http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B0%D1%97%D1%81%D1%96%D1%8F+%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-04-19T01:37:28Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=533396 2014-01-31T07:31:42Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні презентують свою роботу у вигляді презентації і вікі-статті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit?usp=sharing] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Учитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing]. Для допомоги та консультування використовує консультаційний блог[http://hiyyyi.blogspot.com/]. Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[https://docs.google.com/document/d/1VNYO3HaAjNeSRX7U3z1KbuM7tN6oLsmBjmFsxGjYoEY/edit?usp=sharing]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=533375 2014-01-31T07:24:28Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні презентують свою роботу у вигляді презентації і вікі-статті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit?usp=sharing] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing]. Для допомоги та консультування використовує консультаційний блог[http://hiyyyi.blogspot.com/]. Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[https://docs.google.com/document/d/1VNYO3HaAjNeSRX7U3z1KbuM7tN6oLsmBjmFsxGjYoEY/edit?usp=sharing]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=533368 2014-01-31T07:12:27Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні презентують свою роботу у вигляді презентації і вікі-статті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit?usp=sharing] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing]. Для допомоги та консультування використовує консультаційний блог[http://hiyyyi.blogspot.com/]. Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=533360 2014-01-31T07:02:39Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні презентують свою роботу у вигляді презентації і вікі-статті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit?usp=sharing] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=533359 2014-01-31T06:59:16Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні презентують свою роботу у вигляді презентації і вікі-статті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=533358 2014-01-31T06:56:12Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=533357 2014-01-31T06:55:14Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharingвеликій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=533355 2014-01-31T06:49:39Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharingвеликій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532639 2014-01-30T10:51:29Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532624 2014-01-30T10:49:29Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532612 2014-01-30T10:46:59Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації),розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532515 2014-01-30T10:30:15Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit] та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532508 2014-01-30T10:28:28Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу та пропонує літературу для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit]Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532504 2014-01-30T10:27:11Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу та пропонує для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit]Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532486 2014-01-30T10:24:19Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу та пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharingлітературу][http://www.example.com ] для опрацювання.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit]Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532456 2014-01-30T10:19:52Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу та пропонує [літературу][http://www.example.com ] для опрацювання.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit]Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532445 2014-01-30T10:17:16Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу та пропонує [літературу][http://www.example.com назва посилання] для опрацювання.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit]Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532425 2014-01-30T10:14:29Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу та пропонує літературу для опрацювання.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit]Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532388 2014-01-30T10:06:00Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit]Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532301 2014-01-30T09:38:07Z

<p>Таїсія Коваленко: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPcERlTk5NSjRYUFk/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532205 2014-01-30T08:56:03Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532199 2014-01-30T08:53:26Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.(Памятка)[Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.<br /> 1. Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.<br /> 2. Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).<br /> 3. Розподіліть ролі:<br /> • Ведучий – надає слово, стежить за виконанням правив<br /> • Секретар – записує всі пропозиції, ідеї, рішення<br /> • Хронометрист – стежить за часом, попереджає, скільки хвилин залишилося до закінчення роботи<br /> 4. При роботі в групі дотримуйте наступні правила:<br /> • Кожен учасник має можливість висловитися, якщо захоче<br /> • Всі учасники групи поважають цінності і погляди кожного учасника групи, навіть якщо відчувають незгоду з ними<br /> • Обговорюються ідеї, пропозиції, а не люди, які їх висловили<br /> • Всі учасники роблять зауваження коротко і по суті<br /> • Кожен учасник, навіть захищаючи свою точку зору, відкритий для сприйняття ідей, думок і інтересів інших учасників<br /> • Всі виникаючі розбіжності, конфлікти вирішуються мирним шляхом з урахуванням інтересів учасників і правил роботи<br /> • Всі учасники прагнуть створити відкриту, конструктивну, дружню атмосферу<br /> 5. Якщо по ходу роботи виникло нерозуміння завдання, брак інформації, інші труднощі, звернетеся до інструктора або запрошеного експерта<br /> 6. Після завершення роботи в групі, після закінчення заняття проаналізуйте самостійно і разом з товаришами по групі:<br /> • Як ви оцінюєте роботу вашої групи?<br /> • Що було найбільш вдалим і чому?<br /> • Які виникли трудності?<br /> • Як їх можна було подолати?<br /> • Як би ви змінили свою поведінку наступного разу при роботі в групі?<br /> • Як дотримувалися правила роботи? Як потрібно доповнити, змінити правила роботи в групі?<br /> ]Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532179 2014-01-30T08:45:43Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532116 2014-01-30T08:35:23Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=532079 2014-01-30T08:24:34Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми(вставити файл)=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання(стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531948 2014-01-30T07:49:27Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Оцінювання(стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми(вставити файл)=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання(стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531923 2014-01-30T07:38:53Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми(вставити файл)=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання(стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів,використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Таїсія Коваленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531918 2014-01-30T07:37:56Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми(вставити файл)=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання(стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів,використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Л.С.,Буртовий С. В. <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531906 2014-01-30T07:35:03Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Оцінювання(стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми(вставити файл)=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання(стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів,використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531900 2014-01-30T07:32:39Z

<p>Таїсія Коваленко: /* План вивчення теми(вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми(вставити файл)=<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTS1DcWdZYXF4WXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання(стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531895 2014-01-30T07:28:47Z

<p>Таїсія Коваленко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми(вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання(стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531856 2014-01-30T06:58:30Z

<p>Таїсія Коваленко: /* вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531853 2014-01-30T06:56:35Z

<p>Таїсія Коваленко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =[https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveПлан вивчення теми ]=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531818 2014-01-30T06:42:16Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531817 2014-01-30T06:40:39Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531814 2014-01-30T06:37:53Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B0%D1%97%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=531810 2014-01-30T06:35:22Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> Коваленко Таїсія Григорівна. Адреса:м.Світловодськ,Кіровоградська область.Освіта: вища, КДПУ імені Володимира Винниченка Посада: учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> моя робота</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%B0%D1%97%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=531808 2014-01-30T06:32:36Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> Коваленко Таїсія Григорівна. Адреса:м.Світловодськ,Кіровоградська область.Освіта: вища, КДПУ імені Володимира Винниченка Посада: учитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531799 2014-01-30T06:15:37Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.067 305 43 04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531798 2014-01-30T06:14:53Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Світловодськ,Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531795 2014-01-30T06:13:44Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Світловодська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531792 2014-01-30T06:12:16Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=531789 2014-01-30T06:11:28Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коваленко Таїсія Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=530008 2014-01-28T13:49:46Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=529991 2014-01-28T13:41:34Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=529976 2014-01-28T13:35:31Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%22%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%22&diff=529914 2014-01-28T13:04:14Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Василь Стефаник.&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література,історія,географія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас,16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «В.Стефаник. «Камінний хрест»(за програмою «Українська література»10<br /> клас).Учні знайомляться з творчістю автора,виготовляють проект,аналізують новелу,проводять дослідження душевних переживань гнроя, знайомляться з життям емігрантів,що живуть у Канаді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перший тиждень.<br /> До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків.Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання.Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.<br /> Другий тиждень.<br /> На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні прцюють самостійно.Учитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації.Наприкінці другого тижня на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWGMxWXF2aDZHQzA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> Третій тиждень.<br /> Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[&quot; Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]<br /> по даній темі,презентації,публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями,розробленими на попередньому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22_%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%B4%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B8_(%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%8E_%D0%92._%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%C2%BB)&diff=529735 2014-01-28T12:27:52Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Василь Стефаник&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Бабич Ельга,Войтенко Яна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому полягає родинна трагедія сім&quot;ї Дідухів?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Чи може бути щасливою людина,що виїхала за межі своєї рідної Батьківщини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Спочатку діти вважали,що людина,яка виїхала в іншу державу,може бути щасливою,але,дослідивши,зрозуміли інше.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити дітей з життям та творчістю В.Стефаника,дати поняття про психологічну новелу,яка є художнім дослідженням душевних переживань героя.Виховувати любов до рідної землі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дослідивши тему,діти прийшли до висновку,що найкращою є та земля,де ти народився.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідивши матеріал з поданої теми,учні прийшли до висновку,що трагедією для сім&quot;ї Дідухів було прощання з рідною землею,адже жити без рідної землі,рідних людей навряд чи вони зможуть...це так...просто існування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22_%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%B4%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B8_(%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%8E_%D0%92._%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%C2%BB)&diff=529627 2014-01-28T12:12:56Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Василь Стефаник&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Бабич Ельга,Войтенко Яна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому полягає родинна трагедія сім&quot;ї Дідухів?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Чи може бути щасливою людина,що виїхала за межі своєї рідної Батьківщини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Спочатку діти вважали,що людина,яка виїхала в іншу державу,може бути щасливою,але,дослідивши,зрозуміли інше.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити дітей з життям та творчістю В.Стефаника,дати поняття про психологічну новелу,яка є художнім дослідженням душевних переживань героя.Виховувати любов до рідної землі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дослідивши тему,діти прийшли до висновку,що найкращою є та земля,де ти народився.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Таїсія Коваленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22_%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%B4%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B8_(%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%8E_%D0%92._%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%C2%AB%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%C2%BB)&diff=529608 2014-01-28T12:10:35Z

<p>Таїсія Коваленко: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Василь Стефаник&quot;Камінний хрест&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Бабич Ельга,Войтенко Яна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> У чому полягає родинна трагедія сім&quot;ї Дідухів?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Чи може бути щасливою людина,що виїхала за межі своєї рідної Батьківщини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Спочатку діти вважали,що людина,яка виїхала в іншу державу,може бути щасливою,але,дослідивши,зрозуміли інше.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити дітей з життям та творчістю В.Стефаника,дати поняття про психологічну новелу,яка є художнім дослідженням душевних переживань героя.Виховувати любов до рідної землі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Таїсія Коваленко