Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:40:10Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
[[Файл:302293_165.JPG]]

Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.
У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.
Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Висновки==
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати.
("У лиху годину узнаєш вірну людину", "Згода будує, а незгода руйнує"...)

==Корисні ресурси==
podskazok.net/...i-t.../ukrayinski-narodni-prisliv-ya-ta-prikazki.html

traditions.org.ua/usna.../pryslivia-ta-prykaz...

Файл:302293 165.JPG

2012-11-01T14:39:56Z

Телевна Ольга Олексіївна:

Файл:302293 165-1-.jpg

2012-11-01T14:38:49Z

Телевна Ольга Олексіївна:

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:37:03Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
[[Файл:302293_165[1].jpg]]

Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.
У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.
Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Висновки==
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати.
("У лиху годину узнаєш вірну людину", "Згода будує, а незгода руйнує"...)

==Корисні ресурси==
podskazok.net/...i-t.../ukrayinski-narodni-prisliv-ya-ta-prikazki.html

traditions.org.ua/usna.../pryslivia-ta-prykaz...

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:19:05Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
[[Файл:Example.jpg]]

Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.
У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.
Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Висновки==
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати.
("У лиху годину узнаєш вірну людину", "Згода будує, а незгода руйнує"...)

==Корисні ресурси==
podskazok.net/...i-t.../ukrayinski-narodni-prisliv-ya-ta-prikazki.html

traditions.org.ua/usna.../pryslivia-ta-prykaz...

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:13:11Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Висновки */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.
У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.
Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Висновки==
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати.
("У лиху годину узнаєш вірну людину", "Згода будує, а незгода руйнує"...)

==Корисні ресурси==
podskazok.net/...i-t.../ukrayinski-narodni-prisliv-ya-ta-prikazki.html

traditions.org.ua/usna.../pryslivia-ta-prykaz...

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:08:26Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.
У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.
Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Висновки==
Багато українських прислів’їв виражають любов до Батьківщини, готовність її захищати, осуд зрадників, стверджують необхідність дружби між народами тощо.
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати.
("У лиху годину узнаєш вірну людину", "Згода будує, а незгода руйнує"...)

==Корисні ресурси==
podskazok.net/...i-t.../ukrayinski-narodni-prisliv-ya-ta-prikazki.html

traditions.org.ua/usna.../pryslivia-ta-prykaz...

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:08:09Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.
У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.
Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Висновки==
Багато українських прислів’їв виражають любов до Батьківщини, готовність її захищати, осуд зрадників, стверджують необхідність дружби між народами тощо.
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати.
("У лиху годину узнаєш вірну людину", "Згода будує, а незгода руйнує"...)

==Корисні ресурси==
podskazok.net/...i-t.../ukrayinski-narodni-prisliv-ya-ta-prikazki.html
traditions.org.ua/usna.../pryslivia-ta-prykaz...

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:07:20Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Висновки */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.
У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.
Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Висновки==
Багато українських прислів’їв виражають любов до Батьківщини, готовність її захищати, осуд зрадників, стверджують необхідність дружби між народами тощо.
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати.
("У лиху годину узнаєш вірну людину", "Згода будує, а незгода руйнує"...)

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:05:02Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.
У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.
Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Висновки==
Багато українських прислів’їв виражають любов до Батьківщини, готовність її захищати, осуд зрадників, стверджують необхідність дружби між народами тощо.
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати.

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:04:36Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Висновки */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.

У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.

==Висновки==
Багато українських прислів’їв виражають любов до Батьківщини, готовність її захищати, осуд зрадників, стверджують необхідність дружби між народами тощо.
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати.

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:03:01Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.
Часто прислів’я будуються з використанням або синтаксичного паралелізму («Хвали жито в стогу, а пана в гробу»), або протиставлення («Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить»). Найчастіше прислів’я використовують метафору, а також гіперболу («Такий тупий ніж, що й киселю не ріже»), іронію («Поможе, як мертвому кадило»), порівняння («Живе, як у батька за пазухою»), епітети («У лиху годину узнаєш вірну людину») та інші тропи. Можна виявити такі особливості народних прислів’їв: узагальнення народного досвіду; повчальність; стислість і ємність висловленої думки; влучність і поетичність; використання слів у прямому й переносному значеннях; малий обсяг.

У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.

==Висновки==
Багато українських прислів’їв виражають любов до Батьківщини, готовність її захищати, осуд зрадників, стверджують необхідність дружби між народами тощо.
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати. Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:02:31Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Висновки */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==
Специфіка походження та своєрідність тематики прислів'їв та приказок.

==Гіпотеза дослідження==
Народні прислів'я та приказки - відображення умов життя різних верств населення, їхні почуття, переживання.

==Мета дослідження==
Дослідити, яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам.

==Результати дослідження==
Прислів’я та приказки
До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію й політику.

У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті. Вони рідко тільки констатують якийсь факт, скоріше рекомендують чи застерігають, схвалюють або засуджують, — словом, повчають, бо за ними стоїть авторитет поколінь нашого народу, чия невичерпна талановитість, високе естетичне чуття й гострий розум і тепер продовжують примножувати і збагачувати духовну спадщину, що громадилася віками. Різкої межі між прислів'ями та приказками не існує, а основна відмінність полягає насамперед у тому, що прислів'я є більш розгорнутими, ніж приказки.

==Висновки==
Багато українських прислів’їв виражають любов до Батьківщини, готовність її захищати, осуд зрадників, стверджують необхідність дружби між народами тощо.
Виникають прислів’я постійно, але поширюються в народі й передаються від покоління до покоління лише найзмістовніші й найвлучніші з них. Справжні народні прислів’я поєднують у собі глибокий зміст з дуже простою, але образною формою, їх легко запам’ятовувати й виголошувати. Прислів’я, як правило, короткі, будова їх відзначається симетричністю, поділом на частини, що римуються між собою; рими в них багаті й іноді несподівані.
Завдяки глибокому змісту й художній довершеності народні прислів’я та приказки завжди привертали пильну увагу письменників. Вони їх збирали й використовували у своїх творах. Іноді прислів’я та приказки виносяться в назву твору (роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», драма М. Кропивницького «Доки сонце зійде, роса очі виїсть», оповідання Г. Квітки-Основ’яненка «Добре роби, добре й буде»).

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T14:00:48Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T13:55:49Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Мета дослідження */

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T13:55:38Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Мета дослідження */

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T13:51:55Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T13:48:44Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Проблема дослідження */

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T13:46:43Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T13:46:31Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Краса та мудрість українського слова

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T13:45:40Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Автори проекту==
групи "Дослідники"
Мурка Анна, Дорошенко Богдан

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T13:42:51Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Чи можливе мовлення без прислів'їв і приказок?

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"

2012-11-01T13:41:13Z

Телевна Ольга Олексіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T13:36:47Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Прислів’я та приказки. Народні уявлення про довколишній світ та його оцінка з прислів’ях та приказках» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація], яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме:Яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам?
1 група працює над питанням: Коли і для чого використовували прислів’я та приказки? Результатом роботи цієї групи має бути презентація. учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]
2 група готує вікі-статтю за темою: Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?». [[Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?"]]
3 група створює блог за темою: «Чи доцільно використовувати прислів’я та приказки у мовленні сучасної молоді?»
Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]
Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==
olyunichka36@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.10.12 - 04.11.12

==Місце проведення тренінгу==
[http://shkola-1/at/ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Тренери==
Ніколенко С. П.
Герасименко Н. В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T13:28:39Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Прислів’я та приказки. Народні уявлення про довколишній світ та його оцінка з прислів’ях та приказках» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація], яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме:Яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам?
1 група працює над питанням: Коли і для чого використовували прислів’я та приказки? Результатом роботи цієї групи має бути презентація. учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]
2 група готує вікі-статтю за темою: Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?».
3 група створює блог за темою: «Чи доцільно використовувати прислів’я та приказки у мовленні сучасної молоді?»
Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]
Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==
olyunichka36@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.10.12 - 04.11.12

==Місце проведення тренінгу==
[http://shkola-1/at/ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Тренери==
Ніколенко С. П.
Герасименко Н. В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T13:28:06Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Прислів’я та приказки. Народні уявлення про довколишній світ та його оцінка з прислів’ях та приказках» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація], яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме:Яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам?
1 група працює над питанням: Коли і для чого використовували прислів’я та приказки? Результатом роботи цієї групи має бути презентація. учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]
група готує вікі-статтю за темою: Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?».
3 група створює блог за темою: «Чи доцільно використовувати прислів’я та приказки у мовленні сучасної молоді?»
Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]
Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==
olyunichka36@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.10.12 - 04.11.12

==Місце проведення тренінгу==
[http://shkola-1/at/ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Тренери==
Ніколенко С. П.
Герасименко Н. В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T13:27:36Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Прислів’я та приказки. Народні уявлення про довколишній світ та його оцінка з прислів’ях та приказках» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація],
яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме:Яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам?
1 група працює над питанням: Коли і для чого використовували прислів’я та приказки? Результатом роботи цієї групи має бути презентація. учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]
група готує вікі-статтю за темою: Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?».
3 група створює блог за темою: «Чи доцільно використовувати прислів’я та приказки у мовленні сучасної молоді?»
Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]
Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==
olyunichka36@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.10.12 - 04.11.12

==Місце проведення тренінгу==
[http://shkola-1/at/ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Тренери==
Ніколенко С. П.
Герасименко Н. В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T12:19:14Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==
olyunichka36@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.10.12 - 04.11.12

==Місце проведення тренінгу==
[http://shkola-1/at/ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Тренери==
Ніколенко С. П.
Герасименко Н. В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T12:14:14Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Тренери */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==
olyunichka36@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.10.12 - 04.11.12

==Місце проведення тренінгу==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==
Ніколенко С. П.
Герасименко Н. В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T12:13:30Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==
olyunichka36@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.10.12 - 04.11.12

==Місце проведення тренінгу==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T12:12:19Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==
olyunichka36@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.10.12 - 04.11.12

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T12:11:36Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==
olyunichka36@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T12:10:31Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Ромни, Сумська обдласть

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T12:09:51Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T12:07:59Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T12:06:47Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Телевна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T11:53:51Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nRnlSNm5ZMlhRTlk план вивчення теми]

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T10:04:42Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

"Краса та мудрість українського слова"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний: українська література,
другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

=Навчальні цілі=
Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість.
Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя.
Учень уміє:
*створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
*здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
*використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
*використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
*запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
*працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
*завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
*користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
*створювати електронні повідомлення;
*пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
*зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
*друкувати публікацію;
*здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
*створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 років, 5 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке
оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у
навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та
його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та
їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5ncFotUTczYURHMHM З-Х-Д- схеми] та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні
навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка
початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nUDBtU1JhRUh2SU0 стартова презентація]

учні створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nN3YyekFaS1ZSb2M про прислів'я та приказки]

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою
учні створили блог[http://pruslivyhrukaska.blogspot.com/ Чи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T10:03:32Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T10:01:48Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T10:00:18Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T09:57:33Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T09:40:01Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T09:35:00Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T09:30:58Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-11-01T09:30:17Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-10-31T15:19:13Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-10-31T14:47:26Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-10-31T13:48:52Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

2012-10-31T13:47:00Z

Телевна Ольга Олексіївна: /* Навчальні цілі */