http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-05-18T04:05:32Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=535835 2014-02-03T11:58:29Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B70oHql6Wy4-N1FPbjBLT25lQWM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B70oHql6Wy4-b09ucWNCMXNyQWs/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=535834 2014-02-03T11:56:25Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В роботі поставлені дуже цікаві та філософські питання, які допомагають дитині мислити та викликають інтерес до проекту. Стислий опис показує тему проекту, передає головні моменти. Діяльність учнів передає дослідження, які діти проводили на протязі проекту та показує їх прогрес. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навяальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:15, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У діаграмі показані основні види казок, що допомагає орієнтуватися дітям у темі. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:00, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації є всі основні моменти теми, показано, хто виконував її, яку роботу виконував кожен з них. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 13:55, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:05, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> При фасилітації вчитель надає дітям плна вивчення казки, що допоможе їм орієнтуватися у матеріалі, що вивчається. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:08, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя є дуже яскравою, що привертає увагу. Також вона вказує на основні моменти проекту. Вчитель також надає учням форму для оцінювання веб-сайтів, що дає можливіть оцінювати інформацію критично. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:11, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо надає всю необхідну інформацію щодо обраної теми. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:13, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=535833 2014-02-03T11:55:28Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В роботі поставлені дуже цікаві та філософські питання, які допомагають дитині мислити та викликають інтерес до проекту. Стислий опис показує тему проекту, передає головні моменти. Діяльність учнів передає дослідження, які діти проводили на протязі проекту та показує їх прогрес. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навяальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:15, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У діаграмі показані основні види казок, що допомагає орієнтуватися дітям у темі. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:00, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В учнівській презентації я всі основні моменти теми, показано, хто виконував її, яку роботу виконував кожен з них. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 13:55, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:05, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> При фасилітації вчитель надає дітям плна вивчення казки, що допоможе їм орієнтуватися у матеріалі, що вивчається. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:08, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя є дуже яскравою, що привертає увагу. Також вона вказує на основні моменти проекту. Вчитель також надає учням форму для оцінювання веб-сайтів, що дає можливіть оцінювати інформацію критично. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:11, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо надає всю необхідну інформацію щодо обраної теми. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:13, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=535832 2014-02-03T11:53:42Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В роботі поставлені дуже цікаві та філософські питання, які допомагають дитині мислити та викликають інтерес до проекту. Стислий опис показує тему проекту, передає головні моменти. Діяльність учнів передає дослідження, які діти проводили на протязі проекту та показує їх прогрес. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навяальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:15, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У діаграмі показані основні види казок, що допомагає орієнтуватися дітям у темі. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:00, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:05, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> При фасилітації вчитель надає дітям плна вивчення казки, що допоможе їм орієнтуватися у матеріалі, що вивчається. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:08, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя є дуже яскравою, що привертає увагу. Також вона вказує на основні моменти проекту. Вчитель також надає учням форму для оцінювання веб-сайтів, що дає можливіть оцінювати інформацію критично. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:11, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо надає всю необхідну інформацію щодо обраної теми. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:13, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=535831 2014-02-03T11:51:21Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B70oHql6Wy4-b09ucWNCMXNyQWs/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=535753 2014-02-03T08:13:04Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В роботі поставлені дуже цікаві та філософські питання, які допомагають дитині мислити та викликають інтерес до проекту. Стислий опис показує тему проекту, передає головні моменти. Діяльність учнів передає дослідження, які діти проводили на протязі проекту та показує їх прогрес. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навяальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:15, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У діаграмі показані основні види казок, що допомагає орієнтуватися дітям у темі. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:00, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:05, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> При фасилітації вчитель надає дітям плна вивчення казки, що допоможе їм орієнтуватися у матеріалі, що вивчається. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:08, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя є дуже яскравою, що привертає увагу. Також вона вказує на основні моменти проекту. Вчитель також надає учням форму для оцінювання веб-сайтів, що дає можливіть оцінювати інформацію критично. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:11, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо надає всю необхідну інформацію щодо обраної теми. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:13, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> hjkjilgijl--[[Користувач:Світланка Вергун|Світланка Вергун]] 13:53, 31 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=535752 2014-02-03T08:11:59Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В роботі поставлені дуже цікаві та філософські питання, які допомагають дитині мислити та викликають інтерес до проекту. Стислий опис показує тему проекту, передає головні моменти. Діяльність учнів передає дослідження, які діти проводили на протязі проекту та показує їх прогрес. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навяальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:15, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У діаграмі показані основні види казок, що допомагає орієнтуватися дітям у темі. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:00, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:05, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> При фасилітації вчитель надає дітям плна вивчення казки, що допоможе їм орієнтуватися у матеріалі, що вивчається. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:08, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація вчителя є дуже яскравою, що привертає увагу. Також вона вказує на основні моменти проекту. Вчитель також надає учням форму для оцінювання веб-сайтів, що дає можливіть оцінювати інформацію критично. Шаблон презентації дає можливість дітям зорієниуватися при підготовці своєї роботи. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:11, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> hjkjilgijl--[[Користувач:Світланка Вергун|Світланка Вергун]] 13:53, 31 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=535751 2014-02-03T08:08:24Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В роботі поставлені дуже цікаві та філософські питання, які допомагають дитині мислити та викликають інтерес до проекту. Стислий опис показує тему проекту, передає головні моменти. Діяльність учнів передає дослідження, які діти проводили на протязі проекту та показує їх прогрес. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навяальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:15, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У діаграмі показані основні види казок, що допомагає орієнтуватися дітям у темі. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:00, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:05, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> При фасилітації вчитель надає дітям плна вивчення казки, що допоможе їм орієнтуватися у матеріалі, що вивчається. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:08, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> hjkjilgijl--[[Користувач:Світланка Вергун|Світланка Вергун]] 13:53, 31 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=535750 2014-02-03T08:05:28Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В роботі поставлені дуже цікаві та філософські питання, які допомагають дитині мислити та викликають інтерес до проекту. Стислий опис показує тему проекту, передає головні моменти. Діяльність учнів передає дослідження, які діти проводили на протязі проекту та показує їх прогрес. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навяальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:15, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У діаграмі показані основні види казок, що допомагає орієнтуватися дітям у темі. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:00, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У цій формі відображені головні критерії оцінювання, на які має орієнтуватися учень при виконанні своєї роботи. Він може сам визначити рівень та оцінку за свою роботу. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:05, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> hjkjilgijl--[[Користувач:Світланка Вергун|Світланка Вергун]] 13:53, 31 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=535749 2014-02-03T08:00:03Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В роботі поставлені дуже цікаві та філософські питання, які допомагають дитині мислити та викликають інтерес до проекту. Стислий опис показує тему проекту, передає головні моменти. Діяльність учнів передає дослідження, які діти проводили на протязі проекту та показує їх прогрес. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навяальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:15, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У діаграмі показані основні види казок, що допомагає орієнтуватися дітям у темі. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 10:00, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> hjkjilgijl--[[Користувач:Світланка Вергун|Світланка Вергун]] 13:53, 31 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=535748 2014-02-03T07:54:57Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> З-Х-Д таблиця недороблена, у радіальній діаграмі невірно підібрані кольри. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:30, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації не має списка дітей, які її виконували та чіткого розподілу обов`язків між ними. Треба прибрати пустий слайд да змінити список використаних ресурсів через налягання тексту один на один. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:35, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У формі оцінювання присутні критерії, які не відповідають прикладу учнівської роботи, наприклад вчитель має оцінити звукові та відеоматеріали, які у своєму прикладі не надає, але вимагає від дітей. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:40, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Допоміжних матеріалів для фасилітації не має. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:47, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У буклеті для батьків забагато тексту, у презентації вчителя не дороблені слайди. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:52, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В цілому портфоліо є непоганим, але деякф документи недороблені та не до кінця продумані. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:54, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=535747 2014-02-03T07:52:43Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> З-Х-Д таблиця недороблена, у радіальній діаграмі невірно підібрані кольри. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:30, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації не має списка дітей, які її виконували та чіткого розподілу обов`язків між ними. Треба прибрати пустий слайд да змінити список використаних ресурсів через налягання тексту один на один. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:35, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У формі оцінювання присутні критерії, які не відповідають прикладу учнівської роботи, наприклад вчитель має оцінити звукові та відеоматеріали, які у своєму прикладі не надає, але вимагає від дітей. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:40, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Допоміжних матеріалів для фасилітації не має. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:47, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У буклеті для батьків забагато тексту, у презентації вчителя не дороблені слайди. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:52, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=535742 2014-02-03T07:47:15Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> З-Х-Д таблиця недороблена, у радіальній діаграмі невірно підібрані кольри. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:30, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації не має списка дітей, які її виконували та чіткого розподілу обов`язків між ними. Треба прибрати пустий слайд да змінити список використаних ресурсів через налягання тексту один на один. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:35, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У формі оцінювання присутні критерії, які не відповідають прикладу учнівської роботи, наприклад вчитель має оцінити звукові та відеоматеріали, які у своєму прикладі не надає, але вимагає від дітей. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:40, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Допоміжних матеріалів для фасилітації не має. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:47, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=535738 2014-02-03T07:40:02Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> З-Х-Д таблиця недороблена, у радіальній діаграмі невірно підібрані кольри. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:30, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації не має списка дітей, які її виконували та чіткого розподілу обов`язків між ними. Треба прибрати пустий слайд да змінити список використаних ресурсів через налягання тексту один на один. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:35, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У формі оцінювання присутні критерії, які не відповідають прикладу учнівської роботи, наприклад вчитель має оцінити звукові та відеоматеріали, які у своєму прикладі не надає, але вимагає від дітей. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:40, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=535735 2014-02-03T07:35:15Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> З-Х-Д таблиця недороблена, у радіальній діаграмі невірно підібрані кольри. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:30, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації не має списка дітей, які її виконували та чіткого розподілу обов`язків між ними. Треба прибрати пустий слайд да змінити список використаних ресурсів через налягання тексту один на один. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:35, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=535734 2014-02-03T07:31:25Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> З-Х-Д таблиця недороблена, у радіальній діаграмі невірно підібрані кольри. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:30, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%B5%D1%82%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=535733 2014-02-03T07:30:27Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> З-Х-Д таблиця не дороблена, у радіальній діаграмі невірно підібрані кольри. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:30, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BD&diff=535731 2014-02-03T07:15:45Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В роботі поставлені дуже цікаві та філософські питання, які допомагають дитині мислити та викликають інтерес до проекту. Стислий опис показує тему проекту, передає головні моменти. Діяльність учнів передає дослідження, які діти проводили на протязі проекту та показує їх прогрес. Навчальні цілі поставлені згідно з метою проекту, навяальним планом і Державним стандарт. --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 09:15, 3 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> hjkjilgijl--[[Користувач:Світланка Вергун|Світланка Вергун]] 13:53, 31 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534141 2014-01-31T12:57:24Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534140 2014-01-31T12:57:06Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільва Гання Михайлівна</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534138 2014-01-31T12:56:36Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534136 2014-01-31T12:55:29Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 січня – 31 січня 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534134 2014-01-31T12:54:31Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ku4erenkotanyushka на yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534129 2014-01-31T12:53:08Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534127 2014-01-31T12:52:44Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534126 2014-01-31T12:51:51Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту та надає їм брошуру з інформацією про метод проектів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534122 2014-01-31T12:50:10Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534121 2014-01-31T12:49:06Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534108 2014-01-31T12:46:08Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PczVBcU4xeHU2SWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534077 2014-01-31T12:36:49Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''Перед початком роботи''' над проектом вчитель відбирає безпечні ресурси з інтернету. Для того, щоб розмістити їх на шкільному сервері, вчитель звертається за допомогою до вчителя інформатики. Серед сайтів вчитель розміщує 1-2 таких, зміст яких може бути поставлений під сумнів. Також вчитель має пояснити учням закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Вчитель готує шаблони необхідних документів, щоб допомогти учням, яким складно навчатися. Домовитися із батьками про допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> '''День перший.'''<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWUpnRGV4U0M0TE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про електроенергію та способи її економії. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про вплив електроенергії на життя людини. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи своє питання щодо електрики. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення теми. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PWEtHNU54T0VlRkE/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект своєї теми буде вивчати. <br /> '''День другий.'''<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та збирають разом свої ресурси.<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про електроенергію вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх вчителю. Після того, як вчитель ознайомиться з їх записами, в узгоджений час проводиться конференція, в якій він коментує записи учнів, відповідає на їх питання та задає свої, радить. Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> '''День четвертий.'''<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень свого питання у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на головне запитання своєї групи; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту обмінялися своїми успіхами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PR0pwRmc3M25sZDg/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PakVXZk1pMU9jQVk/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День шостий.<br /> Узагальнюючий аналіз економії електроенергії. <br /> Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму того, як кожен з них економив електроенергію протягом тижня вдома. Виконують прості математичні вправи з цієї теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYWZUeU52MW1aVnc/edit?usp=sharing Використання електронних таблиць]<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на всю знайдену інформацію діти роблять висновки щодо ефективності економії вдома кожним з нас. У ході дискусії «виявляється», що прості способи економії можуть допомогти в збереженні природи та зменшать витрати сім’ї.. Як про це повідомити іншим? Як приклад можна створити колаж на ватмані із малюнками та фотографіями про те, як треба економити. Плакат вивішується у холі школи.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1yuzN4_G-ISwf7dro2bfUjOZobM6A8Xs7JsoYLvQQ0A0/edit?usp=sharing Приклад питань для опитувальника]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534052 2014-01-31T12:21:03Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про електроенергію. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PRl9ZRkx1SWt0Nzg/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8Pd2JVR0pDMXVVREE/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PdGMwVkJZUjljRW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PaEVEcFJOc0ozc3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534029 2014-01-31T12:11:58Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534027 2014-01-31T12:11:47Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PVWhXQ0sySGNVckE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PYXRwaVk5VXllQ0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534006 2014-01-31T12:04:20Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з довкілля з теми «Запитання до природи» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи да досліджують різні аспекти енергозбереження. Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались більше про енергозбереження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PTlpRX1pqZEQxTTg/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=534002 2014-01-31T12:03:41Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PTlpRX1pqZEQxTTg/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=533999 2014-01-31T12:02:50Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Довкілля<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PTlpRX1pqZEQxTTg/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=533998 2014-01-31T12:02:14Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Доакілля<br /> Я і Україна<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PTlpRX1pqZEQxTTg/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=533983 2014-01-31T11:55:16Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=533975 2014-01-31T11:53:49Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> лорлорло лоорол лоилорлот опшгп --[[Користувач:Тетяна Кучеренко|Тетяна Кучеренко]] 13:53, 31 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=533969 2014-01-31T11:50:36Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мій дім - моя фортеця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PTlpRX1pqZEQxTTg/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=533960 2014-01-31T11:48:02Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> jhjhkjhkjhkhkhjhjh<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5fdSXfaz_8PTlpRX1pqZEQxTTg/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=533950 2014-01-31T11:40:38Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> jhjhkjhkjhkhkhjhjh<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=533944 2014-01-31T11:38:56Z

<p>Тетяна Кучеренко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=533939 2014-01-31T11:37:15Z

<p>Тетяна Кучеренко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тетяна Кучеренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=533923 2014-01-31T11:32:06Z

<p>Тетяна Кучеренко: /* Тетяна Кучеренко */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> ==Термін проведення тренінгу==<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Ганна Завідонова==<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]</div>

Тетяна Кучеренко