http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-06-15T18:49:57Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447372 2013-06-29T14:19:35Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі, записують відповіді до форми [https://docs.google.com/document/d/1wMWBTvV8XdZilXQlwdFp37t8sROb35WYwokVP__gNWc/edit Що я знаю про задачі] та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.Діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1sz6EJ8kbjX2CqVf8srAD7zcp8XoVY_l1MwWeQ71kTXs/edit Формою оцінювання блогу], щоб зрозуміти рівень знань та спланувати подальшу роботу. Вчитель проведе [https://docs.google.com/document/d/1nxr9MRqJAIr9ZhtpTEJyis-MYNupQ2wgdDEefdZQVBo/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти за [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit Формою відповідальності роботи в проекті]. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні будуть записувати у [https://docs.google.com/document/d/1spjR59yCZ_JVZFq5aUuXckEEa4pFjibNMtrR6dT9WY8/edit сторінках журналу досліджень] та мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Для публікації дитячих матеріалів вчитель отримає [https://docs.google.com/document/d/1CGjNKBY-afV4MNCH-fBpJoXEamqRFwHG9GkbBRhwn88/edit Батьківські дозволи]. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу] Для його створення діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1IxzYFAuRVR_QBRHayIneA5JtLpIZ9wy4w5iePsK3jRI/edit Сценарієм учнівського блогу] та доповнять власними пропозиціями.<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Сюжети, які діти використають для формулювання задач будуть оформлятися за [https://docs.google.com/document/d/1uXT94rBiKXnMkSY7Z7zBoCxKPTj94n5noQgGAzGSS_A/edit Шаблоном Частини задачі]. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447371 2013-06-29T14:16:32Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.Діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1sz6EJ8kbjX2CqVf8srAD7zcp8XoVY_l1MwWeQ71kTXs/edit Формою оцінювання блогу], щоб зрозуміти рівень знань та спланувати подальшу роботу. Вчитель проведе [https://docs.google.com/document/d/1nxr9MRqJAIr9ZhtpTEJyis-MYNupQ2wgdDEefdZQVBo/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти за [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit Формою відповідальності роботи в проекті]. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні будуть записувати у [https://docs.google.com/document/d/1spjR59yCZ_JVZFq5aUuXckEEa4pFjibNMtrR6dT9WY8/edit сторінках журналу досліджень] та мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Для публікації дитячих матеріалів вчитель отримає [https://docs.google.com/document/d/1CGjNKBY-afV4MNCH-fBpJoXEamqRFwHG9GkbBRhwn88/edit Батьківські дозволи]. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу] Для його створення діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1IxzYFAuRVR_QBRHayIneA5JtLpIZ9wy4w5iePsK3jRI/edit Сценарієм учнівського блогу] та доповнять власними пропозиціями.<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Сюжети, які діти використають для формулювання задач будуть оформлятися за [https://docs.google.com/document/d/1uXT94rBiKXnMkSY7Z7zBoCxKPTj94n5noQgGAzGSS_A/edit Шаблоном Частини задачі]. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447370 2013-06-29T14:10:17Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.Діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1sz6EJ8kbjX2CqVf8srAD7zcp8XoVY_l1MwWeQ71kTXs/edit Формою оцінювання блогу], щоб зрозуміти рівень знань та спланувати подальшу роботу. Вчитель проведе [https://docs.google.com/document/d/1nxr9MRqJAIr9ZhtpTEJyis-MYNupQ2wgdDEefdZQVBo/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти за [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit Формою відповідальності роботи в проекті]. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні будуть записувати у [https://docs.google.com/document/d/1spjR59yCZ_JVZFq5aUuXckEEa4pFjibNMtrR6dT9WY8/edit сторінках журналу досліджень] та мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Для публікації дитячих матеріалів вчитель отримає [https://docs.google.com/document/d/1CGjNKBY-afV4MNCH-fBpJoXEamqRFwHG9GkbBRhwn88/edit Батьківські дозволи]. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу] Для його створення діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1IxzYFAuRVR_QBRHayIneA5JtLpIZ9wy4w5iePsK3jRI/edit Сценарієм учнівського блогу] та доповнять власними пропозиціями.<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447369 2013-06-29T14:06:42Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.Діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1sz6EJ8kbjX2CqVf8srAD7zcp8XoVY_l1MwWeQ71kTXs/edit Формою оцінювання блогу], щоб зрозуміти рівень знань та спланувати подальшу роботу. Вчитель проведе [https://docs.google.com/document/d/1nxr9MRqJAIr9ZhtpTEJyis-MYNupQ2wgdDEefdZQVBo/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти за [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit Формою відповідальності роботи в проекті]. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Для публікації дитячих матеріалів вчитель отримає [https://docs.google.com/document/d/1CGjNKBY-afV4MNCH-fBpJoXEamqRFwHG9GkbBRhwn88/edit Батьківські дозволи]. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу] Для його створення діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1IxzYFAuRVR_QBRHayIneA5JtLpIZ9wy4w5iePsK3jRI/edit Сценарієм учнівського блогу] та доповнять власними пропозиціями.<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447368 2013-06-29T14:01:59Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.Діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1sz6EJ8kbjX2CqVf8srAD7zcp8XoVY_l1MwWeQ71kTXs/edit Формою оцінювання блогу], щоб зрозуміти рівень знань та спланувати подальшу роботу. Вчитель проведе [https://docs.google.com/document/d/1nxr9MRqJAIr9ZhtpTEJyis-MYNupQ2wgdDEefdZQVBo/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Для публікації дитячих матеріалів вчитель отримає [https://docs.google.com/document/d/1CGjNKBY-afV4MNCH-fBpJoXEamqRFwHG9GkbBRhwn88/edit Батьківські дозволи]. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу] Для його створення діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1IxzYFAuRVR_QBRHayIneA5JtLpIZ9wy4w5iePsK3jRI/edit Сценарієм учнівського блогу] та доповнять власними пропозиціями.<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447367 2013-06-29T13:54:15Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Вчитель проведе [https://docs.google.com/document/d/1nxr9MRqJAIr9ZhtpTEJyis-MYNupQ2wgdDEefdZQVBo/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Для публікації дитячих матеріалів вчитель отримає [https://docs.google.com/document/d/1CGjNKBY-afV4MNCH-fBpJoXEamqRFwHG9GkbBRhwn88/edit Батьківські дозволи]. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу] Для його створення діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1IxzYFAuRVR_QBRHayIneA5JtLpIZ9wy4w5iePsK3jRI/edit Сценарієм учнівського блогу] та доповнять власними пропозиціями.<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447366 2013-06-29T13:52:37Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Вчитель проведе [https://docs.google.com/document/d/1nxr9MRqJAIr9ZhtpTEJyis-MYNupQ2wgdDEefdZQVBo/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Для публікації дитячих матеріалів вчитель отримає [Форма батьківського дозволу<br /> для публікації роботи учня в мережі Інтернет Батьківські дозволи]. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу] Для його створення діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1IxzYFAuRVR_QBRHayIneA5JtLpIZ9wy4w5iePsK3jRI/edit Сценарієм учнівського блогу] та доповнять власними пропозиціями.<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447365 2013-06-29T13:46:24Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Вчитель проведе [https://docs.google.com/document/d/1nxr9MRqJAIr9ZhtpTEJyis-MYNupQ2wgdDEefdZQVBo/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу] Для його створення діти скористаються [https://docs.google.com/document/d/1IxzYFAuRVR_QBRHayIneA5JtLpIZ9wy4w5iePsK3jRI/edit Сценарієм учнівського блогу] та доповнять власними пропозиціями.<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447364 2013-06-29T13:42:30Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Вчитель проведе [https://docs.google.com/document/d/1nxr9MRqJAIr9ZhtpTEJyis-MYNupQ2wgdDEefdZQVBo/edit Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447363 2013-06-29T13:41:06Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Вчитель проведе [Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації) самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації)].Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447361 2013-06-29T13:37:18Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDRzUUxwVmNUUkxSYXlpVHpiYnB0TVE#gid=0 поділ на групи], отримання завдань та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447360 2013-06-29T13:34:13Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями. Задачі, які придумають діти, будуть оформлятися у вигляді [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#folders/0B_ka1mp4Tq21WGh3VmtwQ01xeUU буклетів].<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447358 2013-06-29T13:31:22Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди [https://docs.google.com/document/d/1spNQFLNNJ9XDYlCwPaP7Nt0GBiBbkHFM95ZNK0hB5Hw/edit учні виясняють питання] над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447357 2013-06-29T13:29:47Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті [https://docs.google.com/document/d/1mS_kTSOfWaQ7bufF44Tp9YWKIYqh0cUROzNVyZ29v24/edit за формою роботи в проекті]. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447355 2013-06-29T13:26:01Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Буде проведена робота по виконанню закона про [https://docs.google.com/document/d/16GbePe8pqLwHTqhPOBejM-uV4kLLOmbyaO5Sf-gJ3jM/edit авторське право]. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447348 2013-06-29T13:09:02Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту. Пройде ознайомлення етапами [https://docs.google.com/document/d/1BcdQr_Ewc4cv-EEJxPx4z1GueMC-wKoZo0Qvy_Yj07o/edit плану проекту].<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447346 2013-06-29T13:04:56Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде узагальнено в [https://docs.google.com/document/d/17_NwviZiqrnhk8-ymsZRImYwznu_j0FTq1aVouopnyM/edit класній газеті] та проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447340 2013-06-29T13:01:11Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1_mV0B2y3nmrDBYIg2AEXBUo__PRA5lv1eLlSClu6JuY/edit#slide=id.gec6c86d8_073 презентацію] в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [[https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447338 2013-06-29T12:59:39Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує презентацію в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде [[https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# запропоновано опитування] та надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dDkweHFXakQxb09MbEVXRGtiRUk5QUE#gid=0 результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447334 2013-06-29T12:56:04Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує презентацію в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде запропоновано надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує [https://docs.google.com/forms/d/1mWMKaRav_PNfb0cKS-f6CHEF0TE282HT1EjMb8afnvA/edit# результати опитування] дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447332 2013-06-29T12:53:03Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує презентацію в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avka1mp4Tq21dFZrSUk2dmdsSHNtRDdoS1FON3RnT0E&amp;usp=sharing висновки роботи], малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде запропоновано надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує думки дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=447331 2013-06-29T12:49:52Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21bFd6ajVCV3BXRlU/edit?usp=sharing Оцінювання] відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує презентацію в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію (висновки роботи, малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде запропоновано надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує думки дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=445944 2013-06-27T17:49:43Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує презентацію в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію (висновки роботи, малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде запропоновано надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує думки дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІIІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=445943 2013-06-27T17:45:30Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує презентацію в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію (висновки роботи, малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде запропоновано надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує думки дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=445942 2013-06-27T17:44:27Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує презентацію в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію (висновки роботи, малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде запропоновано надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує думки дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=445941 2013-06-27T17:44:03Z

<p>Тесленко Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує презентацію в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію (висновки роботи, малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде запропоновано надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує думки дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=445940 2013-06-27T17:43:11Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Блоги моїх друзів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Тесленко Тетяна Вікторівна<br /> <br /> [[Файл:Tatiana.jpg|thumb|left|200px| Тесленко Тетяна]]<br /> <br /> =='''м. Київ''' ==<br /> <br /> =='''Печерський район''' ==<br /> <br /> =='''СЗШ № 84'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> *[http://geroizadachi.blogspot.com/ Блог Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв'язують задачі&quot;]<br /> <br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> ===''Мої статті''===<br /> <br /> *[[19.06.13.Київ.Модуль5.Група2]]<br /> *[[20.06.13.Київ.Модуль6.Група2]]<br /> *[[21.06.13.Київ.Модуль7.Група2]]<br /> *[[25.06.13.Київ.Модуль8.Група2]]<br /> <br /> *[[Портфоліо Тесленко Тетяни з теми «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»]]<br /> <br /> ==Блоги моїх друзів==<br /> *[http://tansvref.blogspot.com/ Блог Тетяни Бортнік]<br /> *[http://alyonakhoba.blogspot.com/ Блог Альони Українки]<br /> *[http://pracyalena.blogspot.com/ Блог Олени Василівни Коробчук]<br /> *[http://panswref.blogspot.com/ Блог Свытлани Павлівни Панюти]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> *[http://bobrdobr.ru/people/TatVik/ БобрДобр]<br /> *[http://disted.edu.vn.ua/media/bp/html/etusivu.htm On-ляндія]<br /> <br /> =='''Соціальні сервіси:'''==<br /> *[[Категорія: 10 версія]]; [[Тренінг за 10 версією Intel «Навчання для майбутнього», м. Київ, Печерський район, школа №84, 13—27 червня 2013 року]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=445939 2013-06-27T17:40:49Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Блоги моїх друзів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Тесленко Тетяна Вікторівна<br /> <br /> [[Файл:Tatiana.jpg|thumb|left|200px| Тесленко Тетяна]]<br /> <br /> =='''м. Київ''' ==<br /> <br /> =='''Печерський район''' ==<br /> <br /> =='''СЗШ № 84'''==<br /> <br /> =='''Вчитель початкових класів'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> *[http://geroizadachi.blogspot.com/ Блог Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв'язують задачі&quot;]<br /> <br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> ===''Мої статті''===<br /> <br /> *[[19.06.13.Київ.Модуль5.Група2]]<br /> *[[20.06.13.Київ.Модуль6.Група2]]<br /> *[[21.06.13.Київ.Модуль7.Група2]]<br /> *[[25.06.13.Київ.Модуль8.Група2]]<br /> <br /> *[[Портфоліо Тесленко Тетяни з теми «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»]]<br /> <br /> ==Блоги моїх друзів==<br /> *[http://tansvref.blogspot.com/ Блог Тетяни Бортнік]<br /> *[http://alyonakhoba.blogspot.com/ Блог Альони Українки]<br /> *[http://pracyalena.blogspot.com/ Блог Олени Василівни Коробчук]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> *[http://bobrdobr.ru/people/TatVik/ БобрДобр]<br /> *[http://disted.edu.vn.ua/media/bp/html/etusivu.htm On-ляндія]<br /> <br /> =='''Соціальні сервіси:'''==<br /> *[[Категорія: 10 версія]]; [[Тренінг за 10 версією Intel «Навчання для майбутнього», м. Київ, Печерський район, школа №84, 13—27 червня 2013 року]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%C2%AB%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%C2%BB,_%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%9684,_13%E2%80%9427_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=445937 2013-06-27T17:37:44Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> *13-27 червня 2013 року<br /> <br /> *[Київська школа №84]<br /> <br /> *[Список учасників тренінгу]<br /> <br /> *[Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> *&lt;nowiki&gt;<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета Київ]<br /> &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [[Користувач:Anisimov Yuriy|Анісімов Юрій Борисович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==[[Користувач:Бортнік Тетяна|Бортнік Тетяна Василівна]]==<br /> [http://tansvref.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Коробчук Олена|Коробчук Олена Василівна]]==<br /> [http://pracyalena.blogspot.com/ '''Блог - щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Панюта Світлана|Панюта Світлана Павлівна]]==<br /> [http://panswref.blogspot.com/ '''Блог - щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Петрова Світлана| Петрова Світлана Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://rephlekssvet.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Тесленко Тетяна‎|Тесленко Тетяна Вікторівна]]==<br /> [http://virtyalklas2013.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Альона Українка|Хоба Альона Ігорівна]]==<br /> [http://alyonakhoba.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Щербина Світлана|Щербина Світлана Олександрівна]]==<br /> [http://matemsveta.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1hwJFt8gUuf2AuLuEN_cxRkT7NQNU3-qR9g4eGGNAHnw/edit?usp=sharing '''Запитання для мозкового штурму''']<br /> <br /> *'''[[Педрада. Модуль 5. Київ. 19.06.2013]]'''<br /> *'''[[Педрада. Модуль 6. Київ. 20.06.2013]]'''<br /> *'''[[Педрада. Модуль 7. Київ. 21.06.2013]]'''<br /> &lt;nowiki&gt;<br /> *[[Педрада. Модуль 8. Київ.]]<br /> &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Керівництва по роботі з сервісами Веб 2.0. (ЗапоВікі) - для &quot;нульового&quot; модуля]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEeVZ4dWpFN2lhUGM/edit?usp=sharing Сходинки до інформатики 2-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів] <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1VZHlHY7qUpzcsPPvT1Wsq8Mr-65B3WNR_Z5pZyjo8mg/edit?usp=sharing Зміст навчальної програми &quot;Сходинки до інформатики&quot; презентація] <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sDceYL7VaD1rmOvgnUnUdvvtglWyWQ0a97w1S0GppGk/edit?usp=sharing Інформа́ція. Поняття про інформацію]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_ctjCgVUr-OE6ghuSP3h7i1NkdxhWfCR0zlG9GbFqa8/edit?usp=sharing Змістовна лінія «Алгоритми та виконавці» Презентація]<br /> <br /> Блог-дневник обучения Элькина Александра [http://blog.sp.kh.ua/2013/02/v-har-kove-pedagogov-obuchayut-dlya-budushhego-vzglyad-iznutri/ www.blog.sp.kh.ua]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]<br /> <br /> [http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]<br /> <br /> [http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]<br /> <br /> [http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]<br /> <br /> [http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]<br /> <br /> [http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]<br /> <br /> [http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]<br /> <br /> [http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]<br /> <br /> [http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]<br /> <br /> [http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]<br /> <br /> [http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]<br /> <br /> [http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]<br /> <br /> '''Шаблони:'''<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> Приклад для пунктів вчителів: [[Портфоліо Анісімова Юрія з теми «Такі незвичні звичайні тварини»]]<br /> ----<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%C2%AB%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%C2%BB,_%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%9684,_13%E2%80%9427_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=445936 2013-06-27T17:34:05Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Тесленко Тетяна Вікторівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> *13-27 червня 2013 року<br /> <br /> *[Київська школа №84]<br /> <br /> *[Список учасників тренінгу]<br /> <br /> *[Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> *&lt;nowiki&gt;<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1G7Obw-BE444I0fb0PC9qJuGQN9JYj83003M-bpD_S6o/viewform Вихідна анкета Київ]<br /> &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [[Користувач:Anisimov Yuriy|Анісімов Юрій Борисович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==[[Користувач:Бортнік Тетяна|Бортнік Тетяна Василівна]]==<br /> [http://tansvref.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Коробчук Олена|Коробчук Олена Василівна]]==<br /> [http://pracyalena.blogspot.com/ '''Блог - щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Панюта Світлана|Панюта Світлана Павлівна]]==<br /> [http://panswref.blogspot.com/ '''Блог - щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Петрова Світлана| Петрова Світлана Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://rephlekssvet.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Тесленко Тетяна‎|Тесленко Тетяна Вікторівна]]==<br /> [http://virtyalklas2013.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Альона Українка|Хоба Альона Ігорівна]]==<br /> [http://alyonakhoba.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> ==[[Користувач:Щербина Світлана|Щербина Світлана Олександрівна]]==<br /> [http://matemsveta.blogspot.com/ '''Блог-щоденник навчання''']<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1hwJFt8gUuf2AuLuEN_cxRkT7NQNU3-qR9g4eGGNAHnw/edit?usp=sharing '''Запитання для мозкового штурму''']<br /> <br /> *'''[[Педрада. Модуль 5. Київ. 19.06.2013]]'''<br /> *'''[[Педрада. Модуль 6. Київ. 20.06.2013]]'''<br /> *'''[[Педрада. Модуль 7. Київ. 21.06.2013]]'''<br /> &lt;nowiki&gt;<br /> [[Педрада. Модуль 8. Київ. ]]<br /> &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Керівництва по роботі з сервісами Веб 2.0. (ЗапоВікі) - для &quot;нульового&quot; модуля]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEeVZ4dWpFN2lhUGM/edit?usp=sharing Сходинки до інформатики 2-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів] <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1VZHlHY7qUpzcsPPvT1Wsq8Mr-65B3WNR_Z5pZyjo8mg/edit?usp=sharing Зміст навчальної програми &quot;Сходинки до інформатики&quot; презентація] <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sDceYL7VaD1rmOvgnUnUdvvtglWyWQ0a97w1S0GppGk/edit?usp=sharing Інформа́ція. Поняття про інформацію]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_ctjCgVUr-OE6ghuSP3h7i1NkdxhWfCR0zlG9GbFqa8/edit?usp=sharing Змістовна лінія «Алгоритми та виконавці» Презентація]<br /> <br /> Блог-дневник обучения Элькина Александра [http://blog.sp.kh.ua/2013/02/v-har-kove-pedagogov-obuchayut-dlya-budushhego-vzglyad-iznutri/ www.blog.sp.kh.ua]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]<br /> <br /> [http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]<br /> <br /> [http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]<br /> <br /> [http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]<br /> <br /> [http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]<br /> <br /> [http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]<br /> <br /> [http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]<br /> <br /> [http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]<br /> <br /> [http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]<br /> <br /> [http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]<br /> <br /> [http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]<br /> <br /> [http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]<br /> <br /> '''Шаблони:'''<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> Приклад для пунктів вчителів: [[Портфоліо Анісімова Юрія з теми «Такі незвичні звичайні тварини»]]<br /> ----<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445549 2013-06-27T11:57:06Z

<p>Тесленко Тетяна: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використання методів та інструментів Формуючого оцінювання сприятиме кращому контролю за отриманням результатів роботи в проекті.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:44, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Нове поняття фасилітація було враховано у плануванні.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:46, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Точніше перебачити дії учнів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:46, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту приділив увагу Державним стандартам, що дає можливість проаналізувати відповідність плану та освітніх документів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:50, 27 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати розділи, в яких можна було б висвітлити види представлення отриманих результатів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:50, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо продумане та складене за вимогами Плану вивчення теми. Складові охоплюють всі види пошуку та представлення результатів роботи в проеткі.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:57, 27 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Переглянути розділи портфоліо та уточнити (дяльність вчителя та учнів), щоб не було повторень.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:57, 27 червня 2013 (EEST)<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Для роботи в проекті Світлана Павлівна передбачила форми дозволів та листів, щоб не порушувати Закони з авторського права.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:57, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445546 2013-06-27T11:52:12Z

<p>Тесленко Тетяна: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використання методів та інструментів Формуючого оцінювання сприятиме кращому контролю за отриманням результатів роботи в проекті.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:44, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Нове поняття фасилітація було враховано у плануванні.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:46, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Точніше перебачити дії учнів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:46, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту приділив увагу Державним стандартам, що дає можливість проаналізувати відповідність плану та освітніх документів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:50, 27 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати розділи, в яких можна було б висвітлити види представлення отриманих результатів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:50, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445544 2013-06-27T11:50:27Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використання методів та інструментів Формуючого оцінювання сприятиме кращому контролю за отриманням результатів роботи в проекті.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:44, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Нове поняття фасилітація було враховано у плануванні.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:46, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Точніше перебачити дії учнів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:46, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту приділив увагу Державним стандартам, що дає можливість проаналізувати відповідність плану та освітніх документів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:50, 27 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати розділи, в яких можна було б висвітлити види представлення отриманих результатів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:50, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445542 2013-06-27T11:46:44Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використання методів та інструментів Формуючого оцінювання сприятиме кращому контролю за отриманням результатів роботи в проекті.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:44, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Нове поняття фасилітація було враховано у плануванні.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:46, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Точніше перебачити дії учнів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:46, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445541 2013-06-27T11:46:29Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використання методів та інструментів Формуючого оцінювання сприятиме кращому контролю за отриманням результатів роботи в проекті.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:44, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Нове поняття фасилітація було враховано у плануванні.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Точніше перебачити дії учнів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:46, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445538 2013-06-27T11:44:13Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використання методів та інструментів Формуючого оцінювання сприятиме кращому контролю за отриманням результатів роботи в проекті.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:44, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445536 2013-06-27T11:42:35Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445533 2013-06-27T11:42:14Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445531 2013-06-27T11:42:01Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:42, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445530 2013-06-27T11:41:49Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445528 2013-06-27T11:41:34Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445527 2013-06-27T11:41:18Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:41, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445526 2013-06-27T11:40:56Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> --[[Користувач:Тесленко Тетяна|Тесленко Тетяна]] 14:40, 27 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445524 2013-06-27T11:40:05Z

<p>Тесленко Тетяна: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Керівник проекту продумав список Контрольних питань, що зумовило створити цікаву роботу та оцінити вагу наголегливості учня.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445515 2013-06-27T11:37:14Z

<p>Тесленко Тетяна: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота виконана яскраво, відображає поставлені питання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використати метод Інтерактивного плакату.<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445506 2013-06-27T11:35:31Z

<p>Тесленко Тетяна: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> До плану можна було б додати проведення реальних експериментів з водою.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445505 2013-06-27T11:33:07Z

<p>Тесленко Тетяна: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Павлівна ретельно продумала план і намагалася передбачити всі можливі творчі вкраплення до проекту.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445500 2013-06-27T11:31:35Z

<p>Тесленко Тетяна: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити коло питань, щоб залучити учнів початкових класів.<br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%C2%BB&diff=445497 2013-06-27T11:30:52Z

<p>Тесленко Тетяна: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та тематичні питання відповідають Державним стандартам та широко розкривають тему.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Тесленко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%8E%D0%B6%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96%C2%BB&diff=445459 2013-06-27T10:34:02Z

<p>Тесленко Тетяна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Казкові герої допомагають розв’язувати сюжетні задачі»<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Проект буде побудовано з використанням знань з математики, Сходинки до інформатики, читання та української мови (усне та письмове мовлення).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класу. Діти читатимуть казки і будуть створювати галерею казкових героїв. Проведуть опитування, які казки подобаються найбільше, щоб можна було використати сюжети казок для утворення задач. Проведуть узагальнення, «Що ми знаємо про задачі?». Результати опитувань опублікують в класній газеті досліджень, блозі «Щоденник досліджень проекту &quot;Казкові герої розв’язують задачі». Результати роботи в проекті представлять в «Усному журналі» для учнів 1-2 класів. Випустять сторінки зошита (з друкованою основою) з простими задачами для учнів 1-2 класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_ka1mp4Tq21V2NsczFPWG5kb2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуватиметься протягом роботи за навчальною темою, щоб діагностувати знання, мислення та способи їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному, які казки вони читали, що їм сподобалося, які казки нагадують задачі. Діти виясняють структуру задачі та повторюють типи задач, що вивчили в 1 класі. Така робота в парах та обговорення після цього забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні складові, що утворюють задачі та етапи її формулювання. <br /> <br /> Щоб визначити потреби учнів перед початком проекту проводиться опитування за таблицею З-Х-Д, що дає учням можливість відмітити те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволять учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи.<br /> <br /> В ході Мозкового штурму учні висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитаннями і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями.<br /> <br /> Протягом роботи в проекті проміжні дослідження обговорюються за стратегією «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br /> <br /> Записи в блозі Щоденник проекту допоможуть вчителю та учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовувати упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовувати для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.<br /> <br /> Для здійснення учнями самооцінювання протягом пошукової роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників використовувати форми оцінювання презентацій та форми зворотного зв’язку. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> <br /> Результати узагальнюються в Картах знань, що будуть розширюватися після кожного обговорення та узагальнення матеріалу.<br /> <br /> Буклет буде прикладом узагальнення результатів прочитаного та творчого складання казкових задач.<br /> <br /> Блог щоденник проекту буде слугувати для забезпечення отримання думок і оцінок та коментарів учасників проекту. Учні використовують його для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх наробок та для перевірки своїх кінцевих продуктів (казкових задач). Школярі створять Форму Контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час планування та узагальнення інформації на Вікі. <br /> <br /> Перед початком останнього етапу в ході мозкової атаки провести обговорення за ключовим питанням проекту. Врахувати відповіді дітей та оформи їх у класній газеті, узагальнити в блозі Щоденник проекту та створити буклети за типами простих задач.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Діти проводять дослідження, щоб виявити, яких казкових героїв знають і люблять діти. Чи хотіли б вони, щоб ці казкові герої зустрічалися в задачах. Які сюжети можуть використовуватися для формулювання умови задачі? Про які величини діти люблять розв’язувати задачі?<br /> <br /> Вчитель готує презентацію в ході якої формулює проблемність роботи над задачами. В процесі бесіди учні виясняють питання над якими потрібно працювати. Оцінювання потреб учнів відбувається протягом роботи в проекті. (таблиця руху проекту)<br /> <br /> Ознайомлення з ключовим питанням відбувається після презентації вчителя. В ході мозкового штурму формулюються тематичні запитання. Відбувається поділ на групи та розподіл обов’язків у групі. Змістові питання діти отримують у вигляді завдань на певних етапах виконання завдань проекту.<br /> <br /> Учні будуть знаходити в Інтернеті сайти з інформацією до проекту. Дітям потрібно буде оцінити, чи зручно ними користуватися, чи є на них корисна інформація. Протягом роботи в проекті вчитель буде підбирати таку інформацію, яка буде безпечною для дітей. Учні будуть працювати в сервісах Гул документи: робота в таблицях [https://docs.google.com/document/d/1uwknbOiNeBCbxp2q-M2Rv6k5OOP4YKUbQ_FUDxusXzg/edit?usp=sharing З-Х-Д], опитування за допомогою он-лайн опитувальника створеного вчителем. Аналіз та узагальнення отриманих результатів за діаграмами. Команди, що займаються пошуком та дослідженнями оформлять результати у вигляді презентацій.<br /> <br /> [http://geroizadachi.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> Створений блог буде відображати хід проекту. Для публікації матеріалу в ньому, діти нададуть зібрану інформацію (висновки роботи, малюнки, текстові файли, таблиці з опитуванням за проектом). Діти будуть проводити систематичне оцінювання за таблицями.<br /> <br /> Після закінчення теми, діти проаналізують Ключове запитання «Що було б, якби люди не вміли розв’язувати задачі?». Дітям буде запропоновано надати міркування у блозі проекту. Вчитель проаналізує думки дітей та висловить їм свої коментарі до їх записів. Наголосити на тому, щоб вони навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Підсумок буде проведено в класі з використанням проектора та комп’ютера у формі Віртуальної демонстрації. <br /> <br /> Потім пройде організоване обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Запропонувати висловити думки, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початковий рівень знань. В ході обговорення вчитель буде спонукати до висловлення всі учнів, що присутні під час демонстрації. Заохочувати до обговорення для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тесленко Тетяна, вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Київ, Печерський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 – 27 червня 2013 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Школа І - ІІ ступенів № 84 Печерського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anisimov_Yuriy Анісімов Юрій Борисович ] <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Тесленко Тетяна