http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-30T14:08:03Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=493481 2013-12-01T15:22:55Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQzAyWkNKNzRVMm8/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - ''&quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;'', результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – ''&quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;'', представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – ''&quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;'', аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQzAyWkNKNzRVMm8/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRS0U3NEJ6bjBiWkE/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRNkxZMTJoWW5TMDQ/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRc3lYUGZGMmNwSE0/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492916 2013-11-30T10:45:44Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRaUdiM0gwRVY1b0U/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - ''&quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;'', результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – ''&quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;'', представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – ''&quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;'', аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRaUdiM0gwRVY1b0U/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRS0U3NEJ6bjBiWkE/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRNkxZMTJoWW5TMDQ/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRc3lYUGZGMmNwSE0/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492904 2013-11-30T10:41:34Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRaUdiM0gwRVY1b0U/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - ''&quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;'', результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – ''&quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;'', представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – ''&quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;'', аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRaUdiM0gwRVY1b0U/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRS0U3NEJ6bjBiWkE/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRNkxZMTJoWW5TMDQ/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRc3lYUGZGMmNwSE0/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492901 2013-11-30T10:33:21Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - ''&quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;'', результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – ''&quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;'', представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – ''&quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;'', аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRS0U3NEJ6bjBiWkE/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRNkxZMTJoWW5TMDQ/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRc3lYUGZGMmNwSE0/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492900 2013-11-30T10:30:08Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - ''&quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;'', результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – ''&quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;'', представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – ''&quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;'', аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfROWRiaUhzWkZvVG8/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRNkxZMTJoWW5TMDQ/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRc3lYUGZGMmNwSE0/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492897 2013-11-30T10:19:15Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - ''&quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;'', результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – ''&quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;'', представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – ''&quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;'', аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfROWRiaUhzWkZvVG8/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRNkxZMTJoWW5TMDQ/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492896 2013-11-30T10:17:10Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - ''&quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;'', результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – ''&quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;'', представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – ''&quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;'', аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRNkxZMTJoWW5TMDQ/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492893 2013-11-30T09:14:51Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - ''&quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;'', результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – ''&quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;'', представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – ''&quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;'', аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492892 2013-11-30T09:11:15Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492891 2013-11-30T09:10:37Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації з теми «Ми такі різні», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492890 2013-11-30T08:58:09Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7-го класу'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Чи впливає зовнішність на характер людини?'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Ми всі однакові, але ми - різні.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''21 століття змінило характер підлітків.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З’ясувати слова англійської мови, які описують характер та зовнішність підлітків, найчастіше вживаються у мережі Інтернет.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> <br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати;<br /> <br /> (As) pretty as a picture – писана красуня;<br /> <br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива;<br /> <br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років;<br /> <br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років;<br /> <br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492889 2013-11-30T08:55:33Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7-го класу'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Чи впливає зовнішність на характер людини?'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Ми всі однакові, але ми - різні.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''21 століття змінило характер підлітків.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З’ясувати слова англійської мови, які описують характер та зовнішність підлітків, найчастіше вживаються у мережі Інтернет.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати<br /> (As) pretty as a picture – писана красуня<br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива<br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років<br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років<br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492888 2013-11-30T08:54:27Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7-го класу'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Чи впливає зовнішність на характер людини?'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Ми всі однакові, але ми - різні.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''21 століття змінило характер підлітків.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З’ясувати слова англійської мови, які описують характер підлітків, найчастіше вживаються у мережі Інтернет.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати<br /> (As) pretty as a picture – писана красуня<br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива<br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років<br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років<br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492887 2013-11-30T08:49:17Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7-го класу'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Чи впливає зовнішність на характер людини?'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Ми всі однакові, але ми - різні.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''21 століття змінило характер підлітків.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З’ясувати, які слова англійської мови найчастіше вживаються у мережі Інтернет.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати<br /> (As) pretty as a picture – писана красуня<br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива<br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років<br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років<br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492886 2013-11-30T08:48:40Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7-го класу'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Чи впливає зовнішність на характер людини?'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Ми всі однакові, але ми - різні.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''21 століття змінило характер підлітків.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''Мета дослідження: з’ясувати, які слова англійської мови найчастіше вживаються у мережі Інтернет.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати<br /> (As) pretty as a picture – писана красуня<br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива<br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років<br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років<br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492884 2013-11-30T08:41:17Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7-го класу'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Чи впливає зовнішність на характер людини?'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Ми всі однакові, але ми - різні.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''21 століття змінило характер підлітків.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''Метою дослідження є з’ясувати, які слова англійської мови найчастіше вживаються у мережі інтернет.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати<br /> (As) pretty as a picture – писана красуня<br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива<br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років<br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років<br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492883 2013-11-30T08:40:45Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7-го класу'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Чи впливає зовнішність на характер людини?'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Ми всі однакові, але ми - різні.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''21 століття змінило характер підлітків.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''Метою дослідження є з’ясувати , які слова англійської мови найчастіше вживаються у мережі інтернет.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати<br /> (As) pretty as a picture – писана красуня<br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива<br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років<br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років<br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492881 2013-11-30T08:40:14Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7-го класу'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Чи впливає зовнішність на характер людини.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Ми всі однакові, але ми - різні.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''21 століття змінило характер підлітків.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''Метою дослідження є з’ясувати , які слова англійської мови найчастіше вживаються у мережі інтернет.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати<br /> (As) pretty as a picture – писана красуня<br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива<br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років<br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років<br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492880 2013-11-30T08:39:45Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''Ми такі різні'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7-го класу'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Чи впливає зовнішність на характер людини.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Ми всі однакові, але ми - різні.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''21 століття змінило характер підлітків.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''Метою дослідження є з’ясувати , які слова англійської мови найчастіше вживаються у мережі інтернет.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати<br /> (As) pretty as a picture – писана красуня<br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива<br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років<br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років<br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=492879 2013-11-30T08:38:24Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> '''Ми такі різні'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Чи впливає зовнішність на характер людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ми всі однакові, але ми - різні.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> 21 століття змінило характер підлітків.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є з’ясувати , які слова англійської мови найчастіше вживаються у мережі інтернет.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У перекладі з грецької слово «характер» – Charakter – означає «відбиток», «карбування».<br /> Характер тісно пов’язаний з темпераментом людини і його здібностями. У якійсь мірі він є однією зі складових частин характеру, тому що обумовлює форму прояву реакцій людини, динаміку її психічних процесів. Тип темпераменту змінити можна, але людина з сильною волею може контролювати і корегувати його негативні риси. Поняття здібностей теж входить у визначення характеру. Наприклад, розвиваючи здатність до праці, ми одночасно розвиваємо працьовитість, як рису характеру.<br /> Типи темпераменту, як правило, успадковуються дитиною від одного з батьків. Але темперамент це лише база для виховання різних рис характеру.<br /> Як правило, коли нас просять описати людину, у нас одразу виникає питання: а що саме мають на увазі в даному випадку? Адже опис людини англійською мовою (як і українською) може означати, що вас просять оцінити або зовнішність людини (appearance), або його характер (character) і звички (habits). Ці критерії і складають портрет особистості. Говорячи про вік людини можна сказати, що він молодий (young), середніх років (middle-aged), літній (old). Крім ластовиння на обличчі можуть бути зморшки (wrinkles). Також можна згадати про голоси (voice): мелодійний (tuneful), дзвінкий (crisp) або хрипкмй (cracked). Не забудьте відзначити і посмішку (smile). Нам симпатичні люди з щирою (sincere), чарівною (charming) посмішкою. І нам не до душі, коли усмішка нещира співрозмовника (artificial), награна (forced) або хитра (cunning). Щоб доповнити ваш цікавий опис людини англійською мовою, додайте в нього кілька ідіоматичних виразів:<br /> be / look the very picture of one's (mother …) – викапана мати<br /> (As) pretty as a picture – писана красуня<br /> appearances are deceptive – зовнішність оманлива<br /> in the flower of life (one's age) / in the prime of life – у розквіті років<br /> bear / carry off one's age well – добре виглядати для своїх років<br /> Як би ми не виглядали, багато хто вважає, що внутрішня краса важливіша за зовнішню – Inner beauty is more important than a physical one.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті дослідження було з'ясовано, що характер та зовнішність підлітків постійно змінюються.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Блог/ Вікіпедія – Вільна енциклопедія: Блог.]<br /> http://www.answers.com<br /> http://www.intriguing-history.com<br /> http://www.oup.com/oald</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492878 2013-11-30T08:35:44Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Ми такі різні», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492877 2013-11-30T08:32:00Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492876 2013-11-30T08:31:38Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492875 2013-11-30T08:31:22Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492874 2013-11-30T08:29:51Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492872 2013-11-30T08:25:09Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492871 2013-11-30T08:23:51Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96%C2%BB&diff=492868 2013-11-30T08:18:48Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= '''МИ ТАКІ РІЗНІ''' =Основний та другорядні (дотичні) навчальні п...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%97_%E2%84%96_1_%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8,_%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_(28.10.2013-03.11.2013_%D1%80.)&diff=492866 2013-11-30T08:18:07Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* 11. Теплухіна Надія Олександрівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> '''28.10.2013-03.11.2013 р.'''<br /> <br /> &lt;p style=&quot;color:green;&quot;&gt;&lt;b&gt;'''''У зв’язку з виробничою необхідністю проведення тренінгу переноситься на інший термін:'''''&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; <br /> <br /> '''25.11.2013-01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ''[https://drive.google.com/file/d/0B360vsIm_45ENW9pX1paRzA4SnM/edit?usp=sharing Фотоальбом тренінгу]''<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Івашина Людмила Петрівна|Івашина Людмила Петрівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Василега Людмила Олександрівна|Василега Людмила Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Василеги Людмили з теми «Хвости у житті тварин»]]<br /> <br /> [http://vasilega2611.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Герасимець Віра Миколаївна|Герасимець Віра Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Герасимець Віри з теми «Де працюють кванти?»]]<br /> <br /> [http://vera251119511.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Грицина Алла Володимирівна|Грицина Алла Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Грицини Алли з теми «Застосування похідної»]]<br /> <br /> [http://dou25112013.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Ільєнко Марія Сергіївна|Ільєнко Марія Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Ільєнко Марії з теми «Медицина тут безсила»]]<br /> <br /> [http://mashasumyblog.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Казбан Тетяна Леонорівна|Казбан Тетяна Леонорівна]]==<br /> [[Портфоліо Казбан Тетяни з теми «Оптичні явища для малюків»]]<br /> <br /> [http://fizika35.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Кислий Віталій Олександрович|Кислий Віталій Олександрович]]==<br /> [[Портфоліо Кислого Віталія з теми «Життя у віртуальному світі»]]<br /> <br /> [http://intelkursi2013.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Клюєва Оксана Миколаївна|Клюєва Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Клюєвої Оксани з теми «Щасливий той, хто дає багато, а бере найменше»]]<br /> <br /> [http://543786.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Куліш Юлія Володимирівна|Куліш Юлія Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Куліш Юлії з теми «Таємниця трикутників»]]<br /> <br /> [http://290619.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Лиман Наталія Федорівна|Лиман Наталія Федорівна]]==<br /> [[Портфоліо Лиман Наталії з теми «Многогранники - це диво...»]]<br /> <br /> [http://7777700.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Никоненко Анна Олександрівна|Никоненко Анна Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Никоненко Анни з теми «Т.Г.Шевченко - духовний наставник українців»]]<br /> <br /> [http://anyutasmrt.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Теплухіна Надія Олександрівна|Теплухіна Надія Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Теплухіної Надії з теми «Ми такі різні»]]<br /> <br /> [http://teplukhina1956.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Ткаченко Андрій Миколайович|Ткаченко Андрій Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо Ткаченка Андрія з теми «Електромагнітні хвилі в житті людини»]]<br /> <br /> [http://kursiintel2013.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Яковлєва Людмила Миколаївна|Яковлєва Людмила Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Яковлєвої Людмили з теми «Незвичайний світ звичайних дробів»]]<br /> <br /> [http://897743.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. м.Суми (25.11-01.12.2013 р.)|Педрада.Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. м.Суми (25.11-01.12.2013 р.)|Педрада.Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. м.Суми (25.11-01.12.2013 р.)|Педрада.Модуль 7.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=492865 2013-11-30T08:15:52Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: </p> <hr /> <div>=='''Прізвище, ім'я, по батькові:'''==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> <br /> =='''Регіон:'''==<br /> '''Сумська область, м. Суми'''<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> '''Комунальна установа Сумська гімназія № 1'''<br /> <br /> =='''Посада:''' ==<br /> '''учитель англійської мови'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==''Мій внесок:''==<br /> <br /> ==''Мої проекти:''==<br /> <br /> ==''Мої файли:''==<br /> <br /> ==''Мої закладки:''==<br /> <br /> ==''Корисні посилання:''==</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=492864 2013-11-30T08:10:26Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div>=='''Прізвище, ім'я, по батькові:'''==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> <br /> =='''Регіон:'''==<br /> '''Сумська область, м. Суми'''<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> '''Комунальна установа Сумська гімназія № 1'''<br /> <br /> =='''Посада:''' ==<br /> '''учитель англійської мови'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==''Мій внесок:''==<br /> <br /> ==''Мої проекти:''==<br /> <br /> ==''Мої файли:''==<br /> <br /> ==''Мої закладки:''==<br /> <br /> ==''Корисні посилання:''==</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492863 2013-11-30T08:10:21Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492862 2013-11-30T08:08:41Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [['''До початку проекту:''']]<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> [['''Під час виконання проекту:''']]<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> [['''По завершенню проекту:''']]<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492861 2013-11-30T08:08:05Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> '''''1. Створення асоціативного кущу.'''''<br /> <br /> '''''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.'''''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> '''''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.'''''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> '''''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''''<br /> <br /> '''''5. Рефлексія.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492859 2013-11-30T08:07:04Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> ''1. Створення асоціативного кущу.''<br /> <br /> ''2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.''<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> ''3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.''<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> ''4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.''<br /> <br /> ''5. Рефлексія.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492857 2013-11-30T08:06:27Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''''<br /> <br /> '''''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492856 2013-11-30T08:05:56Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492855 2013-11-30T08:05:26Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013 - 01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492852 2013-11-30T08:04:38Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013-01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492851 2013-11-30T08:04:18Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013-01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492849 2013-11-30T08:03:54Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013-01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492848 2013-11-30T08:03:21Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013-01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492845 2013-11-30T08:01:24Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013-01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492843 2013-11-30T08:01:07Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013-01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492841 2013-11-30T08:00:40Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> [[Файл:01234567890.jpg|thumb|left|200px|Теплухіна Надія Олександрівна]]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013-01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492840 2013-11-30T07:58:11Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> '''Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми'''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''25.11.2013-01.12.2013 р.'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''Івашина Людмила Петрівна'''<br /> <br /> '''Шевченко Тетяна Олександрівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492839 2013-11-30T07:57:17Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Івашина Людмила Петрівна<br /> <br /> Шевченко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492838 2013-11-30T07:57:00Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Івашина Людмила Петрівна<br /> <br /> Шевченко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492837 2013-11-30T07:56:49Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Івашина Людмила Петрівна<br /> <br /> Шевченко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96...%C2%BB&diff=492836 2013-11-30T07:56:40Z

<p>Теплухіна Надія Олександрівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''МИ ТАКІ РІЗНІ'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Англійська та українська мови, інформатика'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, 12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Кожний учень описує зовнішність та риси характеру членів своєї родини та найкращих друзів. Кожен урок учні працюють в групах, практикуючись в діалогічному та монологічному мовленні, використовуючи слова з активного словника. В результаті учні презентують свої проекти перед усім класом. Завдання – навчити учнів описувати зовнішність людини та її внутрішні якості, порівнювати слова та вчинки однолітків. Навчальний проект буде проходити у 7-х класах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRX3AxWnBSTWZHX0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''До початку проекту:'''<br /> <br /> 1. Створення асоціативного кущу.<br /> <br /> 2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д.<br /> <br /> '''Під час виконання проекту:'''<br /> <br /> 3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці.<br /> <br /> '''По завершенню проекту:'''<br /> <br /> 4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д.<br /> <br /> 5. Рефлексія.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації «Метод проектів», яка вмотивовує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.<br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації. У групах кожен учень має описати одну особу із зібраних ними фотографій, інші учні мають здогадатися про кого ідеться мова.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми З-Х-Д; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знань та навичок.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing=sharing стартову презентацію] з теми «Ми такі різні», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів сьомих класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Що робить людей різними?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br /> '''1 група''' - &quot;Що впливає на нашу особистість?&quot;, результати дослідження ведуть у вигляді [http://997755.blogspot.com// учнівського блогу]<br /> <br /> '''2 група''' – &quot;Які риси характеру притаманні сучасним хлопцям та дівчатам?&quot;, представляє результати у вигляді [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чи впливає зовнішність на характер людини&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br /> '''3 група''' – &quot;Що важливіше для підлітка: зовнішність чи характер?&quot;, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRQ2VYZHZBUXZzOE0/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfReEU0Y0Z6bEZvR1E/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRYWpyZjFOR1h3RFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B9V9jMrjflfRRkpCUHUxNC1BdXc/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1nYxvZdpE8mOrfNvz1TytpkAB_QBt8nrXD93hITWOWUc/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Теплухіна Надія Олександрівна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель англійської мови, англійська мова'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Івашина Людмила Петрівна<br /> <br /> Шевченко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Теплухіна Надія Олександрівна