової презентації вчителя. Ефективність прийому: взаємодія і рівна участь всіх учнів, ефективна комунікація, спільна робота в інтересах взаємного навчання. Все це дозволяє учням висловлювати свої думки, розвивати ідеї один одного в обстановці проектної діяльності, максимально сприяє творчості, розвиває критичне мислення. При цьому відбувається оволодіння навичками спілкування, вміння вести творчий діалог та виявляти активність. Ця інформація допомагає вчителю оцінити розуміння учнів і скоригувати план заходів, які будуть задовольняти потреби учнів.

Таблиці «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався» (З-Х-Д): Успішна стратегія для виявлення наявних в учнів знань з теми проекту, завдання на розвиток мислення, дозволяє визначити послідовність навчання. Звернення до цих знань в ході всього проекту допоможе утримувати увагу учнів і зробити новий матеріал більш зрозумілим. Обговорення в ході роботи з таблицею розвиває комунікативні навички, візуально показує учням їх шлях до нових знань, рівень успішності кожного, допомагає у визначенні індивідуальних стратегій навчання і мети пізнання.

Обговорення плану проведення проекту є досить важливим.Для кращого усвідомлення - обговорити та узгодити планування діяльності по всіх етапах проекту з його учасниками; з критеріями оцінювання підсумкових робіт груп учні знайомляться перед початком проекту:

[http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації]

критерії оцінювання публікації - буклету (бюлетеня)

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]

Групи учнів можуть орієнтуватися на дані критерії при розробці та створенні презентацій, буклетів, вікі-статей, що відображають результати дослідження. Дані критерії необхідні при здійсненні пошуку інформації в Інтернеті.

Обговорення проміжних результатів діяльності: в рамках проекту проводиться багаторазове формуюче оцінювання навичок співпраці всередині груп, оцінювання власних досягнень і навичок самоврядування з допомогою перевірочного аркуша просування по проекту. Підсумки формуючого оцінювання проводяться при неформальному спілкуванні вихователя з учнями в позаурочний час.

Рефлексія. Під час рефлексії відбувається закріплення отриманих знань, активна перебудова уявлень з включенням нових понять; набуття життєвого досвіду, формування довготривалих знань. Учні намагаються висловлювати думки своїми словами або в графічному вигляді, вільно аргументують, обмінюються своїми ідеями з іншими учнями (знайомляться з різними уявленнями), аналізують власні розумові операції. У проекті використовується один з графічних прийомів - карти знань, за допомогою яких учасники візуально представляють осмислення досліджуваних тем. А також блог проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

== Пропедевтичний етап ==

Під час підготовки до проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування. Для виявлення інтересів учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні описують, про призначення людини на землі.Заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit вступний опитувальник. Називатися Людьми], для виявлення стартових знань.Переглядаються записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити рівень сформованості знань та уявлень учнів і, при необхідності, надається їм допомога в потрібному напрямку. Учні також використовують форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, публікацію, блог і вікі статтю ([http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації],
критерії оцінювання публікації - буклету (бюлетеня), [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті],[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]) а також для підсумкового оцінювання.

[https://docs.google.com/forms/d/18ppVIlnxqQwVn0xHZFynf-r4K2NIQsSY9zax569Q2tk/edit Вступний опитувальник. Називатися Людьми]

Таблиця З-Х-Д

[http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації]

критерії оцінювання публікації - бюлетеня

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]

== Мотиваційний етап ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: «Дослідники», «Літературознавці», «Мрійники». Кожна група отримує творче завдання та в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, блогу, бюлетеня).

Завдання для груп:

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

Вчитель демонструє на першому уроці [http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_newsfeed вступну презентацію вчителя до проекту "Людина - частина Всесвіту"].

Ознайомлює учнів з інформаційним буклетом.[[Файл:Буклет ст.1.jpeg|250px]] [[Файл:Буклет. Ст. 2.jpeg|250px]]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU Теги-оцінювання]

== ІІ етап: початковий ==

На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються у малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.

На даному етапі проведено дидактичні ігори: Який я?, Що потрібно, щоб називатися людьми? Проілюструй.

На початку проекту вчитель проводить урок, на якому дає основні відомості пропризначення та суть людини на землі, готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; надає учням таблицю, яка допоможе в ході роботи, проводить обговорення тем, за результатами яких об’єднує учнів у три групи;
Ознайомлює учнів з критеріями оцінювання роботи учнів: [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58 критерії оцінювання презентації]
критерії оцінювання публікації - бюлетеня
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання вікі-статті]
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B03KBRjmNJ7OaEdwU3MzMTJ3RkU критерії оцінювання блогу]
Критерії оцінювання вікі-статті.
Учні:

- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, "вживаються" в ситуацію;

- складають план роботи групи, та розподіляють обов'язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
Заповнити З-Х-Д таблицю

== ІІІ етап: конструктивний ==

Учні збирають та опрацьовують інформацію з теми, яку обрали.
Для спільної роботи та спілкування були створені google-групи:

І група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku Дослідники]
Учасники групи займаються дослідженням наукових джерел, вивченням, аналізом та синтезом легенд, віршів, оповідань, казок, народної творчості. Група створює блог.[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6147677922380404239#overview/src=dashboard "Називатися Людьми"]

ІІ група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyroznavtci Літературознавці] Учасники групи опрацьовують літературні джерела, твори відомих письменників, біографії видатних постатей сучасності.
Результати своєї роботи дана група представляє у вигляді презентації учнів [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30576554 «Людина - частина Всесвіту"].

ІІІ група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/mriynuku Мрійники]. Члени групи займаються пошуком цікавого, незвичного, оригінального із запропонованої теми. Це і добір незвичайних афоризмів, незвичайних випадків, життєвих історій, оригінальних ілюстрацій та фотографій. Як результат діяльності групи - бюлетень "Називатися Людьми".

[[Файл:Бюлетень(Учнівська публікація) сторінка 1.jpeg|250px]] [[Файл:Бюлетень (Учнівська публікація) сторінки 2-3.jpeg|500px]] [[Файл:Бюлетень (Учнівська публікація) сторінка 4.jpeg|250px]]

[http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30576554 Учнівська презентація до проекту Людина - частина Всесвіту]

[[Файл:Людина - частина Всесвіту 1.jpeg|250px]] [[Файл:Людина - частина Всесвіту 2.jpeg|250px]][[Файл:Людина - частина Всесвіту 3.jpeg|250px]]

[[Файл:Людина - частина Всесвіту 4.jpeg|250px]] [[Файл:Людина - частина Всесвіту 5.jpeg|250px]] [[Файл:Людина - частина Всесвіту 6.jpeg|250px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku Google-група – Дослідники]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyroznavtci Google-група – Літературознавці]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/mriynuku Google-група – Мрійники]

[[Файл:Ребуси до проекту Людина - частина Всесвіту.jpeg|350px]]

Ребуси до проекту "Людина - частина Всесвіту"

== IV етап: підсумковий ==

Учні оцінюють роботи за допомогою критеріїв оцінювання: Критерії оцінювання публікації, Критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання роботи групи, Критерії оцінювання блогу, Критерії оцінювання вікі-статті, обговорюють свої враження від участі в проекті, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д, заповнюють рефлексію в групах: Дослідники, Літературознавці, Мрійники.
Приклади учнівських робіт:
Група "Літературознавці" - [http://www.slideshare.net/olenakuzmenko58/ss-30576554 Учнівська презентація до проекту Людина - частина Всесвіту] Група "Дослідники" - [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6147677922380404239#allposts Учнівський блог "Називатися Людьми"]
Група "Мрійники" - бюлетень "Людина - частина Всесвіту"

Учні разом створюють вікі-статтю "Ти знаєш, що ти Людина"

[[Файл: Карта знань до проекту Людина - частина Всесвіту.jpeg|450px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кузьменко Олена Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-дефектолог

Корекція вад розвитку

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-листопад 2013р.

==Місце проведення тренінгу==

м.Знам’янка

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-03-12T00:36:49Z

Тетяна Лазарєва: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Формування предметних компетентностей учнів як засіб підвищення інтелектуального ресурсу особистості"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]

''
== Мої закладки ==
''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-03-12T00:36:24Z

Тетяна Лазарєва: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Формування предметних компетентностей учнів як засіб підвищення інтелектуального ресурсу особистості"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[https://sites.google.com/site/tetanalazareva/home Сайт до проекту]
''Мої закладки''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Користувач:Тетяна Лазарєва

2014-03-09T04:19:31Z

Тетяна Лазарєва: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Тетяна Лазарєва 1.jpg|thumb|left|Тетяна Лазарєва]]

'''Лазарєва Тетяна Валентинівна'''

Вчитель біології та хімії,
також викладаю природознавство у 5-6 та у 6,7,8 спеціальних класах. 
Спеціаліст вищої категорії. 
Працюю над проблемою "Формування предметних компетентностей учнів як засіб підвищення інтелектуального ресурсу особистості"

== Мої блоги ==

[http://znam-trehing-intel-43.blogspot.com Щоденник навчання на тренігу Intel-10]

[http://internat08.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Щоденник навчання на тренігу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==

[''Мої файли'']

[["Земля - щедра чарівниця". Навчальний проект для учнів 6 спеціального класу]]

[[Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

[[Учнівська вікі-стаття "Вплив складу та властивостей грунту на одеджання високих врожаїв" до проекту "Земля - щедра чарівниця"]]

''Мої закладки''

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/36724/ Використання засобів ІКТ у процесі вивчення біології та хімії]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/35368/ Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного й (або) розумового розвитку]

[http://uapad.yazna.ru/docs/1480/index-69473.html Біологічний калейдоскоп]

[http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/metodichni-rodzinki.html Розробки уроків та позакласних заходів]

[http://osvita.ua/school/lessons_summary/chemistry/35235/ Реакції обміну між розчинами електролітів. Урок з хімії для 9 класу]

[http://lazarevatv.jimdo.com Мій сайт]

==Мої захоплення==
[[http://u.jimdo.com/www61/o/s0acffa9e79a26fb9/img/id5c79db95b0b0a2e/1361228360/std/image.jpg]]
Приємний відпочинок з філіжанкою запашної кави та улюбленою газетою.
[[http://uc.kr.ua/]]
[[http://ukr.zmk-ua.com/]]

Спілкування з Елизаветою та подругами.

Вірші Марини Цвєтаєвої
[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0,_%CC%E0%F0%E8%ED%E0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%ED%E0]] та деякі інші.

Музичні твори у виконанні О.Малініна [[http://www.audiopoisk.com/artist/aleksandr-malinin/]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T23:04:13Z

Тетяна Лазарєва: /* Організаційно-мотиваційний етап */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|450px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|450px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|350px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T23:03:38Z

Тетяна Лазарєва: /* Організаційно-мотиваційний етап */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|350px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|350px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T23:02:36Z

Тетяна Лазарєва: /* Етап пошуку та обробки інформації (6 уроків) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T23:01:59Z

Тетяна Лазарєва: /* Етап пошуку та обробки інформації (6 уроків) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T23:01:24Z

Тетяна Лазарєва: /* Етап пошуку та обробки інформації (6 уроків) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]
[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T22:59:14Z

Тетяна Лазарєва: /* Етап пошуку та обробки інформації (6 уроків) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]]

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T22:57:36Z

Тетяна Лазарєва: /* Етап пошуку та обробки інформації (6 уроків) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG|300px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG|300px]]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T22:56:02Z

Тетяна Лазарєва: /* Етап пошуку та обробки інформації (6 уроків) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG|250px]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG]]
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T22:54:33Z

Тетяна Лазарєва: /* Етап пошуку та обробки інформації (6 уроків) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10..JPG]]
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T22:46:56Z

Тетяна Лазарєва: /* Етап пошуку та обробки інформації (6 уроків) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 1. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 2. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 3. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 4. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 5. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 6. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 7. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 8. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 9. .JPG]] [[Файл:Учнівська презентація. Ґрунт. Слайд 10.]]
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T20:57:10Z

Тетяна Лазарєва: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T20:56:48Z

Тетяна Лазарєва: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T20:56:09Z

Тетяна Лазарєва: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-31272444 План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T20:38:11Z

Тетяна Лазарєва: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T20:25:34Z

Тетяна Лазарєва: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg|900px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T20:21:55Z

Тетяна Лазарєва: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження навчального проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:План впровадження навчального проекту Земля - щедра чарівниця.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T20:13:13Z

Тетяна Лазарєва: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b План впровадження проекту "Земля - щедра чарівниця"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T19:57:42Z

Тетяна Лазарєва: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.mindomo.com/mindmap/003a8033913f4588997dedd9fed2df0b]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-16T17:12:19Z

Тетяна Лазарєва: /* Підготовчий етап */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти, учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-14T02:43:34Z

Тетяна Лазарєва: /* Підготовчий етап */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-02-14T02:43:03Z

Тетяна Лазарєва: /* Підготовчий етап */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 / таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лазарєвої Тетяни Валентинівни до проекту "Земля - щедра чарівниця"

2014-01-28T07:12:29Z

Тетяна Лазарєва: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

'''Земля – щедра чарівниця''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, хімія, біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-15 років, 6, 7-А спеціальні класи

=Стислий опис проекту =

В ході виконання завдань проекту учні спеціальної школи

- вдосконалять свої знання про склад ґрунту та його частини;

- дізнаються про властивості ґрунтів;

- визначать відмінні ознаки піщаного, глинистого, чорноземного ґрунту;

- вмітимуть визначати місцеві типи ґрунтів;

- матимуть уявлення про заходи щодо охорони ґрунту своєї місцевості;

- вмітимуть проводити нескладний обробіток ґрунту на шкільній та присадибній ділянці.

Набуті під час проектної діяльності компетентності дозволять підвищити інтелектуальний ресурс особистості, сприятимуть профорієнтації та майбутній соціалізації учнів з вадами фізичного та розумового розвитку.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29712198 План вивчення теми "Земля - щедра чарівниця"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться вступне оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, [https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ опитувальника] та тестів. З метою виявлення пізнавальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ З-Х-Д], в якій учні описують, що вони знають про склад ґрунту, його види, значення для вирощування високих врожаїв. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів у google-групах, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, за необхідності, надати їм допомогу.
Учні також ознайомлюються з вимогами до результатів їх навчальної діяльності та видами звітів про неї ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання публікації], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ критеріями оцінювання блогу], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ критеріями оцінювання роботи групи], [https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit/ критеріями самооцінювання роботи групи]).

== '''Критерії оцінювання роботи учнів''' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFAwUGZxRndnRFFyRHlpTWxSY3VNUHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання публікації]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29638589/ Критерії оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/forms/d/1Wr_Wa0DXypvaBGWJGstIGpywUf9iKDYObCLXfd4xWcc/edit/ Критерії оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFBxZG1YWXZjOGQxcDlWMGR4OXdNMXc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdFlWMGNkQkJxUEhmMjQzU2pkOTdwbHc&usp=drive_web#gid=0/ Критерії оцінювання роботи групи]

[https://docs.google.com/forms/d/1t_Efn18gvBjReKdFm6424kICAxb690ZGEluHEsI5SBg/edit Критерії самооцінювання роботи групи]

== '''Матеріали для формуючого оцінювання''' ==

[https://docs.google.com/forms/d/1pR8BLl9Pysu7-B3t6HW3T3VzwBlhPKSXhO6sWwpo2Ms/edit/ Опитувальник для вступної діагностики з теми "Ґрунт"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0/ Таблиця З-Х-Д]

[http://learningapps.org/589742 Склад ґрунту та його властивості]

[http://www.imagechef.com/r/RoR8FW Хмара тегів] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686906 завдання до неї]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29686474 Завдання для учасників проекту «Земля – щедра чарівниця»]:

[[Файл:Вправа 1.JPG|400px]], [[Файл:Вправа 2.jpg|400px]]

=Діяльність учнів та вчителя=

== '''Етап постановки проблемного питання''' ==

Згідно плану роботи школи 18 жовтня 2013 року у Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті проводилося загальношкільне [http://znam-school-internat.kirovedu.com/uk/site/fotoalbomi.html свято "Подих осені"]. Кожна група під керівництвом класних керівників та вихователів підготувала чудові виставки дарів осені та виробів з природного матеріалу. Чого тут тільки не було! І пречудові персонажі казок, і карвінг, і осінні квіткові композиції, і цікавинки-гуморинки!

Учні підготували цікаві презентації з віршами та піснями, танцями та інсценуваннями.

Та найголовніше, що у дітей виникли запитання: від чого залежить урожай овочів, польових культур, квітів; як підвищити урожай, як дбайливо та бережно використовувати дари рідної землі.

Тому переможці конкурсу, учні 6 спеціального класу підготували [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29938896 звіт про участь у конкурсі "Подих осені"]

[[Файл:Наша група на святі Подих осені a .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 11 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 2 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 3 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 4 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 5 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 6 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 7 .jpg|200px]]
[[Файл:Наша група на святі Подих осені 8 .jpg|200px]], запропонували вивчити вплив складу ґрунту на урожай та запросили до співпраці дітей з 7-А спеціального класу.

Тож, нумо разом до праці!

== '''Підготовчий етап''' ==

[[Файл:Наші консультанти.jpg|right|thumb|left|300px]]
З метою ефективної організації проектної діяльності учнів проводиться планування майбутньої роботи над проектом. Визначаються державні стандарти освіти, яким буде підпорядкована спільна діяльність вчителя та учнів, формулюються ключове, тематичні та змістові запитання відповідно до навчальних програм для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку. Також створюються вступні презентаційні матеріали вчителя: [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклет вчителя для батьків. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"], [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правила роботи в групі], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-GEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблиця З-Х-Д].

Для надання дітям з особливими потребами технічної та організаційної допомоги визначаються консультанти , учні 11 та 12 загальноосвітніх класів, проводиться інструктаж та планування їх діяльності, визначаються форми допомоги, які вони можуть використовувати, не обмежуючи пізнавальної діяльності підопічних.

На початку проектної діяльності батьки учнів отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьки виявляють зацікавлення в розвитку розумових здібностей, формуванні життєвих компетентностей та підвищенні можливостей соціалізації дітей з вадами фізичного та розумового розвитку.

На даному етапі проводиться ознайомлення дітей з проблемами безпеки в Інтернеті, спрямовується їх діяльність до спілкування й співпраці в Інтернеті; організовується робота, використовуючи метод фасилітації.

== '''Організаційно-мотиваційний етап''' ==

На початку проекту учні об'єднуються у групи: "Інформатики", "Етнографи", "Дослідники", "Агрономи". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи (презентації, буклету, блогу, вікі-статті). Діти ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 правилами роботи в групі]

На першому уроці діти ознайомлюються з [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE буклетом, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2] та [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744 вступною презентацією]. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 таблицю З-Х-Д] (перший та, можливо, другий стовпчик).

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE Буклет вчителя. Грунт, ст. 1][https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_CU-RGEZ6umNUcwRF9ZMDhlZUE ст.2]

[[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт. ст. 1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет вчителя. Ґрунт ст. 2.jpg|400px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581744/ Вступна презентація вчителя до проекту "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ґрунт1.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт2 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт3 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт4 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт5.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт6.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт7 а.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт8.JPG|250px]] [[Файл:Ґрунт9 а.JPG|250px]]

[[Файл:Ґрунт10 а.JPG|250px]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29685347 Правила роботи в групі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvCU-RGEZ6umdDIzQjFxQ1Q5aWFxQjRwU1J0ZTNXSVE&usp=drive_web#gid=0 Таблиця З-Х-Д]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29582226/ Ребуси до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[[Файл:Ребуси.jpg|400px]]

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 4 дослідницькі групи:

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ google-група "Агрономи"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ google-група "Інформатики"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ google-група "Дослідники"]

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ google-група "Етнографи"]

Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

'''Завдання для груп:''' 

1. Зробити дослідження за заданою темою

2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, блогу, презентації або публікації

4. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.

== '''Етап пошуку та обробки інформації''' (6 уроків) ==

В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді (2 хв). Такий вид роботи дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

Кожна група працює під керівництвом консультанта - учня 11 класу. Консультанти надають технічну допомогу учням з вадами фізичного та розумового розвитку в роботі з комп’ютерною технікою, спрямовують пошукову діяльність дітей 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_informatuku/ Група "Інформатики"] досліджує інформаційні джерела щодо складу та властивостей ґрунту. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Презентації учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_doslidnuku/ Група "Дослідники"] вивчає способи та методику визначення складу та властивостей ґрунту в лабораторії та в домашніх умовах. Результати оформлює у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D2%91%D1%80%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2%22 вікі-статті]. 

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_etnografu/ Група "Етнографи"] досліджує літературні джерела, проводить опитування у родинах та збирає народні приказки, вірші, прислів’я ,прикмети, пов’язані з землеробством. Результати оформлює у вигляді [http://etnografu.blogspot.com/ блогу].

[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/zemlya_agronomu/ Група "Агрономи"] Розробляє практичні рекомендації щодо покращення складу та родючості ґрунту та оформлюють їх у вигляді бюлетеня, який розмножують та роздають кожному учаснику проекту та гостям і батькам, присутнім на презентації проекту.

На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор

== '''Презентаційний етап''' (останній урок) ==

[[Файл:Група Етнографи .jpg|250px|thumb|left|Група "Етнографи"]]
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання, таблиці З-Х-Д.

Приклади учнівських робіт:

[[Учнівська вікі-стаття "Як ми вивчали склад і властивості ґрунтів"]]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29581340/ Учнівська презентація учнів 6 спеціального класу до теми "Земля - щедра чарівниця"]

[http://etnografu.blogspot.com/ Учнівський блог: Група "Етнографи" у проекті "Земля - щедра чарівниця"]

[http://www.slideshare.net/ssuserdce7a1/ss-29923095 Хмари тегів, створені учнями] [[Файл:Хмари тегів, створені учнями у Word It Out.png|600px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лазарєва Тетяна Валентинівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах - вчитель біології та хімії

Навчальний предмет - природознаство

==Навчальний заклад==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Знам’янка

Кіровоградська область

==Контактні дані==

Мобільний телефон: (095)-246-74-18

lazarevatv4394@gmail.com

lazarevatv.70@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]