Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Проект "Про золото та гроші для дітей хороших "

2010-05-29T19:15:28Z

Терен Тетяна: /* Опис проекту */

== Назва проекту ==
" Про золото та гроші для дітей хороших."

== Номінація, в якій представлено проект ==

Виховний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==

Географія, історія, українська література

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

5 Б клас, 10-11 років

== Опис проекту ==

Гроші... Маленька дитина ще майже нічого не знає про навколишній світ, а з цим найважливішим елементом нашого існування вже досить добре знайома. Але є сім’ї, для котрих і в нинішніх складних умовах «діти і гроші» не болісна проблема, а всього лише одне з практичних, розумно і просто вирішуваних завдань. Цих воістину благополучних сімей не так уже мало, вони дуже різноманітні, але їх об’єднує і ріднить відчуття економічної реальності, властивої батькам. Діти швидко вловлюють зв'язок, який існує між грошима та задоволенням бажань. Вони роблять це відкриття, ще не дійшовши шкільного віку, перш ніж навчаться рахувати до десяти. І це не дивно: адже ми часто говоримо про гроші в їх присутності, причому, набагато частіше, ніж нам здається. Крім того, діти помічають, що речі, придбані в магазині, ми оплачуємо, а не просто беремо і несемо додому. Ми даємо продавцеві гроші навзамін покупки. Таким чином, незмінне "Хочу", яке ми чуємо від 2-3 річних дітей, перетворюється в "Купи!" у 4-5 річних ,а стаючи трохи старшими, діти починають просити вже не покупку, а гроші для неї. "Мамо, дай 50 копійок" (чи гривню, чи десять, залежно від потреби), - ця фраза знайома кожній матері, яка має дитину-підлітка.

Рано чи пізно перед усіма дорослими виростає проблема - "діти і гроші".

Ми губимося серед цілого моря запитань:
Як встановити межі вимогам нашої дитини? Як поводитися, коли син чи донька просять щось купити? З якого віку забезпечувати дитину грошима?
Скільки їх давати? Як реагувати, коли діти крадуть гроші вдома, в школі ?

І, нарешті - як виховати в дитини ощадливість?

Кожна сім'я на ці запитання відповідає по-своєму. Є батьки, які вважають, що діти не повинні нічого знати про гроші, що вони їм не потрібні. "Підростуть - самі зрозуміють", "живуть на всьому готовому, а на свої гроші купують непотрібні речі." Діти тепер інші. Одні сидять за комп’ютерами, інші — перед телевізором, а треті... Уранці, вдень й увечері вони висипають на вулиці міста. Себе вони називають, як дорослі, «бізнесменами», а стараються в основному, щоб виручити кілька гривень.
Зазвичай, гроші дають час від часу як нагороду, коли батько чи мати у гарному настрої. Часто дитячими "спонсорами" виступають бабуся з дідусем, які щедро наділяють певною сумою при кожній зустрічі або ж не в силі встояти перед натиском прохань онука, дають гроші щоразу, як миле чадо попросить. Іноді батьки прагнуть навчити вдома дитину "заробляти" гроші, вважаючи, що змалечку юний нащадок повинен знати ціну заробленій копійці. Вони платять дитині за виконання хатньої роботи - прибирання, миття посуду тощо. Буває, гроші пов'язуються із заохоченням дітей: склав гарно іграшки - на тобі на морозиво, поводив себе добре - купи цукерку. За кожну п'ятірку - 5 гривень тощо.

Перебільшувати небезпеку інтересу дітей до грошей не варто, хоча задуматися все-таки є над чим. Проблема грошей хвилює дитину (на відміну від дорослих) власне лише при безпосередньому контакті з грошима: під час відвідування магазинів, перераховування грошей вдома.

Дитину може приваблювати і блиск новеньких монет, і особливе ставлення дорослих до грошей. Якщо в сім'ї часто ведуться розмови про фінанси, способи їх заробітку, про витрати на обнови, вмеблювання чи розваги, - юні члени родини теж не залишаються до них байдужими.

Негативно може вплинути на ставлення дитини до грошей постійна, підкреслена економія заради збереження сімейного бюджету, яка демонструється дітям. Постійні переживання з цього приводу можуть утвердити в дітях уявлення про виняткову цінність грошей або ж речей, на них придбаних ("Не ходи по килиму, ми за нього таку суму відвалили!").

Ставлення дітей до грошей цілком відрізняється від поглядів дорослого: те, що є цінним для старших, нічого не вартує в очах підростаючого покоління. З точки зору дітей, батьки і самі щоразу купують непотрібні речі, а дітям відмовляють, коли ті просять придбати "таку необхідну" річ чи іграшку, яка сподобалась.

Постійне дитяче "Купи!" виводить дорослих із рівноваги. Але для дитини привабливість смачних і красивих речей виступає на перший план, тоді як оцінка ними ваших купівельних можливостей у розрахунок не береться. Можна як завгодно довго пояснювати дітям, наскільки важко дістаються гроші, як нелегко їх "розтягнути" від зарплати до зарплати - корисний результат подібних пояснень дорівнює нулю, особливо якщо батьки необережно поводяться з грішми, розкладають їх на видноті.

Спокуса, бажання переважують дієвість доказів, звернених до розуму. Дитина може переконувати вас, що "вона все зрозуміла", але все це - данина вашим вимогам, вимушена поведінка, а не істинне розуміння. Дитина поки що не може керувати своїми бажаннями, безсила проти стількох спокус. Психологи використовують такий термін як "польова поведінка". Коли людина, потрапляючи в "поле тяжіння" якоїсь речі, не в силі встояти перед спокусою її мати. Найчастіше "польова поведінка" спостерігається в найменших дітей, але може бути й у підлітків, навіть дорослих - не досить стійких, психологічно не зрілих.

Якщо потрібну суму не дають - підлітки можуть почати "тягнути" її з батьківського гаманця. У цьому випадку найпростіший вихід - ховати гроші так, щоб дитина не змогла їх знайти. Якщо ж ваше чадо продовжує пошуки і все ж таки знаходить гроші та бере їх, покарання повинно бути відповідне - зменшення інших витрат. Ви можете сказати своїм дітям (навіть не дошукуючись винуватця): "Я щойно виявила, що з мого гаманця зникло 10 гривень. Я б хотіла отримати їх назад. Якщо в мене вони не з'являться до завтра, то весь наступний тиждень нам доведеться їсти в основному горохову кашу, бо ці гроші були виділені на продукти."

Тоді може статися так, що ви (чи хтось інший) "знайдете" гроші. Вранці вони таємничим чином опиняться у вашому гаманці або ж ваш син "знайде" їх у шухлядці, куди ви звичайно кладете свій гаманець. Поставтесь до цього спокійно, утримайтесь від в'їдливих зауважень чи пошуків винного. Адже цим ви підкреслюватимете негативну увагу до дитини; а, можливо, саме уваги їй і хочеться, тому вона готова отримувати її будь-яким способом.

Якщо ж гроші не буде повернуто - виконайте обіцянку - зваріть велику каструлю горохової каші, щоб зекономити для себе втрачені 10 гривень. Дитина повинна бачити наслідки своєї поведінки, відчувати їх негативну дію "на власній шкірі", причому незалежно від реального стану сім'ї.

Як виховати у дітей економічну відповідальність?

Очевидно цього можна досягти тільки, даючи дітям гроші та можливість розпоряджатися ними на власний розсуд. Все це дуже добре, скажете ви, але якщо не контролювати витрат, то діти купуватимуть усілякі дурниці, а хіба це виховання відповідальності?

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
Діти наслідують дорослих. Адже вони роблять лише те, що роблять дорослі, і те, чого навчаємо їх ми. Наші постійні розмови про гроші не можуть не торкнутися дитячої душі. Дитина починає розуміти, що кращий засіб від усіх неприємностей — гроші. А хіба маючи гроші в жмені можна про них ще щось дізнатися?
Найкращий вчитель - це саме життя. Пам'ятаймо цю банальну істину. Батьки, які усвідомлюють її, намагаються спонукати своїх дітей самостійно заробляти гроші, прагнучи, щоб вони відчули необхідність власної праці, затрати зусиль для задоволення особистих потреб чи бажань. Зароблені власною працею гроші привчають підлітка до самостійності, почуття обв'язку, він більше підготовлений до життя, ніж його одноліток, який звик просити гроші у батьків.
Економічна відповідальність означає не поклоніння грошам, а психологічну зрілість особистості. Тому найбільш важливо навчити дітей правильно використовувати гроші. І ставитися до цієї проблеми потрібно серйозно, як і до більшості питань, пов'язаних з розвитком дитини.

Дитина якомога раніше повинна зрозуміти, що гроші - це праця, а необхідними рисами характеру є добросовісність, чесність, відповідальність, старанність, чуйність.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===

Описували українську гривню, зібрали цілу коллекцію сучасних та старовинних грошей, описували їх, порівнювали. Провели анкетування серед учнів школи.
=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===

Створили презентацію, веб-сайт та шкільну газету
=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===

Була створена вчительська презентація
=== Дидактичні матеріали ===

==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

Не все в житті вирішують гроші. Діти оцінили свої можливості в здатності досягати поставленої мети — або відмовлятися від неї, якщо досягнення пов’язане з великим напруженням сил. Як це кажуть: треба мати сили, щоб подолати те, що можеш подолати, терпіння, щоб примиритися з тим, чого подолати не можеш, і мудрість, щоб відрізнити одне від іншого.
==== Приклад(и) учнівських робіт ====

== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==

[[Категорія: Конкурс "Галицький проект"]]

[[Категорія:Проекти]]

Проект "Про золото та гроші для дітей хороших "

2010-05-29T19:11:34Z

Терен Тетяна: /* В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? */

== Назва проекту ==
" Про золото та гроші для дітей хороших."

== Номінація, в якій представлено проект ==

Виховний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==

Географія, історія, українська література

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

5 Б клас, 10-11 років

== Опис проекту ==

Гроші... Маленька дитина ще майже нічого не знає про навколишній світ, а з цим найважливішим елементом нашого існування вже досить добре знайома. Але є сім’ї, для котрих і в нинішніх складних умовах «діти і гроші» не болісна проблема, а всього лише одне з практичних, розумно і просто вирішуваних завдань. Цих воістину благополучних сімей не так уже мало, вони дуже різноманітні, але їх об’єднує і ріднить відчуття економічної реальності, властивої батькам. Діти швидко вловлюють зв'язок, який існує між грошима та задоволенням бажань. Вони роблять це відкриття, ще не дійшовши шкільного віку, перш ніж навчаться рахувати до десяти. І це не дивно: адже ми часто говоримо про гроші в їх присутності, причому, набагато частіше, ніж нам здається. Крім того, діти помічають, що речі, придбані в магазині, ми оплачуємо, а не просто беремо і несемо додому. Ми даємо продавцеві гроші навзамін покупки. Таким чином, незмінне "Хочу", яке ми чуємо від 2-3 річних дітей, перетворюється в "Купи!" у 4-5 річних ,а стаючи трохи старшими, діти починають просити вже не покупку, а гроші для неї. "Мамо, дай 50 копійок" (чи гривню, чи десять, залежно від потреби), - ця фраза знайома кожній матері, яка має дитину-підлітка.

Рано чи пізно перед усіма дорослими виростає проблема - "діти і гроші".

Ми губимося серед цілого моря запитань:
Як встановити межі вимогам нашої дитини? Як поводитися, коли син чи донька просять щось купити? З якого віку забезпечувати дитину грошима?
Скільки їх давати? Як реагувати, коли діти крадуть гроші вдома, в школі ?

І, нарешті - як виховати в дитини ощадливість?

Кожна сім'я на ці запитання відповідає по-своєму. Є батьки, які вважають, що діти не повинні нічого знати про гроші, що вони їм не потрібні. "Підростуть - самі зрозуміють", "живуть на всьому готовому, а на свої гроші купують непотрібні речі." Діти тепер інші. Одні сидять за комп’ютерами, інші — перед телевізором, а треті... Уранці, вдень й увечері вони висипають на вулиці міста. Себе вони називають, як дорослі, «бізнесменами», а стараються в основному, щоб виручити кілька гривень.
Зазвичай, гроші дають час від часу як нагороду, коли батько чи мати у гарному настрої. Часто дитячими "спонсорами" виступають бабуся з дідусем, які щедро наділяють певною сумою при кожній зустрічі або ж не в силі встояти перед натиском прохань онука, дають гроші щоразу, як миле чадо попросить. Іноді батьки прагнуть навчити вдома дитину "заробляти" гроші, вважаючи, що змалечку юний нащадок повинен знати ціну заробленій копійці. Вони платять дитині за виконання хатньої роботи - прибирання, миття посуду тощо. Буває, гроші пов'язуються із заохоченням дітей: склав гарно іграшки - на тобі на морозиво, поводив себе добре - купи цукерку. За кожну п'ятірку - 5 гривень тощо.

Перебільшувати небезпеку інтересу дітей до грошей не варто, хоча задуматися все-таки є над чим. Проблема грошей хвилює дитину (на відміну від дорослих) власне лише при безпосередньому контакті з грошима: під час відвідування магазинів, перераховування грошей вдома.

Дитину може приваблювати і блиск новеньких монет, і особливе ставлення дорослих до грошей. Якщо в сім'ї часто ведуться розмови про фінанси, способи їх заробітку, про витрати на обнови, вмеблювання чи розваги, - юні члени родини теж не залишаються до них байдужими.

Негативно може вплинути на ставлення дитини до грошей постійна, підкреслена економія заради збереження сімейного бюджету, яка демонструється дітям. Постійні переживання з цього приводу можуть утвердити в дітях уявлення про виняткову цінність грошей або ж речей, на них придбаних ("Не ходи по килиму, ми за нього таку суму відвалили!").

Ставлення дітей до грошей цілком відрізняється від поглядів дорослого: те, що є цінним для старших, нічого не вартує в очах підростаючого покоління. З точки зору дітей, батьки і самі щоразу купують непотрібні речі, а дітям відмовляють, коли ті просять придбати "таку необхідну" річ чи іграшку, яка сподобалась.

Постійне дитяче "Купи!" виводить дорослих із рівноваги. Але для дитини привабливість смачних і красивих речей виступає на перший план, тоді як оцінка ними ваших купівельних можливостей у розрахунок не береться. Можна як завгодно довго пояснювати дітям, наскільки важко дістаються гроші, як нелегко їх "розтягнути" від зарплати до зарплати - корисний результат подібних пояснень дорівнює нулю, особливо якщо батьки необережно поводяться з грішми, розкладають їх на видноті.

Спокуса, бажання переважують дієвість доказів, звернених до розуму. Дитина може переконувати вас, що "вона все зрозуміла", але все це - данина вашим вимогам, вимушена поведінка, а не істинне розуміння. Дитина поки що не може керувати своїми бажаннями, безсила проти стількох спокус. Психологи використовують такий термін як "польова поведінка". Коли людина, потрапляючи в "поле тяжіння" якоїсь речі, не в силі встояти перед спокусою її мати. Найчастіше "польова поведінка" спостерігається в найменших дітей, але може бути й у підлітків, навіть дорослих - не досить стійких, психологічно не зрілих.

Якщо потрібну суму не дають - підлітки можуть почати "тягнути" її з батьківського гаманця. У цьому випадку найпростіший вихід - ховати гроші так, щоб дитина не змогла їх знайти. Якщо ж ваше чадо продовжує пошуки і все ж таки знаходить гроші та бере їх, покарання повинно бути відповідне - зменшення інших витрат. Ви можете сказати своїм дітям (навіть не дошукуючись винуватця): "Я щойно виявила, що з мого гаманця зникло 10 гривень. Я б хотіла отримати їх назад. Якщо в мене вони не з'являться до завтра, то весь наступний тиждень нам доведеться їсти в основному горохову кашу, бо ці гроші були виділені на продукти."

Тоді може статися так, що ви (чи хтось інший) "знайдете" гроші. Вранці вони таємничим чином опиняться у вашому гаманці або ж ваш син "знайде" їх у шухлядці, куди ви звичайно кладете свій гаманець. Поставтесь до цього спокійно, утримайтесь від в'їдливих зауважень чи пошуків винного. Адже цим ви підкреслюватимете негативну увагу до дитини; а, можливо, саме уваги їй і хочеться, тому вона готова отримувати її будь-яким способом.

Якщо ж гроші не буде повернуто - виконайте обіцянку - зваріть велику каструлю горохової каші, щоб зекономити для себе втрачені 10 гривень. Дитина повинна бачити наслідки своєї поведінки, відчувати їх негативну дію "на власній шкірі", причому незалежно від реального стану сім'ї.

Як виховати у дітей економічну відповідальність?

Очевидно цього можна досягти тільки, даючи дітям гроші та можливість розпоряджатися ними на власний розсуд. Все це дуже добре, скажете ви, але якщо не контролювати витрат, то діти купуватимуть усілякі дурниці, а хіба це виховання відповідальності?

Діти наслідують дорослих. Адже вони роблять лише те, що роблять дорослі, і те, чого навчаємо їх ми. Наші постійні розмови про гроші не можуть не торкнутися дитячої душі. Дитина починає розуміти, що кращий засіб від усіх неприємностей — гроші. А хіба маючи гроші в жмені можна про них ще щось дізнатися?
Найкращий вчитель - це саме життя. Пам'ятаймо цю банальну істину. Батьки, які усвідомлюють її, намагаються спонукати своїх дітей самостійно заробляти гроші, прагнучи, щоб вони відчули необхідність власної праці, затрати зусиль для задоволення особистих потреб чи бажань. Зароблені власною працею гроші привчають підлітка до самостійності, почуття обв'язку, він більше підготовлений до життя, ніж його одноліток, який звик просити гроші у батьків.
Економічна відповідальність означає не поклоніння грошам, а психологічну зрілість особистості. Тому найбільш важливо навчити дітей правильно використовувати гроші. І ставитися до цієї проблеми потрібно серйозно, як і до більшості питань, пов'язаних з розвитком дитини.

Дитина якомога раніше повинна зрозуміти, що гроші - це праця, а необхідними рисами характеру є добросовісність, чесність, відповідальність, старанність, чуйність.

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
Діти наслідують дорослих. Адже вони роблять лише те, що роблять дорослі, і те, чого навчаємо їх ми. Наші постійні розмови про гроші не можуть не торкнутися дитячої душі. Дитина починає розуміти, що кращий засіб від усіх неприємностей — гроші. А хіба маючи гроші в жмені можна про них ще щось дізнатися?
Найкращий вчитель - це саме життя. Пам'ятаймо цю банальну істину. Батьки, які усвідомлюють її, намагаються спонукати своїх дітей самостійно заробляти гроші, прагнучи, щоб вони відчули необхідність власної праці, затрати зусиль для задоволення особистих потреб чи бажань. Зароблені власною працею гроші привчають підлітка до самостійності, почуття обв'язку, він більше підготовлений до життя, ніж його одноліток, який звик просити гроші у батьків.
Економічна відповідальність означає не поклоніння грошам, а психологічну зрілість особистості. Тому найбільш важливо навчити дітей правильно використовувати гроші. І ставитися до цієї проблеми потрібно серйозно, як і до більшості питань, пов'язаних з розвитком дитини.

Дитина якомога раніше повинна зрозуміти, що гроші - це праця, а необхідними рисами характеру є добросовісність, чесність, відповідальність, старанність, чуйність.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===

=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===

=== Дидактичні матеріали ===

==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

==== Приклад(и) учнівських робіт ====

== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==

[[Категорія: Конкурс "Галицький проект"]]

[[Категорія:Проекти]]

Проект "Про золото та гроші для дітей хороших "

2010-05-29T19:09:14Z

Терен Тетяна: /* Опис проекту */

== Назва проекту ==
" Про золото та гроші для дітей хороших."

== Номінація, в якій представлено проект ==

Виховний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==

Географія, історія, українська література

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

5 Б клас, 10-11 років

== Опис проекту ==

Гроші... Маленька дитина ще майже нічого не знає про навколишній світ, а з цим найважливішим елементом нашого існування вже досить добре знайома. Але є сім’ї, для котрих і в нинішніх складних умовах «діти і гроші» не болісна проблема, а всього лише одне з практичних, розумно і просто вирішуваних завдань. Цих воістину благополучних сімей не так уже мало, вони дуже різноманітні, але їх об’єднує і ріднить відчуття економічної реальності, властивої батькам. Діти швидко вловлюють зв'язок, який існує між грошима та задоволенням бажань. Вони роблять це відкриття, ще не дійшовши шкільного віку, перш ніж навчаться рахувати до десяти. І це не дивно: адже ми часто говоримо про гроші в їх присутності, причому, набагато частіше, ніж нам здається. Крім того, діти помічають, що речі, придбані в магазині, ми оплачуємо, а не просто беремо і несемо додому. Ми даємо продавцеві гроші навзамін покупки. Таким чином, незмінне "Хочу", яке ми чуємо від 2-3 річних дітей, перетворюється в "Купи!" у 4-5 річних ,а стаючи трохи старшими, діти починають просити вже не покупку, а гроші для неї. "Мамо, дай 50 копійок" (чи гривню, чи десять, залежно від потреби), - ця фраза знайома кожній матері, яка має дитину-підлітка.

Рано чи пізно перед усіма дорослими виростає проблема - "діти і гроші".

Ми губимося серед цілого моря запитань:
Як встановити межі вимогам нашої дитини? Як поводитися, коли син чи донька просять щось купити? З якого віку забезпечувати дитину грошима?
Скільки їх давати? Як реагувати, коли діти крадуть гроші вдома, в школі ?

І, нарешті - як виховати в дитини ощадливість?

Кожна сім'я на ці запитання відповідає по-своєму. Є батьки, які вважають, що діти не повинні нічого знати про гроші, що вони їм не потрібні. "Підростуть - самі зрозуміють", "живуть на всьому готовому, а на свої гроші купують непотрібні речі." Діти тепер інші. Одні сидять за комп’ютерами, інші — перед телевізором, а треті... Уранці, вдень й увечері вони висипають на вулиці міста. Себе вони називають, як дорослі, «бізнесменами», а стараються в основному, щоб виручити кілька гривень.
Зазвичай, гроші дають час від часу як нагороду, коли батько чи мати у гарному настрої. Часто дитячими "спонсорами" виступають бабуся з дідусем, які щедро наділяють певною сумою при кожній зустрічі або ж не в силі встояти перед натиском прохань онука, дають гроші щоразу, як миле чадо попросить. Іноді батьки прагнуть навчити вдома дитину "заробляти" гроші, вважаючи, що змалечку юний нащадок повинен знати ціну заробленій копійці. Вони платять дитині за виконання хатньої роботи - прибирання, миття посуду тощо. Буває, гроші пов'язуються із заохоченням дітей: склав гарно іграшки - на тобі на морозиво, поводив себе добре - купи цукерку. За кожну п'ятірку - 5 гривень тощо.

Перебільшувати небезпеку інтересу дітей до грошей не варто, хоча задуматися все-таки є над чим. Проблема грошей хвилює дитину (на відміну від дорослих) власне лише при безпосередньому контакті з грошима: під час відвідування магазинів, перераховування грошей вдома.

Дитину може приваблювати і блиск новеньких монет, і особливе ставлення дорослих до грошей. Якщо в сім'ї часто ведуться розмови про фінанси, способи їх заробітку, про витрати на обнови, вмеблювання чи розваги, - юні члени родини теж не залишаються до них байдужими.

Негативно може вплинути на ставлення дитини до грошей постійна, підкреслена економія заради збереження сімейного бюджету, яка демонструється дітям. Постійні переживання з цього приводу можуть утвердити в дітях уявлення про виняткову цінність грошей або ж речей, на них придбаних ("Не ходи по килиму, ми за нього таку суму відвалили!").

Ставлення дітей до грошей цілком відрізняється від поглядів дорослого: те, що є цінним для старших, нічого не вартує в очах підростаючого покоління. З точки зору дітей, батьки і самі щоразу купують непотрібні речі, а дітям відмовляють, коли ті просять придбати "таку необхідну" річ чи іграшку, яка сподобалась.

Постійне дитяче "Купи!" виводить дорослих із рівноваги. Але для дитини привабливість смачних і красивих речей виступає на перший план, тоді як оцінка ними ваших купівельних можливостей у розрахунок не береться. Можна як завгодно довго пояснювати дітям, наскільки важко дістаються гроші, як нелегко їх "розтягнути" від зарплати до зарплати - корисний результат подібних пояснень дорівнює нулю, особливо якщо батьки необережно поводяться з грішми, розкладають їх на видноті.

Спокуса, бажання переважують дієвість доказів, звернених до розуму. Дитина може переконувати вас, що "вона все зрозуміла", але все це - данина вашим вимогам, вимушена поведінка, а не істинне розуміння. Дитина поки що не може керувати своїми бажаннями, безсила проти стількох спокус. Психологи використовують такий термін як "польова поведінка". Коли людина, потрапляючи в "поле тяжіння" якоїсь речі, не в силі встояти перед спокусою її мати. Найчастіше "польова поведінка" спостерігається в найменших дітей, але може бути й у підлітків, навіть дорослих - не досить стійких, психологічно не зрілих.

Якщо потрібну суму не дають - підлітки можуть почати "тягнути" її з батьківського гаманця. У цьому випадку найпростіший вихід - ховати гроші так, щоб дитина не змогла їх знайти. Якщо ж ваше чадо продовжує пошуки і все ж таки знаходить гроші та бере їх, покарання повинно бути відповідне - зменшення інших витрат. Ви можете сказати своїм дітям (навіть не дошукуючись винуватця): "Я щойно виявила, що з мого гаманця зникло 10 гривень. Я б хотіла отримати їх назад. Якщо в мене вони не з'являться до завтра, то весь наступний тиждень нам доведеться їсти в основному горохову кашу, бо ці гроші були виділені на продукти."

Тоді може статися так, що ви (чи хтось інший) "знайдете" гроші. Вранці вони таємничим чином опиняться у вашому гаманці або ж ваш син "знайде" їх у шухлядці, куди ви звичайно кладете свій гаманець. Поставтесь до цього спокійно, утримайтесь від в'їдливих зауважень чи пошуків винного. Адже цим ви підкреслюватимете негативну увагу до дитини; а, можливо, саме уваги їй і хочеться, тому вона готова отримувати її будь-яким способом.

Якщо ж гроші не буде повернуто - виконайте обіцянку - зваріть велику каструлю горохової каші, щоб зекономити для себе втрачені 10 гривень. Дитина повинна бачити наслідки своєї поведінки, відчувати їх негативну дію "на власній шкірі", причому незалежно від реального стану сім'ї.

Як виховати у дітей економічну відповідальність?

Очевидно цього можна досягти тільки, даючи дітям гроші та можливість розпоряджатися ними на власний розсуд. Все це дуже добре, скажете ви, але якщо не контролювати витрат, то діти купуватимуть усілякі дурниці, а хіба це виховання відповідальності?

Діти наслідують дорослих. Адже вони роблять лише те, що роблять дорослі, і те, чого навчаємо їх ми. Наші постійні розмови про гроші не можуть не торкнутися дитячої душі. Дитина починає розуміти, що кращий засіб від усіх неприємностей — гроші. А хіба маючи гроші в жмені можна про них ще щось дізнатися?
Найкращий вчитель - це саме життя. Пам'ятаймо цю банальну істину. Батьки, які усвідомлюють її, намагаються спонукати своїх дітей самостійно заробляти гроші, прагнучи, щоб вони відчули необхідність власної праці, затрати зусиль для задоволення особистих потреб чи бажань. Зароблені власною працею гроші привчають підлітка до самостійності, почуття обв'язку, він більше підготовлений до життя, ніж його одноліток, який звик просити гроші у батьків.
Економічна відповідальність означає не поклоніння грошам, а психологічну зрілість особистості. Тому найбільш важливо навчити дітей правильно використовувати гроші. І ставитися до цієї проблеми потрібно серйозно, як і до більшості питань, пов'язаних з розвитком дитини.

Дитина якомога раніше повинна зрозуміти, що гроші - це праця, а необхідними рисами характеру є добросовісність, чесність, відповідальність, старанність, чуйність.

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===

=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===

=== Дидактичні матеріали ===

==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

==== Приклад(и) учнівських робіт ====

== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==

[[Категорія: Конкурс "Галицький проект"]]

[[Категорія:Проекти]]

Проект "Про золото та гроші для дітей хороших "

2010-05-29T19:07:06Z

Терен Тетяна: /* Клас та вік учнів, які брали участь у проекті */

Проект "Про золото та гроші для дітей хороших "

2010-05-29T18:54:08Z

Терен Тетяна: /* Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту */

Проект "Про золото та гроші для дітей хороших "

2010-05-29T18:52:20Z

Терен Тетяна: /* Номінація, в якій представлено проект */

== Назва проекту ==
" Про золото та гроші для дітей хороших."

== Номінація, в якій представлено проект ==

Виховний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

== Опис проекту ==

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===

=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===

=== Дидактичні матеріали ===

==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

==== Приклад(и) учнівських робіт ====

== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==

[[Категорія: Конкурс "Галицький проект"]]

[[Категорія:Проекти]]

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-29T18:51:25Z

Терен Тетяна: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''''Прізвище ім'я по-батькові'''''

Терен Тетяна Василівна

'''''Місце роботи'' '''

Львівська область середня загальноосвітня школа №73 м.Львова

'''''Посада'''''

вчитель географії

'''''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"'' '''

випускник

'''''Електронна адреса '' '''

teren-24 на mail.ru

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[ Проект "Про золото та гроші для дітей хороших " ]]

''Мої файли'' Файл:Щастя в грошах.jpg ‎

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Користувачі]]

Проект "Про золото та гроші для дітей хороших "

2010-05-29T18:50:07Z

Терен Тетяна: /* Назва проекту */

== Назва проекту ==
" Про золото та гроші для дітей хороших."

== Номінація, в якій представлено проект ==

== Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

== Опис проекту ==

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===

=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===

=== Дидактичні матеріали ===

==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

==== Приклад(и) учнівських робіт ====

== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==

[[Категорія: Конкурс "Галицький проект"]]

[[Категорія:Проекти]]

Проект "Про золото та гроші для дітей хороших "

2010-05-29T18:47:03Z

Терен Тетяна: /* Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом */

== Назва проекту ==

== Номінація, в якій представлено проект ==

== Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==

== Опис проекту ==

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===

=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===

=== Дидактичні матеріали ===

==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

==== Приклад(и) учнівських робіт ====

== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==

[[Категорія: Конкурс "Галицький проект"]]

[[Категорія:Проекти]]

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-29T18:39:28Z

Терен Тетяна: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''''Прізвище ім'я по-батькові''''' Терен Тетяна Василівна

'''''Місце роботи'' '''Львівська область середня загальноосвітня школа №73 м.Львова

'''''Посада''''' вчитель географії

'''''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"'' ''' випускник

'''''Електронна адреса '' ''' teren-24 на mail.ru

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[ Проект "Про золото та гроші для дітей хороших " ]]

''Мої файли'' Файл:Щастя в грошах.jpg ‎

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Користувачі]]

Проект "Про золото та гроші для дітей хороших "

2010-05-29T18:37:07Z

Терен Тетяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Реалізований проект}}

Шаблон:Сторінка користувача

2010-05-29T18:23:53Z

Терен Тетяна: /* Про мене */

[[Файл:Example 1.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Гаврилюк Наталія Іванівна''

''Глибоцький ліцей Чернівецької області''

''Вчитель біології''

''Випускник курсів за програмою "Intel. Навчання для майбутнього"
Учасник конкурсу "Галицький проект - 2010"''

== Мій внесок ==

''Мій проект: Рослини-мандрівники''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-29T18:02:46Z

Терен Тетяна: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''''Прізвище ім'я по-батькові''''' Терен Тетяна Василівна

'''''Місце роботи'' '''Львівська область середня загальноосвітня школа №73 м.Львова

'''''Посада''''' вчитель географії

'''''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"'' ''' випускник

'''''Електронна адреса '' ''' teren-24 на mail.ru

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[ Про золото та гроші для дітей хороших ]]

''Мої файли'' Файл:Щастя в грошах.jpg ‎

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Користувачі]]

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-29T18:01:04Z

Терен Тетяна: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''''Прізвище ім'я по-батькові'''''
Терен Тетяна Василівна

'''''Місце роботи'' '''

Львівська область середня загальноосвітня школа №73 м.Львова

'''''Посада'''''
вчитель географії

'''''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"'' '''

випускник

'''''Електронна адреса '' '''

teren-24 на mail.ru

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[ Про золото та гроші для дітей хороших ]]

''Мої файли'' Файл:Щастя в грошах.jpg ‎

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Користувачі]]

Міні-тренінг "Робота у вікі-середовищі"

2010-05-29T17:55:13Z

Терен Тетяна: /* Група 1 (27-28 травня 2010 року) */

=Про міні-тренінг=
'''Міні-тренінг адресований''', у першу чергу, тим, хто робить перші кроки у середовищі wiki. 
'''Метою міні-тренінгу''' є познайомити потенціальних користувачів вікі-сайту з правилами роботи у вікі-середовищі. Допомогти правильно створити перші власні вікі-статті. 
'''Міні-тренінг складається''' з двох модулів '''та триває''' протягом двох днів. 
Записатись на міні-тренінг можна заповнивши реєстраційну форму. Після реєстрації на вашу електронну адресу надійде лист про терміни проведення тренінгу. 
==План міні-тренінгу==
===Модуль 1===
# Знайомство з вікі - сервісом радикального гіпертексту.
# Основні правила роботи у вікі-середовищі
# Зворотній зв'язок: "Що я дізнався, чого навчився?"
# Реєстрація на сайті.
# Створення власної вікі-сторінки
# Знайомство з регіональними вікі України
# Рефлексія. Заповнення форми.
# Творче завдання: "Що я можу розмістити на вікі-сайті програми "Intel. Навчання для майбутнього"

===Модуль 2===
# Як можна використати вікі у педагогіці?
# Вікі-стаття цікавв для учнів та колег, функціональна та корисна для вчителя.
# Зворотній зв'язок: "Таємна зброя вчителя"
# Створення вікі-статті навчального проекту
# Чим корисна сторінка обговорення?
# Рефлексія. Заповнення форми.

=Учасники міні-тренінгу=
== Група 1 (27-28 травня 2010 року) ==
# [[Користувач:Носкова Маргарита | Носкова Маргарита Вячеславівна]]
# Білан Галина Мирославівна
# [[Проект "Рослини-мандрівники"]]Гаврилюк Наталія Іванівна
# [[Користувач:Ольга Зелінська]]
# [[Користувач: Земляк Ірина]] Вікторівна
# [[ Користувач:Оксана кархут]]Кархут Оксана Володимирівна
# Качор Любов Омелянівна
# Кишкан Світлана Іванівна
# Ромашина Наталія Валентинівна
# [[RvNata]]Саприкіна Наталія Олександрівна
# [[Користувач:Терен Тетяна | Терен Тетяна Василівна]]
# Цукорник Ірина Миколаївна

=Корисні посилання=

[[Шаблон:Реалізований проект | Шаблон статті проекта]] - він знадобиться для створення статті про конкурсний проект.

[[Категорія:Всеукраїнські заходи]]
[[Категорія:Дистанційні курси]]

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-29T17:52:30Z

Терен Тетяна: /* Корисні посилання */

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-28T21:13:22Z

Терен Тетяна: /* Про мене */

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-28T21:12:29Z

Терен Тетяна: /* Про мене */

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-28T20:58:24Z

Терен Тетяна: /* Мій внесок */

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-28T20:56:37Z

Терен Тетяна: /* Мій внесок */

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-28T20:55:40Z

Терен Тетяна: /* Корисні посилання */

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-28T20:47:31Z

Терен Тетяна: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім'я'' '''Терен Тетяна Василівна'''

''Місце роботи'' Львівська область середня загальноосвітня школа №73 м.Львова

''Посада'' вчитель географії

''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"'' випускник

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' " Про золото та гроші для дітей хороших"

''Мої файли'' Файл:Щастя в грошах.jpg ‎

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

''''''Проект "Про золото та гроші для дітей хороших"''''''

[[Файл:Щастя_в_грошах.jpg]]
Гроші... Маленька дитина ще майже нічого не знає про навколишній світ, а з цим найважливішим елементом нашого існування вже досить добре знайома. Але є сім’ї, для котрих і в нинішніх складних умовах «діти і гроші» не болісна проблема, а всього лише одне з практичних, розумно і просто вирішуваних завдань. Рано чи пізно перед усіма дорослими виростає проблема - "діти і гроші".

Ми губимося серед цілого моря запитань:
Як встановити межі вимогам нашої дитини? Як поводитися, коли син чи донька просять щось купити? З якого віку забезпечувати дитину грошима?
Скільки їх давати? Як реагувати, коли діти крадуть гроші вдома, в школі ?

І, нарешті - як виховати в дитини ощадливість?
Діти описували українську гривню, зібрали цілу коллекцію сучасних та старовинних грошей, описували їх, порівнювали. Провели анкетування серед учнів школи, чи залежить щастя людини від кількості грошей. Учні ще раз перечитали улюблені дитячі казки, добре роздивилися українські гривні та польські злоті, та зрозуміли, що насправді українська гривня є найкрасивіша в світі. Познайомилися з грошима країн-сусідів, зробили висновки, що гроші-це історія будь-якої країни.

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-28T20:45:48Z

Терен Тетяна: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім'я'' '''Терен Тетяна Василівна'''

''Місце роботи'' Львівська область середня загальноосвітня школа №73 м.Львова

''Посада'' вчитель географії

''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"'' випускник

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' " Про золото та гроші для дітей хороших"

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

''''''Проект "Про золото та гроші для дітей хороших"''''''

[[Файл:Щастя_в_грошах.jpg]]
Гроші... Маленька дитина ще майже нічого не знає про навколишній світ, а з цим найважливішим елементом нашого існування вже досить добре знайома. Але є сім’ї, для котрих і в нинішніх складних умовах «діти і гроші» не болісна проблема, а всього лише одне з практичних, розумно і просто вирішуваних завдань. Рано чи пізно перед усіма дорослими виростає проблема - "діти і гроші".

Ми губимося серед цілого моря запитань:
Як встановити межі вимогам нашої дитини? Як поводитися, коли син чи донька просять щось купити? З якого віку забезпечувати дитину грошима?
Скільки їх давати? Як реагувати, коли діти крадуть гроші вдома, в школі ?

І, нарешті - як виховати в дитини ощадливість?
Діти описували українську гривню, зібрали цілу коллекцію сучасних та старовинних грошей, описували їх, порівнювали. Провели анкетування серед учнів школи, чи залежить щастя людини від кількості грошей. Учні ще раз перечитали улюблені дитячі казки, добре роздивилися українські гривні та польські злоті, та зрозуміли, що насправді українська гривня є найкрасивіша в світі. Познайомилися з грошима країн-сусідів, зробили висновки, що гроші-це історія будь-якої країни.

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-28T20:44:00Z

Терен Тетяна: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім'я'' '''Терен Тетяна Василівна'''

''Місце роботи'' Львівська область середня загальноосвітня школа №73 м.Львова

''Посада'' вчитель географії

''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"'' випускник

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

''''''Проект "Про золото та гроші для дітей хороших"''''''

[[Файл:Щастя_в_грошах.jpg]]
Гроші... Маленька дитина ще майже нічого не знає про навколишній світ, а з цим найважливішим елементом нашого існування вже досить добре знайома. Але є сім’ї, для котрих і в нинішніх складних умовах «діти і гроші» не болісна проблема, а всього лише одне з практичних, розумно і просто вирішуваних завдань. Рано чи пізно перед усіма дорослими виростає проблема - "діти і гроші".

Ми губимося серед цілого моря запитань:
Як встановити межі вимогам нашої дитини? Як поводитися, коли син чи донька просять щось купити? З якого віку забезпечувати дитину грошима?
Скільки їх давати? Як реагувати, коли діти крадуть гроші вдома, в школі ?

І, нарешті - як виховати в дитини ощадливість?
Діти описували українську гривню, зібрали цілу коллекцію сучасних та старовинних грошей, описували їх, порівнювали. Провели анкетування серед учнів школи, чи залежить щастя людини від кількості грошей. Учні ще раз перечитали улюблені дитячі казки, добре роздивилися українські гривні та польські злоті, та зрозуміли, що насправді українська гривня є найкрасивіша в світі. Познайомилися з грошима країн-сусідів, зробили висновки, що гроші-це історія будь-якої країни.

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-28T20:40:21Z

Терен Тетяна:

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім'я''

''Місце роботи''

''Посада''

''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

''''''Проект "Про золото та гроші для дітей хороших"''''''

[[Файл:Щастя_в_грошах.jpg]]
Гроші... Маленька дитина ще майже нічого не знає про навколишній світ, а з цим найважливішим елементом нашого існування вже досить добре знайома. Але є сім’ї, для котрих і в нинішніх складних умовах «діти і гроші» не болісна проблема, а всього лише одне з практичних, розумно і просто вирішуваних завдань. Рано чи пізно перед усіма дорослими виростає проблема - "діти і гроші".

Ми губимося серед цілого моря запитань:
Як встановити межі вимогам нашої дитини? Як поводитися, коли син чи донька просять щось купити? З якого віку забезпечувати дитину грошима?
Скільки їх давати? Як реагувати, коли діти крадуть гроші вдома, в школі ?

І, нарешті - як виховати в дитини ощадливість?
Діти описували українську гривню, зібрали цілу коллекцію сучасних та старовинних грошей, описували їх, порівнювали. Провели анкетування серед учнів школи, чи залежить щастя людини від кількості грошей. Учні ще раз перечитали улюблені дитячі казки, добре роздивилися українські гривні та польські злоті, та зрозуміли, що насправді українська гривня є найкрасивіша в світі. Познайомилися з грошима країн-сусідів, зробили висновки, що гроші-це історія будь-якої країни.

Міні-тренінг "Робота у вікі-середовищі"

2010-05-28T20:28:24Z

Терен Тетяна: /* Група 1 (27-28 травня 2010 року) */

=Про міні-тренінг=
'''Міні-тренінг адресований''', у першу чергу, тим, хто робить перші кроки у середовищі wiki. 
'''Метою міні-тренінгу''' є познайомити потенціальних користувачів вікі-сайту з правилами роботи у вікі-середовищі. Допомогти правильно створити перші власні вікі-статті. 
'''Міні-тренінг складається''' з двох модулів '''та триває''' протягом двох днів. 
Записатись на міні-тренінг можна заповнивши реєстраційну форму. Після реєстрації на вашу електронну адресу надійде лист про терміни проведення тренінгу. 
==План міні-тренінгу==
===Модуль 1===
# Знайомство з вікі - сервісом радикального гіпертексту.
# Основні правила роботи у вікі-середовищі
# Зворотній зв'язок: "Що я дізнався, чого навчився?"
# Реєстрація на сайті.
# Створення власної вікі-сторінки
# Знайомство з регіональними вікі України
# Рефлексія. Заповнення форми.
# Творче завдання: "Що я можу розмістити на вікі-сайті програми "Intel. Навчання для майбутнього"

===Модуль 2===
# Як можна використати вікі у педагогіці?
# Вікі-стаття цікавв для учнів та колег, функціональна та корисна для вчителя.
# Зворотній зв'язок: "Таємна зброя вчителя"
# Створення вікі-статті навчального проекту
# Чим корисна сторінка обговорення?
# Рефлексія. Заповнення форми.

=Учасники міні-тренінгу=
== Група 1 (27-28 травня 2010 року) ==
# Білан Галина Мирославівна
# [[Проект "Рослини-мандрівники"]]Гаврилюк Наталія Іванівна
# Зелінська Ольга Іванівна
# [[Користувач: Земляк Ірина]] Вікторівна
# [[ Користувач:Оксана кархут]]Кархут Оксана Володимирівна
# Качор Любов Омелянівна
# Кишкан Світлана Іванівна
# Ромашина Наталія Валентинівна
# [[RvNata]]Саприкіна Наталія Олександрівна
# [[Користувач:Терен Тетяна]]
# Цукорник Ірина Миколаївна

=Корисні посилання=

[[Категорія:Всеукраїнські заходи]]
[[Категорія:Дистанційні курси]]

Шаблон:Сторінка користувача

2010-05-27T22:49:53Z

Терен Тетяна: перейменував «Шаблон:Cторінка користувача» на «Cторінка користувача:Терен Тетяни»: неуважність пізно вночі

[[]]
== Про мене ==
'''''Терен Тетяна'''''

''Середня загальноосвітня школа №73 м.Львова Львівської області''

''Вчитель географіїії''

''Випускник курсів за програмою "Intel. Навчання для майбутнього"
Учасник конкурсу "Галицький проект 2010''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Шаблон:Сторінка користувача

2010-05-27T22:48:06Z

Терен Тетяна: /* Про мене */

Міні-тренінг "Робота у вікі-середовищі"

2010-05-27T22:38:31Z

Терен Тетяна: /* Група 1 (27-28 травня 2010 року) */

=Про міні-тренінг=
'''Міні-тренінг адресований''', у першу чергу, тим, хто робить перші кроки у середовищі wiki. 
'''Метою міні-тренінгу''' є познайомити потенціальних користувачів вікі-сайту з правилами роботи у вікі-середовищі. Допомогти правильно створити перші власні вікі-статті. 
'''Міні-тренінг складається''' з двох модулів '''та триває''' протягом двох днів. 
Записатись на міні-тренінг можна заповнивши реєстраційну форму. Після реєстрації на вашу електронну адресу надійде лист про терміни проведення тренінгу. 
==План міні-тренінгу==
===Модуль 1===
# Знайомство з вікі - сервісом радикального гіпертексту.
# Основні правила роботи у вікі-середовищі
# Зворотній зв'язок: "Що я дізнався, чого навчився?"
# Реєстрація на сайті.
# Створення власної вікі-сторінки
# Знайомство з регіональними вікі України
# Рефлексія. Заповнення форми.
# Творче завдання: "Що я можу розмістити на вікі-сайті програми "Intel. Навчання для майбутнього"

===Модуль 2===
# Як можна використати вікі у педагогіці?
# Вікі-стаття цікавв для учнів та колег, функціональна та корисна для вчителя.
# Зворотній зв'язок: "Таємна зброя вчителя"
# Створення вікі-статті навчального проекту
# Чим корисна сторінка обговорення?
# Рефлексія. Заповнення форми.

=Учасники міні-тренінгу=
== Група 1 (27-28 травня 2010 року) ==
# Білан Галина Мирославівна
# [[Проект "Рослини-мандрівники"]]Гаврилюк Наталія Іванівна
# Зелінська Ольга Іванівна
# Земляк Ірина Вікторівна
# Кархут Оксана Володимирівна
# Качор Любов Омелянівна
# Кишкан Світлана Іванівна
# Ромашина Наталія Валентинівна
# [[RvNata]]Саприкіна Наталія Олександрівна
# [[Проект "Про золото та гроші для дітей хороших"]]Терен Тетяна Василівна
# Цукорник Ірина Миколаївна

=Корисні посилання=

[[Категорія:Всеукраїнські заходи]]
[[Категорія:Дистанційні курси]]

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-27T22:35:10Z

Терен Тетяна:

''''''Проект "Про золото та гроші для дітей хороших"''''''

[[Файл:Щастя_в_грошах.jpg]]
Гроші... Маленька дитина ще майже нічого не знає про навколишній світ, а з цим найважливішим елементом нашого існування вже досить добре знайома. Але є сім’ї, для котрих і в нинішніх складних умовах «діти і гроші» не болісна проблема, а всього лише одне з практичних, розумно і просто вирішуваних завдань. Рано чи пізно перед усіма дорослими виростає проблема - "діти і гроші".

Ми губимося серед цілого моря запитань:
Як встановити межі вимогам нашої дитини? Як поводитися, коли син чи донька просять щось купити? З якого віку забезпечувати дитину грошима?
Скільки їх давати? Як реагувати, коли діти крадуть гроші вдома, в школі ?

І, нарешті - як виховати в дитини ощадливість?
Діти описували українську гривню, зібрали цілу коллекцію сучасних та старовинних грошей, описували їх, порівнювали. Провели анкетування серед учнів школи, чи залежить щастя людини від кількості грошей. Учні ще раз перечитали улюблені дитячі казки, добре роздивилися українські гривні та польські злоті, та зрозуміли, що насправді українська гривня є найкрасивіша в світі. Познайомилися з грошима країн-сусідів, зробили висновки, що гроші-це історія будь-якої країни.

Файл:Щастя в грошах.jpg

2010-05-27T22:30:14Z

Терен Тетяна:

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-27T22:27:09Z

Терен Тетяна:

'''Проект "Про золото та гроші для дітей хороших"'''
Гроші... Маленька дитина ще майже нічого не знає про навколишній світ, а з цим найважливішим елементом нашого існування вже досить добре знайома. Але є сім’ї, для котрих і в нинішніх складних умовах «діти і гроші» не болісна проблема, а всього лише одне з практичних, розумно і просто вирішуваних завдань. Рано чи пізно перед усіма дорослими виростає проблема - "діти і гроші".

Ми губимося серед цілого моря запитань:
Як встановити межі вимогам нашої дитини? Як поводитися, коли син чи донька просять щось купити? З якого віку забезпечувати дитину грошима?
Скільки їх давати? Як реагувати, коли діти крадуть гроші вдома, в школі ?

І, нарешті - як виховати в дитини ощадливість?
Діти описували українську гривню, зібрали цілу коллекцію сучасних та старовинних грошей, описували їх, порівнювали. Провели анкетування серед учнів школи, чи залежить щастя людини від кількості грошей. Учні ще раз перечитали улюблені дитячі казки, добре роздивилися українські гривні та польські злоті, та зрозуміли, що насправді українська гривня є найкрасивіша в світі. Познайомилися з грошима країн-сусідів, зробили висновки, що гроші-це історія будь-якої країни.

Міні-тренінг "Робота у вікі-середовищі"

2010-05-27T22:22:10Z

Терен Тетяна: /* Група 1 (27-28 травня 2010 року) */

=Про міні-тренінг=
'''Міні-тренінг адресований''', у першу чергу, тим, хто робить перші кроки у середовищі wiki. 
'''Метою міні-тренінгу''' є познайомити потенціальних користувачів вікі-сайту з правилами роботи у вікі-середовищі. Допомогти правильно створити перші власні вікі-статті. 
'''Міні-тренінг складається''' з двох модулів '''та триває''' протягом двох днів. 
Записатись на міні-тренінг можна заповнивши реєстраційну форму. Після реєстрації на вашу електронну адресу надійде лист про терміни проведення тренінгу. 
==План міні-тренінгу==
===Модуль 1===
# Знайомство з вікі - сервісом радикального гіпертексту.
# Основні правила роботи у вікі-середовищі
# Зворотній зв'язок: "Що я дізнався, чого навчився?"
# Реєстрація на сайті.
# Створення власної вікі-сторінки
# Знайомство з регіональними вікі України
# Рефлексія. Заповнення форми.
# Творче завдання: "Що я можу розмістити на вікі-сайті програми "Intel. Навчання для майбутнього"

===Модуль 2===
# Як можна використати вікі у педагогіці?
# Вікі-стаття цікавв для учнів та колег, функціональна та корисна для вчителя.
# Зворотній зв'язок: "Таємна зброя вчителя"
# Створення вікі-статті навчального проекту
# Чим корисна сторінка обговорення?
# Рефлексія. Заповнення форми.

=Учасники міні-тренінгу=
== Група 1 (27-28 травня 2010 року) ==
# Білан Галина Мирославівна
# [[Проект "Рослини-мандрівники"]]Гаврилюк Наталія Іванівна
# Зелінська Ольга Іванівна
# Земляк Ірина Вікторівна
# Кархут Оксана Володимирівна
# Качор Любов Омелянівна
# Кишкан Світлана Іванівна
# Ромашина Наталія Валентинівна
# [[RvNata]]Саприкіна Наталія Олександрівна
# [["Про золото та гроші для дітей хороших]]Терен Тетяна Василівна
# Цукорник Ірина Миколаївна

=Корисні посилання=

[[Категорія:Всеукраїнські заходи]]
[[Категорія:Дистанційні курси]]

Користувач:Терен Тетяна

2010-05-27T22:20:33Z

Терен Тетяна: Створена сторінка: "Про золото та гроші для дітей хороших"

"Про золото та гроші для дітей хороших"